PAS –SindromePAS –Sindrome

di Alienazione Genitoriale di Alienazione Genitoriale Intervento giuridico e Intervento giuridico e

psicologicopsicologico

“Ruolo dei Servizi Sociali. “Ruolo dei Servizi Sociali. Metodologia di intervento”Metodologia di intervento”

Dott.ssa M.Pia Guarino Dott.ssa M.Pia Guarino

Le richieste di indagini psico-Le richieste di indagini psico-sociali afferenti ai Servizi Sociali sociali afferenti ai Servizi Sociali

Tribunale per i MinorenniTribunale per i Minorenni Tribunale OrdinarioTribunale Ordinario Procura della Repubblica presso il Procura della Repubblica presso il

T.M.T.M. Procura della Repubblica presso il Procura della Repubblica presso il

T.O.T.O. Dipartimento Giustizia Minorile Dipartimento Giustizia Minorile

USSMUSSM

Metodologia di intervento Metodologia di intervento dello psicologodello psicologo

colloqui con i genitori del minorecolloqui con i genitori del minore anamnesi personale e familiareanamnesi personale e familiare fasi del ciclo vitale, eventi normativi fasi del ciclo vitale, eventi normativi

(matrimonio, nascita dei figli, crescita (matrimonio, nascita dei figli, crescita ecc. e paranormativi (crisi economica, ecc. e paranormativi (crisi economica, malattie, morti premature)malattie, morti premature)

eventuali traumieventuali traumi modalità di gestione del conflittomodalità di gestione del conflitto test test

Metodologia di intervento Metodologia di intervento dello psicologodello psicologo

notizie anamnestiche relative al minorenotizie anamnestiche relative al minore osservazione delle modalità osservazione delle modalità

comunicative verbali e non verbali e comunicative verbali e non verbali e colloquiocolloquio

osservazione della qualità osservazione della qualità dell’attaccamento a ciascun genitoredell’attaccamento a ciascun genitore

visione di cartelle cliniche e pagelle visione di cartelle cliniche e pagelle scolastiche scolastiche

test e analisi delle relazioni familiaritest e analisi delle relazioni familiari

Metodologia di intervento Metodologia di intervento dell’assistente socialedell’assistente sociale

colloqui con i genitori del minore e con il colloqui con i genitori del minore e con il minoreminore

anamnesi sociale:anamnesi sociale: istruzione, lavoro svolto, reddito, tipo di istruzione, lavoro svolto, reddito, tipo di

organizzazione familiare, interessi, tempo organizzazione familiare, interessi, tempo dedicato al minore, presenza di altri dedicato al minore, presenza di altri parenti nel contesto familiareparenti nel contesto familiare

visita domiciliare finalizzata a conoscere visita domiciliare finalizzata a conoscere gli spazi di vita dei genitori e del minoregli spazi di vita dei genitori e del minore

colloqui con gli insegnanti e altri adulti colloqui con gli insegnanti e altri adulti significativisignificativi

Discussione del casoDiscussione del caso

Psicologo e Assistente Sociale Psicologo e Assistente Sociale lavorano in sinergia e dopo aver lavorano in sinergia e dopo aver effettuato, secondo la metodologia che effettuato, secondo la metodologia che attiene alle singole professionalità, la attiene alle singole professionalità, la raccolta di tutti i dati,discutono il caso raccolta di tutti i dati,discutono il caso e si confrontano prima di stilare le e si confrontano prima di stilare le relazioni psicologiche e sociali con le relazioni psicologiche e sociali con le proposte di intervento che saranno proposte di intervento che saranno inviate all’Autorità Giudiziariainviate all’Autorità Giudiziaria

Dispositivo del TribunaleDispositivo del Tribunale

In via provvisoriaIn via provvisoria In via definitivaIn via definitiva

Affida il caso ai Servizi Sociali, con Affida il caso ai Servizi Sociali, con prescrizioni ai genitori e agli prescrizioni ai genitori e agli operatori,che dovranno relazionare operatori,che dovranno relazionare periodicamente o comparire innanzi periodicamente o comparire innanzi al magistrato per informarlo sui al magistrato per informarlo sui risultati conseguitirisultati conseguiti

Un caso di Pas- la storia di Un caso di Pas- la storia di MariaMaria Nel maggio 2007 il T.M. invia ai Servizi Sociali la Nel maggio 2007 il T.M. invia ai Servizi Sociali la

seguente richiesta:seguente richiesta: ““Con preghiera di voler prendere in carico la minore Con preghiera di voler prendere in carico la minore

in oggetto assicurandole il sostegno psicologico di cui in oggetto assicurandole il sostegno psicologico di cui necessita nelle more di ogni altra determinazione da necessita nelle more di ogni altra determinazione da parte di questo Tribunale. Si trasmette all’uopo copia parte di questo Tribunale. Si trasmette all’uopo copia della segnalazione pervenuta dalla Questura - Ufficio della segnalazione pervenuta dalla Questura - Ufficio Minori”Minori”

Stralcio del verbale di s.i. rese da Maria, nove Stralcio del verbale di s.i. rese da Maria, nove anni,nell’Ufficio Minori della Questura anni,nell’Ufficio Minori della Questura

Domanda: perché sei venuta nei nostri uffici, cosa ci Domanda: perché sei venuta nei nostri uffici, cosa ci vuoi raccontare?vuoi raccontare?

