Liceo Classico Scientifico “Isaac NEWTON” · datata 20/02/2015, conformemente alla norma UNI EN...

Verbale riesame della Direzione

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Liceo Classico Scientifico “Isaac NEWTON”

via Paleologi 22 - Chivasso

Mod. Q01

Rev. 1 01.09.2011

Documento VERBALE RIESAME DELLA DIREZIONE

SISTEMA DI GESTIONE PER LA QUALITA’

Partecipanti al Riesame del Sistema di Gestione per la Qualità

Nome e cognome Funzione Firma

Maria Grazia GILLONE Dirigente Scolastico

Vincenzo MAIORINO Responsabile Qualità

Monica GONNELLI DSGA

Liana BOGINO Responsabile POF

Giuseppina FARINATO Responsabile OR in uscita

Maria Bianca CONFORTI Responsabile OR in entrata

Documenti utilizzati nel presente Riesame del SGQ

Titolo Rev. e data

Manuale della qualità rev. 5 del 20/02/2015

Procedure gestionali

Istruzioni operative

Analisi dei dati

• rapporto audit Gruppo 2G - 5 marzo 2015 • rapporto audit GLOBE s.r.l. – 10/11 aprile 2014 • documento di riesame della direzione – 28 febbraio 2014 • piano di miglioramento – a.s. 2013-2014 • documenti del SGQ

Data: 16 marzo 2015


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ORDINE DEL GIORNO

Sommario 1 - Considerazioni generali sullo stato del SGQ ........................................................................... 3

2 - Andamento delle attività all’interno dell’Istituto ................................................................... 3

Composizione delle classi attuali e numero degli iscritti ................................................................. 3

Analisi dei promossi ......................................................................................................................... 6

Analisi dell’orientamento per il post-diploma ................................................................................. 8

Attività di orientamento in ingresso ................................................................................................. 8

Attività di orientamento in uscita ..................................................................................................... 9

4 - Risultati e pianificazione degli Audit interni ........................................................................ 11

5 - Stato delle azioni correttive e preventive ............................................................................... 12

6 - Dati di ritorno dagli utenti ....................................................................................................... 13

7 - Stato dell’attività di formazione e aggiornamento del personale ....................................... 14

8 - Analisi del Piano di miglioramento 2013-2014 ...................................................................... 17

9 - Definizione degli obiettivi di miglioramento ........................................................................ 20

10 - Analisi del POF ........................................................................................................................ 22

11 - Iniziative e attività con ricaduta sugli allievi ....................................................................... 22

12 – Varie ed eventuali ................................................................................................................... 22


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ESAME DEI PUNTI

1 - Considerazioni generali sullo stato del SGQ (composizione documentale, riflessioni in merito al processo applicativo, etc)

Responsabili: DS, RQ

Il Manuale della Qualità è stato revisionato ed è attualmente alla sua quinta revisione datata 20/02/2015, conformemente alla norma UNI EN ISO 9001:2008.

E’ valida la Politica della qualità contenuta nel Manuale della Qualità, ivi compresi gli impegni e gli obiettivi generali in esso contenuti.

Gli obiettivi specifici, in coerenza con quanto indicato nella Politica della Qualità, sono riportati nel Piano di Miglioramento (collegato al presente riesame).

Si continua a muoversi nella direzione dell’informatizzazione: il registro elettronico sostituisce il registro del docente a tutti gli effetti; le famiglie hanno questo strumento per tenere sotto controllo l’andamento scolastico dei propri figlioli, per vedere la pagella e ora anche per ricevere le circolari a loro indirizzate.

E’ stata necessaria una riorganizzazione della modulistica che ha portato, in alcuni casi, ad una revisione della stessa, in ottemperanza al piano di miglioramento che prevedeva questo obiettivo.

Il sito web liceonewton.gov.it è in fase di revisione, sia perché è cambiata la funzione strumentale che lo cura, sia perché si ravvisa la necessità di migliorare l’informazione e di coordinare meglio le sezioni che lo compongono.

2 - Andamento delle attività all’interno dell’Istituto (giudizio desunto dall’analisi dei dati)

Responsabili: DS, RQ, Resp. POF, Resp. OR

Composizione delle classi attuali e numero degli iscritti Il corrente anno scolastico (2014–2015) vede la seguente composizione delle classi:

classe classico scientifico totale

prima 2 (=) 6 (=) 8 (=)

seconda 2 (=) 6 (-1) 8 (-1)

terza 2 (-1) 6 (-1) 8 (-2)

quarta 3 (+1) 7 (+1) 10 (+2)

quinta 2 (-1) 6 (=) 8 (-1)

42 (-2)

I numeri tra parentesi indicano l’aumento o la diminuzione di classi rispetto all’anno scolastico precedente (2013–2014).

