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LICEO FAES

A.S. 2018-2019

MATERIE DEL POTENZIAMENTO Schede Tecniche, Tempi e Modalità per la scelta

INDICE

PREMESSA – 1 ora obbligatoria a scelta dello studente ................................................................................. 2

ELENCO MATERIE 1° BIENNIO (1^ e 2^ Liceo) .......................................................................................... 2

ELENCO MATERIE 2° BIENNIO (3^ e 4^ Liceo) .......................................................................................... 2

TEMPI E MODALITÀ DI SCELTA DELLA MATERIA ............................................................................. 3

VALUTAZIONE FINALE DELLA MATERIA ............................................................................................... 3

SCHEDE TECNICHE MATERIE DEL POTENZIAMENTO PER 1^ e 2^ LICEO .............................. 4

SCHEDE TECNICHE MATERIE DEL POTENZIAMENTO PER 3^ e 4^ LICEO ............................ 12

___________________________

SCHEDA DA CONSEGNARE IN SEGRETERIA per alunne/i che frequenteranno la 1^ e la 2^ Liceo

nell’a.s. 2018-2019 .................................................................................................................................................... 15

SCHEDA DA CONSEGNARE IN SEGRETERIA per alunne/i che frequenteranno la 3^ e la 4^ Liceo

nell’a.s. 2018-2019 .................................................................................................................................................... 16

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PREMESSA – 1 ora obbligatoria a scelta dello studente

Anche per l’anno scolastico 2018-2019 è stata introdotta per tutti gli indirizzi di Liceo 1 ora

obbligatoria a settimana di una materia scelta dallo studente sulla base delle proposte sotto illustrate.

ELENCO MATERIE 1° BIENNIO (1^ e 2^ Liceo)

Nel 1° biennio (prima e seconda Liceo), lo studente dovrà ogni anno frequentare una tra le seguenti

materie:

• Classics

• Digital I e II

• Musica e Educazione Ascolto

• Scrittura e Giornalismo I e II

• Seconda Lingua I e II - Spagnolo

• Seconda Lingua I e II - Tedesco

• Sport I e II

ELENCO MATERIE 2° BIENNIO (3^ e 4^ Liceo)

Nel 2° biennio (terza e quarta Liceo), lo studente dovrà ogni anno frequentare una tra le seguenti 2

materie:

• Economia e Impresa I e II

• Linguaggio dei Media, Storytelling, Tecniche e Metodi di Comunicazione I e II

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TEMPI E MODALITÀ DI SCELTA DELLA MATERIA

COMPILAZIONE E FIRMA DELLA SCHEDA PER EFFETTUARE LA SCELTA

Per dare comunicazione alla Scuola circa la scelta della materia:

• E’ necessario compilare dettagliatamente la Scheda qui allegata, dove andranno inserite in

ordine di preferenza le materie del potenziamento, a partire da quella di maggior interesse e via

via fino a quella di minor interesse

• La scheda compilata dovrà essere firmata da almeno un genitore

• La scheda compilata e firmata dovrà essere consegnata in originale alla Segreteria della scuola

entro e non oltre lunedì 7 maggio 2018.

ASSEGNAZIONE DELLA MATERIA

• La Direzione della Scuola terrà conto delle scelte effettuate da ciascuno studente, ma qualora il

numero delle richieste per una materia fosse superiore ai posti disponibili, la Direzione della

Scuola procederà ad una graduatoria fatta sulla base della data di presentazione della scheda di

scelta compilata e firmata.

• Avrà la precedenza chi prima consegna la scheda compilata e firmata in Segreteria.

• Per chi non avesse ancora formalizzato le iscrizioni all’anno 2018-2019, è comunque

obbligatorio presentare la Scheda qui allegata entro la data indicata, tenendo presente che per la

graduatoria farà fede la data di iscrizione.

• Qualora non possa essere possibile assegnare ad uno studente la prima materia indicata nella

scheda della scelta, la Direzione assegnerà la seconda materia presente nella lista di preferenza

indicata dallo studente; e qualora anche questa non fosse disponibile, assegnerà la materia

indicata per terza e così via.