Risposta: mi chiamo Maria,sono venuta qui Risposta: mi chiamo Maria,sono venuta qui accompagnata da mamma perché oggi alle 16,30 accompagnata da mamma perché oggi alle 16,30 dovevo incontrare mio padre, ma io non lo voglio dovevo incontrare mio padre, ma io non lo voglio vedere, non sento il suo amore a differenza di mia vedere, non sento il suo amore a differenza di mia madre. madre. Se mi obbligate ad andare agli incontri io Se mi obbligate ad andare agli incontri io scappo via o mi faccio investire da una scappo via o mi faccio investire da una macchina, preferisco morire!!!macchina, preferisco morire!!!

Sospensione degli incontriSospensione degli incontri

Maggio 2007 l’Ufficio Minori della Questura, Maggio 2007 l’Ufficio Minori della Questura, a cui la madre della minore si era rivolta, a cui la madre della minore si era rivolta, sollecita il Tribunale a valutare la sollecita il Tribunale a valutare la sospensione degli incontri tra padre e figlia, sospensione degli incontri tra padre e figlia, avendo la bambina manifestato la volontà di avendo la bambina manifestato la volontà di porre in essere atteggiamenti autolesionisticiporre in essere atteggiamenti autolesionistici

Luglio 2007 il G.I. dispone la sospensione Luglio 2007 il G.I. dispone la sospensione degli incontri tra padre e figlia per ragioni degli incontri tra padre e figlia per ragioni cautelative cautelative

Prime convocazioniPrime convocazioni Il padre di Maria arriva accompagnato dall’avvocato che Il padre di Maria arriva accompagnato dall’avvocato che

parla in sua vece, il sig. G. appare stanco, sfiduciato e parla in sua vece, il sig. G. appare stanco, sfiduciato e quasi demotivatoquasi demotivato

La signora si presenta da sola ed esprime subito La signora si presenta da sola ed esprime subito preoccupazione circa il nuovo percorso psicologico che preoccupazione circa il nuovo percorso psicologico che la figlia dovrà seguire presso i Servizi Sociali, così come la figlia dovrà seguire presso i Servizi Sociali, così come disposto dall’Autorità Giudiziaria, perchè la bambina è disposto dall’Autorità Giudiziaria, perchè la bambina è già stata seguita in passato da altri operatori ed ha già stata seguita in passato da altri operatori ed ha minacciato il suicidio se sarà ancora costretta ad minacciato il suicidio se sarà ancora costretta ad incontrare il padre. incontrare il padre.

Maria usa parole che appartengono ad un linguaggio Maria usa parole che appartengono ad un linguaggio adulto, mostra un atteggiamento sprezzante verso il adulto, mostra un atteggiamento sprezzante verso il padre e lo descrive solo con caratteristiche negativepadre e lo descrive solo con caratteristiche negative

Appare egocentrica, mostra un atteggiamento ostile, Appare egocentrica, mostra un atteggiamento ostile, rifiutante e provocatoriorifiutante e provocatorio

Presenta disturbi psicosomatici: la madre esibisce una Presenta disturbi psicosomatici: la madre esibisce una cartella clinica da cui si evince la diagnosi di cartella clinica da cui si evince la diagnosi di “gastropatia acuta”“gastropatia acuta”

OsservazioniOsservazioni

La madre trasmette alla figlia i sentimenti di aggressività e La madre trasmette alla figlia i sentimenti di aggressività e frustrazione in maniera sia consapevole che inconsapevole frustrazione in maniera sia consapevole che inconsapevole e mostra problemi di contenimento dei propri sentimentie mostra problemi di contenimento dei propri sentimenti

La forte coalizione madre- figlia sostituisce la deludente La forte coalizione madre- figlia sostituisce la deludente coalizione coniugalecoalizione coniugale

L’atteggiamento del padre sembra contribuire al rinforzo e L’atteggiamento del padre sembra contribuire al rinforzo e al mantenimento di questo meccanismo. Teme che una al mantenimento di questo meccanismo. Teme che una relazione risoluta possa portare ad un ulteriore relazione risoluta possa portare ad un ulteriore allontanamento allontanamento

La figlia non vede in lui nessuna forma di rassicurazione e La figlia non vede in lui nessuna forma di rassicurazione e continua a riporre fiducia solo nel genitore alienante continua a riporre fiducia solo nel genitore alienante