Rispetto allo scorso anno (2013-2014) si è registrato una diminuzione di iscritti del 4,6% (da 963 a 919 [-44 iscritti]), e una riduzione delle classi da 44 a 42. La tabella e il grafico


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che seguono evidenziano l’andamento del numero degli iscritti e delle classi negli ultimi nove anni:

A.S. SCIENTIFICO CLASSICO TOTALE % N. CLASSI ALLIEVI x CLASSE

2006/2007 729 213 942 45 20,9

2007/2008 730 224 954 +1,3% 47 20,3

2008/2009 742 215 957 +0,3% 49 19,5

2009/2010 743 227 970 +1,4% 51 19,0

2010/2011 731 230 961 -0,9% 49 19,6

2011/2012 722 232 954 -0,7% 48 19,9

2012/2013 724 215 939 -1,6% 45 20,9

2013/2014 736 227 963 +2,6% 44 21,9

2014/2015 713 206 919 -4,6% 42 21,9

media 730 221 951 47 20,4

Inferiore all’anno precedente Superiore all’anno precedente

Il totale degli iscritti comprende gli studenti del liceo classico e quelli dello scientifico; mediamente gli studenti del classico rappresentano il 23% del totale e quelli dello scientifico il 77%.

E’ stato monitorato l’andamento degli iscritti negli ultimi nove anni. Quello che si palesa è un andamento pressoché costante fino all’a.s. 2012/13, anche se con una leggera tendenza alla crescita del numero complessivo dal 2006 al 2009 e una leggera inflessione dal 2010 al 2012. Gli ultimi due anni scolastici segnano delle variazioni accentuate rispetto agli anni precedenti, precisamente una crescita del 2,6% per l’anno scorso e una decisa decrescita del 4,6% per l’anno in corso. Attualmente l’anno in corso segna il


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numero minimo di iscritti nei nove anni monitorati. Il grafico che segue riassume i dati raccolti.

E’ difficile individuare le cause di una tale riduzione di iscritti, anche perché possono essere molteplici e non imputabili a nostre mancanze. Il dato, però, ci deve allertare affinché l’orientamento in ingresso sia condotto in modo più capillare contattando le singole scuole medie del territorio, partecipando in modo più deciso e incisivo al salone dell’orientamento, aumentando la partecipazione dei docenti e degli studenti agli open day. Viene analizzata anche la variazione del numero degli iscritti nel periodo 1 settembre - 8 gennaio, ossia il trasferimento di allievi verso e da altre scuole o tra un indirizzo e l’altro della stessa scuola. I numeri riportati nella tabella seguente rappresentano gli studenti che sono migrati verso altre scuole (fonte: segreteria didattica).

TRASFERIMENTI NEL PERIODO 1 SETTEMBRE 2014 – 8 GENNAIO 2015

TRASFERITI

Anno di corso Scientifico Classico Totali

Classe 1a 7 3 10

Classe 2a 3 2 5

Classe 3a 2 1 3

Classe 4a 6 1 7

Classe 5a 0 0 0

TOTALE 18 (2,5%) 7 (3,4%) 25 (2,7%)

Le percentuali al fondo della tabella rapportano il numero di trasferiti al totale degli iscritti all’inizio di settembre, suddividendoli per scientifico e classico; la percentuale mette in evidenza che, pur se i trasferiti del classico risultano minori di quelli dello scientifico, essi rappresentano una percentuale maggiore, se riferiti alla popolazione del classico. L’esame è ancora più significativo sulle classi prime: per lo scientifico abbiamo


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7/150 (5%), mentre per il classico 3/38 (8%). Anomalo, pur se contenuto, è il numero dei trasferiti in quarta scientifico. La percentuale totale 2,7% è di poco superiore a quella dell’anno precedente (2,5%). E’ difficile, se non impossibile, fare considerazioni basandosi solo su questi numeri, servono ulteriori informazioni per poter individuare le cause e intravedere le strategie per arginare il trasferimento; per esempio sarebbe utile sapere se si sono trasferiti in un altro liceo (pari livello) o in un’altra tipologia di scuola (cambiamento di livello), se si sono trasferiti in zona o in un’altra città per trasferimento del nucleo familiare, se le cause sono legate a incomprensioni con le metodologie d’insegnamento di qualche docente o al riconoscimento personale di non essere in grado di stare al passo con le richieste dell’indirizzo di studio. Il suggerimento del responsabile qualità è di individuare un docente (anche lo stesso RQ o il dirigente) che abbia un colloquio con lo studente e la sua famiglia e che cerchi di

capire le motivazioni, verbalizzandole.

