LICEO SCIENTIFICO “ENRICO BOGGIO LERA”

CATANIA

ANNO SCOLASTICO 2012 – 2013

PROGRAMMA DI ITALIANO SVOLTO NELLA CLASSE 3H

Docente: Barbara Crivelli

Libri di testo:

Luperini – Cataldi – Marchiani – Tinacci, La scrittura e l'interpretazione, Palumbo Editore, ed.

arancione, volume 1;

Mineo – Cuccia – Melluso, La Divina Commedia, Palumbo Editore

La società feudale, il medioevo latino e la nascita delle letterature europee

Società feudale e medioevo latino

Dal latino parlato alle lingue romanze

I primi documenti di volgare italiano

Monaci, cavalieri, giullari

I centri della produzione

Il contrasto tra anima e corpo

Le premesse teoriche del romanzo cortese e della lirica d'amore

La poesia lirica provenzale

La letteratura in lingua d'oil

Scheda del film In nome della rosa

La letteratura italiana nell'età dei Comuni

L'affermazione della civiltà comunale

Gli ordini mendicanti

Francesco d' Assisi (Il cantico delle creature)

Il misticismo esasperato di Jacopone da Todi (Donna de paradiso)

La scuola siciliana: le strutture metriche e la lingua

Cielo d'Alcamo (Contrasto; Rosa fresca aulentissima)

Il dolce stil novo. Gli autori e la poetica

La poesia comica

Cecco Angiolieri (Becchin amor!... Tre cose solamente... S’i fosse foco…)

L'oriente nell'immaginario occidentale

Da Il milione di Marco Polo:

Il palazzo del Gran Khan

I costumi sessuali e matrimoniali dellla provincia del Tibet

Dante Alighieri

Biografia

Le opere

Dalla Vita nuova:

Il primo incontro con Beatrice

Tanto gentile e tanto onesta pare...

Un sonetto con due cominciamenti

Dalle Rime:

Guido 'i vorrei...

Dal De vulgari eloquentia:

La definizione del volgare modello

Dal De Monarchia:

Papato e impero

La Divina Commedia

Intreccio, simbolismo, allegoria

Lettura simbolica, morale e anagogica

Lettura e analisi dei Canti I, II, III, V, X, XXVI, XXXIII, dell' Inferno

Letture critiche: L'ossessione medievale del diavolo; L'inferno dantesco; I lussuriosi nella

letteratura.

Autunno del Medioevo e rinnovamento preumanistico

Giovanni Boccaccio

Il significato della vita e dell'opera

Decameron: Nascita della letteratura moderna. Una morale aperta e problematica

La Cornice del Decameron

Dal Decameron:

Ser Ciappelletto

Lo stalliere dek re Agilulfo

Andreuccio da Perugia

Lisabetta da Messina

Arriguccio geloso

Calandrino e l’elitropia

La novella della badessa e le brache

Caterina e l'usignolo

Approfondimenti:

- Decameron: Il tempo e lo spazio. Realismo e comicità

- La ricezione del Decameron dai contemporanei al film di Pasolini

Francesco Petrarca

La biografia e la formazione culturale

Le opere

Dalle Familiari:

L'ascensione al Monte Ventoso

Dal Secretum:

L'amore per Laura sotto accusa

I temi e la struttura del Canzoniere

L'ideologia del Canzoniere: il nuovo poeta umanista e cristiano

Dal Canzoniere:

Voi ch'ascoltate in rime sparse il suono...

Movesi il vecchierel...

Erano i capei d'oro a l'aura sparsi...

Solo et pensoso…

Paasa la nave mia colma d’oblio…

L'età delle corti: la prima e la seconda fase della civiltà umanistico-rinascimentale

I concetti di Umanesimo e di Rinascimento

La letteratura europea nel Quattrocento:

F. Villon:

Testamento

Ballata delle dame di un tempo

La ballata degli impiccati

Umanesimo latino e Umanesimo volgare

La tradizione dei cantari e la nascita del poema cavalleresco

L' Umanesimo alla corte degli Estensi

Ludovico Ariosto

La vita

Le opere

L'Orlando furioso: la materia, l'intreccio, la struttura del poema

Dall'Orlando furioso:

Proemio

Il palazzo di Atlante

Astolfo sulla luna

L. S. E. BOGGIO LERA

DOCENTE : Matteo Costantino

MATERIA : Latino

CLASSE : Terza - L.S.S. - SEZ. : H

ANNO SCOLASTICO : 2012 - 2013

LIBRI DI TESTO : Roncoroni A. - Gazich R.- Marinoni E.