• Le materie che non saranno scelte da almeno 15 studenti, non saranno attivate.

• La Direzione assegnerà la materia del potenziamento ad ogni singolo studente entro e non oltre

il 1° giugno 2018, dandone comunicazione alla famiglia.

VALUTAZIONE FINALE DELLA MATERIA La materia del potenziamento rientra nel Piano di Studi dello studente e pertanto verrà valutata dal

Consiglio di Classe che a fine anno rilascerà un giudizio utilizzando i seguenti valori in merito alle

competenze disciplinari:

• A - Avanzato

• I - Intermedio

• B - Base

• NR - Non Raggiunto

La valutazione della materia del potenziamento verrà riportata nel Curriculum dello Studente e

pubblicata nei tabelloni con i voti.

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SCHEDE TECNICHE MATERIE DEL POTENZIAMENTO PER 1^ e

2^ LICEO

CLASSICS

Il progetto è pensato per tutti i Licei. Si tratta di un potenziamento delle conoscenze del mondo antico incentrato

però sulla cultura e sui testi già tradotto invece che sullo studio della lingua. Si tratta di un corso su valori e

argomenti cardine che vengono affrontati come moduli didattici, con maggiore o minore ampiezza a seconda

delle possibilità di tempo e delle necessità del gruppo di studenti. Viene data assoluta centralità al testo, nella

modalità del seminario universitario; i ragazzi andranno stimolati alla produzione di paper di riflessione sugli

argomenti dibattuti e a esprimere anche oralmente il loro punto di vista.

PROGRAMMAZIONE (33 ORE).

10 ore. Di molti, di pochi, di uno: sistemi di governo.

Il dialogo di Dario, Otane e Megabizo.

Atene democratica, tirannica, imperiale.

Roma repubblicana: Polibio e dintorni.

La rivoluzione romana.

Il principato: male necessario?

10 ore. Leadership nell’antichità: il buon capo.

Achille, Odisseo ed Ettore (coraggio, abilità di parola, equilibrio, umanità).

Enea (dedizione, fedeltà).

Cesare (altruismo e clemenza).

Catone Uticense (abnegazione e fedeltà allo Stato).

Gesù di Nazaret (benevolenza, generosità, sacrificio)

13 ore. Il teatro greco: l’Occidente in poesia.

Antigone.

Alcesti.

Uccelli / Lisistrata / Nuvole.

________________________________________________________________________________

SEMINARI

Vino, donne e canto. Cibo e dintorni (con prova pratica!).

Poeti greci arcaici

Petronio

Seneca

Apicio

Lettura integrale: versi cuciti uno all’altro.

Erodoto

Tragedie e commedie

Poemi

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DIGITAL I e II

I corsi di potenziamento digitale hanno come obiettivo quello di favorire lo sviluppo del pensiero

computazionale, stimolando la creazione di processi e pratiche mentali utili alla soluzione di problemi.

Esempi di tali processi e pratiche sono la capacità di astrazione, la capacità di sintesi, la decomposizione.

I corsi di potenziamento digitale si concentrano sull'insegnamento delle proprietà fondamentali

dall'algoritmica, e affrontano tematiche quali la progettazione di strutture dati, e la correttezza e complessità

degli algoritmi. Le lezioni consistono di un mix di didattica tradizionale frontale e di didattica progettuale da

svolgere in laboratorio. Per superare i corsi con profitto, infatti, gli studenti dovranno essere in grado di

realizzare semplici progetti di artigianato digitale che coinvolgano elementi di informatica, robotica, e di circuiti

elettrici.

Gli studenti verranno valutati attraverso una prova intermedia di programmazione nel mese di Gennaio, e una

prova finale di progettazione alla fine del corso.

Nella valutazione finale si prenderà in considerazione, oltre alla correttezza e alla completezza del progetto,

anche il grado di originalità e di creatività del progetto stesso.

I due corsi di potenziamento digitale sono indipendenti l'uno dall'altro, e dunque sarà possibile seguire il

secondo corso senza avere necessariamente seguito il primo.