Analisi dei promossi

Classi dalla prima alla quinta

Sono stati analizzati i risultati degli scrutini terminali dell’anno scolastico 2013-2014. L’analisi ha evidenziato che il 78,2% (l’anno precedente era il 76,7%) della popolazione studentesca è stata promossa a giugno, mentre un 17,5% (l’anno precedente era il 18,7%) ha ottenuto un giudizio sospeso il cui esito è stato verificato a luglio, infine il 4,3% non ha superato l’anno scolastico negli scrutini di giugno (l’anno precedente era il 4,6%). Il 5,4% dei sospesi a giugno, e che hanno sostenuto le prove a luglio, non ha superato l’anno scolastico (l’anno precedente era il 7,4%). Il grafico che segue rende più immediato il confronto tra i due anni.

Grossomodo i risultati dei due anni scolastici sono confrontabili, quindi non si evincono anomalie; circa l’80% della popolazione studentesca viene promossa all’anno successivo


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negli scrutini di giugno e, dopo gli esami di luglio, il 95% della popolazione studentesca risulta ammessa all’anno successivo.

Un elemento sensibile è costituito dal passaggio scuola media/liceo, pertanto sono stati analizzati i risultati delle classi prime a.s. 2013-2014, in particolare il numero di studenti che non supera il primo anno. I risultati sono riportati nella tabella seguente:

Classi prime Totale studenti Bocciati a giugno Bocciati a luglio % Bocciati

scientifico 155 11 1 7,7%

classico 39 5 1 15,4%

Totale 194 16 2 9,3%

I risultati delle classi prime evidenziano il superamento del primo anno da parte del 90,7% degli studenti e questo risultato può ritenersi adeguato.

Il Collegio Docenti ha preso atto dei risultati (24 febbraio 2015) validando il servizio scolastico erogato nel corso dell’anno.

Classi quinte

Sono stati raccolti i dati dei risultati degli esami di Stato dello scorso anno scolastico, suddividendoli per il liceo classico e il liceo scientifico.

Dal grafico si evince che lo scientifico, nella fascia di voto 90-100, ha riportato un maggior numero di risultati alti rispetto al classico. Il dato più interessante è probabilmente costituito dalla percentuale dei promossi (169/169 = 100%), nessun bocciato né per il classico né per lo scientifico.

Il Collegio Docenti ha preso atto dei risultati (24 febbraio 2015) validando il servizio scolastico erogato nel corso dell’anno.


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Analisi dell’orientamento per il post-diploma

In collaborazione con la funzione strumentale per l’orientamento in uscita, sono state raccolte le scelte universitarie dei nostri diplomati di giugno 2014 e rese nel grafico successivo:

E’ palese l’interesse dei nostri studenti verso ingegneria, pertanto il nostro istituto ha attivato anche quest’anno, nell’ambito dell’orientamento universitario, una collaborazione con il politecnico di Torino.

Viene tenuto in istituto un corso di matematica (8 ore) e fisica (8 ore) dopo una presentazione delle discipline da parte del politecnico in cui i nostri ragazzi interessati hanno seguito una videolezione di matematica (1,5 ore) e una di fisica (1,5 ore) tenuta dagli insegnanti dell’università. Quest’attività combinata tra politecnico e liceo Newton dà, ai nostri studenti interessati, la possibilità di partecipare ai test d’ingresso a febbraio senza doverli più sostenere a settembre.

L’anno scorso i risultati del test di febbraio hanno visto il superamento della prova da parte del 41% dei partecipanti. Il test di quest’anno si svolgerà a fine febbraio e quindi non abbiamo ancora elementi per confrontare i risultati con lo scorso anno.

Attività di orientamento in ingresso

La commissione, che si occupa di orientamento in entrata, composta dai professori Conforti, Camurati, Ferraris, Gianfiglio e Marchisio, ha previsto e attuato diverse attività per far conoscere la nostra scuola e l’offerta formativa ai ragazzi di terza media. E’ stato rivisto e corretto l’opuscolo dell’orientamento perché è stato proposto un nuovo corso per il liceo classico, liceo classico doppia lingua. Sono stati organizzati due momenti di Open school: venerdì 12 dicembre, dalle 20.00


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alle 23.00, a cui hanno partecipato 18 docenti e 102 alunni del triennio, e domenica 11 gennaio dalle 9.00 alle 12.00, a cui hanno partecipato 16 docenti e 75 studenti; c’è stato inoltre l’aiuto dei tecnici di laboratorio e sono stati presenti diversi ex alunni, che tornano volentieri in queste manifestazioni per offrire la loro collaborazione. L’appuntamento serale si è rilevato il più gradito dalle famiglie, mentre quello domenicale è risultato poco accattivante. Si ritiene opportuno, per il prossimo anno, effettuare questi momenti solo alla sera. Molti genitori alla fine della visita, hanno sottolineato di essere stati favorevolmente colpiti dalla presenza cospicua degli alunni che li hanno accompagnati . Quest’anno la scelta delle date della scuola aperta sono state condizionate dalla data di scadenza delle iscrizioni, che si pensava venissero anticipate, ciò non ha permesso di offrire uno spazio più lungo per la riflessione delle famiglie. E’ stata organizzata una simulazione di mattina a scuola, offerta a tutti gli studenti di terza media delle scuole del territorio, hanno aderito 95 ragazzi ( 9 interessati al liceo classico ). Anche quest’anno si è deciso di articolare la mattinata offrendo ai ragazzi moduli di scienze, inglese, informatica e latino. La commissione e alcuni docenti del liceo hanno partecipato con impegno ai vari saloni di orientamento (Settimo, Caluso, Chivasso) e alle attività di orientamento proposte dalle scuole medie (sono state visitate 15 scuole).

