Metodologi Riset dan Penuturan Ilmiah 3 sks/ MFF 3060 Oleh Dr....

$: Metodologi Riset dan Penuturan Ilmiah 3 sks/ MFF 3060 Oleh Dr. …fisika.fmipa.ugm.ac.id/wp-content/uploads/sites/440/2018/... · 2018-08-12 · |FH A VH LH \H v.f AF4 A Permasalahan$
UNIVERSITAS GADJAH MADA PROGRAM STUDI FISIKA

FMIPA

Metodologi Riset dan Penuturan Ilmiah

3 sks/ MFF 3060

Oleh Dr. Fahrudin Nugroho

Prof. Dr. Kamsul Abraha

T a h u n A n g g a r a n 2 0 1 7

O k t o b e r 2 0 1 7

RPKPS

RANCANGAN PROGRAM DAN K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N S E M E S T E R

1. Nama Mata Kuiiah

2. Kode/SKS

3. Prasyarat

4. Status Matakuliah

5. Nama Pengusul

6. Program Studi

: Metodologi Riset dan Penuturan Ilmiah

: M F F 3060 / 3 SKS

: MinSOSKS

: Wajih/PUihan

: Dr. Fahrudin Nugroho dan Prof. Dr. Kamsul Abraha

: SI Eisika

Yogyakarta, 13 Oktober .2017

Dosen Pengusul RPKPS

Menyetujui

Ketua Departemen Fisika UGM

Dr. Mitrayana, M.Si. Dr. Fahrudin Nugroho

NIP 197303031999031004 NIP 198108032005.11001

RPKPS

(RANCANGAN PROGRAM K E G I A T A N PEMBELAJARAN S E M E S T E R )

7. Nama Mata Kuiiah : Metodologi Riset dan Penuturan Ilmiah

8. Kode/SKS : MFF 3060 / 3 S K S

9. Prasarat |

10. Status Matakuliah

: Minimal 50 SKS

: PiUhan/Wajib

I I . Deskripsi singkat matakuliah

Matakuliah Metodologi Riset dan Penuturan Ilmiah adalah matakuliah wajib

program studi SI Fisika di Universitas Gadjah Mada. Matakuliah ini diwajibkan bagi

mahasiswa yang sudah menempuh matakuliah meneapai 50 SKS. Matakuliah ini

merupakan persiapan bagi mahasiswa sebelum menempuh tugas akhir, yang mana mereka

sudah harus mengerti mengenai metodologi penelitian, urutan langkah ilmiah dan juga

mengenai etika ilmiah.

Adapun metode pembelajaran yang digunakan dalam kuiiah ini adalah:

1. Ceramah tatap muka (CTM): Dosen memberikan materinya secara runut dan

menjabarkan detail-detail penjelasan yang dianggap perlu. Pada ceramah tatap muka ini

disertai dengan sesi tanya jawab.

Untuk mengetahui hasil pembelajaran dilakukan evaluasi melalui komponen-

komponen berikut: ^

1. Tugas rumah : 10 %

Tugas rumah diberikan setiap dua minggu sekali kecuali pada minggu sebelum ujian

tengah semester dan ujian akhir semester. Tugas kelas diberikan setiap minggu, diawal waktu

perkuliahan. Nilai tugas rumah diperoleh dari nilai rata-rata dari semua tugas rumah yang

diberikan selama perkuliahan sedangkan untuk nilai tugas kelas diambil secara acak dari dua

atau tiga tugas kelas yang ditugaskan kepada mahasiswa selama perkuliahan. Ujian tengah

semester dan ujian akhir semester berupa pertanyaan essai, dan untuk kebanyakan kasus akan

diperbolehkan untuk membuka buku.

12. Tujuan pembelajaran

Tujuan umum dari pembelajaran mata kuiiah ini adalah agar mahasiswa mengenal adanya

metode ilmiah. Dengan mengetahui ini diharapkan mahasiswa mempunyai kompetensi

yang cukup untuk melakukan penelitian yang baik. Definisi yang baik di sini adalah

2. Tugas kelas

3. Ujian tengah semester

4. Ujian akhir semester

: 10%

: 40 %

:40'7

sesuai kaidah ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan karena memenuhi kaidah

logika, didukung model yang benar, alat ukur dan prosedur yang valid dan terkalibrasi.