Corso 1 (Raspberry Pi) – 33 ore I Raspberry Pi sono dei veri e propri personal computer dalle dimensioni leggermente più grandi di una carta di

credito. Oltre ad essere particolarmente indicati nella didattica, sono oggi sempre di più utilizzati nella

realizzazione di progetti Internet of Things (IoT). Il loro linguaggio di riferimento è Python.

Ogni studente dovrà dotarsi di un proprio Raspberry Pi; potrà in questo modo portarlo avanti e indietro da casa e

tenerlo alla fine del corso. Il costo di un Raspberry Pi 3 (Model B) si aggira intorno ai 35 euro (a carico della

famiglia), e sarà compito della scuola acquistarli per i componenti della classe.

All'interno dei progetti gli studenti dovranno imparare alcuni semplici elementi di circuiti elettrici, per poter

includere nei progetti sensori (ad esempio, di luminosità, di temperatura, di prossimità, ecc.) ed attuatori (ad

esempio, motori, strisce led, ecc.).

Esempio di progetto: Creazione di una lampada/sveglia in grado di i) accendersi autonomamente a una certa ora,

ii) salutare la persona che si sta svegliando mediante un saluto registrato in precedenza, e iii) illuminarsi di un

colore differente a seconda del clima previsto per la giornata.

Corso 2 (Robotica – LEGO Mindstorm) – 33 ore All’interno del secondo corso ci si concentrerà sullo sviluppo di progetti di Robotica. I robot verranno realizzati

programmando i LEGO Mindstorm usando Python. I kit LEGO Mindstorm verranno forniti dalla scuola. Per

lavorare con i kit LEGO ogni studente dovrà essere dotato di un proprio personal computer. Lo studente potrà

utilizzare un qualsiasi laptop Mac/Linux/Windows che dovesse già possedere, oppure un Raspberry Pi 3.

Qualora lo studente avesse già seguito il primo corso di potenziamento digitale potrà riutilizzare lo stesso

Raspberry Pi 3 acquistato l’anno prima; se no, potrà acquistarne uno nuovo al costo di 35 euro circa.

All’interno di questo corso verranno esplorati alcuni degli algoritmi tradizionali del mondo della robotica (ad

esempio, gli algoritmi che vengono utilizzati nei robot che devono seguire una linea oppure un muro

mantenendo una distanza costante, oppure gli algoritmi utilizzati per fare rimanere in equilibrio un robot).

Esempio di progetto:

Creazione di un robot in grado di affrontare un qualsiasi labirinto e di trovare l’uscita in maniera autonoma.

Creazione di un robot/plotter in grado di realizzare semplici bigliettini su carta in base a un insieme di istruzioni

forniti dall’utente, o in base ai movimenti realizzati dall’utente utilizzando il mouse.

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MUSICA ED EDUCAZIONE ALL’ASCOLTO

Il corso è incentrato sulla storia e sull’ascolto della musica, classica e moderna, mediante la conoscenza di

figure di riferimento e opere e brani notevoli che vengono affrontati con moduli didattici tematici. Si

garantisce assoluta centralità all'ascolto, tramite stereo, grazie a filmati, e anche dal vivo; i ragazzi andranno

stimolati alla ricerca sugli argomenti trattati, esprimendo in maniera critica i propri giudizi, da separare

dall'analisi tecnica e storica.

Modulo musica contemporanea (17 ore)

Da fenomeno di massa al premio Nobel.

Obiettivi

Scoperta e conoscenza della storia contemporanea attraverso la musica, tra cultura, costume e società.

Programma

- Il mito di Elvis (2h)

- Le band tra storia e futuro: Beatles, Queen, U2 e Pearl Jam (5h)

- Il caso italiano: poeti o cantautori? Fabrizio De Andrè e Francesco De Gregori (3h)

- I grandi eventi: Woodstock, Wembley 1986, il Festival di Sanremo (2h)

- La musica premiata: dai dischi d’oro ai Grammy fino al Nobel (3h)

Mediazione didattica: ascolto di brani, interviste, fruizione di video musicali, spezzoni di film, concerti; appunti,

slide.