Attività di orientamento in uscita

Sono stati avviati i seguenti interventi:

Attività di monitoraggio per acquisire dati sulle scelte post-diploma degli allievi maturati nell’a.s. 2013 – 2014.

Partecipazione della funzione strumentale a tre incontri di formazione (FOR—Unito) proposti dal settore Orientamento dell’Università di Torino (novembre 2014)

Organizzazione partecipazione degli studenti a eventi (“Salone dello studente”, Unitour) (ottobre 2014)

Diffusione nelle classi di materiale informativo sulle attività di Orientamento promosse dall’Università di Torino (Giornate di orientamento e Giornate a porte aperte)

Organizzazione di un incontro con un esperto sui test di ammissione a Medicina e ai corsi relativi alle Professioni Sanitarie (dicembre 2014)

Partecipazione alla giornata di studi sui percorsi universitari in Francia per gli studenti dei corsi Esabac (dicembre 2014)

Definizione e preparazione delle attività di stage da proporre agli studenti delle classi quarte.

Sono stati inoltre presi contatti con esperti e professionisti nel settore dell’orientamento per proporre alle classi incontri mirati atti a favorire una maggiore consapevolezza riguardo alle scelte post-diploma.


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3 - Considerazioni sull’efficacia della formazione del personale con

ricaduta sul servizio (riferita ai progetti formativi dell’anno precedente)

Responsabili: DS, RQ, DSGA

La formazione e l’aggiornamento dei docenti e del personale ATA ha sempre avuto ampio spazio nel progetto culturale di questo istituto, per la diffusa consapevolezza che tale attività ha immediata ricaduta sulla qualità del servizio erogato.

I corsi seguiti dai docenti nell’a.s. 2013-2014 hanno inevitabilmente avuto una ricaduta sugli allievi in quanto i docenti hanno riportato, nelle loro lezioni, le informazioni recepite

nei corsi seguiti.

Lo scorso anno scolastico è stato attivato un corso sulla problematica DSA (Disturbo specifico d’apprendimento) che ha fornito ai partecipanti informazioni su come affrontare il problema, i cui casi risultano sempre più frequenti.

L’attenzione alle lingue sta prendendo molto piede nel nostro istituto, così sono stati attivati due corsi d’inglese, uno base e uno a livello avanzato.

Per informare i nuovi arrivati sull’uso delle tecnologie adottate nel nostro istituto, tablet e registro elettronico, il responsabile qualità ha provveduto a tenere un corso informativo sull’argomento.

Infine, per ottemperare alle norme sulla sicurezza e rendere edotti quanti lavorano nel nostro istituto, si è tenuto un incontro sulle problematiche legate all’uso dell’alcol.

Ovviamente istruire gli operatori della scuola è fondamentale affinché questi possano riversare sugli studenti quanto appreso e possano muoversi e lavorare con cognizione di causa.


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4 - Risultati e pianificazione degli Audit interni Responsabili: DS, RQ, DSGA

E’ stato stilato dal Responsabile Qualità, all’inizio dell’anno scolastico 2014-2015, un programma di audit interni per verificare l’andamento dei processi ed eventualmente correggerli. Sono stati previsti dei controlli in ottemperanza ai seguenti punti della norma: 7.3, 7.2/8.4, 4.2/7.5, 7.4, 8.2.1. I controlli previsti sono 6, riportati nel mod. Q4 rev.3, e gli auditor individuati sono il RQ, il Responsabile del POF e il consulente esterno ing. Miele. Ai vari controlli sono seguiti dei rapporti (mod.Q5 rev.2) con l’esito dell’audit; si rimanda a questi documenti per un puntuale risultato dell’audit. In generale gli esiti degli audit sono stati positivi. L’audit di verifica relativo alle attività del Responsabile Qualità e funzioni referenti, eseguito il 5 marzo 2015 dal consulente del Gruppo 2G dott. ing. Gianni Miele, annota le seguenti osservazioni:

N. Osservazione Risposta

1 Il documento ufficiale relativo al Riesame della Direzione 2014/15 è stato esaminato in bozza, ma non è ancora stato emesso: il responsabile del sistema assicura che sarà emesso al più presto (entro febbraio) quando perverranno alcuni dati richiesti alle commissioni costituite.

