Liceo Statale Linguistico “ Eleonora d’Arborea ”

Via Carboni Boy, 5 - 09129 - C A G L I A R I

ALLEGATI AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO:

Programmi Griglia di valutazione della simulazione della terza prova Griglia di valutazione della simulazione della seconda prova

DEL CONSIGLIO DI CLASSE DELLA CLASSE 5 F DEL LICEO LINGUISTICO

Anno scolastico 2017/2018

LICEO LINGUISTICO “ELEONORA D’ARBOREA”

CAGLIARI

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

CLASSE 5^ F LINGUISTICO

PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Docente: prof.ssa Maria Elena Baire

ll Romanticismo europeo e italiano

Giacomo Leopardi

Vita e opere.

La poetica: pessimismo storico e cosmico.

Da I Canti : analisi e commento ai componimenti:

L'Infinito

Il sabato de villaggio

Il passero solitario

Dalle Operette morali: Analisi e commento al ' Dialogo della natura e un irlandese'.

La ginestra e l'idea leopardiana di progresso.

Il Positivismo

Il Naturalismo francese

IL Verismo

Giovanni Verga

La poetica dell'impersonalità: lettura testo "Impersonalità e regressione".

Dalla raccolta Vita dei campi: lettura e analisi delle novelle "Fantasticheria", "Rosso Malpelo", "La lupa", "La roba", "Libertà", "L'amante di Gramigna".

Il Ciclo dei Vinti

Dalla Prefazione de I Malavoglia: lettura e analisi de "I vinti e la fiumana del progresso".

Mastro don Gesualdo: caratteri generali.

Il Decadentismo

La poetica del Decadentismo.

Gabriele D'Annunzio

Vita e opere

Il Piacere e la crisi dell'estetismo.

Da Il Piacere : lettura e analisi del passo 'Bisogna fare della propria vita un'opera d'arte' , libro II.

cap. II.

I romanzi del superuomo.

Le vergini delle rocce: caratteri generali.

Da Le laudi: analisi della raccolta Alcyone

Analisi e commento al componimento "La pioggia nel pineto"

Giovanni Pascoli

Vita e opere.

La Poetica del fanciullino.

Dal saggio Il Fanciullino : lettura e analisi del brano "Una poetica decadente" .

Da Myricae analisi e commento dei componimenti: "Lavandare", "X Agosto".

Luigi Pirandello

Vita e opere

La poetica dell 'umorismo.

Dal saggio 'L'Umorismo' . Lettura del passo"Un'arte che scompone il reale" .

Da ' Le novelle per un anno' lettura de: "Il treno ha fischiato", "La patente", "La carriola".

Lettura integrale del romanzo "Uno, nessuno e centomila”.

Il fu Mattia Pascal: caratteri generali.

Il "grottesco" e il teatro nel teatro. L' Enrico IV: caratteri generali.

La lirica del Novecento: il futurismo

Giuseppe Ungaret

Vita e opere.

Da L'Allegria analisi dei componimenti: "Veglia”, "San Martino del Carso", "Mattina", "Soldati".

L'Ermetismo

Eugenio Montale

Vita e opere.

Da Ossi di seppia analisi dei componimenti: "Meriggiare pallido e assorto", "Spesso il male di

vivere ho incontrato".

Dante Alighieri, Paradiso: Lettura e analisi del canto I , III, VI (vv: 1-33; 93-113).

Testo in adozione: Baldi, Giusso, Razzetti, L Attualità della letteratura, Paravia ed. , vol. 3.1, 3.2

Cagliari 15.05.2018

LICEO LINGUISTICO “ELEONORA D’ARBOREA”

CAGLIARI

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

CLASSE 5^F LINGUISTICO

PROGRAMMA DI STORIA

Docente: prof.ssa Maria Elena Baire

I governi della Destra e della Sinistra storica

L’età Giolittiana

La prima guerra mondiale

Il primo dopoguerra

La rivoluzione russa

L’ascesa del fascismo in Italia

La crisi del 1929 negli Stati Uniti e in Europa (sintesi)

La dittatura fascista in Italia

La Germania del dopo-guerra (sintesi)

Il nazismo (sintesi)

Lo stalinismo (sintesi)

La seconda guerra mondiale

La fine della guerra

Bipolarismo e guerra fredda (sintesi)

Testo in adozione: Fossati – Luppi, Senso storico (vol.3), Pearson.