Modulo musica classica (16 ore)

Da Star Wars al Prete Rosso ovvero da John Williams a Vivaldi perché nulla arriva dal caso ma tutto si evolve.

Obiettivi

Compiere un viaggio a ritroso nel tempo per capire che alle musiche da film come quelle di Williams o

Morricone si giunge grazie a una evoluzione stilistica: può essere “rock” anche una Ouverture di Mozart o un

brano sacro di Vivaldi.

Programma

- da John Williams (Star Wars) e Howard Shore (Il Signore degli Anelli) a Gustav Holst e i suoi “The

Planets”

- da Gustav Holst a Wagner (La Cavalcata delle Valchirie)

- da Wagner a Dvorak (Sinfonia Dal Nuovo Mondo)

- da Dvorak a Brahms (Sinfonia N°5)

- da Brahms a Beethoven (Sinfonia n°5 e n°9)

- da Beethoven a Mozart (Requiem e Ouverture del Don Giovanni)

- da Mozart a Bach (concerti Brandeburghesi e Concerto per due violini in Re minore)

- da Bach a Vivaldi (concerto per due violoncelli in Sol minore e Gloria)

- da Vivaldi (L’inverno) a John Williams

Il programma si inoltra anche nel “Golfo Mistico” alla riscoperta degli strumenti dell’orchestra e ai loro suoni

così caratteristici che si fondono in un tutt’uno e alla rigidità dei ruoli e dell’educazione orchestrale.

Brevi cenni sui Teatri di Musica storici di Milano come La Scala e il Teatro Dal Verme.

Verrà inoltre intrapresa la preparazione all’ascolto per una uscita didattica a sentire un concerto dal vivo.

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SCRITTURA E GIORNALISMO

PROGRAMMAZIONE CORSO I (33 ORE)

Il corso I di “Scrittura e giornalismo” ha come obiettivo quello di sviluppare e potenziare la propria capacità

di scrittura, attraverso la conoscenza teorica e pratica delle diverse forme giornalistiche.

Le lezioni prevedono una parte di didattica frontale, sempre accompagnata da esercitazioni guidate in aula, e

una di didattica progettuale: gli studenti, verso la fine del corso, saranno coinvolti nella redazione di 09,

diventando parte attiva di essa con la stesura di un articolo proprio.

IL GIORNALISMO E LE SUE FORME (16 ore)

- la struttura di un quotidiano e l’importanza della scrittura

- la piramide rovesciata

- le regole del buon giornalista: headline, lead, body, tail

- come si scrive un articolo: errori da non fare e contenuti

- l’articolo di cronaca

- l’informazione culturale: la terza pagina

- scrivere e caricare di sensazioni: la recensione e il reportage

- scrivere per divertire: le interviste doppie

REDAZIONE ATTIVA (17 ore)

- lavorare nel mondo dei media: esercitazioni guidate in aula

- essere giornalista della carta stampata, in TV, sul web e in radio: esempi e testimonianze

- redazione attiva di 09: stesura di un articolo e correzione di bozze

- visite guidate, interviste, incontri, spezzoni di film per conoscere più da vicino la realtà giornalistica

Progetto didattico: edizione speciale del numero estivo del giornale scolastico 09.

PROPOSTA PROGRAMMAZIONE CORSO II (33 ORE)

Il corso II di “Scrittura e giornalismo” si presenta come totalmente pratico, avendo gli studenti raggiunto tutti gli

obiettivi presentati nel corso I.

Le lezioni non prevedono più una parte di didattica frontale, ma si basano totalmente sulla didattica

progettuale: gli studenti diventano parte attiva della redazione di 09 con la stesura mensile di articoli propri,

avendo inoltre la possibilità di curare anche il sito internet e la pagina facebook a essa dedicata.

