Libreremo due - esrcizi e sintesi di grammatica- corso comunicativo di italiano per stranieri - 2...

Libreremo

Questo libro è il frutto di un percorso di lotta per l’accesso alle conoscenze e alla formazione promosso dal CSOA Terra Terra, CSOA Officina 99, Get Up Kids!, Neapolis Hacklab. Questo libro è solo uno dei tanti messi a disposizione da LIBREREMO, un portale finalizzato alla condivisione e alla libera circolazione di materiali di studio universitario (e non solo!).

Pensiamo che in un’università dai costi e dai ritmi sempre più escludenti, sempre più subordinata agli interessi delle aziende, LIBREREMO possa essere uno strumento nelle mani degli studenti per riappropriarsi, attraverso la collaborazione reciproca, del proprio diritto allo studio e per stimolare, attraverso la diffusione di materiale controinformativo, una critica della proprietà intellettuale al fine di smascherarne i reali interessi.

I diritti di proprietà intellettuale (che siano brevetti o copyright) sono da sempre – e soprattutto oggi - grosse fonti di profitto per multinazionali e grandi gruppi economici, che pur di tutelare i loro guadagni sono disposti a privatizzare le idee, a impedire l’accesso alla ricerca e a qualsiasi contenuto, tagliando fuori dalla cultura e dallo sviluppo la stragrande maggioranza delle persone. Inoltre impedire l’accesso ai saperi, renderlo possibile solo ad una ristretta minoranza, reprimere i contenuti culturali dal carattere emancipatorio e proporre solo contenuti inoffensivi o di intrattenimento sono da sempre i mezzi del capitale per garantirsi un controllo massiccio sulle classi sociali subalterne.

L’ignoranza, la mancanza di un pensiero critico rende succubi e sottomette alle logiche di profitto e di oppressione: per questo riappropriarsi della cultura – che sia un disco, un libro, un film o altro – è un atto cosciente caratterizzato da un preciso significato e peso politico. Condividere e cercare canali alternativi per la circolazione dei saperi significa combattere tale situazione, apportando benefici per tutti.

Abbiamo scelto di mettere in condivisione proprio i libri di testo perché i primi ad essere colpiti dall’attuale repressione di qualsiasi tipo di copia privata messa in atto da SIAE, governi e multinazionali, sono la gran parte degli studenti che, considerati gli alti costi che hanno attualmente i libri, non possono affrontare spese eccessive, costretti già a fare i conti con affitti elevati, mancanza di strutture, carenza di servizi e borse di studio etc...

Questo va evidentemente a ledere il nostro diritto allo studio: le università dovrebbero fornire libri di testo gratuiti o quanto meno strutture e biblioteche attrezzate, invece di creare di fatto uno sbarramento per chi non ha la possibilità di spendere migliaia di euro fra tasse e libri originali... Proprio per reagire a tale situazione, senza stare ad aspettare nulla dall’alto, invitiamo tutt* a far circolare il più possibile i libri, approfittando delle enormi possibilità che ci offrono al momento attuale internet e le nuove tecnologie, appropriandocene, liberandole e liberandoci dai limiti imposti dal controllo repressivo di tali mezzi da parte del capitale.

Facciamo fronte comune davanti ad un problema che coinvolge tutt* noi! Riappropriamoci di ciò che è un nostro inviolabile diritto!

csoaTerraaTerra

Get Up Kids! Neapolis Hacklab csoa Terra Terra csoa Officina 99

www.getupkids.org www.neapolishacklab.org www.csoaterraterra.org www.officina99.org

www.libreremo.org

http://www.getupkids.org/

Gruppo META

corso comunicativodi italiano per stranieri

secondo livello

libro degli esercizie sintesi di grammatica

2 a edizione

Bonacci editore

legenda dei simboli Attività interattiva orale

~ Esempio

IJit~ Attività d'ascolto*

•...•

Interlocutori nelletrascrizioni orali

ii Attività di lettura

G Attività di scrittura

mi! Fonetica e intonazione

• Le trascrizioni delle registrazioni il cui testo non è presente all'interno delle unità si trovano a partire da p 175

Titolo unitàe contenuti generali :

UNITA 5

Più che prudente misembra saggioParlare degli altri e del nostrorapporto con.gli altri

UNITA 6

Se fossi in te...Situazioni problematiche: dare consigli, descrivere stati fisici ed emotivi

4 quattro

Contenuti nozionali .e funzionali .

- ripresa delle informazionipersonali: conoscenza reciproca nel gruppo (provenienza, professione, famiglia, abitudini, gusti. .. )- opinioni puntuali (sonod'accordo, secondo menon è vero,...)- espressione di gusti e preferenze- ripresa dei racconti al passato

- precedenti esperienze distudio dell'italiano: racconto- elementi per esprimere unparere (credo che sia me·glia/giusto/sbagliato + infinito, bisogna/bisognerebbe!è/sarebbe meglio + infinito)- usi del futuro per annunciare (in questo corso vedremo, faremo, diremo...)

- elementi per fare gli auguri,congratularsi, fare le condoglianze e complimentarsi (informa orale e scritta)- elementi per rispondere nelle stesse situazioni- reazioni codificate: complimenti- lamento codificato

- elementi per introdurre notizie- elementi per reagire alle notizie- elementi per organizzare unracconto- elementi per dimostrare interesse per un racconto

- elementi per riferirsi a situazioni che si ripetono ogni tanto- elementi per riferirsi a situazioni possibili- elementi per reagire a

- elementi per dare consigli oistruzioni- elementi per descrivere stati di malessere fisico- elementi per parlare di sensazioni estati d'animo

- elementi per esprimere sogni e desideri-reagire davanti a un desiderio espresso da altri- esprimere condizioni irreali

Contenutigrammaticali

Aree lessicali

- animali: introduzione- lessico legato all'espressio-ne dei gusti- lessico legato alle attività eai racconti passati

- lessico legato alla scelta ealla descrizione di un corsodi lingua

- ricorrenze e situazioni particolari nella vita di una persona

- aggettivi e sostantivi usatiper reagire a una notizia

- lessico delle emozioni ereazioni che ci provocano glialtri o i loro comportamenti- nomi di animali- aggettivi per parlare del ca-rattere e dei comportamenti

- il corpo umano- aggettivi che esprimonouna condizione fisica- lessico relativo a sensazioniestati d'animo

- ampliamento del lessicodelle attività- lessico legato alle ipotesi

Contenuti culturali

TItolo unità -~ cO!'!tenuti generali -

Contenuti nozionalie funzionali _-b

- elementi per parlare delrapporto con un'attività o unasituazione- per chiedere la durata diuna situazione o il periodo ditempo trascorso a partire daun awenimel1to: Da quantotempo...? E da moltoche...? Elementi per rispondere a queste domande- differenze tra narrazioniorali e scritte (lettere)- uso del passato remoto nelle narrazioni di tipo letterario

- elementi per esprimere ipotesi- quando siamo sicuri di qualcosa- elementi per esprimere l'accordo ed il disaccordo (I)-elementi per escludereun'ipotesi o una supposizione- elementi per richiamare l'attenzione su un aspetto/dettaglio- elementi per presentare leinformazioni come supposizioni o opinioni personali dichi parla: come qualcosa chechi parla considera possibile,probabile o sicuro- quando scopriamo qualcosa che non sapevamo o sucui eravamo male informati- elementi per reagire davantia un'informazione

- elementi per parlare di azioni e/o situazioni future decisee stabilite- elementi per parlare di azioni e/o situazioni future in cuiè presente un elemento didubbio- elementi per esprimere desideri- elementi per fare ipotesi nelfuturo

- elementi per fare paragonibasati su quantità- elementi per fare paragonibasati su altre caratteristiche- istruzioni scritte ed istruzioni orali

- elementi per ubicare geograficamente- elementi per parlare di regioni e città- scrivere una lettera per prenotare un albergo


Aree lessicali

. -- lessico legato alle tappedella vita di una persona

- ampliamento del lessico relativo alle attività svolte

- lessico degli annunci immobiliari- lessico legato alle superstizioni- lessico legato all'oroscopo

- lessico legato alla descrizione e/o all'acquisto di alcunioggetti di uso comune: macchine fotografiche, elettrodomestici, automobili- lessico legato alle ricette dicucina

- lessico della descrizionegeografica fisica- lessico legato alle città- lessico relativo ad alberghie campeggi- lessico legato alle cartinestradali

Contenuti culturali

cinque 5

Titolo unità~ contenuti generali

UNITA 13

Buon viaggio!In viaggio: treno, macchina,aereo

IUNITA 1si/;"'<

Secondo m€.lavita nellegrandi città estressanteParlare del· modo .' diessere/vivere degli altri: unitàdi revisioneieriutilizzo diquanto acqui::;ito in prece7.denza '

Contenuti nazionalie funzionali

- elementi per comunicare insituazioni di viaggio: alla stazione, in officina, alla stazione di servizio, all'aeroporto,in aereo

- elementi per esprimere l'accordo e il disaccordo (II)- elementi per presentareuna nostra opinione personale- elementi per cercare di convincere qualcuno- elementi per aggiungere unargomento a un altro appenadato- elementi per sottolineareche stiamo tenendo conto diun argomento contrario alnostro- elementi per ordinare degliargomenti che contraddiconoparzialmente o totalmentequalcuno- elementi per introdurre unargomento che ci sembra decisivo- elementi per interromperequalcuno

revisione di:- esprimere pareri- esprimere ipotesi- esprimere l'accordo e il di-saccordo- descrizioni (carallere, abitudini, ecc.)- raccontare- paragonare

- elementi per scrivere Ielleredi lavoro: come concludere,come introdurre l'argomento,ecc.- revisione del linguaggio deidiballiti: esprimere accordo edisaccordo, argomentare,convincere, ecc.- revisione degli elementi perfare progelli- revisione dei paragoni- interviste di lavoro

- interpretare le parole delleda altri- selezionare le parole che sivogliono riferire- integrare le parole sentite odette in un nuovo discorso- introdurre il discorso riferito

- interpretare e riassumere leparole dette da altri o in altresituazioni- riflessione sui diversi modidi formulare ciò che diciamo


Aree (essicali

- lessico legato al trasportoferroviario- lessico relativo alle situazioni della circolazione stradalee alle infrazioni- lessico legato al trasporto

- revisione e ampliamento dellessico legato agli argomentisui quali si esprimono opinioni nelle attività

- revisione e ampliamento dellessico delle attività quotidiane, e del lessico delle descrizioni

- annunci di offerta lavoro- lellere di lavoro

- verbi che introducono il discorso riferito

- verbi che servono a riassumere un breve scambio diballute; invitare, minacciare,insultare, ecc.

