PARCO Apprendere con i Imparare divertendosi · divertendosi Vivere il Parco PARCO SPINA VERDE Via...

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2017 - 2018 PROPOSTE

EDUCAZIONE

AMBIENTALE Un parco da vivere

Il Parco Regionale Naturale Spina Verde, con i suoi mille ettari di superficie

tutelata, rappresenta una piccola realtà caratterizzata da vari siti di grande

valore storico – archeologico e naturalistico. Si estende sulla fascia

collinare di Como, insinuandosi come una “spina” da est verso ovest.

PARCO

REGIONALE

SPINA VERDE

2016

EDUC

Apprendere con i

5 sensi

Imparare

divertendosi

Vivere il Parco

PARCO SPINA VERDE

Via Carlo Imbonati 1 Fraz. Cavallasca

20020 San Fermo della Battaglia (CO)

www.spinaverde.it

[email protected]

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Area Umida di Parè - Colverde

Introduzione Introduzione

Area Umida di Colverde - Parè

Il rilievo collinare che sovrasta Como prima ancora di essere riconosciuto un Parco di interesse regionale, ha sempre rappresentato per il territorio comasco, in particolare modo per tutti coloro che vi abitano, un notevole punto di riferimento ambientale. Nel nome stesso: “Parco Spina Verde” c’è la sua

maggior peculiarità, il verde. Verde dei boschi e delle aree a prato, verde nell’accezione più ampia

di natura, ecologia, rispetto per l’ambiente

naturale circostante. Per la tipologia dei sentieri e la loro vicinanza ai diversi centri abitati, tra cui la stessa città di Como, il parco rappresenta un’offerta fruibile ad un largo

pubblico. La facilità con cui si possono raggiungere i sentieri, la loro dislocazione e la morfologia del territorio, rendono l’area protetta ambita per

passeggiate con le quali poter godere di vedute panoramiche sul Lario e sulla Brianza. Un tesoro naturalistico, storico ed archeologico di 1179 ettari, dislocato lungo una dorsale che parte dal confine svizzero, attraversa i comuni di Colverde, San Fermo della Battaglia fino ad per abbracciare la città di Como, il suo castello Baradello, per collegarsi con la Valbasca in territorio di Albate. Un parco forestale fuori dalle metropoli, tra il lago di Como e le Prealpi, dove è possibile trovare scoiattoli, ghiri, lepri, tassi e volpi, ma anche anfibi e uccelli protetti e dove gli ampi castagneti, betulle e pini silvestri portano con sé le storie antiche dei contrabbandieri che passavano attraverso la ramina di confine. Importanti sono gli appostamenti di presidio militare del confine risalenti alla prima guerra mondiale, e ancora più indietro nel tempo si arriva ai resti della civiltà di Golasecca (siamo tra il IX e IV secolo A.C.) La proposta educativa ha lo scopo di avvicinare gli studenti alla storia locale, all`etica ambientale ed ai valori naturali dell`area protetta, attraverso tre tipologie di percorsi: storico-scientifico, etico-filosofico e naturalistico. Le lezioni teoriche e pratiche sono state strutturate per fornire agli allievi un bagaglio culturale necessario alla loro formazione per capire e muoversi con cognizione in ambienti delicati e sensibili quali sono i Parchi Naturali.

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Area Umida di Parè Colverde

Punto panoramico Pin Umbrella

Castello Baradello – Veduta notturna

Trincee Linea Cadorna – zona Fortino

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Cartina

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PERCORSI STORICO-SCIENTIFICI

· PROTOSTORICO o Come si viveva in Spina Verde nella protostoria A1 aula o Il percorso Protostorico U1 uscita sul campo

· ARCHEOLOGICO o Come lavora làrcheologo A2 aula o Tutti Archeologi: la fusione dei metalli L1 laboratorio o Tutti Archeologi: làrte dei telai L2 laboratorio o Tutti Archeologi: lo scavo stratigrafico L3 laboratorio

· MEDIOEVALE o Percorso medioevale (Baradello e San Carpoforo) U2 Uscita sul campo o Castello Baradello e Museo U3 Uscita sul campo o Castello Baradello e Cava di Camerlata U4 Uscita sul campo o Altomedioevo in Italia settentrionale: incontro e lab A3 aula o Antichi Gioielli – Laboratorio didattico L4 laboratorio o I lavori nel Medioevo: approfondimento e laboratorio A4 aula o Intrecci Medioevali: Laboratorio didattico L5 laboratorio o Lètà Comunale a Como: approfondimento e lab A5 aula o Signori si nasce: Laboratorio didattico L6 laboratorio o 1000 anni di storia: approfondimento + lab + uscita M2 aula+lab+uscita

· “GRANDE GUERRA” e `900 o Sulle tracce della Grande Guerra U5 Uscita sul campo o Percorso degli spalloni U6 Uscita sul campo

· PALEONTOLOGICO, GEOGRAFICO E GEOLOGICO o I resti del passato: i fossili M3 uscita + laboratorio o Impariamo ad orientarci U7 uscita sul campo o Che cosa cèra e che cose c`è: percorso geomorfologico L8 laboratorio o Geologia e storia U8 uscita sul campo o Geologia e Lavoro: estrazione dellàrenaria U23 uscita sul campo

· PERCORSI ETICO-FILOSOFICI o Un giorno da guardia U9 uscita o Escursionismo nel Parco M4 Uscita + aula o Il silenzio nel Parco U10 uscita o Le Giovani Marmotte del Parco U11 uscita

Indice delle proposte

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PERCORSI NATURALISTICI

· TECNOLOGIA E NATURA o Incontro orientativo ed educativo in aula A6 aula o Escursione alla ricerca e scoperta U12 uscita sul campo

· SEGUI LA TRACCIA

o Incontro orientativo ed educativo in aula A7 aula o Escursione alla ricerca e scoperta U13 uscita sul campo

· IL VERDE DELLA “SPINA”


· IL VECCHIO SIGNORE o Incontro orientativo ed educativo in aula A9 aula o Escursione alla ricerca e scoperta U15 uscita sul campo

· LA ZONA UMIDA: SCRIGNO DI BIODIVERSITÀ o Incontro orientativo ed educativo in aula A10 aula o Escursione alla ricerca e scoperta U16 uscita sul campo

· UN MONDO SOMMERSO


· I FUNGHI: PIANTE O ANIMALI?


· ALLA SCOPERTA DEI FUNGHI


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· CONOSCERE IL BOSCO E LO STAGNO o Incontro educativo in aula e laboratorio M5 aula + laboratorio

· IL BOSCO ARTISTICO: GESSO E CRETA

o Incontro educativo in aula e laboratorio M6 aula + laboratorio

· REALIZZAZIONE DI UN ERBARIO o Incontro educativo in aula e laboratorio M7 aula + laboratorio

· LA MAGIA DELLE PIANTE

o Incontro educativo in aula e laboratorio U20 uscita

· CREARE CON I MATERIALI DEL PARCO (infanzia) o Introduzione alla botanica M8 aula + laboratorio

· I PERCORSI DELL`ACQUA

o Incontro educativo in aula e laboratorio M9 aula + uscita + lab

· IL PERCORSO BOTANICO DEL MONTE GOJ o Uscita U21 uscita

· LA NATURA TRA CITTÀ E CIELO

o Uscita U22 uscita

· MATEMATICA E NATURA o Incontro educativo in aula e uscita M10 aula + uscita

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Pubblicazioni

La difesa di un confine

Editore Parco Spina Verde

Autore: Francesca Boldrini

Pagine: 119

Costo: euro 10,00

Baradello e dintorni

Editore NewsPress Edizioni

Autore: Luca Marchiò

Costo: euro 20,00

Carta Escursionistica

Editore Geo4Map

Costo: euro 4,90

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Età Scuole primarie e Secondarie di primo e secondo grado

Periodo Tutto l’anno

Tipologia attività Lezione in classe

Durata 1,30 ore

Finalità ed obiettivi Ripercorre le tappe del popolamento di Como in età Protostorica

Descrizione attività Attraverso l’utilizzo di presentazioni multimediali, esperti delle Società Archeologiche proporranno alla classe un inquadramento storico della civiltà di Golasecca, insediata nei dintorni di Como durante l’età del Ferro. Con l`ausilio di fotografie e ricostruzioni grafiche si metteranno in luce vari aspetti della vita di questa popolazione: l’organizzazione territoriale e sociale, il costume tradizionale, l’edilizia, le produzioni artigianali, i commerci, il rito funerario e i culti.

Programma di massima

Lezione formativa con l`ausilio di audiovisivi

Costo a studente € 4,00

Minimo Garantito Per gruppi inferiori a 20 partecipanti, il costo forfettario è di € 80,00

Equipaggiamento Utilizzo della Lavanga Elettronica (LIM) e del computer in classe

Responsabili Operatori della Società Archeologica Comense o del Gruppo Archeologico Comasco

Nr. Massimo studenti 30

Ritrovo Direttamente in classe o presso una delle sedi del Parco

COME SI VIVEVA NELLA PREISTORIA (A1)

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Età Scuole Primarie e Secondarie di primo e secondo grado

Periodo Tutto l`anno (si consiglia da marzo a novembre)

Tipologia attività Uscita didattica

Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi · conoscere il proprio territorio e educare i ragazzi al rispetto, alla tutela e alla valorizzazione del bene culturale

· approfondire la storia locale, inserendola nel contesto più ampio della storia italiana, europea e mondiale

· sviluppare la capacità di osservare criticamente gli oggetti e le fonti archeologiche per ricavare informazioni sul passato

· ripercorrere le tappe del popolamento nel territorio di Como, le scelte insediative e le strategie di difesa elaborate nel corso dei secoli.

