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LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA” - CATANIA Programma di Italiano a.s. 2013/2014 Classe VBL Prof. SALVATORE PICCININI GIACOMO LEOPARDI Il panorama culturale europeo e il dibattito romantico in Italia Leopardi: Zibaldone, La madre (353-6), Il giardino (4157-7), Operette morali (Dialogo della Natura e di un Islandese, Dialogo di Tristano e di un amico), Canti (L’Infinito, La sera del dì di festa, Alla sua donna, A Silvia, La quiete dopo la tempesta, Il sabato del villaggio, Canto notturno di un pastore errante per le steppe dell’Asia), Paralipomeni della Batracomiomachia. L’ETÀ POSTUNITARIA Il quadro culturale: Positivismo, Darwinismo, Determinismo All’origine dell’impersonalità, gli autori del cambiamento: Balzac, Flaubert, i fratelli de Goncourt, Zola Il Verismo: Verga, Prefazione a Eva, Prefazione a I Malavoglia, Nedda, Vita dei Campi (Rosso Malpelo), I Malavoglia (lettura integrale), Novelle rusticane (Libertà), Mastro don Gesualdo. SIMBOLISMO Il padre del simbolismo: Baudelaire, I fiori del male (Corréspondances) Pascoli, Il fanciullino, Myricae (Lavandare, X Agosto, Temporale, Il lampo), Canti di Castelvecchio, Il gelsomino notturno. DECADENTISMO Il contesto culturale I maestri europei: Huysmans, À rebours, Wilde, The picture of Dorian Gray. In Italia: D’Annunzio, Il Piacere, L’innocente, Le vergini delle rocce, Il fuoco, Il notturno; Laudi, Alcyone, La pioggia nel pineto. IL PRIMO NOVECENTO Quadro storico culturale La narrativa fuori d’Italia: Kafka, Joyce, Proust Pirandello: L’esclusa, Il fu Mattia Pascal, L’umorismo, I quaderni di Serafino Gubbio operatore, Uno, nessuno e Centomila, Novelle per un anno: La carriola, Maschere nude: Così è (se vi pare), Sei personaggi in cerca d’autore, Enrico IV, I giganti della montagna. Svevo, La coscienza di Zeno.

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LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA” - CATANIA

Programma di Italiano a.s. 2013/2014

Classe VBL

Prof. SALVATORE PICCININI

GIACOMO LEOPARDI

Il panorama culturale europeo e il dibattito romantico in Italia

Leopardi: Zibaldone, La madre (353-6), Il giardino (4157-7), Operette morali (Dialogo della

Natura e di un Islandese, Dialogo di Tristano e di un amico), Canti (L’Infinito, La sera del dì di

festa, Alla sua donna, A Silvia, La quiete dopo la tempesta, Il sabato del villaggio, Canto notturno

di un pastore errante per le steppe dell’Asia), Paralipomeni della Batracomiomachia.

L’ETÀ POSTUNITARIA

Il quadro culturale: Positivismo, Darwinismo, Determinismo

All’origine dell’impersonalità, gli autori del cambiamento: Balzac, Flaubert, i fratelli de Goncourt,

Zola

Il Verismo: Verga, Prefazione a Eva, Prefazione a I Malavoglia, Nedda, Vita dei Campi (Rosso

Malpelo), I Malavoglia (lettura integrale), Novelle rusticane (Libertà), Mastro don Gesualdo.

SIMBOLISMO

Il padre del simbolismo: Baudelaire, I fiori del male (Corréspondances)

Pascoli, Il fanciullino, Myricae (Lavandare, X Agosto, Temporale, Il lampo), Canti di

Castelvecchio, Il gelsomino notturno.

DECADENTISMO

Il contesto culturale

I maestri europei: Huysmans, À rebours, Wilde, The picture of Dorian Gray.

In Italia: D’Annunzio, Il Piacere, L’innocente, Le vergini delle rocce, Il fuoco, Il notturno; Laudi,

Alcyone, La pioggia nel pineto.

IL PRIMO NOVECENTO

Quadro storico culturale

La narrativa fuori d’Italia: Kafka, Joyce, Proust

Pirandello: L’esclusa, Il fu Mattia Pascal, L’umorismo, I quaderni di Serafino Gubbio operatore,

Uno, nessuno e Centomila, Novelle per un anno: La carriola, Maschere nude: Così è (se vi pare),

Sei personaggi in cerca d’autore, Enrico IV, I giganti della montagna.

Svevo, La coscienza di Zeno.

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F. T. Marinetti, Manifesto del Futurismo, Sì, sì, così, l’aurora sul mare

Palazzeschi, E lasciatemi divertire

TRA LE DUE GUERRE

Contesto storico culturale

Ungaretti, L’allegria: Il porto sepolto, Veglia, San Martino del Carso, Mattina, Soldati.