REDAZIONE ATTIVA (33 ORE)

- la struttura della redazione: caporedattore, caposervizio, segreteria di redazione, grafici e art director,

inviati, inviati speciali, corrispondenti, collaboratori

- progettazione mensile di timone e menabò di 09: stesura degli articoli da pubblicare, revisione e

correzione di bozze

- scrivere post per il web: link, parole chiave e scrittura per blocchi, immagini e video.

Progetto didattico: uscita mensile del giornale scolastico 09.

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SPAGNOLO I e II

Il corso è strutturato in modo da favorire l’acquisizione di una competenza comunicativa di base e in modo

preparare gli studenti alle quattro prove dell’esame di Certificazione, ovvero: Comprensione scritta,

comprensione orale, espressione scritta, espressione orale.

1. CONTENUTI GRAMMATICALI

In un primo momento di dovrà tener conto dei diversi livelli presenti tra gli alunni (a seconda che abbiano fatto

o meno Spagnolo precedentemente).

Le prime lezioni saranno strutturate come ripresa/ripasso/introduzione di contenuti di base:

- Presente indicativo: verbi regolari ed irregolari

- I tempi del passato: pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito indefinido e pretérito

pluscuamperfecto dell’indicativo

- L’imperativo

- Il futuro indicativo e il condizionale

- I pronomi personali (atoni e tonici) in funzione di complemento

- Le preposizioni •

- Pronomi e aggettivi indefiniti, relativi, esclamativi ed interrogativi

2. CONTENUTI FUNZIONALI

- Descrizione fisica e caratteriale delle persone. Manifestare stati d’animi e sentimenti

- Descrivere città, parlare sulla situazione geografica e il clima. Confrontare luoghi, persone e abitudini.

- Parlare delle attività del tempo libero: frequenza e durata

- Descrivere e narrare fatti e situazioni del passato, biografie

- Parlare di fatti futuri: programmare, prevedere, esprimere ipotesi

- Consigliare, dare istruzioni e comandi, chiedere e dare informazioni e concedere il permesso

3. CONTENUTI LESSICALI

- L’aspetto fisico e il carattere

- La famiglia

- La casa

- Il paese e la città

- Attività del tempo libero

- I viaggi e le vacanze

- Professioni e mestieri

- L’abbigliamento e i negozi

- La gastronomia

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TEDESCO I e II Il corso è strutturato in modo da favorire l’acquisizione delle abilità comunicative di base e di avviare gli

studenti alle prove di certificazione: comprensione scritta, comprensione orale, espressione scritta, espressione

orale.

1. CONTENUTI GRAMMATICALI

I ANNO

Il corso prevede l’introduzione o il ripasso, nel caso siano presenti alunni che hanno una conoscenza pregressa

della lingua tedesca, dei contenuti di base.

- Presente indicativo del verbo e caso nominativo ed accusativo del nome.

- Uso degli aggettivi in funzione di predicato. I numeri

- Pronomi personali soggetto e complemento oggetto.

- I verbi Können, Mögen e Möchten e la costruzione della frase con il verbo composto.

- Imperativo.

- Uso del Perfekt: il participio passato dei verbi regolari e dei verbi irregolari più comuni.

- Gern, lieber am liebsten

II ANNO

- Il Präteritum dei verbi regolari e dei verbi irregolari di uso più comune.

- Werden ed il futuro.

- Dürfen, Müssen ed i verbi modali.

- Il caso dativo del nome e del pronome.

- Il complemento di stato in luogo vs moto a luogo.

- Accenni alla declinazione degli aggettivi e alla costruzione della frase (TE:KA:MO:LO).

- Daß e la costruzione della frase secondaria

2. CONTENUTI FUNZIONALI

I ANNO:

- Presentarsi e descrivere persone.

- Parlare degli oggetti di uso quotidiano.

- Manifestare gusti ed opinioni.

- Parlare delle attività a scuola e nel tempo libero.

- Descrivere e raccontare fatti al passato.

- Dare comandi.

II ANNO:

- Narrare fatti al passato valorizzandone i dettagli.

- Parlare, programmare e fare previsioni su fatti futuri.

