Lorenza Libertino Mod.4

Ambienti di apprendimento

Progettazione delle attività e strumenti

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Progettare un ambiente di apprendimento per…

Trasferimento di conoscenza?Apprendimento collaborativo?Trasferimento in ambiente virtuale

dell’intero percorso curricolare?Supporto alla didattica tradizionale?

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Quale livello per il progetto?

Di classe?Disciplinare?Di istituto?Di rete?

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Un buon ambiente Per progettare un ambiente efficace è

necessario tracciare il profilo dell’utente di riferimento:

Profilo, demografico, tecnologico, culturale. La descrizione degli strumenti e del suo

equipaggiamento. Profilo motivazionale, tipologie di contenuti,

curriculum. Profilo dell’interattività. Come si muove,

come usa il sito.

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Un buon ambiente

NavigabilitàUtilità attesaCompletezza dei

contenuti

Comprensibilità delle informazioni

Efficacia comunicativa

Attrattiva grafica

Deve possedere sei requisiti(Viscicola, 2000)

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Un buon ambiente

E’ anche il ridurre la dissonanza tra i materiali presentati e le aspettative

E’ fondamentale che ci sia una intrinseca coerenza interna (lessicale, grafica e comportamentale) in tutte le parti del sito

Deve essere garantita la permanenza della struttura d’insieme del sito e quindi la reperibilità delle informazioni anche a distanza di tempo

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Organizzazione

L’organizzazione della struttura ipertestuale è di fondamentale importanza per l’accesso alle informazioni:

Alcuni siti privilegiano strutture strette e lunghe (profondità) altre ampie e strette (larghezza).Il primo tipo consente un livello informativo maggiore, il secondo consente di tenere sott’occhio tutta l’organizzazione sin dalla Home Page.

Una buona gerarchia è il risultato di un bilanciamento tra ampiezza e profondità

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Usabilità

Jacob Nielsen (1993) individua cinque requisiti di usabilità per un software:

Facilità di apprendimento Efficienza d’usoFacilità di comprensioneReversibilità degli erroriSoddisfazione nell’uso

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10 errori da evitare nella progettazione (Jacob Nielsen)

1) Uso di frame2) Uso dell’ultimo grido della tecnologia3) Testi scorrevoli e animazioni continue4) URL complicati5) Pagine orfane6) Lunghe pagine scorrevoli7) Carenza di supporti alla navigazione8) Colori dei link non standard9) Informazioni scadute10) Tempo di scaricamento della pagina

eccessivamente lunghi.

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Contenuti

Dopo aver organizzato i collegamenti tra le pagine e quindi aver individuato l’organizzazione dei contenuti che vi si vuol inserire,occorre pensare a come disporre le varie parti all’interno delle singole pagine.

E’ consigliabile l’uso di un formato standard per tutte le pagine del sito

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I contenuti

Sarebbe buona norma utilizzare i colori dell’ente per gli sfondi e i pulsanti delle pagine.

Conviene ripetere ovunque il logo e il nome dell’ente.

Nella parte bassa della pagina si riportano il nome e l’e-mail di chi ha curato il design del sito e la data di revisione della pagina.

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Design d’ambiente…

Linee guida

L’ambiente on line che si vuole immaginare avrà alcune caratteristiche del mondo scolastico:

TutoratoModularitàFlessibilità

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Design d’ambiente…

Contestualizzazione (aderenza al contesto di vita e professionale)

Interazione e apprendimento collaborativi

Comunicazione personalizzata

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La struttura

Consentirà all’utente il massimo controllo dei ritmi e degli stili di apprendimento, il corsista sarà sollecitato a porsi domande e nello stesso tempo a recepire risposte.

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Le attività

La rete e internetAttività individualiAttività di interazioneAttività di collaborazione

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La rete e internet

E’ un luogo dove si realizzano attività di apprendimento:riflettere,analizzare, discutere,sbagliare e correggersi confrontandosi con il docente tutor ma anche con il gruppo.

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Attività individuali

Accesso alla biblioteca, ai percorsi di approfondimento, esercitazioni guidate, test di autovalutazione.

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Attività di interazione

Discussioni in modalità sincrona e asincrona (e-mail – chat- forum)

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Attività di collaborazione

Accesso ai laboratori virtuali per attività di gruppo.

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Strumenti per operare Ogni ambiente di apprendimento on-line ha

almeno un’area Forum, dove la comunicazione si articola in varie componenti:

Articolazione di una comunità virtuale che si incontra in rete.

Condivisione di obiettivi e contenuti. Consulenza e tutoring. Produzione e accumulo di conoscenza

“strutturata”in aree dedicate.

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Fine presentazione