Libretto Programmi_Laurea Triennale Ord. 509 e Laurea Ord. 270_a.a.2010_2011-1

5/12/2018 Libretto Programmi_Laurea Triennale Ord. 509 e Laurea Ord. 270_a.a.2010_2011-1 - slidepdf.com

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Scienze storico-artistiche

Il Corso di studi in Scienze storico-artistiche si articola in sei percorsi formativi consigliati :1. Storia dell’arte medievale2. Storia dell’arte moderna3. Storia dell’arte contemporanea4. Storia e valorizzazione del museo e del territorio

5. Curatore di eventi artistici e culturali6. Storia della critica d’arte

Il Corso di studi, con i suoi sei percorsi formativi consigliati, offrono allo studente del Corso di Laurea un eccezionaleventaglio di possibilità formative, in continuità con la più antica e alta tradizione di insegnamento della storia dell’artein Italia, ma insieme nella prospettiva di una forte innovazione dei contenuti disciplinari e di apertura alle richieste dinuove e rinnovate figure professionali che vengono dalla società contemporanea.Nel solco di un secolo di esperienza e di eccellenza si propongono a chi intenda scegliere la via dell’insegnamento edella ricerca i percorsi di Storia dell’arte medievale, Storia dell’arte moderna e Storia dell’arte contemporanea,articolati per aree cronologiche ma fondati - insieme al percorso di Teoria e Storia della Critica d’arte - su una baseculturale unitaria, in sequenza con i corrispondenti percorsi della laurea magistrale in Storia dell’arte e del Diploma diSpecializzazione. Tali percosri sono indirizzati alla formazione degli storici dell’arte avviati all’insegnamento nellaScuola media superiore e alla ricerca universitaria. Alla prima annualità comune, di impostazione metodologica e diorientamento tra i vari possibili percorsi, seguono i progressivi approfondimenti storico- critici degli anni successivi,caratterizzati dal confronto tra gli approcci più attuali all’opera d’arte – da una rigorosa filologia all’iconologia, allasemiotica, alla storia sociale dell’arte e alla storia della cultura materiale -, ma anche dall’ampia possibilità di scelta tra

le discipline di contesto dell’ambito letterario, filologico, storico, antropologico, filosofico, sociologico, del settore dellospettacolo e della comunicazione come delle scienze applicate.In particolare il percorso di Teoria e Storia della Critica d’Arte si fonda sulla conoscenza della letteratura e dellastoriografia artistica per la formazione dello storico dell’arte indirizzata all’approfondimento delle discipline storico-artistiche anche in rapporto alla museologia, alle problematiche legate alla storia, alle teorie del restauro e alletecniche artistiche .Inoltre l’offerta formativa si caratterizza nei due percorsi progettati per avviare una formazione alle nuove professioniintermedie nel campo della conservazione e tutela del patrimonio storico-artistico e in quello della promozione,gestione e cura espositiva anche nell’ambito dell’arte contemporanea.In particolare il percorso di Storia e valorizzazione del museo e del territorio affronterà i metodi di analisi ecatalogazione nel campo dei beni storico-artistici, con l’addestramento all’uso delle procedure informatiche adottatedall’Istituto Centrale per il Catalogo e la Documentazione del Ministero dei beni e attività culturali; lo studio dellediscipline connesse alla pratica conservativa, quali la teoria e storia del restauro, la chimica e la fisica applicateall’indagine delle tecniche e dei materiali costitutivi, le metodiche diagnostiche. L’indirizzo di Storia e valorizzazione delmuseo e del territorio, pur assicurando una solida preparazione culturale generale e specifica, intende sviluppare le

conoscenze e competenze necessarie per l’attività nelle istituzioni museali, in cui si prevedono tirocini orientatisoprattutto a progetti di didattica e comunicazione con le diverse fasce di pubblico.Non meno attuale il taglio del percorso per Curatore di eventi artistici e culturali , che attraverserà ambiti disciplinaricome l’archeologia industriale, la storia della fotografia, la storia dell’architettura contemporanea, il disegnoindustriale, la storia delle arti decorative, la storia del cinema, offrirà agli studenti, grazie alle strutture e ai programmidel Museo-Laboratorio della Sapienza, straordinarie opportunità di tirocinio, in particolare nel campo dellaprogettazione e assistenza alla curatela espositiva. Di particolare interesse e rilevanza formativa è l’attività culturaleche gli studenti svolgeranno nella città di Roma, sul territorio, nei Musei e Laboratori d’arte e di restauro a contattodiretto con le opere d’arte e con le problematiche e i grandi eventi legati alle testimonianze e alla produzione artistica.Infatti sono previste nel corso di Laurea in Scienze storico -artistiche attività culturali, in forma di tirocini presso Musei,sovrintendenze, gallerie d’arte, istituti e imprese di restauro, aziende editoriali anche multimediali, archivi, biblioteche,accademie e istituti di cultura italiani e stranieri .I laureati in Scienze storico-artistiche potranno trovare sbocchi professionali nella pubblica amministrazione e nelleaziende private indirizzate alla tutela, alla conservazione e valorizzazione del patrimonio storico- artistico e alladiffusione e trasmissione della cultura. Potranno inoltre accedere ai livelli ulteriori della formazione universitaria –Laurea magistrale, Scuola di specializzazione, Master e Dottorati - ai fini dell’insegnamento, dell’attività di tutela econservazione delle opere d’arte e della ricerca teorica e storico-artistica.

Modalità di accessoIl corso di laurea in Scienze Storico-Artistiche prevede una prova di ingresso per la verifica delle conoscenze.

Presidente del corso di laurea Prof.ssa Carla Subrizi

CDL SCIENZE STORICO ARTISTICHEPercorso consigliato Storia dell'arte Medievale

I ANNOTipo SSD Insegnamento CFU

DocentiMarcello BarbaneraValter CurziAnna Maria D’AchilleLuciana DragoAngelamaria Fariello

Stefano PierguidiPio Francesco PistilliOrietta Rossi PinelliCarla SubriziDaniela Zampetti

Marina Lupacciolu



Base

L-FIL-LET/10 1024610 - LETTERATURA ITALIANA VIII A Monica CristinaStorini

6

1024560 - LETTERATURA ITALIANA II A Angela MariaFariello

M-STO/01 1022727 - STORIA MEDIEVALE I Umberto Longo 12 M-STO/02 1025024 - STORIA MODERNA III A Giovanna Motta 6

L-FIL-LET/07 1032071 - LETTERATURA GRECA

MEDIEVALE I AFrancesca RizzoNervo

6

L-FIL-LET/09 1027554 - FILOLOGIA E LINGUISTICAROMANZA IV A

Arianna Punzi

Caratterizzanti

L-ART/01 1024929 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I Anna MariaD’Achille

12

L-ART/02 1024953 - STORIA DELL'ARTE MODERNA II Valter Curzi 12 L-ART/04 1024684 - MUSEOLOGIA I A Benedetta Cestelli

Guidi6

Riepilogo CFU 60

II ANNOTipo SSD Insegnamento CFUBase

M-GGR/01 1026791 - GEOGRAFIA DEL TURISMO I A 6 M-STO/04 1024821 - STORIA CONTEMPORANEA II A 6

Caratterizzanti

L-ART/01 1024910 - STORIA DELL'ARTE BIZANTINA I A 6 L-ART/04 1025959 - STORIA DELLA CRITICA D'ARTE II A 6 L-ART/03 1024917 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II 12 IUS/10 1024506 – LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI I A 6

Affini M/STO/09 1024721 - PALEOGRAFIA LATINA I 12

L-FIL-LET/04 1024622 - LETTERATURA LATINA III A 6Riepilogo CFU 60

III ANNOTipo SSD Insegnamento CFUCaratterizzanti L-ANT/07 1032119 - ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA E

ROMANA X A6

L-ART/01 1024938 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE III A 6L-ART/01 1024911 - STORIA DELL'ARTE BIZANTINA I B 6M-FIL/04 1022651 - ESTETICA 6

A scelta 12

Abilità informatiche 6Altre Attività 6

Stage e tirocinipresso enti, privatio pubblici

6

Conoscenza di unalingua straniera

2

Prova finale 10Riepilogo CFU 60

Percorso consigliato Storia dell'Arte ModernaI ANNO

Tipo SSD Insegnamento CFUBase L-FIL-LET/10 1024610 - LETTERATURA ITALIANA VIII A Monica Cristina

Storini6


M-STO/01 1025023 - STORIA MODERNA III Giovanna Motta 12M-STO/02 1022727 - STORIA MEDIEVALE I Umberto Longo



Caratterizzanti L-ART/01 1024929 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I Anna MariaD’Achille

12

L-ART/02 1024953 - STORIA DELL'ARTE MODERNA II Valter Curzi 12

L-ART/04 1024979 - STORIA DELLE TECNICHE

ARTISTICHE I A

Francesca Gallo 6

1024542 - LETTERATURA ARTISTICA I A Stefano Pierguidi

L-ANT/07 1032119 - ARCHEOLOGIA E STORIADELL'ARTE GRECA E ROMANA X A

Marcello Barbanera 6

Riepilogo CFU 54

II ANNOTipo SSD Insegnamento CFUBase M-GGR/01 1026791 - GEOGRAFIA DEL TURISMO I A 6

M-STO/04 1025024 - STORIA MODERNA III A 6

M-STO/04 1024821 - STORIA CONTEMPORANEA II A 6

L-FIL-LET/09 1027554 - FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA IV A 6

Caratterizzanti L-ART/01 1024910 - STORIA DELL'ARTE BIZANTINA I A 6

L-ART/04 1025959 - STORIA DELLA CRITICA D'ARTE II A 6

L-ART/03 1024917 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II 12

IUS/10 1024506 - LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI I A 6

Affini L-FIL-LET/04 1024622 - LETTERATURA LATINA III A 6Altre attività AAF1140 - ABILITA' INFORMATICHE 6Riepilogo CFU 66

III ANNO

Tipo SSD Insegnamento CFUCaratterizzanti L-ART/02 1024949 - STORIA DELL'ARTE MODERNA I 12

L-ART/02 1024856 - STORIA DEL DISEGNO DELL'INCISIONE E DELLAGRAFICA I A

6

1024473 - ICONOGRAFIA E ICONOLOGIA I A

Affini L-ART/04 1025072 - TEORIA E STORIA DEL RESTAURO I A 6

L-ART/04 1024681 - MUSEOLOGIA I A 6A scelta 12Tirocinio 6Conoscenza di unalingua straniera

6


Percorso consigliato Storia dell'Arte ContemporaneaI ANNO


Storini6


M-STO/04 1024820 - STORIA CONTEMPORANEA II Elena Papadia 12

M-STO/01 1025009 - STORIA MEDIEVALE I A Carla Frova 6

Caratterizzanti L-ART/03 1024917 - STORIA DELL'ARTECONTEMPORANEA II

Carla Subrizi 12

L-ART/01 1024929 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I Anna Maria D’Achille 12



L-ART/04 1024979 - STORIA DELLE TECNICHEARTISTICHE I A

Francesca Gallo 6

1024684 - MUSEOLOGIA I A Benedetta CestelliGuidi

L-ANT/07 1032119 - ARCHEOLOGIA E STORIA

DELL'ARTE GRECA E ROMANA X A


Riepilogo CFU 60





L-ART/02 1024953 - STORIA DELL'ARTE MODERNA II 12


L-ART/03 1024921 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA III 12

IUS/10 1024506 - LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI I A 6Riepilogo CFU 60

III ANNO

Tipo SSD Insegnamento CFU

Affini L-FIL-LET/04 1024622 - LETTERATURA LATINA III A 6

L-ART/06 1024842 - STORIA DEL CINEMA ITALIANO I A 6

Caratterizzanti M-FIL/04 1023627 - ESTETICA I.I A 6

Affini ICAR/18 1032122 - STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA 6

