LLaa L LLIINNNGGGUUUAAA u IIINNNGGLLEEESSSEEE … LINGUA STRANIERA... · 2018. 5. 22. · inglese,...

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50° evento del 2013 MINI MEDICAL SCHOOL_ISBEM L L a a L L I I N N G G U UA A I I N N G G L L E E S S E E q q u u a a l l e e f f a a t t t t o o r r e e d d i i S S U UC C C C E E S S S S O O n n e e l l l l a a S S C C U UO O L L A A , , n n e e l l l l a a S S O OC C I I E E T TA A ' ' e e n n e e l l P P I I A A N N E E T TA A S S A A L LU U T T E E : : l l a a p p i i a a t t t t a a f f o o r r m m a a R R O O O O S S H H U U , , u u n n c c a a p p o o l l a a v v o o r r o o d d e e l l g g e e n n i i o o p p u u g g l l i i e e s s e e ! ! D Dr r . . A A n n t t o o n n i i o o M MO OS S C CA A , , I I n n g g . . G Gi i u u s s e e p p p p e e M MA A R R C C I I A AN NT T E E e e D Dr r . . s s s s a a M Ma a r r g g h h e e r r i i t t a a G GR R A A S S S S I I m mo o s s c c a a n nt t o on n i i o o@ @g gm ma a i i l l . . c c o om m, , g g. . m ma a r r c c i i a a n nt t e e @ @g gm ma a i i l l . . c c o om m, , m ma a r r g gh he e w we e b b@ @g gm ma a i i l l . . c c o om m Mesagne, Venerdì 27 Dicembre 2013 - Ore 18.00 20.00 Convento dei Cappuccini, via Reali di Bulgaria ROOSHU, nome fantasioso di un geniale PORTALE WEB, offre una modalità innovativa per praticare la lingua inglese, quale valido ausilio didattico per insegnanti e ragazzi delle scuole (inferiori e superiori) e delle università, essendo uno stimolante strumento di apprendimento. Conoscere le lingue straniere, e la lingua inglese in particolare, vuol dire arricchire la propria formazione a prescindere dal tipo di studi o di impiego professionale in cui si è impegnati. Il superamento del dislivello linguistico è considerato, a livello europeo, una priorità al pari del superamento del gap informatico, cioè della capacità di usare un PC o strumenti simili. D’altronde, nelle scuole come nella università, la tecnologia può essere utile per l’insegnamento delle tradizionali materie curriculari, in quanto aiuta a fondere la potenza tecnologica con gli altri saperi. Peraltro, a livello europeo, l’integrazione fra insegnamento delle materie linguistiche e quelle tecnico-scientifiche, fra le quali rientra la stessa informatica ( CLIL Content & Language Integrated Learning) è già una realtà che si consolida anno dopo anno. ROOSHU è come un aratro che solca un campo dove impazzano i mezzi di comunicazione….: 1. E’ una piattaforma web che funziona in modo interattivo per migliorare la lingua inglese; 2. E’ applicabile sia per assimilare le nozioni insegnate con lezioni scolastiche sia a casa; 3. E’ uno strumento modulabile con cui l’insegnante può somministrare compiti differenziati o specifici, per aiutare l’alunno in maniera mirata, di fronte a varie particolari difficoltà. ROOSHU consente di fare esercizi sulla pronuncia, sulla comprensione dei testi in lingua inglese, sullo studio della semantica, della fonetica e finanche sullo studio della grammatica. ROOSHU può ora approdare nel Salento, in quanto gli ideatori del progetto vogliono sperimentare un approccio integrato con le Scuole e con l’ISBEM (Istituto Scientifico Biomedico Euro Mediterraneo), una realtà che cresce nella nostra Regione perché: a) fa ricerca ed innovazione nel settore biomedico e socio-sanitario; b) aiuta molti giovani ad esprimere il proprio talento potenziale grazie al dottorato di ricerca finanziabile con il 5x1000; c) è portatore di una visione innovativa in cui il PIANETA SALUTE è motore di sviluppo e di benessere per la comunità, e per questo ha bisogno di attingere dai saperi umanistici e scientifici… anche IN INGLESE! Introduzione a cura del Prof. Alessandro DISTANTE, Presidente e Direttore Scientifico dell'ISBEM La MMS_ISBEM DIVULGA nella COMUNITÀ i TEMI CRUCIALI del PIANETA SALUTE Destinare il 5x1000 all’ISBEM con la dichiarazione dei redditi vuol dire favorirne la crescita, in concreto! Nei modelli CUD, 730 e UNICO, si può riportare il Codice Fiscale ISBEM: 01844850741 e firmare nel riquadro per..... ENTI della RICERCA SCIENTIFICA ed UNIVERSITA'..... N.B.: La Mini Medical School - che si rifà all'idea di LIFE LONG LEARNING - può far progredire il territorio che ha bisogno di formazione e ricerca, così come il corpo umano ha bisogno di aria, acqua e cibo per vivere! Info su ISBEM e MMS: 0831-713519-713514-713513-713512