· analizzare la storia e la civiltà dell'epoca Protostorica (età del Ferro), con particolare attenzione alla vita quotidiana

Descrizione attività Il percorso accompagnerà i ragazzi alla scoperta dei resti archeologici dell'insediamento preromano di Como, riferibile alla cultura di Golasecca, che si è sviluppato nel corso dell'età del Ferro lungo le colline della Spina Verde. Sarà possibile visitare numerosi resti di strutture abitative e produttive, come le camere scavate nella roccia e l’abitato di Pianvalle, ma anche i luoghi sacri più importanti, come la Fonte della Mojenca e le aree che conservano ancora oggi le incisioni rupestri realizzate nell'arenaria. Grazie all'aiuto della guida sarà possibile approfondire diversi aspetti della storia più antica di Como e del suo territorio, analizzando la vita quotidiana della popolazione locale e la sua organizzazione sociale, le attività produttive e gli stretti rapporti commerciali e culturali con il mondo mediterraneo e quello transalpino, senza dimenticare di soffermarsi anche sugli importanti aspetti legati al sacro e alle credenze funerarie.


Ore 9,00: ritrovo dei partecipanti Ore 9,15: inizio dell'escursione, con visita dei resti archeologici (Camera Grande, Camera Carugo, Cave di arenaria, Roccia di Prestino, Fonte della Mojenca) Ore 10,30: breve pausa Ore 10.45: visita dei resti dell'abitato di Pianvalle e della Grande Roccia con le incisioni rupestri Ore 12,00: rientro in Piazzale Giotto Il percorso si svolgerà lungo il sentiero 11 del Parco, di difficoltà facile



Equipaggiamento Abbigliamento comodo da trekking (scarpe adeguate) Impermeabile in caso di maltempo Materiale didattico fornito dal Parco

Responsabili operatori della Società Archelogia Comense o del Gruppo Archeologico Comasco


Ritrovo piazzale Giotto, Prestino (Como) - raggiungibile tramite autobus privato

oppure con linee del trasporto pubblico nr. CC1 Ponte Chiasso-San Fermo

PERCORSO PROTOSTORICO (U1)

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Tipologia attività Lezione in classe

Durata 1 ora e 30’

Finalità ed obiettivi Illustrare i metodi e gli strumenti usati nell’archeologia contemporanea

Descrizione attività Attraverso l’utilizzo di presentazioni multimediali, esperti delle

Società Archeologiche illustreranno alla classe come si svolge il

mestiere dell’archeologo, con particolare approfondimento sul

metodo stratigrafico e sui diversi strumenti utilizzati per scavare,

documentare e studiare i reperti.


Lezione formativa con l`ausilio di audiovisivi



Equipaggiamento Utilizzo della Lavagna Elettronica (LIM) e del computer in classe



Ritrovo Direttamente in classe

COME LAVORA L’ARCHEOLOGO (A2)

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Tipologia attività Lezione e laboratorio manuale

Durata 2 ore

Finalità ed obiettivi Riscoprire le origini della metallurgia

Descrizione attività Attraverso l’utilizzo di presentazioni multimediali esperti della Società

Archeologica Comense o del Gruppo Archeologico Comasco

racconteranno le origini della metallurgia.

Perché si parla di età del Rame, del Bronzo e del Ferro? Come

avveniva nella Protostoria la lavorazione dei metalli? Come fa

l’archeologo a riconoscere tracce di metallo nel terreno?

A seguire, i ragazzi potranno assistere ad una dimostrazione di

produzione di manufatti tramite fusione.


Laboratorio esperienziale



Equipaggiamento Nessuno



Ritrovo Presso la sede didattica del Parco

TUTTI ARCHEOLOGI: LA FUSIONE DEI METALLI (L1)

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Tipologia attività Lezione e laboratorio manuale

Durata 2 ore

Finalità ed obiettivi Riscoprire le origini dell’artigianato tessile

Descrizione attività Attraverso l’utilizzo di presentazioni multimediali, esperti delle Società

Archeologiche racconteranno i primordi della tessitura: le fibre usate, i

processi di filatura, l’evoluzione dei telai nel tempo…e i tessuti

millenari ritrovati dagli archeologi!

A seguire, l’attività pratica consisterà nella realizzazione di un

braccialetto, intessuto su un piccolo telaio orizzontale.


Lezione formativa con l`ausilio di audiovisivi + laboratorio esperienziale e manuale



Equipaggiamento Nessuno


Nr. massimo studenti 30

Ritrovo In classe o presso la sede didattica del Parco

TUTTI ARCHEOLOGI: L’ARTE DEI TELAI (L2)

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Tipologia attività Laboratorio didattico

Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi · Sviluppare la capacità di osservazione delle tracce minime lasciate dai siti archeologici e dai reperti rinvenuti allo scopo di ricostruire interi contesti del passato con pochi elementi a disposizione

· Conoscere il vero lavoro dell’archeologo, le sue tecniche, i suoi tempi e le sue finalità

· Comprendere che la vera ricerca archeologica necessita di studio, metodologia, grande attenzione e pazienza

· Capire il significato di rispetto per i beni culturali e l’ambiente

· Sporcandosi, avere il contatto diretto con la terra ed i segreti che può nascondere

Descrizione attività Si inizierà con una spiegazione sul lavoro svolto dall’archeologo, sulle diverse fasi della ricerca, e di come si arriva allo scavo, che è uno degli ultimi stadi, con l’ausilio di proiezioni. Studio dei testi antichi, delle carte, delle foto aeree, ricerca di superficie, riconoscimento dei reperti. Si passeranno poi in rassegna gli strumenti utilizzati per la ricerca con una spiegazione sul loro corretto uso. Si inizierà il laboratorio vero e proprio. Quattro contenitori riempiti di terra, ognuno dei quali rappresenta uno strato e quindi un preciso momento della storia, contenenti quindi oggetti riferiti ad un solo periodo storico (preistoria, protostoria, epoca romana, strato moderno). Ai ragazzi, divisi in gruppi e con diverse mansioni, che dovranno svolgere a rotazione; ad ogni gruppo verrà fatto scegliere a caso lo “strato” su cui intervenire, senza conoscerne però il contenuto (l’archeologo non sa mai cosa troverà sotto il terreno). Dovranno scavare, rilevare, selezionare i reperti, con le tecniche precedentemente dette. Terminato lo scavo, bisognerà ricostruire, virtualmente, la sequenza stratigrafica in ordine cronologico (dal più recente al più antico), basandosi sul materiale ritrovato, cercando di capire anche il tipo di contesto (luogo di caccia, necropoli, abitazione, discarica). In tal modo si spiegherà che lo scavo non è una caccia al tesoro o una gara a chi trova più reperti, ma che esso serve a comprendere e ricostruire il contesto antico in cui esso viene effettuato, anche partendo da un piccolo e quasi insignificante reperto.


Ore 9,00: ritrovo Ore 9,15: inizio parte teorica Ore 10,30: inizio laboratorio didattico Ore 12,00: termine dello scavo e raccolta dei risultati; termine attività



Equipaggiamento Astuccio con matita, gomma, temperino. Abbigliamento adeguato all’attività manuale a contatto con la terra (tuta, eventuali guanti da lavoro o mascherina per chi ha problemi con terra o polvere). Attrezzi e materiale didattico forniti dal Parco (cazzuola, paletta, secchio, pennello, schede, videoproiettore, ect.)

Responsabili Operatori del Gruppo Archeologico Comasco o della Società Archeologica Comense

Nr. massimo studenti 30

Ritrovo Via San Fermo, incrocio con Via alla Torre, poi 15 minuti a piedi fino al Ristoro Mughetto presso la Chiesa di San Rocco detta “dei Pittori” o presso altra sede da concordarsi

TUTTI ARCHEOLOGI: SCAVO STRATIGRAFICO (L3)

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Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi · conoscere e approfondire i beni culturali e naturalistici presenti nel proprio territorio

· educare i ragazzi al rispetto, alla tutela e alla valorizzazione del bene culturale


· ripercorrere le tappe del popolamento nel territorio di Como, le scelte insediative e le strategie di difesa nel corso dei secoli. Approfondire la storia di Como nel periodo medievale.

· muoversi consapevolmente nello spazio, sapersi orientare e seguire le indicazioni fornite

Descrizione attività I ragazzi saranno accompagnati lungo un itinerario che risale il Colle Baradello, dal quale si ha una bellissima vista sulla città murata e sul Lago di Como. Lungo il percorso si parlerà della storia di Como, approfondendo in modo particolare l'epoca medioevale. Si visiteranno due esempi significativi dell’architettura comasca: la Basilica di S. Carpoforo, edificata nel IV sec. e oggi visibile nella sua ricostruzione in forme romaniche, e il Castello Baradello, una fortezza di epoca medievale costruita per il controllo e la difesa della città di Como.


Ore 9,00: ritrovo dei partecipanti a Camerlata Ore 9,15: visita della Basilica di San Carpoforo Ore 10,30: arrivo al Baradello e visita guidata dei resti archeologici esterni e del Museo della Torre Ore 12,00: rientro in piazza Camerlata Il percorso, prevede una salita di 30/40 minuti circa lungo il sentiero del Parco, di difficoltà facile

Costo a studente € 5,00 (incluso ingresso al Museo)



Responsabili Clelia Orsenigo, archeologa (o collaboratori)

Nr. Max studenti 30

Ritrovo piazza Camerlata (Como)

PERCORSO MEDIOEVALE (U2)

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Età Scuole dell'Infanzia, Primarie e Secondarie di primo e secondo grado



Durata 3 ore






Descrizione attività La guida accompagnerà i ragazzi alla scoperta del Castello Baradello, un presidio fortificato di epoca medievale che sorge in posizione strategica sull'omonimo colle, da cui si domina con lo sguardo tutto il territorio circostante. Sarà possibile ammirare i resti archeologici del Castello e visitare il Museo della Torre che ospita i reperti recuperati nel corso delle indagini archeologiche condotte nell'area e che permettono di ricostruire la storia della città di Como dall'età romana fino al Risorgimento.


