MINISTERO DELL’ISTRUZIONE · 2020-03-17 · Zeetings, Screen-cast-o-matic, Jitsi, Go to meeting,...

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Prot. 640/A40 Manfredonia, 9/3/2020 Al Personale docente Ai Genitori degli alunni e, p.c. al Direttore S.G.A. Circolare 91 OGGETTO: Coronavirus: Attuazione della didattica a distanza (E-Learning ). Ulteriori direttive … Il DPCM del 9 marzo 2020, prevede la sospensione delle attività didattiche fino alla data del prossimo 3 aprile. Pertanto, visto il protrarsi della situazione, facendo seguito alla circolare 89, considerate le sollecitazioni del Governo contenute nei DPCM e le disposizioni impartite dalle Note ministeriali 278 e 279, al fine di garantire il diritto costituzionalmente garantito all’istruzione, il nostro Istituto continuerà ad attivare la didattica a distanza, tenendo conto delle possibilità e effettive capacità di ciascuna classe di utilizzare gli strumenti digitali necessari, come da proposte riportate sul sito della scuola, avuto anche riguardo alle specifiche esigenze degli studenti con disabilità. Visto il segmento scolastico e le difficoltà di alcune famiglie, è auspicabile attivare e condividere le stesse modalità, anche se, come riportano le note ministeriali, le diverse istituzioni scolastiche e i loro docenti stanno intraprendendo una varietà di iniziative, che vanno dalla mera trasmissione di materiali (da abbandonarsi progressivamente, in quanto non assimilabile alla didattica a distanza), alla registrazione delle lezioni, all’utilizzo di piattaforme per la didattica a distanza, presso l’istituzione scolastica, presso il domicilio o altre strutture. Ogni iniziativa che favorisca il più possibile la continuità nell’azione didattica è, di per sé, utile. Si consiglia, comunque, di evitare, soprattutto nella scuola primaria, la mera trasmissione di compiti ed esercitazioni, quando non accompagnata da una qualche forma di azione didattica o anche semplicemente di contatto a distanza (nota ministeriale 279). Va, infatti, rilevato (e ciò vale anche per i servizi all’infanzia) come i nostri bambini e le nostre bambine patiscano abitudini di vita stravolte e l’assenza della dimensione comunitaria e relazionale del gruppo classe. Anche le più semplici forme di contatto sono da raccomandare vivamente. E ciò riguarda l’intero gruppo classe, la cui dimensione inclusiva va, per quanto possibile mantenuta, anche con riguardo agli alunni con Bisogni educativi speciali. MINISTERO DELL’ISTRUZIONE Istituto Comprensivo << San Giovanni Bosco >> 71043 M A N F R E D O N I A F G Via Cavolecchia, 4 – CF: 92055050717 – CM: FGIC872002 Tel.: 0884585923 Fax: 0884516827 sito Web: www.icsangiovannibosco.gov.it PEO: [email protected] PEC: [email protected]

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Prot. 640/A40 Manfredonia, 9/3/2020

Al Personale docente

Ai Genitori degli alunni e, p.c. al Direttore S.G.A.

Circolare 91 OGGETTO: Coronavirus: Attuazione della didattica a distanza (E-Learning ). Ulteriori direttive …

Il DPCM del 9 marzo 2020, prevede la sospensione delle attività didattiche fino alla data del

prossimo 3 aprile.

Pertanto, visto il protrarsi della situazione, facendo seguito alla circolare 89, considerate le

sollecitazioni del Governo contenute nei DPCM e le disposizioni impartite dalle Note ministeriali 278 e

279, al fine di garantire il diritto costituzionalmente garantito all’istruzione, il nostro Istituto

continuerà ad attivare la didattica a distanza, tenendo conto delle possibilità e effettive capacità di

ciascuna classe di utilizzare gli strumenti digitali necessari, come da proposte riportate sul sito

della scuola, avuto anche riguardo alle specifiche esigenze degli studenti con disabilità. Visto il

segmento scolastico e le difficoltà di alcune famiglie, è auspicabile attivare e condividere le stesse

modalità, anche se, come riportano le note ministeriali, le diverse istituzioni scolastiche e i loro docenti

stanno intraprendendo una varietà di iniziative, che vanno dalla mera trasmissione di materiali (da

abbandonarsi progressivamente, in quanto non assimilabile alla didattica a distanza), alla registrazione

delle lezioni, all’utilizzo di piattaforme per la didattica a distanza, presso l’istituzione scolastica, presso il

domicilio o altre strutture.