Saba, Ernesto, Il canzoniere: La capra, Trieste, Città vecchia, Mia figlia, Goal, Teatro degli

Artigianelli, Amai, Dico al mio cuore, intanto che t’aspetto.

Montale, Ossi di seppia: I limoni, Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il

male di vivere ho incontrato, Forse un mattino andando in un’aria di vetro; Satura: Ho sceso,

dandoti il braccio, almeno un milione di scale.

Testi in adozione: Luperini, Cataldi Marchesi, La scrittura e l’interpretazione (ed. arancione) vol.

2 tomo II e vol. 3 tomi I, e II.

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Liceo Scientifco “E. Boggio Lera” – Catania

Programma di latino a.s. 2013 / 2014

Prof. S. Piccinini

L’età dei Giulio-Claudii

Fedro, Favole

Seneca, Consolationes, Dialogi, Lettere a Lucilio, Tragedie, Octavia, Apocolocyntosis

Lucano, Pharsalia

Petronio, Satyricon

L’età dei Flavi

Marziale, Liber de spectaculis, Epigrammi, Xenia, Apophoreta

L’età di Traiano

Tacito, Dialogus de oratoribus, Agricola, De situ et origine Germanorum, Historiae, Annales

Giovenale, Satire

L’età di Adriano e degli Antonini

Apuleio, Processo per Magia, La metamorfosi

Testo in adozione: E. Degli Innocenti, Idem Alterum 3 Letteratura e Cultura latina.

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PROGRAMMA DI FILOSOFIA

Liceo linguistico “E. Boggio Lera”

Classe VBL a.s. 2013-2014

prof.ssa Alessandra Stanganelli

Il Criticismo (sinteticamente ripreso dall'anno precedente)

1. Kant a. Dal kantismo all’idealismo.

Il Romanticismo e l’Idealismo

2. Fichte: l’idealismo etico

10. La concezione della dialettica, della conoscenza e dello Stato.

11. L’io assoluto e la metafisica dell’oggetto.

12. La dialettica ed il rapporto io/non io.

13. La tensione morale dell’Io.

14. La concezione politica.

3. Hegel

Il confronto critico con le filosofie contemporanee.

I caposaldi del sistema: la dialettica, reale e razionale, la funzione della filosofia.

L’autocoscienza e il sapere.

La fenomenologia dello Spirito: coscienza, autocoscienza e ragione.

- Hegel e Antigone

L’Enciclopedia delle scienze filosofiche:

- La logica

- La filosofia della natura

- La filosofia dello Spirito

f. La filosofia della storia.

La sinistra hegeliana ed il marxismo

4. Feuerbach a. La filosofia come antropologia.

5. Marx a. La concezione materialistica della storia.

b. Lavoro e alienazione nel sistema capitalista.

c. Il materialismo storico (modi di produzione, classi sociali, struttura e sovrastruttura):

b. Determinismo e volontarismo nel divenire storico.

d. Lo sviluppo storico dell’occidente e la lotta di classe.

e. L’analisi dell’economia capitalistica (merce, valore d’uso e valore di scambio, plusvalore,

saggio del plusvalore, saggio di profitto, caduta tendenziale del saggio di profitto).

f. Capitalismo-socialismo- comunismo.

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Le contestazioni all’hegelismo

6. Schopenhauer a. Il mondo come rappresentazione.

b. La metafisica: la Volontà.

c. La liberazione dalla Volontà.

d. Leopardi e Schopenhauer.

e. De Chirico e Schopenhauer.

7. Kierkegaard a. L’esistenza e il singolo.

b. Dall’angoscia alla fede.

c. Kierkegaard e gli esistenzialisti.

d. La figura del seduttore.

Il positivismo e le teorie evoluzionistiche

8. Comte e il positivismo sociale a. La legge dei tre stadi.

b. Analogia tra individuo e società .

c. La classificazione delle scienze (astronomia, fisica, chimica, biologia, sociologia).

9. Positivismo e Utilitarismo: c. Bentham.

d. Jhon Stuart Mill.

10. Il positivismo evoluzionistico a. Lamarck e Darwin.

b. Darwinismo e creazionismo.

c. L’evoluzionismo di Spencer.

d. Lombroso: la criminalità come malattia.

Reazioni al positivismo

11. Nietzsche a. La demistificazione della conoscenza e della morale:

-Il dionisiaco e l’apollineo

- La concezione della storia

- La chimica della morale

- La morte di Dio

b. L’annuncio di Zarathustra

- La struttura e il contenuto di Così parlò Zarathustra.

- L’eterno ritorno.

c. Il nichilismo.

d. La volontà di potenza e le sue interpretazioni.

e. Nietzsche e la cultura del Novecento (rapporto con Wagner).

