Multitasking generation

LA VALORIZZAZIONE DELLA DIMENSIONE INFORMATICA DELLA CULTURA NELLE SCUOLE

Più multitasking o più frammentati: come ci cambia il web 1

Scuola Superiore di Formazione Rebaudengo, 23 settembre 2011

Da così..


… a così



Attraverso interviste gli scienziati hanno scoperto che i bambini di 10-11 anni,

preferiscono la visualizzazione di più dispositivi contemporaneamente, come

l'utilizzo di un iPad mentre si guarda la televisione. I bambini tendono a utilizzare

il dispositivo durante le pause dei programmi, chattando o mandano sms durante

la pubblicità. La TV è diventata quasi un intrattenimento di sfondo, mentre

smartphone e altri dispositivi hanno la precedenza

MultiScreen & Multitouch

1.GENERAZIONE MULTISCREEN


Un esperimento

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=IGQmdoK_ZfY

Più multitasking o più frammentati: come ci

cambia il web 6





Siamo multitasking solo quando una delle due attività non richiede la nostra attenzione

In realtà quello che facciamo è passare da un compito all’altro accelerando e frenando in continuazione, come chi sta imparando a guidare


http://www.psychologytoday.com/blog/the-power-prime/201103/technology-myth-multitasking

Serial tasking













Facebook, Messenger ecc.

Larry Rosen: abbiamo creato un mondo per gli studenti che impedisce di concentrarsi. Troppa roba interessante che li distrae.

Controllare Facebook ogni 8-10 minuti provoca un degrado dei risultati scolastici

La soluzione? Il Tech Break: ogni 15 minuti un minuto per gli Sms o Facebook.


http://healthland.time.com/2011/08/08/kids-who-hang-out-on-facebook-do-worse-in-school/




















Strategie per concentrarsi


Usare un timer…


2.IL MULTITASKING È UN’ILLUSIONE


Quanta informazione in 60”


http://www.italiasw.com/digital-life/quanta-informazione-viaggia-nel-web-in-60-secondi.html




















Economia dell’attenzione

La proliferazione dei contenuti, è filtrata attraverso flussi sociali iper - personalizzati.

Tuttavia è sempre più difficile catturare l’attenzione oggi per produrre cambiamenti nei comportamenti

Ci sono micro comunità che guidano le conversazioni e per le quali vengono sviluppati contenuti ad hoc.


3. NOI SIAMO IL PRODOTTO


Vi siete mai accorti che…

Alcuni “amici” spariscono dallo stream di Facebook

Le pagine di Google danno risultati differenti a seconda di chi li consulta



Le bolle informative

http://www.ted.com/talks/eli_pariser_beware_online_filter_bubbles.html

http://www.ted.com/talks/eli_pariser_beware_online_filter_bubbles.html

Accesso all’informazione

I “gatekeeper” dell’informazione non sono più editori e giornalisti ma sono diventati algoritmi.

Gli algoritmi non hanno “etica” per questa ragione è importante che i filtri siano resi espliciti


16 Febbraio 2010 Wee-learning - E. Pantò 19

Information literacy La valutazione dei documenti e delle fonti di informazione […] è una necessità irrinunciabile, senza il quale crollerebbero il nostro universo cognitivo, la nostra stessa società, la possibilità di votare un partito, di fare ricerca, di convivere civilmente.

AAA.Cercasi “Cultori del cambiamento”

Ragionamento analitico

Capacità di comunicazione

Volontà di sperimentare

Giocatori di squadra

Passione e leadership


Jonathan Rosenberg, Senior VP – (7/15/2008)

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Economia basata sulla conoscenza Le competenze necessarie

1. Saper comunicare nella lingua madre;

2. Saper comunicare in lingue straniere;

3. Competenze matematiche e competenze di base scientifiche e tecnologiche;

4. Competenze digitali;

5. Imparare ad imparare;

6. Competenze sociali e civiche;

7. Spirito di iniziativa e imprenditoriale;

8. Consapevolezza culturale e capacità d’esprimersi.

http://www.indire.it/db/docsrv//PDF/raccomandazione_europea.pdf - 18 luglio 2006

http://www.indire.it/db/docsrv//PDF/raccomandazione_europea.pdf

4.SONO NECESSARIE NUOVE ABILITÀ


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Alfabetizzazione e social network

L’alfabetizzazione digitale è uno dei problemi centrali della cultura partecipativa. L’alfabetizzazione dei media non è qualcosa che appartiene agli individui ma un sistema che permette e forma la partecipazione […]

Multiculturalità

Un limite individuale può diventare un’opportunità per la collaborazione

Un modo diverso di essere multitasking è distribuirsi i compiti


Multiplayer


La ricetta della felicità La felicità non si trova fuori da noi

stessi, attraverso gratificazioni estrinseche, come denaro, beni materiali, status, ma attraverso attività che generano gratificazioni intrinseche, emozioni positive, forze personali e connessioni sociali.