Dengan begitu, hasil penelitian mahasiswa tidak akan melanggar etika dan aturan

akademik yang berlaku dan terhindar dari falsifikasi, fabrikasi data, plagiat sehingga

tidak akan menimbulkan masalah dikemudian hari. Setelah melakukan penelitian

dengan baik tersebut kemudian mahasiswa dituntut untuk mengkomunikasikan baik

lisan maupun tulisan. Untuk itu kepada mahasiswa diajarkan tataeara

mengkomunikasikan sesuai kaidah kebahasaan yang baik serta menghasilkan tulisan

yang sistematis dan komunikatif.

13. Capaian Pembelajaran (Learning outcomes=LO)

1. Mahasiswa yang memahami dan mampu menerapkan tataeara penelitian yang standar.

2. Mahasiswa mampu menghasilkan data yang valid dan mampu mengkomunikasikan hasil

penelitiannya dalam bentuk lisan dan tulisan yang bebas dari permasalahan etika ilmiah.

14. Materi Pembelajaran atau Pokok Bahasan atau Topik atau bahan kajian (bisa dipilih

terminologi yang sesuai)

Metode Penelitian Ilmiah: Tahap-tahap dalam penelitian, Tahapan dalam mengumpulkan

catatan: Log Book, Teknik Membaca dan memilih literature. Mengidentifikasi tempat

tujuan publikasi: Seminar/Jumal, Memahami kendala dan batasan kebahasaan, Batasan

masalah, Reading Toolkit: Menghemat ingatan pembaca, Menjaga perhatian pembaca,

Menghemat waktu pembaca, Menjaga motivasi pembaca, Menjembatani celah dengan

pembaca, Mengatur harapan pembaca, Membuat alur cerita, Membuat momentum membaca,

Menghemat energi pembaca, Struktur artikel: Pendahuluan, Metode, Hasil dan Pembahasan,

Kesimpulan, Daftar Acuan/Pustaka. Etika dalam penulisan Ilmiah: plagiarism, Menghidari

Fabrikasi dan Falsifikasi, Manipulasi, Tataeara mengacu and paraphrasing.

15. Evaluasi yang direncanakan

1. Hasil Pembelajaran

Hasil pembelajaran dievaluasi berdasarkan prosentase jumlah mahasiswa yang telah

meneapai tujuan pembelajaran. Detil evaluasi pembelajaran dianalisa melalui distribusi

prosentase nilai mahasiswa berdasarkan komponen-komponen penilaian tugas rumah, tugas

kelas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester.

2. Proses Pembelajaran

a. Melalui dokumen monitoring kegiatan mingguan yang disediakan oleh bagian pengajaran

• FMIPA - UGM, dapat dipantau apakah ada ketidaksesuaian Antara realisasi dan rencana

perkuliahan.

b. Pemabaman materi oleh mahasiswa dapat dilacak melalui jawaban mahasiswa untuk

soal-soal maupun tugas-tugas rumah dan tugas kelas.

! c. Melalui masukan dan diskusi melalui email ataupun media pembelajaran online (ELISA

UGM) yang dilakukan oleh mahasiswa dan dosen, dapat diketahui metode pembelajaran

yang dapat mentransfer pemabaman secara lengkap kepada mahasiswa.

3. Rencana antisipasi terhadap kemungkinan hambatan dan kekurangan yang timbul pada

pelaksanaan perkuliahan

Beberapa hambatan yang mungkin terjadi adalah kemampuan mahasiswa dalam melakukan

diskusi bclum bisa berdiskusi dengan baik), serta

kecenderungan hanya sebagian kecil mahasiswa saja yang aktif bertanya maupun

berdiskusi. Masalah ini dapat diantisipasi dengan (i) memberikan tugas dan kesempatan

kepada mahasiswa untuk mengajukan dan menjawab pertanyaan, (ii) mengharuskan

mahasiswa untuk membaca materi kuiiah sebelum perkuliahan dimulai, dan (iii)

memberikan tugas-tugas tambahan (tugas rumah dan tugas kelas).