Ogni iniziativa che favorisca il più possibile la continuità nell’azione didattica è, di per sé, utile. Si

consiglia, comunque, di evitare, soprattutto nella scuola primaria, la mera trasmissione di compiti

ed esercitazioni, quando non accompagnata da una qualche forma di azione didattica o anche

semplicemente di contatto a distanza (nota ministeriale 279).

Va, infatti, rilevato (e ciò vale anche per i servizi all’infanzia) come i nostri bambini e le nostre

bambine patiscano abitudini di vita stravolte e l’assenza della dimensione comunitaria e

relazionale del gruppo classe. Anche le più semplici forme di contatto sono da raccomandare

vivamente. E ciò riguarda l’intero gruppo classe, la cui dimensione inclusiva va, per quanto

possibile mantenuta, anche con riguardo agli alunni con Bisogni educativi speciali.

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE

Istituto Comprensivo <<San Giovanni Bosco >> 71043 M A N F R E D O N I A – F G

Via Cavolecchia, 4 – CF: 92055050717 – CM: FGIC872002 Tel.: 0884585923 Fax: 0884516827

sito Web: www.icsangiovannibosco.gov.it PEO: [email protected] – PEC: [email protected]

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Si potranno, ad esempio, inviare richieste di compiti da svolgere a casa o proposte di lavoro di

riepilogo e/o approfondimento, utilizzando come mezzo il registro elettronico o le classi virtuali o

la posta elettronica o altra messaggistica (Whatsapp). Dobbiamo adeguarci alle esigenze delle

famiglie, perché tutto dipende soprattutto dall’utenza che, in alcuni casi, ha difficoltà serie

nell’utilizzare app di classe virtuale anche molti semplici come Edmodo, usufruibile anche da

smartphone.

Anche le docenti di sostegno sono invitate a concordare modalità di comunicazione con le famiglie

per l’assegnazione di attività ai loro studenti.

In questo periodo di sospensione delle attività didattiche in presenza a ognuno di noi è chiesto una

grande responsabilità e creatività per non interrompere il dialogo educativo con i ragazzi.

Ogni docente, in base alle proprie competenze e al contesto familiare, sta utilizzando la modalità

più opportuna e adeguata al contesto.

È opportuno, però, qui fornire alcune indicazioni valide per tutti.

Ogni docente, come per la programmazione, inserirà nella sezione documenti del RE un file

contenente attività e argomenti svolti giornalmente, inserendo anche eventuali file di

approfondimento, schede, registrazioni o altro.

Invito le insegnanti alla programmazione e le presidenti di interclasse a inserire la

programmazione quindicinale dopo aver ricevuto dalle docenti di classe gli obiettivi

programmati per il periodo indicato.

Monitoraggio modalità didattica a distanza e comunicazioni

Il protrarsi della situazione di emergenza comporterà la necessità di un’attività di programmazione

e coordinamento della didattica a distanza.

Premesso ciò e alla luce della nota M.I. 279 dell’8 marzo 2020, ciascun coordinatore/presidente

avrà cura di redigere un report sulle modalità e-learning già adottate o da adottare all’interno del

proprio consiglio di classe e/o interclasse e inviarlo per mail allo scrivente entro il 14 marzo p.v.

Tutto ciò per avere un quadro completo della situazione e rispondere alle numerose richieste che

provengono dalle famiglie e dagli organi superiori, nonché per una calendarizzazione delle attività

da parte delle docenti, per evitare sovrapposizioni di interventi nelle “classi virtuali” o nelle altre

modalità adottate.

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Particolare attenzione si richiede agli interventi per gli studenti in situazione di diversabilità e con

DSA. Nelle more di nuove indicazioni, si comunica la sospensione delle attività collegiali previste

entro il 3 aprile p.v.