Contenuti culturali

Titolo unità,eA

c9ntenuti generaliContenutfnozionalie funzionali •

Contenuti 'grammaficali ,

Aree,lessicali Contenuti culturl!1i

- verbicaratlerislici dellinguaggio giornalistico usatiper introdurre

- lessico della burocrazia- lessico delle banche- lessico degli uffici postali- documenti di identità~ modalità di pagamento

Chiedere inform1lzio,nivizi uffici

- uso della forma passiva: differenze tra registri formali einformali, e tra lingua orale escrilta

elementi per presentareinformazioni come non certee/o per soltolineare che si riferiscono informazioni riportate da altri

sette 7

7

Conosciamoci

Diciannove.Ah, ciao, io sono Francesca.Uno, e tu?Nel 1962.In un negozio di elettrodomestici.È difficile spiegarlo, diciamo che mi occupo dipubblicità.Sì, uno.Ad Atene.Di Pescara e tu?Sì, proprio dietro l'angolo.Cinque.No, vivo a Budapest, in Ungheria.No, a Milano.Rosaria.No, e tu?A Monaco di Baviera ma abito a Parigi.Studio e ogni tanto faccio qualche lavoretto.Mia madre è svedese e mio padre è spagnolo.

Et Dove sei nata?Et Di dove sei?• Ma allora non vivi qui?• Lavori o studi?• Hai figli?Et Abiti qui?Et Che lavoro fai?Et Come ti chiami?Et Di dove sono i tuoi genitori?Et Quando sei nato?Et lo sono Giovanni.Et Quanti siete in famiglia?Et Dove abiti?Et Sei sposata?Et Quanti anni hai?• E dove lavori?Et Quanti figli hai?Et La tua famiglia vive a Roma?

Unisci le battute della prima nuvola con quelle della seconda. Poi trascrivi i brevi dialoghi che avraicomposto.

~i ,III 'i1- \

Ricostruisci il dialogo, mettendo in ordine le battute.

• lo sono Daniel.::=; Sì, per il secondo livello.Et Grazie...::=; E sei inglese?• Sono cilena, ma da tanti anni vivo in Spagna.::=; Anch'io. Allora stiamo insieme. lo mi chiamo Pilar...• Ah, e studi italiano all'università?.:) No, i miei sono rimasti in Cile, io e il mio compagno invece ci siamo trasferiti a Barcellona perché lui

lavora lì. E tu vivi in Polonia? O...Et No, sono polacco e tu di dove sei?c; Che bel nome. Mi è sempre piaciuto...• Scusa, anche tu sei qui per il corso di italiano?o Sì sì, a Otwock, vicino Varsavia. Tra un po' però mi laureo e penso di trasferirmi...

• Ti sei trasferita con la famiglia?~) Sì, e tu?• Lavoro in un'agenzia di viaggi, e siccome d'estate un sacco di italiani vengono in Spagna... eccomi

qua! Certo che parli bene...• Oh, beh... grazie.

8 otto

I UNITÀ 1a. Guarda l'albero genealogico dell'ambasciatore Traina edella sua numerosa famiglia, poi guarda

~ l'esempio escrivi il maggior numero di frasi che puoi.

~.~

Lara Eva StasiRoma - ItaliaTraduttrice

SerenaLione - Francia

Fotografa

Elenandra - Inghilterr

Giacomo Traina è italiano, di Camerino. È ambasciatore.È sposato con Lara Eva Stasi e ha quattro figli, tre nipoti e tre pronipoti.

b. Ora completa seguendo il modello.

Giacomino è il cugino di Serena e Costanza.Il signor Giacomo Traina è il bisnonno di Eva.Niccolò è il di Giusto.

Miron è il dei signori Traina.

Lamja è la di Anna.

La signora Lara Eva Stasi è la di Giacomino.

Angelica è la di Giacomino.

Giusto è il dei signori Traina.

Elena è la di Costanza e Walter.

Neus è la di Eva.

Miron è il di Neus.

Giusto, Serena, Angelica, Luca e Anna sono i dei signori Traina.Juliette è la di Angelica.

Giusto è il di Serena e Costanza.

Miron è lo di Serena e Costanza.

Luca è il di Miron.

La signora Lara Eva Stasi è la del signor Giacomo Traina.

nove 9

UNITÀ 1Lamja è la della signora Traina Stasi.

Juliette è la di Walter.

Costanza è la di Anna.Neus è la di Anna.

Niccolò è il del signor Giacomo Traina.

Miron è il di Eva.

Costanza è la di Giacomino.

Luca è lo CostanzR

Miron è il di Anna.

Che lavoro fanno queste persone? Scrivi lo sotto a questi disegni che hai già incontrato in Uno.

10 dieci

~i! ~

UNITÀ 1Completa il testo con il presente indicativo dei verbi tra parentesi.

Salve, noi non (conoscersi) perciò vi (scrivere) per presentarmi.Cominciamo dall'aspetto fisico: la gente che mi (circondare) (dire) cheper la mia età (essere) piuttosto alta, ma questo davvero io non lo (potere)------ dire. I miei capelli (essere) castani e leggermente mossi, gli occhiinvece (essere) neri. Sì, davvero, neri neri come il carbone. (dovere) _confessare che non (essere) magrissima, anzi, in verità, (essere) unpo', ma solo un po', cicciottella, ma alla mia età del resto (essere) normale. In fin deiconti (avere) bisogno di molte calorie per crescere bene.Ma ora passiamo ai miei passatempi preferiti: oltre a mangiare e bere (adorare) dormiree fare il bagno, ma solo se (potere) portare con me le mie paperelle, altrimenti(annoiarsi) . Non (avere) ancora una vita sociale molto intensa, ma(avere) un fratello a cui (volere) un mucchio di bene e insieme ci (fare)______ un sacco di risate.

Cos'altro (potere) aggiungere? Come mi (piacere) vestirmi? In genere(indossare) quello che la mia mamma (decidere) di mettermi:pantaloncini, magliette, a volte dei vestitini e." già, che sbadata! In genere (portare) unbel pannolino impermeabile.Quanti anni (avere) ? Di solito non si (chiedere) l'età a una signora, maper questa volta (potere) fare un'eccezione: (avere) ben quattordicimesi e (chiamarsi) Gloria. Glorietta per gli amici. Ragazzi, che fatica crescere!

Completa i dialoghi con il passato prossimo dei verbi tra parentesi.

1.• Dove (nascere) ?

2. /I Scusa ma non trovo il sale, dove lo (mettere) ?

3.• L'altro ieri (andare) al cinema.Ah, e cosa (vedere) _

4.• Mi porti un fazzolettino, per favore?Ma (raffreddarsi) ?

5. /I Cosa vi (succedere) ? Avete una faccia...(Prendere) uno spavento! Un pazzo ci (attraversare) Ia stradaall'improvviso mentre arrivavamo in macchina.

6.• (Chiamare) Luisa?o Perché, la dovevo chiamare io?

7.• Nome e cognome, per favore.o Gianna Tirelli.• Dove (nascere) ?

8.• Mi scusi (vedere) per caso una signora anziana, con un pacchetto in mano?o Sì, (passare) di qui un momento fa.

9... I bambini (tirare) la coda al gatto.

10.• Maria (incontrare) tuo padre al supermercato.Ah sì? Infatti mio padre ci (andare) proprio ieri.

undici 11

~UNITÀ 1Completa il testo con !'imperfetto dei verbi tra parentesi.

Il bambino (sembrare) molto più piccolo della sua età. Quando lo raccolsero (dovere)____ avere pochi mesi, ma nessuno ha mai potuto dire esattamente quanti. Lo (avere)_____ Iasciato davanti alla chiesa delle Suore dell'Immacolata Concezione, quelle del monasteroche all'epoca (trovarsi) proprio lassù in cima alla collina, dove poi nemmeno le erbaccesono più cresciute.Prima della disgrazia che dopo pochi anni (dovere) colpire il paese, il bambino (essere)_____ amato da tutti: tutti lo (conoscere) e tutti lo (cercare) . A volte gli(regalare) qualcosa, altre volte invece gli (donare) solamente una carezza. Lemadri più anziane lo (baciare) anche, mentre quelle più giovani (sembrare) _troppo prese dai loro piccoli figlioli. Tutti, comunque, gli (volere) un gran bene e anche noi,noi non dimenticheremo mai quegli occhi tristi e profondi che (generare) dolcezza al primosguardo. A volte lo (invitare) a restare con noi per la notte ma lui, anche quando (fare)_____ molto freddo, (preferire) sempre tornare nel suo gelido giaciglio dietro ilmonastero. Nessuno (avere) motivo di prevedere quello che sarebbe accaduto. Nessuno(potere) immaginare.

Completa con il tempo adeguato di uno dei verbi della lista. Attenzione: alcuni verbi si ripetonoall'interno del testo!

Mi Maria. Maria Broccato. sessantadue anni e pensionata. italiana. diAquilonia. un paese della provincia di Avellino, vicino Napoli, ma da più di trent'anni in un fresco paesedel Piemonte. Tutta la mia famiglia di origine in quel piccolo centro: mia madre, mio padre, i mieifratelli e mia sorella. ma nessuno di loro a vivere lì. lo a studiare a Roma, dove già____ la mia sorella maggiore, all'età di sedici anni e a Roma i miei studi. una ragazzaallegra e spensierata. Mi molto uscire. viaggiare e andare a ballare. Ma la mia vera passione _passeggiare per il centro storico e gente nuova. La mia migliore amica romana sempre cheforse io non accettare di in una grande città e a credere di non mai____ il mio piccolo paese di origine. E sicuramente ragione. perché anche ora, dopo tanti anni, lesensazioni legate alla mia terra non mi , e quando l'estate e ci per le vacanze lanostalgia dei profumi del mio paese completamente il mio cuore: allora. come quando ero bambina.____ il profumo dei pomodori e delle melanzane messi ad al sole. l' odore penetrante di lavanda equello leggero ma inconfondibile del grano dopo la mietitura. Ora una donna diversa. A Roma. in unadelle mie caratteristiche passeggiate quello che poi mio marito. e insieme qui.Qui e i nostri tre figli. a ballare e a uscire spesso. ma col pass"are degli anni____ di viaggiare. alla nostra casa e qualche tempo fa un terreno in cui io _fiori e ortaggi. Ora di scrivere un libro per la storia di una ragazza allegra e spensierata che____ per le vie del centro di Roma a gente.

dodici

UNITÀ 1Leggi questa lettera.

