LICEO VITTORIA COLONNA

CORSO DI ITALIANO- LA BIBLIOTECA DI BABELE

DISPENSE LEZIONE 6 GRAMMATICA

Prof. Massimiliano Badiali

IL PASSATO REMOTO

Allinterno della frase, il passato remoto svolge la stessa funzione del Passato prossimo, ovvero una sola azione cominciata e conclusasi nel passato a differenza dellimperfetto che invece pu esprimere: 1) lo svolgimento di unazione passata; 2) la ripetizione di unazione nel passato; 3) la descrizione di unazione passata (effetto flashback per intendersi). Il Passato remoto significa letteralmente lontano, pertanto si usa quando:

Lazione lontana nel tempo o sentita come tale (a differenza del passato prossimoche si riferisce invece a unazione vicina).

Esempi:

Dante Alighieri nacque a Firenze nel 1265 e mor a Ravenna nel 1321.

Lazione conclusa e la frase non vuole avere nessun riferimento al presente.

Esempi:

Lermetismo una corrente poetica che ebbe il suo periodo pi attivo negli anni 30.

Di solito il Passato remoto usato nella lingua scritta, specialmente letteraria (romanzi, saggi, racconti, fiabe ecc.) e nella narrazione di avvenimenti storici, ma non raro incontrarlo anche nella lingua parlata, specialmente in certe zone dellItalia (Sicilia o Toscana ad esempio).

VERBI REGOLARI

Il passato remoto dei verbi regolari si coniuga sostituendo le desinenze dellinfinito (-are, -ere, -ire) con quelle che vediamo di seguito. Nota che a volte vi sono due varianti entrambe corrette della forma vebale.

Prima coniugazione: parlare io parlai tu parlasti lei/lui parl noi parlammo voi parlaste

Seconda coniugazione: ricevere io ricevetti (oppure: ricevei) tu ricevesti lei/lui ricevette (oppure: ricev) noi ricevemmo voi riceveste

Terza coniugazione: dormire io dormii tu dormisti lei/lui dorm noi dormimmo

http://it.wikipedia.org/wiki/Passato_prossimohttp://it.wikipedia.org/wiki/Passato_prossimohttp://it.wikipedia.org/wiki/Imperfetto_indicativo

essi parlarono

essi ricevettero (oppure: riceverono) voi dormiste essi dormirono

I verbi della seconda coniugazione (-ere) possono avere anche una forma alternativa. Di solito, come nel caso di ricevei, ricev e riceverono, si tratta di forme letterarie rare.

I verbi della prima e della terza coniugazione (-are e -ire) sono in genere regolari, mentre quelli della seconda sono in genere irregolari.

VERBI IRREGOLARI

La I e la III coniugazione hanno di solito il Passato remoto regolare mentre la II ha il Passato remoto quasi sempre irregolare. Esiste per spesso una relazione stretta tra il Participio passato di un verbo ed il Passato remoto. Cos, conoscendo il Participio passato di un verbo, risulta abbastanza facile ricostruirne il Passato remoto. Inoltre, il Passato remoto di un verbo irregolare ha una sua logica, per cui declinare tutto il verbo, conoscendone una sola uscita, non presenta difficolt particolari.

Per esempio: il Participio passato del verbo SCENDERE sceso, quindi avremo:

io scesi

tu scendesti

lui/lei scese

noi scendemmo

voi scendeste

loro scesero

Confrontando questo verbo con uno regolare della II coniugazione, notiamo che:

La seconda persona singolare, la prima e la seconda persona plurale hanno uscite regolari.

La prima e la terza persona singolare, la terza plurale sono irregolari ma affini.

Ecco un elenco dei pi importanti verbi irregolari (si riportano nellultima colonna solo la 1a e 3a persona singolare e la 3a plurale; le altre persone sono regolari):

INFINITO PARTIC. PASS.