Mostra forte attaccamento verso il genitore affidatario e Mostra forte attaccamento verso il genitore affidatario e palesa la salda convinzione che solo lei è “il genitore palesa la salda convinzione che solo lei è “il genitore buono”buono”

Talvolta Maria piange senza che tale atteggiamento sia in Talvolta Maria piange senza che tale atteggiamento sia in relazione al contesto, singhiozza e presenta apneerelazione al contesto, singhiozza e presenta apnee

Presa in carico del caso e Presa in carico del caso e ricostruzione storicaricostruzione storica

Dai colloqui effettuati con i genitori si apprende che Dai colloqui effettuati con i genitori si apprende che hanno rispettivamente 44 anni il padre e 42 la madre, hanno rispettivamente 44 anni il padre e 42 la madre, lui e’ un agente di commercio e la signora lui e’ un agente di commercio e la signora un’educatrice. Il loro fidanzamento e’ durato tre anniun’educatrice. Il loro fidanzamento e’ durato tre anni

Subito dopo il matrimonio celebrato nel ‘96 iniziano i Subito dopo il matrimonio celebrato nel ‘96 iniziano i dissapori che la signora attribuisce all’invadenza dissapori che la signora attribuisce all’invadenza della suocera, persona determinata ed autoritaria, della suocera, persona determinata ed autoritaria, dalla quale il figlio non si e’ mai staccato dalla quale il figlio non si e’ mai staccato emotivamenteemotivamente

Il padre di Maria descrive la moglie come capricciosa Il padre di Maria descrive la moglie come capricciosa ed intemperante e riferisce che ha trascorso quasi ed intemperante e riferisce che ha trascorso quasi tutto il periodo della gravidanza a casa della madre, tutto il periodo della gravidanza a casa della madre, rimanendovi anche dopo la nascita della bambina,rimanendovi anche dopo la nascita della bambina,(agosto ‘98) pertanto si sentiva escluso ed inutile(agosto ‘98) pertanto si sentiva escluso ed inutile

Ricostruzione storicaRicostruzione storica Inizia la battaglia legale nel dicembre ’98 con la Inizia la battaglia legale nel dicembre ’98 con la

richiesta di separazione promossa dalla signora richiesta di separazione promossa dalla signora (Maria ha quattro mesi), il padre torna a vivere (Maria ha quattro mesi), il padre torna a vivere nella casa dei genitorinella casa dei genitori

Marzo’99 - dal G.I vengono adottati provvedimenti Marzo’99 - dal G.I vengono adottati provvedimenti provvisori ed urgenti che stabilivano l’affidamento provvisori ed urgenti che stabilivano l’affidamento della figlia alla madre. (la bambina ha sette mesi) della figlia alla madre. (la bambina ha sette mesi) anche se il padre aveva facoltà di tenere con sé la anche se il padre aveva facoltà di tenere con sé la figlia per tre giorni consecutivifiglia per tre giorni consecutivi

Maggio ’99 – il G.I.conferma l’affidamento esclusivo Maggio ’99 – il G.I.conferma l’affidamento esclusivo della figlia alla madre (Maria ha nove mesi)della figlia alla madre (Maria ha nove mesi)

A seguito di successiva istanza depositata dalla A seguito di successiva istanza depositata dalla ricorrente, in vista dell’approssimarsi del periodo ricorrente, in vista dell’approssimarsi del periodo estivo, viene sospeso il diritto di visita del padre estivo, viene sospeso il diritto di visita del padre limitatamente ai periodi di luglio e agostolimitatamente ai periodi di luglio e agosto

Ricostruzione storicaRicostruzione storica

Gennaio 2000 viene disposta la 1^ ctu al fine di Gennaio 2000 viene disposta la 1^ ctu al fine di accertare quali fossero i rapporti affettivi e accertare quali fossero i rapporti affettivi e relazionali di ciascun genitore con la figlia ( di anni relazionali di ciascun genitore con la figlia ( di anni due) e individuare le modalità di visita più due) e individuare le modalità di visita più confacenti all’interesse della minore confacenti all’interesse della minore

Aprile 2000 il G.I. stabilisce che le visite della Aprile 2000 il G.I. stabilisce che le visite della minore da parte del padre si svolgano presso i minore da parte del padre si svolgano presso i Servizi Sociali o presso l’abitazione familiare, ma Servizi Sociali o presso l’abitazione familiare, ma alla presenza di un a.s.alla presenza di un a.s.