A scelta 12

Tirocinio 6

Abilità informatiche 6

Conoscenza linguastraniera

2

Prova finale 10

Riepilogo CFU 60

Percorso consigliato Valorizzazione del Museo e del TerritorioI ANNO


Storini6



M-STO/02 1025023 - STORIA MODERNA III Giovanna Motta 12M-STO/04 1024820 - STORIA CONTEMPORANEA II

Caratterizzanti L-ART/01 1024929 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I Anna Maria D’Achille 12

L-ART/02 1024953 - STORIA DELL'ARTE MODERNA II Valter Curzi 12



L-ART/04 1024979 - STORIA DELLE TECNICHEARTISTICHE I A

Francesca Gallo 6

1024542 - LETTERATURA ARTISTICA I A Stefano Pierguidi1025072 - TEORIA E STORIA DELRESTAURO I A

Valentina White

L-ANT/07 1032119 - ARCHEOLOGIA E STORIA

DELL'ARTE GRECA E ROMANA X A


Riepilogo CFU 60

Tipo SSD II ANNO Insegnamento CFUBase M-GGR/01 1026791 - GEOGRAFIA DEL TURISMO I A 6




L-ART/04 1027774 - STORIA DELLA CRITICA D'ARTE II 12

L-ART/03 1024917 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II 12

Affini IUS/10 1024506 - LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI I A 6Abilità informatiche 6Riepilogo CFU 60

III ANNO


Affini L-ART/04 1024301 - DIDATTICA DEL MUSEO E DEL TERRITORIO I A 6

Caratterizzanti L-ART/04 1024683 - MUSEOLOGIA I 12

Affini FIS/07 1024262 - DIAGNOSTICA ARTISITICA I A 6

L-FIL-LET/04 1024622 - LETTERATURA LATINA III A 6

A scelta 12

Tirocinio 6


2

Prova finale 10

Riepilogo CFU 60

Percorso consigliato Curatore di eventi artisticiI ANNO

Tipo SSD Insegnamento CFUBase L-FIL-LET/10 1024610 - LETTERATURA ITALIANA VIII A Monica Cristina Storini 6

1024560 - LETTERATURA ITALIANA II A Angela Maria Fariello

M-STO/04 1024820 - STORIA CONTEMPORANEA II Elena Papadia 12


Caratterizzanti L-ART/03 1024917 - STORIA DELL'ARTECONTEMPORANEA II

Carla Subrizi 12

L-ART/01 1024929 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE IAnna Maria D’Achille 12

L-ART/04 1025072 - TEORIA E STORIA DEL

RESTAURO I A

Valentina White 6

1024979 - STORIA DELLE TECNICHEARTISTICHE I A

Francesca Gallo





Riepilogo CFU 60




Caratterizzanti L-ART/03 1026093 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA IV 12

L-ART/02 1024953 - STORIA DELL'ARTE MODERNA II 12


L-ART/01 1024910 - STORIA DELL'ARTE BIZANTINA I A 6

IUS/10 1024506 - LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI I A 6Riepilogo CFU 60

III ANNO


Caratterizzanti L-ART/03 1024677 - METODOLOGIE STORICO-CRITICHE CURATORIALI I A 6

Affini ICAR/18 1032122 - STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA 6

L-ART/07 1024896 - STORIA DELLA MUSICA CONTEMPORANEA I A

L-FIL-LET/04 1024622 - LETTERATURA LATINA III A

A scelta 12

Tirocinio 6


6

Abilità informatiche 6

Prova finale 10

Riepilogo CFU 60

Percorso consigliato Storia della Critica d'ArteI ANNO

Tipo SSD Insegnamento CFUBase L-FIL-LET/10 1024610 - LETTERATURA ITALIANA VIII

AMonica Cristina Storini 6

1024560 - LETTERATURA ITALIANA II A Angela Maria Fariello 2 esami da 6 CFU tra:

M-STO/01 1024821 - STORIA CONTEMPORANEA IIA

Elena Papadia 6+6

M-STO/04 1025009 - STORIA MEDIEVALE I A Carla Frova

M-STO/04 1024820 - STORIA CONTEMPORANEA II Elena Papadia 12M-STO/01 1022727 - STORIA MEDIEVALE I Umberto LongoM-STO/02 1025023 - STORIA MODERNA III Giovanna Motta

M-STO/02 1025024 - STORIA MODERNA III A Giovanna Motta 6

Caratterizzanti L-ART/01 1024929 - STORIA DELL'ARTEMEDIEVALE I

Anna Maria D’Achille 12

L-ART/02 1024953 - STORIA DELL'ARTE MODERNA

II

Valter Curzi 12





Riepilogo CFU 60




L-ART/04 1027774 - STORIA DELLA CRITICA D'ARTE II 12

L-ART/04 1025072 - TEORIA E STORIA DEL RESTAURO I A 61024979 - STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE I A

L-ART/04 1024542 - LETTERATURA ARTISTICA I A 6

L-ART/03 1024917 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II 12M-FIL/04 1023627 - ESTETICA I.I A 6

Riepilogo CFU 60

III ANNOTipo SSD Insegnamento CFUAffini L-FIL-LET/04 1024622 - LETTERATURA LATINA III A 6

Caratterizzanti IUS/10 1024506 - LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI I A 6

L-ART/02 1024472 - ICONOGRAFIA E ICONOLOGIA I 12A scelta 12Abilità informatiche 6Tirocinio 6Conoscenza di unalingua straniera

2




Insegnamenti e programmi per le prime annualità delcorso di Laurea in Scienze storico-artistiche

Ordinamento ex 270a.a. 2010-2011

Prof. Marcello Barbanera

Archeologia e storia dell’arte greca e romana X A (L-ANT/07)

Titolo del modulo: Cultura artistica nella società greca e nella società romana: temi, interpretazioni storiche emetodi esegetici recenti

cfu ex270 - 6 cfu ex509 4 cfu - semestre

Contenuti: Descrizione ex270: Il corso è concepito come un’introduzione alla cultura artistica che si è

sviluppata nell’ambito delle poleis greche dall’età arcaica, fino alla diffusione in territori moltolontani dalla Grecia continentale con la formazione dei regni ellenistici; successivamente siprenderà in considerazione il momento in cui Roma, come uno dei tanti centri ellenistici, iltema della creazione artistica acquisisce caratteri autonomi e sempre più polimorfi all’internodell’impero. Data l’ampiezza cronologica entro cui ci si muove, si cercherà di procedere pergrandi categorie tematiche (scultura, pittura, decorazione ceramica, decorazione parietale,ritrattistica, rilievo storico ecc.), con escursioni nelle interpretazioni storiche precedenti e unapresentazione del dibattito e dei metodi esegetici recenti.Descrizione ex509: Il corso è concepito come un’introduzione alla cultura artistica che si èsviluppata nell’ambito delle poleis greche dall’età arcaica, fino alla diffusione in territori moltolontani dalla Grecia continentale con la formazione dei regni ellenistici; successivamente siprenderà in considerazione il momento in cui Roma, come uno dei tanti centri ellenistici, il

tema della creazione artistica acquisisce caratteri autonomi e sempre più polimorfi all’internodell’impero. Data l’ampiezza cronologica entro cui ci si muove, si cercherà di procedere pergrandi categorie tematiche (scultura, pittura, decorazione ceramica, decorazione parietale,ritrattistica, rilievo storico ecc.), con escursioni nelle interpretazioni storiche precedenti e unapresentazione del dibattito e dei metodi esegetici recenti.

Testi d’esame:bibliografia ex270: G. Bejor, M. Castoldi, C. Lamprugo, Arte greca, Milano 2008;J. Boardman, Storia Oxford dell'Arte classica (solo la parte su Roma).B. Fehr, Kouroi e korai. Formule e tipi dell’arte arcaica come espressione di valori , in S. Settis(a cura di), I Greci , 2.1., Una storia greca, Formazione, Torino 1996, pp. 785-843;A. H. Shapiro, Tradizioni regionali, botteghe e stili d’arte in S. Settis (a cura di), I Greci , 2.1.Una storia greca, Formazione, Torino 1996, pp. 1181-1207;M. Schmidt, Iconografia del mito, in S. Settis (a cura di), I Greci , 2.2. Una storia greca,Definizione, Torino 1997, pp. 867-896;



A. H. Borbein, La nascita di un’arte “classica”, S. Settis (a cura di), I Greci , 2.2. Una storiagreca, Definizione, Torino 1997, pp. 1275-1303;V. Saladino, Artisti greci e committenti romani , S. Settis (a cura di), I Greci , 2.3. Una storiagreca, Trasformazioni , Torino 1998, pp. 965-990;O.J. Brendel, Introduzione all'arte romana, Torino 1988 (compresa la prefazione di S. Settis).S. Settis, Un’arte al plurale. L’impero romano, i Greci e i posteri , in Storia di Roma, IV,

Caratteri e morfologie, Torino 1989, pp. 827-878.bibliografia ex509: G. Bejor, M. Castoldi, C. Lamprugo, Arte greca, Milano 2008;J. Boardman, Storia Oxford dell'Arte classica (solo la parte su Roma).A. H. Shapiro, Tradizioni regionali, botteghe e stili d’arte in S. Settis (a cura di), I Greci , 2.1.Una storia greca, Formazione, Torino 1996, pp. 1181-1207;A. H. Borbein, La nascita di un’arte “classica”, in S. Settis (a cura di), I Greci , 2.2. Una storiagreca, Definizione, Torino 1997, pp. 1275-1303;V. Saladino, Artisti greci e committenti romani , in S. Settis (a cura di), I Greci , 2.3. Una storiagreca, Trasformazioni , Torino 1998, pp. 965-990;S. Settis, Un’arte al plurale. L’impero romano, i Greci e i posteri , in Storia di Roma, IV,Caratteri e morfologie, Torino 1989, pp. 827-878.

Valutazione: scritta tramite presentazione di immagini e commento

Obiettivi:ex270: Con questo corso ci si ripromette di fornire allo studente le categorie strutturali per lacomprensione del fare artistico nella cultura greca e in quella romana antiche; non si tratta diuna sostituzione del manuale o di una introduzione ad esso. Le nozioni manualistiche restanoaffidate alla lettura dello studente; lo scopo del corso è quello di fornire gli strumenti critici perl’inquadramento storico della produzione artistica nella cultura greca e nell’impero romano, instretto riferimento al contesto sociale e storico in cui essa fu elaborata.ex509: Alla fine del del corso lo studente dovrebbe essere in grado di usare gli strumenticritici per l’inquadramento di un tema, un problema o una definizione stilistica della produzioneartistica nella cultura greca e nell’impero romano, in stretto riferimento al contesto sociale estorico in cui essa fu elaborata.

Prof. Benedetta Cestelli GuidiMuseologia I A (L-ART/04)

ORARI LEZIONI: mercoledì 13-15; giovedì 15-17, AULA IIRICEVIMENTO: mercoledì 15-16E-MAIL: [email protected]

TITOLO MODULO: Storia del collezionismo e del museo: una prospettiva storico- culturale sul museodalla sua nascita al dibattito odiernoCFU: 6 nuovo ordinamento 270 e/o 4 vecchio ordinamento ex 509

12 nuovo ordinamento 270 e/o 8 vecchio ordinamento ex 509

SEMESTRE: SECONDO LTINIZIO CORSO: mercoledì 9 marzoDESCRIZIONE: Il corso intende fornire agli studenti una prospettiva storico critica sul collezionismoprivato tra XIV e XVIII secolo e sulla nascita dell’istituzione Museo tra XVIII e XX secolo. Finalità del corsoè sviluppare negli studenti un orientamentocritico nei confronti dell’istituzione museo al fine di acuire laconsapevolezza della sua funzione etico-politica nei diversi contesti spazio-temporali che vengono presi inesame.Il corso è diviso in due segmenti.Gli studenti che intendono sostenere 6 cfu del nuovo ordinamento 270 e/o 4 cfu dell’ex 509 dovrannofrequentare le prime 30 ore di lezione (segmento A).Coloro che intendono sostenere 12 cfu del nuovo ordinamento 270 e/o 8 cfu dell’ex 509 seguiranno

anche le successive 30 ore (segmento B).

