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Pagina 1 - Curriculum vitae di [ MONTONE Antonella ] F ORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI Nome Montone Antonella Indirizzo Via Oronzo Lenti, 5, 70015 Noci (Ba) Telefono 080 4972583- 3484006501- 080 5442681 Fax 080 5442681 E-mail [email protected] Nazionalità Italiana Data e luogo di nascita 17/06/1973 Noci (Ba) ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da – a) Dal 1 Giugno 2006 a tempo indeterminato Tipo di impiego Ricercatore Universitario Confermato (settore Mat04 Matematiche Complementari e Didattica della Matematica) Principale attività e responsabilità Attività di ricerca, sperimentazione e formazione in Didattica della Matematica Nome e indirizzo del datore di lavoro Università degli Studi di Bari Aldo Moro - MIUR ESPERIENZA LAVORATIVA ATTIVITÀ SCIENTIFICA: RESPONSABILITA' E COORDINAMENTO: - Direzione in qualità di Responsabile Scientifico e Coordinatore del Gruppo di Ricerca in Didattica della Matematica del Dipartimento di Matematica dell’Università di Bari Aldo Moro, dal 10 Novembre 2016 ad oggi.

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F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M

V I T A E

INFORMAZIONI PERSONALI

Nome Montone Antonella Indirizzo Via Oronzo Lenti, 5, 70015 Noci (Ba) Telefono 080 4972583- 3484006501- 080 5442681

Fax 080 5442681 E-mail [email protected]

Nazionalità Italiana

Data e luogo di nascita 17/06/1973 Noci (Ba)

ESPERIENZA LAVORATIVA

• Date (da – a) Dal 1 Giugno 2006 a tempo indeterminato • Tipo di impiego Ricercatore Universitario Confermato (settore Mat04 Matematiche

Complementari e Didattica della Matematica) • Principale attività e responsabilità Attività di ricerca, sperimentazione e formazione in Didattica della

Matematica • Nome e indirizzo del datore di

lavoro Università degli Studi di Bari Aldo Moro - MIUR

ESPERIENZA LAVORATIVA

ATTIVITÀ SCIENTIFICA:

RESPONSABILITA' E COORDINAMENTO: -  Direzione in qualità di Responsabile Scientifico e Coordinatore del

Gruppo di Ricerca in Didattica della Matematica del Dipartimento di Matematica dell’Università di Bari Aldo Moro, dal 10 Novembre 2016 ad oggi.

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-  Membro eletto dalla COMMISSIONE SCIENTIFICA UMI della commissione UMI-CIIM (Commissione Italiana per l’Insegnamento della Matematica) dal 01/11/2018 (cfr. http://www.umi-ciim.it )

-  Componente del Comitato di Gestione del Percorso 24 CFU, con decreto rettorale 349/18

- Membro eletto del Consiglio Direttivo della Associazione Italiana di Ricerca in Didattica della Matematica (AIRDM), dal 05-02-2016 al 24/01/2019. (cfr. pagina web dell'AIRDM all'indirizzo http://www.airdm.org/page_5.html e Verbale dell'Assemblea del 29 gennaio 2016 - reperibile alla pagina web dell'AIRDM http://www.airdm.org/doc/verbale_assemblea_AIRDM_2016.pdf ). - Membro eletto del Consiglio Direttivo della Associazione Italiana di Ricerca in Didattica della Matematica (AIRDM) dal 25-01-13 al 05-02-2016. (Cfr. pagina web dell'AIRDM all'indirizzo http://www.airdm.org/page_5.html, Verbale dell’assemblea del 25 Gennaio2013, pagina web dell’AIRDM http://www.airdm.org/doc/verbale_assemblea_AIRDM_2013.pdf ). - Componente del Comitato Organizzatore del Seminario Nazionale AIRDM per il triennio 2019/2022. - Membro della Commissione Scientifica del Museo della Matematica (MUMA) del Dipartimento di Matematica dell’Università di Bari Aldo Moro, da ottobre 2017. - Membro eletto della Giunta di Dipartimento presso il Dipartimento di Matematica dell’Università di Bari, 2013-2016. - Membro del Collegio dei Docenti del Master annuale di I Livello sui Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) “Didattica e Psicopedagogia per i Disturbi Specifici di Apprendimento”, attivato presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia e Comunicazione dell’Università di Bari, per A.A. 2015/2016 e per A.A. 2012/2013. - Coordinamento locale per l’Azione C (Formazione Docenti) Piano Nazionale Lauree Scientifiche (PLS), e docenza nell’ambito del corso “Progettare in laboratorio per costruire significati in classe”, Dipartimento di Matematica, Università di Bari, per A.A. 2017/18, A.A. 2016/2017 e per A.A. 2015/2016 - Membro del Comitato Scientifico e Comitato Organizzatore del XXXIV CONVEGNO UMI-CIIM “La matematica nella società in rapida evoluzione. Guardare al passato per le sfide del presente e del futuro”, Bari, 6-8 Ottobre 2017. - Membro dell’International Scientific Committee di ICTMT 13, 13th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, Lyon, France, 3-6 Luglio 2017,. (cfr. pagina web del convegno all’indirizzo https://ictmt13.sciencesconf.org/resource/page/id/4 ) - Membro del International Scientific Committee di ICTMT 12, 12th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, Università dell’ Algarve, Faro, Portogallo, 24-27 Giugno 2015. - Membro del International Scientific Committee and Local Organising Committee di ICTMT 11, 11th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, tenutosi presso l'Università di Bari in collaborazione con l'Università di Torino dal 9 al 12 luglio 2013. - Membro del Comitato Scientifico e del Comitato Organizzatore del Convegno “La formazione degli insegnanti di matematica: i tempi, i modi, i luoghi” , conclusivo del progetto PRIN 2008 2008PBBWNT, Dipartimento di Matematica dell'Università di Bari, 24-25 Febbraio 2012.

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- Partecipazione in qualità di Docente Esperto alle attività del Polo Pugliese nell'ambito del Progetto Nazionale "LINCEI PER UNA NUOVA DIDATTICA NELLA SCUOLA: UNA RETE NAZIONALE", nato nel 2011 dal Protocollo d´Intesa tra l´Accademia Nazionale dei Lincei e il Ministero della Pubblica Istruzione, dal 2013 al 2019. - Referee per la rivista Form@re - Open Journal per la formazione in rete, ISSN 1825-7321 - DOI: http://dx.doi.org/10.13128/formare-xxxxx, Firenze University Press http://www.fupress.com/formare. - Referente per i Corsi di Matematica nel Corso di Laurea a Ciclo Unico in Scienze della Formazione Primaria presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia e Comunicazione dell’Università di Bari, dal 2012 ad oggi. - Membro del Collegio dei Docenti del Dottorato di Ricerca (XXIV CICLO) in “Storia e Didattica delle Matematiche, della Fisica, della Chimica”, presso l’Università degli Studi di Palermo, DOT0520402, dal 01/11/2010 al 31/10/2013. - Nomina di Valutatore di una dottoranda dal Collegio dei Docenti del Dottorato in Matematica dell’Università di Ferrara, 13 novembre 2018. - Nomina Componente Commissione esame finale per il conseguimento del titolo di Dottore di Ricerca in Matematica e Informatica, XXX Ciclo, presso Università degli Studi di Catania, 3 Luglio 2018 - Membro del REPRISE: Register of Expert Peer Reviewers for Italian Scientific Evaluation, dal 24/9/2015. - REFEREE REPRISE per Progetto dell’Università degli Studi di Udine (Italia) - Dipartimento di Lingue e Letterature, Comunicazione, Formazione e Società, per l’assegnazione di contributi a progetti di ricerca negli ambiti di interesse scientifico del Dipartimento e coerenti con il Piano Dipartimentale di miglioramento "VQR3". - Socio dell’Associazione Italiana di Ricerca in Didattica della Matematica, AIRDM, dal 2012. - Reviewer per il convegno DIDAMATICA 2012. - Reviewer per CERME 10, Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Dublino, Irlanda 1-5 Febbraio 2017. - Reviewer per CERME 6, Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Lyon, France, 28/01-01/02/ 2009. - Componente dell’Unità Operativa di Bari del Progetto Prin 2008 Prot. 2008PBBWNT “Insegnare matematica: concezioni buone pratiche e formazione degli insegnanti”, 03/2010- 09/2012. - Team Member del Geogebra Institute of Bari, per attività di formazione, ricerca e sviluppo, obiettivi degli Istituti di Geogebra a livello internazionale, dal 2010 - Membro del Comitato Scientifico, relatore e coordinatore di lavori gruppo e attività laboratoriali, delle due edizioni della Scuola Estiva di Aggiornamento (per gli insegnanti di Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado), “L’educazione matematica: un diritto per tutti”, organizzata dall’Università della Basilicata nell’ambito del progetto “Non solo Pitagora” con la collaborazione della Fondazione per il Sud, (Potenza: 24-29 Agosto 2009, 28 Giugno-3 Luglio 2010). - Componente della Commissione dell'Esame Finale del corso di Tirocinio Formativo Attivo (TFA) per la Classe di Abilitazione A047 (Matematica) presso l’Università di Bari, 2013. - Componente Commissione Esaminatrice della selezione per l’ammissione al corso di Tirocinio Formativo Attivo (TFA) per la Classe