12. La scuola di Francoforte.

a. La dialettica in Horkeimer ed Adorno.

b. Marcuse, L’uomo a una dimensione ed Eros e civiltà.

- La rivoluzione giovanile del 1968.

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Scienza e Filosofia

a. La seconda rivoluzione scientifica

b. I limiti del meccanicismo

c. La costruzione della bomba atomica

d. La teoria della relatività: Einstein

13. Russell a. Il logismo e la scoperta dell’antinomia della classi.

b. La “teoria dei tipi”.

14. L’empirismo Logico a. Il “principio di verificabilità”.

15. Wittgenstein

a. Il “Tractatus logico-philosophicus”.

b. La teoria dei “giochi linguistici”.

16.. Popper: una nuova definizione di scienza

a. Il principio di falsificabilità.

b. La concezione del metodo metafisico.

c. Il fallibilismo.

d. La critica al marxismo e alla psicoanalisi.

e. La rivalutazione della metafisica.

La psicoanalisi

15. Freud e la psicoanalisi

a. La scoperta dell’inconscio.

b. Lo studio della sessualità.

c. La struttura della personalità.

d. Psicoanalisi e società.

e. Freud e Einstein sulla guerra

e. La psicoanalisi dopo Freud.

Filosofie esistenzialiste

16. Cenni sulla fenomenologia di Husserl e sul metodo fenomenologico.

- Intenzionalità della coscienza

17. Caratteri generali dell’esistenzialismo e quadro storico

18. Heidegger

a. “Essere e tempo”

b. “La svolta”

19. Sartre a. La seconda guerra mondiale e la figura di Sartre

b. La figura di Simone de Beauvoir

c. L’ontologia esistenzialista: l’essere e la nausea; l’in-sé e il per-sé, la libertà, la

progettualità, la responsabilità e il pessimismo radicale. “L’uomo è una passione

inutile”

d. La svolta umanista e la morale dell’impegno (L’esistenzialismo è un umanismo)

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e. Dall’individuo al noi collettivo e l’avvicinamento al marxismo.

21. Bergson

a. La distinzione tra “tempo” e “durata”

PERCORSO TEMATICO

1 La Dialettica da Kant alla filosofia contemporanea ed in particolare nel confronto con la dialettica

idealista e marxista.

Catania, 22-05-2014 L’insegnante

Alessandra Stanganelli

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PROGRAMMA DI STORIA

Liceo linguistico “E. Boggio Lera”

classe VBL a.s. 2013-2014

prof.ssa Alessandra Stanganelli

L’EUROPA NELLA SECONDA META’ DELL’OTTOCENTO

1. La “seconda rivoluzione industriale”

- Capitalismo-protezionismo- imperialismo

- Scienza-tecnologia e nuove industrie

- L’elettricità e il motore a scoppio

- Ottimismo borghese e cultura positivista

- Rivoluzione dei trasporti e dei mezzi di comunicazione

- Conseguenze negative dello sviluppo

- Marx e la formazione del movimento operaio

- La Chiesa di Pio IX: enciclica Quanta cura e il Sillabo (1864)

- Storiografia sulla rivoluzione industriale e sull’imperialismo

2- Imperialismo e nazionalizzazione delle masse

- La febbre coloniale

- La spartizione dell’Africa

- La conquista dell’Asia

3- Gli Stati Uniti

- La guerra di secessione

- La nascita di una grande potenza

DALLE SPERANZE DEL SECOLO NUOVO AL CATACLISMA DELLA GRANDE GUERRA

4- Economia, comunicazione e società di massa

- Diritto di voto, partiti e ideologie

- La lunga marcia del suffragio universale

- Il diritto di voto alle donne

- Il movimento socialista all’inizio del XX secolo. La seconda internazionale e la crisi del

marxismo

- La chiesa cattolica all’inizio del XX secolo. Pio X tra reazione e riforma.

- Culmine e crisi del positivismo

- Parigi e Vienna: capitali culturali di inizio Novecento.

5- L’alba del Novecento

f. Le potenze europee e la crisi dell’equilibrio

- La politica estera di Guglielmo II

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- La triplice intesa tra Gran Bretagna, Francia e Russia

g. La Russia all’inizio del Novecento

- Da Alessandro III a Nicola II

- La rivoluzione del 1905 e il crollo definitivo del regime zarista

h. L’Italia di Giolitti

- Vittorio Emanuele III e l’avvento al potere della sinistra democratica

- Lo sviluppo dell’industria italiana all’inizio del XX sec.

- Giolitti al governo e la politica del movimento operaio

- Le riforme di Giolitti

- La politica per il Mezzogiorno

- La guerra in Libia

- I cattolici e la politica: il patto Gentiloni (1913)

- Dalle elezioni del 1913 alla caduta di Giolitti

6- 1914-1918: Stati in guerra, uomini in guerra

- Lo scoppio della guerra

- Dalla guerra di movimento alla guerra di trincea

- L’Italia in guerra

- Una guerra diversa

- La guerra fuori dall’Europa

- 1917: l’anno della svolta. La Russia esce dalla guerra e i 14 punti di Wilson.