LATINITAS – vol. 1 DALLE ORIGINI ALLA TARDA REPUBBLICA

Ed. Carlo Signorelli

PROGRAMMA SVOLTO

1) Sintassi dei casi, del verbo e del periodo

2) Letteratura nel periodo arcaico .

Nucleo tematico : sviluppo delle forme drammatiche

3) Letteratura nel periodo repubblicano.

Nucleo tematico: la rivalutazione dell'ozio letterario

4) Il passaggio dal regime repubblicano a quello del principato

5) Lettura, traduzione, commento, analisi testuale di brani scelti da

Catullo, Cesare, Sallustio, Cicerone e Lucrezio.

Programma svolto in Filosofia dalla 3aH scientifico, a.s. 2012/'13

Testo in adozione: E. Ruffaldi, P. Carelli, U. Nicola; Il pensiero plurale; Loescher.

La filosofia e il filosofare

Gli ionici

I pitagorici

Eraclito

La scuola eleatica

I pluralisti

Protagora

Gorgia

Socrate

PLATONE

ARISTOTELE

L'età ellenistica

Lo stoicismo

Epicuro

La filosofia a Roma

La rivoluzione spirituale ebraico-cristiana

Liceo scientifico statale

“Enrico Boggio Lera” – Catania

Programma di lingua e letteratura inglese – classe III sez. H

Anno scolastico 2012/13

Prof. Lazzaro Maria Anna

Dal libro di testo “Performer – Culture & Literature 1” di Spiazzi, Tavella, Layton –

ed. Zanichelli, 2012

Roman Britain

The Anglo-Saxons

Beowulf: a National epic

From Beowulf by Anonymous “Beowulf and Grendel: the fight”

From Beowulf by Anonymous “Beowulf’s funeral”

The Norman invasion

King John and the Magna Carta

The birth of Parliament

Geoffrey Chaucer (life and works)

From The Canterbury Tales “The wife of bath”

The Black Death: a great human tragedy

The Wars of the Roses

The Tudors

The English Renaissance

William Shakespeare (life and works)

The English Sonnet

William Shakespeare: “My Mistress’ Eyes”

From Hamlet “To be or not to be” Act III Scene I

From Macbeth “The three witches”

From Romeo and Juliet “Two households”

Dal libro di testo “ ”

Present perfect con “since/for”

Present perfect continuous

Past simple

Past continuous

Periodo ipotetico I-II-III tipo

Past perfect and past perfect continuous

Say and tell – Direct/indirect speech

La forma passiva

Verbi modali: can/could, may/might, must/have to, should/ought to

Need/don’t need, don’t have to

Pronomi relativi

Frasi relative, determinative e non determinative

Passivo dei verbi con due oggetti: I was told/they were given

Have/get something done

Used to

Had better

Pronomi relativi con preposizioni

Comparativi e superlativi di maggioranza, minoranza, uguaglianza

Comparativi e superlativi irregolari

Verbi di percezione

I wish I were

Communicative functions:

Agreeing/disagreeing

Asking about life experiences

Talking about feelings

Comparing opinions

Talking about past events

Talking about future

Apologising

Expressing regret

Shall I/We, why don’t you/we, could, let’s, how about +ing, what about +ing

Programma svolto in STORIA dalla 3aH Scientifico, a.s. 2012/'13

Testo in uso: Z. Ciuffoletti, U. Baldocchi, S. Bucciarelli, S. Sodi; Dentro la storia,vol.1; G. D'Anna

L' Europa nel XIV secolo: tra crisi e ristrutturazione economica

Dalla “Respublica christiana” agli Stati monarchici

Guardando a Est

L' Italia degli Stati territoriali

Umanesimo e Rinascimento

Al di là dell'Europa cristiana

L' Europa alla scoperta del mondo

L' impero di Carlo V e i nuovi equilibri europei

Riforma e Controriforma: la fine dell'unità religiosa dell'Europa occidentale

Potenze europee a confronto: guerre di religione e politiche di tolleranza

Ha rappresentato parte integrante nello svolgimento del programma, la lettura e il commento dei

Principi fondamentali e di alcuni tra i più importanti articoli della nostra Costituzione; questo

sintetico corso di Educazione Civica è stato accompagnato dalla citazione dei frequenti e puntuali

interventi del Capo dello Stato, anche in occasione di ricorrenze storiche e/o di festività civili.