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di Abilitazione A047– Matematica, presso l’Università di Bari, A.A. 2011/2012. - Membro della commissione esaminatrice degli Esami di Stato finali della SISS- Puglia per l'indirizzo Matematico, Fisico, Informatico, 2007. - Incarichi in qualità di Docente Esperto di corsi finanziati dai Fondi Strutturali Europei nell’ ambito dei PON 2007/13 rivolti sia ad insegnanti in servizio presso le scuole primarie (n.21 scuole) e secondarie di I e II grado (n.7 scuole) sia ad allievi (n.8 scuole), conseguiti a seguito di bandi pubblici con valutazione comparativa per titoli, dal 2007 ad oggi. - Membro dell'Unità Locale di Bari del Progetto Nazionale Lauree Scientifiche per le attività di Matematica, 2005/2007. - Membro della Segreteria Organizzativa e Curatrice degli Atti del Convegno Nazionale “Insegnare la matematica nella scuola di tutti e di ciascuno” , Dipartimento di Matematica - Università di Bari, 19-21 Febbraio 2004. - Membro del Collegio dei Docenti e docente del Corso di Perfezionamento annuale “Didattica della Matematica e della Fisica”, presso il Dipartimento di Matematica dell’Università di Bari, 2004/05. - Membro del C.I.R.D. (Centro Interdipartimentale di Ricerca in Didattica) presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Bari, dal 2004. - Membro della Commissione d'esame e docenza nei Corsi Speciali D.M.85, dell'area 4 - I Linguaggi 2000/2001. - Membro del Gruppo di Ricerca in Didattica della Matematica presso il Dipartimento di Matematica dell’Università di Bari, coordinato dal Prof. Di Comite fino al 2001 e dal Prof. Pertichino dal 2001, dal 1999 ad oggi

ISTRUZIONE E FORMAZIONE

• Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio

-­‐   21 luglio 1997: Laurea in Matematica (II livello) conseguita presso l’Università degli Studi di Bari. Discussione di una tesina in Didattica della Matematica: “INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA DAL PUNTO DI VISTA DEL COSTRUTTIVISMO”, relatore: Prof. L. Faggiano.

-­‐   1992: Diploma di Maturità Scientifica presso Liceo Scientifico Statale “L. Da Vinci”, Noci (Ba). - Vincitrice di Concorso a Cattedra per la Classe A059 (Matematica e Scienze nella Scuola Secondaria di I grado). Concorso Ordinario D.D.G. 31 Marzo 1999 - 1 Aprile 1999, in data 3 Febbraio 2001. - Vincitrice di Concorso a Cattedra per la Classe A047 (Matematica). Concorso Ordinario D.D.G.31 Marzo 1999 e 1 Aprile 1999, in Settembre 2001. - Abilitazioni conseguite per l’Insegnamento della Matematica nella Scuola Secondaria di I e di II grado: A049 (Matematica e Fisica) tramite SSIS- Puglia in data 22 Agosto 2001. A047 (Matematica) tramite SSIS- Puglia in data 22 Agosto 2001. A048 (Matematica Applicata) tramite SSIS-Puglia in data 22 Agosto 2001. A038 (Fisica) tramite SSIS-Puglia in data 22 Agosto 2001.

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- Vincitrice di una borsa di studio della durata di 3 anni accademici, ottenuta a seguito di concorso per titoli ed esami, per la frequenza al Corso di Dottorato di Ricerca in Matematica (XVII Ciclo) presso l’Università di Bari, a decorrere dal 01/01/2002. -Dal 01/11/2002 al 01/11/2005 Frequenza del corso di Dottorato di Ricerca (XVII ciclo) di durata triennale, presso il Dipartimento di Matematica dell’Università di Bari. - 1997/98: Corso di Perfezionamento annuale in “ METODI E TECNICHE DI RICERCA DEI PROCESSI FORMATIVI” organizzato dal CIRD ( CENTRO INTERDIPARTIMENTALE PER LA RICERCA IN DIDATTICA) presso il Dipartimento di SCIENZE DELLA FORMAZIONE dell’Università degli Studi di Bari, diretto dal Prof. G. Russillo. Discussione della tesi in didattica della geometria: “INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO DELLA GEOMETRIA NELLA SCUOLA ITALIANA: PROBLEMI, DIFFICOLTA’, PUNTI DI VISTA, ESPERIENZE.”, relatore : Prof. M. Pertichino. - 1998/99: Corso di perfezionamento annuale in “DIDATTICA DELLA MATEMATICA PER L’INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE” organizzato dal DIPARTIMENTO DI MATEMATICA dell’Università degli Studi di Bari, diretto dal Prof. L. Faggiano, con esame finale. - 1999/2001: Scuola di Specializzazione biennale per l’Insegnamento nella Scuola Secondaria di Secondo Grado (SSIS Puglia) (classe A049), presso l’Università degli Studi di Bari. (Specializzazione post-laurea) Abilitazione per l’Insegnamento nelle classi A049, A047, A048, A038, conseguita il 22 Agosto 2001. - Settembre 2001: Scuola Estiva di Geometrie Combinatorie “Giuseppe Tallini” tenutasi ad Ascea Marina (Sa) presso Fondazione Alario, su “Finite Geometries and Linear Codes”. - Settembre 2003: Scuola Estiva di Geometrie Combinatorie “Giuseppe Tallini” tenutasi a Potenza presso l’Università degli Studi della Basilicata. Corsi specialistici nell’ ambito della scuola estiva: - Commuting polarities and applications, Prof. A. Cossidente, Prof. A Siciliano; - Symplectic translation planes, Prof. A. Maschietti, Seminari: - “Automorphisms of an algebraic curve”, Prof. J.W.P. Hirschfeld, - “Spazi lineari con gruppi di automorfismi”, Prof. Biliotti, - “Blocking sets di rette esterne ad una conica”, prof. G. Korchmaros.

