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PERCORSO DIDATTICO INTERDISCIPLINARE DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO “DE AMICIS-MANZONI” DI MASSAFRA a.s. 2014-15

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PERCORSO DIDATTICO

INTERDISCIPLINARE

DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO

“DE AMICIS-MANZONI”

DI MASSAFRA a.s. 2014-15

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DUE PAROLE PER INIZIARE…

La Scuola del XXI secolo è chiamata a grandi sfide.

Non solo nozioni, ma esperienze educative che accompagnino il

bambino, a partire dai 3 anni, attraverso le complicate fasi della

sua crescita.

La Scuola deve aiutare la ‘persona unica e irripetibile’ ad

esprimere la propria personalità in tutte le sue dimensioni, con

originalità e spirito d’iniziativa, sempre nel pieno rispetto della

convivenza civile.

Il cittadino di domani ha, anche, un preciso dovere: progettare

azioni che proteggano, tutelino e valorizzino il patrimonio naturale

e culturale.......perché senza passato non c’è futuro

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L’IC “DE AMICIS-MANZONI” HA

PROGETTATO UN PERCORSO

INTERDISCIPLINARE CHE

FACCIA CONOSCERE AI SUOI

ALUNNI LE MERAVIGLIE DEL

TERRITORIO CHE LI CIRCONDA:

I TRULLI DELLA VALLE D’ITRIA

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I DESTINATARI

GLI ALUNNI DEI 5 ANNI

DELL’INFANZIA

GLI ALUNNI DELLA 2A CLASSE

DELLA PRIMARIA

GLI ALUNNI DELLA 1A CLASSE

DELLA SECONDARIA DI I

GRADO

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IL COMPITO UNITARIO

La realizzazione di

rappresentazioni scritte,

grafiche, pittoriche, plastiche

di un trullo

Una visita guidata ai trulli di

Alberobello per i più

grandicelli

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COMPETENZE EUROPEE DI RIFERIMENTO

Comunicazione nella madrelingua (I discorsi e le parole, Italiano)

Competenze sociali e civiche (Il sé e l’altro, Storia, Geografia, Religione)

Competenza matematica (La conoscenza del mondo, Matematica, Scienze)

Consapevolezza ed espressione culturale (Immagini- suoni- colori, Arte)

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TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE

Ascoltare e comprendere narrazioni; raccontare e inventare storie; arricchire il proprio lessico.

Riconoscere i segni della cultura del proprio territorio attraverso l’osservazione indiretta

Saper descrivere le forme di oggetti tridimensionali, riconoscendo le forme geometriche

Esprimersi attraverso disegno, pittura e attività manipolative utilizzando materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.

Conoscere il territorio attraverso l’approcciopercettivo e l’osservazione diretta

Comprendere che il territorio è uno spazioorganizzato e modificato dalle attività umane

Riconoscere le tracce storiche e comprenderel’importanza del patrimonio artistico e culturale locale

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OBIETTIVI DI APPRENDIMENTOPER L’INFANZIA

Individuare la localizzazione del trullo nel territorio

Far comprendere la diversa tipologia di costruzione e dei materiali utilizzati

Decodificare la simbologia legata al trullo

Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante disegni con tecniche varie e attività manipolative

PER LA PRIMARIA

Mettere alla prova le abilità visivo-percettive.

Verbalizzare in successione logica le fasi di una storia.

Arricchire il lessico.

Annotare il livello di conoscenze sulla linea del tempo.

Eseguire un’indagine e rappresentare i dati con un grafico.

Utilizzare la voce per canti corali.

Utilizzare semplici strutture linguistiche in lingua inglese.

PER LA SECONDARIA

Localizzare la tipologia di costruzione del trullo nel tempo e nello spazio

Pervenire alla conoscenza delle condizioni storico-sociali che hanno favorito l’origine del trullo

Individuare, riconoscere e decodificare la simbologia legata al trullo

Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante disegni con tecniche varie e testi scritti (poesie, racconti…)

Saper leggere l’orario di diversi mezzi pubblici (treno, pullman) per attuare opportune scelte e poter progettare la visita al sito

Eseguire semplici espressioni di calcolo con i numeri noti, consapevoli del significato delle parentesi e delle convenzioni sulla precedenza del segno

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SI COMINCIA

A

LAVORARE

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I FASE:

*ASCOLTO DI CANZONCINE E RACCONTI

*VISIONE DI IMMAGINI

*RICERCA E RACCOLTA DI MATERIALE

(FOTO, VIDEO, ARTICOLI DA GIORNALI VARI)

*LETTURA EMOTIVA DEL MATERIALE

*ANALISI DEL PAESAGGIO DELLA MURGIA

*CONVERSAZIONE ESPLORATIVA CON

DOMANDE-STIMOLO.