Caro Ludovico,ti scrivo dopo tanto tempo ma ho pensato molto a te nelle ultime settimane perché ho avutoun'avventura insolita che mi ha fatto molto riflettere e mi ha lasciato con un senso di paura cheper ora non riesco a superare.Circa un mese fa sono andata a fare delle commissioni e come sempre ho portato con meRiccardo, il mio bambino più piccolo. Dopo aver fatto delle spese mi sono accorta di essererimasta senza molti soldi e siccome era venerdì ho deciso di andare in banca, cosa che faccioraramente quando ho con me i figli perché se poi c'è la fila si innervosiscono. Quel giorno perònon avevo scelta e quindi ho comprato un gelato a Riccardo e sono entrata. È quella piccolabanca in cui avevo il conto quando eravamo ragazzi, ricordi? Non l'ho mai cambiato perché misono sempre trovata bene e poi ci lavora Stella, quella mia ex-compagna di liceo che ti hopresentato l'ultima volta che sei venuto. Comunque, appena entrati ho notato qualcosa dìinsolito: c'erano molte persone, ma la cosa più strana, che li per li non ho notato ma che mi èvenuta in mente in un secondo momento, era che tra tutta quella gente non c'erano quasi dOillle.Credo che oltre me ci fosse solamente una signora anziana e basta. lo ho pensato "che sfortuna,proprio oggi tutta questa gente", poi ho sistemato Riccardino su una poltroncina, ho preso unassegno e ho cominciato a riempirlo. All'improvviso ho sentito qualcuno passarmi vicino e hoavuto la sensazione che fosse Stella, che in genere lavora dietro, negli uffici. Ho alzato gli occhie l'ho vista vicino a me, al braccio di un uomo di una quarantina di amli, pallida, con lo sguardofisso, la bocca storta come in una smorfia di dolore e un'espressione che veramente non leconoscevo. Riccardino si è tirato su e ha fatto per chiamarla, ma il mio istinto mi ha suggerito dibloccarlo e di abbracciarlo stretto e infatti proprio in quel momento una sirena assordante si èmessa a suonare: era impressionante, non avevo mai sentito un suono così sgradevole espaventoso. Nel giro di pochi secondi sono arrivate non so quante volanti della polizia, io non hocapito più nulla, mi sono soltanto sentita spingere contro un angolo con il bambino tra lebraccia, sapevo di aver perso la borsa nella confusione e intanto cercavo disperatamente Stellacon lo sguardo. Solo ora mi rendo conto di aver capito che si trattava di una rapina ma di averlonegato fino all'evidenza. I rapinatori, perché nella banca oltre a quello che aveva trascinato viala mia amica ce ne erano almeno altri quattro, sono stati arrestati in pochi minuti, ma come sisiano svolti i fatti io ancora non sono sicura di averlo capito. Stella è stata ricoverataall'ospedale in stato di shock, ma per fortuna non ha avuto danni fisici, anche se è ancoraterrorizzata all'idea di riprendere il lavoro. lo da allora ogni volta che vado in banca pago unababy-sitter per Riccardino mentre lui passa quasi tutta la giornata a giocare a guardie e ladricon suo fratello e a rapinare la cioccolata che tengo nascosta in cucina...A parte questo qui tutto bene. E a te, come va la vita?Scrivimi presto.Un bacio. Giulietta

a. Per ogni frase segna la risposta esatta.vero falso non si sa

Ludovico è un vecchio amico di Stella.Giulietta va sempre in banca con i figlLGiulietta ha lavorato in banca.La polizia è arrivata in elicottero.La polizia è arrivata in macchina.La baby-sitter è molto cara.Per pagare la baby-sitter Giulietta deve andare ogni volta in banca.Giulietta ha almeno due figli.Giulietta ha solo un figlio.Stella è stata rapita.Solo quando Giulietta va in banca Riccardino gioca a guardie e ladri eruba la cioccolata.Giulietta è andata in banca perché aveva speso tutti i soldi per comprareun gelato a Riccardino. D

tredici 13

UNITÀ 1b. Ora rispondi alle domande.

Cosa sappiamo del rapporto tra Giulietta e Ludovico?E del rapporto tra Giulietta e Stella?Chi è Riccardo?Cos'è successo in banca?Come ha reagito Giulietta? E Riccardino?Perché Giulietta ha abbracciato Riccardino?Fai un elenco cronologico degli awenimenti descritti nel testo.

c. Ora leggi queste frasi escrivi sotto a ognuna l'espressione equivalente ma leggermente diversache compare nella lettera.

Mi ha fatto molto pensare.Mi ha fatto molto riflettere

Quando eravamo giovani.

Una sirena assordante ha iniziato a suonare.

Più o meno un mese fa.

Fortunatamente non ha avuto danni fisici.

Ho portato con me Riccardo, il mio bambino minore.

Soltanto adesso mi rendo conto di aver capito.

In un attimo sono arrivate non so quante macchinedella polizia.

Mi è successa una cosa strana.

Dato che era venerdì ho deciso di andare in banca.

Ho notato qualcosa di strano.

Improwisamente ho sentito qualcuno passare vicinoame.

Un uomo che avrà avuto più o meno quarant'anni.

Sono andata a fare alcune cose.

Ig~ d. Ora ascolta la lettera di Giulietta econtrolla le tue risposte.

e. Hai notato che il testo ha molte espressioni che servono per situare i fatti nel tempo e perordinarli cronologicamente? Leggilo di nuovo etrascrivi tutte queste espressioni.

UNITÀ 1l. In questo testo, come di frequente accade nei racconti, ci sono spesso dei brevi incisi, frasi chesono una parentesi nel racconto dei fatti eche servono a introdurre spiegazioni o dettagli che illettore o l'interlocutore potrebbe non conoscere. Leggi ancora una volta il testo e natali.

Ora scrivi tu una lettera come quella del punto precedente in cui racconti qualcosache è successo ate.

Unisci un elemento della prima colonna con uno della seconda.Poi forma delle frasi seguendo il modello.

• Non mi piace andare al mare, però adoro la campagna.• Detesto la pioggia.

quindici 15

UNITÀ 1Ricordi il racconto "La Goccia"? Leggilo di nuovo,

a. Scrivi un breve riassunto.

b. Ora segna le risposte esatte.

vero falso non si sa

Normalmente le gocce cadono in giù,La goccia di questo racconto sale le scale,Il racconto si svolge in un appartamento.Il racconto si svolge in un grande palazzo.Il racconto si svolge in una piccola palazzina.Ogni notte la goccia riprende la sua salita dal puntoche aveva raggiunto la sera prima.La goccia si sente tutte le notti.AI mattino le scale sono bagnate.La gente vorrebbe reclamare, arrabbiarsi con qualcuno, ma non sa con chi.Chi dorme in camere lontane dalle scale è tranquillo e non si preoccupa.

c. Rispondi alle domande.

Chi è stata la prima persona che ha sentito il rumore della goccia?Cosa ha fatto quando l'ha sentito?Come ha reagito la signora? Cosa ha fatto poi?Come passano le serate e le nottate gli abitanti del palazzo?E al mattino, cosa fanno?Come si sentono di notte? E di giorno? Perché secondo te?Come reagiscono le persone che abitano in altre case quando gli parlano della goccia?Come sono le cose che fanno paura?E quelle che danno una sensazione di sicurezza?Fanno molte cose le persone?E la goccia?

d. Cerca nel testo tutte le parole che si riferiscono a:

le personela gocciale altre goccecose che fa la gocciacose che fanno le persone

16 sedici

certezza, ipotesi e incertezzacome si sentono le personepaurasenso di sicurezza/tranquillitàpercezione (sentire, vedere, ecc.)

UNITÀ 1e. Cerca nel testo una parola/espressione che significa:

andare a lettomolto sorpresaben conosciuto (in tutto il mondo)lentamente, un po' alla voltaè tanto tempo che",senza volere(le lampadine) appesesignifica che (sta salendo)convincere(le terre) sognate/immaginate

f. Leggi queste quattro opinioni sul racconto "La Goccia", Cosa ne pensi? Con quali sei d'accordo econ quali no? Pensaci e poi parlane con i tuoi compagni econ il tuo insegnante.

"La Goccia" è 1111 raccOlllo lllqlllelCIIlle che par!a del deslillo. delhg11010.delle cose che 11011 cOllosclamo ll?/atll. come la goccia del re/ccOlllo, nOli si sa

mal se si auulclnlllO o 110. se sllano arrlUCIIldo o ilO Perciò IlIlIi halilio pallra esi domCIIldalio qllale sia il sigli (/ìcalo reole della goccio e del roccoillo.

"La Goccia" è 1111 re/ccoillo che par/o degli esseri III1Wlli. delle loro pali re.delle d(fjìcollò che h01l11O o l'edere le cose semplici iII modo semplice. e o

sopporlare ciò che 11011 gli sembra nOrllwle e 111110 ciò che 1I0n si mpeltcmo onOli era preuislo [1?jè.1IIi la loro reaziolle dauCill1l cilla p,occla che sole lp,radllli

è di pallra. lorrebbero c!ass(/ìcar!a. spiega l'la. dire che è IlIl'allegoric./ o che

rappresellta qllalcosOllro 5010 cosi gli esseri IImalil riesco Ilo o sopporlCII'e ch}

che 11011 rlescollo a cOlllro!!are. lo c!ass(/i'cCilIO. p,1i mellollO 11I1 ellchella. p,11

cambiallo i! 1I0me. !o IrcL~/brmallo iII IlIl'a!lra cosa per pOi cOllllnllare asellliJ:~'ijòrll ejàrejìllla che il prob!ellw 11011 esisle

iVe! raccolilo "La Goccia" 1I0n sllccede nll!!a Ulla p,occla sale !e sca!e diIlIl grcmde pa!azzo di lIolle e IlItli halillo pClllra UII modo 11I1 po' 1I010so di

par!a re de! desllllo e dell'illcerlezza che esso roppreselila per p, li esseri w/w Il i [!raccoillo è lIo1oso perché si ripele sempre !o slessa COSCi, Lo slesso racconlopOIl'ebbe dllrare dlle/ìnsi. Ire righe. sellza lIemmeliO perdere 11I1 dellclp,lio

[II apparellza Ile! l'accOlito "La Goccia" 11011 sllccede 1I1enle. Ulla gocciasa!e l grodlni delle sca!e di lIotle e IlItli ballno pallrel EjJpllre IlItlo è dello iII

modo ta!e. COli IIna ta!e abililò che il Iellare allento nOli solo nOli si CIImolcf Si

accolge. anzi. cbe sllccedollo molle. molllssime cose.. lVon si capisce/àclimelile.percbé tllttO auulene nel cllore della pellle o di nolle, e 1I0n si lralla di cose chesiamo abilllall a osseruare. lIé talilomellO ad esprimere,

diciassette 17

UNITÀ 1Leggi questo testo su oy/an oog.