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- Febbraio-Marzo 2005: Intensive Mathematics Seminars presso la Scuola Dottorale dell’Università degli Studi di Torino, Dipartimento di Matematica: - prof. R. Nemirovsky: “Imagination and Mathematics” - prof. L. Radford: “Between intention and reference: Reflections on Peirce’s and Husserl’s concepts of meaning” and “The end of orality and the beginning of printing. On the historical rise of symbolic algebraic thinking” - prof. L. Edwards: “Metaphors and gestures in fraction talk”. Periodi fuori sede Febbraio- Maggio 2005, Luglio- Ottobre 2005: Visiting Scholar presso il Dipartimento di Matematica di Torino per studiare e approfondire i temi di ricerca relativi allo studio di “Gesture and the Construction of Mathematical Meaning” con la supervisione del Prof. F. Arzarello. Febbraio 2013: Seminario tenuto dalla Prof.ssa Anna Sfard, sulla comunicazione in matematica, presso il Dipartimento di matematica dell’Università di Torino.

partecipazione a comitati editoriali di riviste, collane editoriali, enciclopedie e trattati

- Membro dell’Editorial Board della Rivista Scientifica “Quaderni di Ricerca in Didattica" Sez A. QRDM (Mathematics) , ISSN on-line 1592-4424 (cfr. pagina web http://math.unipa.it/%7Egrim/menu_quaderni.htm), da Gennaio 2016 - Co-editor del Numero Speciale AIRDM della rivista L’insegnamento della Matematica e delle Scienze Integrate. Maracci M, Montone A, Bartolini Bussi MG, Boero P (a cura di) (2015). L'INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA E DELLE SCIENZE INTEGRATE, VOL.38 A-B N3-MAGGIO-GIUGNO 2015, Organo del CENTRO RICERCHE DIDATTICHE UGO MORIN - Istituti Filippin - Paderno del Grappa, ISSN: 1123-7570 - Co-editor of the Special issue of TEACHING MATHEMATICS AND ITS APPLICATIONS, TEAMAT. Faggiano E, Ferrara F, Montone A (a cura di) (2014). Teaching mathematics and its applications. An International Journal of the IMA.. Teaching Mathematics and its Applications, vol. 33, Oxford: Oxford University Press, ISSN: 0268-3679. - Trattato Scientifico: Faggiano Eleonora, Ferrara Francesca, Montone Antonella (2017). Innovation and Technology Enhancing Mathematics Education. MATHEMATICS EDUCATION IN THE DIGITAL ERA, vol. 9, Springer, ISBN: 978-3-319-61487-8, ISSN: 2211-8136

CAPACITÀ E COMPETENZE ATTIVITÀ DI RICERCA E COLLABORAZIONI

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RELAZIONALI Vivere e lavorare con altre persone, in ambiente multiculturale, occupando posti in cui la comunicazione è importante e in situazioni in cui è essenziale lavorare in squadra (ad es. cultura e sport), ecc.

L’attività di ricerca nel settore della Didattica della Matematica, condotta in collaborazione sia con ricercatori e docenti universitari sia con docenti di scuole di ogni ordine e grado, negli ultimi anni si è rivolta in particolare verso la formazione degli insegnanti pre-service e in-service e verso la ricerca di un modello di formazione permanente e globale degli insegnanti. Attualmente la ricerca è incentrata sull’uso delle tecnologie in situazioni di insegnamento-apprendimento della matematica e lo studio di tutti gli aspetti di pratiche innovative miranti alla costruzione di significati matematici attraverso l’utilizzo di artefatti manipolativi e digitali. In particolare si sta studiando l’importante ruolo dell’insegnante sia nella progettazione della sequenza didattica e nell’elaborazione delle consegne sia nel suo ruolo di moderatore e mediatore delle discussioni collettive. Dal 2014, in particolare, ha avuto inizio una collaborazione di ricerca con la Prof.ssa Maria Alessandra Mariotti dell’Università di Siena, sull’applicazione della teoria della Mediazione Semiotica in situazioni didattiche per la costruzione di significati matematici mediante l’uso sinergico di artefatti di diversa natura, Digitali e manipolativi. Tale ricerca inoltre è stata arricchita dalla collaborazione del Prof. Pier Giuseppe Rossi dell’Università di Macerata sulla problematica della co-disciplinarietà. È stata avviata una ricerca sulla Didattica della Matematica mediante l’uso delle tecnologie e sullo studio ed elaborazione delle tecnologie per la didattica. Da ciò ha preso avvio uno studio sul ruolo dell’insegnante e sulla formazione dell’insegnante relativa alle problematiche connesse con il curricolo verticale.

Inoltre si è dato avvio ad una collaborazione scientifica con la prof.ssa Giovannina Albano sulla formazione dell’insegnante pre-service e in-service mediante piattaforme e-learning. L’attività scientifica ha avuto inizio nel 1998, con la partecipazione agli incontri di lavoro organizzati dal Gruppo di Ricerca in Didattica della Matematica, presso il Dipartimento di Matematica, dell’ Università di Bari, coordinato fino al 2001 dal Prof. Di Comite e dal 2001 dal Prof. Pertichino. Negli anni successivi le collaborazioni sono proseguite in particolare con il Prof. M. Pertichino e la Dott.ssa E. Faggiano (Univ. Di Bari). In una prima fase l’attività scientifica si è incentrata sui nodi concettuali della disciplina soprattutto osservandoli nell’ ottica della continuità didattica. In diverse scuole di Bari e provincia sono state effettuate ricerche e sperimentazioni su singoli casi e su alcune situazioni particolari di apprendimento. Le ricerche e le sperimentazioni hanno avuto come filo conduttore le metodologie suggerite dai programmi ufficiali della Scuola Italiana (Programmi dell’79 della Scuola Media di Primo Grado, Programmi Brocca e PNI per la Scuola Secondaria di Secondo Grado, Programmi dell’85 della Scuola Elementare, Nuovi Orientamenti della Scuola dell’Infanzia, Indicazioni Nazionali per il Curricolo): insegnamento per problemi, cooperative learning, problem posing. Nella Scuola dell’Infanzia e Primaria la ricerca si è indirizzata nell’ ottica di creare e far vivere in sezione e in classe il laboratorio di matematica attraverso progetti che coinvolgessero tutti i campi di esperienza (nella Scuola dell’Infanzia) e gli aspetti interdisciplinari

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della Matematica (nella Scuola Primaria)

Un’ ampia attività di formazione in servizio, aggiornamento e prima formazione (SSIS) degli insegnanti dei vari ordini di scuola ha permesso di attivare ricerche e sperimentazione di progetti di autoformazione.

Attualmente la ricerca si è aperta verso la proposta di un modello di formazione permanente e globale degli insegnanti , su tre filoni fondamentali : il significato più profondo di competenza disciplinare e didattica in matematica ; gli strumenti di studio diretto, quali una biblioteca virtuale e reale, e un sito web dove poter condividere materiale ed esperienze, entrare in chat, partecipare a forum, registrare e tenere memoria degli interventi ; l’efficacia della comunicazione matematica, al fine di approfondirne il significato, affrontando gli elementi costitutivi del discorso matematico a livello di testo scritto e discorsivo. Naturalmente la scelta di strutturare in tal modo una ricerca sulla formazione degli insegnanti discende dalle pluriennali ricerche nazionali e internazionali. In modo particolare dal 2010, si sta affrontando il problema della comunicazione e dell’uso dei linguaggi in aula, seguendo gli studi di A. Sfard, di Lakoff e Nunez e approfondendo il legame tra l’uso della multimodalità e l’efficacia della comunicazione.