Segmento AIl primo segmento si rivolge agli studenti che intendono conseguire 6cfu del nuovo ordinamento 270 e4cfu della ex 509.



Il corso analizzerà gli strumenti per lo studio del collezionismo privato; esaminerà le tipologie spazialiconcepite per la conservazione e l’esposizione dei materiali; tratterà la trasformazione delle collezioniprivate in musei aperti al pubblico; lavorerà sulle politiche di tutela degli stati pre unitari per arrivareall’epocale passaggio da privato a pubblico tra XVIII e XIX secolo.L’analisi delle strategie identitarie legate ai musei nazionali tardo ottocenteschi chiuderà questosegmento.Sono previste le seguenti visite: 1) Galleria Doria Pamphilj 2) Musei Capitolini 3) Galleria Nazionaled’Arte Antica – Palazzo Corsini

Segmento BIl secondo segmento si rivolge agli studenti che intendono conseguire 12cfu della laurea 270 e 8cfu dellaex 509Il corso affronterà il dibattito novecentesco sul museo. Partendo dal desiderio di spogliarsi degli ambientipolverosi e gremiti di oggetti del museo tardo ottocentesco e di inizio novecento alcuni curatori attivinelle collezioni europee ed americane elaborano nuove strategie espositive che segneranno la riforma delmuseo. Il punto di partenza di questo secondo segmento sono gli anni ’20 e ’30 del XX secolo; leconseguenze di questa riforma degli allestimenti e di ripensamento delle finalità del museo novecentescoattraversa il secolo passato ed arriva fino ad oggi, un momento in cui il Museo ha acquistato una nuovacentralità all’interno delle politiche locali, nazionali e transnazionali.Sono previste le seguenti visite guidate: 1) Museo Nazionale Romano – Cripta Balby; 2) MAXXI Museo

Nazionale delle Arti del XXI secolo 3) Museo Laboratorio della Mente

La frequenza è fortemente consigliata poiché l’articolazione del corso si fonda sul commento e discussionedelle immagini selezionate dal docente nonché sulle visite a collezioni e musei della città che sisvolgeranno assieme al docente.

BIBLIOGRAFIA - Segmento AK.Schubert, Museo. Storia di un’idea dalla rivoluzione francese ad oggi , Milano 2004, prima parteA.Lugli, Museologia, Milano 1992 (1996)P.Findeln, Il Museo: la sua etimologia e geneaologia rinascimentale, in ‘Rivista di Estetica’, 2001, XLI,pp. 6-30K.Pomian, Premessa e A proposito dei vasi Medici , in Dalle sacre reliquie all’arte moderna. Venezia-Chicago dal XIII al XX secolo, Milano 2004C.De Benedictis, Per la storia del collezionismo italiano. Fonti e documenti , Firenze, i seguenti scritti: lacollezione di Piero di Cosimo dè Medici (pp.154-155 ); Lo studiolo di Federico da Montefeltro a Urbino(pp.171-172); Il camerino di Alfonso d’Este a Ferrara (pag.175); Lo studiolo di Francesco I de’ Medici inPalazzo Vecchio (pag.176); La Tribuna degli Uffizi (pp.212-213); Il Museo Capitolino (pp.311-312); LAReal Galleria di Firenze (pp.314-315)F.Cappelletti, Il lusso o l’ordine. Origini e storia della collezione Doria Pamphilj , in I capolavori dellacollezione Doria Pamphilj da Tiziano a Velasquez , Milano 1996, pp. 13-29G.Olmi, L’inventario del mondo. Catalogazione della natura e luoghi del sapere nella prima età moderna,Bologna 1992, pp. 255-313A.Ch. Quatremère de Quincy, Lettres à Miranda, con uno scritto di E.Pommier, a cura di M.Scolaro,Bologna 2004F.Haskell, La dispersione e la conservazione del patrimonio artistico in Storia dell’arte italiana, vol. X,Parte terza, Volume terzo, Giulio Einaudi Editore, Torino 1981, pp. 6-138Musei Capitolini, guida, Electa 200, pp.7-29; 34-81; 134-158

A.Buzzoni, Musei dell’Ottocento, in Capire l’Italia. MUSEI , Touring Club 1980, pp.154-197Atlanti visivi: La forma del museo, a cura di M.Ferretti, in Capire l’Italia. MUSEI , Touring Club 1980,pp.46-79BIBLIOGRAFIA - Segmento BK.Schubert, Museo. Storia di un’idea dalla rivoluzione francese ad oggi , Milano 2004A.Lugli, Museologia, Milano 1992 (1996)P.Findeln, Il Museo: la sua etimologia e geneaologia rinascimentale, in ‘Rivista di Estetica’, 2001, XLI,pp. 6-30K.Pomian, Premessa.e A proposito dei vasi Medici , in Dalle sacre reliquie all’arte moderna. Venezia-Chicago dal XIII al XX secolo, Milano 2004C.De Benedictis, Per la storia del collezionismo italiano. Fonti e documenti , Firenze, i seguenti scritti: lacollezione di Piero di Cosimo dè Medici (pp.154-155 ); Lo studiolo di Federico da Montefeltro a Urbino(pp.171-172); Il camerino di Alfonso d’Este a Ferrara (pag.175); Lo studiolo di Francesco I de’ Medici inPalazzo Vecchio (pag.176); La Tribuna degli Uffizi (pp.212-213); Il Museo Capitolino (pp.311-312); LAReal Galleria di Firenze (pp.314-315)F.Cappelletti, Il lusso o l’ordine. Origini e storia della collezione Doria Pamphilj , in I capolavori dellacollezione Doria Pamphilj da Tiziano a Velasquez , Milano 1996, pp. 13-29



A.Ch. Quatremère de Quincy, Lettres à Miranda, con uno scritto di E.Pommier, a cura di M.ScolaroBologna 2004F.Haskell, La dispersione e la conservazione del patrimonio artistico in Storia dell’arte italiana, vol. X,Parte terza, Volume terzo, Giulio Einaudi Editore, Torino 1981, pp. 6-138Musei capitolini, guida, Electa 200, pp.7-29; 34-81; 134-158A.Buzzoni, Musei dell’Ottocento, in Capire l’Italia. MUSEI , Touring Club 1980, pp.154-197Daniele Manacorda, Crypta Balbi. Archeologia e storia di un paesaggio urbano, introduzione, pp. 11-15(con aggiunte di grafici incluse nelle fotocopie)M.Dalai Emiliani, Verso nuovi modelli per il museo in Italia?, In Museo dell’olio della Sabina, AD senzadata, pp.29-33M.Dalai Emiliani, ‘Faut-il brûler le Louvre?’. Temi del dibattito internazionale sui musei nei primi anni ’30 del Novecento e le esperienze italiane’ e I musei della Ricostruzione in Italia, tra disfatta e rivincitadella storia in Per una critica della museografia del Novecento in Italia. Il ‘saper mostrare’ di CarloScarpa, Venezia 2008, pp.12-49 e pp. 76-119.Il nuovo Museo. Origini e percorsi , a cura di C.Ribaldi, Milano 2005, pp.1-102F.Antinucci, Comunicare nel museo, Bari 2004Atlanti visivi: La forma del museo, a cura di M.Ferretti, in Capire l’Italia. MUSEI , Touring Club 1980,pp.46-79BIBLIOGRAFIA PER STUDENTI NON FREQUENTANTIOltre ai titoli sopra indicati dei due segmenti portare i seguenti approfondimenti

O.Rossi Pinelli, Per una ‘storia dell’arte parlante’: dal Museo Capitolino (1734) al Pio-Clemenino (1771-179) e alcune mutazioni nella storiografia artistica in ‘Ricerche di Stoia dell’Arte’, 84, 2005 pp. 5-24E.Pommier, Più antichi della luna. Studi su .J.,Winckelmann e A.Ch. Quatremére de Quincy , a cura diM.Scolaro, Bologna 2001, pp.227-301Qualche altro titolo da aggiungere

Prof. ssa Claudia Cieri Via

Iconografia e iconologia I A (L-ART/02)

Titolo del modulo: Amore e morte nell'arte da Botticelli a Poussin. I fondamenti

dell'Iconologia fra immagini, testi e contesti cfu ex270 6 - cfu ex509 4 - semestre non specificato

Contenuti:descrizione ex270 Il corso è dedicato alla pittura mitologica e allegorica con riferimento ai temi di amore e mortefra la fine del Quattrocento e i primi decenni del Seicento. Attraverso l'analisi della produzioneartistica saranno messi a fuoco i rapporti fra la tradizione testuale, in particolare delleMetamorfosi di Ovidio e la tradizione iconografica al fine di un'interpretazione dei dipinti diartisti significativi, da Botticelli a Duerer a Tiziano,Tintoretto,Veronese e Poussin,in relazioneagli specifici contesti storico-artistici e culturali.

descrizione ex509Il corso è dedicato alla pittura mitologica e allegorica con riferimento ai temi di amore e mortefra la fine del Quattrocento e i primi decenni del Seicento. Attraverso l'analisi della produzioneartistica saranno messi a fuoco i rapporti fra la tradizione testuale,in particolare delleMetamorfosi di Ovidio e la tradizione iconografica al fine di un'interpretazione dei dipinti diartisti significativi, da Botticelli a Duerer a Tiziano,Tintoretto,Veronese e Poussin, in relazioneagli specifici contesti storico-artistici e culturali.

Testi d’esame:bibliografia ex270 C.Cieri Via, Nei dettagli nascosto. Per una storia del pensiero iconologico, Carocci Editore,Roma 2009, (esclusi cap. 8 e 9)E.Panofsky,Studi di iconologia, Einaudi,Torino (cap.1,4,5)

Dispense delle lezioni: Antologia di saggi

bibliografia ex509



C.Cieri Via, Nei dettagli nascosto. Per una storia del pensiero iconologico,nuova edizione,Carocci Editore, Roma 2009 (esclusi cap. 8,9)Dispense delle lezioni: Antologia di saggi da:

Valutazione: La valutazione prevede una prova orale tesa a verificare la conoscenza dei temi svolti a

lezione, degli artisti e delle opere analizzate sulla base della bibliografia d'esame obiettiviex270 Analisi iconografica condotta attraverso uno studio iconologico delle opere a soggettomitologico ed allegorico

Risultati: Capacità di analisi dei dipinti a soggetto mitologico e allegorico, da un punto di vista storico-artistico e iconografico ai fini di una loro conoscenza approfondita in rapporto al contestoartistico e culturale del tempo e alla luce degli studi più significativi

Note: Gli studenti non frequentanti dovranno integrare la bibliografia d'esame con il seguentetesto: E.Panofsky-F.Saxl, Mitologia classica nell'arte medievale, Aragno, Editore, Torino, 2009

Prof. Valter CurziStoria dell'arte moderna II (L-ART/02)

Titolo del modulo: Arte in Italia tra Quattrocento e Settecentocfu ex270 12 - cfu ex509 8 – II semestre

L'esame è indirizzato agli studenti il cui cognome inizi con lettera d'alfabeto tra la L e la Z

Contenuti:descrizione ex270Il corso intende fornire le conoscenze di base della storia dell’arte italiana dal Quattrocento al

Settecento. I differenti ambiti geografici saranno presi in esame nel rapporto con le presenzeartistiche più significative, con le dinamiche della committenza, oltre che con i sistemi dipromozione e diffusione della produzione artistica.

descrizione ex509Il corso intende fornire le conoscenze di base della storia dell’arte italiana dal Quattrocento alSettecento. I differenti ambiti geografici saranno presi in esame nel rapporto con le presenzeartistiche più significative, con le dinamiche della committenza, oltre che con i sistemi dipromozione e diffusione della produzione artistica

Testi d’esame:bibliografia ex270

Gli studenti potranno scegliere uno dei seguenti manuali:- G. Bora, G. Fiaccadori, A. Negri, A. Nova, I luoghi dell’arte, Electa-Mondadori, Milano 2003,voll. 3,4, vol. 5, pp. 9-65;- P. De Vecchi, E. Cerchiari, Arte nel tempo, Bompiani, Milano 2005, vol. 2, tomi I eI I, vol III,pp. 1-99.

