Liceo Artistico

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Incontro 27-10- 2010 anno scolastico 2010-2011 1 Liceo Artistico La nuova Scuola della Riforma PROFILO BIENNIO TRIENNIO ARCHITETTURA E AMBIENTE ARTI FIGURATIVE AUDIOVISIVI E MULTIMEDIALE DESIGN GRAFICA RISULT. APPRENDIM.

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Liceo Artistico. La nuova Scuola della Riforma. Introduzione. - PowerPoint PPT Presentation

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Incontro 27-10-2010 anno scolastico 2010-2011 1

Liceo Artistico

La nuova Scuola della Riforma

PROFILO

BIENNIO

TRIENNIO

ARCHITETTURA E AMBIENTE

ARTI FIGURATIVE

AUDIOVISIVI E MULTIMEDIALE

DESIGN

GRAFICA

RISULT. APPRENDIM.

Incontro 27-10-2010 anno scolastico 2010-2011 2

Introduzione

Scopo della riunione è quello di comunicare alle componenti della scuola media inferiore e, in particolare, agli studenti che devono compiere entro l’anno la scelta della scuola media superiore, i cambiamenti in atto con la riforma

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L’Istituto d’Arte “Orneore Metelli” presentava già un corso

di sperimentazione assistita detto “Progetto Michelangelo” nel quale era possibile scegliere tra cinque indirizzi di studio:

ARCHITETTURA E ARREDO DISEGNO INDUSTRIALE IMMAGINE FOTOGRAFICA FILMICA E TELEVISIVA RILIEVO E CATALOGAZIONE GRAFICA PUBBLICITARIA

Ed un Corso Ordinario con le due sezioni di: ARTE DEL LEGNO ARTE DEI METALLI

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Dall’Istituto d’Arte al Liceo Artistico

In base agli indirizzi già presenti del progetto Michelangelo la nostra scuola ha automaticamente introdotto i seguenti indirizzi liceali:

RILIEVO E CATALOGAZ. ARTI FIGURATIVE

ARCHITETTURA E ARREDO ARCHITETTURA E AMBIENTE

DISEGNO INDUSTRIALE, Arte del legno e dei Metalli DESIGN

IMMAG. FOT. FILM. E TEL. AUDIOVISIVO E MULTIMEDIA

GRAFICA PUBBLICITARIA GRAFICA

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Il nuovo Liceo in cinque indirizzi

LICEO ARTISTIC

O

ARTI ARTI FIGURATIVEFIGURATIVE

ARCHITETURA ARCHITETURA E AMBIENTEE AMBIENTE

AUDIOVISIVO AUDIOVISIVO E E

MULTIMEDIALMULTIMEDIALEE

DESIGNDESIGN GRAFICAGRAFICA

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PROFILO CULTURALE DEL LICEO ARTISTICO

«Il percorso del liceo artistico è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica artistica.

Favorisce l’acquisizione dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la padronanza dei linguaggi e delle tecniche relative.

Fornisce allo studente gli strumenti necessari per conoscere il patrimonio artistico nel suo contesto storico e culturale e per coglierne appieno la presenza e il valore nella società odierna.

Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per dare espressione alla

propria creatività e capacità progettuale nell’ambito delle arti» (art. 4 comma 1 del Regolamento).

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OrarioLICEO ARTISTICO

Orario settimanale1° BIENNIO 2° BIENNIO

Insegnamenti comuni pertutti gli studenti

1°anno

2°anno

3°anno

4°anno

5°anno

Lingua e Letteratura italianaLingua e cultura stranieraStoria e geografiaStoriaFilosofiaMatematicaFisicaScienze naturaliChimica /Scienze naturaliStoria dell’arteDiscipline grafiche e pittoriche Discipline geometricheDiscipline plastiche e scultoreeLaboratorio artistico Scienze motorie e sportiveReligione cattolica o Attività alternativeTotale Ore

433--3-2-3433321

34

433--3-2-3433321

34

43-2222-23----21

23

43-2222-23----21

23

43-2222--3----21

21

Insegnamenti obbligatori di indirizzoLaboratorio d’indirizzoDiscipline artistico/progettualiTotale oreTotale complessivo ore

66

1235

66

1235

86

1435

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Quadro orario Biennio

Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti 1° anno 2° anno

Lingua e Letteratura italiana 4 4

Lingua e cultura straniera 3 3

Storia e geografia 3 3

Matematica (con informatica) 3 3

Scienze naturali (Biologia, Chimica e Scienze della Terra) 2 2

Storia dell’arte 3 3

Discipline grafiche e pittoriche 4 4

Discipline geometriche 3 3

Discipline plastiche e scultoree 3 3

Laboratorio artistico 3 3

Scienze motorie e sportive 2 2

Religione cattolica o Attività alternative 1 1

Totale Ore Biennio 34 34

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Quadro orario triennio

Insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti 3° anno 4° anno 5° anno