Ore 9,00: ritrovo dei partecipanti a Camerlata e inizio dell'escursione* Ore 9,30: arrivo al Baradello e visita guidata dei resti archeologici esterni Ore 10,15: breve pausa Ore 10,30: visita guidata al Museo della Torre Ore 12,00: rientro in piazza Camerlata * il percorso, lungo il sentiero 10 del Parco, prevede una salita di 20 minuti circa, di difficoltà facile

Costo a persona € 5,00 (incluso ingresso al Museo)


Equipaggiamento Abbigliamento comodo da trekking (scarpe adeguate); Impermeabile in caso di maltempo; Materiale didattico fornito dal Parco


Nr. Max studenti 30


CASTELLO BARADELLO E MUSEO (U3)

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Durata 3 ore






Descrizione attività I ragazzi saranno accompagnati in una passeggiata lungo il sentiero 10 del Parco Spina Verde di Como che permetterà loro di scoprire le suggestive Cave di Camerlata, sulle cui superfici si leggono ancora oggi le tracce del lavoro dell'uomo per l'estrazione dell'arenaria, una pietra largamente sfruttata come materiale da costruzione fin dall'età del Ferro. Si salirà poi al Castello Baradello, simbolo della città di Como e della sua storia, dove sarà possibile visitare i resti archeologici della fortificazione di epoca medievale e salire in cima alla Torre, che oggi conserva al suo interno i reperti recuperati nel corso degli scavi condotti nell'area del castello.


Ore 9,00: ritrovo dei partecipanti a Camerlata Ore 9,15: visita della Cava di Camerlata Ore 10,30: arrivo al Baradello e visita guidata dei resti archeologici esterni e del Museo della Torre Ore 12,00: rientro in piazza Camerlata Il percorso, lungo il sentiero 10 del Parco, prevede una salita di 20 minuti circa, di difficoltà facile

Costo studente € 5,00 (incluso ingresso al Museo)




Nr. Max studenti 30


CASTELLO BARADELLO E CAVA CAMERLATA (U4)

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Periodo Tutto l`anno

Tipologia attività Incontro di approfondimento con laboratorio al termine

Durata 2 ore

Finalità ed obiettivi · conoscere e approfondire i beni culturali presenti nel proprio territorio

· usare criticamente fonti di vario tipo (iconografiche, archeologiche, scritte, storiche, orali, …) per la ricostruzione di una civiltà e di un’epoca storica


· inserire la storia locale all’interno della storia italiana, europea e mondiale

· utilizzare in modo creativo e autonomo i materiali a disposizione Descrizione attività L'incontro tratterà il periodo altomedievale a Como e in Italia settentrionale,

un'età ricca di grandi cambiamenti che hanno accompagnato la definitiva caduta dell'Impero Romano e la nascita di una nuova epoca storica. In questo periodo la penisola italiana, teatro di scontri fra diverse popolazioni, come Goti, Bizantini, Longobardi e, infine, Franchi, tentò di reagire con la creazione di un sistema difensivo che ha lasciato tracce importanti nel nostro territorio e di cui faceva parte anche il Baradello. Al termine dell'approfondimento, i ragazzi si cimenteranno nella realizzazione di una fibula gota, con decorazioni incise e inserti colorati.


Ore 9,30: ritrovo in classe (o nella sede didattica del Parco) e introduzione teorica di approfondimento attraverso l'ausilio di videoproiezioni Ore 10,15: laboratorio didattico Ore 11,30: termine lavori

Costo a persona € 5,00 * Rimborso chilometrico oltre i 10 km di spostamento


Equipaggiamento Richiesta la possibilità di proiettare (videoproiettore) Materiale didattico fornito dal Parco


Nr. Max studenti 30

Ritrovo In classe o presso una delle sedi didattiche del Parco

Si consiglia Possibilità di abbinare l'attività ad un'uscita al Castello Baradello nella stessa giornata oppure in due diversi incontri

ALTOMEDIOEVO IN ITALIA SETTENTRIONALE (A3)

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Età Scuole dell'Infanzia e Primarie



Durata 1 ora

Finalità ed obiettivi · conoscere e approfondire i beni culturali presenti nel proprio territorio ed educare i ragazzi al rispetto del bene culturale

· approcciarsi alla storia in modo divertente e creativo e stimolare la curiosità dei ragazzi nei confronti del passato

· utilizzare la propria manualità e la propria fantasia per manipolare in modo autonomo i materiali a disposizione

· comunicare e dialogare, per poter esprimere il proprio punto di vista e confrontarsi con gli altri

Descrizione attività I primi secoli del Medioevo sono famosi anche per gli splendidi gioielli creati da esperti orafi provenienti da diversi angoli dell'Europa. Nel corso dell'attività i ragazzi si trasformeranno in abili artigiani e realizzeranno una piccola opera d'arte, con decorazioni incise e inserti colorati.


Ore 9,30: ritrovo in classe (o nella sede didattica del Parco) e breve introduzione teorica Ore 9,45: laboratorio didattico Ore 10,30: termine lavori

Costo a studente € 4,00 * Rimborso chilometrico oltre i 10 km di spostamento


Equipaggiamento Materiale didattico fornito dal Parco


Nr. Max studenti 30



ANTICHI GIOIELLI (L4)

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Età Scuole Primarie e Secondarie di primo grado



Durata 2 ore





· utilizzare in modo creativo e autonomo i materiali a disposizione

Descrizione attività Nel corso dell'incontro parleremo dei lavori più diffusi in epoca medievale nelle diverse classi sociali, come il contadino, l'artigiano, il soldato, il monaco e molti altri ancora. Analizzeremo quali erano i lavori riservati agli uomini e quali erano invece le occupazioni tipicamente femminili, approfondendo il ruolo della donna nel corso dei secoli. Nel laboratorio scopriremo poi il lavoro della tessitura, che veniva svolto anche al Castello Baradello.







Nr. Max studenti 30



I LAVORI NEL MEDIOEVO (A4)

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Età Scuole Primarie



Durata 1 ora





Descrizione attività Quali erano i lavori più diffusi fra gli uomini e le donne nel medioevo? Nel corso dell'incontro i ragazzi scopriranno il lavoro della tessitura, che veniva svolto anche al Castello Baradello. Realizzeranno un piccolo telaio, scoprendo cosa sono la trama e l'ordito, e intrecceranno un tessuto con fili colorati.







Nr. Max studenti 30



INTRECCI MEDIEVALI (L5)

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Durata 2 ore



· ripercorrere le tappe del popolamento nel territorio di Como, le scelte insediative e le strategie di difesa nel corso dei secoli. Approfondire la storia di Como nel periodo medievale


· utilizzare in modo creativo e autonomo i materiali a disposizione Descrizione attività Nel corso dell'incontro verrà approfondita l'epoca comunale a Como, con le

numerose famiglie che si sono contese la supremazia sulla città e che hanno lasciato una traccia indelebile nella storia e negli edifici di Como. Nel laboratorio analizzeremo poi il significato degli strani simboli che decoravano gli stemmi delle famiglie nobili più importanti di Como. Oche, torri, pere, aquile… creeremo anche noi un nostro stemma personale!







Nr. Max studenti 30



L'ETA' COMUNALE A COMO (A5)

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Età Scuole dell'Infanzia e Primarie



Durata 1,30 ore





Descrizione attività Quali erano le famiglie nobili più importanti della città di Como? E cosa significavano gli strani simboli sui loro stemmi? Oche, torri, pere, aquile… i ragazzi scopriranno il significato di questi simboli e creeranno un loro stemma personale.







Nr. Max studenti 30



SIGNORI SI NASCE (L6)

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Tipologia attività Incontro di approfondimento con laboratorio al termine e uscita didattica Possibilità di effettuare l'incontro di approfondimento e l'uscita in due diversi appuntamenti oppure nella stessa giornata

Durata 2 ore + 3 ore




· utilizzare in modo creativo e autonomo i materiali a disposizione


Descrizione attività Per prepararci all'uscita lungo il sentiero 10 del Parco che porta al Baradello, nel corso dell'incontro tratteremo assieme la storia del Castello, che si snoda lungo un arco cronologico di oltre mille anni, dal V secolo fino al Cinquecento. In questo periodo il castello ha cambiato varie volte il suo aspetto, seguendo nella sua evoluzione tutte le tappe più importanti della storia di Como. Il laboratorio ci permetterà poi di cimentarci nella realizzazione di una splendida miniatura, con gli stessi colori utilizzati nel medioevo. Successivamente, la guida accompagnerà i ragazzi alla scoperta del Castello Baradello: sarà possibile ammirare i resti archeologici e visitare il Museo della Torre.

Programma di massima Primo incontro: Ore 9,30: ritrovo in classe (o nella sede didattica del Parco) e introduzione teorica di approfondimento attraverso l'ausilio di videoproiezioni Ore 10,15: laboratorio didattico Ore 11,30: termine lavori Secondo incontro: Ore 9,00: ritrovo dei partecipanti a Camerlata e inizio dell'escursione* Ore 9,30: arrivo al Baradello e visita guidata dei resti archeologici esterni Ore 10,30: visita guidata del Museo della Torre Ore 12,00: rientro in piazza Camerlata * il percorso, lungo il sentiero 10 del Parco, prevede una salita di 20 minuti circa, di difficoltà facile



Equipaggiamento Richiesta la possibilità di proiettare (videoproiettore) Materiale didattico fornito dal Parco Per l'uscita: abbigliamento comodo da trekking (scarpe adeguate) e impermeabile in caso di maltempo


Nr. Max studenti 30


1000 ANNI DI STORIA (M2)

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Durata 3 ore



· ricostruire la storia utilizzando diverse fonti, in particolare le fonti archeologiche, le fonti scritte e le fonti orali

· approfondire il periodo storico della prima guerra mondiale, analizzando le ripercussioni che ha avuto nel territorio comasco

· conoscere e comprendere diversi aspetti della vita quotidiana in tempo di guerra, parlando sia delle persone comuni che dei soldati

· fornire alcune informazioni sulla vita in trincea e sulle strategie militari

Descrizione attività Nel Parco Spina Verde sono visibili i resti monumentali della Linea Cadorna, la linea difensiva costruita nella Prima Guerra Mondiale che si estendeva dalle valli Ossolane ai passi Orobici, attraversando anche il territorio montuoso posto a nord-ovest della città di Como. Nel corso dell'uscita sarà possibile visitare i camminamenti, le trincee, le postazioni coperte, le piazzole per mitragliatrici e gli abbeveratoi che costituivano la fortificazione militare. I ragazzi potranno camminare all'interno delle trincee e dei cunicoli, accompagnati dalla guida, che svelerà loro tutti i segreti di questa imponente opera difensiva.