- Bilancio di guerra

7- I trattati di pace e la pace difficile

- 1918: Il trionfo dello Stato-Nazione

- Una pace o una “balcanizzazione dell’Euoropa”?

- Il trattato di Versailles punisce la Germania

- Lo smembramento dell’impero austro-ungarico e l’insoddisfazione italiana

- La questione di Fiume

- La Società delle Nazioni

- La difficile diplomazia degli anni Venti: l’occupazione della Ruhr, il patto di Locarno, i piani

Dawes e Young, il patto Briand-Kellog.

I TOTALITARISMI E LA CRISI DELLA DEMOCRAZIA IN EUROPA (1917-1936)

8- Il comunismo in Russia tra Lenin e Stalin

- La rivoluzione del 1917

- Lenin e la NEP

- 1922: nasce l’Unione Sovietica

- Stalin al potere

- “socialismo in un solo paese” o “rivoluzione permanente”?

- La collettivizzazione delle campagne

- L’industrializzazione forzata ed i “piani quinquennali”.

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- Il potere totalitario: capo, partito e Gulag

- Le “grandi purghe” e i processi spettacolo

- Il “Komintern” o Terza internazionale (1919-1943)

APPROFONDIMENTI:

-EMILIO GUARNASCHELLI: UN OPERAIO ITALIANO NEL “PARADISO SOVIETICO”

- I CARATTERI PECULIARI DEL TOTALITARISMO SOVIETICO

- IL PRIMO PIANO QUINQUENNALE FU UN SUCCESSO?

(R. Villari, Mille anni di storia. Dalla città medievale all’unità dell’Europa, Laterza, Roma-

Bari 2000)

9. Il dopoguerra in Italia e l’avvento del Fascismo

- Crisi economica e sociale

- Crisi istituzionale: sistema proporzionale, partiti di massa, elezioni del 1919 e difficile

governabilità

- I Fasci italiani di combattimento

- 1921-1922: da Giolitti a Facta

- La marcia su Roma

- Dall’assassinio Matteotti (1924) alle “leggi fascistissime”

APPROFONDIMENTI:

- IL PARTITO POPOLARE ITALIANO

- CHI ERA ED IN CHE COSA CREDEVA MUSSOLINI

- IL PROGRAMMA DEI COMUNISTI ITALIANI (CONGRESSO DI LIVORNO 1921), G. De

Rosa, I partiti politici in Italia, Roma 1985)

- MUSSOLINI E LA TENTAZIONE DELLA DITTATURA NEL GIUDIZIO DI L. EINAUDI.

L. Einaudi, I valori morali della tradizione politica. A proposito della dittatura, in Scritti

economici, storici e civili, Milano 1973.

- IL DISCORSO DI MUSSOLINI AL PARLAMENTO IL 3 GENNAIO DEL 1925.

15. IL FASCIMO AL POTERE: GLI ANNI TRENTA

- Il fascismo entra nella vita degli italiani: il Gran consiglio, il plebiscito del 1929, il fascismo ed il

rapporto con lavoratori, giovani e donne.

- Il “Concordato” ed i rapporti con la Chiesa

- La politica economica: il primo liberismo, la battaglia per “quota 90”, nascono le corporazioni.

L’autarchia, ultima fase dell’economia fascista.

- Le opere pubbliche del fascismo: la “battaglia del grano” e la “bonifica integrale”.

- La “rivoluzione culturale” del fascismo: G. Gentile, la “fascistizzazione della scuola”e della

cultura.

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- Imperialismo ed impresa Etiopica

- Le leggi razziali.

APPROFONDIMENTO

- IL FASCISMO E LE DONNE, REGINE DELLA CASA

- FU VERO CONSENSO? S. Lupo, Il fascismo, Donzelli, Roma 2000.

- A CHI GIOVO’ LA BATTAGLIA DEL GRANO? P. Togliatti, Lezioni sul fascismo, Editori

Riuniti, Roma 1974.

16. Hitler e il regime nazionalsocialista

- Dalla lega di Spartaco alla nascita della Repubblica di Weimar

- Problemi internazionali e crisi economica: l’occupazione francese della Ruhr.

- L’ascesa di Hitler

- La costruzione della dittatura

- Le persecuzioni antiebraiche

17. La febbre delle dittature in Europa.

- La guerra civile in Spagna

- La penisola balcanica

LE RELAZIONI INTERNAZIONALI: VERSO L’AUTODISTRUZIONE DELL’EUROPA

18. Dalla Grande crisi economica al crollo del “sistema di Versailles”.

- Gli Stati uniti negli anni Venti: gli “anni ruggenti”.