Inoltre una notevole e continuativa progettazione e realizzazione di corsi per insegnanti specializzati nel sostegno, ha portato ad affrontare il, delicato e scarsamente studiato a livello nazionale ed internazionale, nel settore specifico della disciplina, problema della formazione in Matematica di adulti sia in fase di formazione professionale (insegnanti di sostegno), che in fase di formazione permanente (Centri Territoriali Permanenti). A livello europeo, e non solo, è ormai riconosciuta la necessità di riorganizzare e potenziare l’educazione degli adulti nell’ ambito del sistema integrato di istruzione, formazione e lavoro. In tale ambito, a partire dall’autunno 2004, si è dato vita ad un complesso e composito percorso di ricerca e azione che si è concretizzato nelle attività di formazione agli adulti (destinate ad adulti e giovani adulti usciti dal sistema formativo ed in possesso di un curriculum debole) avviate presso il Centro Territoriale Permanente di Barletta (BA) e che si è sviluppato nell’ arco di tre anni. Punti di riferimento per il nostro lavoro sono stati la teoria dell’Andragogia di Knowles e le riflessioni sul significato della formazione scientifica e tecnologia in termini di cittadinanza attiva.

Altre ricerche sono state indirizzate nell’ ambito delle difficoltà di apprendimento in Matematica, con particolare attenzione agli allievi con disabilità cognitive, sperimentando anche con successo l’utilizzo di strumenti multimediali in classe e in casi individuali. Pertanto si è dato inizio ad una ricerca per la produzione e la sperimentazione di software didattici finalizzati alla verifica e al rafforzamento di nodi concettuali che portino alla formazione di competenze matematiche. Tale attività scientifica trova riscontro su riviste nazionali e internazionali, atti di convegni e congressi, inviti a convegni e corsi di aggiornamento realizzati da Scuole, Provveditorati e altre Università. 2003-2005: Collaborazione con il Prof. G. Korchmaros su una ricerca

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su Curve su Campi Finiti e Teoria dei Codici, con seminari conclusivi, tenuti presso il Dipartimento di Matematica dell’Università degli Studi della Basilicata.

L’attività di ricerca del dottorato ha suggerito un filone di sperimentazione e ricerca che collega la teoria dei codici lineari all’ introduzione di questioni relative alla didattica dell’algebra lineare nella scuola secondaria superiore come si evince nella sottostante descrizione. E’ stata sviluppata un’ attività di ricerca in sinergia con il Prof. G. Korchmaros (Università della Basilicata, Potenza) e il Prof. F. Arzarello (Università di Torino), il quale ha guidato l’attività di ricerca durante il periodo fuori sede. Tale ricerca da un lato riguarda un problema molto studiato in teoria dei codici che è quello di determinare curve algebriche con il maggior numero di punti sul campo finito, dall’ altro ha cercato di individuare mediante le innovate tecniche di insegnamento - apprendimento la possibilità di approfondire la costruzione di un itinerario di formazione per insegnanti relativo all’ introduzione della teoria dei codici.

Un metodo di carattere generale atto a fornire curve algebriche di cui sopra, dette “massimali”, si basa sul concetto di curva quoziente. In quest’ambito sono continuate le ricerche di curve quozienti della curva Hermitiana Hq iniziate da Garcia, Korchmaros, Stichtenoth, Xing e Torres. L’obiettivo è determinare nuove curve utilizzando particolari sottogruppi del gruppo degli automorfismi di Hq .

Inoltre si è cercato di costruire particolari codici lineari per favorire l’introduzione nella scuola secondaria superiore di alcune strutture algebriche come gli spazi vettoriali. Di tale lavoro si ha riscontro in pubblicazioni allegate.

Dal 2005: Collaborazione con Prof. B. Piochi (Università di Firenze) e A. Contardi (Responsabile Scientifica Associazione Italiana Persone Down) per ricerca, studio e produzione di software didattici dedicati alle disabilità cognitive, di cui si ha riscontro in pubblicazioni allegate. Tale collaborazione prosegue con la realizzazione di software didattici.

2006 - 2008: Collaborazione con il Prof. S. Invernizzi (Università di Trieste) per ricerca sulle problematiche didattiche del concetto di successione di Chauchy, che ha avuto origine da un’errata traduzione o interpretazione, presente in taluni autori, della definizione originale di successione di Chauchy data da Cantor. Tale lavoro trova riscontro in una pubblicazione allegata.

Dal 2011, in occasione della conferenza “Matematica: non è solo questione di testa. Multimodalità dei processi in classe” svoltasi in Maggio 2011 presso il Dipartimento di Matematica di Bari da F. Ferrara, è stata avviata una ricerca con F. Ferrara (Università di Torino) su multimodalità e discorso matematico nella formazione dei docenti.

Da Settembre 2013 ha avuto inizio una collaborazione di ricerca con il Prof. Akira Kawamura membro del research group (financed by Grants― ln― Aid Scientific Research of Japan Society for the

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Promotion of Science comparative research) della Kansai University of international Studies del Giappone, su una ricerca comparativa sul tema ″The initial training of teachers in primary and lower secondary school”. Tale ricerca iniziata già in Italia nel 2012 si è completata nel corso del 2016, e si prevede l’organizzazione di un convegno conclusivo per descrivere e confrontare i risultati, e la pubblicazione su riviste internazionali dei risultati.

Collaborazioni scientifiche in corso : con la prof.ssa M. A. Mariotti dell’Università di Siena, con il prof. P.G. Rossi dell’Università di Macerata, con la prof.ssa Susana Carreira dell’Università dell’Algarve in Portogallo e con la dr. Alison Clark Wilson del London Knowledge Lab in Inghilterra, con il prof. B. Di Paola dell’Università di Palermo, con la prof.ssa G. Albano dell’Università di Salerno,con il prof. Carlos Miguel De Silva Ribeiro dell’University of Campinas, Brasil. COMPETENZE ORGANIZZATIVE •   Ottobre 2017 : Ha organizzato dal punto di vista scientifico e

logistico il XXXIV Convegno UMI-CIIM – Bari (6-7-8 ottobre). “La matematica nella società in rapida evoluzione. Guardare al passato per le sfide del presente e del futuro”

•   Ottobre 2018 : Ha organizzato dal punto di vista scientifico e logistico il seminario a più voci sul tema “il Curricolo Verticale verso lo sviluppo di Competenze Matematiche: dialogo tra diverse prospettive di ricerca nell’era digitale”, tenuto da : prof.ssa Giovannina Albano (Università di Salerno) prof.ssa Maria Alessandra Mariotti (Università di Siena) prof. Pier Giuseppe Rossi (Università di Macerata) di avvio al corso di formazione organizzato nell’ambito del Progetto Nazionale "LINCEI PER UNA NUOVA DIDATTICA NELLA SCUOLA: UNA RETE NAZIONALE", nato nel 2011 dal Protocollo d´Intesa tra l´Accademia Nazionale dei Lincei e il Ministero della Pubblica Istruzione, 2018/19.

•   Novembre 2018 : Ha organizzato dal punto di vista scientifico e logistico la giornata seminariale sul tema « Il ruolo dell’insegnante nella didattica della Matematica », che sarà tenuto da :

prof.ssa Anna Baccaglini Frank (Università di Pisa) prof.ssa Antonella Montone (Università di Bari)

Inoltre ha organizzato negli anni 2013-2018 una serie di seminari per docenti di tutti gli ordini scolastici, per gli studenti del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria e per gli studenti del Corso di Laurea in Matematica su diverse tematiche attuali tenuti dai relatori di seguito elencati: Francesca Ferrara (Università di Torino), « Matematica: non è solo questione di testa. Multimodalità dei processi in classe », Bari, 16 Maggio 2011. Maria Alessandra Mariotti (Università di Siena) « Riflessioni sulla dinamicità delle figure: il comando di trascinamento », Bari, febbraio 2014. Maria Giuseppina Bartolini Bussi, (Universitàdi Modena Reggio Emilia) « Lesson Study e ruolo dell’insegnante », Bari, 12 novembre 2014. Pietro di Martino (Università di Pisa), « “ Sarebbe bello volare su un

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pianeta dove non c’è la Matematica...”: Fattori affettivi e difficoltà in Matematica », Bari 28 Aprile, 2015. Pier Giuseppe Rossi (Università di Macerata), « Co-discplinarietà tra didattica della matematica e didattica generale », Bari Gennaio 2017. Carlos Miguel De Silva Ribeiro (University of Campinas, Brasil), « The importance of teacher’s interpretative knoledge in and for promoting mathematical knoledge and understanding », Bari 19 Maggio 2017 •   Ha organizzato dal punto di vista scientifico e logistico il Convegno

Internazionale ICTMT 11, 11th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, tenutosi presso l'Università di Bari in collaborazione con l'Università di Torino dal 9 al 12 luglio 2013.