- Descrivere ambienti. Parlare di attività e viaggi.

- Esprimere opinioni.

3. CONTENUTI LESSICALI

I ANNO:

- I saluti, età ed aspetto fisico ed il carattere.

- La famiglia.

- Le materie e gli oggetti scolastici o di uso comune. Gli animali.

- Il cibo. Le attività più comuni della giornata e del tempo libero.

II ANNO:

- La casa e gli ambienti.

- Le città ed i luoghi di vacanza.

- L’abbigliamento ed i negozi.

- I mestieri.

- Le attività domestiche più comuni.

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SPORT I

Obiettivi

Sfruttando le strutture che la nostra città mette a disposizione, gli studenti potranno vivere esperienze sportive

inconsuete al contesto ordinario della scuola. Un ampliamento dell’offerta formativa che persegue l’obiettivo di

ampliare il bagaglio esperienziale sportivo e di diffondere la cultura dello sport, aspetto fondamentale della

formazione. Gli studenti matureranno una consapevolezza sportiva ed etica, fondata sul rispetto reciproco e

delle regole, sulla convivenza civile, sull’educazione alla vita e sul concetto di integrazione.

PROGRAMMAZIONE (34 ORE)

MODULI PRATICI (TOT. 20 H)

- Parkour e Freerunning (presso la palestra 0 Gravity al centro Crespi). 6 h

- Arrampicata Sportiva (presso la palestra Manga Climbing di Precotto) 6 h

- Softball (2 h)

- Intercrosse (2 h)

- Ultimate (4 h)

SOCIETÀ E SPORT (TOT. 8 H)

- Sport e Tecnologia: l'evoluzione dei materiali, dei costumi e delle discipline sportive. (2 h)

- Psicologia dello sport - ospite esterno 2 h (modulo laboratoriale)

- Sport come strumento di inclusione sociale: le attività sportive adattate per le persone con disabilità 2 h

(modulo pratico interno)

- Le specialità del ciclismo (strada, mountain bike, enduro, pista, bmx) 2 h

STORIA E MITI (TOT. 6 H)

- Lo sport oltre il colore della pelle (tot 4 h)

o Le Olimpiadi del ’36: Jesse Owens 2 h

o Mohammed Alì 2 h

- I luoghi storici dello sport milanese:

o il velodromo Vigorelli (tot 2 h - uscita didattica)

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SPORT II Obiettivi

Sfruttando le strutture che la nostra città mette a disposizione, gli studenti potranno vivere esperienze sportive

inconsuete al contesto ordinario della scuola. Un ampliamento dell’offerta formativa che persegue l’obiettivo di

ampliare il bagaglio esperienziale sportivo e di diffondere la cultura dello sport, aspetto fondamentale della

formazione. Gli studenti matureranno una consapevolezza sportiva ed etica, fondata sul rispetto reciproco e

delle regole, sulla convivenza civile, sull’educazione alla vita e sul concetto di integrazione.

Durante il corso si porteranno avanti alcune attività sportive già praticate durante il primo anno andando avanti

nella progressione didattica.

PROGRAMMAZIONE (32 ORE)

MODULI PRATICI (TOT. 20 H)

- Parkour e Freerunning (presso la palestra 0 Gravity al centro Crespi). 6 h

- Arrampicata Sportiva (presso la palestra Manga Climbing di Precotto) 6 h

- Flag Football (4 h)

- Touch Rugby (4 h)

STORIA E MITI (TOT. 6 H)

- Le leggende (Marco Pantani, Michael Jordan) 3 h

- I grandi dualismi dello sport (Borg e McEnroe, Lauda vs Hunt, Coppi e Bartali) 3 h

SOCIETÀ E SPORT (TOT. 6 H)

- Alimentazione e sport (2 h)

- Giornalismo sportivo (2 h)

- Psicologia dello sport - ospite esterno 2 h (modulo laboratoriale)