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=~~~~~~~~~~~=~d~e~r~c~icome fa la maggior parte della"gente seria" È una dichiarazione di intenti ma anche della sua poetica: stabilisce la possibile esistenza dei "mostri", lasua totale disponibilità ad accettare l'assurdo e l'improbabile, distingue, virgolettando, fra se stesso e la "gente seria",Dylan "serio" non è si lascia tentare,coinvolgere, intenerire E si fidanza, praticamente ogni album, con una innamorata diversa,. Il maligno Claudio Dell'Orsoha scritto che le sue clienti "sborsano solerti le cinquanta sterline giornaliere perpoter usufruire dei suoi ambiti servigiDiurni e notturni" Pura invidia, Con unbel viso che ricorda Rupert Everett, lesue idiosincrasie (non beve, non fuma,non va in aereo, in nave vomita), la suaironia e la sua gentilezza d'animo (diciamolo senza pudori), Dylan Dog è terribilmente umano e irresistibile, Chi apinache solo di un fumetto si tratta non ha

mai letto Dylan Dog Allora che cominci da questa storiaspeciale per MODA .. diventerà uno dei nostri.

Gioval/I/a Ca/vel/zì

Chi è Dylan Dog lo sanno tutti, ma quando si tratta di un mito (perché tale è ormaiil fumetto della Sergio Bonelli Editore), lareiterazione è quasi obbligatoria .. Chel'abbia inventato Tiziano Sciavi nel 1986è ininfluente, Dylan Dog vive ormai di vitapropria ha una trentina d'anni, abita aLondra in Craven Road numero 7. Lasua macchina è una Volkswagen maggiolino targata DYD 666 (numero, cometutti sanno, diabolico) Ha un assistenteamico-tormentatore di nome Groucho,coltiva una profonda amicizia per il suoex-capo di Scotland Yard, l'ispettore Bloch, ha un nemico giurato, l'ignobile Xabaras, che ogni tanto ricompare. Sul campanello di casa una targa precisa che liabita Dylan Dog, indagatore dell'incubo,e nel mitico album numero 1, L'a/ba deimorti viventi, da cui è tratta questa vi·gnetta, Dylan Dog si presenta come ''l'unico investigatore al mondo che si interessi a fenomeni come fantasmi, licantropi o vampiri. Il fattoche io creda o meno all'autenticità di tali fenomeni è del tutto irrilevante Ciò che conta è che non rifiuto a priori di cre-

).-- J Ora descrivi tu uno dei seguenti personaggi.~/~

AladinoIl genio della lampadaPaperon de' PapemniMinniePippoE,T

BambiSnoopyBristowLinus

Charlie BmwnTopolinoPaperino

Br-accio di FetTOSupermanPaperina

18 diciotto

UNITÀ 1Ricordi il testo del punto 11 del Libro dello studente? Leggilo di nuovo.Poi leggi questo articolo tratto dal quotidiano La Repubblica e rispondi alle domande.

La Doxa: li usano 22 persone su cento

Dialetti addio?L'italiano vince

ma resistonole lingue antiche

di MARIA NOVELLA DE LUCA

ROMA - Da una parte c'èMonsieur Goldoni. con ilsuo dialetto [ ... ] e i suoiinnamorati. DalI" altra, c'èAcitrezza. i pescatori. Giovanni Verga e i Malavoglia.In mezzo c'è un'Italia chescopre di parlare una solalim!ua con mille inf1essionie n;ille cadenze. ma che nonsi allontana troppo da quel'·lessico sciolto" che Manzoni auspicava nei Pro/llessiSposi Lo afferma laDOXA: gli italiani non parlano più il dialetto. Per sentirne ancora cadenze e stranezze bisogna andare aVenezia, dove la lingua della laguna sopravvi~e assediata dagli idiomi dei turistidi tutto ii mondo. o spingersi in angoli meno battutidella Si;ilia e della Calabria. dove con lo stessoorgoglio vengono difesi isu;nrdel parl~re antico. E ilinguisti concordano. I dialetti stanno scomparendo.lasciando il posto a un italiano '·transregionale'·. nonpuro ma nemmeno sporco.uguale nelle strutture di fondo. accomunato dalla televisione e dai libri di testo.colldito però da accenti. gerghi e modi di dire che invece sottolineano sempre econ forza le regioni di provenienza. La DOXA. a 18anni di distanza dall'ultimosondaggio, è tornata a chiedere a duemila italiani comeparlano dentro e fuori casa.con gli amici e con i figlipiccoli. con i coetanei e congli anziani. sul lavoro o perla strada. Il primo dato cheemerge e sorprende è che gliultimi difensori del dialetto.quelli che lo usano con frequenza sia in famiglia sia

fuori casa. sono i veneti.mentre nel resto della penisola le lingue locali vengono lentarn~nte abbandon:ueall'oblio. "Per quel cheriguarda I"uso del dialetto incasa - si legge nel dossier coloro che lo parlano COli

limi i jà/llig/iari nel 1974erano il 5 1.3 per cento esono oggi scesi al 35.9 percento La percentuale di chilo parla al/llello COli /III

/à/llig/iare è passata dal 75al 66 per cento". Nel 1974almeno 42 italiani su centoparlavano ··sempre o spessoin dialetto con amici o compagni di lavoro". mentreoggi lo fanno solo 22 sucento Ma in virtù di checosa. di quale nuovo idioma. vengono abbandonate lelingue dei padri? SecondoFrancesco Sabatini. docentedi Storia della Lingua Italiana all'università "LaSapienza" di Roma, "alposto dei dialetti si parlaormai un italiano /IIedio. cheaccomuna l'avvocato diCagliari al commerciante diRO;lla. il professionista diTori no. all' i mpiegato diNapoli" "Si tratta di unalingua - spiega Sabatini che su una base letterariafiorentina ha inserito elementi di una sintassi parlata.

a cui si aggiungono coloriture regionali" Nessunirnbastardimento quindi.Anzi. per Sabatini. la linguache viene utilizzata comunemente "non è poi così lontana da quella che ritroviamonelle lettere di Machiavelli.in Dante o Boccaccio: Rappresenta anzi quel parlaresciolto. semplificato. tantocercato dal Manzoni" Esistono però secondo laDOXA "sacche di resistenza" L'uso del dialetto è piùdiffuso tra gli uomini che trale donne. Più tra gli anzianiche tra i giovani e. quantoad aree geografiche. più nelnord-est e nel meridione chenel nord-ovest e nel centrodel paese. Le regioni in cuiI" uso della lingua locale regge all'assalto dell'italianosono Veneto. Friuli e Trentino. dove almeno 63 personesu cento parlano in casa.sempre e con tutti, il dialetto. e fuori casa lo usano"spesso" almeno 48 personesu cento. A questi si deveaggiungere la fascia di irriducibili (o cultori della lingua). 28 su cento. che la lingua nazionale non la usaproprio mai. Luciano Sattaperò, grande esperto dellalingua italiana. invita a fareuso di scetticismo e pruden-

za. "Ma noi come facciamoveramente a sapere se nellafamiglia abruzzese chesostiene di non parlare ildialetto. poi realmente siutilizza l'italiano? Ho ildubbio che in alcune regioni. dove la lingua antica 'nonè stata nobilitata. come inveneto ad esempio, ci siaancora qualche verecondiaa confessare che si usa unaparlata locale. [ .. ] Quelloche però mi preme dire continua Satta è che questo italiano sovra-dialettaleche ha unito le regioni conun unico idioma. è sempreuna lingua nobile. ancoravicina alle sue origini [... ]..Se quindi adesso i molisaniparlano come i lombardi(con i differenti accenti)questo non significa che c'èuna perdita di identità culturale" Per Alberto MarioCirese. docente di Antropologia all'università "LaSapienza" di Roma. invecequesto pericolo c·è. "Certo,rischiamo di passare da un\'il'llce parlal/le a un piattoparlal/le. ed esiste il problema di conservare le localitàdella lingua. che avevanouna grande forza di rappresentazione. e che invecepotrebbero essere sconfitteda un italiano burocratico. Inrealtà non credo che ci troviamo di fronte ad unascomparsa dei dialetti, mapiuttosto ad un ammorbidimento di questi verso un italiano regionale. Ricordandosempre- che dialetto nonsignifica degrada::iolle bensìesito difterellle che una lingua assume nelle varie zonegeografiche dove viene utilizz:ua. È naturale che sivada verso un' unificazionedel lingmlggio. ma è giustopresef\~arn~le radici" T.]

1 Cosa è cambiato negli ultimi anni nell'uso dei dialetti?2. Quali sono le regioni dove il dialetto è ancora molto usato?3. L'italiano che con il tempo ha sostituito i dialetti è uguale in tutta la penisola?4. Per un italiano è facile riconoscere la provenienza del suo interlocutore? Perché?5. In cosa consiste l'italiano medio di cui parla Francesco Sabatini?6. Sai spiegare cosa si intende per "sacca di resistenza"?7. Chi usa di più il dialetto? Gli uomini o le donne? Gli anziani o i giovani?8. Quali sono le regioni in cui persiste l'uso del dialetto?9. Perché Luciano Satta è scettico sui risultati del sondaggio?

10. Quale preoccupazione esprime Alberto Mario Cirese?11. Dialetto coincide con degradazione?

diciannove 19

Il mio corso ideale...Leggi questa lettera.