Ottobre 2001 viene disposta la sostituzione del G.I. Ottobre 2001 viene disposta la sostituzione del G.I. ed il fascicolo viene riassegnato ad altro istruttoreed il fascicolo viene riassegnato ad altro istruttore

Luglio 2002 il nuovo G.I. affida all’ufficio di Luglio 2002 il nuovo G.I. affida all’ufficio di Mediazione familiare il compito di supportare i Mediazione familiare il compito di supportare i genitori e la minore, stabilendo che in caso di genitori e la minore, stabilendo che in caso di mancata collaborazione rimanessero in vigore le mancata collaborazione rimanessero in vigore le condizioni di visita stabilite nell’aprile 2000condizioni di visita stabilite nell’aprile 2000

Ricostruzione storicaRicostruzione storica Gennaio 2004 Il padre chiede di modificare le Gennaio 2004 Il padre chiede di modificare le

modalità di visita (la minore ha cinque anni) chiedendo modalità di visita (la minore ha cinque anni) chiedendo di vedere la figlia tutti i giorni fuori dalla casa di vedere la figlia tutti i giorni fuori dalla casa coniugale e in assenza della moglie che si opponeva a coniugale e in assenza della moglie che si opponeva a tale richiestatale richiesta

Ottobre 2005 lamentando l’atteggiamento Ottobre 2005 lamentando l’atteggiamento ostruzionistico della moglie, viene chiesta la nomina di ostruzionistico della moglie, viene chiesta la nomina di uno psicologo- psicoterapeuta al fine di valutare i uno psicologo- psicoterapeuta al fine di valutare i possibili danni derivati alla figlia dal perdurare possibili danni derivati alla figlia dal perdurare dell’assenza della figura paterna (Maria ha sette anni)dell’assenza della figura paterna (Maria ha sette anni)

Gennaio 2006 il G.I. dispone una seconda ctu sulla Gennaio 2006 il G.I. dispone una seconda ctu sulla minore per verificare la sussistenza di un processo di minore per verificare la sussistenza di un processo di graduale avvicinamento al padre, di motivi di graduale avvicinamento al padre, di motivi di condizionamento pregiudizievoli per il suo sviluppo condizionamento pregiudizievoli per il suo sviluppo psicologico e per valutare un eventuale cambio di psicologico e per valutare un eventuale cambio di affidamento o un programma di incontri più confacenti affidamento o un programma di incontri più confacenti al casoal caso

Ctu psicologica e supporto Ctu psicologica e supporto psicoterapeuticopsicoterapeutico

Sulla scorta degli esiti della ctu psicologica Sulla scorta degli esiti della ctu psicologica espletata, con ordinanza del 2007 viene disposto espletata, con ordinanza del 2007 viene disposto supporto psicoterapeutico a mezzo della ctu già supporto psicoterapeutico a mezzo della ctu già nominata, stabilendo che tale percorso dovesse nominata, stabilendo che tale percorso dovesse intendersi provvisoriamente sostitutivo del regime intendersi provvisoriamente sostitutivo del regime delle visite stabilito con l’ultima ordinanza e delle visite stabilito con l’ultima ordinanza e rivelatosi in concreto inattuabilerivelatosi in concreto inattuabile

Il fine precipuo di tale percorso era di curare il Il fine precipuo di tale percorso era di curare il riequilibrio delle relazioni familiari, nonché di riequilibrio delle relazioni familiari, nonché di preparare ed avviare la progressiva ripresa della preparare ed avviare la progressiva ripresa della relazione padre-figlia.relazione padre-figlia.

Nonostante il padre della minore offrisse “ massima Nonostante il padre della minore offrisse “ massima collaborazione”, la madre dettava le condizioni, collaborazione”, la madre dettava le condizioni, meta- comunicava in modo paradossale sull’altro meta- comunicava in modo paradossale sull’altro genitore e anche sui consigli che le venivano datigenitore e anche sui consigli che le venivano dati

Diagnosi di Pas di grado Diagnosi di Pas di grado gravegrave

Si evidenziava “comportamento adultomorfo Si evidenziava “comportamento adultomorfo di Maria che attaccava con varie critiche il di Maria che attaccava con varie critiche il padre con svariati tentativi di spiegazioni padre con svariati tentativi di spiegazioni delle accuse e di flashback non sempre suoi, delle accuse e di flashback non sempre suoi, presentava indifferenza verso il padre, presentava indifferenza verso il padre, incapacità di provare sensi di colpa e nello incapacità di provare sensi di colpa e nello stesso tempo piena aderenza alla madrestesso tempo piena aderenza alla madre

Alla luce di questi dati si evidenziava nella Alla luce di questi dati si evidenziava nella minore un quadro di “minore un quadro di “Sindrome di Sindrome di alienazione genitoriale di grado grave” alienazione genitoriale di grado grave” ed il ctu proponeva l’invio al servizio ed il ctu proponeva l’invio al servizio territoriale per la prosecuzione della territoriale per la prosecuzione della psicoterapiapsicoterapia

Alcuni test somministrati a Alcuni test somministrati a Maria presso i Sevizi SocialiMaria presso i Sevizi Sociali

