Liceo Torquato Tasso Esiti delle prove INVALSI Studenti ... · 12 14 16 18 20 22 Centro 24 26 28 30...

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L'analisi dei risultati delle prove di Italiano e di quelle di Matematica evidenza il livello positivo raggiunto dai nostri studenti. La Media ottenuta dai punteggi degli studenti che hanno partecipato alla prova, eventualmente corretta con delle procedure statistiche che rilevano possibili comportamenti scorretti da parte degli studenti (media al netto del cheating) è 77,5 in Italiano e 63,4 in Matematica . Poiché, nel nostro caso, il cheating calcolato è uguale a zero, la media è quella effettivamente ottenuta dagli studenti ed evidenzia la serietà dei comportamenti messi in atto sia dalla scuola, nella somministrazione delle prove, sia dagli studenti nell'approccio alle stesse. Il punteggio osservato nelle prove dei nostri studenti, in Italiano, è significativamente superiore rispetto a quello sia delle istituzioni scolastiche in genere sia dei licei (lo scarto varia tra 12,1 e 12,3). Anche per quanto riguarda la Matematica, il punteggio osservato è significativamente superiore a quello delle istituzioni scolastiche in genere e dei licei ( lo scarto varia tra un minimo di 6,6 e un massimo di 8,3). Tale analisi ci porta a riconoscere da una parte il valore della proposta culturale e didattica della nostra scuola che si mostra in grado di fornire agli studenti strumenti di conoscenza fondamentali in ambito linguistico e matematico. D'altra parte ci porta a intensificare il lavoro per continuare a fornire un insegnamento di qualità. PUNTEGGI GENERALI ITALIANO-MATEMATICA Considerando i tre livelli di apprendimento: medio basso, medio, medio alto, la seguente tabella evidenzia la distribuzione dei nostri studenti in percentuale. liceo Italiano Matematica livello medio - basso 9,1 22,4 livello medio 18,9 19,9 livello medio - alto 72,1 57,7 LIVELLI DI APPRENDIMENTO Liceo Torquato Tasso Esiti delle prove INVALSI Studenti delle classi II liceo - Anno scolastico 2016-17

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L'analisi dei risultati delle prove di Italiano e di quelle di Matematica evidenza il livello positivo raggiunto

dai nostri studenti.

La Media ottenuta dai punteggi degli studenti che hanno partecipato alla prova, eventualmente corretta

con delle procedure statistiche che rilevano possibili comportamenti scorretti da parte degli studenti (media

al netto del cheating) è 77,5 in Italiano e 63,4 in Matematica . Poiché, nel nostro caso, il cheating

calcolato è uguale a zero, la media è quella effettivamente ottenuta dagli studenti ed evidenzia la serietà

dei comportamenti messi in atto sia dalla scuola, nella somministrazione delle prove, sia dagli studenti

nell'approccio alle stesse.

Il punteggio osservato nelle prove dei nostri studenti, in Italiano, è significativamente superiore rispetto a

quello sia delle istituzioni scolastiche in genere sia dei licei (lo scarto varia tra 12,1 e 12,3).

Anche per quanto riguarda la Matematica, il punteggio osservato è significativamente superiore a quello

delle istituzioni scolastiche in genere e dei licei ( lo scarto varia tra un minimo di 6,6 e un massimo di 8,3).

Tale analisi ci porta a riconoscere da una parte il valore della proposta culturale e didattica della nostra

scuola che si mostra in grado di fornire agli studenti strumenti di conoscenza fondamentali in ambito

linguistico e matematico. D'altra parte ci porta a intensificare il lavoro per continuare a fornire un

insegnamento di qualità.

PP UU NN TT EE GG GG II GG EE NN EE RR AA LL II II TT AA LL II AA NN OO -- MM AA TT EE MM AA TT II CC AA

Considerando i tre livelli di apprendimento: medio basso, medio, medio alto, la seguente tabella evidenzia

la distribuzione dei nostri studenti in percentuale.

liceo Italiano Matematica

livello medio - basso 9,1 22,4

livello medio 18,9 19,9

livello medio - alto 72,1 57,7

LL II VV EE LL LL II DD II AA PP PP RR EE NN DD II MM EE NN TT OO

Liceo Torquato Tasso Esiti delle prove INVALSI

Studenti delle classi II liceo - Anno scolastico 2016-17

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In ogni prova c’è una certa differenza tra le prestazioni dei singoli studenti.