PASSATO REMOTO

accendere acceso accesi, accese, accesero

accorgersi accorto mi accorsi, si accorse, si accorsero

ammettere ammesso ammisi, ammise, ammisero

apparire apparso apparvi, apparve, apparvero

attendere atteso attesi, attese, attesero

bere bevuto bevvi, bevve, bevvero

cadere caduto caddi, cadde, caddero

chiedere chiesto chiesi, chiese, chiesero

chiudere chiuso chiusi, chiuse, chiusero

cogliere colto colsi, colse, colsero

coinvolgere coinvolto coinvolsi, coinvolse, coinvolsero

concedere concesso concessi, concesse, concessero

concludere concluso conclusi, concluse, conclusero

conoscere conosciuto conobbi, conobbe, conobbero

convincere convinto convinsi, convinse, convinsero

correre corso corsi, corse, corsero

correggere corretto corressi, corresse, corressero

costringere costretto costrinsi, costrinse, costrinsero

crescere cresciuto crebbi, crebbe, crebbero

cuocere cotto cossi, cosse, cossero

decidere deciso decisi, decisi, decisero

deludere deluso delusi, deluse, delusero

difendere difeso difesi, difese, difesero

diffondere diffuso diffusi, diffuse, diffusero

dipingere dipinto dipinsi, dipinse, dipinsero

dire detto dissi, disse, dissero

dirigere diretto diressi, diresse, diresse

discutere discusso discussi, discusse, discussero

distruggere distrutto distrussi, distrusse, distrussero

dividere diviso divisi, divise, divisero

escludere escluso esclusi, escluse, esclusero

esplodere esploso esplosi, esplose, esplosero

esprimere espresso espressi, espresse, espressero

fare fatto feci, fece, fecero

giungere giunto giunsi, giunse, giunsero

leggere letto lessi, lesse, lessero

mettere messo misi, mise, misero

mordere morso morsi, morse, morsero

muovere mosso mossi, mosse, mossero

nascere nato nacqui, nacque, nacquero

nascondere nascosto nascosi, nascose, nascosero

offendere offeso offesi, offese, offesero

perdere perso persi, perse, persero

persuadere persuaso persuasi, persuase, persuasero

prendere Preso presi, prese, presero

piacere piaciuto piacqui, piacque, piacquero

piangere pianto piansi, pianse, piansero

piovere piovuto piovve

porre posto posi, pose, posero

reggere retto ressi, resse, ressero

rendere reso resi, rese, resero

reprimere represso repressi, represse, repressero

ridere riso risi, rise, risero

rimanere rimasto rimase, rimase, rimasero

rispondere risposto risposi, rispose, risposero

rivolgere rivolto rivolsi, rivolse, rivolsero

rompere rotto ruppi, ruppe, ruppero

sapere saputo seppi, seppe, seppero

scendere sceso scesi, scese, scesero

sconfiggero sconfitto sconfissi, sconfisse, sconfissero

scrivere scritto scrissi, scrisse, scrissero

spingere spinto spinsi, spinse, spinsero

scuotere scosso scossi, scosse, scossero

spegnere spento spensi, spense, spensero

spendere speso spesi, spese, spesero

stendere steso stesi, stse, stesero

tacere taciuto tacqui, tacque, tacquero

tenere tenuto tenni, tenne, tennero

togliere tolto tolsi, tolse, tolsero

tradurre tradotto tradussi, tradusse, tradussero

uccidere ucciso uccisi, uccise, uccisero

vedere visto vidi, vide, videro

venire venuto venni, venne, vennero

vincere vinto vinsi, vinse, vinsero

vivere vissuto vissi, visse, vissero

volere voluto volli, volle, vollero

ESERCIZI

Questa una breve biografia di Giuseppe Garibaldi, eroe italiano del Risorgimento. Provate a completarla inserendo i verbi al posto giusto.

ader, combatt, fu, fu, ebbe, conobbe, nacque, mor, partecip (2 volte), organizz, tent, dovette, segu, comand, torn

