Pianificazione annuale di una Scuola

Calcio: periodizzazione ciclica del

fattore tecnico-coordinativo, tattico fattore tecnico-coordinativo, tattico

e motorio

Corso CONI FIGC Como

Prof. William Palazzo

Essa pu essere definita come il sistema

operativo attraverso il quale la societ

definisce i suoi obiettivi, previa analisi della

realizzabilit e dei conseguenti vantaggi, e

le azioni atte a conseguirli. Gli obiettivi, a le azioni atte a conseguirli. Gli obiettivi, a

loro volta, possono essere definiti come

risultati futuri, misurabili, che si prevede di

conseguire entro un determinato tempo

PERIODIZZAZIONE

Distribuzione dei diversi obiettivi da raggiungere

nei diversi periodi nei quali il lavoro sar

differente rispetto ad altri periodi.

OBIETTIVI :

Tecnico Tecnico Tattico Motorio Condizionale Psicomotorio

Cosa vuol dire programmare ?

Processo che consente di organizzare il proprio lavoro determinando ci che si

intende conseguire ( obiettivi),le modalit con

cui si intende conseguirli,operando un cui si intende conseguirli,operando un

adeguato controllo. Si pu programmare

nellarco della carriera,di pi stagioni,nellarco

della stagione agonistica e in quello della

singola seduta

MEGACICLO preparare il contenuto dellallenamento di pi stagioni sportive

MACROCICLO preparare il contenuto dellallenamento di una stagione sportivadellallenamento di una stagione sportiva

MESOCICLO preparare il contenuto dellallenamento in un mese

MICROCICLO programmare il lavoro di una settimana,compresa la partita

La programmazione metodo

indispensabile per organizzare il lavoro

Valutazione situazione iniziale Obiettivi Scelta di mezzi e metodi, spazi Scelta degli attrezzi Scelta degli attrezzi Scandire il percorso in sedute di allenamento Valutazione intermedia Valutazione finale

La programmazione risulta efficace se realizzata per quel determinato gruppo di

giocatori

NON FARE COPIA E INCOLLA !!!!!

Come fare apprendere?

Ricerca del continuo miglioramento individuale e di squadra

Lattivit dovr offrire e ricercare situazioni di gioco il pi possibile vicine alla gara gioco il pi possibile vicine alla gara

Utilizzare mezzi operativi che perseguano in ,simultaneamente, obiettivi tecnico tattici e condizionali

Rispetto dei principi metodologici dellallenamento

Principi metodologici

Gradualit ( dal facile al difficile) Alternanza ( alternare mezzi ed obiettivi) Multilateralit Adozione di una grande quantit di proposte con riferimento

agli schemi motori di base alle cap. coordinative e abilit pi significative della pratica agli schemi motori di base alle cap. coordinative e abilit pi significative della pratica

calcistica

Tempestivit ( stimolo giusto al momento giusto)

Polivalenza Attivit motoria orientata allo sviluppo di capacit e allapprendimento di abilit che hanno trasferibilit e validit molteplice.

Metodo didattico

Sono le procedure che lallenatore, istruttore-educatore utilizza per la gestione del processo

insegnamento apprendimento , affinch si

raggiungano gli adattamenti ipotizzati nella raggiungano gli adattamenti ipotizzati nella

programmazione

Le modalit di approccio metodologico

METODO DEDUTTIVOIl protagonista listruttore,che codifica lattivit

e ricerca la precisione esecutiva attraverso la

ripetizione sistematicaripetizione sistematica

METODO INDUTTIVOIl protagonista lallievo, coinvolto a livello

cognitivo alla ricerca delle soluzioni motorie

relative ai problemi presentati.

Metodo deduttivo = raggiungimento di un elevato livello di prestazione in tempi brevi.

Listruttore determina tutto e gli allievi si

limitano ed eseguire. Esecuzione di compiti limitano ed eseguire. Esecuzione di compiti

motori in automatico

Metodo induttivo = produce apprendimenti a lungo termine e transfert a situazioni simili.

METODO INDUTTIVO

Risoluzione dei problemi : Proposta di situazioni da risolvere ,lasciando la libert di scelta delle soluzioni agli allievi

Scoperta guidata : Delimitazione delle ipotesi Scoperta guidata : Delimitazione delle ipotesi risolutive

Libera esplorazione : Espressione libera degli allievi. Listruttore deve polarizzare lattenzione dei ragazzi su determinate sitauzioni.

Profilo psicomotorio piccoli amici

Sviluppo fisico : dal punto di viosta scheletrico risulta gracile

Sviluppo motorio : coordinazione grezza, difficolt di organizzazione spt. ( vissuta non mentale ) mentale )

Sviluppo emozionale/affettivo/sociale : Fase di egocentrismo

Sviluppo cognitivo : difficolt di attenzione e concentrazione,difficolt a capirer spiegazioni astratte, comprensioni di regole semplici.

Profilo psicomotorio pulcini

Sviluppo fisico : sviluppo corporeo equilibrato grazie allincremento del sis. Muscolare

Sviluppo motorio : controllo volontario del corpo, coordinazione buona, combinazione di pi elementi, aumenta limpegno personaleelementi, aumenta limpegno personale

Sviluppo aff sociale : acquista importanza il gruppo,lallenatore diventa una figura di riferimento, collaborazione.

Sviluppo cognitivo sviluppo della capacit di legare causa ed effetto ( perch..) . Sviluppo del pensiero tattico e il realismo critico

Sviluppo psicomotorio esordienti

Sviluppo fisico : disparit tra ragazzo e ragazzo . ( diversit di sviluppo biologico ) . Crescita ad un ritmo diverso ( picco di crescita). Aumenta in poco tempo la statura.

Sviluppo motorio : Diminuzione della flessibilit, aumento della forza esplosiva, migliora la rapidit e la velocit.

Sviluppo cognitivo : pensiero astratto, risponde alle Sviluppo cognitivo : pensiero astratto, risponde alle indicazioni tattiche richieste. Maggiore capacit di autocorrezione.

Sviluppo affettivo Sociale : aumento dellautostima, sviluppo della capacit di autocritica, desiderio di imitare il campione, diventa importante sentirsi accettati nel gruppo.

Fattore tecnico coordinativo

La prestazione calcistica giovanile influenzata dal grado di apprendimento delle

abilit tecniche specifiche, che si strutturano

integrandosi con lo sviluppo della componente integrandosi con lo sviluppo della componente

coordinativa.

Miglioro la tecnica

Miglioro la coordinazione

RELAZIONE TECNICA E TATTICA

La tecnica il mezzo con cui si realizzano le scelte di gioco.

La tecnica in funzione della tattica, ma senza tecnica non esiste tatticatecnica non esiste tattica

La componente tattica nella prestazione calcistica pu essere considerata come

funzione di collegamento fra le varie unit di

prestazioni individuali. Finalizzate allazione prestazioni individuali. Finalizzate allazione

collettiva per raggiungere obiettivi di gioco

comuni.

La formazione tattica di un giovane calciatore pu essere avviata con precocit , se per tale processo intendiamo quella serie di procedimenti didattici finalizzati :

Percezione e valutazione dello spazio sul piano statico e dinamico

Senso del tempo e del ritmo Senso del tempo e del ritmo Sviluppo della dinamicit mentale Formulazione ipotesi di gioco Utilizzare le abilit apprese in relazione ad uno scopo Favorire rapporti di collaborazione verso obiettivi comuni