Ore 9,00: ritrovo dei partecipanti a Cavallasca Ore 9,15: escursione lungo il sentiero 7 e visita del Fortino del Monte Sasso Ore 10.30: proseguimento della visita alle trincee e alle postazioni difensive Ore 12,00: rientro a Cavallasca Il percorso si svolgerà lungo il sentiero 7 del Parco, di difficoltà media



Equipaggiamento Abbigliamento comodo da trekking (scarpe adeguate) Impermeabile in caso di maltempo Torcia Materiale didattico fornito dal Parco



Ritrovo piazzale di via Dunant (davanti a villa Imbonati), località Cavallasca - raggiungibile tramite autobus privato con sosta temporanea al parcheggio oppure con linea del trasporto pubblico nr. C74 Como-Valmorea

PERCORSO DELLA GRANDE GUERRA (U5)

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Durata 3 ore



· conoscere e comprendere diversi aspetti della vita quotidiana nel corso del XIX e XX secolo

· approfondire il periodo storico della prima guerra mondiale, analizzando le ripercussioni che ha avuto nel territorio comasco

· immergersi nella natura e approfondire alcuni aspetti legati alla fauna e alla flora e ai diversi ambienti naturali del Parco

Descrizione attività L'escursione permette di visitare luoghi di particolare interesse culturale, storico e naturalistico all'interno del Parco Spina Verde. Si visiteranno alcune postazioni della linea Cadorna, realizzata per la difesa del confine nel periodo della prima guerra mondiale. Inoltre, lungo il percorso, si vedranno i cippi e le reti sistema di delimitazione del confine italo - svizzero, con le tracce dei percorsi seguiti dai contrabbandieri e dalle guardie nel corso del XIX e XX secolo. Non mancheranno tappe di interesse più paesaggistico e naturalistico, come le sorgenti del fiume Seveso.


Ore 9,00: ritrovo dei partecipanti a Monte Olimpino Ore 9,15: escursione lungo i sentieri del Parco (Porta Sasso, Ponte tibetano, Scala del Paradiso, Area confinale) Ore 10,15: breve pausa Ore 10.30: proseguimento della visita (postazioni difensive della linea Cadorna, Sorgenti del Seveso) Ore 12,00: arrivo a Cavallasca Il percorso si svolgerà lungo i sentieri 12, 8 e 2 del Parco, di difficoltà media



Equipaggiamento Abbigliamento comodo da trekking (scarpe adeguate) Torcia Impermeabile in caso di maltempo Materiale didattico fornito dal Parco



Ritrovo Monte Olimpino (Cimitero) raggiungibile tramite autobus privato oppure con linea del trasporto pubblico nr. C1 Como-Chiasso-Ospedale

Arrivo piazzale di via Dunant (davanti a villa Imbonati), località Cavallasca - raggiungibile tramite autobus privato con sosta temporanea al parcheggio oppure con linea del trasporto pubblico nr. C74 Como-Valmorea

PERCORSO DEGLI SPALLONI (U6)

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Età Scuole Primarie (dalla 3a classe), scuole Secondarie di primo grado


Tipologia attività Incontro in classe, comprensivo di Laboratorio per la realizzazione di calchi di fossili

Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi · Verifica delle preconoscenze sul concetto di Fossile;

· Importanza dei fossili come testimonianza di un passato lontano;

· Fossili normalmente rari, spesso preziosi, a volte unici;

· Cos’è un calco, come si realizza e perché.

Descrizione attività I ragazzi verranno portati alla scoperta dell’affascinante mondo della Paleontologia attraverso l’osservazione, la manipolazione e la classificazione di reperti fossili vegetali, animali e tracce. I ragazzi potranno realizzare piccoli calchi utilizzando fossili veri di vario tipo, come modelli di partenza.


Introduzione all’argomento, con visione di una presentazione al PC, seguita dalla visione di campioni di fossili veri. Tempo per approfondimenti, domande ed eventuale dibattito, sugli argomenti che hanno suscitato maggiore curiosità. Divisione in gruppi di lavoro (ideali da 5-6 studenti ciascuno), che poi realizzeranno un calco in gesso, del fossile vero scelto.



Equipaggiamento Gesso in polvere (ideale la scagliola per stuccatori), plastilina (colore a piacere, ma preferibilmente grigia) e vaschette per contenerla (facoltative). Materiale da procurarsi a carico della scuola.

Responsabili Cooperativa Biosfera


Ritrovo In classe

I RESTI DEL PASSATO: I FOSSILI (M3)

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Età Scuole primarie e scuole secondarie

Periodo Tutto l’anno (consigliata da aprile a ottobre)

Tipologia attività Uscita Didattica

Durata totale 3 ore

Finalità ed obiettivi · Conoscere le principali tecniche di orientamento;

· Orientarsi nel parco con l’utilizzo della cartina;

· Orientarsi con l’uso della bussola;

· Raggiungere luoghi prestabiliti con gli strumenti e le tecniche sopracitate.

Descrizione attività Durante l’attività, allo studente verrà accennata la storia e l’origine

dell’orientamento nei boschi, gli verrà illustrata la simbologia base utilizzata

sulle cartine topografiche da orienteering e spiegato come gestire la bussola.

I partecipanti, accompagnati dagli istruttori, applicheranno sul campo le nozioni

apprese. Verrà fornita la cartina ad ogni studente o gruppo di studenti, per

leggere l’ambiente e saranno organizzati giochi ad obbiettivo per ogni livello,

trova e ricerca gli oggetti ubicati in aree specifiche del Parco. Vari percorsi con

diverse difficoltà.

La “gara” avrà come vincitore, il gruppo di studenti che eseguirà il percorso nel

minor tempo possibile, rispettando le regole dell’orienteering.


Ritrovo alle ore 9,30 con rientro previsto per le 12,30



Equipaggiamento Abbigliamento comodo da trekking (scarpe adeguate); Impermeabile in caso di maltempo; Materiale didattico fornito dal Parco (zainetto naturalistico) se disponibile.

Responsabili Esperto di orienteering

Nr. Max studenti 30

Ritrovo Da concordare con educatore

IMPARIAMO AD ORIENTARCI (U7)

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Età Scuole primarie e scuole secondarie di primo e secondo grado



Durata totale 2 ore

Finalità ed obiettivi · Conoscere la storia geologica del territorio

· Utilizzare la propria fantasia e le fonti scientifiche per comprendere lèvoluzione del paesaggio

· Conoscere lòrigine e la classificazione delle rocce Descrizione attività Breve inquadramento geomorfologico.

Le rocce: un universo di informazioni per comprendere cosa c'era (milioni di

anni fa) e cosa c'è (oggi) sotto i nostri piedi. Segreti e curiosità per capire cosa

esisteva in passato in un determinato luogo (mare, catene montuose, ecc.) e

cosa esiste ai giorni nostri


– Ore 09:30: Sede didattica del Parco: introduzione teorica

– Ore 10:00: Laboratorio didattico

– Ore 11:30: Termine lavori




Responsabili Alessandro Botta Monga (Dottore in geologia)

Nr. Max studenti 30

Ritrovo Sede didattica del Parco

COSA CÈRA E COSA C`È (L8)

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Durata totale 3,5 ore

Finalità ed obiettivi · Osservare la morfologia del territorio.

· Ricostruire l'evoluzione geologica del territorio utilizzando fonti geo-

archeologiche.

· Osservare le rocce in sito. · Conoscere e riconoscere il suolo, le rocce e i manufatti antropici.

Descrizione attività Alla scoperta di un “passato-passato” (la roccia Gonfolite affiorante lungo il

bordo padano della catena Alpina in corrispondenza della città di Como) da un

“passato-recente” (percorrendo trincee, gallerie e postazioni militari scavate

nella roccia durante la 1a Guerra mondiale per costituire la linea

Cadorna)...quando geologia e archeologia si incontrano.


– Ore 09:30: Ritrovo dei partecipanti a Cavallasca

– Ore 09:15: Escursione lungo il Sentiero 7 e visita al Fortino di Monte Sasso

– Ore 10:15: Breve pausa

– Ore 10:30: Proseguimento lungo i resti fortificati

– Ore 12:30: Rientro a Cavallasca



Equipaggiamento Abbigliamento comodo da trekking e scarpe adeguate, torcia, impermeabile (in caso di maltempo), materiale didattico fornito dal Parco


Nr. Max studenti 30

Ritrovo Piazzale di Via Dunant (davanti a Villa Imbonati) Località Cavallasca

GEOLOGIA E STORIA (U7)

30




Durata totale 3,5 ore

Finalità ed obiettivi · Osservare la morfologia del territorio. · Ricostruire l'evoluzione geologica del territorio

· Osservare le rocce in sito.

Descrizione attività Escursione lungo il Sentiero 1 alla scoperta della Cava di Carmelata.

Descrizione ed osservazione in sito della roccia arenaria.