Fare qualcosa per noi molto difficile ci fa sentire soddisfatti, orgogliosi: correre, risolvere un rompicapo, far ridere qualcuno, ballare o fare sport

I giochi sono la quintessenza dell’attività autotelica



Alternate Reality Game

Dai giochi educativi al gioco della scuola


Un giorno alla scuola “Missione imparare” 7.15 (casa) missione segreta – decifrare un codice

matematico prima degli altri 9.00 salire di livello e diventare “maestro narratore”

di inglese 11.45 aggiornare “la borsa delle competenze” 14.15 oratore ospite “alleato segreto” per il “livello

boss” (unità intensive di 2 settimane in cui si applicano le conoscenze apprese per risolvere problemi complessi)

18.00 (casa) insegnare a Betty (personaggio virtuale) come dividere i numeri misti


Attivi / Passivi

La progettazione di giochi non è solo una forma di artigianato tecnologico. E’ un modo di pensare e di guidare da ventunesimo secolo. E giocare non è solo un passatempo. E’ un modo,da ventunesimo secolo di lavorare insieme per realizzare cambiamenti reali.


5. E SE FOSSE TUTTO UN GIOCO?



cambia il web 33

Statuto

L'Associazione non ha fini di lucro, opera principalmente sul territorio delle regioni Piemonte e Valle d’Aosta, ha finalità esclusivamente scientifiche e culturali e promuove la piena valorizzazione della dimensione informatica della cultura, con particolare riferimento al tema della didattica


Missione dell’Associazione

catalizzare e diffondere conoscenze sulle evoluzioni tecnologiche nel sistema scolastico aperto al territorio

proporsi come struttura organizzativa di riferimento per iniziative rivolte al mondo della scuola, per gli aspetti didattici e di supporto operativo

progettare percorsi didattici e nuovi modelli di apprendimento, integrando le discipline con l’uso di tecnologie innovative



1 ora di laboratorio informatico

5 minuti spostamento in laboratorio 2 minuti accensione dei PC 10 minuti per ripristinare 2-3 PC

bloccati o manomessi 5 minuti per riportare all’ordine i ragazzi 3 minuti per avviare il software 20 minuti di lezione 10 minuti per la stampante

che non stampa 5 minuti spegnimento e spostamento

Share Dschola

Piattaforma collaborativa “pre” 2.0

250 scuole, 3000 siti (free hosting)

Più di 11000 account (docenti e studenti)

Template pronti per l’uso, supporto RSS e display informativi

Videoconferenza molti a molti

Può sostituire completamente le reti locali

Gli studenti accedono da casa al loro spazio

I materiali dei docenti sempre accessibili


Sportello Assistenza alle scuole + 3.000 ore di assistenza erogate

20 sessioni formative

+ 350 partecipanti ai corsi

16 seminari

+ 2.000 partecipanti


3D a scuola con Ultramundum


Dall’ebook alla lim Più multitasking o più frammentati: come ci cambia il web 42


1 Pc per ogni bambino

Arduino a scuola Più multitasking o più frammentati: come ci cambia il web 44

Più multitasking o più frammentati: come ci cambia il web 45 80 docenti in formazione 4 edizioni di corso su Processing Arduino

Processing e Scratch


6.L’ASSOCIAZIONE DSCHOLA: DA DIECI ANNI AL SERVIZIO DELLE SCUOLE


Riassumendo

1. Generazione multiscreen

2. Il multitasking è un’illusione

3. Noi siamo il prodotto

4. Sono necessarie nuove abilità

5. E se fosse tutto un gioco?

6. Associazione Dschola: 10 anni al servizio delle scuole



PER QUANTO RIGUARDA IL FUTURO, IL TUO COMPITO NON È VEDERLO, MA RENDERLO POSSIBILE

Antoine de Saint Exupery

16 Febbraio 2010 Wee-learning - E. Pantò 50

Libri consigliati

Grazie

Responsabile Media e Contenuti Digitali CSP – Innovazione nelle ICT

Direttore Associazione Dschola


cambia il web 51

[email protected]

mailto:[email protected]

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