Chi sceglie il primo manuale dovrà aggiungere i seguenti contributi:- G. Gentilini, Brunelleschi e Ghiberti, Donatello e Luca della Robbia , Masaccio: le arti aconfronto, in Lezioni di Storia dell’Arte. Dall’Umanesimo all’Età barocca, II, Milano, Skira 2003,pp. 22-49- C. L. Frommel, Raffaello e Giulio II , in Lezioni di Storia dell’Arte. Dall’Umanesimo all’Etàbarocca, II, Milano, Skira 2003, pp.267-287- F. Frangi, Caravaggio a Roma e il primo caravaggismo, in Lezioni di Storia dell’Arte.Dall’Umanesimo all’Età barocca, II, Milano, Skira 2003, pp. 449-479- E. Riccomini, Il Barocco in Italia, in Lezioni di Storia dell’Arte. Dal trionfo del barocco all’etàromantica, III, Milano, Skira 2003, pp. 17- 39



- A. Mariuz, Interni rococò, in Lezioni di Storia dell’Arte. Dal trionfo del barocco all’etàromantica, III, Milano, Skira 2003, pp. 109-133(Testi disponibili presso la biblioteca del Dipartimento di Storia dell’Arte)

E’ inoltre obbligatorio aver effettuato almeno le seguenti visite a Roma:

- Musei Vaticani (Musei di Antichità, Pinacoteca Vaticana, Cappella Niccolina, AppartamentoBorgia, Stanze e Loggia di Raffaello, Cappella Sistina)- Piazza del Campidoglio e Musei Capitolini (Palazzo Nuovo, Palazzo dei Conservatori ePinacoteca Capitolina)- Galleria Borghese (Casino e collezione artistica)- Palazzo Barberini e Museo Nazionale d’Arte Antica di Palazzo Barberini- Galleria Doria Pamphilj- Villa Farnesina- Piazza del Popolo e Chiesa di S. Maria del Popolo- Chiesa del Gesù- Chiesa Nuova e Oratorio dei Filippini

- Chiesa di S. Ivo alla Sapienza- Chiesa di S. Luigi dei Francesi- Chiesa di S. Agostino- Chiesa di S. Andrea della Valle- Piazza Navona e chiesa di S. Agnese in Agone- Piazza San Pietro e Basilica Vaticana- Piazza del Quirinale e Chiesa di S. Andrea al Quirinale- Chiesa di S. Carlo alle Quattro Fontane-Chiesa di S. Maria della Vittoria - Chiesa di S. Giovanni in Laterano

Programma per studenti non frequentanti:Gli studenti non frequentanti dovranno aggiungere uno dei seguenti contributi:

- M. Wackernagel, Il mondo degli artistici nel rinascimento fiorentino. Committenti,botteghe e mercato dell’arte, Roma, Carocci editore 1994 o edizioni successive- Roma e l’antico. Realtà e visione nel ‘700, catalogo della mostra a cura di C. Brook e V.Curzi (Roma, 2010-2011), Milano, Skira 2010(i saggi dei seguenti autori: Maria Grazia Picozzi, Paolo Liverani, Anna Lo Bianco, OriettaRossi Pinelli, Marcello Barbanera, Chiara Piva, Paolo Coen, Carolina Brook, Ranieri Varese,Emilia Calbi, V. Curzi, Liliana Barroero, Susanna Pasquali, Michela di Macco, CristianoGiometti, Maria Giulia Barberini, Chiara Teolato, oltre a 50 schede di catalogo a scelta)

Dovranno inoltre aver visitato, pur non dovendo sostenere la prova scritta, la GalleriaBorghese e i Musei Vaticani, oltre alle seguenti chiese: S. Maria del Popolo, S. Luigi deiFrancesi, S. Carlo alla Quattro Fontane, S. Andrea al Quirinale e S. Maria della Vittoria.Presso la libreria Chioschi gialli (vicino segreterie università) è disponibile un CD con leimmagini proiettate durante le lezioni

bibliografia ex509Gli studenti potranno scegliere uno dei seguenti manuali:- G. Bora, G. Fiaccadori, A. Negri, A. Nova, I luoghi dell’arte, Electa-Mondadori, Milano 2003,voll. 3,4, vol. 5, pp. 9-65- P. De Vecchi, E. Cerchiari, Arte nel tempo, Bompiani, Milano 2005, vol. 2, tomi I eI I, vol III,pp. 1-99.Chi sceglie il primo manuale dovrà aggiungere i seguenti contributi:- G. Gentilini, Brunelleschi e Ghiberti, Donatello e Luca della Robbia, Masaccio: le arti a

confronto, in Lezioni di Storia dell’Arte. Dall’Umanesimo all’Età barocca, II, Milano, Skira 2003,pp. 22-49- C. L. Frommel, Raffaello e Giulio II , in Lezioni di Storia dell’Arte. Dall’Umanesimo all’Età



barocca, II, Milano, Skira 2003, pp.267-287- F. Frangi, Caravaggio a Roma e il primo caravaggismo, in Lezioni di Storia dell’Arte.Dall’Umanesimo all’Età barocca, II, Milano, Skira 2003, pp. 449-479- E. Riccomini, Il Barocco in Italia, in Lezioni di Storia dell’Arte. Dal trionfo del barocco all’etàromantica, III, Milano, Skira 2003, pp. 17- 39- A. Mariuz, Interni rococò, in Lezioni di Storia dell’Arte. Dal trionfo del barocco all’età

romantica, III, Milano, Skira 2003, pp. 109-133(Testi disponibili presso la biblioteca del Dipartimento di Storia dell’Arte)

E’ inoltre obbligatorio aver effettuato almeno le seguenti visite a Roma:- Musei Vaticani (Musei di Antichità, Pinacoteca Vaticana, Cappella Niccolina, AppartamentoBorgia, Stanze e Loggia di Raffaello, Cappella Sistina)- Piazza del Campidoglio e Musei Capitolini (Palazzo Nuovo, Palazzo dei Conservatori ePinacoteca Capitolina)- Galleria Borghese (Casino e collezione artistica)- Palazzo Barberini e Museo Nazionale d’Arte Antica di Palazzo Barberini- Galleria Doria Pamphilj- Villa Farnesina

- Piazza del Popolo e Chiesa di S. Maria del Popolo- Chiesa del Gesù- Chiesa Nuova e Oratorio dei Filippini- Chiesa di S. Ivo alla Sapienza- Chiesa di S. Luigi dei Francesi- Chiesa di S. Agostino- Chiesa di S. Andrea della Valle- Piazza Navona e chiesa di S. Agnese in Agone- Piazza San Pietro e Basilica Vaticana- Piazza del Quirinale e Chiesa di S. Andrea al Quirinale- Chiesa di S. Carlo alle Quattro Fontane- Chiesa di S. Maria della Vittoria

- Chiesa di S. Giovanni in Laterano

Programma per studenti non frequentanti:Gli studenti non frequentanti dovranno aggiungere uno dei seguenti contributi:- M. Wackernagel, Il mondo degli artistici nel rinascimento fiorentino. Committenti,botteghe e mercato dell’arte, Roma, Carocci editore 1994 o edizioni successive- Roma e l’antico. Realtà e visione nel ‘700, catalogo della mostra a cura di C. Brook e V.Curzi (Roma, 2010-2011), Milano, Skira 2010(i saggi dei seguenti autori: Maria Grazia Picozzi, Paolo Liverani, Anna Lo Bianco, OriettaRossi Pinelli, Marcello Barbanera, Chiara Piva, Paolo Coen, Carolina Brook, Ranieri Varese,Emilia Calbi, V. Curzi, Liliana Barroero, Susanna Pasquali, Michela di Macco, CristianoGiometti, Maria Giulia Barberini, Chiara Teolato, oltre a 50 schede di catalogo a scelta)Dovranno inoltre aver visitato, pur non dovendo sostenere la prova scritta, la GalleriaBorghese e i Musei Vaticani, oltre alle seguenti chiese: S. Maria del Popolo, S. Luigi deiFrancesi, S. Carlo alla Quattro Fontane, S. Andrea al Quirinale e S. Maria della Vittoria.Presso la libreria Chioschi gialli (vicino segreterie università) è disponibile un CD con leimmagini proiettate durante le lezioni

Valutazione:Gli studenti frequentanti che dovranno acquisire 12 CFU alla fine del corso (inizio giugno) oall’inizio della sessione autunnale (inizio settembre) sosterranno una prova scritta equivalentea 4 CFU relativa alle visite effettuate. L’eventuale insufficienza preclude l’accesso all’esameorale.

Chi dovrà acquisire solamente 8 CFU non sosterrà la prova scritta, anche se è comunqueraccomandata la visita dei luoghi sopra elencati.



Note:L'esame è indirizzato agli studenti il cui cognome inizi con lettera d'alfabeto tra la L e la Z

Prof.ssa Anna Maria D’Achille

Storia dell'arte medievale I (L-ART/01)

Titolo del modulo: L’arte in Italia dal IV al XIV secolocfu ex270 12 - cfu ex509 8 - primo semestre

Contenuti:descrizione ex270Il modulo - previsto per la Laurea Triennale – intende fornire le conoscenze di base della

storia dell’arte medievale italiana. Durante il corso si affronteranno la periodizzazione e le

problematiche fondamentali della produzione artistica italiana dal IV al XIV secolo. Oltre allelezioni in aula si terranno una serie di visite guidate su alcuni monumenti interessati dal corso.

descrizione ex509 "L’arte in Italia dal IV al XII secolo". Questo modulo - previsto per la Laurea Triennale ex 509 –intende fornire le conoscenze di base della storia dell’arte medievale italiana dalle origini alperiodo romanico. Durante il corso si affronteranno la periodizzazione e le problematichefondamentali della produzione artistica italiana dal IV al XII secolo. Oltre alle lezioni in aula siterranno una serie di visite guidate su alcuni monumenti interessati dal corso.

Testi d’esame:bibliografia ex270 - A.M. Romanini ad altri, L’arte medievale in Italia, Firenze 1989;- P. De Vecchi, E. Cerchiari, Arte nel tempo. Il Medioevo, Bompiani 1991, vol. I, I tomo, parteII, capp. 4-5; vol. I, II tomo, parte III, capp. 1-4; parte IV, capp. 1-4; vol. II, I tomo, parte I,cap. 1.

Programma per studenti non frequentanti:I non frequentanti devono aggiungere al programma dei frequentanti i seguenti testi(disponibili al Centro Fotocopie):- F. Gandolfo, La facciata scolpita, in L’arte medievale nel contesto 300-1300. Funzioni,iconografia, tecniche, a cura di P. Piva, Milano 2006, pp. 79-97;- H.L. Kessler, Storie sacre e spazi consacrati: la pittura narrativa nelle chiese medievali fra IV e XII secolo, ivi, pp. 435-451;- A. Iacobini, Il mosaico in Italia dall’XI all’inizio del XIII secolo: spazio, immagini, ideologia,

ivi, pp. 463- 489.- A. Cadei, Le cattedrali all’origine del gotico in L’arte medievale nel contesto 300-1300.Funzioni, iconografia, tecniche, a cura di P. Piva, Milano 2006, pp. 105-135;- S. Romano, Il nuovo racconto. Assisi e la svolta della pittura narrativa, ivi, pp. 535-548.

bibliografia ex509 - A.M. Romanini ad Altri, L’arte medievale in Italia, Firenze 1989, capp. I-V;- P. De Vecchi, E. Cerchiari, Arte nel tempo. Il Medioevo, Bompiani 1991, vol. I, I tomo, parteII, capp. 4-5; vol. I, II tomo, parte III, capp. 1-4. Programma per studenti non frequentanti:

I non frequentanti devono aggiungere al programma dei frequentanti i seguenti testi(disponibili al Centro Fotocopie):- F. Gandolfo, La facciata scolpita, in L’arte medievale nel contesto 300-1300. Funzioni,iconografia, tecniche, a cura di P. Piva, Milano 2006, pp. 79-97;



- H.L. Kessler, Storie sacre e spazi consacrati: la pittura narrativa nelle chiese medievali fra IV e XII secolo, ivi, pp. 435-451;- A. Iacobini, Il mosaico in Italia dall’XI all’inizio del XIII secolo: spazio, immagini, ideologia,ivi, pp. 463- 489.