*INDAGINE ESPLORATIVO-MOTIVAZIONALE

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SIAMO PARTITI DAL RACCONTO DE “LA

STORIA DEL TRULLO DI PINO CONTADINO”

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LA STORIA DEL TRULLO DI PINO IL CONTADINO

C’era una volta un contadino di nome Pino, che viveva in un paese chiamato Alberobello. Pino era un signore bassino, con i capelli arruffati e la pelle scura colorata dal sole che picchiava sulla campagna. Il signor Pino era un uomo molto gentile e umile, che, per poter comprare il cibo per la sua famiglia, lavorava nella campagna del suo padrone, il Conte Goffredo.Il Conte Goffredo era un omone alto, con un nasone grosso quanto una casa e dei baffoni lunghi e neri, ma ciò che lo distingueva era il suo carattere perfido e cattivo. Il conte Goffredo, infatti, costringeva il povero Pino a lavorare tutti i giorni dalla mattina presto fino alla sera, anche quando c’era un vento fortissimo, quando pioveva, nevicava o quando il sole era così forte e caldo da far venire il mal di testa.Un giorno, il perfido conte Goffredo, proibì al contadino di ritornare nella sua casa, dalla sua famiglia, perché doveva lavorare giorno e notte, senza fermarsi, per fare in modo che la campagna del conte fosse pronta per far nascere tanta frutta e verdura.Così, il povero contadino, lavorava dal mattino presto, quando il sole non è ancora nemmeno spuntato, fino a notte fonda, senza avere un riparo dove poter dormire. Una notte, Pino si ammalò, iniziò a tossire, starnutire, rabbrividire dal freddo e piangendo si stese sulla terra per cercare di dormire. Quando una lacrima che scese dal suo volto cadde sulla terra, un bruco che era li sotto fu colpito dalla sua lacrima e allora chiese a Pino: “perché sei così triste e piangi?”. Il contadino gli rispose: “perché sono malato, ho freddo e non ho una casa dove poter dormire”. Allora il bruco gli disse: “caro Pino, vedi laggiù? Oltre la campagna c’è una montagnetta di pietre, dure e resistenti, con le quali potrai creare un riparo per la notte, ma fai attenzione, continuò il bruco, ogni mattina, prima che arrivi il Conte Goffredo, dovrai distruggere il riparo, altrimenti lui lo vedrà e si arrabbierà”. Così, Pino cominciò a sistemare le pietre una sull’altra, finché il suo rifugio fu pronto e finalmente poté dormire in un posto sicuro e caldo. Ogni giorno, il contadino, prima che arrivasse il Conte, toglieva una pietra dal tetto della casetta e questa crollava, ma, alla sera, rimetteva tutte le pietre una sull’altra, creando di nuovo il suo riparo. Pino, finalmente, era guarito lavorava tanto, piantava gli alberi, annaffiava le piantine che spuntavano e vedeva nascere tanta bella frutta e verdura, finché un giorno accadde una cosa straordinaria: il Conte Goffredo, contento di tutti i frutti che la terra gli aveva donato grazie al lavoro di Pino, quasi per magia, diventò buono e volle ringraziare Pino per aver lavorato duramente nella sua campagna. Così gli disse che poteva costruire una casa tutta per lui, dove poter vivere con la sua famiglia. Pino ringraziò infinitamente il suo amico bruco che gli aveva suggerito di costruire quella casa, dove finalmente poteva vivere con la sua famiglia e da quel giorno, anche gli altri contadini costruirono quelle buffe casette, con il tetto che sembra un triangolo pieno di pietre, che vennero chiamate “Trulli”.

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ABBIAMO GUARDATO INSIEME

IMMAGINI E FOTOGRAFIE…

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…UN BELLISSIMO VIDEO CON TANTE IMMAGINI

E LA CANZONE “I TRULLI DI ALBEROBELLO”

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ABBIAMO ASCOLTATO LA CANZONE

DI U.BINDI

‘I TRULLI DI ALBEROBELLO’

Se percorri la terra pugliese,ad un tratto ti fermi a guardaruno strano fiabesco paeseche ti sembra di sognar.

Hanno i tetti a forma di cononel cielo sereno di Alberobello,mentre guardi tu senti un monelloche passa vicino cantando così:

Sotto i Trulli di Alberobelloche l'han reso famoso nel mondonon ha cuor chi non canta giocondotrullallero lallero lallà.