Il presente documento, presentato all’ing. Miele in forma di bozza alla data del 5 marzo 2015, mancava principalmente della parte relativa ai risultati del questionario per il corso extracurricolare “Orientamento Politecnico” che si è concluso a fine febbraio.

2 Il documento ufficiale relativo al Piano di miglioramento 2014/15 è stato esaminato in bozza, ma non è ancora stato formalmente emesso: il responsabile del sistema, Prof. Maiorino, assicura che lo sarà a conclusione del riesame della direzione.

Il piano di miglioramento viene definito ed emesso insieme al presente verbale del Riesame della Direzione.

3 Si suggerisce di pianificare la costituzione di una commissione per l’analisi sistematica dei risultati delle attività extracurricolari, con verifica del grado di successo dell’attività, anche in relazione al costo.

E’ già stata presa in considerazione la costituzione di un gruppo di docenti che si occupi di autovalutazione insieme al RQ, anche in previsione delle richieste del Miur/Invalsi.

Viene accolta l’osservazione e ci si impegna a orientare la commissione affinché possa restituire un’analisi del grado di riuscita delle attività avviate nella scuola.


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5 - Stato delle azioni correttive e preventive Responsabili: DS, RQ, RA, DSGA

Non ci sono azioni correttive o preventive in corso. Il rapporto dell’audit della GLOBE s.r.l. redatto dal Lead Auditor Mariko Ceccato e dall’auditor Claudio Zanforlin, in data 10-11 aprile 2014, non segnala “non conformità” né “osservazioni” né “raccomandazioni”.


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6 - Dati di ritorno dagli utenti (inclusi i reclami)


Non sono stati rilevati reclami da parte di nessuna delle componenti dell’istituto (né allievi, né genitori, né docenti, né personale ata). Sul sito web SGQ, nella sezione Modulistica, è riportato il modulo e la procedura per presentare reclami o segnalazioni in genere.

Nell’ambito dell’autovalutazione, viene proposto ai docenti un questionario su “cosa si intende per qualità”, ossia cosa dovrebbe fare concretamente una scuola per essere considerata di qualità. I risultati del questionario sono in lavorazione.

Corso orientamento Politecnico. Il corso è destinato agli studenti di quinta che intendono affrontare il test d’ingresso a fine febbraio; è stato svolto nel nostro istituto nel periodo novembre-febbraio ed è stato tenuto dai proff. Giuliana Brun (per matematica) e Vincenzo Maiorino (per fisica).

A fine corso è stato proposto un questionario di soddisfazione online, attraverso il sito SGQ. Il pregio del metodo online è la restituzione immediata delle risposte su foglio elettronico, pronto per la rielaborazione grafica; il difetto del metodo online è costituito dal numero dei questionari compilati che non corrisponde al numero degli studenti, in quanto la compilazione del questionario è su base volontaria.

Le risposte ottenute sono state 24/34, pari al 69% degli studenti.

Il questionario proposto e le risposte ottenute sono presenti sul sito SGQ alla voce Autovalutazione. Si riportano qui i grafici delle risposte.


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7 - Stato dell’attività di formazione e aggiornamento del personale (vedere Programma di aggiornamento dell’anno in corso)

Responsabili: DS, RQ, DSGA

In considerazione delle peculiarità dell’insegnamento liceale i docenti sono inclini a frequentare corsi di aggiornamento individuali o a piccoli gruppi, realizzati da Enti o Istituzioni del territorio e finalizzati all’acquisizione di nuove conoscenze e competenze.

L’elenco dei corsi frequentati dal 1 settembre 2014 al 28 febbraio 2015 è il seguente:

COGNOME E NOME DENOMINAZIONE CORSO ENTE Periodo n. ore / totale

BARELLA DANIELA BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 20/02/15 4

BOGINO LIANA ESABAC USR Piemonte 03/11/14

BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 25/02/15 4

BONADIES MANUELA Lingua Inglese - Livello Postintermedio

Campus Lab 29/10/14

- 25/02/15 60

BONFANTE MARCO BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 20/02/15 4

BROGNARA IDELMA BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 20/02/15 4

BRUN GIULIANA La buona scuola

AIMC - Forum Reg.le per l'Educazione e la Scuola del

Piemonte 09/09/14 7,5


CALZAVARA ANTONELLA


CAMPAGNOLI MARCO

Stage regionale di avviamento alla pratica del Golf e didattica a scuola

USR Piemonte 19-21/11/14


CENNA LUCIA

Costruire il clima relazionale in classe

A.S.L. TO4 11/11/14 3

Workshop sul Metodo Gordon. Insegnanti efficaci. Laboratorio formativo sulla comunicazione efficace

A.S.L. TO4 02/12/14 4


COLOMBO ADELE

Scuole in salute per il successo formativo. La rete regionale si alarga e si apre all'Europa