Lingua e Letteratura italiana 4 4 4

Lingua e cultura straniera 3 3 3

Storia 2 2 2

Filosofia 2 2 2

Matematica 2 2 2

Fisica 2 2 2

Chimica / Scienze naturali 2 2

Storia dell’arte 3 3 3

Scienze motorie e sportive 2 2 2

Religione cattolica o Attività alternative 1 1 1

Totale ore insegnamenti comuni 23 23 21

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Quadro orario triennioInsegnamenti obbligatori di indirizzo

ARTI FIGURATIVELaboratorio della figurazione 6 6 8Discipline pittoriche e/o plastiche e scultoree 6 6 6

ARCHITETTURA E AMBIENTELaboratorio di architettura 6 6 8Discipline progettuali Architettura e ambiente 6 6 6

DESIGNLaboratorio del design 6 6 8Discipline progettuali Design 6 6 6

AUDIOVISIVO E MULTIMEDIALELaboratorio audiovisivo e multimediale 6 6 8Discipline audiovisive e multimediale 6 6 6

GRAFICALaboratorio di grafica 6 6 8Discipline grafiche 6 6 6

Totale ore insegnamenti di indirizzo 12 12 14Totale complessivo ore 35 35 35

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Modifiche introdotte con la riforma

L’orario settimanale passa da 40 ore a 34 nel biennio e 35 nel triennio La struttura del corso che era suddivisa in biennio e triennio si

compone ora di un primo biennio, di un secondo biennio e di un monoennio finale

Scompare la disciplina di Diritto nel primo biennio, assorbita dalle nuove tematiche della Storia, e fa la sua comparsa la Geografia

Nel primo biennio il rapporto tra discipline di base e discipline caratterizzanti rimane bilanciato e pressochè invariato

L’introduzione di una disciplina non linguistica in lingua inglese Il peso delle discipline d’indirizzo nel secondo biennio è passato dal

40% del Michelangelo all’attuale 34% Una lieve diminuzione che va a vantaggio delle discipline di base;

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Le discipline di base e i laboratori

Le discipline e i laboratori sono organizzati dalle istituzioni scolastiche mediante il piano

dell'offerta formativa nel rispetto delle proprie specificità al fine di potenziarne e arricchirne

le caratteristiche.

L’orario annuale delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti è di

1122 ore nel primo biennio, corrispondenti a 34 ore medie settimanali;

di 759 ore nel secondo biennio, corrispondenti a 23 ore medie settimanali

e di 693 ore nel quinto anno, corrispondenti a 21 ore medie settimanali.

L’orario annuale delle attività e degli insegnamenti di indirizzo è di 396

ore nel secondo biennio, corrispondenti a 12 ore medie settimanali

e di 462 ore nel quinto anno, corrispondenti a 14 ore medie settimanali.

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Gli indirizzi i laboratori

Gli indirizzi si caratterizzano per la presenza dei seguenti laboratori nei quali lo studente sviluppa la

propria capacità progettuale:

laboratorio della figurazione, nel quale lo studente acquisisce e sviluppa la padronanza

dei linguaggi delle arti figurative;

laboratorio di architettura, nel quale lo studente acquisisce la padronanza di metodi di

rappresentazione specifici dell’architettura e delle problematiche urbanistiche e paesaggistiche;

laboratorio del design, articolato nei distinti settori della produzione artistica, nel quale lo

studente acquisisce le metodologie proprie della progettazione di oggetti;

laboratorio audiovisivo e multimediale, nel quale lo studente acquisisce e sviluppa la

padronanza dei linguaggi e delle tecniche della comunicazione visiva, audiovisiva e

multimediale;

laboratorio di grafica, nel quale lo studente acquisisce la padronanza delle metodologie di

composizione grafica ed editoriale;

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Risultati di apprendimento

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di

apprendimento comuni, dovranno:

conoscere la storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle

opere d’arte nei diversi contesti storici e culturali anche in relazione agli indirizzi di studio

prescelti;

cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche;

conoscere e applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico-scultoree,

architettoniche e multimediali e saper collegare tra di loro i diversi linguaggi artistici;

conoscere e padroneggiare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo

appropriato tecniche e materiali in relazione agli indirizzi prescelti;

conoscere e applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi della percezione

visiva e della composizione della forma in tutte le sue configurazioni e funzioni;

conoscere le problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro

del patrimonio artistico e architettonico.