Cagliari 15/05/2018

ISTITUTO MAGISTRALE “Eleonora D’Arborea”

Via Carboni Boy, 5 - 09129 - C A G L I A R I

Programma di Religione

Classe 5° F Liceo Linguistico

Prof.ssa Cassaro Maria Paola

1. Il mondo della solidarietà

Promuovere il volontariato e stimolare nei giovani la cultura della solidarietà. Esperienze di volontariato Associazione di volontariato presenti nel nostro territorio.

2. I trapianti e la donazioni d’organi

Tipologia Trapianti da vivente Prelievo da cadavere Trapianto eterologo o xenotrapianto La legislazione in Italia sui trapianti La normativa sui trapianti nei principali Paesi I trapianti secondo le diverse religioni Norme morali.

3. Linee guida sulla donazione del sangue

Normativa sulla donazione Associazione presente nel territorio A.V.I.S.

4. La donna nella nostra società

La violenza delle donne

5. La Shoah attraverso il cinema

Visione del film: Il viaggio di Fanny

6. Lavori interdisciplinari per l’Esame di Stato

7. Integrazione e Inclusione

Significato etimologico Differenza tra inclusione e integrazione Visione film: Wonder

Anno scolastico 2017– 2018 Liceo Linguistico E. D'Arborea CA

Classe 5Fl Linguistico

Docente SERGIO ANEDDA

Materia MATEMATICA 5F l ( 2 ore)

Programma Annuale Matematica: ContenutiSETTEMBRE - DICEMBREFunzioni e loro proprietà

Funzioni reali di variabile naturale e reale e classificazione. Proprietà delle funzioni. Richiami su equazioni e disequazioni. Intervalli ed rappresentazione. Campo di esistenza Positività Intersezioni con gli assi Parità Traslazioni x e y

GENNAIO – MARZO Definizione di limite finito per x che tende ad un valore finito. Definizione di limite infinito per x che tende ad un valore finito. Definizione di limite finito per x che tende ad infinito. Definizione di limite infinito per x che tende ad infinito. Asintoti verticali, orizzontali, obliqui Operazioni sui limiti. Forme indeterminate. Funzioni continue. Teorema di De l’Hopital

APRILE - MAGGIO Derivata di una funzione.

Rapporto incrementale. Definizione di derivata. Significato geometrico di derivata. Continuità e derivabilità. Derivate fondamentali. Teoremi sul calcolo delle derivate. Derivata della funzione composta e della funzione inversa. Grafici di funzioni.

Anno scolastico 2017– 2018

Liceo Linguistico E. D'Arborea CA

Classe 5F l Linguistico

Docente SERGIO ANEDDA

Materia FISICA 5Fl ( 2 ore)

Programma Annuale Fisica Contenuti SETTEMBRE - DICEMBRE

la corrente elettrica

Intensità di corrente e sua misura Generatori elettrici e forza elettromotrice Resistenza e sua misura: le leggi di Ohm Resistenze in serie ed in parallelo Risoluzione di semplici circuiti elettrici Effetto Joule

GENNAIO – MARZOelettrostatica

Carica elettrica e forza di Coulomb Elettrizzazione dei corpi Conduttori ed isolanti e semiconduttori Il campo elettrico e sua rappresentazione Energia potenziale elettrico Il condensatore

APRILE - MAGGIO fenomeni magnetici

Dal magnetismo terrestre all’elettromagnetismo Legge di Ampere, Campo magnetico, moto di una carica in campo magnetico Motori elettrici e leggi di Lenz e Newman Onde elettromagnetiche Relazioni personali Astrofisica

LICEO STATALE SCIENZE UMANE – ECONOMICO SOCIALE –

LINGUISTICO

E. D’ARBOREA

CAGLIARI

Programma di Filosofia

Classe V F ling.

a.s. 2017/18

docente Flaviana Floris

Hegel e la razionalità del reale

Il contesto delle idee. I capisaldi del sistema hegeliano. La Fenomenologia dello spirito.