In fede, il docente Fabio Gaudioso

Catania, 5 Giugno 2013

Liceo “E. Boggio Lera”

Anno scolastico 2012 – 2013

PROGRAMMA DI SCIENZE

Docente: Raffaella Torrisi

Classe: III Sez.: H scientifico

Testi: Brady Senese “ Chimica- la materia e le sue trasformazioni- Introduzione alla chimica

generale” Vol.1 Zanichelli Brady Senese “ Chimica- la materia e le sue trasformazioni- Dal modello ad orbitali alla chimica

della vita” Vol II Zanichelli

Lupia Palmieri Parrotto “ Osservare e capire la Terra” Ed. blu Zanichelli

Campbell-Reece-Taylor- Dichey “ Biologia” Primo Biennio - Linx

LE SCIENZE INTEGRATE

Modulo 1: COSA STUDIANO LE SCIENZE INTEGRATE Unità didattica1: - La chimica nello studio degli esseri viventi

- La chimica nello studio delle Scienze della Terra

- Caratteristiche comuni della materia non vivente e vivente

Modulo 2: LE SCIENZE INTEGRATE IN LABORATORIO Unità didattica2: - Le varie fasi del metodo sperimentale

- Come costruire una scheda di laboratorio

- Le misure: raccolta dei dati e loro espressione numerica

- Come costruire un grafico

- L’uso e il riconoscimento degli strumenti in laboratorio

CHIMICA

Modulo 3: ASPETTI E TRASFORMAZIONI DELLA MATERIA Unità didattica1: - Le trasformazioni chimiche e le leggi che le governano

- Leggi ponderali della chimica: legge della conservazione di massa

- Legge delle proporzioni definite, legge delle proporzioni multiple.

Unità didattica2: - Aspetti ponderali delle reazioni chimiche: la stechiometria

- Massa atomica e massa molecolare

- La mole e la massa molare

- Il Numero di Avogadro

- Problemi sul calcolo delle moli

Modulo 4: LA CHIMICA : UN LINGUAGGIO DA SCOPRIRE Unità didattica1: - Origini del linguaggio chimico

- Dagli Atomisti alla teoria atomica di Dalton

Unità didattica2: - Le particelle subatomiche: elettrone, protone,neutrone

- I primi modelli atomici: modello atomico di Thomson

modello atomico di Rutherford

-La natura elettrica della materia

Unità didattica3: - Gli spettri atomici

- Modello atomico di Bohr

Unità didattica4: - L’atomo secondo la meccanica ondulatoria

- Dall’orbita all’orbitale

- Numeri quantici

- Orbitali s,p,d,f

- Il principio di esclusione di Pauli

- La regola di Hund

- Ordine di riempimento degli orbitali

- Configurazione elettronica totale

Modulo 5 : STRUTTURA E PROPRIETA’ DELL’ATOMO

Unità didattica1: - Struttura del nucleo

- Numero atomico e numero di massa

- Gli isotopi

Unità didattica2: - Il sistema periodico

- Periodicità e configurazione elettronica

- Configurazione elettronica esterna

- Simbologia di Lewis

- Proprietà periodiche: volume atomico, energia di ionizzazione, elettronegatività,

affinità elettronica, metalli e non metalli

Unità didattica3: - Le molecole e le loro formule

- Elettroni esterni e legami chimici

- I gas nobili

- La regola dell’ottetto

- Cationi ed anioni

Modulo6: GLI ELEMENTI E I COMPOSTI Unità didattica1: - Il legame chimico

- Legame ionico

- Legame covalente omopolare, apolare ed eteropolare

- Legame dativo

- Legame metallico

- La geometria molecolare: teoria VSEPR

- Legami deboli: legame dipolo-dipolo, legame ad idrogeno, legame ione-dipolo,

legame dipolo- dipolo indotto, legame di Van der Waals, interazioni idrofobiche

- Il legame chimico secondo la meccanica ondulatoria: la teoria del legame di

valenza (VB); gli orbitali ibridi

Unità didattica2: - Valenza e numero di ossidazione (generalità)