•   Ha organizzato il WORKSHOP One Day on e-learning for Math, Giugno 2017, Dipartimento di Matematica Università di Bari Aldo Moro.

•   Ha organizzato dal punto di vista scientifico e logistico il Convegno

Nazionale “La formazione degli insegnanti di matematica: i tempi, i modi, i luoghi” , conclusivo del progetto PRIN 2008 2008PBBWNT, Dipartimento di Matematica dell'Università di Bari, 24-25 Febbraio 2012.

•   Ha organizzato dal punto di vista scientifico e logistico la scuola

estiva di aggiornamento per gli insegnanti di Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado, presso la Fondazione per il Sud di Potenza con la collaborazione dell’Università della Basilicata, tenutasi a Potenza nel periodo 24-29 Agosto 2009. In tale scuola ha svolto relazioni e laboratori didattici.

•   Ha organizzato dal punto di vista scientifico e logistico il Convegno

Nazionale “Insegnare la matematica nella scuola di tutti e di ciascuno” tenutosi a Bari il 19-21 Febbraio 2004, di cui ha anche curato gli atti.

CONFERENZE, SEMINARI E RELAZIONI - Dicembre 2018 : Partecipazione come RELATORE (su INVITO) alla III Conferenza sul tema « Formazione e sviluppo professionale del docente. Modelli, pratiche, sistemi a confronto», Università di Bergamo. - Ottobre 2018 : Partecipazione come RELATORE IN PLENARIA (su INVITO) nell’ambito del XXXV Convegno UMI-CIIM – Cagliari (4-5-6 ottobre). “Matematica e scienze nell’insegnamento: frontiere da aprire e ponti da costruire”, dal titolo Micro e macro progettazione: reinterpretare il curricolo di matematica in un’ottica verticale per operare nella scuola della complessità. La pagina dedicata al Convegno è http://umi.dm.unibo.it/ciim/ - Agosto 2018 : Partecipazione come RELATORE (su INVITO) nell’ambito della 5a Scuola Estiva per Insegnanti UMI CIIM – AIRDM “Il problema dei problemi”. L’uso dei problemi nell’insegnamento della matematica. - Novembre 2017 : Partecipazione come RELATORE (su INVITO)

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presso l’Università di Macerata, nell’ambito del progetto, Progettare il curricolo e le situazioni di apprendimento, con relazione dal titolo «Progettare un curricolo di matematica». - Ottobre 2017 : Partecipazione come RELATORE IN PLENARIA (su INVITO) a CONVEGNO GIMAT, Giornate di Studio dell’Insegnante di MATematica, II Edizione, Matematica e Realtà, occasioni per apprendere, ottobre 2017, Dipartimento di Matematica e Informatica, Università di Palermo dal 20-10-2017 al 21-10-2017 - Aprile 2017 : Partecipazione come RELATORE (su INVITO) al SEMINARIO INTERNAZIONALE DI RICERCA Turin Workshop on Semiotics in Mathematics Education, Torino. Relazione dal titolo: “Conceptualizing axial symmetry at primary school through a synergy between manipulative and digital artefacts” (con Faggiano E. e Mariotti M.A.) - Febbraio 2017 : presentazione (su INVITO) del XXXIV Seminario Nazionale di Ricerca in Didattica della Matematica, sul tema « Tecnologie per la didattica ed educazione matematica con le tecnologie:dialogo tra prospettive di ricerca nell’era digitale», in collaborazione con E. Faggiano (Università di Bari) e P.G. Rossi (Università di Macerata)

- Gennaio 2016: Partecipazione (su INVITO) nell’ambito del XXXIII Seminario Nazionale di Ricerca in Didattica della Matematica, con una controrelazione del lavoro presentato da C. Sabena, A. Maffia, C. M. Krause: “ L'analisi semiotica in ottica multimodale: dalla costruzione di un quadro teorico al networking con altre teorie”. - Aprile 2016 Partecipazione come RELATORE (su INVITO) al convegno Convegno Nazionale “Oltre il fare” con una relazione dal titolo « Il laboratorio delle discipline scientifiche: un’avventura della mente », Università Bicocca, Milano. - Luglio 2016 : partecipazione (su INVITO) al Discussion Group sul tema How does mathematics education evolve in the digital era? Discussing a vision for mathematics education con una relazione dal titolo Creative and critical thinking in technology-rich environment. in: 13th International Congress on Mathematical Education (ICME 13), Hamburg, Germany. - Settembre 2016 : Partecipazione come RELATORE in una Tavola rotonda (su INVITO) sul tema L’attenzione alle differenze nella relazione educativa, nell’ambito del convegno Sviluppi della Ricerca sulla Psicopatologia dell’Apprendimento: Metacognizione e Fattori Emotivo-Relazionali, Università degli Studi di Bari. - Dicembre 2016 Partecipazione come RELATORE (su INVITO) al convegno « La didattica inclusiva per la discalculia: il senso del numero », Dipartimento di Scienze della Formazione Psicologia e Comunicazione, Università degli Studi di Bari Aldo Moro. - Marzo 2015: Seminario (su INVITO) dal tema «I numeri razionali e le frazioni giocando a carte » presso la Scuola Superiore Normale di Pisa

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in accordo con l’Accademia dei Lincei.

- Gennaio 2012: Partecipazione (su INVITO) nell’ambito del XXIX Seminario Nazionale di Ricerca in Didattica della Matematica, con una controrelazione del lavoro presentato da F. Arzarello, M. Ascari, A. Cusi, R Garuti, N. Malara, F. Martignone, G. C. Navarra, O. Robutti, C. Sabena: “Dalla ricerca per l’innovazione alla ricerca per la formazione degli insegnanti”.

- 9 Settembre 2010: Seminario nell’ambito del progetto Prin 2008: “I problemi e il software didattico in situazioni di difficoltà di apprendimento della matematica”, presso il Dipartimento di Matematica G. Peano dell’Università di Torino . - Novembre 2010: Seminario dal titolo “Non ci siamo persi, stiamo cercando strade alternative come pionieri!: la matematica per orientarsi”, Convegno Nazionale Incontri con la Matematica n.24, Castel San Pietro Terme (Bo). - 16 Aprile 2008: Relazione (su INVITO) dal titolo “Indicazioni Nazionali per il Curricolo” nell’ambito del Convegno promosso dall’Ufficio Scolastico Regionale Puglia, presso Istituto Alberghiero Majorana, Bari.