Valutazione: Prova orale.

Obiettivi:Il modulo è finalizzato all'acquisizione di una conoscenza di base della storia dell'artemedievale dal periodo paleocristiano all'età gotica.Risultati: Conoscenza dei lineamenti di base della storia dell'arte medievale dal periodo paleocristianoall'età gotica.Note: Anche se nelle varie edizioni dei libri di testo il riferimento alle pagine può essere diverso,l'arco cronologico interessato dal corso è quello compreso tra il IV e il XIV secolo. PER UNACONOSCENZA COMPLETA DELLA STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE QUESTO MODULO DA 8 CFUEX 509 VA INTEGRATO CON IL MODULO DA 4 CFU EX 509 INTITOLATO "L'ARTE IN ITALIA,SECOLI XIII-XIV" (SI VEDA LA SCHEDA RELATIVA).

A coloro che intendono seguire questo modulo è richiesta la frequenza delle lezioni di ottobre-dicembre.

Prof.ssa Angela Maria FarielloLetteratura italiana II A (L-FIL-LET/10)

(fare riferimento alla bacheca del docente)

Prof.ssa Carla Frova

Storia medievale I A (M-STO/01)

Titolo del modulo: Lineamenti di storia medievalecfu ex270 6 - cfu ex509 4 - semestre non specificato

Contenuti:descrizione ex270: Si tratta di un modulo di base, non ripetibile, che può essere utilizzato datutti i corsi di laurea triennale ex 270. Ha lo scopo di fornire agli studenti una conoscenzasintetica ma organica del periodo storico compreso, grosso modo, tra il V e il XV secolo dellanostra era. Le lezioni approfondiranno alcuni grandi temi della storia medievale, non tutti: percompletare la preparazione gli studenti dovranno far riferimento al manuale (v. bibliografia).

L'esposizione sarà corredata dalla presentazione delle recenti tendenze storiografiche e dallalettura e commento di alcune fonti (rappresentative per argomento e tipologia); sarannoutilizzate immagini e carte storiche.descrizione ex509: Si tratta di un modulo di base, non ripetibile, che può essere utilizzato datutti i corsi di laurea triennale ex 509. Ha lo scopo di fornire agli studenti frequentanti unaconoscenza sintetica ma organica del periodo storico compreso, grosso modo, tra il V e il XVsecolo della nostra era. Le lezioni approfondiranno alcuni grandi temi della storia medievale,non tutti: per completare la preparazione gli studenti dovranno far riferimento al manuale (v.bibliografia). L'esposizione sarà corredata dalla presentazione delle recenti tendenzestoriografiche e dalla lettura e commento di alcune fonti (rappresentative per argomento etipologia); saranno utilizzate immagini e carte storiche.

Testi d’esame:bibliografia ex270 Per frequentanti e non frequentanti:1. un manuale a scelta fra i tre seguenti:MASSIMO MONTANARI, Storia medievale, Roma – Bari, Laterza, 2002, 20045



GIOVANNI VITOLO, Medioevo. I caratteri originali di un'età di transizione, Firenze, Sansoni, 2000ALFIO CORTONESI, Medioevo. Profilo di un millennio, Roma, Carocci, 2008e inoltre2. MOSES FINLEY, Mito, memoria e storia, in Uso e abuso della storia, Torino, Einaudi, 1981, pp.5-38.I non frequentanti prepareranno, in luogo del corso, anche:

3. PAOLO CAMMAROSANO, Italia medievale: struttura e geografia delle fonti scritte, Roma, Carocci,2000, pp. 1-204.bibliografia ex509 Per frequentanti e non frequentanti1. un manuale a scelta fra i tre seguenti:MASSIMO MONTANARI, Storia medievale, Roma – Bari, Laterza, 2002, 20045

GIOVANNI VITOLO, Medioevo. I caratteri originali di un'età di transizione, Firenze, Sansoni, 2000ALFIO CORTONESI, Medioevo. Profilo di un millennio, Roma, Carocci, 2008.I non frequentanti prepareranno, in luogo del corso, anche:2. PAOLO CAMMAROSANO, Italia medievale: struttura e geografia delle fonti scritte, Roma, Carocci,2000, pp. 1-204.

Valutazione: Per i frequentanti l'esame, orale, verterà sul manuale e sulla materia delle

lezioni (per i corsi ex 270 anche sull'articolo di Finley), con particolare attenzione alle fontiesaminate durante il corso. I frequentanti che lo desiderino potranno sostenere al termine delcorso un esonero scritto sulla materia delle lezioni e parte del manuale. Coloro che lo superinososterranno la prova orale solo sulla parte restante del manuale e, per i corsi ex 270, sul testodi Finley (punto 2 della bibliografia). Per i non frequentanti l'esame, orale, verterà sulmanuale, sul testo di Cammarosano e, per i corsi ex 270, sul testo di Finley (punto 2 dellabibliografia).

Obiettivi: v. descrizione

Risultati: v. descrizione

Note: Il corso è destinato agli studenti che non abbiano mai sostenuto esami di storiamedievale e che debbano acquisire solo 6 CFU nella disciplina. Coloro che debbano acquisire12 CFU di storia medievale devono seguire il corso del prof. Longo (Storia medievale II).Coloro che debbano seguire un modulo avanzato di storia medievale per 6 CFU avendo giàsuperato un modulo di base della disciplina devono seguire il corso "Medievalismo..." tenutodal prof. Longo (Storia medievale IIA) Calendario degli esami - sessione invernale: 26/1, 9/2,23/2 sessione estiva: 8/6, 27/6, 13/7 sessione autunnale: 6/9, 15/9, 27/9

Orari e luoghi delle lezioni: Dal 4 ottobre al 15 novembrelunedì, 9-11, aula A del Dipartimentomercoledì, 9-11, aula A del Dipartimentovenerdì, 9-11, aula A del Dipartimento

Prof.ssa Francesca Gallo

Storia delle tecniche artistiche(L-ART/04)

Titolo del modulo: Lineamenti di storia delle tecniche pittoriche, tra innovazioni e riscoperte

cfu ex270 6- cfu ex509 4 - primo semestre

Contenuti:descrizione ex270: Sotto il particolare punto di osservazione delle trasformazioni cheinvestono i materiali e i procedimenti, il corso analizza i principali snodi della storia delletecniche pittoriche dal Medioevo al Novecento: nella visione di lungo periodo, infatti,



emergono i momenti di innovazione così come i recuperi della trazione.La pittura su tavola e su tela, le varianti della pittura murale, la tempera, l’olio, i colori intubetto e i leganti sintetici saranno illustrati attraverso l’analisi di alcune opere rappresentativedella storia dell’arte (quando possibile esaminate dal vero), e con l’ausilio delle fonti. Scopodel corso, infatti, è sviluppare nello studente la comprensione dello stretto nesso che lega letecniche esecutive e i materiali sia alla ricerca espressiva di un autore o di un movimento, sia

al contesto storico, geografico e culturale degli artisti e al loro specifico sapere professionale.

descrizione ex509

Testi d’esame:bibliografia ex270 I supporti nelle arti pittoriche: storia, tecnica, restauro, a cura di CorradoMaltese, Milano Mursia, 1990, vol. I, pp. 52-102; vol II, pp. 49-111 (sarà reso disponibilepresso il Centro fotocopie di Facoltà).

La tecnica dei grandi pittori di tutti i tempi e paesi , a cura di Waldemar Januszczak, Milano,Rusconi 1982, solo introduzione e alcune schede (sarà reso disponibile al Centro fotocopie diFacoltà).

Anthea Callen, La tecnica degli impressionisti , Milano, Rusconi 1983, pp. 7-37, 54-67, 72-79,100-113, 146-164, 186-189 (sarà reso disponibile al Centro fotocopie di Facoltà).

Arte contemporanea e tecniche, a cura di Silvia Bordini, Roma, Carocci 2007, pp. 1-100(Introduzione, capp. 1, 2 , 3, 4).Le integrazioni per gli studenti non frequentanti saranno comunicate successivamente all’avviodel corso.

bibliografia ex509: I supporti nelle arti pittoriche: storia, tecnica, restauro, a cura di CorradoMaltese, Milano Mursia, 1990, vol. I, pp. 52-102; vol II, pp. 49-111 (sarà reso disponibile

presso il Centro fotocopie di Facoltà).

La tecnica dei grandi pittori di tutti i tempi e paesi , a cura di Waldemar Januszczak, Milano,Rusconi 1982, solo introduzione e alcune schede (sarà reso disponibile al Centro fotocopie diFacoltà).

Anthea Callen, La tecnica degli impressionisti , Milano, Rusconi 1983, pp. 7-37, 54-67, 72-79,100-113, 146-164, 186-189 (sarà reso disponibile al Centro fotocopie di Facoltà).

Arte contemporanea e tecniche, a cura di Silvia Bordini, Roma, Carocci 2007, pp. 1-100(Introduzione, capp. 1, 2 , 3, 4).

Le integrazioni per gli studenti non frequentanti saranno comunicate successivamente all’avviodel corso.

Note: Si raccomanda di osservare dal vero le opere d’arte, visitando i musei, le galleriepubbliche, i palazzi e la chiese di Roma, nonché le numerose mostre temporanee che sitengono nella capitale. Inoltre, sono disponibili on-line alcuni strumenti di consultazione conraccolte iconografiche e informazioni utili e attendibili relativamente alle tecniche diesecuzione, tra cui si segnalano:- la sezione Esploring the Paintings del sito della National Gallery di Londra, a cui si accede da

www.nationalgallery.org.uk/paintings/;- il sito www.haltadefinizione.com;- BIVIBanca Ipermediale delle Vetrate ItalianeItalian Stained Glass Windows Database

(www.icvbc.cnr.it/bivi/).



Prof.ssa Giovanna Motta

Storia Moderna III (M-STO/09)

Titolo del modulo: Alle origini dei fenomeni di mondializzazione. Il protocapitalismol’avanzamento nel modo di produzionecfu ex270 6- cfu ex509 4 - semestreContenutidescrizione ex270: La parte generale del corso prevede lo studio e l’analisi della StoriaModerna dalle scoperte geografiche alla caduta di Napoleone. Temi privilegiati per un adeguatoapprofondimento nel dibattito storiografico saranno: le articolate vicende della Spagnaimperiale di Carlo V e di Filippo II; la complessa realtà dell’area mediterranea che vede loscontro con gli Ottomani; la frattura del mondo cattolico con la Riforma protestante; la crisi del

Seicento; “l’età delle rivoluzioni – nord americana, francese, industriale inglese - ; laprogressiva crescita di potere della Corona asburgica nel centro Europa e nell’area balcanica.La parte monografica sarà dedicata in particolare a specifiche questioni tematiche, quali storiadi genere, cultura alimentare, storia della medicina, territorio e paesaggiodescrizione ex509:Testi d’esamebibliografia ex270:Manuale di Storia Moderna dal 1492 al 1815 a scelta dello studente;G. Motta, Cultura alimentare, storia e società, Roma, 2010;Come lettura di approfondimento:G. Motta, Il mercante di panni , Passigli, 2009Una lettura facoltativa tra:O. Christin, La Riforma. Lutero, Calvino e i protestanti (qualsiasi edizione)M. Kishlansky, L' etàdegli Stuart. L'Inghilterra dal 1603 al 1714 (qualsiasi edizione);R.J. EVANS, L’ ASCESA DELLA MONARCHIA ASBURGICA. 1550-1700, (SI CONSIGLIA IL MULINO J. HELLIOT, L A SPAGNA

IMPERIALE 14691716 (QUALSIASI EDIZIONE);E. Le Roy Ladurie, L’ancien régime. Vol. 1: il trionfo dell’Assolutismo. Da Luigi XIII a Luigi XIV (1610-1715). (qualsiasi edizione);G. Parker, Un solo re, un solo impero. Filippo II di Spagna.H. Schilling, Corti e alleanze, La Germania dal 1648 al 1763, (si consiglia Il Mulino);

Studenti non frequentanti:G. Motta, In bona salute de animo e de corpo. Malati, medici e guaritori nel divenire dellastoria, Franco Angeli, Milano, 2007.

bibliografia ex509

Manuale di Storia Moderna dal 1492 al 1815 a scelta dello studente;G. Motta, Il mercante di panni , Passigli, 2009.Studenti non frequentanti:G. Motta, In bona salute de animo e de corpo. Malati, medici e guaritori nel divenire dellastoria, Franco Angeli, Milano, 2007.