Giuseppe Garibaldi (1807-82), generale e patriota italiano ____________ a Nizza quando Nizza era ancora italiana. Nel 33 ____________ alla Giovine Italia, ____________ ai moti di Genova e ____________ sfuggire alla polizia che gli aveva decretata la pena di morte. In Brasile, dove si era rifugiato, ____________ con gli insorti del Rio Grande e qui ____________ Anita, che lo ____________ in Uruguay, dove Garibaldi riport una strepitosa vittoria contro il dittatore Rosas. Tornato in Italia, ____________ alla prima guerra dIndipendenza e nel 1849, era a Roma a combattere per la Repubblica Romana. A seguito della fuga da Roma, durante la quale Anita mor, ____________ in esilio: New York, Per, Cina. Scoppiata la seconda guerra dIndipendenza nel 59 in Italia, ____________ i Cacciatori delle Alpi conseguendo splendide vittorie. Nel 60 ____________ lepica spedizione dei Mille e conquist per lItalia il Mezzogiorno. Nel 1862 ____________, senza successo, la conquista di Roma. Nel 70 ____________ a fianco dei francesi a Digione contro i Prussiani. ____________ un grande condottiero di uomini, un tattico insuperabile, ma ____________ scarsa comprensione per i problemi strategici. ____________ a Caprera nell82, dove si era ritirato negli ultimi anni.

Completa il testo inserendo le parole mancanti negli spazi vuoti. Al termine premi il pulsante "Correggi esercizio" per controllare se hai risposto correttamente.

1- Qualche mese fa (venire) a trovarci i nostri amici inglesi. 2- Il Natale scorso

(passarlo) con la nostra famiglia. 3- Quando lei (chiedermi) quelle

informazioni, io non (sapere) dargliele. 4- Quattro anni fa io (fare) il tuo

stesso errore. 5- Noi (scriverle) una lettera, ma lei non (risponderci) . 6-

Quando io (vedere) quel film, non (piacermi) per niente. 7- L'anno

scorso io (dare) l'esame di chimica. 8- Carlo (vederci) e

(venirci) incontro. 9- Nel trecento (nascere) alcuni dei pi famosi poeti

italiani. 10- Io (conoscere) mio marito pi di dieci anni fa.

Accento Laccento, in italiano, pu essere tonico o grafico. Laccento tonico dice come si pronuncia una parola. In base allaccento possiamo dividere le parole in: tronche con laccento sullultima sillaba es: citt, caff, avr piane con laccento sulla penultima sillaba es: amico, lavoro, casa sdrucciole con laccento sulla terzultima sillaba es: albero, piacevole, comodo Laccento tonico non segue delle regole precise. Laccento grafico laccento che si scrive. In italiano abbiamo due accenti: acuto e grave. Con laccento acuto la vocale si pronuncia chiusa, con laccento grave la vocale si pronuncia aperta. Laccento acuto lo troviamo scritto solo con la vocale: es: perch, finch, ventitr Laccento grave lo troviamo scritto con tutte le vocali: es: parler, caff, luned, andr, Cefal Laccento grafico segue alcune regole: In italiano laccento si scrive sulle parole tronche che hannodue o pi sillabe. es: citt, vicer, nontiscordardim Si scrive sui monosillabi con due vocali: es: ci, gi, gi, pi, pu (ATTENZIONE! Non si scrive su: qui e qua) Si scrive sui monosillabi con una vocale SOLO per distinguere due parole identiche (omografe). si scrive: d (terza persona singolare del verbo dare) per essere diverso da: da (preposizione semplice si scrive: d (vuol dire giorno)