USR Piemonte 17/11/14 5


A.S.L. TO4 11/11/14 3

COLOMBO ADELE


A.S.L. TO4 02/12/14 4

All'opera, ragazzi! Le nozze di Figaro

Teatro Regio Torino 27/11/14 2

Progetto NoProblem: istruzioni per l'uso

Regione Piemonte 18/02/15 4


D'AGUANNO VINCENZO


FARINATO GIUSEPPINA

FOR-UNITO Università degli Studi di

Torino 03/11/14

FARINATO GIUSEPPINA

FOR-UNITO Università degli Studi di

Torino 24/11/14

FERRARIS MONICA BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 20/02/15 4

FONTANELLA GUY BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 20/02/15 4

GAGLIARDI PAOLA


A.S.L. TO4 11/11/14 3


A.S.L. TO4 02/12/14 4


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Scienza Attiva - Agricoltura e Alimentazione

Agorà Scienza Centro Interuniversitario

04/11/14

Sperimentazione animale e metodi alternativi: tra miti, polemiche e realtà scientifica

Fondazione Fondo Ricerca e Talenti

27/10/14 4,5


GALLOZZI PASQUALE BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 25/02/15 4

GIANFIGLIO ANNA

DONATA PATRIZIA BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 20/02/15 4

GILLONE MARIA GRAZIA


LAURANO GIUSEPPE BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 20/02/15 4

MAIORINO VINCENZO

Percorso formativo per il personale docente referente degli Istituti Second. II° del Piemonte relativo alla seconda prova dell'Esame di Stato a.s. 2014/15



ORLAREI MARIA PIA

Il progetto WEP Teacher Assistant una proposta di peer education per l'apprendimento delle lingue straniere.


PASQUARIELLO LORENZA


PIOVANO NICOLETTA Delf B2

CIEP - Ministere de l'education national

02/09/14


RINALDI LETIZIA

Stage regionale di avviamento alla pratica del Golf e didattica a scuola

USR Piemonte 19-21/11/14


ROBBIANO PAOLA BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 25/02/15 4

ROCCATI MARIANGELA


SABELLO SIMONETTA

Il gioco dell'opera Teatro Regio Torino 15/10/14 1

Classico ancora sotto accusa - Il liceo italiano è un freno allo sviluppo?



SAROGLIA PATRIZIA BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 25/02/15 4

SPERA MARIA PIERA Scienza Attiva - Agricoltura e Alimentazione

Agorà Scienza Centro Interuniversitario

04/11/14 7,5

STASSI ANTONINO BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 25/02/15 4

TUBINO DONATELLA BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 25/02/15 4

VAJ ARIANNA BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 25/02/15 4

VELLUDO FULVIA BLS (uso defibrillatore) Regione Piemonte - 118 20/02/15 4

Non mancano, comunque, attività che coinvolgono il corpo docente nel suo complesso.

Alcune iniziative sono in corso da diversi anni e risultano particolarmente interessanti per le ricadute sugli allievi.

Per il programma di formazione dei docenti si rimanda al mod.Q3 rev.1 compilato.

SICUREZZA. E’ previsto un corso sulla sicurezza indirizzato ai nuovi docenti che non hanno ancora seguito il corso di formazione previsto negli scorsi anni.

La “Formazione di Base” (Generale + Specifica) fa particolare riferimento ai concetti di rischio, danno, prevenzione, protezione, organizzazione della prevenzione nell’istituto, ai rischi riferiti alle mansioni e ai possibili danni e alle conseguenti misure e procedure di prevenzione e protezione (Piano di Evacuazione, ecc) ed è OBBLIGATORIA per TUTTI i lavoratori e costituisce “SERVIZIO A TUTTI GLI EFFETTI”.

L’elenco completo dei docenti e del personale ATA formato per la sicurezza è in un documento a parte.

CLIL. La riforma scolastica introduce la necessità di sviluppare, in classe quinta, un modulo di una disciplina scientifica in lingua inglese. Risulta necessario formare i


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docenti affinché possano insegnare la propria disciplina non nella lingua madre, pertanto sono stati attivati corsi d’inglese, sia base che avanzato, corsi che si svolgono tra novembre e marzo.

DEFIBRILLATORE. Nel mese di febbraio è stato attivato un corso di 4 ore sull’uso del defibrillatore con partecipazione volontaria del personale.


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8 - Analisi del Piano di miglioramento 2013-2014 (conseguimento degli obiettivi pianificati lo scorso anno scolastico)


Il piano di miglioramento 2013-2014, datato 28 febbraio 2014, si proponeva gli obiettivi elencati di seguito:

Obiettivo Stato

1

Soddisfazione Utente:

studio di nuovi questionari online

Era previsto lo studio di questionari online, studio che ha portato alla realizzazione del questionario online per il corso orientamento Politecnico.