- La Grande crisi del 1929 e la depressione degli anni Trenta

- La politica estera del Nazismo

- Il ritorno della guerra: Giappone e Cina.

- La debolezza della Società delle Nazioni

- La questione di Danzica

19. Cenni sulla decolonizzazione (1917-1939)

- Regno Unito e Francia: due potenze coloniali in crisi

- La lotta per l’indipendenza in India

- Il risveglio della Cina

20. La seconda guerra mondiale

- Prima fase: l’Asse all’attacco

- Seconda fase: apogeo dell’Asse e intervento americano

- Terza fase: svolta e crollo dell’Italia

- Le Resistenze europee e quella italiana

- Verso la fine: il crollo di Germania e Giappone.

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APPROFONDIMENTO:

RESISTENZA O GUERRA CIVILE?

21. Guerra totale, civili in guerra, guerra razziale

- Guerra ai civili: operazione Barbarossa, foibe, Hiroshima e Nagasaki.

- La “shoah”

- Norimberga e di difficili percorsi della memoria

LA GUERRA FREDDA (1945-1989)

22. Est e Ovest nemici (1945-1956)

- Dalla nascita dell’Onu alla “dottrina Truman”

- IL’Europa cuore della guerra fredda: il piano Marshall; Kominform e Comecon; il blocco di Berlino;

il patto Atlantico e il Patto di Varsavia.

- Stati Uniti

- Unione Sovietica ed Europa orientale ( la Jugoslavia di Tito)

- La guerra di Corea e la rinascita del Giappone

- Kruscev e la rivolta d’Ungheria (1956)

23. La decolonizzazione e le sue conseguenze

- L’indipendenza dell’India ( 1947)

- La Cina di Mao

- La decolonizzazione dell’indocina francese. Nasce la repubblica democratica vietnamita

- Medio Oriente: la nascita di Israele

- La decolonizzazione italiana

- La conferenza di Bandung: nasce il movimento dei “paesi non allineati”.

19. Gli anni Sessanta e Settanta: la coesistenza pacifica

- Kruscev e Kennedy

- Dalla crisi di Cuba alla guerra in Vietnam

- Il boom economico dell’occidente

- Il movimento del 1968

- L’Europa dell’est dal “muro di Berlino” alla “primavera di Praga” (1968).

L'insegnante

Alessandra Stanganelli Catania 22-05-2014

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Liceo Scientifico con Maxisperimentazione Linguistica

"E. Boggio Lera"

Anno Scolastico 2013-2014

Programma di Lingua e Civiltà Inglese

Prof.ssa Rosanna Sesto

- Classe 5BL

Argomenti di lingua, B1-B2:

Argomenti di grammatica, lessico e attività di ascolto, lettura, scrittura e parlato tratti

dalle unità 4-6 del libro di testo “Into English”

Lettura e analisi di testi giornalistici

Attività di produzione scritta: riassunti, composizioni di tipo espositivo, narrativo e

argomentativo, relazioni, rattazione sintetica di argomenti

Attività di produzione orale: Oral reports di argomenti studiati, partecipazione a

discussioni e dibattiti.

Visione di spezzoni dei film con relativo commento: “The King's Speech”, “Dead Poets'

Society”

Arogmenti di Storia e di Letteratura

The Victorian Age

Historical, political

and social bacground.

The novel in the

Victorian period, pp. E4-E7; pp. E16-E17

The position of women in the Victorian period.

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The Victorian Compromise.

C. Dickens, Life and works

From Oliver Twist, "I want som more" pp. E29-E33

From Hard Times.

"Coketown"

Thomas Hardy: Life and works,

From Tess of the D'Ubervilles,

"Alec and Tess in The Chase pp. E52-E55, last chapter “At Stonehenge” (photocopy)

R.L. Stevenson, life and works

From Dr. Jekyll and Mr Hyde, “ Jekyll's experiment.”

Oscar Wilde. Life and works

From The Importance of Being , "A Mother's Worries".

The American Civil War.

Walt Whitman. "I

Hear America Singing".

The Modern Age

England between the world wars.

The age of anxiety

Modernism

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The war poets

W. Owen, life and works

“Dulce et Decorum Est”

T.S.Eliot, life and works

From The Waste Land,

”The Burial of the dead".

W. H. Auden, life and works

"Unknown citizen"

"Funeral Blues"

J. Joyce, life and works

From Dubliners, “Eveline”

V. Woolf, life and works

From Mrs Dalloway, “Septimus” text analysis

E.M. Forster, life and works

From A Passage to India

, "Aziz meets Mrs Moore"

W.H. Lawrence, life and works

From Sons and Lovers, "The rose bush"

G. Orwell, life and works

From Nineteen Eighty-Four

, “Big Brother is watching you”, 115-

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The present Age

Historical, political

and social bacground.