- Novembre 2007: Relazione dal titolo “ Saperi matematici e cittadinanza attiva”, Convegno Incontri con la Matematica n.21, Castel San Pietro Terme (Bo). - Novembre 2007: Relazione in PLENARIA (su INVITO) dal titolo “La matematica nella scuola dell’infanzia: cose da grandi?”, Convegno Incontri con la Matematica n.21, Castel San Pietro Terme (Bo). - Ottobre 2005: Conferenza dal titolo: “Alla ricerca dell’obiettività nel valutare in matematica nella scuola secondaria”, XXV Convegno UMI-CIIM “La valutazione in matematica”, 27-29 Ottobre 2005, Siena. - Novembre 2005: Relazione dal titolo “Una matematica per l’età adulta”, Convegno Nazionale Incontri con la Matematica n. 19, Castel San Pietro Terme (Bo). - Novembre 2005: Seminario dal titolo “Come gli adulti imparano la matematica: i casi degli insegnanti di sostegno e dei centri territoriali permanenti”, Convegno Nazionale Incontri con la Matematica n. 19, Castel San Pietro Terme (Bo). - 27 Maggio 2004 Seminario dal titolo “Le curve iperellittiche in un campo di caratteristica dispari” presentato presso l’Università della Basilicata, sede Potenza. - 18 Ottobre 2004 Seminario dal titolo “Il piano osculatore per lo studio delle curve nello spazio PG(r,k)”, presentato presso l’Università della Basilicata, sede Potenza. - Ottobre 2004: Comunicazione dal titolo “Il linguaggio simbolico dell’algebra come strumento di comunicazione del pensiero”, XXIV Congresso UMI- CIIM, Matematica, scuola e società, Acireale (CT), 21-23 Ottobre 2004. - Novembre 2004: Relazione dal titolo “Contare e misurare nella scuola dell’infanzia” , Convegno Nazionale Incontri con la Matematica n. 18, Castel San Pietro Terme (Bo). - Novembre 2004 : Seminario per la scuola dell’infanzia dal titolo “Tu dai una cosa a me, io do una cosa a te”. Ovvero l’arte del baratto si impara in sezione”, Convegno Nazionale Incontri con la Matematica n. 18, Castel San Pietro Terme (Bo).

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- Novembre 2002: Seminario per la Scuola Elementare dal titolo: “Viva il Giro d’Italia: i percorsi, l’orientamento e lo spazio nella Scuola Elementare”, Convegno Nazionale Incontri con la Matematica n. 16, Castel San Pietro Terme (Bo). - 15 Febbraio 2001: Relazione dal titolo “Un’esperienza nella Scuola dell’Infanzia” nell’ambito degli incontri di studio destinati ai docenti referenti delle scuole materne aderenti al “progetto A.L.I.C.E.” promosso dal Ministero della Pubblica Istruzione presso la sede dell’ IRSAEE Puglia e replicato presso l’Istituto Tecnico Commerciale Costa di Lecce. - Novembre 2000: Relazione (su invito) per la Scuola dell’Infanzia dal titolo “Le vie del denaro”… Ovvero: l’uso del denaro nella scuola dell’infanzia”, Convegno Nazionale Incontri con la Matematica, Castel San Pietro Terme (Bo). ULTERIORI PARTECIPAZIONE A CONVEGNI, CONFERENZE E SEMINARI Inoltre con ulteriori relazioni e comunicazioni (sottoposte a peer review) la scrivente ha partecipato ai seguenti convegni : Convegno POEM, Norvegia 2018 International Conference on Mathematics Education, Svishtov Bulgaria , June 2005. International Symposium Elementary Maths Teaching, SEMT (2005, 2011 Praga) Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 35, 38, 40 (Ankara, Turchia, 2011, Vancuver Canada, 2013, Szeged, Hungary, 2016 ). Children’s Mathematical Education Conference, CME (Iwonicz-Zdrój, Polonia, 2010, Rzeszow, Polonia 2012 ). Conference of the International Commission for the Study and Improvement of Mathematics Education, CIEAEM (57, Piazza Armerina, Italia, 2005; 65, Torino, 2013) The 10th International Congress on Mathematical Education, ICME 10, (Copenhagen, Danimarca, 2004)

The 13th International Congress on Mathematical Education, ICME 13, (Amburgo, Germania, 2016) International Conference on Technology in Mathematics Teaching, ICTMT11, ICTMT12, ICTMT13 (Bari, 2013, Faro 2015, Lyon 2017) Convegno Nazionale Incontri con la Matematica (Castel San Pietro Terme (Bo), 2000, 2002, 2004, 2005, 2007, 2010, 2018)

Convegno Nazionale GRIMeD Convegno internazionale CERME ( Convegno Nazionale di DIdattica della FIsica e della MAtematica, DI.FI.MA. (Torino, 2005, 2007, 2009, 2011, 2013). Convegno Nazionale Insegnare la Matematica nella Scuola di tutti e di ciascuno, Bari 2004. Congresso UMI-CIIM ( Acireale 2004; Siena, 2005, livorno 2015). Congresso UMI (XVII Milano, 2003; XVIII Bari, 2007; XIX Bologna 2011). Convegno Nazionale Mathesis (Teramo 1999, Mantova 2001, Agerola 2002). Convegno Nazionale Matematica & Difficoltà, GRIMED (n.14, Castel San Pietro (Bo) 2005; n. 16 Bologna 2009; n.17 Bologna 2011, n.18

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Padova 2013). Convegno Nazionale Matematica, Formazione Scientifica e Nuove Tecnologie, Potenza 2004; 2005. Convegno Nazionale Didamatica 2008, Taranto. Convegno Nazionale “La formazione degli insegnanti di matematica: i luoghi, i modi, i tempi”, (conclusivo del PRIN 2008), Bari 2012. Ha inoltre partecipato a : Seminario Nazionale di Ricerca in Didattica della Matematica “Giovanni Prodi” (Pisa, 2001, 2002; Rimini, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017). Febbraio-Marzo 2005: Intensive Mathematics Seminars presso la Scuola Dottorale dell’Università degli Studi di Torino, Dipartimento di Matematica: - prof. R. Nemirovsky: “Imagination and Mathematics” - prof. L. Radford: “Between intention and reference: Reflections on Peirce’s and Husserl’s concepts of meaning” and “The end of orality and the beginning of printing. On the historical rise of symbolic algebraic thinking” - prof. L. Edwards: “Metaphors and gestures in fraction talk”. Seminario di Inaugurazione del Geogebra Institute of Bari (Bari, Maggio 2011). Nella gran parte di tali convegni e conferenze sono stati presentati lavori di ricerca soggetti alla revisione tra pari, successivamente risultanti in articoli o su atti di convegni o capitoli in volume, come si evince anche dall’elenco delle pubblicazioni.

ESPERIENZA PROFESSIONALE:

INCARICHI DI INSEGNAMENTO PRESSO ATENEI ED ENTI ITALIANI CARICO DIDATTICO ISTITUZIONALE Dal A.A. 2007/08, al A.A. 2018/19 Affidamento Corso di Elementi di Didattica della Matematica, Corso di Laurea Magistrale e Specialistica in Matematica, Università di Bari. Dal A.A. 2014/15, al A.A. 2018/19 Docenza Corso di Didattica della Matematica, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria Ciclo Unico., Università di Bari. Dal A.A. 2014/15, al A.A. 2018/19 Docenza Corso di Elementi di Aritmetica, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria Ciclo Unico., Università di Bari. Dal A.A. 2011/12 al 2013/14 Affidamento Corso di Didattica della Matematica, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria V.O., Università di Bari. Dal A.A. 2011/2012 al A.A.2013/14 Corso di Matematica, Corso di Laurea in STD e Scienze di Conservazione dei Beni Culturali, Università di Bari. A.A. 2012/13: Corso di Fondamenti dell’Educazione Matematica