- Formula bruta, di struttura, di Lewis

- Costruzione di molecole con i modellini molecolari

Unità didattica3: - I miscugli

- Il processo di solubilizzazione

- Natura del soluto e del solvente

- Composti ionici e molecolari

- Sostanze idrofile ed idrofobe

- Soluzioni elettrolitiche

- Sali in soluzione

- Processi di dissociazione e cristallizzazione in laboratorio

Modulo7: LA CHIMICA DEL CARBONIO Unità didattica1: - Gli orbitali del Carbonio

- Ibridazione sp,sp2, sp

3

- Struttura e regole di nomenclatura degli Alcani

- Struttura e regole di nomenclatura degli alcheni e alchini

BIOLOGIA

Modulo8: ANALISI CHIMICA DEGLI ORGANISMI : GLI ESSERI VIVENTI E LE

MOLECOLE DELLA VITA Unità didattica1: - I bioelementi e le biomolecole

Unità didattica2: - classi dei derivati degli idrocarburi

- Gruppi alchilici

- Gruppi funzionali

- Alcoli

- Aldeidi

- Chetoni

- Acidi carbossilici

- Ammine

- Composti a funzione mista

- Costruzione di semplici molecole organiche con i modellini molecolari

Unità didattica3: - Cosa studia la Biochimica

- Le molecole biologiche: monomeri e polimeri

- Reazione di condensazione dei monomeri

- Reazione di idrolisi dei polimeri

Unità didattica4: - Carboidrati: monosaccaridi, disaccaridi, oligosaccaridi e polisaccaridi

- Monosaccaridi: glucosio, galattosio e fruttosio

- Disaccaridi: maltosio, saccarosio, lattosio

- Polisaccaridi di riserva ( amido e glicogeno) e di struttura ( cellulosa e chitina)

- Riconoscimento degli zuccheri in laboratorio

- Cenni sul processo di digestione dei carboidrati

Unità didattica5: - Lipidi: trigliceridi, fosfolipidi, steroidi

- Trigliceridi: struttura e funzioni

- Fosfolipidi: struttura e funzioni

- Steroidi : generalità sulla struttura e funzioni del colesterolo

Unità didattica6: - Le proteine: classificazione in base alle funzioni

- Gli amminoacidi e il legame peptidico

- Struttura primaria

- Struttura secondaria: alfa elica, beta a foglietto ripiegato

- Struttura terziaria

- Struttura quaternaria

- Gli enzimi (generalità)

Unità didattica7: - Il materiale genetico della cellula: DNA

SCIENZE DELLA TERRA

Modulo9: LA STRUTTURA E LE CARATTERISTICHE FISICHE DELLA TERRA

Unità didattica1: - Come si studia l’interno della Terra

- Il modello della struttura interna della Terra

- Le superfici di discontinuità

- Calore interno

Unità didattica2: - Lo studio della LITOSFERA - I minerali.

Caratteristiche e proprietà dei minerali

Composizione chimica e classificazione dei minerali

I silicati: i minerali più abbondanti

Struttura e genesi dei minerali

- Le rocce

Caratteristiche delle rocce e loro classificazione

Processo magmatico e struttura delle rocce magmatiche

Composizione delle rocce magmatiche

Laboratorio: riconoscimento delle rocce magmatiche ( famiglia dei

graniti e dei gabbri)

Processo sedimentario

Classificazione delle rocce sedimentarie

Processi di degradazione fisica: disgregazione

Processi di alterazione chimica: disfacimento

Processo di dissoluzione del carbonato di calcio: il carsismo ed il

paesaggio carsico

Processo metamorfico

Il ciclo litogenetico delle rocce

Modulo10: LA DINAMICA TERRESTRE

Unità didattica1: I fenomeni vulcanici.

Origine del fenomeno

Dualismo e differenziazione dei magmi (magma primario e magma secondario o di

anatessi;

. Struttura dei vulcani

Eruzioni vulcaniche e prodotti dell'attività vulcanica

La geografia dei vulcani

Vulcanesimo in Sicilia: le isole Eolie e l’Etna

Unità didattica2:I fenomeni sismici

Cause e distribuzione geografica dei terremoti

La teoria del rimbalzo elastico

Le onde sismiche

Il rilevamento delle onde sismiche: sismografi e sismogrammi

Intensità e magnitudo dei terremoti ( scala MCS e scala Richter)