Inquadramento geologico delle principali formazioni rocciose presenti nel

territorio del Parco Spina Verde. La storia della terra scritta nelle rocce e nelle

tracce lasciate da cavatori e scalpellini


– Ore 09:30: Ritrovo dei partecipanti a Piazza Camerlata

– Visita della Cava di Camerlata

– Ore 13:00: Rientro a Piazza Camerlata





Nr. Max studenti 30

Ritrovo Piazzale di Via Dunant (davanti a Villa Imbonati) Località Cavallasca

GEOLOGIA E LAVORO (U23)

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Età Scuole secondarie di primo e secondo grado

Periodo Tutto l’anno con preferenza aprile / ottobre – giorni feriali

Tipologia attività Aula 4 ore + uscita didattica 4 ore

Durata totale 8 ore

Finalità ed obiettivi Raggiungere la conoscenza di:

· Equipaggiamento

· Cartografie e orientamento

· Cenni di meteorologia

· Organizzazione escursione

· Elementi di primo soccorso

· Cenni di etica ambientale

Obiettivo: saper organizzare lèscursione in modo intelligente e sicuro.

Descrizione attività Si tratta di un argomento molto importante che insegna come organizzarsi e comportarsi nellàmbiente naturale di un parco regionale. Verranno affrontanti argomenti di carattere pratico, come la lettura della

carta, lùso di una bussola, nozioni di meteorologia, come equipaggiarsi e

organizzare un escursione nell area protetta. Verranno infine accennati

istruzioni di primo soccorso


Possibilità di organizzare tutto nellìntera giornata o di divedere il

programma in due sessioni di lavoro da concordare con il responsabile

Costo a studente € 3,00 (aula) + € 4,00 (uscita)

Minimo Garantito Per gruppi inferiori a 20 partecipanti, il costo forfettario è di € 60,00 per làula € 80,00 per lùscita


Responsabili Staff Manageriale del Parco

Nr. Max studenti 30

Ritrovo Da concordasi con lìstruttore

ESCURSIONISMO NEL PARCO (M4)

32

Età Scuole primarie e scuole secondarie


Tipologia attività Uscita Didattica

Durata totale 3 ore

Finalità ed obiettivi Conoscere il Parco e la sua storia; Conoscere le piante e gli animali tipici del Parco; Conoscere la storia locale delle piante autoctone; Conoscere le piante alloctone diffuse nel Parco; Conoscere gli usi alimentari e sociali delle piante (utilizzo del legno, delle foglie, etc); Conoscere le attività giornaliere delle guardie ecologiche.

Descrizione attività Sul campo, la passeggiata nel bosco di castagno e pino silvestre, permetterà allo studente di ascoltare e osservare con attenzione l’ambiente. Verrà presentata l’area protetta, inquadrati gli ambienti e gli animali presenti. Particolare attenzione sarà posta all’osservazione degli alberi, arbusti autoctoni di cui verranno presentati gli usi storici, con esempi pratici e divertenti. (uso del legno per utensili, uso alimentare, uso ornamentale, etc) Si parlerà della fauna, dagli animali tipici (scoiattolo rosso) agli animali alloctoni presenti (cinipide castagno), osservando in alcuni habitat gli individui dal vero, in particolari gli anfibi. (salamandre) Verranno visti e presentati anche i resti archeologici e le strutture storiche (passaggio degli studenti all’interno delle trincee). Inoltre si parlerà delle attività quotidiane delle guardie ecologiche, osservazione diretta delle corrette tipologie di taglio di alberi, controllo dell’area del parco e compilazione di un verbale.


Ore 9,30: Ore 10,00: Ore 12,30:




Responsabili Guardie Ecologiche Volontarie del Parco

Nr. Max studenti 30

Ritrovo Da concordasi

UN GIORNO DA GUARDIA (U9)

33

Età Scuola dell’Infanzia (dai 5 anni), Primaria e Secondaria di Primo Grado

Periodo Da primavera ad autunno

Tipologia attività Uscita didattica nel Parco

Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi · Il Parco viene vissuto come un luogo capace di stimolare la percezione sensoriale (udito, tatto, olfatto).

· Durante il cammino verranno fornite nozioni illustrative degli aspetti naturalistici e geologici che il Parco possiede al fine di condurre i ragazzi alla riflessione sull’importanza dell’area naturale.

· Si vuole valorizzare e porre l’attenzione soprattutto al Silenzio, per scoprire il “respiro” del bosco. Si può osservare un particolare, guardare il cielo sdraiandosi sul prato, ascoltare il verso degli uccelli, lo scorrere dell’acqua e il gracidio delle rane.

· L’ambiente naturale deve essere rispettato e fruito consapevolmente, considerandolo un elemento vivente complesso e ricco di relazioni necessarie alla sua conservazione

Descrizione attività Durante il cammino l’operatore, oltre a fornire gli elementi essenziali per la

conoscenza del parco, individuerà delle tappe dove verranno proposte alcune

attività sensoriali ai ragazzi.

Osservazione e ascolto, in silenzio, saranno il filo conduttore della uscita

didattica al fine di stimolare la percezione dell’ambiente naturale quale luogo

da conservare e rispettare.


Ore 9:30 ritrovo presso la località prescelta. L’attività è svolta a tappe lungo il percorso.



Equipaggiamento Abbigliamento comodo per l’uscita nel Parco


Nr. Max studenti 30

Ritrovo L’attività puo’ essere effettuata sia partendo dalla località Pare’, che presso il bosco del Monte Goj in Località Albate.

IL SILENZIO NEL PARCO (U10)

34

Età Scuole Primarie e scuole Secondarie di primo grado

Periodo Dalla Primavera all’Autunno

Tipologia attività Incontro in classe ed Uscita

Durata 2 ore in classe, 3 ore per l’uscita

Finalità ed obiettivi · Verifica delle preconoscenze sul concetto di traccia;

· Importanza delle tracce come “segnale” di un passaggio di un animale: orme, tracce di alimentazione e di predazione;

· Tracce spesso non facili da trovare, ma spesso molto significative;

· Sviluppo della capacità di attenzione e di osservazione accurata delle tracce in classe ed in natura.

Descrizione attività I ragazzi verranno accompagnati nello studio dell’affascinante mondo della ricerca delle tracce attraverso l’osservazione, la manipolazione e la classificazione di tracce, di cui potranno prendere visione sia con una presentazione, che con immagini, guide e veri campioni raccolti. Ricerca in natura, lungo i sentieri nei boschi della Spina Verde, delle tracce esaminate in classe.


In classe: introduzione all’argomento, con visione di una presentazione al PC, seguita dalla visione di campioni di tracce di alimentazione raccolte nel bosco e di guide specifiche sulle tracce, utili al loro riconoscimento. Tempo per approfondimenti, domande ed eventuale dibattito, sugli argomenti che hanno suscitato maggiore curiosità. Uscita: ritrovo e partenza alle 9:30 da Colverde, Località Parè e salita lungo il sentiero Oreghello fino alle vicinanze dell’Area Umida, congiungendosi con il Sentiero 8 del Parco, in direzione di San Fermo, Località Cavallasca – Colombirolino. Rientro al punto di partenza e termine attività per le ore 12:30.

Costo a studente € 4,00 per lezione in classe + € 3,00 per uscita

Minimo Garantito Per gruppi inferiori a 20 partecipanti, il costo forfettario è di € 80,00 per l`aula e euro 60,00 per l`uscita

Equipaggiamento Abbigliamento comodo, scarpe da ginnastica o, meglio, da trekking e cerata, in caso di pioggia


Nr. Max studenti 30

Ritrovo In classe e presso fermata pullman di Colverde, località Pare’

LE GIOVANI MARMOTTE DEL PARCO (U11)

35

Età Scuola secondaria di secondo grado


Tipologia attività Uscita Didattica + Incontro Teorico (Possibilità di effettuare l'incontro di approfondimento e l'uscita in due diversi appuntamenti oppure nella stessa giornata) (Possibilità di effettuare solo l’uscita di 3 h sul campo)

Durata totale 1 ora aula + 3 ore uscita

Finalità ed obiettivi · Riconoscere le principali specie autoctone e alloctone di fauna e flora;

· Ricerca tracce e segni di presenza di fauna locale e invadente;

· Fotografare gli animali con le foto trappole, posizionamento e raccolta delle immagini;

· Eseguire un monitoraggio faunistico con semplici elementi;

· Osservare, migliorare la capacità di ascolto e visione dell’ambiente.

Descrizione attività In aula, parleremo dell’ecologia, inquadrando le specie di fauna e flora che

potremmo incontrare in Spina Verde, alcuni video saranno mostrati per

accompagnare lo studente alla scoperta della fauna locale. Verrà spiegato

come l’uso della tecnologia renda facile e rapida la registrazione dei segni

di presenza, tuttavia anche i metodi più semplici (antichi) di monitoraggio

risultano efficaci. (osservazione ad occhio nudo sul campo o ascolto). Sul

campo, la passeggiata nel bosco di castagno e pino silvestre, permetterà

allo studente di ascoltare e osservare con minuzia l’ambiente. Ogni alunno

avrà a disposizione una scheda di monitoraggio da compilare. Particolare

attenzione sarà posta allo studio e osservazione dei segni di presenza

delle specie indigene e invasive (particolare riferimento al cinghiale). In

seguito un’attività diretta di campionamento e raccolta dei segni di

presenza, istallazione e ricerca di foto trappole ed infine, compilazione di

una scheda unica delle specie presenti in Spina Verde. I filmati o le foto

catturate con la foto trappola istallata verranno successivamente inviate al

docente per farle osservare agli studenti. Eventuali modifiche dell’attività

potranno essere concordate con i docenti.


Ore 9,30: ritrovo dei partecipanti presso Colombirolino – Chiesa dei Pittori Cavallasca Ore 10,00: Inizio escursione nel bosco Ore 12,30: Rientro al parcheggio del Colombirolino – Chiesa dei Pittori


Minimo Garantito Per gruppi inferiori a 20 partecipanti, il costo forfettario è di € 60,00 per l`aula e euro 80,00 per l`uscita


Responsabili Andrea Pasetti Naturalista, Faunista e Micologo

Nr. Max studenti 30

Ritrovo Colombirolino – Chiesa dei Pittori, Via alla Torre – Cavallasca (CO)

TECNOLOGIA E NATURA (A6-U12)

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Età Scuole secondarie di primo grado

Periodo Tutto l’anno (consigliato da aprile a ottobre)



Finalità ed obiettivi · Conoscere un’area protetta;

· Conoscere animali del bosco, flora e fauna locale;

· Ricerca tracce e segni di presenza degli animali;

· Raccolta materiali e restituzione con disegni o lavoretti di campo;

· Conoscere gli ambienti e gli animali che ci vivono;

· Osservare, ascoltare e migliorare lo sviluppo dei sensi nei confronti della natura.