The theatre of the absurd

S. Beckett, life and works

From Waiting for Godot, “We'll come back tomorrow”, pp.G 68-70

The 60s and 70s in USA

Tjhe Beat Generation

J. Kerouac, life and works

From On the road, We moved”, pp. G 90-G 91

Libri di testo usati:

M Spiazzi, M. Tavella, Only Connect, Edizione Blu, Zanichelli vol 2

H. Puchta & J. Stranks, Into English 3, Loescher

Prof.ssa Rosanna Sesto

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Programma di lingua spagnola Anno Scolastico 2013 – 2014

Classe VB Ling.

Prof. Rosaria Anna Musmeci

Testo in adozione : AA.VV. “Literatura española- Bachillerato”, Anaya

Teatro del Siglo de Oro:

Lope Félix de Vega y Carpio

Peribáñez y el Comendador de Ocaña : Peribáñez frente al Rey.

Fuenteovejuna : Alocución de Laurencia

El siglo de las luces (Cenni)

Siglo XIX : marco histórico y cultural

Romanticismo

José de Espronceda

Canciones : Canción del Pirata

Gustavo Adolfo Bécquer

Rimas : Rima XI, XVII, XXI, XXIII, XXX, XXXVIII

Costumbrismo

Realismo y Naturalismo

Benito Pérez Galdós

Fortunata y Jacinta : Jacinta ( fragmento); Fortunata (fragmento)

Leopoldo Alas, Clarín

La Regenta : Ana Ozores al teatro

Siglo XX : marco histórico y cultural

Modernismo y Generación del ‘98

Miguel de Unamuno y Jugo

Niebla : Fragmento cap. XXXI

Ramón Jiménez del Valle-Inclán

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Luces de Bohemia : Escena XII (fragmento)

Antonio Machado

Campos de Castilla : Retrato

Soledades, galerías y otros poemas : Las ascuas de un crepúsculo morado ; Es una tarde

cenicienta y mustia.

Siglo XX : marco histórico y cultural

Las vanguardias (cenni)

Generación del ‘27

Federico García Lorca

Canciones : Canción del jinete

Poema del cante jondo : La guitarra

Poeta en Nueva York : La aurora

Bodas de Sangre : Acto II (fragmento)

La guerra civil : Guernika

La literatura de posguerra y los neorealistas

Literatura hispanoamericana en el siglo XX

Realismo mágico

Gabriel García Márquez

Lettura del libro “ De amor y de sombra” di Isabel Allende

L’Insegnante

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PROGRAMMA

Classe V A Linguistico. Anno Scolastico 2013-2014

Lingua e Letteratura Tedesca - Docente: Prof.ssa

Rosalba Albo

Libro di testo adottato:“Zwischen heute und morgen”

Der STURM UND DRANG

-Goethe: Prometheus

Die ROMANTIK

Die Frühromantik

-“Das Athenäum”

-Novalis: 1. Hymne an die Nacht

Die Spätromantik

-Eichendorff: Textausschnitt aus Aus dem Leben eines Taugenichts

Die Bruder Grimm: die Sterntaler

Das BIEDERMEIER

Das JUNGE DEUTSCHLAND

Die VORMÄRZ LITERATUR

-Büchner: “Beim Hauptmann” aus Woyzeck

Der REALISMUS

- Fontane: Effi Briest

Der NATURALISMUS

-Hauptmann: Textausschnitt aus dem IV. Akt aus: Die Weber

Der IMPRESSIONISMUS

Der SYMBOLISMUS

-T. Mann: Tonio Kroger

DER EXPRESSIONISMUS

FRANZA KAFKA

-Textausschnitt aus: Die Verwandlung

Die LITERATUR ZWISCHEN DEN ZWEI KRIEGEN

-Anna Seghers: Zwei Denkmäler

-Bertolt Brecht: Ein neues Gesicht

Insegnante

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LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO

“E. BOGGIO LERA” – CATANIA

Programma di Conversazione in lingua tedesca (C 034)

classe 5 BL, Prof.ssa Aurelia A. Greco

a.s. 2013 / 2014

Materiale didattico

libro di testo: Zwischen heute und morgen, V.Villa, A.Seiffarth – Loescher 2012

fotocopie

supporto video e audio

Argomenti

Hörspiel:

Der junge Goethe, eine Biographie in 4 Episoden, ein Online-Projekt des Goethe-Instituts

Literatur:

Gebrüder Grimm: kurze Biographie

Geschichte:

Einführung in die Geschichte des Nazismus‘

Die Weimarer Republik

Die NSDAP

Deutschland nach dem 2.Weltkrieg: Der Marshall-Plan, die Berliner Blockade

Deutschlands politische Teilung

Die Adenauerzeit

Willy Brandt und die Ostpolitik

Leben in der DDR

Alltagsleben:

Ein Rezept: Hefezopf mit Rosinen

Zukunftspläne

Feste, Traditionen:

Der Weihnachtsbaum – Ursprung

Filme:

Rosenstraβe, M. von Trotta - 2003

Die Welle, D. Gansel - 2008

Westwind, R. Thalheim - 2011

L’insegnante

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LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA” DI CATANIA

PROGRAMMA DI MATEMATICA

per la classe V B/L anno scolastico 2013 / 2014

insegnante prof. SPINA ANGELO

Unità didattica 1 – Funzioni nel campo dei numeri reali. Insiemi di numeri reali: intervalli, intorni, insiemi limitati e illimitati.