20 venti

Caro Andrea,come stai? lo sto bene.Tutto va come sempre. Adesso mi sono abbastanza abituato alla mia nuova vita dasposato, alla nuova casa, alla vita in questa città... Anzi, ti devo confessare che quasiquasi mi comincia a piacere....C'è un'altra novità. Ti domanderai come faccio a scriverti in italiano, io che noncapivo niente ... Ho cominciato a studiare l'italiano già da un anno. In fondo, vengocosì spesso in Italia, e ho così tanti amici italiani, che era un po' assurdo continuare aparlare e scrivere in inglese, avendo un'ottima opportunità per fare pratica...Così, mi sono iscritto ad un corso in una piccola scuola di lingue, insieme a mia moglie.Abbiamo conosciuto un sacco di gente nuova. Almeno ci facciamo un po' di amiciziein questa città che conosciamo così poco. Dopo pochi giorni si sono iscritti anchedue miei colleghi dell'ufficio perché anche loro vengono spesso in Italia, come tutti,del resto, in questo mio nuovo lavoro.Al corso, il gruppo è composto da gente giovane. Sono tutti molto simpatici. Ora siamoin dodici. L'anno scorso eravamo in dieci. Quest'anno ci hanno cambiato l'insegnante.Quello dell'anno scorso era molto simpatico. Adesso abbiamo una nuova insegnanteappena arrivata dall'Italia. È una ragazza molto carina, timidissima, ma molto bravaanche lei.Le lezioni sono la sera, dopo le otto. Cosi almeno anche quando finisco tardi dilavorare, come mi capita spesso, riesco ad andare a lezione. Tra l'altro quest'orariofaceva comodo anche a Denise, che spesso deve rimanere in piscina fino alle sette emezzo per sostituire qualche collega malato.Sin dall'inizio abbiamo cominciato ad usare l'italiano parlando tra di noi, leggendo testie ascoltando delle cassette che i primi tempi ci sembravano difficilissime. Poi però cisiamo abituati anche a quelle, e ora ci accorgiamo che parliamo e capiamo molto piùdi due signore che si sono iscritte quest'anno, e che l'anno scorso studiavano in unascuola dove facevano solo grammatica e ascoltavano cassette molto facili. Erano cosìscontente che hanno deciso di cambiare scuola. All'inizio, anche nella nostra silamentavano molto. Dicevano che non facevamo grammatica, e che era tutto troppodifficile. L'insegnante con pazienza le tranquillizzava e gli spiegava che anche qui sifaceva gr'ammatica, ma quando e quanto basta, perché non si può dedicare tutto iltempo solo a quello. Sennò tutto il resto, come le abitudini della gente, il lessico, lapI'onuncia, ecc. quando si studia? E quando si fa pratica se si passa il tempo a fareesercizi di grammatica? Come si fa ad imparare a parlare? Lo so che per il lavoro chefai la grammatica a te piace molto e mi dirai che cosi non si può imparare una lingua.Ma tu sai bene come la pensavo io l'anno scorso su questo argomento. No, non sonoimpazzito, ho solo vissuto un'esperienza che mi ha portato a cambiare radicalmenteopinione. E spero che il mio livello d'italiano servirà a convincere anche te. 'fi assicuroche di grammatica ne facciamo anche tanta, ma non facciamo solo quella. Un giornovorrei proprio riuscire a convincere te e tutta quella gente che lavora con te. Secambiaste un po' il vostro modo di fare lezione i vostri studenti imparerebbero di più.Anche se l'inglese e l'italiano sono lingue diverse, ci sono delle cose che funzionano inqualsiasi lezione di lingua. Ma ne riparleremo la prossima volta che verrò a Venezia.Ti assicuro che l'importante è che l'insegnante abbia un'idea chiara di dove vuoleandare e perché fa quello che fa. Serve molto di più che riempire il tempo con eserciziche non si sa bene a cosa servano.Una cosa che mi colpiva, all'inizio, era che ci facevano parlare tra di noi, tuttiinsieme. lo avevo paura di fare errori senza che nessuno me li correggesse. Poi misono accorto, però, che di solito le cose che dovevamo dire le avevamo già viste e lesapevamo dire. E il nostro insegnante ci spiegava che in quel momento ci dovevamoconcentrare su quelle cose. Poi, più avanti avremmo affrontato altre cose. E credo cheavesse ragione. E poi, in fondo, anche gli sbagli servono. Se uno si sforza di parlare,impara. Se non parla per paura di sbagliare, impara solo a fare gli esercizi.Bene, ora ti devo lasciare. Sono le otto meno un quarto e sono ancora in ufficio. Devopassare a casa a prendere la borsa e andare a prendere Denise in piscina per andarea lezione di italiano. Ti l'iscriverò presto per raccontarti altre cose.Un abbraccio.

UNITÀ 2Ora rispondi alle domande.

Cosa sappiamo di Paul? Scrivi tutto quello che riesci a dedurre dalla lettera: stato civile, dove abita, dovelavora, che lavoro fa, lingue che parla, persone che conosce, come si sente nella città in cui abita, ecc,Cosa sappiamo della moglie di Paul?Cosa sappiamo di Andrea?Cosa sappiamo della scuola di lingue frequentata da Paul e sua moglie?Qual è, secondo Paul, l'opinione di Andrea su quello che lui gli racconta? Perché?Cosa pensava Paul dei corsi di lingua prima di cominciare a studiare l'italiano? E ora qual è la sua opinione?Spiega, in particolare, com'è cambiata la sua opinione sulla grammatica, sugli errori, sulle cassette cheascoltano in classe,

Sei d'accordo con gli argomenti di Paul? Perché? Immagina di aver trovato la sua lettera per caso.Eri così curiosola che non sei riuscitola atrattenerti e l'hai letta. Ora gli scrivi per chiedergli scusae ne approfitti per rispondergli, raccontandogli la tua esperienza personale con i corsi di lingua.

Scrivi 15 consigli per vivere bene senza avere problemi con gli altri.Usa bisogna/non bisogna.

Bisogna salutare quando si incontra qualcuno.Non bisogna offendere gli altri.

Cosa bisogna fare prima di partire per un viaggio di tre mesi? Scrivi 10 frasi.

Bisogna controllare il passaporto. Non dev'essere scaduto.Bisogna andare a prenotare il viaggio in un'agenzia di viaggi.

D

ventuno 21

UNITÀ 2Come si può migliorare il mondo in cui viviamo? Scrivi 10 cose che bisognerebbe fare.

Bisognerebbe vietare l'uso delle macchine. Inquinano troppo.Bisognerebbe abolire le frontiere.

Reagisci usando sarebbe meglio + infinito.

1.• lo leggo molto, soprattutto romanzi gialli.c

2.• Ogni giorno, a pranzo e a cena bevo un litro di vino.

3.• Il caffè lo prendo sempre con molta panna e quattro cucchiaini di zucchero.

4.• La sera vado sempre a dormire senza cenare.

5.• La mattina faccio la doccia e esco di corsa per non fare tardi, quasi sempre con i capelli bagnati.

6.• Arrivo sempre tardi in ufficio perché non trovo parcheggio.

Come si fa ad avere tanti amici? Scrivi 5 cose che ti sembrano essenziali, 5 che ti sembranoimportanti, e5 che non bisogna fare.

È fondamentale avere molti soldi.È molto importante avere tempo libero da dedicare agli amici.Non bisogna assillare le persone.

22 ventidue

..-z-------------------UNITÀ 2

v'l~/~

Come si impara, secondo te, una lingua? Scrivi 10 frasi usando credo che sia utileecredo che sia sbagliato.

Credo che sia utile leggere molto.Credo che sia sbagliato imparare il dizionario a memoria. Non serve a niente.

Ricordi il testo del punto 7 del Libro dello studente? Leggilo di nuovo attentamente eper ogni frasesegna la risposta esatta.

n

In Due le cose cambieranno un po' rispetto ad Uno.In Due le cose saranno come in Uno.In Due le cose saranno drasticamente diverse da Uno.Ti presenteremo nuove regole grammaticali.Ti presenteremo solamente delle nuove regole grammaticali.Cercheremo di insegnarti ad agire in italiano.Ti presenteremo una lingua spontaneaTi presenteremo una lingua allegra e divertente.Ti presenteremo una lingua naturale.Cercheremo di insegnarti ad arrabbiarti.Cercheremo di insegnarti a interpretare gli altri.Per una buona comunicazione è importante rispondere subito.Per una buona comunicazione è importante rispondere bene.Due sarà strutturato come Uno con delle differenze.Due sarà strutturato come Uno.Due sarà strutturato diversamente da Uno.Sbagliare non è consentito.Sbagliare è impossibile.Sbagliando si impara.Sbagliando si impara di più.Durante il corso ti faremo dire cose che non sai dire.Durante il corso dovrai dire solo ciò che sai già dire.Ciò che già sai non seNirà a nulla.In un corso di lingua bisogna sempre essere soddisfattialtrimenti non funziona.In un corso di lingua l'insegnante può non essere soddisfatto.In un corso di lingua lo studente può non essere soddisfatto.L'insegnante non sbaglia mai.L'insegnante non deve mai sbagliare.Il cattivo insegnante esita.Un buon insegnante può anche sbagliare.Un buon insegnante deve sbagliare.Se ci scriverete alla fine del corso noi butteremo le vostre lettere.


ventitré 23

UNITÀ 2Leggi ancora il testo del punto 7 del Libro dello studente, sottolinea tutti i verbi al futuro etrascrivi li nella prima colonna all'infinito. Poi completa il quadro con il futuro.

essere io sarò lui sarà noi saremotu noi loroloro lei iolei io voiio noi loro-noi loro tuvoi noi tului loro iovoi tu leilei io noiloro io luinoi lei voitu loro ioio noi voivoi io tunoi lui io --lei noi voiloro voi tuio tu lorotu noi luilui loro tuio voi loronoi lei tuvoi lui tu

Scrivi delle frasi seguendo il modello, usando il futuro per annunciare.

-

Dottoressa Buccino/tenere una conferenza/giovedì 24 aprile.La dottoressa Buccino terrà una conferenza giovedì 24 aprile.

PmlJlema dell'ossigeno/esser'e ancma piLI grave/2000

2 Aereo/atterrare/me 2100

3 El'uzione vulcano/avvenire/1998

4 Oggi/studiam/futum grammaticale

5 Nina e Paolo/uscim da scuola/ore 12.30

6 BomlJa/esploder'e/me 13.50

7 Gelato/sciogliersi/un istante

8.. PmlJlemi più gr'andi/essere/la disoccupazione e il deficit pulJlJlico/prossimo anno,

9, Vernice/sporcare tutto,

10, Scoperia del vaccino/segnare un passo importantissimo,

24 ventiquattro

UNITÀ 211. Condizioni metereologiche/peggiorare/domani.

12. Troppe caramelle/farti male.

Completa con il futuro dei verbi tra parentesi.

• È tutto pronto?Sì, capo. Tutto OK.

lil Non (andare) tutto a monte come l'altra volta?No, capo. Stai tranquillo.

lil Il Guercio è già arrivato?No, ma (essere) qui tra poco.

• Solo?No, certo. (portare) pure quel suo amico, il Rospo. Mi ha assicurato che(fare/loro) un lavoretto coi fiocchi.

• OK. Ricapitoliamo il piano. Prendi la piantina della Banca, dai.Eccola. Oh... Quando ci penso." (essere) un trionfo. Stavolta non(fallire/noi) _

• Ci spero. Branco di idioti. Spero che stavolta (fare/voi) un po' d'attenzione. Nonvi (saltare) mica in mente di rapire un'impiegata, vero?No, certo.", Stai tranquillo, capo. Stavolta (stare) attenti.