Sotto i Trulli di Alberobellos'è felici pur senza una lira,forse è colpa di un certo vinelloche fà dir trullallero lallà.

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LE MAESTRE DELLA 2° CLASSE PRIMARIA

HANNO PROPOSTO AI BAMBINI 3 ITINERARI

PER UNA VISITA GUIDATA

BOSCO

“PIANELLE”

TRULLI

ALBEROBELLO

OLEIFICIO

HANNO

PARTECIPATO

ALL’INDAGINE

32 BAMBINI.

ALBEROBELLO

HA OTTENUTO

MAGGIORI

PREFERENZE

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PER

COMINCIARE…

UN TEST

MOTIVAZIONALE

PRIMO ISTITUTO COMPRENSIVO “ DE AMICIS – MANZONI “- MASSAFRA - TA

a.s. 2014/2015

TEST MOTIVAZIONALE

Alunno ____________________________________ Classe 2^ Sez._________

Indica con una X la risposta scelta.

1. TI PIACE PARTECIPARE ALLE VISITE DIDATTICHE ORGANIZZATE DAI TUOI INSEGNANTI?

SI IN PARTE NO

2. TI ENTUSIASMA VISITARE NUOVI LUOGHI CON I TUOI COMPAGNI?

SI IN PARTE NO

3. TI DIVERTI A FOTOGRAFARE ASPETTI PARTICOLARI OSSERVATI DURANTE LA VISITA

DIDATTICA?

SI IN PARTE NO

4. E’ IMPORTANTE PER LA TUA CRESCITA VIVERE NUOVE ESPERIENZE DIDATTICHE ?

SI IN PARTE NO

5. TI PIACE RACCONTARE AI TUOI GENITORI QUELLO CHE HAI SCOPERTO ?

SI IN PARTE NO

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LAVORO DI GRUPPO PER LA

LETTURA E SCELTA DEL MATERIALE

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PAGINE DA

QUOTIDIANI E

RIVISTE

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LIBRI

IMPORTANTI

DALLA

BIBLIOTECA

SCOLASTICA

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II FASE Illustrazione del paesaggio dei trulli di Alberobello

con rappresentazioni grafico-pittoriche della casa.

Illustrazione delle evidenze paesaggistiche nel territorio di Alberobello.

Descrizione di un trullo sulla base di esperienze personali o indirette.

Analisi geografica, storica, artistica e simbolica relativa al paesaggio dei trulli, attraverso l’intervento degli insegnanti di Storia, Italiano, Religione ed Arte ed Immagine.

Osservazione indiretta tramite la "lettura" dei materiali raccolti dagli allievi, sottolineando e approfondendo i molteplici aspetti emersi ed in modo particolare il confronto con il passato.

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LE MAESTRE DELL’INFANZIA HANNO

MOSTRATO IL LAVORO DA REALIZZARE:

UN CARTELLONE

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TUTTI A COLORARE!!!!!!!

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CON PASTELLI

ED ACQUERELLI

TANTI DISEGNI

COLORATI E

DIVERTENTI

LAVORARE

INSIEME E’

PIU’ BELLO

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IL CARTELLONE FINITO

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I BAMBINI

DELLA 2°

PRIMARIA

HANNO

SCRITTO IL

RACCONTO

DELLE LORO

ESPERIENZE

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I BAMBINI HANNO LAVORATO

SU DISEGNI GUIDATI,

COLORANDO I TRULLI

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POI HANNO

VERIFICATO

QUANTO APPRESO

DALLE IMMAGINI

LAVORANDO CON

LA LIM

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CON LA MAESTRA DI INGLESE

HANNO NOMINATO

LE PARTI DEL TRULLO

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CON LA

MAESTRA DI

MATEMATICA

HANNO

RISOLTO UN

PROBLEMA

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HANNO REALIZZATO UN

CARTELLONE PIENO DI DISEGNI…

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…E DEI TRULLI CON MATERIALE DI

FACILE CONSUMO

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III FASE (CLASSI 2° PRIMARIA E I

SECONDARIA)Progettazione della visita al sito tramite:

consultazione di carte stradali e

ferroviarie; consultazione degli orari dei

mezzi pubblici che collegano ad

Alberobello; scelta del mezzo pubblico in

base al costo; confronto tra spesa di

viaggio e tempi di percorrenza; previsione

del costo complessivo per la classe e del

costo unitario per la spesa del viaggio;

realizzazione di espressioni matematiche

con i dati raccolti e/o previsti.

