Nel magico mondo di Tobia

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Istituto Comprensivo di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado “G.B. Puerari” di Sospiro SCUOLE DELL’INFANZIA DI CICOGNOLO E PIEVE S. GIACOMO SCUOLA PRIMARIA DI PIEVE S. GIACOMO Progetto Continuità Anno Scolastico: 2009/2010

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progetto continuità scuola infanzia - scuola primaria

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Istituto Comprensivo di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado “G.B. Puerari” di Sospiro

SCUOLE DELL’INFANZIA DI CICOGNOLO E PIEVE S. GIACOMO SCUOLA PRIMARIA DI PIEVE S. GIACOMO

Progetto Continuità

Anno Scolastico: 2009/2010

Page 2: Nel magico mondo di Tobia

1. TITOLO

NEL MAGICO MONDO DI TOBIA

2. INSEGNANTI COINVOLTE

Bambini G., Bertoglio L., Lazzarini C., Vezzoni R., Mattarozzi G. , Masseroni R., Pastore C., Ripari R., Feci R.,

Veneziani A.

3. GRUPPO DI BAMBINI COINVOLTI

Il progetto coinvolge tutti i bambini grandi delle scuole dell’infanzia di Cicognolo e di Pieve S. Giacomo e gli

alunni della classe prima della scuola primaria di Pieve S. Giacomo per un totale di 57 bambini.

4. DURATA/PERIODO

Da Gennaio a Maggio 2010

5. ISTITUZIONI: SPAZI/TEMPI/ORGANIZZAZIONE/MATERIALI

Spazi: Aule della classe prima della scuola Primaria, palestra, salone, giardino, aule della scuola dell’Infanzia di

Pieve S. Giacomo, negozi, sala del Centro Culturale “Concordia”, vie del paese.

Tempi/Organizzazione:

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Il percorso prevede, in media, un incontro ogni 15 giorni, per un totale di 8.

Ogni incontro avrà la durata di 1 ora circa.

Materiali:

lanterna, babbuccia, cappello, lumino di cera, stivali di gomma, carta da pacco, cartoncini bristol, pennarelli a

punta grossa e fine, pastelli a cera, matite, pastelli in legno, tempera, pennelli, colla vinilica, colla stick, carta

da giornale, palloncini in lattice, scatola di cartone, bottiglie di plastica, spago, nastro adesivo, semi di zucca,

tappi di sughero, sacchi dell’immondizia, paglietta, guanti di lana.

6. PROGETTAZIONE E ARTICOLAZIONE DELL’UdA

6.a TRACCE/MOTIVAZIONE

Il progetto nasce dalla consapevolezza che la fantasia risulta essere una chiave privilegiata per comprendere

la realtà ed allena le proprie capacità cognitive e creative. Ecco perché abbiamo sentito il desiderio di

presentare un personaggio fantastico che avvicinasse i bambini al mondo della natura narrando con rispetto e

amore del Bosco Magico, luogo di avventure per fate, gnomi e folletti appunto.

Inoltre la scelta di un personaggio fantastico consente al bambino di spaziare con l’immaginazione e la

creatività, sviluppando in lui il senso dell’attesa, del mistero e la possibilità di formulare ipotesi sull’evolversi

della storia. Il progetto prevede un percorso di proposte e di scoperte, di ascolto e di realizzazioni create per favorire

competenze rispetto a: conoscere, scoprire, socializzare e collaborare.

6.b STESURA DELL’UdA

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CONTENUTI OBIETTIVI FORMATIVI

SOLLECITATI

VALUTAZIONE FORMATIVA

1° incontro (29 Gennaio 2010)

Con tutti i bambini, uscita nel

giardino della Scuola

dell’Infanzia di Pieve S.

Giacomo per osservare le

tracce lasciate, vicino ad un

albero, dal folletto Tobia:

lettera, babbuccia, cappello,

lanterna, poesia, biscotti.

(vedi allegati)

Nel salone della scuola, un’

insegnante legge, agli alunni,

la lettera e la poesia.