1& E vì (convenire) , altrimenti. .. bang! Ora ripassiamo il piano. Svelto!Allora... Questa è l'entrata della Banca di via degli Onesti e questa invece è la porta che dà su piazzadei Buoni Affari. Alle undici in punto tu, capo, (entrare) e (chiedere) __________ del direttore. Gli (dire) che vuoi investire una grossacifra. Lui sicuramente ti (fare) accomodare nel suo ufficio. A quell'ora lasegretaria, una certa Stella Andreoli, (essere) al bar a fare colazione, come tuttii giorni perciò tu (potere) distrarre il direttore tranquillamente. Alle undici e dieciil Guercio (entrare) e (dirigersi) alla cassa, mentre io(bloccare) il poliziotto vicino all'entrata, così né lui né il direttore, che non(accorgersi) di niente, (potere) azionare l'allarme. Il Rospo(aspettare) fuori col mòtore acceso e non appena il Guercio (uscire) ___________ col malloppo anche tu (salutare) il direttore e gli(dire) che vuoi riflettere sulle sue proposte, poi mi (raggiungere) ______ all'uscita...

• OK. OK. Ora lasciami in pace che voglio dormire un po'. Svegliami quando arrivano gli altri.

venticinque 25

UNITÀ 2Guarda questa pubblicità e sottolinea tutti i verbi al futuro.

PI_CH* QUI.TA RIVISTA

26 ventisei

Il IO luglio 1994 manc an-

no 2000 giorni al 2000.

In questi 2000 giorni

di noi affronteranno scel

professionali e, t n e,

dovremo risolvere i gran

di problemi dell'

dell'energia, dello s

"2000 giorni

ci presenterà i pi'

luppi delle scienze

nologia e ci

quali opp

"2000

ra scientifica e tecnologica,

renderà evoli

complessa

industr

>F.·

UNITÀ 2

a. Rileggi la poesia di Pavese "Ancora cadrà la pioggia" e rispondi alle domande.~

~I~ A cosa ti fa pensare questa poesia?

A cosa si riferisce secondo te la parola "ancora"? "Ancora" quando? Rispetto a quale altro momento?A cosa si riferiscono le parole "altri/altre" ("altri giorni, altre voci e risvegli")?Cosa vuoi dire, secondo te, "Farai gesti anche tu"? Perché questo "anche"? Cosa possono essere questigesti?Il "tu" al quale si rivolge il poeta è un uomo o una donna? Come lo sappiamo?Cerca tutte le parole associate al "tu". Cosa evocano?Hai notato che la pioggia e l'alba in questa poesia rappresentano ed evocano cose diverse per il "tu" e peraltri? Dove si vede questo? Cosa rappresentano per il "tu"? E per altri?E il poeta, dov'è? C'è qualche traccia della sua presenza? Se sì, a cosa è associata?A cosa si riferisce la frase "I gatti lo sapranno"? Cosa rappresentano questi gatti? Hai idea di cosa sapranno?Quanti sensi e quante sensazioni diverse vengono evocate o chiamate in causa in questa poesia? Oualisono? Come sono, che caratteristiche hanno? Quali sono più presenti? Ouali meno? Puoi trarre qualcheconclusione?Hai notato che in questa poesia vi è una forte opposizione tra cose che evocano freschezza e leggerezza ecose che evocano stanchezza e pesantezza? Cerca le parole associate a ognuno di questi due poli.

b. Parla in classe con i tuoi compagni econ il tuo insegnante delle vostre risposte.

ventisette 27

UNITÀ 2c. Questa poesia è una delle ultime scritte da Pavese poco prima di suicidarsi. Èstata pubblicata,postuma, in una raccolta dal titolo Verrà la morte eavrà i tuoi occhi. Questo dato cambia la tuainterpretazione della poesia o ti apre altre strade di lettura? In che senso?Parlane in classe con il tuo insegnante econ i tuoi compagni.

d. Ora ascolta la poesia.

Ora leggi questa lettera dell'UNICEF.

Gentile Signora, Egregio Signore,

noi tutti sappiamo che decine di Paesi nelmondo sono attualmente coinvolti inconflitti armati. Ma non tutti sanno chele principali vittime di guerra non sonosoldati ma bambini.

Quando c'è guerra non ci sono ospedali.medicinali. scuole: non c'è tempo per igiochi. non c'è da mangiare e da scaldarsiQuando c'è guerra c'è solo violenza.Contro tutti. ma purtroppo principalmentecontro donne e bambini .. Ai bambini nonresta che tentare di sopravvivere. insiemealle loro mamme. ai loro cari

Dalla ex-Jugoslavia alla Somalia. dallaCambogia all'Afghanistan. l'UNICEFogni giorno si impegna per renderemeno drammatica possibilel'esperienza della guerra ai bambini ealle donne in molti paesi del mondo.

Nella ex-Jugoslavia. l'UNICEF durantel'inverno del 92-93 ha raggiunto 500.000bambini con medicinali. cibo. coperte. etutto quanto era necessario perchépotessero affrontare quel freddissimoinverno di guerra

Tutto questo è stato reso possibilegrazie alle donazioni dei nostrisostenitori. Oggi abbiamo bisognoancora del Suo aiuto per continuarea stare dalla parte di tutti i bambiniperché la violenza delle guerreè aumentata.

RingraziandoLa fin d'ora per quello chepotrà fare. Le invio i nostripiù sinceri saluti.

Arnoldo FarinaPresidente

28 ventotto

In bocca al lupo!Leggi l'inizio di un racconto tratto da Sillabario n.2, di Goffredo Parise.

Un giorno un uomo aveva un appuntamento

con una donna al caffè Florian. a Venezia.

alle sette e mezzo di sera. Era l'inizio

dell' estate. entrambi avevano un' età particolare. lui

quaranta. lei trentacinque. in cui possono succedere

molte cose nell'animo umano ma è rneglio non

succedano perché è tardi ed è inutile illudersi di

tornare ragazzi. Tuttavia i due. forse senza saperlo.

avevano molta voglia di tornare ragazzi e

accettarono quel loro piccolo flirt appena

incominciato come un gioco ma. sotto sotto. con una

certa speranza.

L 'uomo veni va da M ilano e arri vò dietro la

piazza con un po' di ritardo. non entrò subito nella

piazza ma girò dalla parte del Bacino Orseolo e

spuntò sotto i portici in vista del caffè Florian. per

non farsi vedere e per accertarsi se lei era là ad

aspettarlo. Il sole era sceso e i tavoli del Florian

erano in ombra. deserti. nonostante l'orchestri na.

Stando nascosto sotto i portici l'uomo la vide seduta

a un tavolo. sola cliente: era piccola. bionda e "ben

pettinata". vestita di una camicetta di raso nero

abbottonata alla russa. con dei pantaloni neri

Fumava. con un bicchiere sul tavolo e l'uomo vide

anche da lontano gli occhi gialli e grandi. un po' a

globo. con le lunghe ciglia nere. guardare in giro

veloci se lui arrivava: all'ombra sembrava

abbronzata. L 'uomo restò dietro la colonna a

guardarla poi andò al ristorante Quadri e chiese del

n/(fllie Mario lo salutò con un gran sorriso e

allargando le braccia: «Quanto tempo... » cominciò a

dire ma si interruppe subito come per cancellare tuttiquegli anni passati e disse: "C'è l'astice»

"Che bravo Mario. si ricorda ancora», dissel'uomo «vengo tra mezz·ora. anche prima. Di sopra.

per favore. Addio Mario» e si avviò attraverso la

piazza.

Lei non lo vide subito perché guardava sempre

in giro. cercando con gli occhi che erano molto

lucenti. lo vide solo quando era a un passo e arrossì

Gli porse la mano ma. nel farlo. stava quasi per

alzarsi dal tavolo .. L'uomo sedette accanto a lei e

disse: «Come sei elegante».

La donna sorrise. con un piccolo strido ridente

come di rondine e sentì il dovere di rispondere

«grazie». in modo molto bene educato. In realtà la

donna. vestita tutta di nero. un po' abbronzata. con

l'ombretta verde alle palpebre e due brillanti alle

orecchie era elegante ma di una eleganza molto

particolare in quanto portava quegli abiti costosi di

donna come una signorina non ricca per una visita

"importante" Anche lo sguardo era ingenuo ed

eccitato come quello di una signorina e questo

commosse un po' l'uomo Ora. vedendo la così

vestita e con quell' atteggiamento (si erano incontrati.

in tutto. tre volte) capì che era proprio vero quanto

lei aveva detto quel giorno: "Non ho mai cenato alQuadri. è sempre stato un bel sogno» e lui aveva

promesso che l'avrebbe condotta a cena al Quadri.

Arrivò il cameriere ma l'uomo non aveva

nessuna voglia di bere. però osservò che la donna

aveva ordinato addirittura un Negroni. che aveva giù

finito. Ne ordinò un altro. guardando l'uomo con un

piccolo strido.L'uomo vide sul tavolo la borsetta di velluto nero

e. vicino alla borsetta. un minuscolo pacchetto di

carta bianca. La donna lo prese e disse: "Da

parecchio tempo volevo farti un regalo. ma non era

facile sceglierlo. Spero ti piaccia» e glielo porse.L'uomo disse «grazie mille» in modo un po'

affettato perché non sapeva cosa dire. Svolse il

pacchetto e venne fuori una minuscola saliera

d'argento in forma di pesce. <<In ogni modo ha il suo

significato» disse la donna, L'uomo non capì

assolutamente il significato di quel regalo, disse

ancora «Grazie mille. è molto grazioso» ma non

seppe andare avanti e non ebbe il coraggio di

chiedere il significato Lo rigirò tra le dita. vide che

dietro era stampigliato il nome di un gioielliere

importante e anche questo lo commosse perché era

stato lui a dire che quel gioielliere era importante.

ma lo stesso era imbarazzato perché forse avrebbe

dovuto capire il senso della sal~era: niente. non

ricordava nulla tra loro due che avesse in qualche

modo a che fare con il sale, la saliera e il pesce .. Finì

per metterlo in tasca. forse troppo in fretta. gli parve.

ventinove 29

UNITÀ 3a. Per ogni frase segna la risposta esatta.

L'uomo e la donna hanno una relazioneL'uomo è milaneseL'uomo è un vecchio cliente del FlorianIl maitre del Ouadri è un amico dell'uomoLa donna è vestita con gustoL'uomo vuole portare la donna al Ouadri per farle una sorpresaL'uomo è in difficoltà per il comportamento della donnaL'uomo desiderava un regalo di quella gioielleriaL'uomo prova tenerezza quando riceve il regaloL'uomo avrebbe dovuto capire il significato del regalo


b. Ti hanno interessato i due personaggi del racconto? Vuoi provare ad osservarli meglio?Trascrivi in due gruppi tutto quello che si riferisce all'uomo ealla donna. Se vuoi, puoi utilizzare deisottogruppi ed elencare separatamente le parole e le espressioni che rispondono a domande tipo"Che aspetto ha?" "Cosa fa?" "Cosa pensa?" "Cosa prova?" ecc. Qual è il risultato di questa analisi?Che cosa pensi dei due personaggi? Parlane in classe con i tuoi compagni e il tuo insegnante.