FRT (Family Relation Test)di E.Bene e FRT (Family Relation Test)di E.Bene e J.AnthonyJ.Anthony

dispositivo semplice ed oggettivo per dispositivo semplice ed oggettivo per l’indagine delle relazioni emotive del l’indagine delle relazioni emotive del bambino con la sua famiglia bambino con la sua famiglia

consente di studiare in particolare le consente di studiare in particolare le relazioni e le tensioni familiari così come relazioni e le tensioni familiari così come vengono esperite direttamente dal vengono esperite direttamente dal bambinobambino

evidenzia i sentimenti che il paziente evidenzia i sentimenti che il paziente nutre verso l’altronutre verso l’altro

gli eventuali sintomigli eventuali sintomi

Aree esplorate dall’FRTAree esplorate dall’FRT

Sentimenti positiviSentimenti positivi, sia provenienti , sia provenienti dal bambino, sia vissuti dal bambino dal bambino, sia vissuti dal bambino come provenienti dagli altricome provenienti dagli altri

Sentimenti negativiSentimenti negativi, sia , sia provenienti dal bambino, sia vissuti provenienti dal bambino, sia vissuti dal bambino come provenienti dagli dal bambino come provenienti dagli altrialtri

Sentimenti di dipendenzaSentimenti di dipendenza dagli dagli altrialtri

Materiale del test FRTMateriale del test FRT

20 figure di cartone che rappresentano persone di varie 20 figure di cartone che rappresentano persone di varie età, forme e misure, sufficientemente stereotipate in modo età, forme e misure, sufficientemente stereotipate in modo da rappresentare i componenti di una famiglia qualunque, da rappresentare i componenti di una famiglia qualunque, in modo da permettere al soggetto di scegliere tra loro il in modo da permettere al soggetto di scegliere tra loro il suo circolo familiaresuo circolo familiare

Oltre alle figure dei familiari è inclusa un’altra importante Oltre alle figure dei familiari è inclusa un’altra importante figura che appare voltata di spalle. Si tratta di “Nessuno” e figura che appare voltata di spalle. Si tratta di “Nessuno” e serve a raccogliere gli item che il soggetto decide di non serve a raccogliere gli item che il soggetto decide di non assegnare a nessuna delle figure scelteassegnare a nessuna delle figure scelte

Ciascuna figura ha per base una scatola con un’apertura Ciascuna figura ha per base una scatola con un’apertura nella parte superiore in cui vengono inseriti gli item nella parte superiore in cui vengono inseriti gli item relativirelativi

Gli item sono stampati su cartoncini singoli che vengono Gli item sono stampati su cartoncini singoli che vengono letti al soggetto, quindi gli viene chiesto e di mettere letti al soggetto, quindi gli viene chiesto e di mettere ciascun cartoncino nella scatola della figura a cui meglio si ciascun cartoncino nella scatola della figura a cui meglio si adattaadatta

Il numero di item per la versione bambini è di 47Il numero di item per la versione bambini è di 47

Gli item del test: alcuni esempiGli item del test: alcuni esempi

Sentimenti positivi diretti verso l’altroSentimenti positivi diretti verso l’altro (da 00 (da 00 a07) a07)

Chi ti è più simpatico fra tutte queste persone?Chi ti è più simpatico fra tutte queste persone? Sulle gambe di chi ti piace sedere?Sulle gambe di chi ti piace sedere? Con chi ti piace giocare?Con chi ti piace giocare? Sentimenti negativi diretti verso l’altroSentimenti negativi diretti verso l’altro ( da 10 a ( da 10 a

17) 17) Chi non ti piace?Chi non ti piace? Chi vorresti sculacciare?Chi vorresti sculacciare? Chi vorresti mandar via tra queste persone?Chi vorresti mandar via tra queste persone? Sentimenti positivi diretti verso SéSentimenti positivi diretti verso Sé (da 20 a 27) (da 20 a 27) A chi piace giocare con te?A chi piace giocare con te? Chi ti rende felice?Chi ti rende felice? Chi è simpatico con te?Chi è simpatico con te?

Gli item del test: alcuni esempiGli item del test: alcuni esempi

Sentimenti negativi diretti verso Sentimenti negativi diretti verso SéSé( da 30 a 37)( da 30 a 37)

Chi ti fa essere triste?Chi ti fa essere triste? Chi ti fa piangere?Chi ti fa piangere? A chi non piaci?A chi non piaci? Dipendenza Dipendenza ( da 40 a 47)( da 40 a 47) Chi ti dovrebbe rimboccare le coperte del Chi ti dovrebbe rimboccare le coperte del

lettino?lettino? Chi desideri quando non ti senti bene?Chi desideri quando non ti senti bene? Chi desideri quando hai paura?Chi desideri quando hai paura?