Descrizione attività In aula parleremo del Parco Spina Verde come area protetta naturale.

Scopriremo la fauna locale, utilizzando foto di animali autoctoni (tipici dei nostri

ambienti) e alloctoni (tipici di altri ambienti), collocandoli nei diversi habitat del

parco. Verranno proposti video e giochi virtuali. Sul campo, la passeggiata nel

bosco di castagno e pino silvestre, permetterà allo studente di ascoltare e

osservare con minuzia l’ambiente. Ogni studente o gruppi di studenti

ricercheranno segni di presenza, resti di pasto, impronte che potranno

riconoscere con il supporto di schede di classificazione. Arrivati alla zona

umida, saranno proposte attività di “pesca” di anfibi e insetti.

Al termine dell’attività, verrà redatta una lista delle specie individuate, con

relativo habitat e segno di presenza. Eventuali modifiche dell’attività potranno

essere concordate con i docenti.




Minimo Garantito Per gruppi inferiori a 20 partecipanti, il costo forfettario è di € 60,00 per la lezione e euro 80,00 per l`uscita



Nr. Max studenti 30


SEGUI LA TRACCIA (A7-U13)

37

Età Scuole secondarie di secondo grado

Periodo Tutto l’anno (consigliata da aprile a settembre)


Durata totale 1 ora aula + 3 uscita

Finalità ed obiettivi · Conoscere le principali piante del Parco;

· Conoscere l’ecosistema bosco;

· Conoscere la flora con l’ausilio dei 5 sensi;

· Descrivere un ambiente, un albero o un arbusto. Descrizione attività In aula, spiegazione del concetto di evoluzione del regno vegetale, dai

muschi, alle gimnosperme fino alle angiosperme. Trattazione sintetica

delle principali specie arboree, arbustive e erbacee del Parco e

introduzione ai metodi di riconoscimento analitico delle piante con

schede di classificazione. Sul campo, attività di riconoscimento di specie

arboree dall’osservazione delle foglie, descrizione e compilazione

scheda scientifica. (forma albero, fusto, fiore, frutto, descrizione foglia).

Utilizzo di chiavi analitiche per la classificazione degli alberi e degli

arbusti. Al termine dell’attività, verrà redatta una lista delle specie

individuate, con materiale raccolto e mini-descrizione. Eventuali

modifiche dell’attività potranno essere concordate con i docenti.







Nr. Max studenti 30


IL VERDE DELLA “SPINA” (A8-U14)

38

Età Scuole secondarie di primo grado

Periodo Tutto l’anno (consigliata da aprile a settembre)



Finalità ed obiettivi · Conoscere le principali piante del Parco;

· Conoscere l’ecosistema bosco;

· Conoscere flora con l’ausilio dei sensi;

· Capacità di descrivere un ambiente, un albero o un arbusto;

· Metodi per misurare gli alberi. Descrizione attività In aula, spiegazione gli alberi come esseri viventi, differenze tra animali e

vegetali, descrizione degli organi delle piante (radici, fusto, foglie). Accenno di classificazione e lettura di semplici chiavi analitiche. Presentazione delle principali specie di alberi del Parco e “gioco” di riconoscimento. Sul campo, riconoscimento specie arboree dall’osservazione delle foglie, descrizione e compilazione scheda scientifica (forma albero, fusto, fiore, frutto, descrizione foglia), realizzazione dell’albero scolastico (impronta foglia, impronta corteccia e parti dell’albero), creazione di un cartellone con elementi naturali raccolti.

Si propone come attività conclusiva una “caccia al tesoro”. Eventuali modifiche dell’attività potranno essere concordate con i docenti.







Nr. Max studenti 30


IL VECCHIO SIGNORE (A9-U15)

39


Periodo Da Aprile a Settembre (si consiglia aprile-maggio)


Durata totale 1 ora aula + 3 uscita

Finalità ed obiettivi · Concetto di biodiversità;

· Conoscere i principali ambienti del Parco;

· Descrivere un ambiente e le sue principali componenti ecologiche;

· La zona umida come habitat prioritario;

· Conoscere la “fauna minore”;

· Riconoscimento principali macro invertebrati.

Descrizione attività Incontro in classe, introduzione del concetto di diversità ecologica e biodiversità con l’ausilio di slide, descrizione breve del parco naturale e dei suoi habitat prioritari, presentazione della fauna “minore” locale e delle specie di fauna presenti e schede per eseguire un monitoraggio di anfibi e macro invertebrati. Incontro sul campo, accompagnamento dello studente tra gli ambienti del parco, con particolare attenzione alle specie di flora caratterizzanti, applicazione reale del concetto di biodiversità in natura. Arrivo all’area umida di Parè, mini-monitoraggio di anfibi e macro invertebrati con “pesca” con retini e raccolta di materiale. Conteggio delle ovature, se presenti. Compilazione di schede di campo e ceck-list di fauna minore. Esempio di applicazione dell’Indice Biotico Esteso (IBE) che analizza la qualità eco sistemica degli habitat acquatici. Eventuali modifiche dell’attività potranno essere concordate con i docenti







Nr. Max studenti 30


LA ZONA UMIDA: BIODIVERSITÀ (A10-U16)

40

Età Scuola secondaria di primo grado

Periodo Da Aprile a Settembre (si consiglia aprile-maggio)


Durata totale 1 h + 3 h

Finalità ed obiettivi · Conoscere i principali ambienti del Parco;

· Capacità di descrivere un ambiente;

· La zona umida come habitat prioritario;

· Conoscere gli anfibi e gli insetti;

· Concetto di ricchezza di specie.

Descrizione attività Incontro in classe, descrizione breve del parco naturale e dei suoi habitat

prioritari, presentazione dell’area umida di Parè, presentazione di anfibi

e insetti dell’habitat acquatico. Spiegazione del concetto di ricchezza di

specie. (biodiversità). Incontro sul campo, accompagnamento dello

studente tra gli ambienti del parco. Arrivo all’area umida di Parè, “pesca”

con retini e osservazione e riconoscimento, tramite schede, di anfibi e

insetti. Al termine dell’attività, redazione di una lista delle specie

individuate con mini-descrizione e foto. Eventuali modifiche dell’attività

potranno essere concordate con i docenti







Nr. Max studenti 30


UN MONDO SOMMERSO (A11-U18)

41


Periodo Settembre - Ottobre - Novembre



Finalità ed obiettivi · Conoscere i regni (animali, vegetali, funghi);

· Conoscere il regno dei funghi;

· Conoscere i Funghi del Parco;

· Descrivere un fungo con l’ausilio dei sensi;

· Classificare i funghi con ausilio di chiavi analitiche;

· Capacità di coesione di gruppo (ricerca in ambiente) Descrizione attività Incontro in aula, breve spiegazione della storia naturale del parco, definizione

del regno dei funghi: cosa sono e dove si trovano, come riconoscere i funghi con i sensi e definizione del ruolo ecologico all’interno dell’ecosistema. Utilizzo di chiavi analitiche per la classificazione. Incontro sul campo, verrà proposta un’attività di ricerca di funghi, tutti i funghi saranno raccolti e osservati direttamente sul campo, verrà focalizzata l’attenzione sulla descrizione scientifica e sui metodi di riconoscimento. Selezione delle specie commestibili, dalle specie non commestibili e tossiche. Utilizzo di chiavi di analitiche per la classificazione e accenno del concetto dei funghi come indicatori di qualità ambientale. (indicatori naturali). Redazione di una ceck-list delle specie di macro funghi presenti nell’uscita didattica. Eventuali modifiche dell’attività potranno essere concordate con i docenti.





Equipaggiamento Abbigliamento comodo da trekking (scarpe adeguate); Impermeabile in caso di maltempo; Cestino; Materiale didattico fornito dal Parco (zainetto naturalistico) se disponibile.


Nr. Max studenti 30


I FUNGHI: PIANTE O ANIMALI? (A12-U18)

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Età Scuola secondaria di primo grado

Periodo Settembre - Ottobre - Novembre



Finalità ed obiettivi · Conoscere il regno dei funghi;

· Conoscere i Funghi del Parco;

· Descrivere un fungo con l’ausilio dei sensi;

· Capacità di coesione di gruppo (ricerca in ambiente) Descrizione attività Incontro in aula, breve spiegazione della storia naturale del parco, definizione

del regno dei funghi: cosa sono e dove si trovano, presentazione di schede di descrizione fungina, come riconoscere i funghi con i sensi e spiegazione dell’importanza dei funghi nell’ecosistema. Incontro sul campo, verrà proposta un’attività di ricerca di funghi, tutti i funghi saranno raccolti e osservati direttamente sul campo, verrà focalizzata l’attenzione sulla descrizione scientifica e sui metodi di riconoscimento. Selezione delle specie commestibili, dalle specie non commestibili e tossiche. Proposta di una “caccia al tesoro”, dovranno essere cercati e trovati particolari specie fungine e frutti del bosco. Redazione di una ceck-list delle specie di macro funghi raccolti durante l’uscita didattica. Eventuali modifiche dell’attività potranno essere concordate con i docenti.





Equipaggiamento Abbigliamento comodo da trekking (scarpe adeguate); Impermeabile in caso di maltempo; Cestino; Materiale didattico fornito dal Parco (zainetto naturalistico) se disponibile.