Realizzazione di un grande

cartellone a testimonianza

dell’esperienza vissuta nel

giardino della scuola:

- costruzione di un

enorme albero con

corteccia e rami;

- rappresentazione di sé

stessi con ritaglio e

incollatura delle sagome

AREA LINGUISTICA

ITALIANO

Sa mantenere l’attenzione

Sa ascoltare

Comprende i messaggi

dell’insegnante

Sa esprimere i propri bisogni

Parla e comunica facendosi

capire

Comprende il significato di

semplici storie, ne riconosce

gli elementi essenziali e li

verbalizza (personaggi, luoghi,

tempi)

Ascolta e ripete rime, strofe,

filastrocche, poesie, canzoni

Sa intervenire nel dialogo e

nella conversazione in modo

pertinente

Individua semplici grafemi e

cerca di copiarli

Si cimenta nella scrittura

delle prime parole (il proprio

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sul cartellone stesso.

Disegno e coloritura: “Il

folletto Tobia lo immagino

così…” .

Spuntino con i biscotti

regalati da Tobia.

2° incontro (9 Febbraio 2010)

Nel salone della Scuola

dell’infanzia di Pieve S. G.

visione dello spettacolo “Lino

il topolino coraggioso”.

3° incontro (12 Febbraio 2010) e

4° incontro (19 Febbraio 2010)

I bambini vengono divisi in 4

gruppi: LANTERNA, MAGIA,

ALBERI e FOLLETTI. I

gruppi vengono coinvolti in

attività diverse:

due gruppi: attività in

palestra:

CI CONOSCIAMO (in

cerchio): saluto e

presentazione (ognuno dice il

proprio nome a voce alta).

nome, vocaboli del proprio

universo linguistico)

STORIA

Sa scandire in due fasi

(prima-dopo) esperienze

personali ed eventi

Riesce a scandire azioni ed

esperienze, come riordino di

sequenze, in due o più fasi

(prima, adesso, dopo) (ieri,

oggi, domani)

Sa individuare la successione

di eventi in semplici testi

narrativi

Sa cogliere la ciclicità giorno-

notte, delle azioni quotidiane,

il ciclo settimanale e quello

stagionale

Sa individuare i momenti

ricorrenti che scandiscono la

giornata scolastica e/o la

settimana

GEOGRAFIA

Page 6: Nel magico mondo di Tobia

CI RISCALDIAMO:

corsa libera in palestra.

GIOCHIAMO:

L’albero I bambini devono mimare

l’albero che ospita il folletto

Tobia nelle quattro stagioni.

In estate l’albero allunga i

suoi rami verso il sole e le sue

foglie sono mosse dal vento.

All’arrivo dell’autunno l’albero

comincia a perdere le foglie, il

vento si fa più forte e scuote

i rami fino a spezzarne

qualcuno. In inverno i rami

sono spogli e il tronco si piega

sotto il peso della neve. Con la

primavera l’albero si risveglia

e dai suoi rami spuntano le

prime gemme. Torna l’estate e

l’albero è nel pieno della sua

vita: i rami si allungano per

abbracciare il sole e le foglie

sono mosse dal vento.

Sa individuare e verbalizzare

relazioni spaziali (sopra-sotto;

davanti-dietro; vicino-lontano;

dentro-fuori)

Sa riconoscere la posizione

del proprio corpo e di alcuni

oggetti nello spazio rispetto

ad un punto di riferimento

Sa rappresentare e

descrivere verbalmente e

graficamente percorsi,

direzioni e spazi vissuti

Sa cogliere che lo spazio può

essere vissuto e occupato in

maniera diversa e creativa

Sa analizzare uno spazio

attraverso l’attivazione di

tutti i sistemi sensoriali

Conosce e si muove con

disinvoltura negli spazi-

ambienti scolastici

AREA LOGICO-MATEMATICA-

Page 7: Nel magico mondo di Tobia

Gli uccellini Con la primavera la natura si

risveglia e il folletto Tobia

non è più solo: gli uccellini

tornano a volare e a cantare

tra le foglie degli alberi.