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(supplenza), per la classe di concorso AO47, presso Tirocinio Attivo Formativo, attivato presso l’Università degli Studi di Bari. A.A. 2010/2011 Esercitazioni per il Corso di Matematica Discreta, Corso di Laurea in Informatica e Comunicazione Digitale, Università di Bari. A.A. 2009/2010 Esercitazioni per il Corso di Matematica Discreta, Corso di Laurea in Informatica e TPS, Università di Bari. A.A. 2009/2010, A.A. 2010/2011 Esercitazioni per il Corso di Matematica, Corso di laurea in Geologia, Università di Bari. A.A. 2009/2010 Precorso, Corso di laurea in Informatica, Informatica TPS, Informatica e Comunicazione Digitale, Università di Bari Dal A.A.2006/2007 al A.A. 2008/2009 Esercitazioni per il Corso di Matematica Discreta, Corso di Laurea in Informatica, Università di Bari. A.A. 2006/07, A.A. 2007/2008 Corso di Didattica della Matematica (supplenza), Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, Università di Bari. A.A.2006/2007, 2007/08 Esercitazioni per il Corso di Matematica, Corso di laurea in Biologia Cellulare e Molecolare, Università di Bari. Dal 2006: Relatrice di 20 tesi di laurea già discusse e 3 tesi di laurea in corso, in Didattica della Matematica tra corso di Laurea Magistrale in Matematica, Laurea Triennale in Matematica e Laurea Specialistica in Matematica. Dal 2005: Relatrice di 25 tesi di laurea sperimentali già discusse e di 13 tesi di laurea in corso, in Didattica della Matematica per il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. DOCENZA A CONTRATTO (a seguito di valutazione comparativa) A.A. 2005/2006, 2004/2005 Corso di Didattica della Matematica, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, Università di Bari. A.A. 2007/2008, 2006/2007, 2005/2006 Corso in Didattica della Matematica III, Corso di Specializzazione per l’Insegnamento nella Scuola Secondaria di Primo e Secondo grado, SSIS Puglia. A.A. 2007/2008, 2006/2007, 2005/2006, 2004/2005, 2003/2004 Laboratorio di Didattica Speciale nel Campo Logico – Matematico, Corso di Specializzazione per l’Insegnamento nella Scuola Secondaria di Primo e Secondo grado, SSIS Puglia. A.A. 2007/08 Corso in Lezioni ed Esercitazioni di Didattica: applicazioni alla Teoria dei Codici, Corsi Speciali Abilitanti, D. M. 85/05, Università di Bari. A.A. 2006/07 Corso di Didattica della Matematica e Laboratorio, Corsi Speciali Abilitanti, D. M. 85/05, Scuola dell’infanzia e Primaria, Università di Bari. A.A. 2003/2004, 2002/2003, 2001/2002 Corso in Fondamenti della Matematica, Corso di Laurea in

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Scienze della Formazione Primaria, Università di Bari. A.A. 2003/2004 Corso di Storia della Matematica, Corso di Specializzazione per l’Insegnamento nella Scuola Secondaria di Primo e Secondo grado, SSIS Basilicata. A.A. 2003/2004 Laboratorio di Didattica Speciale nel campo Logico Matematico, Diploma di Specializzazione Abilitante al Sostegno nella Scuola Secondaria di I e II grado, SSIS Liguria, Università degli studi di Genova. A.A. 2002/2003 Seminari nell’ambito del corso di “Didattica della Matematica” ,Corso di Laurea in Matematica, Università di Bari. A.A. 2000/2001 Docenza nei Corsi Biennali per Insegnanti di Sostegno per moduli relativi ai curricoli di linguaggio logico- matematico , Università degli Studi di Lecce, sede di Taranto. A.A. 1999/2000, 2000/2001, 2001/2002 Docenza nei Corsi Biennali per Insegnanti di Sostegno per moduli relativi ai curricoli logico- matematici, Università della Basilicata, Policoro. A.A- 1998/1999- 1999/2000 Cicli di sostegno alla didattica ed esercitazioni nell’ambito del corso di “Istituzioni di Matematica II”, Facoltà di Architettura, Politecnico di Bari. A.A. 1999/2000, 2000/01, 2001/02 Cicli di sostegno alla didattica ed esercitazioni nell’ambito del corso di “ Algebra e Geometria”, Facoltà di Ingegneria Elettronica, Politecnico di Bari. A.A. 1999/2000, 2000/01, 2001/02 Cicli di sostegno alla didattica ed esercitazioni nell’ambito del corso di “Algebra e Geometria”, Facoltà di Ingegneria Informatica, Politecnico di Bari) A.A. 1999/2000, 2000/01, 2001/02, 2002/03, 2003/04, 2004/05 Seminari didattici ed esercitazioni nell’ambito del corso di “Matematica Discreta”, Diploma di Informatica Facoltà di Scienze NN. MM. FF. dell’Università degli Studi di Bari. A.A. 1999/2000, 2000/01, 2001/02 Seminari didattici ed esercitazioni nell’ambito del corso di “Analisi Matematica”, Diploma di Informatica Facoltà di Scienze NN. MM. FF. dell’Università degli Studi di Bari.

ALTRE ATTIVITÀ DIDATTICHE E PROFESSIONALI Dal 2013: Docenza in qualità di Esperto nelle attività del Polo Pugliese

nell'ambito del Progetto Nazionale "LINCEI PER UNA NUOVA DIDATTICA NELLA SCUOLA: UNA RETE NAZIONALE", nato nel 2011 dal Protocollo d´Intesa tra l´Accademia Nazionale dei Lincei e il Ministero della Pubblica Istruzione, presso il Dipartimento di Matematica, Università di Bari.

Dal 2013: Docenza nei corsi del Master di I livello sui Disturbi Specifici di Apprendimento

-Docenza per il Corso di Perfezionamento “Didattica della Matematica e della Fisica”. Dipartimento di Matematica -Università di Bari. A.A. 2004/05

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-Coordinatrice ai lavori di gruppo nell’ambito del Corso di Aggiornamento per l’Insegnamento nella Scuola Secondaria, Dipartimento di Matematica, Università degli studi di Bari. 2002/03 -Docenza in qualità di esperto per il corso PON (30 ore) destinato Docenti di Scuola Primaria presso Nel 2013/14 XVII Circolo Didattico Statale “Poggiofranco” Bari (Ba) Nel 2010/11 Istituto Comprensivo Statale Palagianello (Ta) Circolo Didattico Statale “Mazzini”, Bari Circolo Didattico Statale “Via Firenze”, Conversano (Ba) Circolo Didattico Statale Bitritto (Ba) XIV Circolo Didattico “Re David” Bari Nel 2009/10 IV Circolo Didattico Statale “Balilla” Bari II Circolo Didattico Statale “San G. Bosco” Mottola (Ta) Circolo Didattico Statale Massafra (Ta) Nel 2007/08 Scuola Primaria Statale II Circolo Didattico “Cassano”-Bitonto (Ba), Scuola Primaria Statale XVII Circolo Didattico “Poggiofranco” – Bari, Direzione Didattica Statale II Circolo Scuola Primaria “San Giovanni Bosco” Scuola dell’Infanzia “Collodi” - Mottola (Ta) Nel 2007/08 IV Circolo Didattico Statale “Balilla” Bari, II Circolo Didattico Statale “San Filippo Neri”, Gioia del Colle(Ba), Circolo Didattico Statale Massafra (Ta), Direzione Didattica Statale I Circolo “Cappuccini” - Noci (Ba), Scuola Primaria Statale II Circolo Didattico “Cassano” - Bitonto (Ba), XIV Circolo Didattico “Re David”, Bari, Circolo Didattico “Mazzini”, Bari, Scuola Primaria Statale XVII Circolo Didattico “Poggiofranco” – Bari, Direzione Didattica Statale II Circolo, Scuola Primaria “San Giovanni Bosco” Scuola dell’Infanzia “Collodi”, Mottola (Ta). Scuola Secondaria Statale di I grado “ G. , S. Poli” - Molfetta (Ba), Scuola Secondaria Statale di I grado “ M. R. Imbriani”- Corato (Ba) Scuola Secondaria Statale di I grado “ G. Modugno”- Bitetto (Ba) Istituto Istruzione Sec. Sup. “ San Benedetto” Conversano (Ba) Liceo Scientifico Statale “ R. Nuzzi”, Andria (Ba) Istituto Tecnico Industriale Statale “Sen O. Jannuzzi”- Andria (Ba) Istituto Tecnico Industriale Statale “Marconi”- Bari Direzione Didattica Statale Palaggiano (Ta). -Docenza in qualità di esperto per il corso PON (30 ore) destinato ad alunni di Scuola Primaria Nel 2012/13 Circolo Didattico Statale “Settanni” Rutigliano (Ba) III Circolo Didattico Statale Massafra (Ta) Nel 2011/12 III Circolo Didattico Statale Massafra (Ta) Nel 2010/11 III Circolo Didattico Statale Massafra (Ta) I Circolo Didattico Statale “Cappuccini”, Noci (Ba) Circolo Didattico Statale “De Filippo”, Mola di Bari (Ba) -Docenza in qualità di esperto per il corso PON destinato ad alunni di Scuola secondaria di I grado

