Monte ore per disciplina scuola primaria

Discipline Tempo scuola

27-29 ore settimanali

Tempo pieno

40 ore settimanali ( 30 frontali +

mensa e dopomensa)

Classi 1 Classi 2 Classi 3 -

4 - 5

Classi 1 Classi 2 Classi 3 -

4 - 5

Italiano 8 8 7 8 6 7 9 9 8

Matematica 6 7 6 7 6 7 8 7 7

Inglese 1 2 3 1 2 3

Geografia 2 2 2 2 2 2

Scienze 2 2 2 2 2 2

Storia 2 2 2 2 2 2

Tecnologia 1 1 1 1 1 1

Arte e

Immagine

1 1 1 1 1 1

Musica 1 1 1 1 1 1

Ed. Fisica 1 1 1 1 1 1

Religione 2 2 2 2 2 2

Monte ore per disciplina Scuola Secondaria di Primo Grado Olmedo

Tempo

normale

Tempo

prolungato

MATERIE Classe

1ªC

Classe

3ªA

Classe

1ªB

Classe

2ªB

Classe

3ªB

Classe

2ªC

Classe

3ªC

Italiano 6 6 6 6 6

Italiano/Storia/Geografia 13 13

Storia/Geografia 3 3 3 3 3

Approfondimento 1 1 1 1 1

Inglese 2 3 3 3 3 3 3

II lingua comunitaria ( Francese) 2 2 2 2 2 2 2

Matematica e Scienze + compresenza 6 6 6 6 6 8 8

Tecnologia 2 2 2 2 2 2 2

Arte e immagine 2 2 2 2 2 2 2

Musica 2 2 2 2 2 2 2

Educazione fisica e sportiva 2 2 2 2 2 2 2

Religione (o materia alternativa) 1 1 1 1 1 1 1

Totale ore settimanali 30 30 30 30 30 36 36

Dal lunedì al venerdì

8,00 – 13,35

Con un rientro per le classi 1 C, 1 B, 3 A il

martedì dalle 14,30 alle 16,30

E per le classi 2 B e 3 B il giovedì dalle 14,30

alle 16,30

Lunedì,

mercoledì e

venerdì dalle

8,00 – 13,35 e

martedì e giovedì

dalle

8,00 – 16,30

Scuola Secondaria di I Grado a indirizzo musicale Villanova Monteleone

Tempo normale 30h + 3h di strumento + 1h mensa

Tempo normale

MATERIE Classe

1ªA

Classe

2ªA

Classe

3ªA

Classe

1ªB

Classe

2ªB

Classe

3ªB

Lettere 8 10 10 10 6 8

Lettere 2 4 2

Matematica e Scienze 6 6 6 6 6 6

Inglese 3 3 3 3 3 3

2° Lingua comunitaria (Francese) 2 2 2 2 2 2

Arte e immagine 2 2 2 2 2 2

Tecnologia 2 2 2 2 2 2

Musica 2 2 2 2 2 2

Educazione fisica e sportiva 2 2 2 2 2 2

Religione (o materia alternativa) 1 1 1 1 1 1

Strumento 3 3 3 3 3 3

Mensa (pendolari e chi lo richieda)

Totale ore settimanali 33 33 33 33 33 33

Dal lunedì al venerdì 8,15 – 14,15.

Rientro pomeridiano il martedì dalle 14,15 alle 17,15.

N.B.: il servizio mensa e la relativa sorveglianza sono garantiti per i pendolari e per chi, fra i residenti a Villanova Monteleone, presenta apposita richiesta.

