LLP – PROGRAMMA DI APPRENDIMENTO PERMANENTE

Partenariato bilaterale Comenius (2008/2010)

Scuola partner:

Srednja Šola Slovenska Bistrica (Slovenia)

Cos’è un progetto Comenius? • Progetto finanziato dalla Comunità

Europea per promuovere lo scambio di esperienze e favorire la conoscenza delle varie realtà europee in vista di una Europa delle Nazioni

• Vari tipi di Comenius (possono riguardare gli alunni, i soli docenti, le istituzioni scolastiche)

Titolo del nostro progetto: Immigrations into Europe

• Il nostro progetto è un partenariato bilaterale che ha un tema attualissimo e dibattuto: l’immigrazione nei suoi vari aspetti (legale, illegale) nei due Paesi Slovenia e Italia, con uno sguardo ravvicinato alla Sicilia e al suo ruolo di terra di passaggio, vedi Lampedusa e il suo centro di “accoglienza”.

• Il progetto prevede la partecipazione attiva di 14

studenti sloveni e 14 studenti del nostro Istituto che, dopo la selezione, si sono messi in contatto tra di loro (a coppie) tramite e-mail, chat, per cominciare a conoscersi in previsione del soggiorno presso le rispettive famiglie.

Soggiorno in Slovenia dal 18 al 27 aprile 2009

• Attività svolte prima del viaggio:– Corso d’inglese per il gruppo di ragazze di

IIIB che lo conoscevano poco (alcune per niente): prezioso contributo della Prof.ssa Verona

– Incontri con il gruppo coinvolto per preparare la presentazione ai loro compagni sloveni: • Della Sicilia (le città, le isole, la gastronomia)• Di Termini Imerese (breve storia, foto della

città, caratteristiche: la FIAT, il carnevale )• Del nostro Istituto • Del sistema scolastico italiano• Dei dati raccolti sul tema del partenariato:

tipologia di immigrati, paesi di provenienza, tipologia di lavori, accenni alla situazione di Lampedusa

Attività svolte durante il soggiorno a Slovenska Bistrica

• E’ stato rispettato il programma che i colleghi ci avevano inviato la settimana prima:

•Visite mirate riguardanti il tema del partenariato:

– Sede di Amnesty International e ufficio del Garante dei Diritti Umani nella capitale Lubiana

– A Postunia : Centro di raccolta dei clandestini in attesa di rimpatrio

•Visite culturali e paesaggistiche:

• Le città di Lubiana e Maribor• La cittadina di Slovenska Bistrica• Le Grotte di Postunia• Il lago di Bled• Passeggiata ecologica a Pohorja

(rinomata stazione sciistica)

•Lavoro all’interno dell’Istituto, con spazi già preventivamente assegnati all’uopo (aula musica, aula

magna, facile accesso ai computer della biblioteca e dell’aula informatica,) :

Attività inerenti il progetto:– Formazione dei gruppi e dei leaders di ogni gruppo (a

scelta dei ragazzi, secondo la loro attitudine)– Scelta delle foto e dei video fatti nel corso delle varie

attività– Impaginazione dell’opuscolo (il prodotto finale che

sarà completato al momento del soggiorno in Sicilia dei ragazzi sloveni) con:• le impressioni dei ragazzi coinvolti, • i risultati dei dati sull’immigrazione in Slovenia• il diario di bordo delle attività svolte

Qualche ora di lezione in classe (piccoli gruppi a lezione di scienze, sloveno, educaz. Fisica, ecc.)

Attività ricreative: di socializzazione, giochi in palestra, video-giochi interattivi, karaoke.

Attività svolte dopo il viaggio:

• Scelta di foto e impressioni da inserire sul sito del nostro Istituto

• Redazione di articoli da far pubblicare sul Giornale di Sicilia e sul giornalino della scuola

• Organizzazione della presentazione dell’esperienza agli altri studenti in occasione della Giornata dell’Europa il 9 maggio

• Ancora da fare: preparare le attività per l’arrivo dei nostri amici sloveni previsto per il 30 settembre 2009 !!

Osservazioni

Organizzazione del tempo-scuola:• Settimana corta• Orario scolastico dalle 7,45 alle 14,30• Mensa scolastica gratuita per alunni e prof

(apertura della mensa alle 9,30, con turnazione fino alle 13,30)

• Non gruppo-classe, ma spostamento degli studenti nei vari corsi da seguire

• Pausa di 5 minuti tra un corso e l’altro, per facilitare il passaggio da un corso all’altro (estremo ordine e mancanza di baraonda tra un corso e l’altro)

Organizzazione degli spazi interni dell’edificio scolastico, nuovissimo (2005) :

• Aule super attrezzate, con computer, schermi giganti• Armadietti per i singoli alunni (che hanno la possibilità

di cambiarsi anche le scarpe e stare comodamente in ciabatte durante il tempo scuola) in un’ala dell’edificio

• Grande biblioteca, con vari tavoli per chi (studenti e prof) vuole sostare e vari computer a disposizione

• Grande sala dei professori, anch’essa con computer, stampante, distributore di acqua e bibite

• Bagni degli studenti: puliti, senza scritte sui muri, senza rubinetteria divelta o WC intasati da oggetti vari, dotati di carta igienica

Osservazioni sui comportamentiMassimo rispetto della cosa pubblica e delle

regole:

• Raccolta differenziata (in giro, dentro e fuori l’edificio, niente cartacce, lattine, bicchieri di plastica, cicche di sigarette)

• Divieto (rispettato!!) di fumare sigarette oltre che dentro l’edificio scolastico (i bagni non erano delle camere a gas, perché nessuno si sognava di andarvi a fumare) anche nell’area esterna circostante: sono stati gli stessi studenti sloveni a farci conoscere tale regola. (A proposito di sigarette: la percentuale dei ragazzi che fumano è visibilmente molto inferiore che da noi).

• Rispetto delle attrezzature dell’Istituto: computer tutti funzionanti, forse perché nessuno si era passato il tempo a smontarli, portare via qualche pezzo come souvenir o per il solo gusto di danneggiare qualcosa che non è sentito come proprio.

E per finire …– Atteggiamento di ascolto verso l’insegnante,

(non abbiamo mai sentito il nostro collega alzare la voce) : niente inutili polemiche, ognuno aveva un ruolo ben definito e se veniva richiamato accettava senza doversi difendere o giustificarsi ad ogni costo.

– Tutto programmato nei dettagli, senza improvvisazione; rispetto degli orari, dei tempi e dei compiti assegnati (autonomia nell’esecuzione)

– Accoglienza calorosa da parte di tutti (famiglie e insegnanti)