Prof. Umberto LongoStoria medievale I (M-STO/01)

Titolo del modulo: Dal medioevo al medievalismocfu: ex270 12 cfu- ex509 8 cfu- semestre

Contenuti:



descrizione ex270: Il corso si divide in due parti. Parte A: Il medioevo: Si intende fornire aglistudenti frequentanti una conoscenza sintetica ma organica del periodo storico compreso tra ilV e il XV secolo. Le lezioni approfondiranno alcuni grandi temi della storia medievale, non tutti.per completare la preparazione gli studenti dovranno fare riferimento al manuale (vedibibliografia). L'esposizione sarà corredata dalla presentazione delle recenti tendenzestoriografiche e dalla lettura e commento di alcune fonti (rappresentative per argomento e

tipologia); saranno utilizzate immagini e carte storiche. Parte B: Il medievalismo. Usi,invenzioni, travisamenti dell’idea di medioevo tra ‘800 e ‘900. A partire dall’età moderna ilmedioevo è stato presente non solo come traccia di un passato, ma anche come idea, comeconcetto strettamente collegato alle urgenze storiografiche e ideologiche delle età che lo hannoelaborato. Tanto la storiografia quanto la politica, soprattutto a partire dal XIX secolo, - grandsiècle anche per il medievalismo -, hanno individuato nel medioevo, tempo storico oppuresorta di altrove simbolico, un luogo di elezione in cui individuare modelli genetici e metaforeesplicative. Nel corso verrà dapprima analizzata l’evoluzione del concetto storiografico dimedioevo dalla sua formazione sino al XX secolo, in seguito sarà analizzati i vari significatiassunti dai molteplici riferimenti al medioevo in campo politico e storico, nell’iconografia,nell’architettura, nella letteratura e con il contributo del Prof. Romanelli sarà indagatal’utilizzazione del medioevo nella formazione dell’identità nazionale italiana Durante le lezioni si

farà il più ampio ricorso alla lettura e al commento di fonti primarie e secondarie e allaproiezione di immagini.descrizione ex509: PARTE A Il medioevo: Si intende fornire agli studenti frequentanti unaconoscenza sintetica ma organica del periodo storico compreso tra il V e il XV secolo. Le lezioniapprofondiranno alcuni grandi temi della storia medievale, non tutti. per completare lapreparazione gli studenti dovranno fare riferimento al manuale (vedi bibliografia).L'esposizione sarà corredata dalla presentazione delle recenti tendenze storiografiche e dallalettura e commento di alcune fonti (rappresentative per argomento e tipologia); sarannoutilizzate immagini e carte storiche. PARTE B Il medievalismo. Usi, invenzioni, travisamentidell’idea di medioevo tra ‘800 e ‘900: A partire dall’età moderna il medioevo è stato presentenon solo come traccia di un passato, ma anche come idea, come concetto strettamentecollegato alle urgenze storiografiche e ideologiche delle età che lo hanno elaborato. Tanto la

storiografia quanto la politica, soprattutto a partire dal XIX secolo, - grand siècle anche per ilmedievalismo -, hanno individuato nel medioevo, tempo storico oppure sorta di altrovesimbolico, un luogo di elezione in cui individuare modelli genetici e metafore esplicative. Nelcorso verrà dapprima analizzata l’evoluzione del concetto storiografico di medioevo dalla suaformazione sino al XX secolo, in seguito sarà analizzati i vari significati assunti dai moltepliciriferimenti al medioevo in campo politico e storico, nell’iconografia, nell’architettura, nellaletteratura e con il contributo del Prof. Romanelli sarà indagata l’utilizzazione del medioevonella formazione dell’identità nazionale italiana Durante le lezioni si farà il più ampio ricorsoalla lettura e al commento di fonti primarie e secondarie e alla proiezione di immagini.

Testi d’esame:bibliografia ex270: PARTE A: per frequentanti e non frequentanti: 1. un manuale a scelta

fra: MASSIMO MONTANARI, Storia medievale, Roma – Bari, Laterza, 2002, 20045 GIOVANNIVITOLO, Medioevo. I caratteri originali di un'età di transizione, Firenze, Sansoni, 2000 ALFIOCORTONESI, Il medioevo. Profilo di un millennio, Roma Carocci 2008 R. BORDONE G. SERGI,Dieci secoli di medioevo, Torino Einaudi 2009 e inoltre 2. MOSES FINLEY, Mito, memoria estoria, in Uso e abuso della storia, Torino, Einaudi, 1981, pp. 5-38 i non frequentantiprepareranno, in luogo del corso, anche: 3. PAOLO CAMMAROSANO, Italia medievale: strutturae geografia delle fonti scritte, Roma, Carocci, 2000, pp. 1-204 Oppure M. BLOCH, Apologiadella storia, Torino Einaudi 1998 PARTE B: Oltre alla capacità di discutere gli argomenti e i testiaffrontati e commentati a lezione, gli studenti dovranno leggere: 1. Giuseppe Sergi, L’idea diMedioevo. Tra senso comune e pratica storica, Roma, Donzelli, 1999 2 R. Bordone, Lo specchiodi Shalott. L’invenzione del Medioevo nella cultura dell’Ottocento, Napoli Liguori 1993 3. Dalvolume Arti e storia nel medioevo - vol. IV - Il Medioevo al passato e al presente, TorinoEinaudi, 2004, i seguenti saggi: Simonetta Soldani, Il Medioevo del Risorgimento nellospecchio della nazione, pp. 149-186; Massimo Vallerani, Il comune come mito politico.Immagini e modelli tra Otto e Novecento, pp. 187-206; Elisa Occhipinti, Gli storici e ilMedioevo. Da Muratori a Duby, pp. 207-228; Ilaria Porciani, L'invenzione del Medioevo, pp.



253-280; Mauro Moretti, Il «Migne» e i Monumenta, pp. 281-292; Caroline A. Bruzelius, Ilgotico nell'architettura universitaria, pp. 483-490; Fernando Mazzocca, L'immagine delMedioevo nella pittura di storia dell'Ottocento, pp. 611-624; Germana Gandino, Il cinema, pp.737-758; Gli studenti non frequentanti aggiungeranno P. J. Geary, Il mito delle nazioni. Leorigini medievali dell'Europa, Roma Carocci 2010bibliografia ex509: PARTE A: per frequentanti e non frequentanti: 1. un manuale a scelta fra

MASSIMO MONTANARI, Storia medievale, Roma – Bari, Laterza, 2002, 20045 GIOVANNIVITOLO, Medioevo. I caratteri originali di un'età di transizione, Firenze, Sansoni, 2000 ALFIOCORTONESI, Il medioevo. Profilo di un millennio, Roma Carocci 2008 R. BORDONE G. SERGI,Dieci secoli di medioevo, Torino Einaudi 2009 i non frequentanti prepareranno in luogo delcorso anche: 2. PAOLO CAMMAROSANO, Italia medievale: struttura e geografia delle fontiscritte, Roma, Carocci, 2000, pp. 1-204 Oppure M. BLOCH, Apologia della storia, TorinoEinaudi 1998 PARTE B: Oltre alla capacità di discutere gli argomenti e i testi affrontati ecommentati a lezione, gli studenti dovranno leggere: 1. Giuseppe Sergi, L’idea di Medioevo.Tra senso comune e pratica storica, Roma, Donzelli, 1999 2 R. Bordone, Lo specchio di Shalott.L’invenzione del Medioevo nella cultura dell’Ottocento, Napoli Liguori 1993 3. Dal volume Arti estoria nel medioevo - vol. IV - Il Medioevo al passato e al presente, Torino Einaudi, 2004, iseguenti saggi: Simonetta Soldani, Il Medioevo del Risorgimento nello specchio della nazione,

pp. 149-186; Massimo Vallerani, Il comune come mito politico. Immagini e modelli tra Otto eNovecento, pp. 187-206; Elisa Occhipinti, Gli storici e il Medioevo. Da Muratori a Duby, pp.207-228; Ilaria Porciani, L'invenzione del Medioevo, pp. 253-280; Mauro Moretti, Il «Migne» e iMonumenta, pp. 281-292; Caroline A. Bruzelius, Il gotico nell'architettura universitaria, pp.483-490; Fernando Mazzocca, L'immagine del Medioevo nella pittura di storia dell'Ottocento,pp. 611-624; Germana Gandino, Il cinema, pp. 737-758; Gli studenti non frequentantiaggiungeranno R. Bordone, Medioevo oggi, in Lo spazio letterario del Medioevo. 1. Il Medioevolatino, IV, L'attualizzazione del testo, Roma, Salerno ed., 1997, pp. 261-297Valutazione: PARTE A: Per i frequentanti l'esame, orale, verterà sul manuale, sulle lettureindicate nella bibliografia e sulla materia delle lezioni con particolare attenzione alle fontiesaminate durante il corso. I frequentanti che lo desiderino potranno sostenere al terminedella prima parte un esonero scritto sulla materia delle lezioni e parte del manuale. Coloro che

lo superino sosterranno la prova orale solo sulla parte restante del manuale e sulle lettureindicate nella bibliografia Per i non frequentanti l'esame, orale, verterà sui testi indicati nellabibliografia. PARTE B: Per i frequentanti l'esame, orale, verterà sulla materia delle lezioni e labibliografia indicata. Per i non frequentanti l'esame, orale, consisterà nella preparazione dellabibliografia segnalata per i frequentanti cui aggiungeranno: P. J. Geary, Il mito delle nazioni.Le origini medievali dell'Europa, Roma Carocci 2010.Obiettivi:ex270: Conseguire una conoscenza dei temi, problemi, metodi trattati.ex509: v.descrizioneNote: Il corso è destinato agli studenti che debbano acquisire 12 CFU nella disciplina. Coloroche debbano acquisire 6 CFU di storia medievale e non abbiano mai sostenuto esami in questadisciplina devono seguire il corso della prof.ssa Frova (Storia medievale IA). Coloro che

debbano seguire un modulo avanzato di storia medievale per 6 CFU avendo già superato unmodulo di base della disciplina devono seguire la seconda parte del modulo da 12 cfu: "Ilmedievalismo. Usi, invenzioni, travisamenti dell’idea di medioevo tra ‘800 e ‘900" (Storiamedievale II A).

