Modelo pedagogico tradicional

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    16-Apr-2017
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Presentacin de PowerPoint

MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL

EL METODO

Hace nfasis es la formacin del carcter de los estudiantes.

Moldea por medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la tica. (viene de la tradicin metafsica religiosa del medioevo)

(Ej: los nios aprenden la lengua materna; oyendo, viendo, observando y repitiendo muchas veces; adquiere la herencia cultural de la sociedad, aqu esta representada el maestro como autoridad.

Es academicista, verbalista, transmisionista, desarrollado bajo un rgimen de disciplina en el que los alumnos son los receptores y aprenden a travs de la imitacin, el buen ejemplo y la repeticin.

El maestro es el centro delprocesode enseanza, trasmisor deinformaciny sujeto del proceso de enseanza.

Transmite los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente.

Exige memorizacin, que narre y exponga.

El estudiante escucha y lee para aprender no intenta desarrollar sus propias experiencias.

LA META

Es la formacin del carcter de los estudiantes, moldendolo a travs de la voluntad y la disciplina hacia el ideal humanista y tico.

La relacin maestro y alumno

Es vertical, el maestro es la autoridad, el que tiene el conocimiento.

Evaluacin en el sistema pedaggico tradicional

El alumno se tiene que aprender de memoria los contenidos.

Calificacin cualitativa, o sea la calidad de educacin recibida.

Calificacin cuantitativa, o sea una cantidad numrica de acuerdo al conocimiento adquirido.

Principales Exponentes

Jhonn DeweyBurlington, Vermont, Estados Unidos 20 de octubre de 1859, Nueva York 1 de junio 1952

Doctor en Filosofa en la Universidad de John Hopkins en 1884 y la de Chicago.(propuesta pedaggica en oposicin a la escuela tradicional y antigua, Progresista).

Burrhus Frederic SkinnerSusquehanna en Pensilvania 20 de marzo de 1904. Cambridge 18 de agosto de 1990. (Psiclogo estadounidense)

Influenciado por la teora de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de Watson crey que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiolgicas condicionadas por el entorno.

Entre sus experimentos esta el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpn, la llamada caja de Skinner.

Juan Amos Comenio:

Naci en la regin de Moravia en 1592. Su teora exige que cada etapa del saber abarque un conjunto completo que ser el punto de partida de un estudio nuevo ms alto, ms profundo y ms extenso. La formacin intelectual ha empezado por la enseanza de los principios ms elementales, que son indispensables para adquirir un conocimiento universal.

San Ignacio De Loyola (Jesuita)

Elabor un sistema educacional, fundamentando la estructura del proceso docente en la escuela.

Los jesuitas en su sistema de enseanza, tienen como rasgo ms notable la disciplina.

El inters fundamental de su pedagoga era el de afianzar el papel de la Iglesia Catlica y destacar la figura del Papa, la cual se vea amenazada por la reforma protestante, encabezada por Martn Lutero.

Su objetivo fundamental es poner al servicio de la iglesia catlica al hombre disciplinado que las circunstancias requeran, basndose en la rigidez y el orden absolutos, estando sus maestros bien preparados para ello.