Relazioni fra punto e insieme: punti interni, esterni, di frontiera, di accumulazione, punti isolati.

Unità didattica 2 – Funzioni reali di una variabile reale. Definizione di funzione reale di una variabile reale, terminologia, funzioni suriettive, funzioni iniettive, funzioni

biiettive.

Rappresentazioni di una funzione: rappresentazione analitica, rappresentazione tabulare, rappresentazione grafica.

Funzioni pari, funzioni dispari, funzioni monotone crescenti, funzioni monotone decrescenti, funzioni periodiche,

funzioni limitate, maggioranti e minoranti di una funzione, massimo e minimo assoluto di una funzione,

determinazione dell’insieme di esistenza di una funzione, segno di una funzione.

Unità didattica 3 – Limiti. Introduzione al concetto di limite di una funzione, limite finito di una funzione in un punto (definizione formale e

concetto intuitivo).

Concetto intuitivo di limite infinito di una funzione in un punto.

Concetto intuitivo di limite destro e di limite sinistro di una funzione in un punto.

Concetto intuitivo di limite finito e di limite infinito di una funzione all’infinito.

Teorema dell’unicità del limite (solo enunciato, senza dimostrazione).

Teorema della permanenza del segno (solo enunciato, senza dimostrazione).

Operazioni sui limiti, forme indeterminate o di indecisione.

Calcolo di semplici limiti che si presentano nella forma indeterminata 0/0, ∞/∞, +∞–∞.

Due limiti fondamentali (senza dimostrazione): 1sin

lim0

x

x

x

, ex

x

x

11lim .

Unità didattica 4 – Funzioni continue. Definizione di funzione continua, la continuità delle funzioni elementari, funzioni continue in un intervallo chiuso e

limitato: teorema di Weierstrass (solo enunciato, senza dimostrazione).

Teorema dei valori intermedi (solo enunciato, senza dimostrazione).

Teorema di esistenza degli zeri (solo enunciato, senza dimostrazione).

Punti di discontinuità di una funzione: discontinuità di prima specie, discontinuità di seconda specie, discontinuità

di terza specie.

Asintoti verticali, asintoti orizzontali, asintoti obliqui.

Testo adoperato: M. Scovenna, “Profili di Matematica”, vol. 2, casa editrice CEDAM.

Catania 30 / 5/ 2014 L’insegnante

Prof. Spina Angelo

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PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA A.S. 2013-2014

Docente: Prof.ssa Mazzone Maria Grazia

Testo utilizzato: “Corpo libero due” Fiorini-Coretti-Bocchi Ed. Marietti

CLASSE V SEZ. BL

-Test per la valutazione della forza veloce degli arti inferiori.

-Test per la valutazione della mobilità del busto.

-Test di Cooper per la valutazione della resistenza.

-Test per la valutazione della forza veloce degli arti superiori.

-Test per la valutazione della velocità sui 30 m.

-Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari.

-Esercizi di mobilizzazione riguardanti le articolazioni coxo-femorale, scapolo-omerale e colonna

vertebrale.

-Esercizi per il miglioramento della funzione cardio- respiratoria.

-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti superiori: slanci, spinte, circonduzioni, flessioni e

piegamenti.

-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti inferiori: skip, corsa balzata, corsa calciata, saltelli di

vario tipo sul posto ed in traslocazione.

-Esercizi a corpo libero.

-Esercizi con l’ausilio di piccoli e grandi attrezzi.

-Esercizi per la consolidazione degli schemi motori: presa di coscienza del proprio corpo, percezione

temporale, coordinazione generale, coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica.

-Esercizi per il consolidamento del rapporto corpo-spazio a terra ed in volo: lateralità, apprezzamento

delle distanze, delle traiettorie e rappresentazione mentale.

-Pallavolo: partite

-Salto in alto

-Cavallina: frammezzo

.

TEORIA

-Alimentazione: nutrienti, metabolismo, additivi.

-Malattie collegate ad errate abitudini alimentari.

-Anoressia e bulimia.

-Concetto di salute.

-Concetto di adattamento.

-Effetti del movimento sui diversi apparati e sistemi del nostro corpo.