Prof.ssa Elena PapadiaStoria contemporanea II A (M-STO/04)

Titolo del modulo Il Novecentocfu: ex270 6 cfu - ex509 4 cfu - semestre

Contenuti: descrizione ex270: Il corso fornirà un’introduzione ai temi e problemi della storiacontemporanea nel XX secolo, ai processi che l’hanno contraddistinto fino ad oggi, dalnazionalismo al razzismo, dai genocidi alla decolonizzazione, alla globalizzazione.



descrizione ex509: Il corso fornirà un’introduzione ai temi e problemi della storiacontemporanea nel XX secolo, ai processi che l’hanno contraddistinto fino ad oggi, dalnazionalismo al razzismo, dai genocidi alla decolonizzazione, alla globalizzazione.Testi d’esame:bibliografia ex270: 1. Testi obbligatori:A.M. Banti, L' età contemporanea. Dalla grande guerra a oggi , Laterza, Roma-Bari 2009

2. Un testo a scelta tra i seguentiStéphane Audoin-Rouzeau, Annette Becker, La violenza, la crociata e il lutto. La Grande

Guerra e la storia del Novecento, Einaudi, Torino, 2002George Mosse, Le origini culturali del Terzo Reich, Net, Milano 2003Leon Poliakov, Il nazismo e lo sterminio degli ebrei , Einaudi, Torino 2002

Emilio Gentile, Fascismo. Storia e interpretazioni , Laterza, Roma-Bari 2008Mario del Pero, Libertà e impero. Gli Stati Uniti e il mondo, Laterza, Roma-Bari 2007Federico Romero, Storia della guerra fredda, Einaudi, Torino 2009Salvatore Lupo, Partito e antipartito. Una storia politica delle prima Repubblica (1946-78),Donzelli, Roma

3. Una lettura a scelta fra le seguentiHannah Arendt, Sulla rivoluzione, Einaudi, Torino 2006José Ortega y Gasset, La ribellione delle masse, SE, Milano 2001P. Levi, I sommersi e i salvati , Einaudi, Torino 2007Vasilij Grossman, Tutto scorre..., Adelphi, Milano 2010J.M. Keynes, Le conseguenze economiche della pace, Adelphi, Milano 2007

bibliografia ex509: 1. Testi obbligatoriA.M. Banti, L' età contemporanea. Dalla grande guerra a oggi , Laterza, Roma-Bari 2009

2. Un testo a scelta tra i seguentiStéphane Audoin-Rouzeau, Annette Becker, La violenza, la crociata e il lutto. La GrandeGuerra e la storia del Novecento, Einaudi, Torino, 2002

George Mosse, Le origini culturali del Terzo Reich, Net, Milano 2003Leon Poliakov, Il nazismo e lo sterminio degli ebrei , Einaudi, Torino 2002

Emilio Gentile, Fascismo. Storia e interpretazioni , Laterza, Roma-Bari 2008Mario del Pero, Libertà e impero. Gli Stati Uniti e il mondo, Laterza, Roma-Bari 2007

Federico Romero, Storia della guerra fredda, Einaudi, Torino 2009Salvatore Lupo, Partito e antipartito. Una storia politica delle prima Repubblica (1946-78),Donzelli, Roma,2004Note Gli studenti non frequentanti aggiungeranno: Edward H. Carr, Sei lezioni sulla storia,Torino, Einaudi 2000. Le lezioni inizieranno il 7 marzo 2011

Prof. Stefano Pierguidi

Letteratura artistica I A (L-ART/04)

Titolo del modulo: La letteratura artistica dal Quattrocento al Settecentocfu ex270 6 - cfu ex509 4 - primo semestre

Contenuti:descrizione ex270Il corso intende prendere in considerazione tutte le maggiori testimonianze della letteraturaartistica dal Quattro al Settecento, con particolare attenzione per il Quattro e il Cinquecento,proponendosi di analizzare direttamente i testi (tra gli altri) di Leon Battista Alberti e GiorgioVasari, fino a Luigi Lanzi, che verranno letti ed esaminati a lezione. Fili conduttori dell’ampia

disamina saranno la nascita della “coscienza storica dell’arte in Italia” (secondo la definizione diFerdinando Bologna), ovvero l’affermarsi del concetto prima di autonomia cittadina e poi di

‘scuola’, e l’individuazione delle categorie critiche nate per descrivere e definire le maniere deipittori del canone rinascimentale e post-rinascimentale (Michelangelo, Raffaello, Tiziano,



Correggio, Annibale Carracci).

descrizione ex509Il corso intende prendere in considerazione tutte le maggiori testimonianze della letteraturaartistica dal Quattro al Seicento, con particolare attenzione al Quattro e al Cinquecento,proponendosi di analizzare direttamente i testi (tra gli altri), di Leon Battista Alberti, Giorgio

Vasari, Giovanni Battista Agucchi, che verranno letti ed esaminati a lezione. Fili conduttoridell’ampia disamina saranno la nascita della “coscienza storica dell’arte in Italia” (secondo ladefinizione di Ferdinando Bologna), ovvero l’affermarsi del concetto prima di autonomiacittadina e poi di ‘scuola’, e l’individuazione delle categorie critiche nate per descrivere edefinire le maniere dei pittori del canone rinascimentale e post-rinascimentale (Michelangelo,Raffaello, Tiziano, Correggio, Annibale Carracci).

Testi d’esame:bibliografia ex270 Powerpoint delle immagini proiettate a lezione, con relative didascalie, in distribuzione alCentro Fotocopie, insieme alle fotocopie della bibliografia elencata qui di seguito.

- Anthony Blunt, Le teorie artistiche in Italia. Dal Rinascimento al Manierismo (prima edizione:Oxford, Clarendon Press, 1956), Torino, Einaudi, 1966 e 2001;- Luigi Grassi, Teorici e storia della critica d'arte, 2, L’età moderna: il Seicento (prima edizione:Roma, Multigrafica, 1973), Roma, Bonsignori, 1997, pp. 1-106;- Luigi Grassi, Teorici e storia della critica d'arte, 3, Il Settecento in Italia (prima edizione:Roma, Multigrafica, 1979), Roma, Bonsignori, 1997, pp. 37-212;- Michael Baxandall, Giotto e gli umanisti. Gli umanisti osservatori della pittura in Italia e lascoperta della composizione pittorica 1350-1450 (prima edizione: Oxford, Clarendon Press,1971), Milano, Jaca Book, 1994, pp. 163-184;- Paola Barocchi, L'antibiografia del secondo Vasari, in Giorgio Vasari tra decorazioneambientale e storiografia artistica, atti del convegno (Arezzo, 8 - 10 ottobre 1981) a cura di - - -Gian Carlo Garfagnini, Firenze, Olschki, 1985, pp. 1-15;- Charles Hope, Le "Vite" vasariane: un esempio di autore multiplo, in L'autore multiplo, a cura

di Anna Santoni, Pisa : Scuola Normale Superiore, 2005, pp. 59-74;- Giovanni Previtali, Introduzione, in Giovanni Pietro Bellori, Le vite de' pittori, scultori earchitetti moderni, edizione a cura di Evelina Borea, pp. IX-LXIV.

Programma per studenti non frequentanti:

Gli studenti non frequentanti dovranno aggiungere:

- Lorenzo Ghiberti, I commentarii , introduzione e cura di Lorenzo Bartoli, Firenze, Giunti, 1998,pp. 5-33;- Michael Baxandall, Pittura ed esperienze sociali nell’Italia del Quattrocento (prima edizione:Oxford, University Press, 1988), Torino, Einaudi, 1978, pp. 104-148;- Charles Hope, The structure and purpose of De pictura, in Leon Battista Alberti e il Quattrocento - studi in onore di Cecil Grayson e Ernst Gombrich, atti del convegno

internazionale (Mantova, 29 - 31 ottobre 1998), cura di Luca Chiavoni e Gianfranco Ferlisi,Firenze, Olschki, 2001, pp. 251-267;- Maddalena Spagnolo, Considerazioni in margine: le postille alle "Vite" di Vasari , in Arezzo eVasari: vite e postille, atti del convegno (Arezzo 16 - 17 giugno 2005) a cura di AntoninoCaleca, Foligno, Cartei & Bianchi, 2007, pp. 251-271;- Silvia De Renzi, Donatella Livia Sparti, Mancini , Giulio, in Dizionario Biografico degli Italiani ,68, Roma, Istituto della Enciclopedia Italiana, 2007, pp. 500-509;- Maria Elena Massimi, Malvasia, Carlo Cesare, in Dizionario Biografico degli Italiani , 68, Roma,Istituto della Enciclopedia Italiana, 2007, pp. 296-302;- Tomaso Montanari, Bellori e la politica di Luigi XIV , in L'idéal classique: les échangesartistiques entre Rome et Paris au temps de Bellori (1640 - 1700), a cura di Olivier Bonfait,Parigi, Somogy, 2002, pp. 117-137;

- Marco Boschini, La carta del navegar pitoresco, a cura di Anna Pallucchini, Venezia, Istitutoper la Collaborazione Culturale, 1966, pp. IX-LXIX (Introduzione).

bibliografia ex509



- Anthony Blunt, Le teorie artistiche in Italia. Dal Rinascimento al Manierismo (prima edizione:Oxford, Clarendon Press, 1956), Torino, Einaudi, 1966 e 2001;- Luigi Grassi, Teorici e storia della critica d'arte, 2, L’età moderna: il Seicento (prima edizione:Roma, Multigrafica, 1973), Roma, Bonsignori, 1997, pp. 1-106;- Michael Baxandall, Giotto e gli umanisti. Gli umanisti osservatori della pittura in Italia e lascoperta della composizione pittorica 1350-1450 (prima edizione: Oxford, Clarendon Press,

1971), Milano, Jaca Book, 1994, pp. 163-184;- Paola Barocchi, L'antibiografia del secondo Vasari , in Giorgio Vasari tra decorazioneambientale e storiografia artistica, atti del convegno (Arezzo, 8 - 10 ottobre 1981) a cura diGian Carlo Garfagnini, Firenze, Olschki, 1985, pp. 1-15;- Charles Hope, Le "Vite" vasariane: un esempio di autore multiplo, in L'autore multiplo, a curadi Anna Santoni, Pisa : Scuola Normale Superiore, 2005, pp. 59-74. Programma per studenti non frequentanti:Gli studenti non frequentanti dovranno aggiungere:- Lorenzo Ghiberti, I commentarii , introduzione e cura di Lorenzo Bartoli, Firenze, Giunti, 1998,pp. 5-33;- Michael Baxandall, Pittura ed esperienze sociali nell’Italia del Quattrocento (prima edizione:

Oxford, University Press, 1988), Torino, Einaudi, 1978, pp. 104-148;- Charles Hope, The structure and purpose of De pictura, in Leon Battista Alberti e il Quattrocento - studi in onore di Cecil Grayson e Ernst Gombrich, atti del convegnointernazionale (Mantova, 29 - 31 ottobre 1998), cura di Luca Chiavoni e Gianfranco Ferlisi,Firenze, Olschki, 2001, pp. 251-267;- Maddalena Spagnolo, Considerazioni in margine: le postille alle "Vite" di Vasari , in Arezzo eVasari: vite e postille, atti del convegno (Arezzo 16 - 17 giugno 2005) a cura di AntoninoCaleca, Foligno, Cartei & Bianchi, 2007, pp. 251-271.

Obiettivi: Conoscenza della letteratura artistica dal Quattro al Settecento, con particolare attenzione alQuattro e al Cinquecento.

Risultati:Capacità di riconoscimento e commento critico delle fonti testuali della storia dell'arte dalQuattro al Settecento.

Prof.ssa Arianna PunziFilologia e linguistica romanza IV A (L-FIL-LET/09)

Titolo del modulo Fate e maghi dell’universo arturianocfu ex270 6- cfu ex509 4 cfu – semestre secondo

Contenuti: descrizione ex270: Com’è noto il mondo arturiano è popolato di fate e maghi che sipresentano come figure complesse capaci di assumere su di sé i tratti umani e quelli divini. Lalettura di alcune pagine antologiche tratte da di matrice arturiana, sarà lo spunto non solo perdelineare la funzione strategica giocata da queste figure sul piano narrativo, ma anche perfamiliarizzarsi con la lingua e il lessico dei testi antico-francesi.descrizione ex509: Com’è noto il mondo arturiano è popolato di fate e maghi che sipresentano come figure complesse capaci di assumere su di sé i tratti umani e quelli divini. Lalettura di alcune pagine antologiche tratte da di matrice arturiana, sarà lo spunto non solo perdelineare la funzione strategica giocata da queste figure sul piano narrativo, ma anche perfamiliarizzarsi con la lingua e il lessico dei testi antico-francesi.Testi d’esame:bibliografia ex270: M. L. Meneghetti, Il romanzo medievale, Bologna, Il Mulino, 2010.Dispense a cura del docente (gli studenti della 270 porteranno un saggio in più)

bibliografia ex509: M. L. Meneghetti, Il romanzo medievale, Bologna, Il Mulino, 2010.