Scuola Secondaria di I Grado Olmedo Tempo normale 30h Tempo prolungato 36h + 1h mensa

Tempo normale

Tempo prolungato

MATERIE Classe 1ªC

Classe 3ªA

Classe

1ªB

Classe

2ªB

Classe

3ªB Classe

2ªC

Classe

3ªC

Italiano 6 6 6 6 6

Italiano/Storia/Geografia 13 13

Storia/Geografia 3 3 3 3 3

Compresenza Lettere + matematica

Approfondimento 1 1 1 1 1

Inglese 2 3 3 3 3 3 3

II lingua comunitaria ( Francese) 2 2 2 2 2 2 2

Matematica e Scienze + compresenza 6 6 6 6 6 8 8

Tecnologia 2 2 2 2 2 2 2

Arte e immagine 2 2 2 2 2 2 2

Musica 2 2 2 2 2 2 2

Educazione fisica e sportiva 2 2 2 2 2 2 2

Religione (o materia alternativa) 1 1 1 1 1 1 1

Laboratori

Mensa

Totale ore settimanali 30 30 30 30 30 36 36

Dal lunedì al venerdì 8,00 – 13,35

Con un rientro per le classi 1 C, 1 B, 3 A il martedì dalle 14,30 alle 16,30

E per le classi 2 B e 3 B il giovedì dalle 14,30 alle 16,30

Lunedì, mercoledì e venerdì dalle

8,00 – 13,35 e martedì e giovedì

dalle 8,00 – 16,30

Monte ore delle discipline scuola primaria

Discipline Tempo scuola

27-29 ore settimanali Tempo pieno

40 ore settimanali ( 30 frontali + mensa e dopomensa)

Classi 1 Classi 2 Classi 3 - 4 - 5

Classi 1 Classi 2 Classi 3 - 4 - 5

Italiano 8 8 7 8 6 7 9 9 8

Matematica 6 7 6 7 6 7 8 7 7

Inglese 1 2 3 1 2 3

Geografia 2 2 2 2 2 2

Scienze 2 2 2 2 2 2

Storia 2 2 2 2 2 2

Tecnologia 1 1 1 1 1 1

Arte e Immagine

1 1 1 1 1 1

Musica 1 1 1 1 1 1

Ed. Fisica 1 1 1 1 1 1

Religione 2 2 2 2 2 2

giudizio

Comportamento sociale Comportamento di lavoro

Relazione con gli altri

Rispetto delle regole

Impegno e responsabilità

Partecipazione

ottimo

Ha stabilito ottimi rapporti con adulti e coetanei ed interagisce in modo propositivo nel gruppo, nel rispetto delle diversità

Ha interiorizzato regole e norme, le rispetta in diversi contesti con consapevolezza

Si impegna in modo responsabile, regolare e proficuo

Partecipa in modo attivo, apportando il proprio contributo creativo e personale, con attenzione ed interesse regolari e costanti

distinto

Ha stabilito relazioni positive con adulti e coetanei e collabora nel gruppo

Rispetta regole e norme in alcuni contesti

Si impegna in modo responsabile e regolare

Partecipa in modo attivo, con attenzione ed interesse regolari e costanti

buono

Ha stabilito buoni rapporti con adulti e coetanei

Rispetta regole e norme per imposizione

Si impegna in modo regolare

Partecipa con attenzione ed interesse regolari

sufficiente

Ha stabilito buoni rapporti solo con alcuni compagni

Non sempre rispetta le regole e ha bisogno di continui richiami

Dimostra un impegno essenziale e discontinuo

Partecipa con attenzione ed interesse selettivi

insufficiente

Trova difficoltà ad interagire positivamente con gli altri

Non rispetta regole, persone, cose

Dimostra un impegno minimo

Partecipa saltuariamente con attenzione ed interesse non adeguati

Voto Giudizio

Ottimo

Partecipazione, impegno ed interesse pertinenti e collaborativi Puntuale rispetto delle consegne Ruolo attivo e costruttivo all’interno della classe Comportamento sociale corretto e responsabile

Distinto

Partecipazione, impegno ed interesse collaborativi Costante rispetto delle consegne Ruolo positivo e collaborativo nel gruppo classe Comportamento sociale corretto

Buono

Partecipazione, impegno ed interesse non del tutto collaborativi Abituale rispetto delle consegne Partecipazione poco collaborativa al funzionamento del gruppo classe Comportamento sociale abbastanza corretto

Sufficiente

Partecipazione, impegno ed interesse selettivi Saltuario rispetto delle consegne, frequente disturbo dell’attività scolastica Comportamento sociale non sempre corretto Episodi di mancata applicazione del regolamento scolastico con frequenti ritardi e assenze non giustificate