Pertanto, si confida sempre nella più ampia collaborazione e nella partecipazione responsabile da parte di

tutti al fine di migliorare e ottimizzare la qualità del servizio erogato <<per e con>> la comunità educante.

Tutto è in divenire.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO Filippo Quitadamo

Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, c. 2, D.Lgs. n. 39/1993

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Lezioni online, materiale utile diviso per disciplina. Ulteriori suggerimenti e

risorse

Facendo seguito alle direttive e indicazioni già pubblicate sul sito web della scuola, si riportano

ulteriori sollecitazioni e indicazioni per attivarsi, in base alle possibilità delle docenti e delle

famiglie, offrendo un menù variegato agli alunni, affinché nessuno venga trascurato, ma tutti

abbiano la cura didattica ed educativa da parte della scuola tramite le docenti.

Materiale didattico per infanzia

Materiali per la scuola dell’infanzia. Vai al sito

Scuola Primaria

Da anni utilizzo il mio sito per interagire con i miei alunni. Nel sito ci sono lezioni, videolezioni,

verifiche online, giochi online relativi alla disciplina Italiano. Vai alla pagina

Materiale didattico (spiegazioni, esercitazioni, schede, giochi on line, ecc.) di libero accesso e

relativo a molte materie. https://maestrapam.wordpress.com/

Classi virtuali ai tempi del Coronavirus, farlo con Edmodo. Video lezioni gratuite

G Suite for education, ex Google app for education, già attiva in tante scuole italiane, è un buon

modo per fare smart working con alunni, docenti e personale della segreteria.

Con le sue tante applicazioni offre infinite possibilità.

Alcuni articoli di riferimento:

GSuit for education

Google groups per didattica o attività collegiali

Creare siti web didattici gratuiti gestiti da docenti o studenti

Fogli di lavoro google come utilizzarli per la didattica

Hangouts meet pr didattica, call, conferenza e formazione virtuale

Google drive come usarlo per la didattica

Google forms per creare verifiche test, quiz

Microsoft Office 365 .

Zeetings, Screen-cast-o-matic, Jitsi, Go to meeting, Go to webinar, Smart Learning

Suite, Ted, Fidenia, Obs studio.

Alcune sono piattaforme, altri contenitori virtuali, altri ancora software per la registrazione di

video-lezioni facilmente condivisibili.

Il social learning con EDMODO, corso con iscrizione e fruizione gratuita

Ricapitolando:

Ci sono in rete diverse proposte di piattaforme on line, alcune attuabili subito, altre necessitano di

competenze tecniche avanzate per poterle rendere disponibili. Il MIUR tra le direttive che potete leggere

qui, ne propone alcune. proviamo ad elencarle:

Google G-Suite. La piattaforma di Google racchiude dentro di sé tutti gli strumenti che vengono resi

disponibili in un ambiente protetto e non necessariamente accessibile dall’esterno. G-Suite ha al suo interno

Classroom che è uno strumento per creare classi virtuali rispondendo quasi per intero ai requisiti richiesti. G-

Suite contiene anche Google Meet (o il vecchio hangout) che permette di creare anche attività di formazione

sincrona mediante videoconferenza. Google Meet ha il grande vantaggio di condividere lo schermo del PC. I

docenti che vogliono usare il pc come lavagna possono così condividerne i contenuti real time con gli

studenti. GSuite per essere attivata necessita di un meccanismo abbastanza complesso che richiede

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l’approvazione da parte della scuola tutta. Una volta attivato viene fornito alla scuola un pacchetto di account

ed un pannello di gestione. In mancanza d GSuite classroom può essere utilizzato anche attraverso il solo

account Gmail. Microsoft Office 365 Educational. La piattaforma di Microsoft si evolve a strumento per le classi virtuali e

consente d integrare al loro interno tutti gli strumenti validi per la formazione di cui abbiamo parlato. Anche

Microsoft contiene lo strumento Team che consente di effettuare videoconferenza real time.