Tobia osserva il loro volo e

ascolta felice il loro

cinguettare (i bambini mimano

gli uccellini amici di Tobia).

Il percorso Seguendo un uccellino il

folletto Tobia si perde… I

bambini devono cercarlo e

aiutarlo a ritrovare la strada

di casa.

Il percorso prevede: slalom

fra birilli, salti nei cerchi,

superamento dei ceppi,

strisciamenti tra le clavette,

ecc.

CI RIPOSIAMO E

RACCOGLIAMO LE NOSTRE

ESPERIENZE (in cerchio):

TECNOLOGICA-SCIENTIFICA

SCIENZE NATURALI E

SPERIMENTALI

Sa identificare, denominare,

descrivere oggetti inanimati

ed esseri viventi

Sa riconoscere e discriminare

cibi salati, insipidi, dolci,

amari…

Sa esplorare le cose

attraverso i cinque sensi e

definirle con un nome

Sa effettuare osservazioni,

fare ipotesi e trarre

conclusioni rispetto ad

un’esperienza vissuta

MATEMATICA

Ha acquisito il concetto di

quantità (molto, poco, uno,

nessuno)

Sa contare oggetti, immagini

e persone

Sa valutare grandezze

Sa risolvere situazioni

Page 8: Nel magico mondo di Tobia

riflessione sulle attività

svolte e verbalizzazione dei

vissuti.

un gruppo: Nella classe 1^

della scuola primaria

realizzazione di quattro alberi

in polistirolo, preparazione di

addobbi stagionali per

decorare e abbellire gli

alberi: cristalli di neve, foglie,

fiori, frutti.

un gruppo: nella sezione B

della scuola dell’infanzia di

Pieve S. G. assemblea “del che

fare” per decidere insieme

come e che materiali

utilizzare per costruire il

folletto Tobia. (vedi

documentazione allegata).

Costruzione tridimensionale

del folletto utilizzando vario

materiale: palloncino in lattice

con la tecnica della carta-

colla (testa), scatola di

problematiche collegate al

proprio vissuto

Sa raggruppare in base ad un

criterio dato

TECNOLOGIA

Sa osservare e descrivere gli

oggetti, gli strumenti e le

macchine d’uso comune

utilizzati a casa, a scuola e

presenti nell’ambiente in cui

vive

Sa individuare gli strumenti, i

manufatti che utilizza l’uomo

per soddisfare i bisogni

primari

MUSICA

Utilizza il corpo e la voce per

imitare suoni e rumori

Sa utilizzare il corpo e la voce

per imitare e riprodurre

melodie con il canto, da solo,

in gruppo

Partecipa a coreografie e

danze di gruppo

Page 9: Nel magico mondo di Tobia

cartone (torace), sacchi

dell’immondizia imbottiti di

paglietta (gambe e piedi),

bottiglie di plastica (braccia)

e guanti di lana imbottiti

(mani).

5° incontro (5 Marzo 2010)

Caccia al tesoro

Lettura da parte delle

insegnanti della seconda

lettera inviata dal folletto

Tobia.

Uscita avente come meta i

negozi del paese per trovare

il sospirato tesoro ( vedi

allegati)

6° incontro (22 Marzo 2010)

Festa di Primavera: nel salone

della scuola dell’Infanzia di

Pieve, i bambini accolgono e

festeggiano l’arrivo della

Primavera con canti, danze e

musiche inerenti la nuova

stagione, indossando una

ARTE E IMMAGINE

Impugna correttamente la

matita

Ha acquisito una buona

coordinazione oculo-manuale

Sa organizzare lo spazio sul

foglio (linea di terra, linea del

cielo)

Rappresenta la figure umane

con uno schema corporeo

strutturato

Riconosce nella realtà e nella

rappresentazione: rapporto

verticale, rapporto

orizzontale

Riconosce e usa

correttamente i colori

Sa usare materiali strutturati

e non per produzioni varie

Sa rappresentare la realtà

circostante

Disegna e colora sia

individualmente che in gruppo

MOTORIA

Page 10: Nel magico mondo di Tobia

simpatica coroncina di edera.