4. Kemungkinan perbaikan selama proses pembelajaran

Apabila metode diskusi dan tugas kelas dinilai tidak dapat mentransfer pemabaman dengan

' baik, maka porsi ceramah tatap muka dan tugas rumah selama proses pembelajaran akan

ditambah. Dalam melakukan ceramah tatap muka, porsi diskusi dua arah antara mahasiswa

dan dosen akan diperbanyak.

Kesulitan lain dalam proses pembelajaran adalah kurangnya waktu dalam menjelaskan

jawaban-jawaban tugas rumah. Hal ini dapat diatasi jika terdapat program asistensi dan

tutorial yang dilakukan diwaktu khusus diluar jadual kuiiah. Program ini dapat membahas

dan memeriksa semua tugas rumah dari setiap mahasiswa dengan teliti.

i

16. Bahan, sumber informasi, dan referensi

Buku referensi yang digunakan dalam kuiiah ini adalah :

1. Jean-Luc Lebrun, 2007, Scientific writing. World Scientific Pubishing. 2. Blackwell J & Martin, J., 2011, A scientific approach to scientific writing. Springer.

I

J

I

17. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

gu ke

Hasil Pembelajaran

Pokok bahasan

Sub Pokok bahasan

Metdde ' Pembelajara n

Yang dilakukan mahasiswa

Yang ^ dilakukan'^ dosen M

, J " . • V O i t D M i "

; : i . ; . ! - - : , . ' , 1 H -a i ' a.t-:• 11 i - i ! i • •

1 , • • : ••j.r- •..-'v.-.'-M

I M M ; i t • i

t .. -. i . L,.;- '•-•'c.ittiKk'u

1 Mahasiswa Pendahul 0.0 Penjelasan 0. Pengantar Mendengar, Menyampa Diktat Nilai Melalui 1.Jean-mendapatkan uan dan nerianiian awal kuiiah.

AA T r VAA A A AAA A AAA A * bertanva. A^ A . A VAAAA T AAA

ikan materi (hand maksimum jawaban Luc gambaran isi nerkuliahan

Y-r A A A - VA A A A4A A A4A A .

1. Tueas meniawab A A A A ^ A A 1 AA ' • A» A.*

(nokok \ AH AH A A AH A A

out) tugas kelas tugas Lebrun, perkuliahan 1.1 Mengulas Kelas (kuis). pertanyaan bahasan) adalah 10

V A ^ A A A A A A A A A VH A

kelas. 2007, secara umum. singkat 2. Ceramah dan perkuliaha Scientific

mensenai kunci A A A Ai A A fa^^H A AAA A • V \_AA A A./ A

tatan muka VAAvAAtw/ A A A A A A A A A t

berdiskusi Iw AH A A A A AH A V AAAH A •

n densan A A AA AH A A A . AAA A

Mengikuti writing. pokok pada mengguna prosentase World n pr k 1111 fi b a n Wan nanan komponen Scientific

tubs dan penilaian Pubishing slide _ I /Ill— +

akhir (iihat 2.

piesentasi. bagian 5). Blackwell Mengajuka J &

* n Martin, J.. pertanyaan 2011,A terkait scientific dengan approach materi to (pokok scientific bahasan) writing. perkuliaha Springer.

n, menjawab pertanyaan dan berdiskusi

2 Struktur dan kontribusi dalam sains

Kerja kolektif dalam sains

1. Karakter Sains: Generality

2. How to Learn Science

3. How to Develop Scienee

1. Tugas Kelas (kuis). 2. Ceramah tatap muka. 3. Pemberian permasalahan dan diskusi.

f

•

Mendengar, bertanya menjawab pertanyaan dan berdiskusi.

Sama dengan atas.

Diktat (handout)

Nilai maksimum tugas kelas adalah 10.

Mengikuti prosentase komponen penilaian akhir (lihat bagian 5).