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SCHEDE TECNICHE MATERIE DEL POTENZIAMENTO PER 3^ e

4^ LICEO

ECONOMIA E IMPRESA I e II

1° ANNO

Il corso di «Economia e Impresa» - 1° anno ha l’obiettivo di inquadrare il contesto in cui si sviluppano i

fenomeni economici e finanziari. A tal fine, vengono definiti i sistemi economici e i sistemi finanziari,

sviluppando le principali finalità istituzionali che li caratterizzano, le relazioni che li legano e il ruolo dei diversi

attori che vi operano. Attraverso questo corso un liceale del terzo anno può avere dei punti di riferimento sul

ruolo e sulla rilevanza delle principali categorie di operatori economici quali le famiglie, le imprese, la pubblica

amministrazione e sui principali macro-trend in atto che caratterizzano i sistemi economici e i mercati finanziari.

L’approccio che verrà seguito in aula sarà fortemente empirico e partirà da situazioni di attualità per arrivare

alla costruzione di modelli di conoscenza più generali.

PROGRAMMA

1. Il Sistema Economico (14 ore)

- Definizione di Sistema Economico

- I flussi reali e finanziari

- La domanda e l’offerta

- Gli operatori economici: Famiglie, Imprese, Pubblica Amministrazione

2. I Mercati Finanziari (14 ore)

- Definizione di mercato finanziario

- Le tipologie di mercato finanziario

- Gli attori del mercato finanziario

- Il ruolo delle banche e degli investitori

- Gli investimenti finanziari

3. I Trend dei Sistemi Economici e dei Mercati Finanziari (5 ore)

- L’internazionalizzazione

- La «digital innovation»

- La responsabilità sociale

- Casi

2° ANNO

Il corso di «Economia e Impresa» - 2° anno si focalizza sull’impresa e sulle principali decisioni da prendere

nella gestione aziendale. L’obiettivo è quello di offrire agli studenti del quarto anno di liceo l’occasione per

comprendere come funziona un’impresa, quali sono le principali aree su cui focalizzarsi, come si può misurare il

suo andamento e, soprattutto, come è possibile da un’idea o da un progetto pianificare obiettivi e azioni

all’interno del piano di business.

L’approccio che verrà seguito in aula sarà fortemente applicativo consentendo ai partecipanti di poter simulare il

contesto aziendale e di poter sviluppare un approccio fortemente orientato all’imprenditorialità.

PROGRAMMA

1. L’Impresa (4 ore)

Definizione di impresa

- Le forme e le tipologie

- Gli stakeholders

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- L’organizzazione

2. I Valori Economici dell’Impresa (6 ore)

- Il reddito, il patrimonio, la cassa

- La rappresentazione dei valori economici

- Le informazioni economiche

3. La Strategia e il Marketing (8 ore)

- Gli obiettivi strategici dell’impresa

- Il marketing in azienda

- Come definire il target

- Come raggiungere il target

- Come posizionare il prodotto e l’impresa

- Come distribuire e vendere

- Il marketing multicanale e digitale

4. La finanza (4 ore)

- Come reperire risorse finanziarie per l’impresa

- La raccolta di capitale proprio

- La raccolta di capitale di debito

5. Il business plan (11 ore)

- Il piano di business

- Composizione, Principali aree

- Le informazioni chiave del piano di business

- La sostenibilità del piano e i rischi di impresa

- La valutazione del piano

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LINGUAGGIO DEI MEDIA, STORYTELLING, TECNICHE

E METODI DI COMUNICAZIONE

Il corso di «Linguaggio dei Media, Storytelling, Tecniche e Metodi di Comunicazione» ha l’obiettivo di

inquadrare il ruolo dei media nella società contemporanea, analizzandone il cambiamento dei linguaggi,

le retoriche argomentative, la funzione di orientamento culturale dei media stessi, le dimensioni

economiche e culturali dell’industria dei media.

Ci si soffermerà in particolare sul Cinema (1° anno) e sulle Serie Televisive (2° anno), con una particolare

attenzione al rapporto fra letteratura e cinema e TV in Italia, nel mondo anglosassone e in altre culture

(adattamenti da classici della letteratura e da opere contemporanee; analisi dei rapporti fra mondo letterario e

industria del cinema e della televisione; analisi di singoli film o di singoli autori letterari trasposti al cinema o

del rapporto fra alcuni registi e le loro ispirazioni letterarie).

