MI SPECCHIO IN

PINOCCHIO Istituto Comprensivo Scarperia-San Piero

percorso didattico multidisciplinare

a. s. 2015/2016

Classi III

Prima fase:

attivita'

di lettura e

comprensione del

testo

Testo

Cloze

Creazione di filastrocche ispirate al capitolo letto

Pinocchio in filastrocca " Rodari"

Da completare

Attivita' di produzione: suddivisione in

sequenze con didascalia

Avvio al riassunto

Racconta un

episodio

della storia di

Pinocchio

che ti è

piaciuto di

più

La morale in

Pinocchio: alcune

riflessioni dei

bambini

......quando da

monelli si

diventa buoni

cambia anche

la gente

intorno a noi.

La parola problema.......... è un problema

Abbiamo iniziato con

un'indagine sul

significato della parola

problema.......

Alla domanda: "cosa

significa per te la parola

problema".

Ecco alcune risposte....

È qualcosa che

dobbiamo cercare di

capire e di risolvere

È un testo, ci sono dei

dati(informazioni) da

capire per trovare la

soluzione

È un testo con una domanda

da risolvere, se non lo capisci

ti aiuti con il disegno

Abbiamo proseguito chiedendo ai bambini di inventare

alcuni brevi testi ispirandosi ai capitoli della storia di

Collodi. Hanno avuto come protagonista il povero

Pinocchio che ne ha viste di tutti i colori. L'attività è stata

svolta a coppie e a piccoli gruppi

La fatina oggi indossa un bellissimo abito azzurro, ad

un certo punto arriva Pinocchio e le,chiede di

preparare 28 panini al prosciutto e 50'alla mortadella.

Dopo aver preso i panini Pinocchio riprende la sua

giacchetta colorata e va via.

Quanti panini porta con se Pinocchio?

Pinocchio si mette in cammino per raggiungere la

scuola, indossa una maglietta a righe bianca e blu e

calzoni corti, per strada incontra lucignolo che gli

chiede di regalargli 135 figurine. Pinocchio ne aveva

256. Quante figurine ha ora in tutto?

I due poi dimenticano di andare a scuola ma questa

è un'altra storia........

Le attività relative alle situazioni problematiche

hanno prodotto soluzioni di tipo diverso, in modo

tradizionale, con argomentazione, con uso del

diagramma a blocchi con indicazioni e con soluzione

parziale

Seconda fase:

Attivita' manipolativo-espressiva

Costruzione di burattini

Disegno, ritaglio,

coloritura e

assemblaggio di

forme geometriche

piane e solide

Realizzazione di giochi

I bambini hanno realizzato il disegno, le

rappresentazioni sono state socializzate e condivise

dal gruppo. Ne è stato scelto uno per creare il puzzle

Gli alunni hanno realizzato i disegni

rappresentanti la storia di Pinocchio e ne

hanno stabilito le regole di gioco

Realizzazione dei personaggi della storia con materiali riciclati

(tecnica del collage).

Laboratorio coordinato da un genitore della III C

Fasi del lavoro:

• Disegno del personaggio

• Ricalco sul cartoncino

• Ritaglio della sagoma

• Applicazione della maschera sul disegno

• Riempimento del disegno con collage di carta del giornale

Terza fase: attività

teatrale e laboratorio di

circo teatro

Cronaca di un'attesa....

Realizzazione delle scenografie

attraverso attività espressive

laboratoriali realizzate a piccoli

gruppi, delle insegnanti di

sostegno e del potenziato in

collaborazione con gli

insegnanti di classe

Alcuni momenti dell'attività di circo/teatro

Alcune

scene

Quarta fase:

laboratorio di lingua inglese

Per approfondimenti vedi percorso documentato dalle

insegnanti di Inglese

Storia in sequenze con

didascalie

Lessico relativo alle

parti del corpo

Produzione di un

"lapbook" con le attività

svolte dai bambini