Melalui jawaban tugas kelas.

1. Jean-Luc Lebrun, 2007, Scientifie writing. World Scientific Pubishing 2. Blackwell J & Martin, J., 2011,A scientific approach to scientific writing, Springer.

4 s 2

1. Karakter Sains: Generality

2. How to Learn Science

3. How to Develop Scienee


f

•




1. Jean-Luc Lebrun, 2007, Scientifie writing. World Scientific Pubishing 2. Blackwell J & Martin, J., 2011,A scientific approach to scientific writing, Springer.

4 s 2

3 Mahasiswa Pengenal Peran 1. Tugas Mendengar, Sama Diktat Nilai Melalui 1.Jean-mengetahui pesan an Konse mahasiswa Kelas (kuis). bertanya dengan (hand maksimum jawaban Luc dan posisi dalam Penelitia dalam 2. Ceramah menjawab atas. out) tugas kelas tugas Lebrun, penelitian. n Ilmiah penelitian tatap muka. pertanyaan adalah 10. kelas. 2007,

3. Pemberian dan Scientific permasalahan berdiskusi. Mengikuti writing. dan diskusi. prosentase World

komponen Scientific penilaian Pubishing

\ akhir (lihat 2. bagian 5). Blackwell

J &

Martin, J., 2011, A | - , HA i HA AA T A T A * ^

scientiiic approach to scientific writing. Springer. i

Martin, J., 2011, A | - , HA i HA AA T A T A * ^

scientiiic approach to scientific writing. Springer.

4 Mahasiswa mengenal Teknik mengumpulkan catatan.

Pemiliha n topik dan penelurus an pustaka

1. Log Book, Teknik Membaca dan memilih literature


' H

1

•


Sama dengan atas.

Diktat (handout)




1. Jean-Luc Lebrun, 2007, Scientific writing. World Scientific Pubishing 2. Blackwell J & Martin, J.. 2011,A scienuiic annroacb C I L Z L z l V H Ct VH i 1

to

writinp W k k kkkk^-j

Springer. 5. Mahasiswa Pengenal Pemilihantopik 1., Tugas Mendengar, Sama Diktat Nilai Melalui 1. Jean-

mengenal Metode an tahap- penelitian: Kelas (kuis). bertanya dengan (hand maksimum jawaban Luc Penelitian Ilmiah: tahap 1. Latai- 2. Ceramah menjawab atas. out) tugas kelas tugas Lebrun,

belakangminat tatap muka . pertanyaan adalah 10. kelas. 2007,

Tahap-tahap dalam penelitian

penelitian ilmiah

dan bidang yang dikuasai 2. Dosen Pembimbing yang sesuai topik Pereneanaan kerja: 3. Penearianlit

erature 4 Ppti0iimniila

n i n f o r m a s i

5 Perumusan AH • A AHA kAA A A VA kH VA A A

masalah A A A AAIH AFA A AFAA A

3F Pemberian permasalahan dan diskusi. 4. Tugas rumah.

dan berdiskusi. Nilai

maksimum tugas rumah adalah 10

Mengikuti prosentase komponen penilaian atrViir t l i h a t clivlili I lliiclL b a o i a n 5f

Melalui jawaban tugas rumah.

Scientific writing. World Scientific Pubishing 2. Blackwell J & Martin, J., 2011, A sp ipt i t i f i r

annroacb C l L H W 1 V H ( F I W 1 1

to scientific U AH A AHA A A A * A AH

writins . 1 A A A A A A

S n r i n o p r

dan bidang yang dikuasai 2. Dosen Pembimbing yang sesuai topik Pereneanaan kerja: 3. Penearianlit

erature 4 Ppti0iimniila

n i n f o r m a s i

5 Perumusan AH • A AHA kAA A A VA kH VA A A

masalah A A A AAIH AFA A AFAA A

Nilai maksimum tugas rumah adalah 10

Mengikuti prosentase komponen penilaian atrViir t l i h a t clivlili I lliiclL b a o i a n 5f