La domanda sul senso dell’esistenza: Schopenhauer

Il contesto delle idee. Schopenhauer: rappresentazione e volontà.

La critica della società capitalistica. Feuerbach e Marx

Il contesto delle idee. Il materialismo naturalistico di Feuerbach. L’origine della prospettiva rivoluzionaria diMarx. L’alienazione e il materialismo storico. Il sistema capitalistico e il suo superamento. La diffusione delmarxismo: Gramsci.

Il positivismo: Comte

Il contesto delle idee. Comte e la nuova scienza della società.

Nietzsche e la crisi delle certezze filosofiche

Il contesto delle idee. La fedeltà alla tradizione: il cammello. L’avvento del nichilismo: il leone. L’uomo nuovoe il superamento del nichilismo: il fanciullo.

Freud e la psicoanalisi

Il contesto delle idee. La via d’accesso all’inconscio. La complessità della mente umana e le nevrosi. La teoriadella sessualità. L’origine della società e della morale.

Oltre il positivismo: Bergson (L’essenza del tempo).

La critica della società. Da Weber alla Scuola di Francoforte

Weber: la fondazione della sociologia scientifica. Horkheimer e Adorno: la razionalizzazione del mondo e isuoi rischi. Marcuse e Benjamin: la denuncia delle contraddizioni del presente.

LICEO ‘ELEONORA D’ARBOREA’ DI CAGLIARI

PROGRAMMA ANNUALE SVOLTO a.s. 2017/2018DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTECLASSE QUINTA F LINGUISTICO

Tempo disponibile: due ore a settimana.

OBIETTIVI: conoscere l’evoluzione dell’arte italiana ed europea dal ‘700 al ‘900: Il Neoclassicismo,Le rivoluzioni dell’Ottocento che anticipano le Avanguardie storiche del Novecento. Le Avanguardiepiù significative e la nascita del Cinematografo.

CONTENUTI

MODULO 1: DAL NEOCLASSICISMO AL ROMANTICISMOIl Neoclassicismo. Il teorico: Johann Joachim Winckelmann.Joseph-Marie Vien e la scoperta degli affreschi delle città sepolte dall’eruzione vulcanica del 79 d.C.

Venditrice di AmoriniJacques-Louis David

Il giuramento degli OraziMorte di MaratL’incoronazione di Napoleone o, in alternativa a scelta dello studente, Napoleone attraversa

le Alpi al San Bernardo.Antonio Canova

Amore e PsichePaolina Borghese come Venere vincitrice

Il Romanticismo Francisco Goya

Il sonno della Ragione genera mostri, La fucilazione del 3 maggio 1808William Turner e il ‘Sublime dinamico’

Bufera di neve: Annibale e il suo esercito attraversano le Alpi (1812)Caspar D. Friedrich e il ‘Sublime matematico’

Viandante sul mare di nebbiaThéodore Géricault

La zattera della MedusaEugéne Delacroix

La Libertà che guida il popolo

MODULO 2: DAL REALISMO AL POST-IMPRESSIONISMO E ALL’ART NOUVEAU.Gustave Courbet e la nascita del Realismo

Gli spaccapietreFunerale a Ornans

Jean-François MilletL’Angelus

L’Impressionismo e il suo precursore: il pittore Edouard ManetColazione sull’erba

Claude MonetImpressione, sole nascente; La serie della Cattedrale di Rouen

Pierre-Auguste RenoirBallo al Moulin de la GaletteLe grandi Bagnanti ‘Filadelfia’ del 1884-1887 e la crisi del disegno successiva al viaggio in

Italia.

Il PostimpressionismoPaul Cézanne

I giocatori di carteVincent van Gogh

I mangiatori di patateNotte stellataCampo di grano con volo di corvi

Paul GauguinDa dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?

MODULO 3: IL NOVECENTO . LE AVANGUARDIE E IL CINEMA Un precursore dell’Espressionismo: Edvard Munch

Il gridoL’Espressionismo Ernst Ludwig Kirchner: Cinque donne nella stradaPablo PicassoPeriodo blu: Vecchio chitarrista cieco. Periodo rosa: Famiglia di saltimbanchi.Il Cubismo: Les demoiselles d’Avignon.