Somministrazione del testSomministrazione del test

Dimmi chi sono le persone che vivono con te a casa?Dimmi chi sono le persone che vivono con te a casa? Dimmi, chi sono le persone della tua famiglia?Dimmi, chi sono le persone della tua famiglia? Vedi tutte queste figure che stanno in piedi?Vedi tutte queste figure che stanno in piedi? Ora faremo finta che alcune di queste siano le persone Ora faremo finta che alcune di queste siano le persone

della tua famigliadella tua famiglia Farà parte del gioco anche la scatolina raffigurante Farà parte del gioco anche la scatolina raffigurante

“Nessuno”“Nessuno” Qui ci sono tanti cartoncini con dei messaggi scritti su Qui ci sono tanti cartoncini con dei messaggi scritti su

ognuno, io ti leggerò cosa dicono e tu imbucherai ciascun ognuno, io ti leggerò cosa dicono e tu imbucherai ciascun cartoncino nella scatolina con la persona che secondo te cartoncino nella scatolina con la persona che secondo te andrà meglioandrà meglio

Se il messaggio sul cartoncino non va bene per nessuno, lo Se il messaggio sul cartoncino non va bene per nessuno, lo imbucherai in “Nessuno” imbucherai in “Nessuno”

A volte capiterà che un messaggio andrà bene per più di A volte capiterà che un messaggio andrà bene per più di una persona. Quando è così tu darai a me il cartoncino una persona. Quando è così tu darai a me il cartoncino

Lo ScoringLo Scoring

Appena il soggetto ha terminato il test, Appena il soggetto ha terminato il test, l’esaminatore tira fuori i cartoncini dalle l’esaminatore tira fuori i cartoncini dalle singole scatole con le figure e prende nota singole scatole con le figure e prende nota del collocamento di ciascuno sui moduli del collocamento di ciascuno sui moduli per la tabulazione delle risposteper la tabulazione delle risposte

Se sembra in grado di farlo, il bambino può Se sembra in grado di farlo, il bambino può aiutare l’esaminatore in questa operazione aiutare l’esaminatore in questa operazione leggendo il numero di ciascun itemleggendo il numero di ciascun item

Aiutare l’esaminatore è rassicurante per il Aiutare l’esaminatore è rassicurante per il bambino e serve a dargli una sensazione di bambino e serve a dargli una sensazione di importanzaimportanza

Modulo per la tabulazione delle risposte Modulo per la tabulazione delle risposte e la registrazione dei risultatie la registrazione dei risultati

Analisi dei risultatiAnalisi dei risultati

Maria ha scotomizzato la figura paterna, Maria ha scotomizzato la figura paterna, manifestando forte avversione e ostilità, manifestando forte avversione e ostilità, comunicando alla stregua del comunicando alla stregua del fenomeno della fenomeno della disconfermadisconferma: “Tu non esisti!”: “Tu non esisti!”

Come componenti della famiglia ha indicato Come componenti della famiglia ha indicato inizialmente la madre e se stessa, aggiungendo solo inizialmente la madre e se stessa, aggiungendo solo in un secondo momento i cugini e gli zii, in un secondo momento i cugini e gli zii, evidenziando una evidenziando una relazione invischiatarelazione invischiata con la con la figura materna ed un marcato spostamento di figura materna ed un marcato spostamento di sentimenti affettivi sentimenti affettivi

Ha attribuito a “Nessuno”un alto numero di item Ha attribuito a “Nessuno”un alto numero di item negativi, mostrando come prevalente il negativi, mostrando come prevalente il meccanismo meccanismo di difesa della “Negazione”di difesa della “Negazione” affrontando così i affrontando così i fattori stressanti interni ed esterni e rifiutando di fattori stressanti interni ed esterni e rifiutando di riconoscere certi aspetti dolorosi della realtà esterna riconoscere certi aspetti dolorosi della realtà esterna o dell’esperienza soggettivao dell’esperienza soggettiva

I.R.F. INDICATORE DEI I.R.F. INDICATORE DEI RAPPORTI FAMILIARIRAPPORTI FAMILIARI

Tecnica proiettiva che consta di una serie Tecnica proiettiva che consta di una serie di tavole ambigue raffiguranti situazioni di tavole ambigue raffiguranti situazioni familiarifamiliari

Il soggetto descriverà i rapporti familiari Il soggetto descriverà i rapporti familiari così come egli stesso li percepiscecosì come egli stesso li percepisce

L’intento è di raccogliere informazioni sui L’intento è di raccogliere informazioni sui sentimenti, gli atteggiamenti e i rapporti sentimenti, gli atteggiamenti e i rapporti tra membri di una famiglia tra membri di una famiglia

Comprendere la differenza tra la reale Comprendere la differenza tra la reale condizione familiare e quella percepitacondizione familiare e quella percepita

Consegna I.R.F.Consegna I.R.F.

