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Memorial Gianna Di Caro di storia e didattica della storia Mercoledì 18 aprile 2007 Salone dell’ex Educatorio Duchessa Isabella (Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo) Il tempo della storia Seminario di studi

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Memorial Gianna Di Caro di storia e didattica della storia

Mercoledì 18 aprile 2007Salone dell’ex Educatorio Duchessa Isabella

(Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo)

Il tempo della storia

Seminario di studi

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Il tempo della storia

plenaria/salone ore 9.00 -13 Presiede

Grazia DALLA VALLE

Gianni OLIVAUn saluto

Domenico CHIESA Gianna Di Caro: il senso politico dell’iniziativa democratica degli insegnanti (a Torino)

La storia tra insegnamento e ricerca

Introduce e coordina Caterina AMADIO

IntervengonoGiuseppe RICUPERATI

Francesco TUCCARI Antonio BRUSA

Fabio FIORE

a cura di Barbara GAROFANI e Ugo GHERNER,La storia insegnata: un’indagine nella scuola secondaria in Piemonte

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Il tempo della storia

Costituzione italiana

Art. 3.Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l'eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese.

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Il tempo della storia

Historia ...

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Il tempo della storia

laboratori/aule ore 14.30 - 16.30

Insegnare e apprendere storia – laboratori a cura del Gruppo di ricerca didattica per l’insegnamento della storia ‘Gianna Di Caro’ del Cidi Torino

bibimemeelel

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Esperienza, senso e prospettive del laboratorio di didattica della storianell’insegnamento di Gianna di CaroGiuseppe Nalbone - Magda FERRARIS Storia locale e storia nazionale: i sentieri della memoriaMarina BELLO’ - Alberto FARINA - Silva GIRARDI - Marilina PICHIERRI

Internet e storiaPatrizia VAYOLA - Marco GUASTAVIGNA

Italiani della Repubblica: tre generazioni a confronto. Storie fotografiche e percorsi didatticiArlina CHARBONIER - Roberta FOGLI – Massimo MANCIN - Adolfo MIGNEMI - Carlo PALUMBO – Giuliana RAVASCHIETTO - Laura TEMPESTAGruppo di progetto A scuola di Costituzione

La propaganda nella società di massa: un approccio di tipo storico alla media educationElena MUSCI

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Il tempo della storia

La scuola opera e se ne intende pienamente l'opera solo guardandola nel suo rapporto di dare e avere reciproco con tutta la cultura, e non soltanto la cultura intellettuale, scientifico-letteraria, ma la cultura complessiva, antropologica, di una popolazione.

Tullio De Mauro, 10 tesi per le scuole di società sostanzialmente democratiche

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Il tempo della storia

Tullio De Mauro, 10 tesi per le scuole di società sostanzialmente democratiche

2 Se si considera la scuola nell'orizzonte della cultura, appare più chiaro che i problemi di istruzione e formazione di un Paese si vedono e si pongono e si risolvono là dove si collocano: in rapporto a una più o meno lunga tradizione storico-culturale e nel mutuo scambio con altre culture.

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la lavagna

melbam 2007/10

Rinforzare le politiche

educativedel

capitale umano per rispondere ai bisogni collettivi

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Il tempo della storia

plenaria/salone ore 16.45 - 18.30

Introduce e coordina Mariangela ARIOTTI

IntervengonoFrancesco REMOTTI

Sergio SCAMUZZI

Conclude Mario AMBEL

La storia e le scienze sociali tra insegnamento e ricerca

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Il tempo della storia

la lavagna

I media parlano di scuola a cielo aperto

melbam 2007/1

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Marco Guastavigna, Decalogo dell'insegnante che si rivolge agli sfigati del terzo millennio,

1 • assumere che il recupero dell'intenzione di apprendere è l'obiettivo strategico dell'insegnamento, non l'eccezione;• assumere che tale recupero va declinato soprattutto in termini di competenze logico-comunicative associate alla riscoperta della fiducia in se stessi;• proporre agli allievi attività alla loro portata, che valorizzino quello che sanno fare, anziché rimarcare quello che non sanno fare.

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Il tempo della storia

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Il tempo della storia

Il “pubblico” nella sua accezione più autentica è il costituirsi di quell’arena simbolica, mediata dalla cultura, in cui prende forma l’autonomia individuale, in cui ha inizio quella particolare prassi sociale che è l’esercizio dei diritti: diritto di conoscere, di scegliere, di orientarsi, di agire.

Gianna Di Caro

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