Suggestiva la scenografia:

gli alberi che rappresentano

le quattro stagioni preparati

ed addobbati in precedenza

dagli alunni e il nostro amico

Tobia tridimensionale. (vedi

documentazione fotografica)

7° incontro (19 Aprile 2010)

Salone della scuola

dell’infanzia di Pieve S.

Giacomo: seduti in cerchio,

ascoltiamo attentamente la

maestra che legge la lettera

che ci ha inviato il folletto

Tobia: il nostro amico ci

saluta perché desidera

tornare al Bosco Magico…

Conversazione e realizzazione

di un disegno da regalare al

folletto. Prima di salutarci,

consumiamo, insieme, uno

spuntino.

8° incontro (21 Maggio 2010)

Riconosce e denomina le varie

parti del corpo su di sé e sugli

altri

Cura in autonomia la propria

persona e gli oggetti personali

Rispetta il corredo degli altri

e gli arredi della scuola

Sa compiere scelte autonome

durante i giochi liberi

Collabora positivamente nei

giochi di gruppo rispettando

indicazioni e regole

Riconosce situazioni

pericolose per la sicurezza e

la salute (ed. stradale)

Sa gestire il proprio corpo

nello spazio e nel tempo

Si muove in modo coordinato

(salta, corre, cammina, rotola,

striscia…)

Sa esprimere con il corpo

emozioni e sentimenti

Sa comunicare con il corpo e il

movimento situazioni reali e

Page 11: Nel magico mondo di Tobia

Uscita didattica a Camairago

(Lo) presso la “Tenuta del

Boscone” :

- esploriamo e scopriamo

la flora e la fauna;

- percorso con il trenino

nel bosco;

- pic-nic;

- laboratorio tattile

fantastiche

(drammatizzazioni)

Sa collocarsi in posizioni

diverse, in rapporto ad altri

e/o ad oggetti in base a

consegne

Sa eseguire un percorso

seguendo indicazioni e simboli

grafici

7. VALUTAZIONE FINALE

Il progetto sviluppato nel corso di questo anno scolastico, avente per titolo “Il magico mondo di Tobia”, ha

coinvolto gli alunni dei due ordini scolastici.

Tante sono state le attività educativo -didattiche sviluppate con loro nel corso degli otto incontri effettuati.

Il percorso è stato caratterizzato, in particolare, dalle discussioni – conversazioni poiché il folletto Tobia ha

sempre stuzzicato i bambini mediante una continua e brillante corrispondenza.

Grazie agli “input” inviati dal folletto, i bambini sono stati sempre invogliati a pensare, ipotizzare,

fantasticare e immaginare.

Sono state create situazioni di mimo e di gioco simbolico (percorso motorio), che hanno permesso agli alunni

di comunicare e di esprimere il proprio mondo interiore, anche grazie all’immedesimazione con il personaggio.

Page 12: Nel magico mondo di Tobia

Nelle attività grafico-pittoriche sono stati organizzati spazi raccolti, in modo da favorire relazioni di coppia o

di piccolo gruppo.

Anche nella realizzazione tridimensionale del folletto Tobia, gli alunni hanno avuto la possibilità di lavorare in

gruppo sperimentando relazioni costruttive di cooperazione.

Il giorno 21 Maggio 2010, si è svolto l’ultimo incontro di continuità.

Tutti gli alunni con le insegnanti hanno trascorso una bella giornata alla Tenuta del Boscone. Tra prati e

sentieri tutti insieme abbiamo esplorato la riserva addentrandoci un po’ a piedi e un po’ con il simpatico

trenino incontrando tante specie di flora e di fauna.

Successivamente i bambini hanno vissuto l’esperienza del laboratorio tattile. Questa è piaciuta molto, poiché

sia in gruppo che individualmente gli alunni si sono misurati in prove attitudinali.