Scientific writing. World Scientific Pubishing 2. Blackwell J & Martin, J., 2011, A sp ipt i t i f i r

annroacb C l L H W 1 V H ( F I W 1 1

to scientific U AH A AHA A A A * A AH

writins . 1 A A A A A A

S n r i n o p r 5. M a h a s i s w a t a h i i N 4 p n v i i ' s i 1 1 V l ^ l 1 ^ L I

P p n H a h l i l i i a n * 1 I L F l d l l L i l LiCll 1 •

1 T i i a a s MpTidpnaar i V i L H l I U . L H l l ^ C l l A

^ama OcHIld

D i k t a t Nilai M p l a l u i 1.Jean-h a p 1 Ti n - H?i o 1 H I n T atarhdaKaiio L H C i i c i i ULnicirLCii ig,, t / p l a s t k i i i s t hprtonvft Hen ( J an

CiC'll dll t hanH-I IIClIlCi

m ak<;i m n m l a w a h a n T IIP dalam nronosal AF* AFA A AFA A » * JF AH AFH VH AF/AF— A

nroDOsal |FH A VH L H \ H v.f AF4 A

Permasalahan 1 w i l l I I F I O C A I C I I I L - I 1 1 ^

2 Ceramah ACH • W H W I U I I I C I I I

m e n i a w a h I A I W I I I C F I V V C I L /

atas. out) tu^as kelas I L I C ^ C I A H I V W l t l k J

tugas Lebrun, A H AH AH A AFA A A ^

penelitian penelitian Tujuan, tatap muka . pertanyaan adalah 10. kelas. 2007, Manfaat, 3. Pemberian dan Scientific MetodePeneliti permasalahan berdiskusi. Nilai Melalui writing. an dan diskusi

AAAHAA A AFA A kHAX. AAkH 1 t maksimum AAA AA A A kH A A A A AFA A A A

jawaban World 4. Tugas tuuas rumah tusas Scientific r u m a h ' 1 LllilClll*

adalah 10 C I U C 4 1 C 4 1 1 L \J

r u m a h 1 L l l 1 I C l l

Pubishine L A A LZ 1 i j l 1 1 1 1 fi^

2 Menaikuti AHA AH A A A ^ A A A AA A A

^ •

Blackwell prosentase J & komponen Martin, J., penilaian 2011,A akhir (lihat scientifie bagian 5). approach

to scientific VA VH A VH A A V A A A VH

writing. SDringer. k H | H A A A A ^ V H A .

6 Mahasiswa P e n p e n a l 1 W l l i _ , V H l l L 4 l

O h s e v a t i n n \ • Lz e? W V L 4 1 1 V 1 1

1. Tugas M e n d e n p a r 1 V 1 W I 1 V.1 W 1 1 f-^ L l 1 «

Sama Diktat Nilai Melalui 1. Jean-da menaenal M e t n r i p a n f P p n o a m a t a n ^ I V - ^ I C l o l I v U I O I . h p r t a n v a H e n p a n (hand m a k s i m u m

1 1 1 C 4 I v v7l 1 1 1 v4111 i awaban 1 VA T V VA VH VAA A

Luc n 7 Penelitian llmialr

i W 1 1 W 1 1 1 J I I I 1 J I 1 1 1 I L 4 . I 1 . K o n s e n 1 V . v / I 1 L 7 W Lz

P r o h l p m 1 1 V / L H 1 W 111

7 C e r a m a h V _ H V H I L4111C411

m e n i a w a b l l l V r l l l L l VV L 4 L /

atas. out) tutias kelas tugas Lebrun, Tahan-tahan

1 L 4 1 1 L 4 L y I L 4 1 I L 4 L Z P e n e l i t i a 1 W I l W l l l l C l

D e f i n i t i n n 1_H w X 1 1 11 L l\J 1 1

t a t a n m i i k a L L 4 L L 4 L H 1 1 1 L 4 I V C 4 •

n e r t a n v a a n L / W i v C 4 l l T L 4 L 4 I I

adalah 10 W V I V * 1 W A A A VH .