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MMIINNII MMEEDDIICCAALL SSCCHHOOOOLL__IISSBBEEMM

LLLaaa LLLIIINNNGGGUUUAAA IIINNNGGGLLLEEESSSEEE qqquuuaaallleee fffaaattttttooorrreee dddiii SSSUUUCCCCCCEEESSSSSSOOO

nnneeellllllaaa SSSCCCUUUOOOLLLAAA,,, nnneeellllllaaa SSSOOOCCCIIIEEETTTAAA''' eee nnneeelll PPPIIIAAANNNEEETTTAAA SSSAAALLLUUUTTTEEE:::

lllaaa pppiiiaaattttttaaafffooorrrmmmaaa RRROOOOOOSSSHHHUUU,,, uuunnn cccaaapppooolllaaavvvooorrrooo dddeeelll gggeeennniiiooo pppuuugggllliiieeessseee!!!

DDrr.. AAnnttoonniioo MMOOSSCCAA,, IInngg.. GGiiuusseeppppee MMAARRCCIIAANNTTEE ee DDrr..ssssaa MMaarrgghheerriittaa GGRRAASSSSII mmoossccaannttoonniioo@@ggmmaaiill..ccoomm,, gg..mmaarrcciiaannttee@@ggmmaaiill..ccoomm,, mmaarrgghheewweebb@@ggmmaaiill..ccoomm

Mesagne, Venerdì 27 Dicembre 2013 - Ore 18.00 – 20.00

Convento dei Cappuccini, via Reali di Bulgaria

ROOSHU, nome fantasioso di un geniale PORTALE WEB, offre una modalità innovativa per

praticare la lingua inglese, quale valido ausilio didattico per insegnanti e ragazzi delle scuole

(inferiori e superiori) e delle università, essendo uno stimolante strumento di apprendimento.

Conoscere le lingue straniere, e la lingua inglese in particolare, vuol dire arricchire la propria

formazione a prescindere dal tipo di studi o di impiego professionale in cui si è impegnati.

Il superamento del dislivello linguistico è considerato, a livello europeo, una priorità al pari del

superamento del gap informatico, cioè della capacità di usare un PC o strumenti simili.

D’altronde, nelle scuole come nella università, la tecnologia può essere utile per l’insegnamento

delle tradizionali materie curriculari, in quanto aiuta a fondere la potenza tecnologica con gli

altri saperi. Peraltro, a livello europeo, l’integrazione fra insegnamento delle materie

linguistiche e quelle tecnico-scientifiche, fra le quali rientra la stessa informatica (CLIL –

Content & Language Integrated Learning) è già una realtà che si consolida anno dopo anno.

ROOSHU è come un aratro che solca un campo dove impazzano i mezzi di comunicazione….:

1. E’ una piattaforma web che funziona in modo interattivo per migliorare la lingua inglese;

2. E’ applicabile sia per assimilare le nozioni insegnate con lezioni scolastiche sia a casa;

3. E’ uno strumento modulabile con cui l’insegnante può somministrare compiti differenziati

o specifici, per aiutare l’alunno in maniera mirata, di fronte a varie particolari difficoltà.

ROOSHU consente di fare esercizi sulla pronuncia, sulla comprensione dei testi in lingua

inglese, sullo studio della semantica, della fonetica e finanche sullo studio della grammatica.

ROOSHU può ora approdare nel Salento, in quanto gli ideatori del progetto vogliono sperimentare

un approccio integrato con le Scuole e con l’ISBEM (Istituto Scientifico Biomedico Euro

Mediterraneo), una realtà che cresce nella nostra Regione perché: a) fa ricerca ed innovazione

nel settore biomedico e socio-sanitario; b) aiuta molti giovani ad esprimere il proprio talento

potenziale grazie al dottorato di ricerca finanziabile con il 5x1000; c) è portatore di una visione

innovativa in cui il PIANETA SALUTE è motore di sviluppo e di benessere per la comunità, e

per questo ha bisogno di attingere dai saperi umanistici e scientifici… anche IN INGLESE!

IInnttrroodduuzziioonnee aa ccuurraa ddeell PPrrooff.. AAlleessssaannddrroo DDIISSTTAANNTTEE,, PPrreessiiddeennttee ee DDiirreettttoorree SScciieennttiiffiiccoo ddeellll''IISSBBEEMM

La MMS_ISBEM DIVULGA nella COMUNITÀ i TEMI CRUCIALI del PIANETA SALUTE Destinare il 5x1000 all’ISBEM con la dichiarazione dei redditi vuol dire favorirne la crescita, in concreto!