Guernica.Il Futurismo e il Manifesto del 1909 di Marinetti.Umberto Boccioni

La città che saleDadaMarcel Duchamp e il ready-made

Ruota di biciclettaL.H.O.O.Q.

MetafisicaGiorgio de Chirico

Canto d’amoreLe Muse inquietanti Il sole sul cavalletto: documentario con intervista del 1973.

Il Surrealismo,Salvador Dalì

La persistenza della memoriaMax Ernst (artista facoltativo)

Europa dopo il diluvio II del 1940-1942 e Le tentazioni di Sant'Antonio del 1945.A fine anno il docente ha proposto, per un totale di circa 2 ore di lezione, un’introduzione alla Storiadel Cinema.METODOLOGIA: lezione frontale con immagini delle opere proiettate e documentari su DVD inpossesso del docente.STRUMENTI OPERATIVI: proiettore dell’aula della classe per visualizzare le immagini e idocumentari su DVD e il Libro di testo.VERIFICA E VALUTAZIONE: interrogazioni orali. È stata inoltre somministrata due volte la simulazione della Terza Prova Scritta dell’Esame di Stato nel mese di aprile.

Liceo Linguistico e delle Scienze Umane Eleonora D’Arborea

Cagliari

PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESEMACROARGOMENTI

Classe 5 F Liceo Linguistico A.s. 2017 – 2018

Prof.ssa Maria Serena Pillai

Textbook: Medaglia, Young, CORNERSTONE, Loescher

Trimestre

The Victorian Age( 1837 – 1901)Historical, Social, Artistic and Literary Background Victorian FictionC. Dickens: (Oliver Twist)C. Bronte: (Jane Eyre)R. L. Stevenson (The Strange Case of Dr. Jeckyll and Mr. Hyde)Oscar Wilde: (The Picture of Dorian Gray)

Pentamestre

The Twentieth Century (1901 – 45) Historical, Social, Artistic and Literary Background Early XX Century FictionJ. Conrad: (Heart of Darkness)E. M. Forster: (A Passage to India)V. Woolf: (Mrs Dalloway )J. Joyce: The Dead (Dubliners) Early XX Century PoetryThe War Poets: The Soldier by R. Brooke – Dulce et Decorum Est by W. OwenT. S. Eliot, the mythical method and the objective correlative, (The Waste Land )

The Twentieth Century (1945 – present day) Historical, Social, Artistic and Literary Background Fiction Dystopian writers G. Orwell: (Nineteen Eighty-Four)W. Golding: (Lord of the Flies) Drama The Theatre of the Absurd S. Beckett: (Waiting for Godot) Drama Angry Young Men (IN PROGRESS)J. Osborne: (Look Back in Anger )

Liceo Linguistico “Eleonora d’Arborea” - Cagliari

Classe V F

Anno scolastico 2017/2018

Programma di Francese

Libro di testo: M.C. Jamet: Avenir (vol. 2) Ed. deA scuola/Valmartina

Letteratura / Civiltà

Romantisme et mal du siècle

Chateaubriand- Un état impossible à décrire

Lamartine- Le lac

Hugo- L’alouette- Demain, dès l’aube

Le réalisme

Flaubert- Le bal- Emma s’empoisonne

Du réalisme au naturalisme

Maupassant- La parure

Le naturalisme

Zola- L’alambic

Baudelaire- Spleen- Correspondances

Le symbolisme

Verlaine- Le ciel est, par-dessus le toit- Soleils couchants

Rimbaud- Ma bohême

Le XXe siècle en France

Proust- La petite madeleine

Dadaïsme et surréalisme

Écrivains issus du surréalisme (previsione di approfondimenti)- La terre est bleue comme une orange (Éluard)

L’existentialisme

Sartre (previsione di approfondimenti)

Camus (previsione di approfondimenti)

Degli autori citati, è stato affrontato lo studio di: vita (cenni), stile, opere principali.

Grammatica

E’ stato effettuato il ripasso e lo studio di varie regole e strutture grammaticali, in particolare dei verbi, regolari e irregolari, per quanto riguarda la loro formazione (tutti i tempi verbali) e il loro uso.

