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METODI DI RICERCA PER

LA COMUNICAZIONE

Presentazione del Corso

Metodi ricerca per la

comunicazione

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A CHI E’ RIVOLTO:

Studenti del Corso di Studi in

“Comunicazione, tecnologie e culture digitali”

CHE COSA INSEGNA:

Metodologia della ricerca sociale applicata alla comunicazione: NOZIONI DI BASE

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Utilità della Metodologia della ricerca sociale:

1) Conoscenza empirica di come funziona la società: relazioni fra soggetti, gruppi, istituzioni � esperienzaanche umana;

2) Capacità di ragionamento e di indagine;

3) “Linguaggio”, concetti e strumenti che attraversano piùsaperi;

4) Contributo significativo al profilo professionale di ciascuno.

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IMPOSTAZIONE DEL CORSO

Frasi su cui meditare:

“Nulla è più pratico di una buona teoria”

(A. N. Whitehead, filosofo e matematico);

“Nessuno educa nessuno, nessuno si educa

da solo. Ci si educa nella comunione”

(Paulo Freire, esponente della “pedagogia critica”).

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• Privilegeremo la raccolta delle informazioni.

“Garbage in / garbage out”

(detto americano)

• Introduzione all’analisi dei dati ma con spirito critico

“Alcuni studi usano le statistiche

come un ubriaco usa un

lampione: per appoggiarvisi,

piuttosto che per far luce”(E. R. Tufte, esperto in analisi dei dati

– riadattamento da una battuta inglese).

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Spirito critico

“Colui che segue la folla non andrà mai più lontano della folla.Colui che va da solo sarà più probabile che si troverà in luoghi dove nessuno è mai arrivato”

(Albert Einstein)

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• Le tecniche sono importanti e vanno imparate ma non sono tutto;

• La “scienza” è innanzitutto spirito critico;

• Impostazione non positivista o oggettivista ma “ermeneutica”;

• Attenzione all’uso del linguaggio nella ricerca sociale. “Il linguaggio parla” (M. Heidegger)

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Per chi vuole un’introduzione a software di analisi dei dati (SPSS)

Roberto Fideli

Come analizzare i dati al

computer

Carocci, RomaNB Non è testo

per l’esame

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FORMAZIONE

LEZIONI ESERCITAZIONIINIZIATIVEESTERNE

RICERCHE EMPIRICHE

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Due prime proposteSEMINARIO DI ERMENEUTICA “MAGISTRI SINE REGISTRO” – 2015

Filosofi, storici, sociologi, metodologi, economisti s’interrogano su:

IDEOLOGIA, IDEOLOGIE (venerdì 23 ottobre ore 10,30 – 17,30)INTEGRALISMI E DIALOGO (venerdì 30 ottobre ore 10,30-17,30)

Parole-chiave: ideologia, critica, neo-illuminismo, Habermas-Benjamin, post-moderno, crisi ideologie, politica, tv, educazione, utopia, religione, fondamentalismi, scientismo, laicità, ermeneutica, dialogo.

Interventi di: F. Addeo, R. Bichi, F. Brezzi, G. Camassa, F. Denunzio, A. Di Benedetto, P. Di Nicola, A. Fasanella, A. Ferrara, L. Frudà, R. Gritti, G. Losito, F. Mattioli, M. Morcellini, F. Parziale, M. Prospero, G.C. Romagnoli, F. Rositi, C. Ruggiero, A. Santambrogio, R. Serpieri.

Promotori: Dipartimento di Comunicazione e Ricerca Sociale – Sapienza; Associazione “Paideia”

Luogo: Aula Oriana, Dipartimento CoRiS – Via Salaria 113 Rm

Iscrizioni obbligatorie (numero chiuso) e gratuite: paolo.montesperelli@uniroma1.it

Su richiesta si rilasciano attestati di partecipazione

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• Giornate non-standard (Dir. Rita Bichi) - Lombardia

• Scuola estiva sul metodo e la ricerca sociale (Dir. Alberto Marradi) - Campania

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CALENDARIOprovvisorio

ARGOMENTI

settembre

23 mercoledì Presentazione; Introduzione alle ricerca sociale

24 giovedì Ermeneutica comunicazione interpretazione

30 mercoledì Ermeneutica e intervista

ottobre

1 giovedì Ermeneutica e intervista

7 mercoledì Ermeneutica ed esegesi

8 giovedì Etnografia e osservazione

14 mercoledì Ricerca standard: disegno ricerca: dai concetti agli indici

15 giovedì Classificazione. Misurazione, conteggio

21 mercoledì Dalle proprietà alla matrice

22 giovedì Dall'unità di analisi ai casi: campionamento

28 mercoledì La rilevazione di opinioni e atteggiamenti: le tecniche di scaling

29 giovedì La rilevazione di opinioni e atteggiamenti: le tecniche di scaling

novembre

4 mercoledì Costruzione questionario e distorsioni

5 giovedì Costruzione questionario e distorsioni

11 mercoledì Tecniche speciali di rilevazione (una panoramica)

12 giovedì Analisi del contenuto e analisi testuale

18 mercoledì Analisi del contenuto e analisi testuale

19 giovedì Introduzione analisi monovariata

25 mercoledì Introduzione analisi monovariata

26 giovedì Relazioni bivariate: introduzione

dicembre

2 mercoledì Relazioni multivariate: cluster

3 giovedì Relazioni multivatriate: ACP

9 mercoledì Ipotesi, modelli, teorie

10 giovedì Standard e non-standard: un bilancio

17 giovedì ESONERO

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FREQUENZA ED ESAMI

• Non raccogliamo firme di frequenza: viene chi èinteressato

• Per chi vuole: test scritto di esonero il 17 dicembre: particolarmente adatto a chi ha frequentato

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Esami:

Scritti + orali;

Gli esami scritti

saranno molto

simili (nella forma)

alle esercitazioni.

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TESTI PER L’ESAME:

• Cannavò L., Frudà L., 2007, Ricerca Sociale. Dal progetto dell'indagine alla costruzione degli indici, Carocci (vol I). (Leggere Introduzione e capp. 4 e 7. Studiare gli altri)

• Cannavò L., Frudà L., 2007, Ricerca Sociale. Tecniche speciali di rilevazione, trattamento e analisi, Carocci (volII). (Esclusi capp. 1- 2- 8. Leggere cap. 7. Studiare capp. 3-4-5-6-9)

• Montesperelli P., 2014, Comunicare e interpretare. Introduzione all’ermeneutica per la ricerca sociale, Milano, Egea (esclusi capp. 1,2, 6; leggere Premessa e capp. 3, 5; studiare gli altri)

• Slides proiettate a lezione e progressivamente pubblicate nella rubrica "Materiali (file da scaricare)" della Webcattedra (www.coris.uniroma1.it)

Non sostituiscono i libri

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‘Leggere’ / ‘studiare’

• leggere' = leggere con attenzione + comprendere gli aspetti generali di ogni paragrafo + formarsi un proprio parere

• 'studiare' = leggere con attenzione + comprendere gli aspetti generali di ogni paragrafo + comprendere gli elementi piùspecifici + memorizzarli + formarsi un proprio parere