Nr. Max studenti 30


ALLA SCOPERTA DEI FUNGHI (A13-U19)

43

Età Scuole Primarie

Periodo Tutto l`anno (consigliato da marzo a settembre)

Tipologia attività Uscita didattico formativa con Laboratorio al termine

Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi · Imparare ad osservare e distinguere gli elementi di un bosco

· Conoscere l'ambiente naturale dello stagno

Descrizione attività I bambini verranno accompagnati alla scoperta del paesaggio boschivo e dei suoi abitanti; si giungerà alla zona umida di Parè caratterizzata dalla presenza di varie specie di anfibi e dalla vegetazione, tipica dell`ambiente umido. Durante le tre ore di attività si svolgeranno: 1. Caccia al tesoro alla ricerca di elementi del bosco 2. Osservazione di piante e animali acquatici 3. Disegno di quanto osservato 4. Illustrazione ed esercitazione sui componenti vegetali e animali e sui cicli

vitali di uno stagno, mediante schede di comprensione


Ore 9.00 Ritrovo al Centro Parco ore 9.20 partenza escursione nel bosco ore 10.30 arrivo all'area umida di Parè presso cui si terrà il laboratorio didattico ore 12.00 ritorno al Centro Parco Date da concordare. In caso di maltempo l'escursione verrà rinviata a data da stabilirsi

Costo a studente Euro 6,00


Equipaggiamento Abbigliamento comodo da trekking (scarpe adeguate) Materiale didattico fornito dal Parco

Responsabili Livia Fargnoli, naturalista agrotecnico zootecnico (e eventuali collaboratori)

Nr. Max studenti 30

Ritrovo Centro Parco, vicino alla Chiesa di S. Rocco, zona Colombirolino (Cavallasca)

CONOSCERE IL BOSCO E LO STAGNO (M5)

44


Periodo Da aprile ad ottobre


Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi · sperimentare ed esercitare l'autonomia

· mettere alla prova ed acuire la capacità di osservazione

· scoprire i primi elementi di differenti ecosistemi

· esercizio alla riproduzione di quanto osservato

· apprendimento all'utilizzo della creta

Descrizione attività Verranno affrontati i vari aspetti della flora, della fauna e del paesaggio boschivo. I bambini verranno guidati alla scoperta dell’ecosistema bosco, oltre che guidati e stimolati a tradurre l'esperienza diretta mediante elaborazioni in gesso e creta. L'attività si svolgerà come di seguito descritto: 1.Osservazione delle componenti del bosco, quali vegetazione, diversi tipi di suolo e degli animali osservabili Individuazione di tane e di tracce. 2.Calchi in gesso delle orme ritrovate. 3.Riproduzione in creta


Ore 9,00: ritrovo dei partecipanti in piazza della Chiesa di Parè (Colverde) Ore 9,10: escursione nel bosco con spiegazioni su quanto incontrato. In caso di avvistamento di impronte di animali, verranno realizzati calchi delle stesse. Ore 9,40-10,00: arrivo al Parco solare di Drezzo dove si riprodurrà in creta quanto osservato Ore 12,00: rientro al punto di partenza





Nr. Max studenti 30

Ritrovo Piazza della Chiesa di Paré (Colverde)

IL BOSCO ARTISTICO: GESSO E CRETA (M6)

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Periodo Da aprile ad ottobre


Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi · sperimentare ed esercitare l'autonomia

· mettere alla prova ed acuire la capacità di osservazione

· scoprire i primi elementi di differenti specie vegetali

· stimolare ed esercitare alla realizzazione di un proprio archivio di quanto raccolto e ed osservato

Descrizione attività Verranno affrontati i vari aspetti della flora e del paesaggio boschivo. I partecipanti verranno guidati alla scoperta degli strati vegetali componenti un bosco e delle differenti specie vegetali. Verrà stimolata la capacità all'orientamento in un bosco mediante l'utilizzo della carta del parco e mediante un'elaborazione di una carta delle specie floristiche più frequenti incontrate. L'attività si svolgerà come di seguito descritto: 1.Esplorazione del bosco 2.Osservazione delle principali specie vegetali 3.Realizzazione di un semplice erbario 4.Rielaborazione di una mappa del bosco 5.Laboratorio di composizione con materiale naturale e disegno


ore 9.00 Ritrovo ore 9.10 inizio escursione nel bosco ore 10.15 arrivo alla Cascina Respaù dove si terrà l'attività di laboratorio ore 12.00 fine attività e ritorno in piazza Camerlata Date da concordare. In caso di maltempo l'escursione verrà rinviata a data da stabilirsi Eventuali modifiche sul luogo dell'attività verranno tempestivamente comunicate





Nr. Max 30

Ritrovo Piazza Camerlata (Como) – eventuali modifiche verranno tempestivamente comunicate

REALIZZAZIONE DI UN ERBARIO (M7)

46


Periodo Da maggio a settembre


Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi Guida all’apprendimento del riconoscimento delle piante spontanee, loro uso e metodi di trasformazione

Descrizione attività L'uscita si svolgerà sui sentieri del Parco, lungo cui verranno illustrate le specie arboree, arbustive ed erbacee incontrate. Verranno illustrate le funzioni vitali delle piante silenziose e nascoste, magiche ed indispensabili, come l’assorbimento di sostanze nutritive, la fotosintesi, la simbiosi e la consociazione con altre piante e con i funghi. Verrà illustrata l’importanza di piante apprezzate e di piante considerate infestanti o insignificanti, molte con una propria storia legata alla mitologia ed ognuna con un contenuto in principi attivi utili o velenosi.


Ore 9.30: ritrovo dei partecipanti al Centro Parco zona Colombirolino

Ore 9,40: escursione nel bosco con spiegazioni su quanto incontrato

Ore 12,40: rientro al punto di partenza

In caso di maltempo le uscite verranno rimandate





Nr. Max studenti 30

Ritrovo Centro Parco, vicino alla Chiesa di S. Rocco, zona Colombirolino (Cavallasca)

LA MAGIA DELLE PIANTE (U20)

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Età Scuola dell’infanzia

Periodo Tutto l’anno, si consiglia da maggio a settembre

Tipologia attività Uscita didattica e laboratorio

Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi - sperimentare ed esercitare l'autonomia - mettere alla prova ed acuire la capacità di osservazione - scoprire i primi elementi di differenti specie vegetali - stimolare ed esercitare alla realizzazione di un proprio archivio di quanto raccolto e ed osservato - sviluppare la creatività

Descrizione attività Verranno affrontati i vari aspetti della flora e del paesaggio boschivo. I partecipanti verranno guidati alla scoperta degli strati vegetali componenti un bosco e delle differenti specie vegetali. Verrà stimolata la capacità all'orientamento in un bosco mediante l'utilizzo della carta del parco e mediante un'elaborazione di una carta delle specie floristiche più frequenti incontrate. L'attività si svolgerà come di seguito descritto: 1. Esplorazione del bosco 2. Osservazione delle principali specie vegetali 3. Realizzazione di un semplice erbario 4. Laboratorio di composizione con materiale naturale e disegno


Ore 9,30: ritrovo dei partecipanti in piazza della Chiesa di Parè (Colverde) Ore 9,40: escursione nel bosco con stimolo all'osservazione e raccolta di materiale Ore 10.20: arrivo al Parco solare di Drezzo dove si riprodurrà un erbario e proprie composizioni con materiale naturale Ore 12,30: rientro al punto di partenza





Nr. Max studenti 30

Ritrovo Piazza della Chiesa di Parè (Colverde)

CREARE CON I MATERIALI DEL BOSCO (M8)

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Età Scuole Primarie e scuole Secondarie di primo grado


Tipologia attività Incontro in classe ed Uscita

Durata 2 ore in classe, 5 ore per l’uscita

Finalità ed obiettivi · Verifica delle preconoscenze sul concetto di Acqua ;

· Importanza dell’acqua dolce, come sostanza indispensabile per gli organismi viventi;

· Distribuzione dell’acqua: sorgenti, corsi d’acqua ed aree umide all’interno del Parco;

· Come la presenza dell’acqua influisce sulla presenza di vegetali ed animali all’interno del Parco;

· Realizzazione di esperimenti sull’acqua, effettuati in gruppo.

Descrizione attività Dopo una prima parte introduttiva in classe, i ragazzi verranno accompagnati nella lettura degli aspetti naturalistici di importanti punti di interesse ambientale del Parco. Verranno aiutati a fare alcuni piccoli esperimenti, tra cui la determinazione delle caratteristiche fisiche e chimiche delle acque, l’individuazione delle forme viventi presenti (in particolare degli organismi indicatori della qualità delle acque). Tali esperimenti permetteranno di dare delle indicazioni sullo stato di salute degli ambienti acquatici presenti nel Parco. Queste attività saranno svolte in situ durante l’uscita (Sorgenti del Seveso, Area Umida di Parè) nonché, qualora le condizioni ambientali lo permettano, nei pressi del Centro Didattico, in Località Cavallasca - Colombirolino.


In classe: Introduzione all’argomento Acqua, e spiegazione dei condotti salienti legati alla natura. Utilizzo anche di una presentazione al PC. Tempo per approfondimenti, domande ed eventuale dibattito, sugli argomenti che hanno suscitato maggiore curiosità. Uscita: ritrovo e partenza per le 9:30 per l’effettuazione del percorso all’interno dei sentieri del Parco (sono previste una breve pausa merenda intorno alle 11 e una pausa un po’ più lunga intorno alle 13 per il pranzo). L’attività avrà termine al punto di partenza per le 14:30.

Costo a studente € 4,00 per lezione in classe + € 6,00 per uscita e laboratorio

Minimo Garantito Per gruppi inferiori a 20 partecipanti, il costo forfettario è di € 80,00 per la lezione e euro 120,00 per uscita e laboratorio



Nr. Max partecipanti 30

Ritrovo In classe e uscita con ritrovo a San Fermo della Battaglia, Località Cavallasca, presso Sede Parco Spina Verde, via Imbonati 1

I PERCORSI DELL`ACQUA (M9)

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Età Scuole di ogni ordine e grado


Tipologia attività Uscita

Durata 4 ore per l’uscita

Finalità ed obiettivi · Verifica delle preconoscenze sul concetto di Botanica;

· Distinzione tra pianta erbacea, arbustiva ed arborea, a vario livello di approfondimento, a seconda dell’età;

· Sviluppo della capacità di attenzione e di osservazione accurata;

· Riconoscimento di piante di vario tipo, dopo aver visto alcuni esempi significativi di pannelli descrittivi, lungo il Percorso Botanico;

· Cenni al contesto geologico del Monte Goj: la gonfolite.