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Arti figurative:gli elaborati

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Studio di mani - Leonardo

a.s. 2008/2009

Ritratto di Augustoa.s. 2009/2010

Il bacio - Klimta.s. 2009/2010

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Arti figurative – risultati attesi

aver approfondito la conoscenza degli elementi costitutivi della forma grafica, pittorica e/o

scultorea nei suoi aspetti espressivi e comunicativi e acquisito la consapevolezza dei relativi

fondamenti storici e concettuali; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva;

saper individuare le interazioni delle forme pittoriche e/o scultoree con il contesto

architettonico, urbano e paesaggistico;

conoscere e applicare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato le

diverse tecniche della figurazione bidimensionale e/o tridimensionale, anche in funzione della

necessaria contaminazione tra le tradizionali specificazioni disciplinari (comprese le nuove

tecnologie);

conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali dell’arte moderna e

contemporanea e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma

grafica, pittorica e scultorea

Incontro 27-10-2010 anno scolastico 2010-2011 17

Architettura e ambiente:gli elaborati

17

Progettazione Spazio espositivo a. s. 2009/2010

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Architettura e ambiente – risultati attesi

conoscere gli elementi costitutivi dell’architettura a partire dagli aspetti funzionali, estetici e dalle logiche costruttive fondamentali;

avere acquisito una chiara metodologia progettuale applicata alle diverse fasi da sviluppare (dalle ipotesi iniziali al disegno esecutivo) e una appropriata conoscenza dei codici geometrici come metodo di rappresentazione;

conoscere la storia dell’architettura, con particolare riferimento all’architettura moderna e alle problematiche urbanistiche connesse, come fondamento della progettazione;

avere acquisito la consapevolezza della relazione esistente tra il progetto e il contesto storico, sociale, ambientale e la specificità del territorio nel quale si colloca;

acquisire la conoscenza e l’esperienza del rilievo e della restituzione grafica e tridimensionale degli elementi dell’architettura;

saper usare le tecnologie informatiche in funzione della visualizzazione e della definizione grafico-tridimensionale del progetto;

conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma architettonica.

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Audiovisivo e multimediale:gli elaborati

19

Turnaround a.s.2009/2010

CG a.s. 2007/2008

Animazione 2D

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Audiovisivo e Multimediale – risultati attesi

avere approfondito la conoscenza degli elementi costitutivi dei linguaggi

audiovisivi e multimediali negli aspetti espressivi e comunicativi, avere

consapevolezza dei fondamenti storici e concettuali;

conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali delle opere

audiovisive contemporanee e le intersezioni con le altre forme di espressione

e comunicazione artistica;

conoscere e applicare le tecniche adeguate nei processi operativi, avere

capacità procedurali in funzione della contaminazione tra le tradizionali

specificazioni disciplinari;

conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della

composizione dell’immagine.

Incontro 27-10-2010 anno scolastico 2010-2011 21

Design:gli elaborati

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Il profumo

a.s. 2001/2002

Contenitore per frutta

a.s. 2001/2002 La culla

a.s. 2001/2002

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Design – risultati attesi

conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi grafici, progettuali e della forma;

avere consapevolezza delle radici storiche, delle linee di sviluppo e delle diverse strategie espressive proprie dei vari ambiti del design e delle arti applicate tradizionali;

saper individuare le corrette procedure di approccio nel rapporto progetto-funzionalità-contesto, nelle diverse finalità relative a beni, servizi e produzione;

saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla definizione del progetto grafico, del prototipo e del modello tridimensionale;

conoscere il patrimonio culturale e tecnico delle arti applicate; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della

composizione della forma.

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Grafica:gli elaborati

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Incontro 27-10-2010 anno scolastico 2010-2011 24

Grafica – risultati attesi

conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi progettuali e grafici;

avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee di sviluppo nei vari ambiti della produzione grafica e pubblicitaria;

conoscere e applicare le tecniche grafico-pittoriche e informatiche adeguate nei processi operativi;

saper individuare le corrette procedure di approccio nel rapporto progetto- prodotto- contesto, nelle diverse funzioni relative alla comunicazione visiva e editoriale;

saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e produzione grafica;

conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma grafico-visiva.

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In corso di realizzazione

Possibilità di introduzione di alcune discipline funzionali al ciclo di studi attraverso la flessibilità oraria

Possibilità di realizzare un corso professionale con la formazione regionale in sostituzione del corso ordinario Legno/Metalli

Possibilità di realizzare un corso post diploma di Audiovisivo e multimediale

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Collaborazioni esterne

Soprintendenza ai Beni Storico Artistici dell’Umbria Corso di laurea in Scienze e Tecnologie della produzione artistica Centro Arti Opificio Siri Cenacolo Aurelio De Felice Diocesi di Terni Narni Amelia Centro Diurno Marco Polo Centro di Formazione Imprenditoriale di Perugia Studi di architettura, Design, Restauro, Fotografia, Effetti

speciali Fondazione Cassa di Risparmio di Terni e Narni

Incontro 27-10-2010 anno scolastico 2010-2011 27

Conclusione

Le tre parole chiave del percorso di studio

Conoscenza Competenza Creatività

…Liceo Artistico:

un’alternativa moderna e flessibile al ‘classico’ liceo