Differenze che possono essere riconducibili al background familiare, alla predisposizione nei confronti

della materia, alla preparazione pregressa etc..., che l' Invalsi, con il questionario dello studente, cerca

di capire e studiare attraverso l'indice ESCS (indicatore socio-economico-culturale).

Differenze che possono essere riconducibili alla classe (uno studente si può trovare in una classe dove

le lezioni sono particolarmente costruttive, i compagni particolarmente motivati, il numero di alunni

consono ad una didattica efficace etc...).

Per la scuola è di particolare interesse sapere quanto della differenza tra i risultati è dovuta alla classe

perché su tali parametri può intervenire per migliorarli.

La variabilità TRA le classi del nostro liceo, sia in Italiano che in Matematica , è molto minore che nel

resto d'Italia (quasi la terza parte) e anche la variabilità dell' ESCS è molto bassa rispetto al resto di Italia

(meno di un terzo).

Ciò significa che le classi sono formate in maniera omogenea ed equilibrata e, poiché ad una bassa

variabilità TRA le classi corrisponde un alta variabilità DENTRO le classi, è garantita all'interno di ciascuna

classe la presenza di tutti i livelli di rendimento.

VV AA RR II AA BB II LL II TT AA '' TT RR AA LL EE CC LL AA SS SS II

L'azione combinata del punteggio osservato rispetto alla media nazionale e del punteggio atteso dovuto a

fattori socioculturali misura l'efficacia del nostro liceo.

In Italiano l'apporto della scuola è evidente e i risultati sono buoni, in Matematica l'apporto della scuola è

nella media e i risultati sono buoni.

EE FF FF EE TT TT OO SS CC UU OO LL AA

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PP UU NN TT EE GG GG II GG EE NN EE RR AA LL II II TT AA LL II AA NN OO -- MM AA TT EE MM AA TT II CC AA

Istituzione scolastica nel suo complesso

liceo

77,5

58,0 58,0 57,2

63,4

48,9 49,5 47,9

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

85

liceo Tasso Lazio Centro Italia

Punteggio medio italiano Punteggio medio matematica

77,5

65,4 65,4 65,2 63,4

56,7 56,8 55,1

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

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liceo Tasso Lazio Centro Italia

Punteggio medio italiano Punteggio medio matematica

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66,9

58,5

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

liceo tasso punteggio Italia

testo poetico

89,1

79,8

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

liceo tasso punteggio Italia

testo argomentativo_a

75,9

63,1

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

liceo tasso punteggio Italia

testo espositivo/argomentativo

DD EE TT TT AA GG LL II DD EE LL LL EE PP RR OO VV EE II TT AA LL II AA NN OO

78,6

65,6

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

liceo tasso punteggio Italia

testo argomentativo_d

77,3

59,0

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

liceo tasso punteggio Italia

riflessione sulla lingua

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61,8 56,8

40 45 50 55 60 65 70 75 80

liceo tasso punteggio Italia

numeri 69,5

59,7

40

45

50

55

60

65

70

75

80

liceo tasso punteggio Italia

dati e previsioni

60,8

49,1

40

45

50

55

60

65

70

75

80

liceo tasso punteggio Italia

spazio e figure

63,7

55,7

40

45

50

55

60

65

70

75

80

liceo tasso punteggio Italia

conoscere

60,3

52,6

40

45

50

55

60

65

70

75

80

liceo tasso punteggio Italia

risolvere problemi

70,5

59,4

40

45

50

55

60

65

70

75

80

liceo tasso punteggio Italia

argomentare

61,9

54,1

40

45

50

55

60

65

70

75

80

liceo tasso punteggio Italia

relazioni e funzioni

DD EE TT TT AA GG LL II DD EE LL LL EE PP RR OO VV EE MM AA TT EE MM AA TT II CC AA

AA MM BB II TT II

DD II MM EE NN SS II OO NN II

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DD II SS TT RR II BB UU ZZ II OO NN EE DD EE GG LL II SS TT UU DD EE NN TT II PP EE RR LL II VV EE LL LL II DD II AA PP PP RR EE NN DD II MM EE NN TT OO

(( ii nn %% ))

LL II VV EE LL LL II

LL 11 LL 22 LL 33 LL 44 LL 55

bb aa ss ss oo mm ee dd ii oo bb aa ss ss oo mm ee dd ii oo mm ee dd ii oo aa ll tt oo aa ll tt oo

CC OO NN FF RR OO NN TT OO FF RR AA II RR II SS UU LL TT AA TT II DD EE GG LL II SS TT UU DD EE NN TT II NN EE LL LL EE DD UU EE

DD II SS CC II PP LL II NN EE

I dati sono stati raggruppati per comodità in tre livelli, tale confronto permette di valutare la congruenza dei

risultati in entrambe le discipline (i dati si riferiscono a studenti con entrambe le prove valide). In azzurro

distribuzione nei livelli non difforme nelle due discipline,nei riquadri rossi distribuzione difforme.