Piattaforma Rai Educational. Essa non contiene tutti gli strumenti necessari a creare attività di E-learning

ma ha il grande vantaggio di essere molto facile e di consentire l’accesso a tutti gli archivi RAI. Di fatto il

docente può costruire un percorso formativo mettendo insieme video rai Educational e tanti altri contenuti

rendendo il percorso stesso pubblico o integrandolo in un altro strumento E-learning come quelli sopra

descritti

Moodle. E’ un software free che si deve comunque installare su uno spazio web e viene fruito come un sito

complesso. Di fatto esso può rappresentare la spalla didattica al sito della scuola. Moodle è usato da tutte le

principali università a livello mondiale e rispetta per intero lo standard SCORM. Esso ha almeno una decina

di tipologie di contenuti supportati e una decina di tipologie di attività che si possono svolgere. Moodle

necessita di un intervento tecnico specializzato per essere reso on line e disponibile oltre ad essere

perfezionato nelle impostazioni. Molte scuole lo adottano con. successo. Il grande vantaggio di mode è il

fatto che rende tutto disponibile in un ambiente ad uso e consumo della scuola. Praticamente mentre con altri

strumenti facciamo parte di un sistema come fossimo in una singola camera di hotel, con Moodle abbiamo

un hotel tutto per noi ma dobbiamo saperlo gestire.

Edmodo. È un social Learning nel senso che si presenta come piattaforma aperta per potervi accedere n

logica social, docenti e studenti vi accedono utilizzando diverse attività e contenuti. Esso può avere delle

limitazioni nello spazio messo a disposizione. Edmodo per una scuola rappresenta una opportunità ma si

presenta dispersivo. Edmodo non consente l’erogazione di formazione sincrona in videoconferenza.

Piattaforme delle case editrici. Esse sono spesso facili da usare. Il grande vantaggio che hanno sta nel fatto

che esse ruotano intorno ai testi in adozione. Di fatto al testo i docenti possono aggiungere altro materiale

costruendo la classe virtuale e rendendo disponibili anche gli esercizi on line, mutuati dalle versioni cartacee.

Tra le piattaforme più performanti spiccano quelle di Mondadori, Zanichelli, Pearson. Alcune piattaforme

sono direttamente integrate con strumenti cloud come quelli google rendendo tutto in forma collaborativa.

Infine, si rende nota la comunicazione giunta agli Istituti scolastici da parte dell’INDIRE sulla

predisposizione di ambienti formativi sulla didattica a distanza. Gentili dirigenti, gentili docenti, a

causa dell’emergenza del Coronavirus e della conseguente decisione del Governo di sospendere le

attività didattiche, ci preme informarvi che, in accordo con il Ministero dell’Istruzione, Indire,

grazie al supporto degli istituti scolastici dei Movimenti di Avanguardie Educative e delle

Piccole Scuole, ha predisposto un ambiente dove è possibile accedere a webinar formativi sulla

didattica a distanza. In questo ambiente sono inoltre condivise alcune risorse e buone pratiche già

sperimentate con successo in molte scuole italiane, che possono essere utilizzate e personalizzate

secondo le proprie esigenze. L’accesso all'ambiente è libero. Cliccando al seguente link

http://www.indire.it/la-rete-di-avanguardie-educative-a-supporto-dellemergenza-sanitaria/

è possibile entrare in contatto con le scuole dei due Movimenti per condividere il know-how,

consigliare e dare supporto a quei docenti che, magari per la prima volta, si trovano a dover

scambiare online materiali didattici, creare learning object e utilizzare applicativi per la didattica a

distanza.

Conclusioni

Fatte le opportune premesse e riserve sull’uso di strumenti on line per la didattica, l’attuale congiuntura

è importante per sperimentarne l’uso anche affinché passi il messaggio secondo il quale la scuola non si

ferma neanche di fronte alle emergenze. Di certo non sarà la stessa scuola ma con molta probabilità sarà

una scuola diversa vista attraverso un punto di vista differente che poi verrà completata quando si tornerà tra i banchi.

Per concludere, penso che le possibilità ci siano per lavorare a distanza, si tratta di trovare un

ambiente collaborativo dove tutti abbiano voglia di mettersi al passo coi tempi anche e soprattutto

in una situazione d’emergenza come quella che ci vede coinvolti in questo momento.