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CON L’INSEGNANTE DI GEOGRAFIA

HANNO LETTO LA CARTA DELLA

MURGIA DEI TRULLI …

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…E HANNO COSTRUITO L’ITINERARIO

DA MASSAFRA AD ALBEROBELLO

DISTANZA DA

PERCORRERE

Km.38 circa

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CON L’USO DELLA LIM E LA CONNESSIONE

A INTERNET HANNO CONSULTATO GLI

ORARI DI AUTOBUS E TRENI PER CERCARE

LA MIGLIORE SOLUZIONE DI VIAGGIO

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IN AUTOBUSIl tragitto da compiere

prevede due tappe:

Massafra-Martina Franca e

Martina Franca-Alberobello

PRIMA TAPPA

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SECONDA TAPPA

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Partenza da Massafra alle ore 7.15

Arrivo a Martina F. alle ore 8.05

Partenza da Martina alle ore 11.45

Arrivo ad Alberobello alle ore 12.15

C’E’ TROPPO DA ASPETTARE…

QUESTA SOLUZIONE E’ SEMBRATA TROPPO

SCONVENIENTE…

ALLORA E’ STATO

CONSULTATO

L’ORARIO DEI TRENI DELLE

FERROVIE DEL SUD-EST

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DA MARTINA F. AD ALBEROBELLO MEGLIO IL TRENO

Partenza alle ore 8.33 – Arrivo alle ore 8.49

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Partenza Arrivo Costo

MASSAFRA MARTINA F. € 1,60

MARTINA F. ALBEROBELLO € 1

ALBEROBELLO MARTINA F. € 1

MARTINA F. MASSAFRA € 1,60

COSTO PER

PERSONA

€ 5,20

COSTO PER

L’INTERA CLASSE

€ 98,80

I COSTI

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CON L’INSEGNANTE DI MATEMATICA

HANNO SVILUPPATO

UN PROBLEMA……

Per la visita ad Alberobello, ciascun alunno

della classe ha versato una quota di 10 € come

fondocassa per le spese. I costi effettivamente

sostenuti, da ognuno dei 19 partecipanti, sono

stati: 1,60 € per il viaggio da Massafra a

Martina Franca in autobus e 1 € per il viaggio

da Martina Franca ad Alberobello in treno. Gli

stessi costi sono stati sostenuti anche per il

viaggio di ritorno. Inoltre, sono stati spesi 28,50

€ per la spedizione di 19 cartoline e 1,50 € per il

cono gelato. Calcola:

a) La spesa totale sostenuta dalla classe per il

viaggio.

b) Il resto che ogni alunno dovrà ricevere.

Rispondi ai quesiti traducendoli in espressioni.

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CON L’INSEGNANTE

DI SCIENZE HANNO

STUDIATO LA

FLORA E LA FAUNA

PARTICOLARI DEL

MURETTO A SECCO

TIPICO DI

ALBEROBELLO

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CON L’INSEGNANTE DI RELIGIONE HANNO

ANALIZZATO I SIMBOLI CRISTIANI

PRESENTI SUI TRULLI

Il Chrismon Ostia raggiata con

la scritta IHSIl simbolo del

Sole-Cristo

Cuore trafitto

di Maria

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CON L’INSEGNANTE DI ARTE

HANNO REALIZZATO DISEGNI…

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OPUSCOLI INFORMATIVI…

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RICERCHE E INDAGINI

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UN QUADERNO

CON FOTO E

TANTE NOTIZIE E

CURIOSITA’

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PER I RAGAZZI DELLA PRIMARIA E

DELLA SECONDARIA ARRIVA

IL GIORNO DELLA VISITA

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IN PULLMAN

DA

MASSAFRA

A

MARTINA F.

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SECONDA TAPPA IN TRENO:

MARTINA F. - ALBEROBELLO

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ARRIVATI FINALMENTE

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A SPASSO TRA LE VIE DEI TRULLI

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TUTTI DENTRO AL TRULLO

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IN POSA CON LO SFONDO DA FIABA

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NEL

LABORATORIO

A VEDERE LA

COSTRUZIONE

DI TRULLI-

SOUVENIR

IL TRULLO

REALIZZATO

CON LE

NOSTRE MANI

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RELAX

GUSTANDO

UN GELATO

PRIMA DI

TORNARE

A CASA

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E’ stata una bellissima esperienza, che tanto ha

insegnato a docenti e alunni. Abbiamo lavorato con

serenità ed entusiasmo, insieme, per costruire una

tappa del percorso di crescita umana e culturale dei

bambini, per renderli sempre più protagonisti del

proprio futuro.

APPUNTAMENTO ALLA PROSSIMA ATTIVITA’