per essere diverso da: di (preposizione semplice) si scrive: (terza persona singolare del verbo essere) per essere diverso da: e (congiunzione) si scrive: l (avverbio di luogo) per essere diverso da: la (articolo semplice) si scrive: l (avverbio di luogo) per essere diverso da: li (pronome diretto) si scrive: n (congiunzione) per essere diverso da: ne (partitivo) si scrive: s (pronome personale) per essere diverso da: se (congiunzione) si scrive: s (affermazione) per essere diverso da: si (particella pronominale) ATTENZIONE! NON si usa laccento con questi monosillabi: so (prima persona del verbo sapere) do (prima persona del verbo dare) fa (terza persona del verbo fare) va (terza persona del verbo andare) sto (prima persona del verbo stare) sta (terza persona del verbo stare) Per aiutarci, possiamo ricordare la filastrocca degli accentiinsegnanta ai bambini in Italia:

Su qui e qua laccento non va, su l e su l laccento ci sta,

su me e su te laccento non c e non lo vuol su ma lo vuol gi

e lo vogliono pure l, l, pi.

272Litaliano per studiare

I pronomi relativiI PRONOMI RELATIVI SOSTITUISCONO UN NOME, COME TUTTI I PRONOMI, E IN PI METTONOIN RELAZIONE DUE FRASI, UNENDOLE IN UNA FRASE SOLA.

Non conosco quel ragazzo. Quel ragazzo lavora nel bar.che

Non conosco quel ragazzo che lavora nel bar.

La professoressa insegna matematica. La professoressa si chiama Nebiolo.che

La professoressa che insegna matematica si chiama Nebiolo.

16

Il pronome relativo pi importante che: invariabile, cio non cambia mai: va bene per ilmaschile e per il femminile, sia al singolare sia al plurale.

Maschile singolare

Il ragazzo che lavora nel bar rumeno.

Maschile plurale

I ragazzi che lavorano nel bar sono rumeni.

Femminile singolare

La ragazza che lavora nel bar rumena.

Femminile plurale

Le ragazze che lavorano nel bar sono rumene.

Negli esempi precedenti che usato come sog-getto.Che pu anche essere usato come oggetto.

Le scarpe che ho buttato via erano completamente consumate.

(il soggetto della frase io)

Il latte che hai comprato scaduto. (il soggetto della frase tu)

In tutti i casi che pu essere sostituito daquale; per, mentre che invariabile, quale haquattro forme (maschile, femminile, singolare,plurale).

il quale la quale i quali le quali

Quando il pronome relativo preceduto da unapreposizione (vedi Scheda 37), possiamo usare:

cui (invariabile) quale (quattro forme: il quale, la quale, i quali,

le quali)

Questa la casa in cui (= nella quale) vivo da sempre.

Questo lamico di cui (= del quale) ti ho parlato tanto.

Le frasi che incominciano con un pronome rela-tivo si chiamano frasi o proposizioni relative.

Schede n12-16_264_273:Schede n12-16_264_273 26-02-2008 12:10 Pagina 272

ctavernariRettangolo

ctavernariRettangolo

ctavernariCasella di testoQuesta pagina pu essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico Loescher Editore

273Litaliano per studiare

16Grammatica

01 Sottolinea in rosso i pronomi relativiche trovi nelle seguenti frasi e in blule parole a cui si riferiscono.

1. Il centralino mi ha dato un numero di interno che probabilmente era sbagliato.

2. La legge che stata proposta da alcunipartiti sar approvata.

3. Ti piace la canzone che ha vinto il festival?

4. Aureliano, che sempre stato benissimo,da qualche mese si ammala continuamente.

5. Matteo gioca con lacqua in una vasca che suo pap ha messo sul terrazzo.

6. Non so se la signora che ho visto in segreteria sar la nostra nuova preside.

02 Costruisci delle frasi relative, unendocon un pronome relativo le seguenticoppie di frasi.

1. Ho venduto il motorino. Il motorino

era vecchio.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Ho messo le calze nel cassetto. Il cassetto

gi pieno.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Luisa andata da unamica. Lamica

ucraina.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Ho telefonato a una zia. La zia abita

nel Veneto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Ho consultato un sito Internet. Il sito

poco interessante.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Non trovo pi i documenti. I documenti

erano sul tavolo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

03 Completa le seguenti frasi, usando il pronome cui pi la preposizionenecessaria.

1. La casa . . . . . . . . . . . . . abito ora molto

pi grande di quella di prima.