Unità didattica3:La dinamica della litosfera

- Teoria della tettonica delle zolle

Natura dei margini e loro dinamica

Il motore della tettonica delle placche: moti convettivi nel mantello

Tettonica delle placche e attività endogena

Programma di Disegno e Storia dell’Arte classe 3°H a.s. 2012-2013

Docente: Prof. Antonino Cavallaro

Programma svolto Disegno geometrico:

proiezione ortogonale di una piramide a base esagonale sezionata sul piano aperto e sul piano chiuso

assonometria monometrica,isometrica,cavaliera di poliedri proiezioni ortogonali e assonometria di compenetrazioni di solidi

proiezioni ortogonali e assonometria di una struttura con arco proiezioni ortogonali e assonometria isometrica di un ponte a tre arcate

teoria e metodi sulla prospettiva centrale e accidentale prospettiva centrale di un pavimento

prospettiva accidentale: metodo del taglio dei raggi visuali Disegno ornato:

riproduzione con tecnica del chiaroscuro di un soggetto dell’arte gotica

Storia dell’arte: L’arte romanica,il romanico in Sicilia

L’arte gotica, il gotico in Italia, Cimabue, Giotto, Duccio da Boninsegna II castelli federiciani

L’arte rinascimentale: Brunelleschi

PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA

CLASSE 3^ SEZ. H a. s. 2012/ 2013

-Test attitudinali di valutazione motoria:test salto in lungo da fermi,lancio

del pallone zavorrato , velocità sui 30 m., test di Cooper;

- Potenziamento fisiologico relativo ai vari distretti muscolari mediante esercizi a

corpo libero e a coppie:arti inferiori,superiori e addominali.

- Mobilizzazione articolare a corpo libero, mediante stretching.

-Rielaborazione degli schemi motori di base: salto in basso dalla cavallina con

iperestensione dorsale e atterraggio su tappeto, come ricerca dell’equilibrio in fase di

volo.

- Pratica sportiva:

-Atletica leggera:salto in alto stile fosbury con un passo e con tre passi di rincorsa,

salto in lungo con stacco e arrivo su materassone;

- Ginnastica artistica: volteggio framezzo alla cavallina e con staccata a gambe

divaricate;

-Pallavolo:esercitazione sulla battuta di sicurezza; affinamento della tecnica del

palleggio e del bagher;

-Teoria:fisiologia del sistema muscolare e del relativo metabolismo energetico.

L’Insegnante (prof. Lucia Sorace)

LICEO SCIENTIFICO STATALE

“E. BOGGIO LERA”

CATANIA

PROGRAMMA DI RELIGIONE

Anno Scolastico 2012-2013

Insegnante: Deodati Lidia

Classe III° H 1° Modulo: La Chiesa tra crisi e rinnovamento

Lo scisma d’Oriente e la chiesa ortodossa

Il pellegrinaggio come itinerario di fede

Le Crociate: una pagina difficile della storia

Lutero e la Riforma

Riforma cattolica e Controriforma: La “Santa” Inquisizione e gli ordini mendicanti

La conquista del Nuovo Mondo: l’inculturazione del Cristianesimo

La tratta degli schiavi

Obiettivi Individuare i principali passaggi nel rapporto del cristianesimo con l’Occidente

Analizzare alcuni nodi teologici, filosofici e sociali che hanno motivato le varie fasi storiche dello sviluppo della Chiesa nei secoli e le principali divisioni storiche dell’unica Chiesa lungo i secoli.

Sapersi orientare criticamente all’interno dei fatti storici, interpretandoli alla luce delle nuove ricerche storiche.

Stigmatizzare apertamente gli errori e i comportamenti devianti, evitando ogni forma di apologia come ogni atteggiamento anticlericale.

2° Modulo: La ricerca di Dio nelle religioni Le religioni orientali: Induismo, Buddhismo, Confucianesimo e Taoismo, Shintoismo.

La globalizzazione e il dialogo interreligioso

Le religioni e la salvezza. La tesi inclusivista.

Il sacro nel mondo contemporaneo

Obiettivi: Avere una conoscenza essenziale delle principali tradizioni religiose orientali e del loro modo di

rispondere ai grandi interrogativi dell’uomo.

Comprendere l’importanza che il dialogo tra culture e religioni può avere per una pacifica convivenza tra gli uomini

Apprezzare la varietà e la ricchezza dei diversi cammini spirituali intrapresi dall’uomo come percorsi diversi per giungere ad una meta comune.

Individuare i momenti più significativi del dialogo interreligioso intrapreso dalla chiesa.

Comprendere l’importanza che il dialogo tra culture e religioni può avere per una pacifica convivenza tra gli uomini

3° Modulo: Religioni e valori

Il problema del male. La libertà e la Legge

Giustizia, solidarietà, condivisione. Il volontariato.

Affettività e sessualità: l’amore come philia, eros, agape.

Un ambiente per l’uomo: Introduzione alla Bioetica

Testimoni di pace. Non violenza e obiezione di coscienza.

L'insegnante

Lidia Deodati