Ho qui delle figure che Ho qui delle figure che rappresentano delle persone che rappresentano delle persone che fanno varie cose; vi sono dei bambini fanno varie cose; vi sono dei bambini e delle persone grandie delle persone grandi

Vorrei che tu dessi un’occhiata e mi Vorrei che tu dessi un’occhiata e mi dicessi qualcosa di lorodicessi qualcosa di loro

Vorrei che mi dicessi che cosa, Vorrei che mi dicessi che cosa, secondo te, stanno facendo o secondo te, stanno facendo o dicendo queste personedicendo queste persone

Tavola M2 -9B= Madre e Tavola M2 -9B= Madre e BambinaBambina

““Due amiche si Due amiche si sono incontrate e sono incontrate e un’amica sta un’amica sta leggendo un libro e leggendo un libro e quell’altra la quell’altra la guarda da dietro. guarda da dietro. Non parlano Non parlano perché sono perché sono attente al libro”attente al libro”

Tavola B4 – 22B = BambinaTavola B4 – 22B = Bambina

““La mamma è La mamma è entrata in cucina o entrata in cucina o dove tengono il dove tengono il tavolo e ha visto nel tavolo e ha visto nel frigo perché aveva frigo perché aveva fame e non ha fame e non ha trovato niente e ha trovato niente e ha questa faccia qui, è questa faccia qui, è di notte, di sera, di notte, di sera, perché è vestita con perché è vestita con gli abiti da casagli abiti da casa

Tavola P3- 14B= Padre e Tavola P3- 14B= Padre e BambinaBambina

“……………“……………il fratello il fratello grande sta leggendo il grande sta leggendo il giornale e la bimba giornale e la bimba sta giocando a sta giocando a pallone. La bimba dice pallone. La bimba dice al fratello, lo chiama al fratello, lo chiama per nome e gli dice: per nome e gli dice: “Guarda, guarda, si “Guarda, guarda, si sono aperte le tende!” sono aperte le tende!” e si è entusiasmata e si è entusiasmata per questo fatto per questo fatto

Tavola P2- 8B = Padre e Tavola P2- 8B = Padre e BambinaBambina

………………..……………………. La ……………………. La sorellina è malata, sorellina è malata, allora entra il allora entra il fratello, i genitori fratello, i genitori non l’hanno mandata non l’hanno mandata a scuola. Il fratello a scuola. Il fratello chiede: “Com è chiede: “Com è andata la scuola? andata la scuola? Come va la febbre?”Come va la febbre?”

“ “ Ce l’ho sempre a Ce l’ho sempre a 38”38”

Tavola P4- 20B = Padre e Tavola P4- 20B = Padre e BambinaBambina

………………………………………………………………………………..Il nonno va a ..Il nonno va a trovare la famiglia in trovare la famiglia in casa, la bambina va casa, la bambina va ad aprire la porta e ad aprire la porta e dice: “ Da quanto dice: “ Da quanto tempo non ci tempo non ci vediamo!!!” Il nonno vediamo!!!” Il nonno dice: “ ho avuto un dice: “ ho avuto un forte mal di schiena, forte mal di schiena, ora l’ho curato…e sta ora l’ho curato…e sta bene”. bene”.

Osservazioni Osservazioni PsicodiagnostichePsicodiagnostiche

Ansia e paura nell’incontrare l’altro Ansia e paura nell’incontrare l’altro genitore in assenza di ragioni concretegenitore in assenza di ragioni concrete

Il soggetto affronta i conflitti Il soggetto affronta i conflitti emozionali e i fattori stressanti interni emozionali e i fattori stressanti interni ed esterni trasferendo un sentimento o ed esterni trasferendo un sentimento o una reazione da un oggetto ad un altro una reazione da un oggetto ad un altro oggetto sostitutivo meno minacciosooggetto sostitutivo meno minaccioso

Difficoltoso processo di identificazione- Difficoltoso processo di identificazione- differenziazionedifferenziazione

Osservazioni Osservazioni PsicodiagnostichePsicodiagnostiche

La configurazione dell’attaccamento si La configurazione dell’attaccamento si presenta disturbatapresenta disturbata

L’ipercoinvolgimento fra madre e figlia L’ipercoinvolgimento fra madre e figlia determina confini diffusi e confusione determina confini diffusi e confusione emotivaemotiva

Il soggetto si rifiuta di riconoscere certi Il soggetto si rifiuta di riconoscere certi aspetti dolorosi della realtà esterna o aspetti dolorosi della realtà esterna o dell’esperienza soggettivadell’esperienza soggettiva

Disturbo dell’età evolutivaDisturbo dell’età evolutiva

Decreto del T.M. Luglio 2008Decreto del T.M. Luglio 2008

Preso atto degli esiti in cui si evidenzia un Preso atto degli esiti in cui si evidenzia un quadro di Sindrome di alienazione quadro di Sindrome di alienazione genitoriale di grado gravegenitoriale di grado grave

Si suggerisce per la minore un percorso Si suggerisce per la minore un percorso psicoterapeutico finalizzato al ri-psicoterapeutico finalizzato al ri-conoscimento con il padreconoscimento con il padre

