Napoli, 24 giugno 2011, Cosa è Comenius Regio: Una sotto azione del programma europeo LLP...
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Transcript of Napoli, 24 giugno 2011, Cosa è Comenius Regio: Una sotto azione del programma europeo LLP...
Napoli, 24 giugno 2011
,
Cosa è Comenius Regio:
Una sotto azione del programma europeo LLP
Obiettivo: gemellaggio tra due territori dell’ UE per lo scambio di esperienze e buone prassi per la costruzione di una cooperazione duratura
Napoli, 24 giugno 2011
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L ’idea di partenza:
Scambio sugli strumenti destinati agli insegnanti e agli studenti per affrontare e risolvere i conflitti e le difficoltà sociali che quotidianamente vengono vissuti
Napoli, 24 giugno 2011
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Le esperienze a confronto:
•L’educazione alle emozioni (o ai sentimenti) - IT
•L’uso del multimedia come strumento di espressione colletiva ed individuale- FR
Napoli, 24 giugno 2011
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Confronto tra pari:
•Le autorità comunali: politiche e buone prassi
•Le associazioni: metodologie di intervento
•Le scuole: attività didattica
Napoli, 24 giugno 2011
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Educazione alle emozioni?
Cosa è l’altro? Perché mi fa paura? Cosa è la paura? Da dove nasce la rabbia? Com’è che si diventa aggressivi?
L’approccio Italiano
Napoli, 24 giugno 2011
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Una possibile catena emotiva
Dolore
Paura
Rabbia
Aggressività
L’approccio Italiano
Napoli, 24 giugno 2011
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Una possibile causa di conflitto
Ciò che sono
VS
Il ruolo che ricopro
ovvero
La difficoltà del riconoscimento della
propria fragilità
L’approccio Italiano
Napoli, 24 giugno 2011
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Una strategia di soluzione 1
Lavorare in gruppo per accrescere la consapevolezza delle proprie fragilità, per imparare a riconoscere i propri pregiudizi, per riconoscere nell’altro un proprio pari, che ha in sé (come me) paure che nascono dalle sue supposte debolezze, dai suoi pregiudizi.
L’approccio Italiano
Napoli, 24 giugno 2011
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Una strategia di soluzione 2
Imparare ad accettare se stessi per imparare ad accettare gli altri
Imparare ad accettare se stessi attraverso il confronto sincero con gli altri
Imparare a non aver paura della paura, ma a “rischiare” mettendosi in gioco nelle relazioni, senza difendersi dietro la maschera di un ruolo prestabilito
L’approccio Italiano
Napoli, 24 giugno 2011
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In pratica:
Sperimentare su se stessi “il mettersi in gioco”, il non difendersi dietro il proprio ruolo
PER
Imparare ad agire in maniera consapevole all’interno del contesto in modo da favorire un processo di consapevolizzazione nelle persone coinvolte
L’approccio Italiano
Napoli, 24 giugno 2011
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Objectifs du projet Web-trotteurs des lycées à Brest
Favoriser le développement de la citoyenneté et l’expression chez des jeunes de 15 à 18 ans, en leur permettant de s’initier aux nouveaux modes de diffusion de l’information, dans une position d’acteurs et non de consommateurs.
L’approccio Francese
Napoli, 24 giugno 2011
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Pour les élèves:
•Une implication différente par rapport aux cours•Favorise l'autonomie et les initiatives•Davantage de responsabilisation•Un travail personnel mais surtout un travail en équipe sur le terrain•Notion d'entraide qui se développe (exemple dans la phase finale rédactionnelle, le montage ou le son... ceux qui ont terminé viennent aider les autres)•Comportement différent à l'extérieur (l'élève prend conscience du groupe, de l'établissement qu'il représente)
L’approccio Francese
Napoli, 24 giugno 2011
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Pour les enseignants:
•Contact différent avec les élèves•Travail en amont, phase préparatoire assez longue avec les élèves (en cours et au CDI) sur divers aspects:
- Comment questionner?- Lecture de l'image
•Travaux de recherches (web), manipulation des matériels, des logiciels.•Prendre les contacts pour organiser les sorties pédagogiques•Contacts fréquents au sein de l'équipe pédagogique qui a en charge le projet, et contacts fréquents entre les différents lycées qui participent au projet WT
L’approccio Francese
Napoli, 24 giugno 2011
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Renforcer la cohésion sociale:
•La classe est hétérogène socialement, tous n'ont pas internet à la maison et les revenus des familles peuvent créer des différences (certaines possèdent des caméras, pocket cam, smartphones, logiciels de montage...) le projet permet de gommer ces différences•Le matériel utilisé est en nombre suffisant (ordinateurs portable, caméras...) tous y ont accès•Coût de participation (hors voyage) : c'est gratuit, le projet se doit d'être démocratique, pas de discrimination•Mixer les publics : le projet WT fait participer des élèves de 15-18 ans issus du lycée classique, technique industriel et professionnel,
L’approccio Francese