Collega le frasi di sinistra con le reazioni adeguate.Ma attenzione: è possibile che una reazione venga utilizzata in più di un caso, oppure mai.

30 trenta

UNITÀ 3Scegli due situazioni da questa lista, diverse da quelle che hai già scelto in classe, escrivi unbiglietto e un telegramma.

Completa i dialoghi scegliendo la reazione adeguata.

1. €t E così da domani siamo nella nuova casa.Beh, ,

a.. Augurib. Bravissimic. In bocca al lupo

2.• Sai, da stamattina sono zia. Mia cognata haavuto due gemelli.

a. Complimentib. Buona fortunac. Tanti auguri

3.• Appena esco dall'esame ti chiamo.OK. Allora _

a. Buona fortunab. In bocca al lupoc. Congratulazioni

4.• Finalmente domani discuto la tesi.

a. Bravab. Congratulazionic. Auguri

5. ID Evviva! Mi hanno assunto!

a. In bocca al lupob. Tanti auguric. Complimenti

trentuno 31

UNITÀ 3Completa i dialoghi.

~i1\ I

Ll===1. o Sai che l'editore ha accettato di pubblicare il

libro?Ma va! Sono proprio contenta,

2. Et Domenica prossima si sposa mia sorella.Non lo sapevo, _

3. ElI Oddio, domani faccio trent'anni!____________' ma non te la

prendere così!

4. ElI Guarda i risultati delle analisi! Sono incinta!

5. Domani i miei festeggiano cinquant'anni di

matrimonio0 _

6. Et Ce l'ho fatta! Sono stata promossa!

7.• Sono arrivato primo nello slalom gigante!

Come Tomba?!

t-/----l

~/~

Scrivi un breve dialogo per ognuna di queste situazionL

Ti ricordi il testo a pagina 23 del Libro dello studente? Prova a rispondere senza rileggerlo.

Non bisogna scartare subito i regali.Di solito si minimizzano i complimenti ricevuti.I complimenti devono essere sempre sinceri.Ouando mostriamo qualcosa di nuovo, ci aspettiamo un apprezzamento

positivo.È sempre meglio fare un complimento in più, che uno in meno.Se non diciamo niente di un piatto particolare che ci viene offerto, vuoi

dire che non ci piace.Tra donne è usuale mostrare di accorgersi delle novità legateall'abbigliamento di amiche o conoscenti

32 trentadue


UNITÀ 3Ti ricordi il dialogo del punto 8 del Libro dello studente? Prova acompletarlo. Se non ricordi leparole esatte, usa quello che diresti tu.

• Oh, ciao!o Ciao!Il Ciao, _

• Avanti, avanti. ..o Finalmente vediamo la famosa casetta... beh, :Il È veramente bella, ,

• Grazie, ma , stiamo ancora un po' accampati. ..Il camino! Hai visto, Ettore?• Ah, ecco Giulio...[J Ciao, come va?o Ciao...Il Ciao, bene, e tu?

E Agata?• Si è addormentata dopo la poppata, per fortuna.

Ah, Flavia, Agata...• Dai, non dovevate... Vediamo un po' ... '___________, giusto un pensierino... se già ce l'ha si può cambiare ...

• No no, anzi, pensavo di prenderglielo uno di questi giorni. ..

'?___________, sal.

e Davvero? La sera sono sempre così stanca...Questo taglio di capelli _

• Grazie... ma , appena tagliati stavano meglio. Vieni che ti faccio vedereAgata.

o Facciamo piano piano... _

III Giulio, , questo tiramisù è eccezionale!• Ti piace? , è facilissimo.

., '....

15\ TUTTO LA

ZIA PINA!

N

~N

Wa::o:::Jo

trentatré 33

UNITÀ 3

v/\

\-~~

Scegli quattro di queste situazioni, diverse da quelle che hai già usato in classe, escrivi dei brevidialoghi.

Un'amica ti fa vedere il suo motorino nuovo.Tuo fratello ti fa vedere una foto della sua nuova ragazzaTua suocera ti offre un piatto cucinato da lei.Entri per la prima volta nella casa di montagna di due tuoi amici.Sul portone incontri la tua vicina di casa con il suo bambino appena nato.In camera di un tuo amico vedi un nuovo impianto stereo.Per il tuo compleanno ti regalano un soprammobile orribile.Un amico ti fa fare un giro sulla sua macchina nuova.

Guarda questo collage, eper ogni immagine inventa un dialogo in cui si risponde usandoche + aggettivo.

• Guarda, mi hanno regalatoquesto gattino.Che carino!

• E questa è la foto iii miocugino Stefano.Che simpatico!

34 trentaquattro

III[S----------------------UNITÀ 3Ascolta l'intervista ecompleta il quadro.

MARIA GRAZIA

MARCO

BRUNA

MARIUCCIA

LUCIA

In che occasione?

Ora leggi un articolo tratto dalla rivista "Sale & Pepe",

Luisa Espanet

da persona disperatamente provata da una costosissima cura nelle cliniche del dimagrimento. Sulletorte è forse meglio informarsi prima: sgradevoletrovarsi in dieci con dieci torte. E la povera padronadi casa, non solo non potrà servire il suo dessert cheera costato ore di lavoro e costituiva il pezzo fortedella cena, ma sarà obbligata per educazione a fareassaggiare i dolci di tutti, con gravi conseguenzeper il fegato degli ospiti e della famiglia (che poi lidovrà finire). Non parliamo dei gelati: non tutti possiedono un freezer di dimensioni bar e le colate divaniglia, cioccolato e fragola non giovano alla moquette.

@'f1E BELLO~ MA co

ME HAI FA\TQ A

INDOVI NARE. ?

""'p •

FIORI, NON OPERE DI BENE.

rrivare a mani vuote non è educato.si dice. Però non è neanche giustotrasformarsi in re magi, Babbo Natale o dama di San Vincenzo, e presentarsi con pacchi e pacchettini. Sel'invito è importante, è corretto farsi

precedere o seguire da fiori; se è informale ma nonsi conosce bene l'ospite, è meglio evitare di portareoggetti: dal libro, al posacenere, al disco, tutto èquestione di gusto personale. Soprattutto, però, sono da evitare riciclaggi. Non regalate insomrnaquello che vi hanno portato in omaggio la settimanaprima, sicuri di farla franca: il riciclaggio è comeun boomerang, che prima o poi vi colpisce. Conpiante o fiori, viceversa, non si corrono assolutamente rischi.Nel caso di una festa con moltissima gente, ma .informale, il regalo non verrà subito aperto: lasciatelo ali' entrata impacchettato e con un bigliettino,per evitare giorni d'angoscia nel dubbio "Avrà capito che ero io?". Purtroppo non tutti pensano a ringraziare.Quanto ai regali gastronomici, champagne e cioccolatini sono universali, a meno che l'invito provenga

trentacinque 35

..._-----------------------

UNITÀ 3Enel tuo paese, ci si comporta nello stesso modo? Scrivi un breve testo di commento al brano letto.

a. Riprendi il brano di Moravia a pagina 25 del Libro dello studente e rispondi.

non si safalsovero

La madre è gelosa di Carla.Una ragazza senza dote si sposa difficilmente.Carla compie 24 anni.Leo è il padre di Carla.La madre è una bella donna.Leo è il secondo marito della madreCarla sta per sposarsi.La madre non è ricca.Leo ha una relazione con Carla.La madre farà molti regali a Carla.

b. Ecco una serie di parole ed espressioni. Cercane un equivalente nel testo etrascrivilo accanto aciascuna.

I davanti allo specchio

I più tranquilla

I in modo ridicolo

Inon aveva smesso

I molto tardi

I avrebbe trovato

I i soldi

I strappò la busta

36 trentasei

iF'"··.···...····· ..···.··.······.······

UNITÀ 3

Leggi questa poesia di Michele Serra.Perché non provi ascriverneuna simile?

REGALICHE SI POSSONOFARE

l'Ila biglia di l'elro1111 libro di belllliIII/({ g!.J ia Ilda. UII lIIetroIl Il sasso. Il Il peli Il)'

Il Ila telejèJllata

Il Il idea ri'jJa 1111 iataIl Ila passep,p,!ata/III d iscojia IlceseIl Il Illese/III oretlciIl Ila iJicic!ettaIl Il III ilia rdo1111 cardolilla COlIl'el:\'aziolleIII/({ distraziolle

cellto/agio/i lIeriqllattro pellsierid/le bacidue cacidue ceci1111 /'ÌagrJ,io a casa propria1111 a rllla i IIIpropriaIII/({ pizzaIII/({ /iel'e ebbrezzaIl/l rOllla IIZ0 russo

e il!jìlle il lussodel/a gelltilezza

(da Poetastro)

trentasette 37

Avete saputo di Paolo?

Fai le domande utilizzando gli elementi fornitL

tu/sapere/la moglie del direttore• Hai saputo della moglie del direttore?

voilsentire/martedì/sciopero degli autobus• Avete sentito che martedì c'è sciopero degli autobus?

leilsapere/succedere/Laura• Ha saputo cos'è successo a Laura?

Scrivi diverse reazioni possibili aqueste notizie, immaginando le varie aspettative che potrestiavere nel riceverle (notizie attese o inattese, che sembrano brutte obelle, possibili, ecc.).

38 trentotto

~\1

~V~~

1 lei/sapere/la signora Irene20 tu/sentire/Marco/vincere la borsa di studio30 voi/sapere/succedere/assemblea40 lei/sentire/aumentare il prezzo del pane50 tu/sapere/Stefanialandare a vivere in Spagna

1\ vostro insegnante di italiano è a lettocon l'influenza.

1. Nella vostra città è stato vietato l'uso dellemacchine.

2. Da oggi, per poter fare qualsiasi lavoro, sidovranno conoscere bene tre lingue straniere.

3. Un medium vi assicura che in un'altra vita eravateun dittatore.

4.11 vostro miglior amico ha deciso di diventaresacerdote,

6, lei/sentire/venerdì/riunione di condominio7. voi/sentire/spostare la partita8. tu/sapere/Elenalmettersi con Giulio9. voi/sapere/I'inquilino del piano terra

10. tu/sentire/fare/ieri/Matteo e Giulia

• Con l'influenza? Veramente?Mi dispiace, poverino.Me l'immaginavo, ieri era cosìraffreddato...