Un graduale e progressivo riavvicinamento Un graduale e progressivo riavvicinamento della piccola alla figura paterna in della piccola alla figura paterna in considerazione dell’indispensabilità di considerazione dell’indispensabilità di entrambi i genitori per un sano sviluppo entrambi i genitori per un sano sviluppo della personalità della personalità

Decreto del T.M.Luglio 2008Decreto del T.M.Luglio 2008

P.Q.M. provvede in via definitivaP.Q.M. provvede in via definitiva Incarica il Servizio Sociale del Comune di Foggia a Incarica il Servizio Sociale del Comune di Foggia a

porre in essere interventi di sostegno di cui in porre in essere interventi di sostegno di cui in premessapremessa

Prescrive alla madre di non ostacolare in alcun Prescrive alla madre di non ostacolare in alcun modo il percorso di sostegno psicologico in favore modo il percorso di sostegno psicologico in favore della figlia volto al recupero della figura paternadella figlia volto al recupero della figura paterna

Prescrive alla madre di collaborare con le Prescrive alla madre di collaborare con le indicazioni che le saranno impartite dagli indicazioni che le saranno impartite dagli operatori, con l’avvertenza che in caso di operatori, con l’avvertenza che in caso di inottemperanza potranno essere adottati nei suoi inottemperanza potranno essere adottati nei suoi confronti provvedimenti limitativi della potestà confronti provvedimenti limitativi della potestà genitorialegenitoriale

Provvedimento del Tribunale Ordinario Provvedimento del Tribunale Ordinario Aprile 2009Aprile 2009

……………………………….al fine di ricostruire un valido rapporto .al fine di ricostruire un valido rapporto con la figura paterna ed assicurare la necessaria con la figura paterna ed assicurare la necessaria ripresa delle frequentazioni tra padre e figlia, al ripresa delle frequentazioni tra padre e figlia, al momento inattuabili, non resta altra strada che momento inattuabili, non resta altra strada che ricorrere all’affidamento della minore ai Servizi ricorrere all’affidamento della minore ai Servizi Sociali perché solo tale intervento sostitutivo di Sociali perché solo tale intervento sostitutivo di responsabilizzazione sembra allo stato, in grado di responsabilizzazione sembra allo stato, in grado di garantire la prosecuzione del percorso garantire la prosecuzione del percorso psicoterapico……..psicoterapico……..

………………Fermo il collocamento della figlia minore Fermo il collocamento della figlia minore presso l’abitazione materna, affida la medesima ai presso l’abitazione materna, affida la medesima ai Servizi Sociali del Comune di Foggia i quali Servizi Sociali del Comune di Foggia i quali cureranno l’attuazione del programma cureranno l’attuazione del programma psicoterapico con obbligo di relazionare psicoterapico con obbligo di relazionare quadrimestralmente alla Procura della Repubblica quadrimestralmente alla Procura della Repubblica presso il T.M.presso il T.M.

Piano di trattamentoPiano di trattamento

Dopo aver inizialmente rispettato i tempi Dopo aver inizialmente rispettato i tempi della bambina ed i suoi feedback, non della bambina ed i suoi feedback, non saranno ancora prese troppo sul serio le sue saranno ancora prese troppo sul serio le sue lamentelelamentele

Accontentare eccessivamente i suoi desideri Accontentare eccessivamente i suoi desideri di respingere il genitore alienato non va nel di respingere il genitore alienato non va nel suo interessesuo interesse

Seguendo gli studi di Gardner, la migliore Seguendo gli studi di Gardner, la migliore terapia consiste nel dare ai figli la terapia consiste nel dare ai figli la possibilità di sperimentare che il genitore possibilità di sperimentare che il genitore alienato non è così disprezzabile o alienato non è così disprezzabile o pericoloso come loro pensanopericoloso come loro pensano

Situazione attualeSituazione attuale

Gli incontri fra la bambina ed il padre sono Gli incontri fra la bambina ed il padre sono stati organizzati presso la sede dei Servizi stati organizzati presso la sede dei Servizi Sociali e sono tuttora in corsoSociali e sono tuttora in corso

Maria sta mostrando una maggiore Maria sta mostrando una maggiore apertura verso il genitore, ha iniziato a apertura verso il genitore, ha iniziato a parlare delle sue esperienze e sembra più parlare delle sue esperienze e sembra più serenaserena

Non è ancora pronta per lasciare lo spazio Non è ancora pronta per lasciare lo spazio “protetto” del servizio e si dovrà ancora “protetto” del servizio e si dovrà ancora lavorare perché possa raggiungere la lavorare perché possa raggiungere la capacità di leggere gli eventi in modo capacità di leggere gli eventi in modo criticocritico

GRAZIE PER GRAZIE PER L’ATTENZIONEL’ATTENZIONE