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Nel 2007/08 Scuola Secondaria Statale di I grado, “Croce Monastero”- Latiano (Br) Scuola Secondaria Statale di I grado “ M. R. Imbriani”- Corato (Ba) -Docenza in qualità di esperto per il corso di aggiornamento e formazione destinato ai docenti Nel 2007/08 Scuola Secondaria Statale di I grado “ Gallo Pascoli”- Noci (Ba) -Docenza per il Corso di Perfezionamento “Didattica della Matematica e della Fisica”, Dipartimento di Matematica -Università di Bari 2004/05 -Docente del corso di “Storia della Matematica”, SSIS Basilicata, Università degli studi della Basilicata, 2003/04 -Progettazione e sperimentazione di un percorso sull’ analisi delle difficoltà degli allievi nell’apprendimento dell’algebra, Liceo Classico, Massafra (Ta) 2003/04 -Docente a contratto per il laboratorio di Didattica Speciale nel campo Logico Matematico, Diploma di Specializzazione Abilitante al Sostegno nella Scuola Secondaria di I e II grado, SSIS Liguria, Università degli studi di Genova, 2003 -Seminari all’interno del corso di “Didattica della Matematica”, Corso di Laurea in Matematica, Dipartimento di Matematica -Università di Bari, A.A. 2002/03 -Progettazione e sperimentazione di un percorso didattico sulla teoria dei codici in relazione alle difficoltà di apprendimento relative all’algebra lineare Liceo Classico e Scientifico, Massafra (Ta), 2007/08 -Coordinatrice ai lavori di gruppo nell’ambito del Corso di Aggiornamento per l’Insegnamento nella Scuola Secondaria Dipartimento di Matematica, Università degli studi di Bari, 2002/03 -Docenza, progettazione e coordinamento di lavori di gruppo nel corso “La metodologia laboratoriale nella Scuola Primaria: Matematica ed Esperienza”, I.R.R.E. Basilicata, Novembre 2004 -Docenza, formazione e coordinamento di lavori di gruppo nel corso di formazione dedicato agli adulti, inserito nel Programma di Sviluppo dell’Educazione Permanente degli Adulti, Scuola Secondaria di I grado “A. Manzoni”, sede del Centro territoriale Permanente (C.T.P.), per l’istruzione e la formazione in età adulta, Barletta (Ba), 2006/2007, 2005/2006, 2004/2005 Inoltre •   2001/02 , (fino al 01/06/2006) Docente di ruolo a tempo

indeterminato presso Scuola Media Statale “Oliva” , Locorotondo (BA)

•   dal 29/01/2001 al 30/06/2001 Docente a tempo determinato

presso Istituto Tecnico Industriale “Da Vinci” , Mola di Bari •   dal 21/09/1998 al 30/06/1999 Docente a tempo determinato

presso Liceo linguistico parificato Jack London College, Martina Franca (Ta)

Docenza nei corsi biennali per insegnanti di sostegno Università della Basilicata per moduli relativi ai curricoli logico- matematici, 1999/2000, 2000/2001, 2001/2002 Progettazione e sperimentazione di un percorso relativo alla risoluzione di problemi nell’uso del denaro e della compravendita nella Scuola dell’infanzia Circolo Didattico De Amicis, Bari,

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1999/2000 Progettazione e sperimentazione di un percorso relativo ai percorsi, all’orientamento e alla conquista dello spazio nella scuola Primaria e dell’Infanzia, Scuola Elementare Mazzini, Circolo Didattico De Amicis, Bari, 2001/2002 Coordinatrice dei lavori di gruppo durante il corso di formazione per docenti organizzato nell’ambito del Progetto Speciale per l’Educazione Scientifico-Tecnologica Scuola Media Statale G.Venisti – Capurso, Scuola Elementare Mazzini – Bari, 2000. Coordinatrice della sperimentazione sulle operazioni di calcolo aritmetico Scuola Elementare lV Cicolo - Corato (Ba), 2000 Coordinatrice dei lavori di gruppo durante il corso di aggiornamento, formazione, sperimentazione per docenti, organizzato dal Nucleo di Ricerca in Didattica della Matematica del Dipartimento Universitario di Matematica di Bari, per Scuola Elementare “Principessa di Piemonte” –Bari; Scuola Elementare Statale - GrumoAppula (Ba); Scuola Elementare “Don Dilani” -Altamura (Ba); Scuola Media “Melo da Bari” – Bari; Consorzio delle Scuole Medie Statali di Corato (Ba); Istituto Statale Omnicomprensivo- Sammichele (Ba), 2001/02 Coordinatrice ai lavori di gruppo nell’ambito del corso di aggiornamento “Innovazione e formazione nella scuola dell’autonomia”, Scuola Media Statale “G. De Nittis” - Barletta (BA), 2001 Docenza nei corsi biennali per insegnanti di sostegno per moduli relativi ai curricoli di linguaggio logico- matematico Università degli Studi di Lecce, sede di Taranto, 2000/01 Inoltre •   1998/1999 - 1999/2000 Facoltà di Architettura Politecnico di Bari

Cicli di sostegno alla didattica ed esercitazioni nell’ambito del corso di “Istituzioni di Matematica II”

1999/2000 - 2000/01- 2001/02 Facoltà di Ingegneria Elettronica

Politecnico di Bari Cicli di sostegno alla didattica ed esercitazioni nell’ambito del corso di “ Algebra e Geometria”

•   1999/2000 - 2000/01- 2001/02 Facoltà di Ingegneria Informatica Politecnico di Bari

Cicli di sostegno alla didattica ed esercitazioni nell’ambito del corso di “Algebra e Geometria”

•   1999/2000, 2000/01, 2001/02, 2002/03, 2003/04, 2004/05 Diploma di Informatica Facoltà di Scienze NN. MM. FF. dell’Università degli Studi di Bari

Seminari didattici ed esercitazioni nell’ambito del corso di “Matematica Discreta”

•   1999/2000, 2000/01, 2001/02 Diploma di Informatica Facoltà di Scienze NN. MM. FF. dell’Università degli Studi di Bari

Seminari didattici ed esercitazioni nell’ambito del corso di

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“Analisi Matematica”

Consapevole delle sanzioni penali, nel caso di dichiarazioni non veritiere, di formazione o uso di atti falsi, richiamate dall’art. 76 del DPR 445/2000, dichiaro: • Di non avere pendenze penali in corso;

• Che quanto sopra dichiarato corrisponde a verità. Ai sensi del D.Lgs 196/2003 dichiaro, altresì di essere informata che i dati raccolti saranno trattati anche con strumenti informatici, esclusivamente nell’ambito del procedimento per il quale la presente dichiarazione viene resa e che al riguardo competono al sottoscritto tutti i diritti previsti dall’art. 7 della medesima legge.