kelas. 2007, d a l a m n e n e l i t i a n L 4 L 4 I L 4 1 1 1 L Z W 1 1 W I 1 1 1 L 4 I 1

n I l m i a h 11 1 1 1 1 1 1 C l l I

t P e r n m l i s a n \ 1 W l L 4 I I l L 4 o C 4 1 I

3 P e m b e r i a n —1. 1 W 1 1 1 L l W l 1C4I 1

dan Scientific M a s a l a h ^ n e r m a s a ' l a h a n

L / W l 11 l v4kjC41 v 4 i 1 C 4 1 1 b e r d i s k u s i LV V> 1 V 4 i O l v L4L>1 •

Nilai Melalui writing. H v n o t h p < ; i s H a n H i s k i K i maksimum

1 1 1 L 4 I V 0 1 1 I 1 L 4 1 I I i awaban 1 VA T . V * VH VAA A

World r i p n p r o t i n n V J t l l V l d l l V J l J

4. X i i o a Q t i ioa<s r u m a h L L l ^ C X O 1 L 1 1 1 I L 4 1 1

t i i p a s L U ^ C 1 . . 3

Scientific V H VH A VH 1 A V A X A VH

( I I n o o n o n k j 1 i^dudii T*i 1 m a h

1 Ullidli. a d a l a h 10 d C l d l d l l I Vy

n i m ? i h 1 XXL 1 1 C 4 1 ! •

Pubishintj 1 L l L H 1 O l 1111

1 I i fV HV f £A o n \

oipoiesaj. 2

T p c t i n o M p n o i k i i t i Blackwell A—H A L A VH A V T T VH A A

i P e n o i i i 1 c in i ^rCIlgU) Idll J , nrnQpntaQp J & A1 V ^

T h p o r v k o m n o n e n IV V ' 1 I l k ' V I 1 1 VH 1 I

Martin, J., Results, penilaian 2011, A ^.^oiiiiriiidUUii akhir flihat

d l v l l i l \ ^ l l i l d l

s c i e n t i f i c O W I V H I I L I A I V H

f P p n p m i i a n \ 1 W l I w 1 1 1 L 4 C 4 1 1

bauian 51 VH VA A W A A vH / .

approach Teori, to R e r l a k n n v a I—J VH 1 1 C 4 I V L 1 1 1 y C4

scientific Model) i- * X VH ^ * VH 1 /

4 writing. Springer.

8 M^ahasii <swa T i n o l c a t IVf p n <T 1H p n 11 fi 1 1 T i i oa<; M e n H e n o a r S a m a Diktat Nilai Melalui A T X VH A VA A VA A

1. Jean-£ i M Zt O M O 1 F 1 M f T Iz o f

mengenai ungKai KUdllldS A ^ o • 4- Hk W A d'% ^

asi tcitipHi rs-CldS ( KUIS). oeridnyd , uengdn l IldllU- m akQimi im IIldiNdUIlUIll lawahan I d W d U d l l

T l i e A v U V

k i i a l i t a s dan I V L 4 L 4 1 1 I L 4 0 V 4 C 4 1 1

dan til i nan 7 C e r a m a h VwHVHI L 4 1 1 1 L 4 1 1

m e n i a w a b 1 1 1 V H I 1 | L 4 V V L I L Z

atas. out) tuMS kelas A V * V—V4.VH A V V H A A F A V

tusas Lebrun, kepercayaan kepercay publikasi: tatap muka . pertanyaan adalah 10. kelas. 2007, terhadap artikel aan Seminar/Jurnal, 3. Pemberian dan Scientific ilmiah terhadap Memahami permasalahan berdiskusi. Nilai Melalui writing.

artikel kendala dan dan diskusi. maksimum jawaban World ilmiah batasan Scientific

http://JI111IL4.I1

kebahasaan, Batasan masalah

4. Tugas rumah.

tugas rumah adalah 10

Mengikuti prosentase komponen Y \ i I D I O M

pcniidian akhir (lihat bagian 5).

tugas rumah.

Pubishing 2. Blackwell J & Martin, J., 2011,A beicniuie approach to scientific writing, Springer.

tugas rumah adalah 10

Mengikuti prosentase komponen Y \ i I D I O M

pcniidian akhir (lihat bagian 5).