E’ stato inviato il link, via mail, agli studenti che hanno partecipato al corso; si è utilizzata la tecnologia messa a disposizione da Google Drive (gratuita) che consente di raccogliere le risposte in un foglio elettronico con successiva rielaborazione grafica dei risultati.

Le risposte ottenute sono state 23/34, pari al 68% degli studenti.

L’attività è stata completata.

2

Revisione del sito web.

Il sito web della scuola è attualmente diviso in tre sezioni principali: homepage, sezione SGQ e sezione Atti Amministrativi.

La sezione SGQ contiene tutta la modulistica prodotta, suddivisa per utilizzatori; quella per i docenti è in area riservata con password. La sezione in questione raccoglie anche tante altre informazioni del sistema qualità, come organizzazione dell’istituto, manuale della qualità e procedure, verbali del riesame, risultati dell’autovalutazione, ecc.

La sezione Atti Amministrativi, gestita dalla segreteria, raccoglie le informazioni previste da Amministrazione trasparente, nonché regolamenti, sicurezza, delibere. Il personale di segreteria è stato istruito per gestire in modo autonomo l’immissione e la modifica dei documenti.

Le sezioni si interfacciano e si passa facilmente da una all’altra.

L’obiettivo previsto è stato raggiunto e superato.


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Revisione dei modelli della qualità.

Sono stati rivisti tutti i modelli cercando di generalizzarne alcuni affinché potessero essere utilizzati per più occasioni. L’operazione ha portato a una suddivisione degli stessi in categorie per poter essere più facilmente catalogati; in particolare sono state individuate le seguenti categorie:

Pertanto i modelli riportano sigle diverse a seconda del gruppo di appartenenza: ad esempio i verbali hanno una sigla del tipo V01, V02.., le comunicazioni C01, C02.., e così via. Allo stato attuale i modelli sono:

In realtà non si è riusciti nell’intento di riduzione dei modelli, pur avendone eliminati 5, in quanto la dirigenza e la segreteria ha evidenziato l’esigenza di nuovi moduli.

L’obiettivo previsto è stato parzialmente raggiunto e modificato in corso d’opera.

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Revisione delle procedure connesse al Manuale della Qualità.

Risulta difficile perseguire quest’obiettivo, data la mole di lavoro necessaria e l’esiguità delle risorse.

Comunque il Manuale della Qualità è stato rivisto in data 20/02/2015 cercando di snellirlo (eliminando le parti che riguardano l’accreditamento) e integrando in esso le procedure e le istruzioni operative al fine di avere un unico documento di riferimento.

Inoltre, siccome sarà emessa nel mese di settembre la nuova norma ISO 9001/15, si prevede una revisione ed adeguamento documentale, con l’ottica di semplificare ulteriormente il documento.

L’obiettivo previsto non è stato raggiunto completamente.


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9 - Definizione degli obiettivi di miglioramento (allegato Piano di miglioramento per l’anno 2014-2015)


Nel piano di miglioramento 2014-2015 ci si è proposto di perseguire i seguenti obiettivi: 1. Monitoraggio delle attività delle classi e relative spese (obiettivo 1 del PdM)

Monitorare le attività svolte dalle classi nell’anno scolastico e le spese per le famiglie correlate a queste attività è risultato sempre abbastanza arduo data l’impossibilità di preventivare tutte le uscite didattiche, e le relative spese, a inizio anno scolastico. Quest’esigenza ci è stata più volte sottolineata dalla componente genitori in Consiglio d’istituto, pertanto è stata attivata una procedura che prevede, da parte della segreteria in collaborazione con i docenti, la registrazione di ogni attività e spesa per ogni classe. L’obiettivo è quello di limitare le spese per le famiglie, nonché le ore tolte alle lezioni frontali. Il controllo prevedrà una segnalazione al coordinatore quando la spesa, conteggiata durante l’anno, raggiungerà una soglia prefissata. Per quest’anno la soglia non è stata stabilita in quanto il monitoraggio è in fase sperimentale, ma a fine anno si potranno conoscere le uscite per ogni classe e successivamente definire un importo massimo per il prossimo anno scolastico. Il monitoraggio prevede un questionario di soddisfazione delle attività svolte da somministrare alle classi; i risultati del sondaggio ci permetteranno di stabilire quali attività sono risultate più gradite e quali quelle da non ripetere.

2. Nuova modalità di diffusione delle circolari per le famiglie (obiettivo 2 del PdM)

Attualmente le informazioni da fornire alle famiglie passano attraverso circolari che il personale ata provvede a far leggere in classe dal docente passando di aula in aula. L’attuale comunicazione delle circolari agli studenti durante la mattinata ha diversi inconvenienti:

- destinare collaboratori scolastici a fare il giro delle aule distogliendoli da altre attività - interruzione delle lezioni con conseguente lettura di circolari, a volte, corpose - difficoltà di memorizzazione dell’informazione da parte degli studenti, venendo così

meno l’obiettivo di informare le famiglie Si prevede, pertanto, una nuova modalità di diffusione delle circolari attraverso la posta elettronica o il registro elettronico. In questo modo si riesce a fornire alle famiglie l’informazione in modo diretto e in tempo reale e si evita l’interruzione delle lezioni.