Cagliari, 15 maggio 2018 Il docente

Roberto De Domenico

PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA SPAGNOLACLASSE 5^ F LINGUISTICO

a.s. 2017-2018

Docente: Antonio Casula

Testo: - Cadelli, Salvaggio, Llorente, Viamonte, Raices Plus. Los clásicos modernos, Europass, Loescher, Torino, 2014

- Fotocopie

ROMANTICISMO

Introducción al siglo XIX (pgs. 8/9): historia y sociedad (pgs. 12/13), arte y cultura (pgs.14/15).Visionado de Los fantasmas de Goya (2006) de Milos Forman. Cuestionario, resumen ycomentario. Análisis de Los fusilamientos del 3 de mayo de Francisco Goya. ( pgs.10/11)Comentario y presentación de Los Caprichos de Francisco Goya. (en fotocopia) Rasgos distintivosdel Romanticismo (en fotocopia) Literatura: la poesía, el teatro y la prosa del Romanticismo(pg.16)

José de Espronceda

El estudiante de Salamanca El autor, la obra, los temas y el estilo.( pgs.18/19)

Lectura, comprensión y análisis de unos fragmentos (pgs. 20, 29) Don Félix de Montemar El dolor de Elvira

Enlace: El mito de don Juan. La danza macabra

Enfoque crítico: La tragedia en El estudiante de Salamanca.

Gustavo Adolfo Bécquer

El autor y la obra. Las Rimas. Los temas, la estructura, el lenguaje y el estilo. (pgs. 32-33) Lectura, comprensión y análisis de los poemas (pgs.34/41)

Rima IV Rima XXIV Rima XLI Rima LXVII

El proceso de la poesía en Bécquer Lectura, comprensión y análisis de la leyenda

El Monte de las Ánimas (en fotocopia)

REALISMO Y NATURALISMO

Marco histórico social del realismo literario en España. Los principales novelistas del realismoespañol: Valera, Galdòs, Clarìn y Pardo Bazàn. El nuevo método en el arte. Realismo yNaturalismo en España. (en fotocopia)

Benito Pérez Galdós

El autor y su obra. Tristana. Temas, personajes, lenguaje y estilo. (pgs. 44,45) Lectura, comprensión y análisis de unos fragmento de la novela (pgs. 46/52)

El despertar de Tristana La inquietud de Tristana Las metamorfosis deTristana

Enfoque crítico. Tristana y Saturna: lo ideal vs lo real" pg. 53

MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98

Gaudì, el Modernismo y "la Belle Epoque".(en fotocopia) El siglo XX. Del desastre del 98 a laguerra civil.(pgs.70/71) Una obra a fondo: Guernica de Pablo Picasso.(pgs.73/74) Historia ysociedad del siglo XX. (pgs.74/75) Arte y cultura del siglo XX (pgs.76/77) Las vanguardias artísticoliterarias: Cubismo, Futurismo, Creacionismo, Ultraismo, Dadaismo y Surrealismo. (en fotocopia)Visionado y comentario de Un perro andaluz de Luis Buñuel. Literatura. La Edad de Plata de lasletras españolas.(pgs.78/79) Modernismo y Generación del '98: diferencias principales (enfotocopia)

R. M. del Valle Inclán.

El autor y la obra Luces de Bohemia. Temas, personajes, técnica y lenguaje.(pgs.80/81) Lectura, comprensión y análisis de unos fragmentos de la novela. (pgs. 82/89)

Max y don Latino comienzan su viaje El encuentro con Rubén Darío El “esperpento”

Enlace. Luces de Bohemia y La Divina Comedia (pg.90) Enfoque crítico. Luces de Bohemia, sátira nacional.

Miguel de Unamuno

El autor y la obra San Manuel Bueno, mártir. Temas, personajes, técnica y lenguaje.(pgs.94/96) Lectura, comprensión y análisis de unos fragmentos de la novela (pgs.96/103)

Don Manuel Bueno La conversión de Lázaro El epilogo del autor

Enlace. La filosofía de Schopenhauer en San Manuel Bueno, mártir (pg.104) La filosofia moral de San Manuel Bueno mártir. (pg.105)

GENERACIÓN DEL 27

Federico Garcìa Lorca.

