Istituto comprensivo

SCUOLA- CITTÀ PESTALOZZI Scuola sperimentale statale

D.M. 10.03.06 - ex art. 11 D.P.R. n. 275/1999 Scuola Laboratorio - Centro Risorse per la formazione docenti

Competenze al termine della scuola primaria Traguardi Descrittori terza Descrittori quinta Contesti:

L’alunno sviluppa un atteggiamento

positivo rispetto alla matematica,

anche grazie a molte esperienze in

contesti significativi, che gli hanno

fatto intuire come gli strumenti

matematici che ha imparato siano

utili per operare nella realtà.

Inizia ad utilizzare strumenti

matematici per operare in situazioni

reali.

(Inizia a leggere le situazioni reali

utilizzando un approccio

matematico.)

Ha curiosità

Sa divertirsi con giochi logici

Utilizza strumenti matematici per operare in

situazioni reali.

Legge semplici situazioni in chiave matematica

Ha curiosità

Sa divertirsi con giochi logici

Un viaggio, distanze, tempi,

velocità, … (vedere con

occhi matematici)

Organizzazione di eventi

Rally matematico

Giochi logici

Si muove con sicurezza nel calcolo

scritto e mentale con i numeri

naturali e sa valutare l’opportunità

di ricorrere ad una calcolatrice.

Legge e scrive i numeri naturali, li

ordina e li usa per contare in senso

progressivo e regressivo (anche

procedendo per due, per tre…)

Effettua calcoli a livello scritto e

mentale ed esegue operazioni con i

numeri naturali

Effettua con sicurezza, calcoli a livello scritto e

mentale ed esegue operazioni scritte con i numeri

naturali e decimali; sa ricorrere alla calcolatrice

quando necessario

Utilizza numeri decimali e frazioni in situazioni

reali

Giochi da tavolo.

Simulazioni di

compra/vendita.

Gare sportive

Percepisce e rappresenta forme,

relazioni e strutture che si trovano

in natura o che sono state create

dall’uomo, utilizzando in

particolare strumenti per il disegno

geometrico (riga, compasso,

squadra) e i più comuni strumenti di

misura.

Localizza oggetti nello spazio

Riconosce e descrive figure

geometriche

Descrive e classifica figure geometriche e ne

determina il perimetro e l’area.

Utilizza riga compasso e squadra per disegnare

figure.

Origami.

Costruzioni modellini per

plastici.

Gruppi su misura.

Uso di carte geografiche e

mappe.

Giochi di orientamento.

Utilizza rappresentazioni di dati

adeguate e le sa utilizzare in

situazioni significative per ricavare

informazioni.

Effettua misure e stime con unità di

misura arbitrarie e convenzionali

Classifica oggetti in base a una

proprietà

Rappresenta relazioni e dati e

informazioni con tabelle e con altri

strumenti logico-grafici.

Effettua misure e stime utilizzando le principali

unità di misura

Classifica oggetti in base a più proprietà.

Rappresenta relazioni, dati e informazioni con

tabelle e con altri strumenti logico-grafici.

Gruppi su misura.

Orto

Falegnameria

costruzioni

Riconosce che gli oggetti possono

apparire diversi a seconda dei punti

vista.

Individua rotazioni, traslazioni e simmetrie di

figure nel piano e nello spazio.

Specchi

Modelli, plastici

Tassellazioni

Percorsi, mappe

micromondi

Descrive e classifica figure in base

a caratteristiche geometriche e

utilizza modelli concreti di vario

tipo anche costruiti o progettati con

i suoi compagni.

Progetta e costruisce oggetti nel

piano e nello spazio.

Riproduce una figura in base ad una

descrizione utilizzando strumenti

opportuni

Progetta e costruisce oggetti nel piano e nello

spazio.

Riproduce una figura in base ad una descrizione

utilizzando strumenti opportuni.

Scatole

Costruzioni

Scomposizioni

Tangram

Tassellazioni

micromondi

Affronta i problemi con strategie

diverse e si rende conto che in molti

casi possono

ammettere più soluzioni.

Risolve problemi utilizzando

strategie diverse e riconoscendo che

in diversi casi possono esistere più

soluzioni

Risolve problemi utilizzando strategie diverse e

riconoscendo che in diversi casi possono esistere

più soluzioni

Rally matematico transalp.

Costruzioni

Falegnameria

Progetto gite, prog. Opera,

ecc.

Riesce a risolvere facili problemi

(non necessariamente ristretti a un

unico ambito) mantenendo il

controllo sia sul processo risolutivo,

sia sui risultati e spiegando a parole

il procedimento seguito.

Risolve facili problemi spiegando a

parole il procedimento seguito.

Risolve facili problemi, spiega il procedimento

seguito e controlla i risultati.

Rally matematico transalp.

Costruzioni

Falegnameria

Compra-vendita

Contesto di cucina

Progetto gite, prog. Opera,

ecc.

Impara a costruire ragionamenti (se

pure non formalizzati) e a sostenere

le proprie tesi, grazie ad attività

laboratoriali, alla discussione tra

pari e alla manipolazione di modelli

costruiti con i compagni.

Costruisce ragionamenti

utilizzando le conoscenze acquisite

Costruisce ragionamenti utilizzando le

conoscenze acquisite e l’interazione con i

compagni.

Discussione matematica

Report

Fiabe matematiche

Impara a riconoscere situazioni di

incertezza e ne parla con i

compagni iniziando a usare le

espressioni "è più probabile", “è

meno probabile” e, nei casi più

semplici, dando una prima

quantificazione.

Riconosce situazioni di incertezza e

utilizza alcune espressioni verbali

adeguate.

Riconosce situazioni di incertezza e ne parla

utilizzando espressioni verbali adeguate; in casi

semplici le quantifica.

Giochi

Previsioni del tempo

Tornei

Sorteggi

lotterie