Descrizione attività I ragazzi verranno accompagnati alla scoperta degli ambienti naturalistici del Monte Goj e della Valbasca ad Albate, lungo il percorso botanico attrezzato dal Parco. Oltre agli aspetti floristici e forestali verranno affrontati anche i temi della geologia delle aree del Monte Goj. Giunti alla Baita sarà possibile ammirare dall’alto la città di Como e il suo lago.


Ritrovo e partenza entro le 9:30; è prevista una breve sosta per la merenda intorno alle 11. Possibilità di pranzo al sacco presso la Baita del Monte Goj, intorno alle 12:30; termine previsto attività per le 13:30.



Equipaggiamento Abbigliamento comodo, scarponcini e cerata in caso di pioggia


Nr. massimo 30

Ritrovo Partenza e rientro da Como in località Albate, piazza IV Novembre

IL PERCORSO BOTANICO DEL MONTE GOJ (U21)

50

Età Scuole Primarie e scuole Secondarie di primo e secondo grado


Tipologia attività Uscita

Durata 3 ore

Finalità ed obiettivi · Verifica delle preconoscenze sul concetto di Urbanizzazione;

· Biodiversità: che cos’è e dove si può trovare all’interno del Parco Spina Verde, a vari livelli di approfondimento, a seconda dell’età dei bambini/ragazzi;

· Conoscenza dell’ambiente bosco, presente anche vicino ad aree urbanizzate;

· Coinvolgimento durante l’uscita in specifiche attività adeguate all’età;

· Sviluppo della capacità di attenzione e di osservazione accurata.

Descrizione attività Esistono luoghi, anche in prossimità di zone urbanizzate, dove la Biodiversità viene preservata e si lascia osservare. Si tratta della zona umida di Paré, situata all’interno del Parco Spina Verde, che, insieme alle altre aree naturali dei parchi e delle riserve di Lombardia, rappresenta un corridoio ecologico indispensabile per la sopravvivenza di molte specie animali e vegetali, in alcuni casi rare. Nel laboratorio proposto i ragazzi verranno condotti alla scoperta dell’ambiente “bosco” per poi giungere, dopo un’escursione lungo semplici sentieri, nei pressi della località Colombirolino. Qui l’educatore realizzerà con i più piccoli un laboratorio di manipolazione ispirato alla natura del bosco. Per i ragazzi più grandi è prevista invece, lungo il percorso, un’attività di osservazione e di raccolta dati attraverso l’utilizzo di schede di osservazione. L’escursione include una visita all’area umida di Paré, dove sarà possibile osservare l’habitat di alcune specie autoctone, tra queste, in particolare, la rana rossa di Lataste. Il percorso prevede un passaggio lungo la rete di confine, fino al raggiungimento del punto più meridionale della Confederazione Elvetica.


Ritrovo e partenza alle 9:30 da Colverde, Località Parè e salita lungo il sentiero Oreghello, attraverso poi la sua confluenza nel Sentiero 8 del Parco, fino all’Area Umida. Rientro al punto di partenza e termine attività per le ore 12:30.





Nr. Max studenti 30

Ritrovo Presso fermata pullman Cimitero di Colverde, località Pare’

LA NATURA TRA CITTÀ E CIELO (U22)

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Età Scuola Primaria e Scuola Secondaria di Primo Grado


Tipologia attività n. 1 incontro in classe e n. 1 uscita didattica nel Parco

Durata 2h in classe e 3 ore uscita nel parco

Finalità ed obiettivi · La matematica è una delle discipline scolastiche che maggiormente viene percepita dallo studente difficile e lontana da sé. Il percorso proposto, intende stimolare una diversa visione attraverso l’utilizzo dei sensi (vista, tatto, udito) e la convinzione che la matematica si possa giocare, scoprire, creare, e cantare attraverso l’osservazione della natura e dei fenomeni naturali.

· Attraverso spunti e contenuti meno usuali, è possibile stimolare il pensiero affinchè la matematica possa essere riconosciuta nei diversi aspetti della vita quotidiana e possano essere svelati i legami con le altre discipline come l’arte, la musica, la storia.

· Già Galileo Galilei aveva capito l’importanza della matematica nello studio della natura, sostenendo che “il libro della natura è scritto in

caratteri matematici”.

· Questo diverso approccio motiva gli studenti all’interesse verso la materia e ne puo’ stimolare la volontà e la capacità di rielaborare l’intorno.

Descrizione attività Le attività proposte verranno svolte sia in ambiente scolastico, non necessariamente in aula (basti pensare alla geometria della disposizione delle finestre di un corridoio al fine di poter renderlo il più luminoso possibile), ma anche all’aperto a contatto con la natura da osservare.

Un esempio fra tutti, potrebbe essere l’osservazione di come i rami di un albero si dividono partendo dal tronco fino ad arrivare ai ramoscelli più sottili. Infatti, man mano che un ramo si divide in due più piccoli, produce la rappresentazione in natura del concetto di potenza a base 2. Il fenomeno naturale appena descritto riesce a trasmettere allo studente il significato in termini numerici del concetto di “esponenziale”: vedendolo concretamente lo studente ne prende consapevolezza.


L’attività si presta ad essere organizzata in vari modi e pertanto si ritiene opportuno un concordare preventivamente con gli insegnanti il programma, anche sulla base dei prerequisiti i ragazzi possiedono.



Equipaggiamento Abbigliamento comodo per l’uscita nel Parco


Nr. Max studenti 30

Ritrovo In classe presso la Scuola e nel Parco in luogo da concordare.

MATEMATICA E NATURA (M10)

52

Le modalità di partecipazione sono da considerarsi integralmente accettate dalla scuola nel momento in cui viene inviato modulo di richiesta di partecipazione alle attività didattiche. Programmazione:

o Le proposte di svolgimento delle attività del programma dovranno pervenire formalmente almeno 1

mese prima della data richiesta, mediante compilazione dellàpposito modulo disponibile sul sito

allìndirizzo www. http://www.spinaverde.it/main/educazione-ambientale-didattica-scuole - di cui

fac-simile in allegato. Eventuali informazioni sono da richiedere via email al seguente indirizzo:

[email protected]

· Entro 10 giorni dal ricevimento della proposta, lènte Parco invierà la conferma della data indicata sul modulo

e il richiedente verrà contattato, in tempo utile, direttamente dellìstruttore incaricato per la definizione dei

dettagli operativi e del programma formativo da svolgere.

· È fatto obbligo consegnare lèlenco completo dei nominativi dei partecipanti (studenti, insegnanti ed

accompagnatori).

Pagamento delle attività:

Il pagamento delle attività dovrà essere eseguito sempre ed esclusivamente a mezzo bonifico bancario, con le

seguenti modalità:

· Pagamento anticipato sul numero dei partecipanti (e comunque sul numero minimo di partecipanti previsti

per la tipologia di attività richiesta) entro e non oltre 15 giorni dalla data di esecuzione dellàttività;

· insegnanti ed educatori di sostegno saranno esonerati dal pagamento.

· Riferimenti bancari:

o Per le Scuole Pubbliche: Banca d’ Italia n. 78992

o Per le Scuole Private: Credito Valtellinese, Agenzia di San Fermo della Battaglia (Co)

IT 97 U 05216 51760 000000000820 BIC/SWIFT: BPCVIT2S CIN: U ABI: 05216

CAB: 51760 NR. CONTO: 000000000820

Svolgimento:

· Eventuali ritardi oltre i 30 minuti dallòrario di arrivo concordato, non comunicati entro il giorno precedente

lùscita, comporteranno il pagamento di 1 ora aggiuntiva, pari ad euro 35,00 o la riduzione della durata

dellàttività.

· Le attività che si svolgono allàperto richiedono una buona condizione fisica e un idoneo equipaggiamento

per il percorso di sentieri di facile e media difficoltà.

· Le attività dovranno essere svolte secondo le indicazioni fornite nel programma e dagli Responsabili. Al fine

di garantire opportuna sicurezza durante le uscite, i partecipanti saranno sottoposti allàutorità degli Istruttori

e dovranno attenersi alle indicazioni ricevute.

Modalità di partecipazione

53

Annullamenti e spostamenti:

· In caso di maltempo o di momentanea ed imprevista inagibilità di una delle strutture del Parco, làttività verrà

rinviata in accordo con la scuola, senza alcun onere aggiuntivo.

· Nel caso in cui lànnullamento avvenga invece da parte della scuola, non sono previsti rimborsi.

Materiali didattici:

· Il Parco fornisce, per le diverse attività, tutto il materiale didattico necessario.

· Per lèventuale utilizzo di zainetti didattici è previsto il deposito cauzionale pari a euro 50,00.

Moduli di gradimento:

· Al termine di ogni attività è possibile provvedere alla compilazione di un questionario di gradimento.

Manleva:

Il Parco declina ogni responsabilità di qualsiasi genere per eventuali incidenti che potessero accadere sia durante le

svolgimento delle attività che in eventuali trasferimenti con automezzi del Parco. Con la sua adesione la scuola

assume per sé tutte le conseguenze che potrebbero derivarne. Gli Istruttori adotteranno, comunque, tutte le misure

precauzionali affinchè si operi con il maggior grado di sicurezza possibile. È pertanto obbligatoria la sottoscrizione del

“modulo di liberatoria di responsabilità” di cui da fac-simile allegato.

Riferimenti:

Riferimento unico per lÈducazione Ambientale del Parco Regionale Spina Verde è lÙfficio Operativo, Marketing e

Comunicazione che risponde ai seguenti recapiti:

[email protected]

telefono: 031-21.11.31

per urgenze: 348-4901740

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