Metodologia Rapizza Fondamenti

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Metodologia Rapizza Fondamenti. Altivole 26 settembre 2013 dott.ssa Ines Della Libera. Maria Silvia Rapizza. Nasce a - Nasce a Cles (TN) nel Natale del 1915. - Consegue la maturità liceale a Innsbruck, - PowerPoint PPT Presentation

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Presentazione standard di PowerPoint

Metodologia RapizzaFondamenti Altivole 26 settembre 2013

dott.ssa Ines Della Libera Maria Silvia RapizzaNasce a - Nasce a Cles (TN) nel Natale del 1915. - Consegue la maturit liceale a Innsbruck, - Interrompe gli studi di Filosofia a Genova - - Consegue labilitazione magistrale e il Diploma di Logopedista.Insegna nelle Scuole Speciali fino alla pensione.Presta servizio da volontaria in 2 centri per portatori di H gravi a Trento.A Trento mette in atto il suo progetto di Laboratorio di Attivazione Mentale.

IL CERVELLO

Il CERVELLOCODIFICA e DECODIFICA!

CioSCRIVEeLEGGEprima SCRIVEpoi LEGGEdperch non si pu leggeresenza aver primascrittoCome fa il cervello a leggere e scrivere?FUNZIONA cio usa FUNZIONI!Quali sono le funzioni che il cervello usa?SPAZIO

TEMPO

CAUSA/EFFETTO

Ma come fa il cervello delluomo

a LEGGERE

e SCRIVERE?Il cervello un ORGANOche funziona per apporto diOSSIGENOusa FUNZIONI:

e produceche cosa?ProduceSCRITTURAeLETTURA

sempre

dalla nascita alla morteQuindi ilCERVELLOlegge e scriveperch usa il corpoe le funzioniLa letto-scrittura del cervello va intesa comeUso:del CORPOdel MOVIMENTOdel SEGNOdel DATOdel CONTENUTOLe nostre motivazioni deontologicheIl valore della personaTra gli essere umani il primo valore da condividere il

RICONOSCIMENTO el ACCOGLIENZA

della persona, a prescindere dalle situazioni di :svantaggio sociale, svantaggio economico e svantaggio culturale.La convinzione che si pu sempre migliorareNon solo la personalit e lautostimama anche:Le STRUTTURE NEURONALI

che sono in continua evoluzione, ad ogni et ed in ogni situazione.IL PIU BEL REGALO CHE PUO ESSERE FATTO AD UN BAMBINO

E

UN ADULTO CHE SAPPIA GIOCARE CON LUI.

M. S. RAPIZZA

Il Metodo Rapizzaintende affrontare dal punto di vista

neuro-fisio-psicologico

lesperienza "dello scrivere e del leggere" alla Scuola dellInfanzia intesa come capacit di "apprendere" a codificare e decodificare l' esperienza.Quando apprendimento?Un comportamento diventa apprendimento quando tradotto in

TRACCIA MNESTICA

Cio con la capacit di ricordare e riconoscere eventi come gi vissuti collocandoli nello spazio e tempo

Per diventare apprendimento lesperienza deve diventare traccia mnestica

Quindi perch un comportamento diventi apprendimento devono essere attivati processi di codifica delle informazioni (volontari e non).La gestione della relazione nella consegnaOgni processo di apprendimentoimplica unaInter azionecio una RELAZIONELa GESTIONE della RELAZIONE Ci sono quattro modi per scrivere una relazione:

ABAB

AB

A B

AB22La gestione della relazionein una corretta gestione della consegnaesecuzione di comando : risposta immediata

esecuzione di ordine : implicito il criterio di esecuzione

esecuzione di consegna : vari comandi dove risulta evidente linizio, la sequenza e la fine. Avviene in:Maternage:dettatura in autodettatura in autonomia

assunzione di consegna

presa in carico di consegna : il b. si organizza il materiale.

esecuzione del compito.

La capacit grafica, sottolineava M. S. Rapizza, la somma di tutte le capacit corporee di movimento.

LEGGERE E SCRIVERE COL COLOREIl percorso della coloritura, nel metodo Rapizza, considerata una vera e propria forma di scrittura articolata in associazione spazio - forma colore, in perfetta analogia con la stessa scrittura attraverso il segno grafico in associazione spazio del segno, grafema, fonema

Prerequisiti strumentalipresa di mano, pressione del polso, coordinamento occhio mano, capacit di stoppare, organizzazione dello spazio pagina secondo gli assi cartesiani, la coloritura come percorso, lortografia del colore. Esempio di: LEGGERE E SCRIVERE CON IL COLORE

esecuzione di consegna in maternage (mascherina);

esecuzione di consegna su dettatura (mascherina pi campitura);

esecuzione di consegna in autodettatura (coloritura di scheda per copiatura);

esecuzione di consegna in autonomia (esecuzione cromatica libera con il rispetto delle regole della coloritura). Percorso casetteFavorisce la maturazione della ritmicit

un esercizio ortottico che implica convergenza occhio-segno

Implica la memoria a breve termine e lattenzione a breve termine

Coinvolge il linguaggio;

Include lo sviluppo del pensiero matematico e della successione temporale

Influisce nell organizzazione delle prassi quotidiane e la ciclicit temporale

Interazione relazionaleSTATO DI ALLERTA FIDUCIA DI BASE PRESA DI CONTATTO TENUTA di PRESA di CONTATTO ATTENZIONE TENUTA d ATTENZIONE CONCENTRAZIONE APPRENDIMENTO

LEducazione si configura comeazionerivolta ad indirizzare lo sviluppo della personaverso quella realizzazione umanache rappresenta di quello specifico soggetto,la migliore realizzazione possibile delle sue capacitM.S. Rapizza