Pubishing 2. Blackwell J & Martin, J., 2011,A beicniuie approach to scientific writing, Springer.

9 da n 10

Mahasiswa mengetahui dan menguasai teknik penulisan yang baik.

Scientific Writing

Menghemat ingatan pembaca, Menjaga perhatian pembaca, Menghemat waktu pembaca.

1. Tugas Kelas (kuis). 2. Ceramah tatap muka . 3. Pemberian permasalahan dan diskusi. 4. Tugas rumah.


Sama dengan atas.

Diktat (handout)





1. Jean-Luc Lebrun, 2007, Scientific writing, World Scientific Pubishing 2. Blackwell J & Martin, J., 2011, A

approach to scientific writing. Springer.

Mengikuti prosentase komponen penilaian dKiiir ( undi bagian 5).





10 Mahasiswa Scientific Menjaga 1. Tugas Mendengar, Sama Diktat Nilai Melalui 1. Jean-da \J.a.

m c n o 0 t p V i n i Him W/ri ti no IIlUll VaSl OClLaliya , UCIlgall l IldllU." tn PI k CI mi 1 m iawjihan Jd WdUClll

T HP n menguasai teknik pembaca, 2. Ceramah menjawab atas. out) tugas kelas tugas Lebrun, 11 penulisan yang Menjembatani tatap muka. pertanyaan adalah 10. kelas. 2007,

baik. celah dengan 3. Pemberian dan Scientific pembaca, permasalahan berdiskusi. Nilai Melalui writing,

• —- . Mengatur dan diskusi. maksimum - jawaban World harapan 4. Jugas tugas rumah tugas Scientific pembaca, rumah. adalah 10 rumah. Pubishing Membuat alur • 2.

. - cerita. Mengikuti Blackwell KM 1 A

Membuat prosentase J & momentum komponen Martin, J.. membaca. penilaian 2011,A Menghemat akhir (lihat scientific energi pembaca bagian 5). approach

to scientific writing. Springer.

12 Mahasiswa tahu Struktur Struktur 1. Tugas Mendengar, Sama Diktat Nilai Melalui 1. Jean-struktur artikel artikel artikel: Kelas (kuis). bertanya dengan (hand maksimum jawaban Lue ilmiah dan ilmiah Pendahuluan, 2. Ceramah menjawab atas. out) tugas kelas tugas Lebrun, menerapkannya Metode, Hasil tatap muka . pertanyaan adalah 10. kelas. 2007,

dan 3. Pemberian dan Scientiiic Pembahasan, permasalahan berdiskusi. Nilai Melalui writing, Kesimpulan, dan diskusi. maksimum jawaban World Daftar 4. Tugas tugas rumah tugas Scientific Acuan/Pustaka. rumah. adalah 10 rumah. Pubishing

2. Mengikuti Blackwell prosentase J &

«

4

komponen penilaian akhir (lihat bagian 5).

Martin, J., 2011,A scientific approach to scientific writing, Springer.

i

Martin, J., 2011,A scientific approach to scientific writing, Springer.

13 da n 14

Mahasiswa mengetahui etika dalam penulisan ilmiah.

Etika dalam penulisan ilmiah.

Etika dalam penulisan Ilmiah: plagiarism, Menghidari Fabrikasi dan Falsifikasi, Manipulasi, Tataeara mengacu and paraphrasing.

1. Tugas Kelas (kuis). 2. Ceramah tatap muka . 3. Pemberian permasalahan dan diskusi. 4. Tugas rumah.


Sama dengan atas.

Diktat (handout)






1. Jean-Luc Lebrun, 2007, Scientific writing, World Scientific Pubishing 2. Blackwell J & Martin, J., 2011,A scientific approach to scientific writing. Springer.

4

Metodologi Riset dan Penuturan Ilmiah 3 sks/ MFF 3060 Oleh Dr....

Documents

Transcript of Metodologi Riset dan Penuturan Ilmiah 3 sks/ MFF 3060 Oleh Dr....