El autor y la obra “Romancero gitano”. Temas, estructura, estilo y lenguaje (pgs.108/109) El Romance de la Pena Negra de “Romancero gitano” (pgs.112/113) Alba de “Libro de poemas” (en fotocopia), “La guitarra” de Poema del Cante Jondo” (en fotocopia), New York. Oficina y denuncia de “Poeta en Nueva York” (en fotocopia)

Lectura individual, comprensión y análisis de unos fragmentos del drama La Casa de Bernarda Alba (en fotocopia)

LITERATURA ACTUAL

Manuel Rivas

El autor y la obra. Temas y personaje (pgs.184/185) Lectura individual, comprensión y análisis de unos fragmentos de

La lengua de las mariposas (pgs.186/191) El primer día de clase La ruta del descubrimiento ¡Que vean que gritas!

Visionado de algunas escenas de la película La lengua de las mariposas (1999) de José Luis Cuerda La escuela en España: de la Segunda República al Franquismo (pg.192) Don Gregorio, maestro de la Escuela Nueva (pg.193) La Guerra Civil y sus consecuencias sociales (pgs. 194/197)

El tejido social de la España republicana Una República frágil Cronología de un conflicto Dolores Ibarruri, la Pasionaria La radicalización de la tensión La tragedia de la guerra

ISTITUTO ELEONORA D'ARBOREA

CAGLIARI

Programma SCIENZE NATURALI ANNO SCOLASTICO 2017/2018 a cura della Prof.ssa Antonella Piras

Classe V F Linguistico

Chimica del carbonio.

Composti organici. Idrocarburi: Alcani e cicloalcani. Isomeri. Alcheni. Alchini. Polimeri. Benzene.

Principali gruppi funzionali :

Alogenuri, Ossidrile, Carbonile aldeidico e chetonico, Carbossile, Amminico.

Le molecole biologiche:

Carboidrati. Lipidi. Proteine. Acidi Nucleici.

(Testo: Valitutti – Tifi- Gentile. Lineamenti di chimica. Ed.Zanichelli. Cap19 e 20)

Biochimica.

La fotosintesi.

La respirazione cellulare (In sintesi).

Duplicazione del DNA. Mutazioni. Clonazioni.

(Testi: Mader Immagini e concetti della Biologia. Ed Zanichelli. Cap B1. CapB2 da pag 256 a 262. pag271-272. Cap B3 pag 282, pag 289)

Laboratorio: Saggio di Fehling, potere riducente dei glucidi.

Liceo statale “E. D’Arborea”-Cagliari-

Anno scolastico 2017/2018

Insegnante : Prof.ssa Elisabetta Ardau

Programma di Scienze motorie e sportive per la classe :5a F linguistico.

Lezioni pratiche

-Esercizi a corpo libero per la mobilità articolare,l’elasticità e l’allungamento muscolare.

-Esercizi di stretching.

-Resistenza generale,locale e specifica.

-Esercizi di coordinazione; equilibrio in situazioni statiche ,dinamiche e di volo.

-Esercizi a carico naturale, con sovraccarichi ( palle mediche e manubri da 1 e 2 Kg ) e contro

resistenza (elastici) per il potenziamento muscolare .

-Ginnastica a coppie : esercizi per la mobilità articolare , l’elasticità muscolare , il potenziamento

muscolare sia a corpo libero che con piccoli attrezzi.

-Piccoli attrezzi : bacchetta ( esercizi individuali e a coppie ), la funicella.

-Lavoro in circuito.

-Lo step (passi base , una breve coreografia,esercizi di potenziamento a carico naturale).

-Esercizi ai grandi attrezzi:la spalliera, il quadro .

Pratica sportiva:

-La pallavolo (i fondamentali individuali e il gioco di squadra).

-La pallacanestro (fondamentali).

-La pallatamburello.

Tutte le esercitazioni pratiche sono state precedute da esercizi di riscaldamento sia generale che

specifico .

Lezioni teoriche

Presupposti teorici di tutte le attività svolte in palestra .

Anatomia e fisiologia dell'apparato circolatorio; Anatomia e fisiologia dell' apparato respiratorio; adattamenti

cardio-circolatori e respiratori all’esercizio,volumi e capacità polmonari.