Insufficiente

Completo disinteresse per le attività scolastiche Frequenti e reiterati comportamenti scorretti nel rapporto con insegnante e compagni Assiduo disturbo delle lezioni e ruolo negativo nel gruppo Trasgressioni di una certa gravità del regolamento scolastico con danni e ripetuti atti di bullismo

VOTO

GIUDIZIO

10

Costante nell’impegno, autonomo, partecipe e interessato, dimostra padronanza e

competenze sicure e approfondite, capacità critiche, rielaborative, analitiche e sintetiche.

Usa in modo sicuro ed efficace la terminologia specifica, è in grado di trasferire le

competenze anche in contesti non noti, con contributi originali.

9

Motivato ed autonomo, costante nell’impegno, dimostra padronanza e competenze sicure

in tutti gli aspetti richiesti, ha capacità rielaborative, di collegamento, di analisi e sintesi. Si

esprime correttamente e usa in modo corretto la terminologia specifica.

8

Costante e regolare nell’impegno, dimostra soddisfacenti competenze e padronanza in

quasi tutti gli aspetti richiesti; positive capacità di analisi e sintesi. Usa in modo

appropriato la terminologia specifica.

7

Costante nell’impegno, raggiunge con una certa regolarità gli obiettivi prefissati. Ha

discreta capacità di comprensione, di analisi e sintesi. Usa la terminologia specifica in

modo generalmente appropriato.

6

Si orienta con qualche aiuto nello svolgimento delle consegne affidate, raggiungendo

sostanzialmente gli obiettivi minimi previsti. L’uso della terminologia specifica è povero

ma, nel complesso, abbastanza appropriato.

5

Superficiale e discontinuo, incostante nell’impegno, si orienta con difficoltà, dimostrando

competenze lacunose, pur raggiungendo talvolta gli obiettivi minimi richiesti. L’uso della

terminologia specifica è ancora incerto.

4

Molto superficiale, discontinuo e incostante nell’impegno, si orienta con evidente

difficoltà, anche se aiutato. Le notevoli lacune presenti non gli consentono di conseguire

neanche gli obiettivi minimi. L’uso della terminologia specifica è inadeguato.

VOTO

GIUDIZIO

10

Costante nell’impegno, autonomo, partecipe e interessato, dimostra padronanza e

competenze sicure e approfondite, capacità critiche, rielaborative, analitiche e sintetiche.

Usa in modo sicuro ed efficace la terminologia specifica, è in grado di trasferire le

competenze anche in contesti non noti, con contributi originali.

9

Motivato ed autonomo, costante nell’impegno, dimostra padronanza e competenze sicure

in tutti gli aspetti richiesti, ha capacità rielaborative, di collegamento, di analisi e sintesi. Si

esprime correttamente e usa in modo corretto la terminologia specifica.

8

Costante e regolare nell’impegno, dimostra soddisfacenti competenze e padronanza in

quasi tutti gli aspetti richiesti; positive capacità di analisi e sintesi. Usa in modo

appropriato la terminologia specifica.

7

Costante nell’impegno, raggiunge con una certa regolarità gli obiettivi prefissati. Ha

discreta capacità di comprensione, di analisi e sintesi. Usa la terminologia specifica in

modo generalmente appropriato.

6

Si orienta con qualche aiuto nello svolgimento delle consegne affidate, raggiungendo

sostanzialmente gli obiettivi minimi previsti. L’uso della terminologia specifica è povero

ma, nel complesso, abbastanza appropriato.

5

Superficiale e discontinuo, incostante nell’impegno, si orienta con difficoltà, dimostrando

competenze lacunose, pur raggiungendo talvolta gli obiettivi minimi richiesti. L’uso della

terminologia specifica è ancora incerto.

4

Molto superficiale, discontinuo e incostante nell’impegno, si orienta con evidente

difficoltà, anche se aiutato. Le notevoli lacune presenti non gli consentono di conseguire

neanche gli obiettivi minimi. L’uso della terminologia specifica è inadeguato.