3. Nuova modalità di compilazione degli elenchi dei libri di testo (obiettivo 3 del PdM)

La procedura di compilazione degli elenchi dei libri di testo delle classi coinvolge il lavoro dei docenti e della segreteria. La compilazione di moduli inadeguati da parte dei docenti e la riscrittura degli elenchi da parte della segreteria comporta un notevole impegno di tempo e un elevato margine di errore nella trascrizione. L’obiettivo è quello di ridurre i passaggi e rendere la compilazione degli elenchi semiautomatica attraverso l’utilizzo di un modulo online presente sul sito qualità.


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4. Revisione delle procedure connesse al Manuale della Qualità (obiettivo 4 del PdM in riferimento al punto 8.4 del verbale del riesame)

Il manuale della Qualità, oggi alla revisione 5, è stato rivisto e concluso nel mese di febbraio 2015. Era necessario rivedere le parti non più rispondenti alla situazione attuale dell’istituto. Rimane da rivedere e aggiornare le procedure collegate al manuale. Il lavoro è oneroso e richiede molto tempo al RQ, data l’attuale mancanza di una commissione qualità che possa collaborare alla revisione. L’obiettivo era già stato previsto nel vecchio piano di miglioramento e qui si ripropone.

E’ stata scelta una nuova forma di comunicazione delle procedure più comuni che coinvolgono più soggetti (docenti, studenti, famiglie, segreteria). Le procedure, sotto forma d’informativa mensile dal titolo RQ.Informa, hanno una grafica e un linguaggio adatti alla comunicazione di massa. Ad oggi sono state prodotte l’informativa/procedura che riguarda le entrate posticipate e uscite anticipate, e l’informativa/procedura riguardante le uscite didattiche. Le informative vengono inviate a tutti i soggetti interessati e rese disponibili sul sito SGQ.

Il piano di miglioramento costituisce attività preventiva.


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10 - Analisi del POF (ampliamento dell’offerta formativa, valutazione di nuove attività, etc.)

Responsabili: DS, RQ, Resp. POF

Il Piano dell’Offerta formativa è la sede nella quale vanno presentati la programmazione dell’attività della scuola e i suoi obiettivi strategici, è un documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale dell’Istituto. Dallo scorso anno si è intrapresa una profonda revisione dell’impianto del testo nell’intento di passare da una logica, per così dire, meramente descrittiva e autocelebrativa ad un POF capace di esplicitare la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa nell’ambito dell’autonomia. Quest’anno, in particolare, si è cercato di evidenziare quella che è la mission della scuola, ovvero:

- l’identità culturale della scuola e gli obiettivi generali che essa intende perseguire; - gli obiettivi strategici da raggiungere; - l’indicazione delle modalità attraverso le quali si intendono raggiungere gli

obiettivi dichiarati. Partendo dal presupposto che le priorità devono essere poche, rilevanti e chiare, tenendo conto del contesto e della riflessione condotta sino a questo momento, si sono individuate tre linee progettuali prioritarie:

- educazione alla cittadinanza - eccellenza dell’offerta formativa - attenzione al benessere degli studenti

Si rimanda alla relazione del responsabile POF per un’informazione più ampia sulle linee progettuali prioritarie.

11 - Iniziative e attività con ricaduta sugli allievi Responsabili: DS, RQ, Docenti

Anche quest’anno i nostri studenti hanno riportato lusinghieri risultati nell’ambito di vari concorsi cui hanno partecipato: olimpiadi della Matematica, olimpiadi della Fisica, olimpiadi di Filosofia. Un nostro studente è arrivato secondo nella graduatoria della preparazione di matematica a Pisa e partecipa, oltre alle Olimpiadi nazionali, a una competizione matematica in Grecia e in Romania.

I dati raccolti fanno ipotizzare, nonostante le varie difficoltà, una buona gestione delle e una scelta di attività che incontra gli interessi dell’utenza.

12 – Varie ed eventuali Nessun argomento nelle varie ed eventuali.

Elementi in uscita del riesame della direzione.

Gli elementi in uscita dal presente riesame della direzione, con la definizione degli obiettivi


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correlati alla politica della qualità, sono riportati nel piano di miglioramento allegato.

Il Dirigente Scolastico Maria Grazia GILLONE

Il Responsabile Qualità Vincenzo MAIORINO

Liceo Classico Scientifico “Isaac NEWTON” · datata 20/02/2015, conformemente alla norma UNI EN...

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