Dispense a cura del docente (gli studenti della 270 porteranno un saggio in più)

Prof.ssa Francesca Rizzo Nervo

Letteratura greca medievale (L-FIL-LET/07)

Titolo del modulo La narrativa nella letteratura greca medievalecfu ex270 -6 cfu ex509 4 cfu – semestre

Contenuti: descrizione ex270: Il modulo intende approfondire la conoscenza di alcuni generi letterarisignificativi all'interno del quadro storico della letteratura del medioevo greco. In particolaresaranno trattati la novella, l'epica e il romanzo nella loro evoluzione rispetto ai loro precedenticlassici. Durante la lettura di brani scelti, che saranno indicati nel corso delle lezioni, sarannotrattati problemi inerenti alla tradizione dei testi e ai principi ecdotici per la loro edizione.descrizione ex509: Il modulo intende approfondire la conoscenza di alcuni generi letterari

significativi all'interno del quadro storico della letteratura del medioevo greco. In particolaresaranno trattati la novella, l'epica e il romanzo nella loro evoluzione rispetto ai loro precedenticlassici. Durante la lettura di brani scelti, che saranno indicati nel corso delle lezioni, sarannotrattati problemi inerenti alla tradizione dei testi e ai principi ecdotici per la loro edizione.Testi d’esame:bibliografia ex270: E.V. Maltese, La migrazione dei testi: il caso di Bisanzio, in E.V. Maltese,Dimensioni bizantine.Tra autori, testi e lettori, Edizioni dell'Orso, Alessandria 2007, pp. 233-246; Digenis Akritas. Poema anonimo bizantino, a cura di Paolo Odorico, Giunti, Firenze 1995.Introduzione e lettura di brani scelti; Dighenìs Akritis. Versione dell'Escorial, a cura di F. RizzoNervo, Rubbettino, Soveria Mannelli 1996, Introduzione e lettura di brani scelti; R. Beaton, Ilromanzo greco medievale Rubbettino, Soveria Mannelli 1997, cap. 7-9, pp. 171-238; C.Cupane, Il romanzo, in Lo spazio letterario del Medioevo, 3. Le culture circostanti, vol. I La

cultura bizantina, a cura di G. Cavallo, Salerno editrice, Roma 2004, pp. 407-453; F. Conca, Ilromanzo bizantino del XII secolo. Teodoro Prodromo-Niceta Eugeniano-Eustazio Macrembolita-Costantino Manasse, UTET, Torino 1994, lettura di brani scelti; C. Cupane, Romanzicavallereschi bizantini, UTET, Torino 1995, lettura di brani scelti; F. Rizzo Nervo, Il Vecchiocavaliere, Rubbettino, Soveria Mannelli, 2000, lettura di brani scelti. Integrazioni allabibliografia saranno indicate all'inizio delle lezioni.bibliografia ex509: E.V. Maltese, La migrazione dei testi: il caso di Bisanzio, in E.V. Maltese,Dimensioni bizantine.Tra autori, testi e lettori, Edizioni dell'Orso, Alessandria 2007, pp. 233-246; Digenis Akritas. Poema anonimo bizantino, a cura di Paolo Odorico, Giunti, Firenze 1995.Introduzione e lettura di brani scelti; Dighenìs Akritis. Versione dell'Escorial, a cura di F. RizzoNervo, Rubbettino, Soveria Mannelli 1996, Introduzione e lettura di brani scelti; C. Cupane, Ilromanzo, in Lo spazio letterario del Medioevo, 3. Le culture circostanti, vol. I La cultura

bizantina, a cura di G. Cavallo, Salerno editrice, Roma 2004, pp. 407-453; F. Conca, Ilromanzo bizantino del XII secolo. Teodoro Prodromo-Niceta Eugeniano-Eustazio Macrembolita-Costantino Manasse, UTET, Torino 1994, lettura di brani scelti; C. Cupane, Romanzicavallereschi bizantini, UTET, Torino 1995, lettura di brani scelti; F. Rizzo Nervo, Il Vecchiocavaliere, Rubbettino, Soveria Mannelli, 2000, lettura di brani scelti. Valutazione: esame oraleObiettivi:ex270: Conoscenza dei tratti distintivi del sistema dei generi letterari narrativi collocati nellaloro tradizione storica accompagnata dallo studio dei principi fondamentali di critica del testoNote: Per gli studenti che non hanno mai studiato il greco i testi saranno forniti in traduzioneitaliana



Prof.ssa Monica Cristina Storini

Letteratura italiana VIII A (L-FIL-LET/10)

Titolo del modulo La prosa italiana del Duecento e del Trecentocfu ex270 – 6 cfu ex509 4 cfu – semestre primo

Contenuti: descrizione ex270: Attraverso la lettura di alcuni brani scelti, il modulo intende approfondiregli aspetti salienti della prosa italiana delle origini, dedicando particolare attenzione soprattuttoalle forme del narrativo breve e ai suoi legami da una parte con l'exemplum e dall'altra con lascrittura romanzesca. Si tratta di un percorso volto ad individuare la rete delle immagini edell'immaginario a cui fanno riferimento gli autori italiani delle origini, per descrivere il

costituirsi di una tappa essenziale della tradizione e del canone letterari.descrizione ex509: Attraverso la lettura di alcuni brani scelti, il modulo intende approfondiregli aspetti salienti della prosa italiana delle origini, dedicando particolare attenzione soprattuttoalle forme del narrativo breve e ai suoi legami da una parte con l'exemplum e dall'altra con lascrittura romanzesca. Si tratta di un percorso volto ad analizzare le caratteristiche, nel suoformarsi, della narrativa letteraria e del lento strutturarsi del sistema dei generi ad essarelativo, in una prospettiva che tenga contemporaneamente conto delle potenzialità dei diversitipi all'interno della tradizione e del canone letterari.Testi d’esame:

bibliografia ex270: Studenti Frequentanti: 1) Scelta di testi (depositata presso il Centrofotocopie di facoltà); 2) M.C. Storini, Lo spazio dell'avventura, Firenze, la nuova Italia, 1997

(presso il Centro Fotocopie di Facoltà); 3) L. Bolzoni, La rete delle immagini , Torino, Einaudi,2009.

Studenti non frequentanti: 4) aggiungeranno alla bibliografia precedente C. Delcorno,Exemplum e letteratura, Bologna, Il Mulino, 1989 (presso il Centro Fotocopie di Facoltà)

bibliografia ex509: Studenti Frequentanti: 1) Scelta di testi (depositata presso il Centrofotocopie di facoltà); 2) M.C. Storini, Lo spazio dell'avventura, Firenze, la nuova Italia, 1997(presso il Centro Fotocopie di Facoltà).

Studenti non frequentanti: 3) aggiungeranno alla bibliografia precedente C. Delcorno,Exemplum e letteratura, Bologna, Il Mulino, 1989 (presso il Centro Fotocopie di Facoltà)

Valutazione: Studenti frequentanti: prova scritta in itinere e prova scritta finale + esameorale finale; studenti non frequentanti: esame orale finale.

Obiettivi:ex270: Obiettivi del corso sono: rafforzare le conoscenze storico-letterarie e metodologicheacquisite nel percorso scolastico precedente; rafforzare e ampliare le capacità di analisi deltesto letterario; far conoscere aspetti tipici della scrittura in prosa delle origini letterarieitaliane; familiarizzare con il concetto di canone e tradizione letteraria; far conoscere motivi,topoi, immagini del sistema culturale delle origini della letteratura italiana.ex509: Lo studente dovrà, alla fine del corso, essere in grado di: riconoscere le peculiaritàformali e contenutistiche delle tipologie testuali analizzate; contestualizzare i testi nel

panorama storico-letterario contemporaneo; ricostruire il sistema dei generi letterari a cui iltesto fa riferimento; individuare legami con la tradizione letteraria italiana precedente esuccessiva.



Note: E' considerato prerequisito la conoscenza della letteratura italiana dalle origini alQuattrocento, per la quale si potrà ricorrere al primo volume di Asor Rosa/Spera/Storini,"Storia europea della letteratura italiana", Firenze, Le Monnier, 2008.

Prof.ssa Carla Subrizi

Storia dell'arte contemporanea II (L-ART/03)

Titolo del modulo: Due secoli tra arte e storia: l'Europa e il mondo dalla Rivoluzione francesealla fine del XX secolocfu ex270 12 - cfu ex509 8 - primo semestre

Contenuti:descrizione ex270Il modulo ripercorre la storia dell'arte dalla Rivoluzione francese a oggi. Attraverso i passaggiverso la modernità, l'impressionismo, il simbolismo e l'espressionismo, con riferimento, poi,

alle fasi cruciali costituite dalle avanguardie storiche, alle trasformazioni dell'opera d'arte tra glianni Cinquanta e Settanta, fin verso l'epoca postmoderna e l'attuale mondo globalizzato, lastoria delle tendenze e delle pratiche artistiche è continuamente posta in relazione con legeografie, la cultura, la storia. Il rapporto tra arte e storia (trasformazioni culturali, sociali,politiche), tra arte e contesti culturali è infatti fondamentale per comprendere le relazioni delleopere con i contesti, le poetiche degli artisti, le prospettive teoriche, il sistema dellamusealizzazione e delle esposizioni.

descrizione ex509 Il modulo ripercorre la storia dell'arte dalla Rivoluzione francese a oggi. Attraverso i passaggiverso la modernità, l'impressionismo, il simbolismo e l'espressionismo, con riferimento, poi,alle fasi cruciali costituite dalle avanguardie storiche, alle trasformazioni dell'opera d'arte tra gli

anni Cinquanta e Settanta, fin verso l'epoca postmoderna e l'attuale mondo globalizzato, lastoria delle tendenze e delle pratiche artistiche è continuamente posta in relazione con legeografie, la cultura, la storia. Il rapporto tra arte e storia (trasformazioni culturali, sociali,politiche), tra arte e contesti culturali è infatti fondamentale per comprendere le relazioni delleopere con i contesti, le poetiche degli artisti, le prospettive teoriche, il sistema dellamusealizzazione e delle esposizioni.

Testi d’esame:bibliografia ex270 Argan Giulio Carlo, L’arte dal 1770 al 1970 (la parte dal 1770 al 1900)Hal Foster, Rosalind Krauss, Y-A Bois e Benjamin H.D Buchloh, L’arte dal 1900. Modernismo,antimodernismo, postmodernismo, Zanichelli, Milano 2008.

Subrizi Carla, Introduzione a Duchamp, Laterza, Roma-Bari 2008Subrizi Carla, (altro testo comunicato all’inizio del corso)Un testo a scelta tra:Emanuela De Cecco (a cura di), Storia e storie dell’arte, Postmediabook, Milano 2010Nicolas Bourriaud, Estetica relazionale, Postmediabook, Milano 2010

bibliografia ex509 Argan Giulio Carlo, L’arte dal 1770 al 1970 (la parte dal 1770 al 1900)Hal Foster, Rosalind Krauss, Y-A Bois e Benjamin H.D Buchloh, L’arte dal 1900. Modernismo,antimodernismo, postmodernismo, Zanichelli, Milano 2008.Subrizi Carla, Introduzione a Duchamp, Laterza, Roma-Bari 2008Emanuela De Cecco (a cura di), Storia e storie dell’arte, pstmediabook, Milano 2010

Valutazione:Sia in itinere (con relazioni, brevi saggi, seminari) sia alla fine del corso con una prova orale.



Obiettivi: Conoscenza della storia dell'arte dalla Rivoluzione francese ad oggi con approfondimenti suipassaggi fondamentali (modernità, avanguardie, secondo dopoguerra, ultimi decenni)

Prof. Valentina White

Teoria e storia del restauro (L-ART/04)

Libretto Programmi_Laurea Triennale Ord. 509 e Laurea Ord. 270_a.a.2010_2011-1

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