2. Le cugine . . . . . . . . . . . . . ti ho parlato

arriveranno in Italia il prossimo mese.

3. La citt . . . . . . . . . . . . . vengo si trova

nellinterno dellEcuador.

4. La persona . . . . . . . . . . . . . scrivo mi molto

cara.

5. Il computer . . . . . . . . . . . . scrivo nuovissimo.

6. I motivi . . . . . . . . . . . . mi arrabbio con Carlo

sono sempre gli stessi.

04 Inserisci nelle frasi seguenti il pronome relativo adatto.

1. La pizza . . . . . . . . . . . . . fanno qui

la migliore della citt.

2. Ti spiego il motivo per . . . . . . . . . . . . .

sono qui.

3. Franco il ragazzo con . . . . . . . . . . . . . esce

mia sorella.

4. Ho gi speso tutti i soldi . . . . . . . . . . . . .

mi ha dato mio padre.

5. La sedia su . . . . . . . . . . . . sei seduto

sta per rompersi.

6. Mi piaciuto molto il libro . . . . . . . . . . . .

mi hai portato.

7. Il compito in classe . . . . . . . . . . . . abbiamo

fatto ieri era difficile.

8. Il motorino . . . . . . . . . . . . ha investito Laura

andava troppo veloce.

Schede n12-16_264_273:Schede n12-16_264_273 26-02-2008 12:10 Pagina 273

ctavernariRettangolo

ctavernariRettangolo

ctavernariCasella di testoQuesta pagina pu essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico Loescher Editore

284Litaliano per studiare

I numeraliI NUMERALI SERVONO PER INDICARE IN MODO PRECISO LA QUANTIT DI QUALCOSA O LORDINE IN CUIQUALCOSA SI TROVA ALLINTERNO DI UNA SERIE.

Se i numerali indicano una quantit precisa sichiamano numerali cardinali e corrispondonoai numeri che usiamo in matematica:

tre amici, venti persone, cento euro, duemila abitanti

Se i numerali indicano lordine in una serie sichiamano numerali ordinali e si usano comeaggettivi, per cui concordano in genere enumero con il nome e cui si riferiscono:

prima fila, secondo posto, le classi quarte

21

Cardinali Ordinali Cardinali Ordinali

1 uno primo 16 sedici sedicesimo

2 due secondo 17 diciassette diciassettesimo

3 tre terzo 18 diciotto diciottesimo

4 quattro quarto 19 diciannove diciannovesimo

5 cinque quinto 20 venti ventesimo

6 sei sesto 30 trenta trentesimo

7 sette settimo 40 quaranta quarantesimo

8 otto ottavo 50 cinquanta cinquantesimo

9 nove nono 60 sessanta sessantesimo

10 dieci decimo 70 settanta settantesimo

11 undici undicesimo 80 ottanta ottantesimo

12 dodici dodicesimo 90 novanta novantesimo

13 tredici tredicesimo 100 cento centesimo

14 quattordici quattordicesimo 1 000 mille millesimo

15 quindici quindicesimo10 000 diecimila diecimillesimo

Uno si usa come larticolo indeterminativo un,uno, una, un:

un operaio, uno stecchino, una vite, unamica

Milione e miliardo sono nomi maschili e quindipossono avere singolare e plurale; se dopo c unnome bisogna inserire anche la preposizione di:

un milione, cinque miliardi, due milioni di abitanti

Gli aggettivi numerali possono essere o nonessere preceduti dallarticolo, ma il significatodella frase cambia:

Due figli di Vincenzo lavorano con lui. (significa che Vincenzo ha anche altri figli,

che fanno un altro lavoro)

I due figli di Vincenzo lavorano con lui.(significa che Vincenzo ha solo due figli

e tutti e due lavorano con lui)

Ci sono poi: i numerali frazionari: si usano in matemati-

ca, ma anche nel linguaggio di tutti i giorniper indicare parti di un totale.