Si affronteranno poi tematiche che aiutino alla formazione degli alunni a un uso corretto delle nuove

tecnologie di comunicazione e dei social media, fornendo anche alcuni principi di Diritto dell’Informazione e

della Comunicazione.

Infine si studieranno le principali figure professionali del mondo dei media (artisti, giornalisti, registi, autori,

tecnici, …)

L’approccio che verrà seguito in aula sarà fortemente empirico partendo dalla proiezione di Film e Serie

TV, dalla loro analisi e dalla successiva progettazione di prodotti mediali..

33 ore annuali.

PROGRAMMA 1° ANNO

- Lettura, analisi e valutazione di prodotti mediali, in particolare il Cinema, con l’analisi di 5 grandi film e

con monografie di alcuni autori e/o registri (16 ore)

- Costruzione del racconto: principi di Storytelling (10 ore)

- Fondamenti di diritto dell’informazione e delle comunicazione (social media, diritto d’autore, …) (7

ore)

Progetto finale: analisi di un film da un punto di vista della struttura del racconto

Stage annuali estivi presso case di produzione ed estere

PROGRAMMA 2° ANNO

- Lettura, analisi e valutazione di prodotti mediali, in particolare le Serie Televisive, (16 ore)

- Costruzione del racconto: principi di Storytelling (10 ore)

- Lavorare nel mondo dei media: le diverse figure professionali (7 ore)

Progetto finale: scrittura (e reaalizzazione) di un Cortometraggio

Stage annuali estivi presso case di produzione italiane ed estere

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SCHEDA DA CONSEGNARE IN SEGRETERIA per la scelta della

Materia del Potenziamento – entro e non oltre lunedì 7 maggio 2018

per alunne/i che frequenteranno la 1^ e la 2^ Liceo nell’a.s. 2018-2019

Io sottoscritta/o________________________________________________________________

(padre / madre) dell’alunna/o _____________________________________________________

attualmente frequentante la seguente classe__________________________________________

per il prossimo a.s. 2018-2019 esprime le seguenti preferenze circa le materie del potenziamento

(mettere in ordine tutte le materie a partire da quella preferita) :

1. Prima preferenza_________________________________________________

2. Seconda preferenza______________________________________________

3. Terza preferenza__________________________________________________

4. Quarta preferenza________________________________________________

5. Quinta preferenza_________________________________________________

6. Sesta preferenza__________________________________________________

7. Settimana preferenza_____________________________________________

Data Firma del genitore

____________________ ____________________

Parte Riservata alla Segreteria

Il presente modulo è stato ricevuto da (nome e cognome della Segreteria) ____________________

in data______________________ alle ore_______________________

L’alunno/a risulta:

o ISCRITTO in data________________________________________

o NON ISCRITTO

Firma della Segreteria___________________________

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SCHEDA DA CONSEGNARE IN SEGRETERIA per la scelta della

Materia del Potenziamento – entro e non oltre lunedì 7 maggio 2018

per alunne/i che frequenteranno la 3^ e la 4^ Liceo nell’a.s. 2018-2019

Io sottoscritta/o________________________________________________________________

(padre / madre) dell’alunna/o _____________________________________________________

attualmente frequentante la seguente classe___________________________________________

per il prossimo a.s. 2018-2019 esprime le seguenti preferenze circa le materie del potenziamento

(mettere in ordine tutte le materie a partire da quella preferita) :

1. Prima preferenza_________________________________________________________

2. Seconda preferenza_______________________________________________________

Data Firma del genitore

____________________ ____________________

Parte Riservata alla Segreteria

Il presente modulo è stato ricevuto da (nome e cognome della Segreteria) ____________________

in data______________________ alle ore_______________________

L’alunno/a risulta:

o ISCRITTO in data________________________________________

o NON ISCRITTO

Firma della Segreteria___________________________