Nei modelli CUD, 730 e UNICO, si può riportare il Codice Fiscale ISBEM: 01844850741 e firmare nel riquadro per..... ENTI della RICERCA SCIENTIFICA ed UNIVERSITA'.....

NN..BB..:: LLaa MMiinnii MMeeddiiccaall SScchhooooll -- cchhee ssii rriiffàà aallll''iiddeeaa ddii LLIIFFEE LLOONNGG LLEEAARRNNIINNGG -- ppuuòò ffaarr pprrooggrreeddiirree iill tteerrrriittoorriioo

cchhee hhaa bbiissooggnnoo ddii ffoorrmmaazziioonnee ee rriicceerrccaa,, ccoossìì ccoommee iill ccoorrppoo uummaannoo hhaa bbiissooggnnoo ddii aarriiaa,, aaccqquuaa ee cciibboo ppeerr vviivveerree!!

Info su ISBEM e MMS: 0831-713519-713514-713513-713512

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NOTE ESPLICATIVE, a latere, del COMUNICATO STAMPA della MMS_ISBEM n.50 del 2013

La scuola si confronta attualmente con la crisi dei tradizionali supporti dell’insegnamento, intesi sia come canali comunicativi che come strumenti concreti di lavoro. Il ruolo privilegiato di internet nell’accesso alle informazioni ha come conseguenza una naturale e maggiore familiarizzazione con le tecnologie informatiche e con l’uso delle lingue straniere, in primis l’inglese; tuttavia, in contrasto con l’evoluzione tecnologica e linguistica cui sono sempre sottoposti, il mondo dei media, della ricerca e più in generale del lavoro e del Pianeta Salute, l’insegnamento secondario è un banco di prova problematico: da un lato gli studenti sono la parte della società più familiarizzata e ricettiva del nuovo paradigma tecnologico e linguistico, dall’altro nell’insegnamento si privilegia e si presuppone ancora l’uso del libro come unico supporto didattico, e della lingua italiana come solo veicolo di trasmissione delle conoscenze.

Ci si chiede: è utile conoscere una lingua e saper accedere ad internet nel Pianeta Salute?

La centralità strategica dei supporti didattici e dei veicoli linguistici (i mezzi) è ancora più evidente alla luce del fatto che la Scuola e l’Università non sono più la fonte prima, anzi primaria, d’accesso alle nozioni, esistendo ora internet (wikipedia, google, youtube, forum…); tuttavia non è solo il come si insegna a ritrovarsi in questione, ma anche il cosa, poiché lingue straniere e informatica sono a loro volta materie d’insegnamento. Chi può ora impedire agli studenti di imparare una lingua straniera usandola per nozioni scientifiche, mediche, fisiche, etc. oppure per acquisire competenze informatiche per le attività umanistiche? E’ quindi rimessa in questione la compartimentazione tradizionale fra materie umanistiche e materie scientifiche, fondata a sua volta da un lato su un polo fondamentale di materie linguistico-letterarie (italiano, lingue straniere parlate e lingue morte, accomunate dall’insegnamento della grammatica e della letteratura) e dall’altro su un polo matematico, incentrato sull’apprendimento di teoremi e tecniche di calcolo, e che comprenderebbe in linea di principio anche l’informatica. L’introduzione progressiva in tutte le scuole europee dei supporti informatici e, soprattutto, dell’insegnamento integrato delle materie scolastiche in lingua straniera (CLIL) va in questa direzione: l’integrazione e l’articolazione degli strumenti linguistici e strumenti informatici, delle competenze linguistiche e competenze informatiche, è il nodo decisivo e urgente della nuova didattica. Per gli insegnanti, questa è un’urgenza concreta, poiché l’insegnamento CLIL (una volta praticato solo nei licei “internazionali”) è stato introdotto sistematicamente nelle scuole italiane già da quest’anno, e diventerà obbligatorio nelle ultime classi dei licei a partire dall’anno scolastico 2014-2015. Questo passaggio importante può diventare l’occasione non solo per trovare delle soluzioni ai nuovi problemi della Scuola, ma anche per riflettere, sotto luce nuova, sui problemi generali e sempre attuali dell’insegnare e dell’apprendere. È quindi facile comprendere quanto tale approccio sia importante anche per PIANETA SALUTE, soprattutto in un Mezzogiorno che si avvia ad una globalizzazione multietnica, multiculturale oltre che interdisciplinare. A tutti si richiede di crescere culturalmente, di essere più accoglienti e ricchi di comprensione. Ma con quali strumenti e in che lingua?

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Antonio MOSCA

Giuseppe MARCIANTE - Ingegnere Gestionale di Latiano e titolare di una

impresa innovativa a Roma che si occupa del Progetto ROOSHU per

imparare le lingue su WEB

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Margherita GRASSI

Antonio MOSCA e Giuseppe MARCIANTE