Il pranzo consumato al sacco è stato un momento di relax e di divertimento. In questo tempo gli alunni si sono

scambiati idee, opinioni, hanno formulato ipotesi e condiviso emozioni e gioie intense.

Tutte le colleghe esprimono soddisfazione per il percorso condiviso.

Dichiarano, tuttavia, che gli spazi della scuola Primaria sono risultati insufficienti per sviluppare le attività

programmate , visto l’elevato numero degli alunni. Le insegnanti, pertanto, hanno optato per i locali della

scuola dell’infanzia più spaziosi ed accoglienti.

Page 13: Nel magico mondo di Tobia

1° INCONTRO: 29 GENNAIO 2010

Uscita in

giardino per

scoprire le

tracce

lasciate dal

personaggio

misterioso

E’ proprio

simpatico

Tobia: ci ha

regalato

delle bontà!!!

Page 14: Nel magico mondo di Tobia

INVERNO

Nel f reddo dell’inverno,

se vien giù la neve

che, tanto per far rima,

è bianca e l ieve,

può anche capitare

che si trasformi in ghiaccio:

e allora ti fa fare

cadute da pagliaccio!

Se tira vento

gelido

le orecchie si fan rosse,

i l naso si fa umido

e poi scoppia la tosse.

Gelando poco a poco

mi vien la tremarella:

restare accanto al fuoco

è la cosa più bella!

Ma con la maglia di lana,

fasciato in una sciarpa,

con caldi calzettoni

che riempiono le scarpe,

con un grosso berretto

calato f ino agli occhi,

la neve ancora aspetto

aspetto ancora i f iocchi.

Page 15: Nel magico mondo di Tobia

ED ORA TUTTI AL LAVORO…

REALIZZIAMO UN GRANDE CARTELLONE CHE CI RAPPRESENTA VICINO ALL’ALBERO DI

TOBIA

Page 16: Nel magico mondo di Tobia

INCONTRO: 9 FEBBRAIO 2010

Tutti pronti per assistere alla

visione dello spettacolo: “Lino il

topolino coraggioso”

QUANTI APPLAUSI!!!

Page 17: Nel magico mondo di Tobia

3°/4° INCONTRO: 12-19 FEBBRAIO 2010

VI PRESENTIAMO I NOSTRI GRUPPI:

Gruppo MAGIA

Gruppo ALBERI

Gruppo LANTERNA Gruppo FOLLETTI

Page 18: Nel magico mondo di Tobia

Con carta,

colla e

palloncini

realizziamo la

testa di

Tobia

CON UN PO’

DI

CREATIVITA’

…LA TESTA

ECCOLA

QUA!!!

Page 19: Nel magico mondo di Tobia

Allegato: assemblea “DEL CHE FARE”

Venerdì 12 Febbraio 2010 Le insegnanti mostrano e mettono a disposizione dei bambini materiale di

vario genere: scatole di cartone, bottiglie di plastica, cartoncini bristol,

carta da pacco, bastoni, contenitori del detersivo, scatole delle scarpe,

gomma piuma.

Viene proposto ai bambini di pensare, di ipotizzare e di valutare come e quali

materiali utilizzare per realizzare il folletto Tobia.

Nasce così l’assemblea “del che fare”: Alessio: “Maestre perché non usiamo la carta!”

Paolo: “ Io lo voglio costruire con il cartone”

Gloria: “Io con il cartoncino di colore verde perché i folletti hanno il vestito

verde.”

Sabrina: “A me piacerebbe disegnarlo su un foglio grande grande, poi vestirlo

con i vestiti di carta. I piedi con la gomma piuma.”

Anifa: “ Ma no! E’ più bello se noi lo costruiamo con del legno e gomma piuma.”

Angelica: “Non è Pinocchio! Usiamo il cartone dei detersivi, così sarà forte e

starà in piedi.”

Giulia: “ Perché non lo facciamo tutto con le bottiglie di plastica che a casa

mia ne ho tante…”

Fabrizio: “ Ma cosa dici perché non usiamo i fogli grossi di cartoncino

colorato che sono in atelier.”