LICEO TASSO liceo

matematica

italiano

n. studenti livello 1-2 livello 3 livello 4-5

livello 1-2 10 2 1

livello 3 10 5 12

livello 4-5 7 22 73

1,4

7,7

18,9

25,2

46,9

14,7

7,7

19,9

16

41,7

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

L1 L2 L3 L4 L5

italiano matematica

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CC OO NN FF RR OO NN TT OO CC OO NN II DD AA TT II RR EE GG II OO NN AA LL II ,, DD EE LL LL AA MM AA CC RR OO AA RR EE AA ,,

NN AA ZZ II OO NN AA LL II

1,4

7,7

18,9

25,2

46,9

13,0

22,5

30,3

20,6

13,5 12,8

23,0

29,2

21,3

13,7 12,8

24,6

27,8

21,1

13,7

0 2 4 6 8

10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50

% studentI L1 % studenti L2 % studenti L3 % studenti L4 % studenti L5

I TA L I A N O

Liceo Tasso

Lazio

Centro

Italia

14,7

7,7

19,9

16,0

41,7

28,1

13,4 13,8

11,4

33,4

27,9

13,6 13,6 11,5

33,4

31,0

13,9 13,3

10,5

31,3

0 2 4 6 8

10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44

% studentI L1 % studenti L2 % studenti L3 % studenti L4 % studenti L5

M AT E M AT I C A

Liceo Tasso

Lazio

Centro

Italia

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VV AA RR II AA BB II LL II TT ÀÀ TT RR AA LL EE CC LL AA SS SS II

I grafici mostrano la variabilità (%) dei punteggi, nelle prove di Italiano e Matematica, all'interno della

scuola, con riferimento alle differenze tra le classi, sia in termini di punteggio ottenuto alla prova sia

rispetto all'indice di background familiare ESCS, e comparazione dei risultati rispetto alla media delle

scuole italiane.

L’analisi della VARIABILITA’ consente di verificare se vi siano significative differenze all’interno

della scuola.

È opportuno rilevare che un basso livello di variabilità fra le classi, indica un alto tasso di omogeneità ed

equilibrio fra le composizioni delle stesse. Ciò comporta una complementare maggiore variabilità al loro

interno dove sono presenti tutti i livelli di rendimento, dalle eccellenze fino alle difficoltà conclamate.

0

3

6

9

12

15

18

21

24

27

30

33

36

39

TRA_italiano TRA_matematica TRA_ESCS

liceo Tasso

ITALIA

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EE FF FF EE TT TT OO SS CC UU OO LL AA

L'effetto scuola , quantificato dal valore aggiunto, è l'insieme delle azioni, indipendenti dai fattori esogeni,

poste in essere dalla scuola per la promozione degli apprendimenti (scelte didattico-metodologiche,

organizzazione della scuola...). Misura l'efficacia della scuola.

Valore aggiunto = Punteggio osservato – Punteggio atteso in base ai fattori esogeni

In Italiano l' effetto scuola è leggermente positivo: la scuola ha un’efficacia maggiore a quella che si

riscontra su base nazionale.

In Matematica l' effetto scuola è pari alla media nazionale: le differenze riscontrate nel punteggio

osservato di scuola rispetto a quello medio nazionale sono da attribuirsi principalmente alle caratteristiche

della popolazione studentesca del liceo. La scuola ha un'efficacia complessiva pari a quella media

nazionale.

Valutazione congiunta dell’effetto scuola e del punteggio osservato

ITALIANO Effetto scuola leggermente positivo

Punteggio osservato sopra la media Apporto della scuola evidente

Risultati buoni

MATEMATICA Effetto scuola pari alla media nazionale

Punteggio osservato sopra la media Apporto della scuola nella media

Risultati buoni

ESITO DELLA PROVA

STANDARDIZZATA DIVISO IN

PREPARAZIONE

PREGRESSA

DEGLI STUDENTI

CONTESTO SOCIALE

INDIVIDUALE

GENERALE

FATTORI ESOGENI

EFFETTO

SCUOLA