-Effetti dello sport sulla formazione del carattere e della personalità.

-Doping e sostanze dopanti.

-BLS.- RCP

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PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE

CLASSE V^ B LINGUISTICO PROF. A. COZZA

PERIODO

AUTORE

OPERE

LA NUOVA ARCHITETTURA

DEL FERRO

J PAXTON

G. A. EIFFEL

G.MENGONI

- IL PALAZZO DI CRISTALLO

-LA TORRE EIFFEL

-GALLERIA VITTORIO EMANUELE A

MILANO

IMPRESSIONISMO

E. MANET

C.MONET

E. DEGAS

-COLAZIONE SULL’ERBA

-OLIMPIA

-IL BAR DELLE

FOLIES-BERGERES

-IMPRESSIONE SOLE NASCENTE

-I PAPAVERI

-LA CATTEDRALE DI ROUEN

-LO STAGNO DELLE NINFEE

-LEZIONE DI BALLO

-L’ASSENZIO

-LA TINOZZA

POST IMPRESSIONISMO

GAUGUIN

-IL CRISTO GIALLO

-AHA OE FEI?

-DA DOVE VENIAMO?CHI SIAMO?DOVE

ANDIAMO

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V.VAN GOGH

-I MANGIATORI DI PATATE

-IL PONTE DI LANGLOIS

-VEDUTA DI ARLES CON IRIS IN PRIMO

PIANO

-CAMPO DI GRANO CON CORVI

L’EUROPA TRA OTTOCENTO

E NOVECENTO

G. KLIMT

-IDILLIO

-GIUDITTA 1

- DANAE

IL CUBISMO

P.PICASSO

-POVERI IN RIVA AL MARE

-FAMIGLIA DI ACROBATI

-LES DEMOISELLES D’AVIGNON

-NATURA MORTA CON SEDIA

IMPAGLIATA

-GUERNICA

L SURREALISMIO

S.DALI’

-GIRAFFA INFUOCATA

-COSTRUZIONE MOLLE CON FAVE

BOLLITE

PRESAGIO DI GUERRA CIVILE

-SOGNO CAUSATO DAL VOLO DI UN’APE

L’INSEGNANTE GLI ALUNNI

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PROGRAMMA DI SCIENZE

ANNO SCOLASTICO 2013-2014

DOCENTE PROF. AIELLO ANDREA

CLASSE V B LINGUISTICO

IGIENE

L’educazione sanitaria ed i suoi obiettivi

La medicina preventiva

Rapporti tra igiene,medicina preventiva ed educazione sanitaria

Salute e malattia

Le malattie nella popolazione

Rapporto tra parassita e ospite

Sorgenti di infezioni

Via di eliminazione e penetrazione dei germi

Modalità con le quali si trasmette un germe

Profilassi diretta

Intrventi relativi all’uomo sano

AIDS

Epatiti virali

Igiene dell’alimentazione ed degli alimenti

GEOGRAFIA ECONOMICA

Il sistema energetico mondiale

Il petrolio

Il nucleare

L’inquinamento atmosferico

Gli alunni: Il docente:

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LICEO SCIENTIFICO STATALE

“E. BOGGIO LERA”

CATANIA

PROGRAMMA DI RELIGIONE

Anno Scolastico 2013-2014

Insegnante: DEODATI LIDIA

Classe V° BL

Trimestre

1° Modulo: Persona umana e dimensione etica

I principi fondamentali dell’etica: bene e male, libertà, coscienza, legge.

Le etiche contemporanee: individualismo, materialismo, utilitarismo, edonismo, personalismo.

Il relativismo etico.

Il concetto di “persona”.

Significato e valore della dignità della persona umana.

L’Etica della responsabilità: è possibile vivere insieme umanamente?

L’etica cristiana: il primato della persona rispetto alla legge.

Etica religiosa ed etica laica a confronto.

Pentamestre

2° Modulo: La Chiesa e la questione sociale

Chiesa e questione operaia: dall’assistenzialismo al riconoscimento dei diritti sociali

Le encicliche sociali: dalla “Rerum Novarum” alla “Labore Exercens”

I principi ispiratori della dottrina sociale della Chiesa

Cristianesimo e dottrine economiche

Economia, globalizzazione e sviluppo sostenibile

3° Modulo: La chiesa del XX secolo

La Chiesa e la secolarizzazione: lo scontro col socialismo e il modernismo

La Chiesa di fronte ai totalitarismi del XX secolo

Persecuzione delle opposizioni e delle minoranze etniche: i campi di sterminio e i genocidi del ‘900

La dottrina della Chiesa sulla guerra: la legittima difesa e la guerra giusta, da Benedetto XV alla “Pacem in Terris”

Non violenza e obiezione di coscienza: il magistero della Chiesa sulla pace

Il Concilio ecumenico Vaticano II