In matematica si scrivono in cifre, nella lin-gua comune in lettere:

2/3, 4/5, 1/7due terzi, quattro quinti, un settimo

i numerali collettivi: si usano per indicare unaquantit numerica considerata come un insie-me e sono nomi (quindi vogliono larticolo).

In riferimento al numero due si usano: cop-pia, paio, biennio. (pi entrambi che signifi-ca tutti e due).In riferimento al numero tre si usano: tri-mestre, triennio, terzettoIn riferimento al numero dieci si usano:decennio, decina, decadeIn riferimento al numero dodici si usa: doz-zina.

i numerali distributivi: si usano per indicarepi persone o cose ordinate nello spazio e neltempo: a uno a uno, uno per volta, uno allavolta, uno per ciascuno

Schede n17-21_274_285:Schede n17-21_274_285 26-02-2008 12:08 Pagina 284

ctavernariRettangolo

ctavernariRettangolo

ctavernariCasella di testoQuesta pagina pu essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico Loescher Editore

285Litaliano per studiare

21Grammatica

01 Trascrivi in cifre i seguenti numericardinali scritti in lettere.

10001. mille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. centocinquantadue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. ventinove . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. diciottomila . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. sessantuno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. quattromiladuecentoquarantasette . . . . . . . .

7. trecentonovantacinque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. quattromilioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

02 Trascrivi in lettere i seguenti numericardinali scritti in cifre.

ventiduea. 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. 1 045 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. 783 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. 1 890 000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. 267 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. 1951 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

g. 2000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

h. 88 600 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

03 Completa le seguenti frasi con unnumerale cardinale o ordinale adatto.

1. Io abito al . . . . . . . . . . . . . piano

2. Un litro di latte costa . . . . . . . . . . . . . euro.

3. Prenderemo il treno delle . . . . . . . . . . . . .

4. Oggi il . . . . . . . . . . . . . di febbraio.

5. 20 un . . . . . . . . . . . . . di 60.

6. Il . . . . . . . . . . . . . classificato di una gara

prende la medaglia doro.

04 Che cosa significano i seguenti modi di dire con i numeri? Indica () la risposta esatta.

1. decidere in quattro e quattrotto a. decidere senza fare attenzione;

b. decidere in fretta;

c. decidere con precisione.

2. mangiare due spaghetti a. digiunare;

b. mangiare due piatti di pasta;

c. mangiare un po di pasta.

3. fare quattro passi a. camminare adagio;

b. contare i passi prima del salto in alto;

c. fare una breve passeggiata.

4. essere al settimo cielo a. essere felici;

b. abitare allultimo piano;

c. guardare le nuvole.

5. parlare a quattrocchi a. mettersi gli occhiali;

b. parlare in due, da soli;

c. parlare in quattro tra amici.

6. mangiare un boccone a. mangiare poco e in fretta;

b. mangiare una cosa dolce;

c. mangiare senza masticare.

Schede n17-21_274_285:Schede n17-21_274_285 26-02-2008 12:08 Pagina 285

ctavernariRettangolo

ctavernariRettangolo

ctavernariCasella di testoQuesta pagina pu essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico Loescher Editore

ITALIANO-LEZIONE-6PASSATO-REMOTOITALIANO-LEZIONE-2_Pagina_08ITALIANO-LEZIONE-2_Pagina_09ITALIANO-LEZIONE-2_Pagina_10ITALIANO-LEZIONE-2_Pagina_11ITALIANO-LEZIONE-2_Pagina_13ITALIANO-LEZIONE-2_Pagina_14ITALIANO-LEZIONE-2_Pagina_15

scheda16_ipronomirelativischeda21_inumerali