Libro di testo Fiorini,Coretti,Bocchi: A corpo libero, Marietti scuola

GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA

Tipologia B

MATERIA_____________________

CANDIDATO CLASSE PUNTI

Conoscenze

Punti 6

Foglio bianco o indicazione non pertinente al quesito 1

Scorrette 2

Limitate 3

Corrette nonostante qualche errore /corrette ma non approfondite

4

Corrette con qualche imprecisione 5

Corrette 6

Competenze

Punti 6

Foglio bianco o indicazione non pertinente al quesito 1

Elenca le nozioni assimilate in modo incompleto e/o inorganico,usa un linguaggio non adeguato

2

Elenca le nozioni assimilate in modo incompleto utilizzando un linguaggio poco appropriato

3

Sa cogliere i problemi e organizza i contenuti dello studio in modo sufficientemente completo

4

Coglie i problemi e organizza i contenuti dello studio in modo completo, con linguaggio adeguato

5

Coglie con sicurezza i problemi proposti,sa organizzare i contenuti in sintesi complete ed efficaci

6

Capacità

Punti 3

Foglio bianco o indicazione non pertinente al quesito 1

Espone i problemi in modo sufficientemente chiaro 2

Si esprime in modo chiaro e corretto 3

*annotazione

PUNTEGGIO FINALE

TIPOLOGIA B

QUESITO 1 QUESITO 2 QUESITO 3

Conoscenze Conoscenze Conoscenze

Competenze Competenze Competenze

Capacità Capacità Capacità

TOTALE TOTALE TOTALE

Ist. “Eleonora d'Arborea” - CagliariGriglia di correzione SIMULAZIONE DI SECONDA PROVA SCRITTA (INGLESE)

Apr 5th 2018Classe 5F Liceo Linguistico – Prof.ssa M.S. Pillai

Testo letterario Testo st. sociale Testo attualità Testo artistico

Candidata/o ___________________________________

Questionario di comprensione del testoIndicatori Livelli di valutazione Punti Punteggio Totale

Comprensione del testo

Ottima (coglie tutti gli elementi impliciti) 5Buona(coglie alcuni elementi impliciti) 4Sufficiente (coglie gli elementi espliciti) 3Mediocre ( individua qualche informazione esplicita) 2Errata, non risponde (molto limitata e superficiale) 0 - 1

Capacità di rielaborazione

Ottima/buona 5Discreta 4Sufficiente 3Mediocre 2Inadeguata 0 - 1

Forma espressiva

chiara, scorrevole, sintetica, lessico vario, registro adeguato, con imprecisioni minime

5

chiara, lessico appropriato, con sporadiche incertezze

4

sufficiente, con qualche errore, che comunque non pregiudica il messaggio

3

elementare, non sempre chiara, con gravi errori 2incomprensibile 0 - 1 _____/15

ComposizioneContenuto e pertinenza alla traccia

Ottimo 3Buono sufficiente 2Inadeguato 0 - 1

Argomentazione e organizzazione del testo

Logica, coerente e documentata 3Logica e sufficientemente coerente 2Incongruente 0 - 1

Morfosintassi e uso dei registri

Morfosintassi e registri sempre corretti e appropriati 3Morfosintassi, linguaggio e registri adeguati 2Presenza di errori diffusi e gravi 0 - 1

Lessico Ricco, pertinente, adeguato, corretto 3Sufficiente anche se piuttosto comune e/o ripetitivo 2Improprio, incomprensibile 0 - 1

Rielaborazione critica

Ottima/buona 3Sufficiente 2Inesistente o del tutto inadeguata 0 - 1 _____/15

Valutazione complessiva _______/15

COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE:

Docenti Discipline Firma

Baire Maria Elena Italiano/Storia

Cassaro Maria Paola Religione

Anedda Sergio Matematica/Fisica

Floris Flaviana Filosofia

Piu Marcello Storia dell’arte

Pillai Maria Serena Inglese

Marciano Rosalia Lettore lingua inglese

De Domenico Roberto Francese

Fischer Veronique Lettore lingua francese

Casula Antonio Spagnolo

Ortiz Maria Dolores Lettore lingua spagnolo

Piras Antonella Scienze Naturali

Ardau Elisabetta Scienze Motorie