Serena: “Se noi lo costruiamo con il cartone sarà molto bello e lo possiamo

vestire come noi!”

Edwin: “ Anch’io voglio usare il cartone!”

Denis: “Anch’io il cartone e il cartoncino.”

Al termine dell’assemblea le insegnanti, sentite la varie proposte dei bambini,

fanno presente al gruppo che la maggioranza ha optato di costruire il

folletto mediante l’utilizzo del cartone e/o cartoncino.

Successivamente gli alunni e le insegnanti concordano altri materiali da

utilizzare per continuare la realizzazione del folletto Tobia.

Page 20: Nel magico mondo di Tobia

PREFERENZE ESPRESSE NELLA SCELTA DEL MATERIALE DA

UTILIZZARE

materiali

bambini Gomma

piuma

Scatole di

cartone

Bristol Bottiglie

di plastica

Bastoni Carta da

pacco

Alessio X

Paolo X X

Gloria X

Matteo X X

Sabrina X X

Anifa X

Angelica X X

Giulia X

Fabrizio X X

Serena X

Margherita X X

Andrea assente

Edwin X

Denis X

Gomma

Piuma

Scatole

di Cartone

Bristol

Bottiglie

di Plastica

Bastoni

Carta da

Pacco

Page 21: Nel magico mondo di Tobia

PREFERENZE ESPRESSE NELLA SCELTA DEL COLORE DEI CAPELLI

Marrone

Giallo

Rosso

Arancione

PREFERENZE ESPRESSE NELLA SCELTA DEL COLORE DEL VESTITO

Arancione

Giallo

Verde

Azzurro

Page 22: Nel magico mondo di Tobia

IN PALESTRA PER…

GIOCARE…

E CONOSCERE…

IMITARE…

Page 23: Nel magico mondo di Tobia

5° INCONTRO: 5 MARZO 2010

CACCIA AL TESORO

“HO UNA

GRANDE FAME,

CHI MI VENDERA’

UN PO’ DI PANE?”

ECCO I

BIGLIETTI

LASCIATI

DA

TOBIA

Page 24: Nel magico mondo di Tobia

“NEL PANINO CI

METTERO’ UN BEL

PROSCIUTTINO, DA

CHI ANDRO’ E IL

PROSCIUTTO

COMPRERO’?”

CON QUESTO

RAFFREDDORE

CONOSCETE VOI UN

DOTTORE?

CON UN PO’ DI

VITAMINA C

FINIRANNO

QUESTI….ETCI,

ETCIII!!!

Page 25: Nel magico mondo di Tobia

PER COMPLETARE

LA GUARIGIONE

UNA MACEDONIA

CON LIMONE!!!

ORA CHE SONO

GUARITO

SALTO E BALLO SOPRA

UN DITO!

ALLA SCUOLA VOGLIO

ANDARE:

MATITE E QUADERNI

DEVO COMPRARE!

Page 26: Nel magico mondo di Tobia

ILTESORO

AVETE TROVATO

ED INSIEME VA GUSTATO:

AL CONCORDIA

UN SIGNORE TROVERETE

E LE GIGGIOLE MANGERETE!

Page 27: Nel magico mondo di Tobia

6° INCONTRO: 22 MARZO 2010

“BENTORNATA PRIMAVERA”

Page 28: Nel magico mondo di Tobia

8° INCONTRO: 21 MAGGIO 2010

GITA ALLA TENUTA DEL BOSCONE

ESPLORIAMO E SCOPRIAMO

IL BOSCO….

Page 29: Nel magico mondo di Tobia

A PIEDI E……

....CON IL TRENINO!!!!

QUANTI ANIMALI

Page 30: Nel magico mondo di Tobia

FINALMENTE UN MOMENTO DI RELAX….. CHE BELLO MANGIARE TUTTI INSIEME!

Page 31: Nel magico mondo di Tobia

ATTIVITA’

LABORATORIALE:

“TOCCO E ASCOLTO”