Il Che fortuna, così domani nonfacciamo lezione!No! Proprio oggi che dovevaspiegarci l'uso del congiuntivo...

5. L'uso quotidiano del computer danneggia ilcervello.

6. Siete stati scelti per rappresentare il vostro paesein un importante organisl}lo internazionale.

7 o Un vostro parente stretto è stato eletto sindacodella vostra città.

8, Il vostro insegnante di italiano è vostro cugino (enon lo sapevate!)

UNITÀ 4Scegli tre di queste notizie e 'Inventa dei d' I ' ,la aghI In cui veng ,ono riportate.

2:ratuitarnente caran1e\lebalsal11iche contro tOSsee n1al di gola, e. per ipiù esigenli, bottig

liette

on1aggio di sciroppoantitOSse . L" inizialiva èstata accolta conparlicolare favore daglispettatori che spesSo,specie durante lasta2:ione fredda. sonoco;uetti ad ascoltare i

loro peLri prderili

accompagnali da unpoco armonico coro dicolpi di toSse,

kfv1GODCJUEG~ISClITB.A.tlVTfE lA DITELErISSICJNA

II l11ilo ISIVAOlVE

A, ",OAscal)io /tUro

prOt') Fos h • al Sed.elI' gOl)is,t . ~ il)i ; coloa t ,a . e"D raS/11' Ieri I Stato

al)) lS " • leIUI)' el)ic" SlOl)e COrs

c aVve d aUt'" ~e/ev' ',oonseo ntUra ' dI ISlva

Dop ",uenz che po es e dr' OtevcOI)) ,Sere. ill11l)" a a l'Vils Plet'lIJl ,stato l' lilUche ere

,Ca p' el)t 1))1) "/))afto I lena d' e left"t ~e/:<;os . ç la ac ~ ... o l. Clool" con' qUa n Un'de/Je'" lere le 111)ciat gelata ~

i l) card ntal)) o a • II_ lavi. e ch ente'

fIne d I))enr e ftli' I nodoil elI' l, G( lI11p ,I. !

11aft ,esPer' Unto ed/l'

al

SClVOr o e SVe Il11entoqUasi a/]~oSOlo lailto Sul ;lIto ed : tUttaVj. d

pres pron onda· e d,h ' entat ta re "de/J'

a er'" Ore -, aZI d l"d" Itat Gh, ol)e d dsca11))0 ' o ch l.sep el "

Pal' .Stra.zi e una pe Car

t

al)or one d melI'rast' 1)),11i d e/Je I

d" Or/)) el caplIett. aSSe' l11a o acit·\a. II) UI . "'o si ....ld traged" ,la II)

La casa farmaceuticaSen1prin1piè hapartecipatoal\" inaugurazione delnUovo auditorium del'Teatro Civico conun' inizialiva che far~lparlare, Nella hall.infatli. il pubblico hatrovato alcune hostesSche distribuivano

GtJERRAAlCONCERflPERTOSSE EORCHESTRA

CioccO/O lo e powtioe}dttc 000 ""w l'il' i/sog 0

0p.-oibi lo ,U cb i lu' pro

blc'" i le.~o"

o/l'ou",eoIO"iO'" Co gn'ppO di dce,"Ul/o";seedC'i /)(' ioJtttti slobilHO '" o.odo de/"it ti Iil "O

,be lo /0'"0 (lsso oziooe {jootidiO w' , io Wodo

cii etssicuretre (ll/orgmziSlllO sosletllZe

illclispells(lbil i per il suo ped'etlO

ilO ,zwoO"teOIO" e cl"" (// coO""o ";0" /0 /0'"0CClrellZ(l è cetUSet cii IlUlllerosi disturbi

Luly. un pastore tedesco diproprietà di una coppia mrlal1leS(~.

ha entusiasmato il pubblico e icritici intervenuti al suo prirnoconcerto pianisticO pubblico,

L'animale ha eseguito consensibilità pezzi di Chopin e

Debussy. concedendo al tel"\ì1inedel concerto alcuni bis,

QUEL PIANISTAÈ PROPRIO UN CANE

trentanove 39

UNITÀ 4.a. Riprendi il brano di Sciasciaa pagina 29 del Libro dellostudente esegna con una Xle risposte esatte.


La posta viene distribuita due volte al giorno.L'indirizzo della lettera è scritto a macchina.L'indirizzo della lettera non è scritto sulla busta.Le lettere anonime sono molto frequenti.Il postino spesso legge le lettere prima di consegnarle.Il farmacista è una persona onesta e rispettabile.La moglie del farmacista è una bella donna.La moglie del farmacista viene da una famiglia ricca.Il postino e il farmacista pensano che si tratti di uno scherzo.

b. Descrivi brevemente i vari atteggiamenti del farmacistaedel postino rispetto alla lettera anonima.

Completa le narrazioni con gli elementi organizzatori della lista(puoi anche usare più di una volta lo stesso elemento).

1.• Hai saputo di Simonetta?

No, cosa?• Si è rotta una gamba.

Ma va! Come ha fatto?• Eh, poteva andarle peggio. Ieri pomeriggio scendeva dall'autobus si è

accorta che un tizio le aveva infilato la mano in borsa.

No!• Sì, si è girata di scatto, e ha gridato, quello ha lasciato la borsa ed è

scappato, ma lei aveva perso l'equilibrio e si è ritrovata per terra, conla gamba rotta.

2.• Sai cosa è successo oggi a Bolognesi?

No, non ne so niente...• È rimasto chiuso un'ora nell'ascensore, su al quinto piano.

Bolognesi ha preso l'ascensore? Ma se gli fa una paura da morire!• Sì, ma il direttore l'aveva mandato su in amministrazione, e gli

faceva male la schiena...Ah, dicevo... E come è successo?

• Mah, dice che si è spenta la luce e l'ascensore si è bloccato. Luipreso dal panico ha suonato l'allarme, ma nessuno sentiva, forse anche perché erano le sei e gli ufficierano già quasi tutti chiusi, ha cominciato a battere disperatamentesulla porta, finché qualcuno dal pianerottolo gli ha detto di stare tranquillo, e gli hanno aperto ...

40 quaranta

p

UNITÀ 43.• Sai che oggi finalmente prendo i soldi della liquidazione?

Oggi? Perché così tardi?CII Mah, sai, io aspettavo che mi chiamassero loro, ma poi, non si

facevano vivi, a settembre li ho chiamati io. Passano altri due mesi, e loro ancora niente...___________, per farla breve mi sono scocciato e mi sono rivolto al sindacato. Devivedere come si sono sbrigati. ..

4.CII Ha sentito di Giovanna?

No...CII Parte, va sei mesi in America.

Non mi dica! A fare cosa?• Una ricerca per l'università.

Ma non doveva andare in Inghilterra l'anno prossimo?CII Sì, effettivamente, ma le è capitata un'occasione... Durante un seminario ha conosciuto un professore

che si occupa del suo stesso argomento. Così, aveva delleosservazioni da fare, dopo un po' di tempo gli ha scritto.E allora?

CII Lei credeva che la cosa finisse lì, Iui le ha risposto, poi gli ha riscrittolei, hanno cominciato a lavorare insieme, e _________ lui le ha offerto questo lavoro in America.

a. I dialoghi del punto precedente iniziano tutti con l'introduzione di una notizia, seguita dallarichiesta di ulteriori informazioni. Individua nel testo queste due fasi della comunicazione.

b. A queste due fasi segue la narrazione dell'accaduto. Riempi lo schema dell'organizzazione deiracconti contenuti nei quattro dialoghi, indicando la posizione di marcatore temporale, situazione eavvenimento.

_____1-+

-+ ,'---------', -+

quarantuno 41

UNITÀ IINella sintesi di grammatica di Uno abbiamo visto una serie di verbi che formano il participiopassato in modo irregolare. Te li ricordi? In realtà, molte di queste irregolarità sono in qualchemodo "regolari", si possono cioè ricondurre agruppi di verbi che si comportano allo stesso modo.Ora prova aformare il participio passato dei verbi nel riquadro, e riportali nel gruppocorrispondente.

decidere fare correre nascere leggere uccideremettere scrivere perdere chiedere cuocere piangerespegnere dire vedere promettere prendere costringererompere muovere friggere chiudere accendere spingereoffrire morire succedere scegliere coprire offenderespendere scendere togliere vincere rispondere commuovereaprire ridere soffrire rimanere stringere eleggere

Spegnere -.t..----, spento

Ti vengono in mente altri verbi che potresti aggiungere ai gruppi?

42 quarantadue

UNITÀ /4.Completa i dialoghi con i verbi tra parentesi, coniugandoli all'imperfetto o al passato prossimo.

1.• Allora, (decidere/tu) cosa fai stasera?

Mah, (pensarci) sai, non credo che verrò ... Ma come? Ieri quando Luca (dirlo/a noi) sembravi così contenta".

Si, ma stamattina (sapere) delle cose che non (fare/a me)___________ molto piacere.

• E cioè?Beh, praticamente Rosaria (dire/a me) che Luca non (volere)___________ invitarmi, e che (farlo) solo perchéGianni (chiederlo/a lui) e (insistere) _un sacco.

2.• Hai centomila da prestarmi? (rimanere/io) senza soldi.

Si, certo ...• È che ieri (andare) a fare spese con mia sorella e (finire/a me)___________ il libretto degli assegni.Cosa (comprare/voi) ?

• Mah, un sacco di roba. (dovere/io) fare dei regali, e poi (servire/a me)___________ delle cose per la casa.

3.• Cosa (fare/voi) questo fine settimana?

Non (dirlo/a te) Mario?

• No...Beh, io non (muoversi) da casa, (dovere)___________ scrivere un articolo e (uscire) solo perfar correre un po' il cane.

e Mhmh?Lui invece sabato (partire) con la bambina, (andare)___________ a trovare sua sorella a Firenze.

• Chissà che pioggia avrà trovato per strada!No, (dire) che piovere non (piovere) _ma (esserci) parecchia nebbia.

e E (rimanere/loro) tutti e due i giorni?Sì, (tornare) ieri sera.

e Ma (nascere) il bambino di tua cognata?No, deve nascere alla fine del mese.

4.• (vedere/tu) Federico?

Sì, (essere) qui un momento fa.• Non (raccontare/a te) cosa (succedere/a lui)___________ stamattina?No, cosa?

• (stare/lui) uscendo quando sulla porta (vedere)___________ un tipo strano che (cercare) di entrare.Ahah?

• (chiedere/a lui) cosa (volere) e quellolo (spingere) contro il muro e (togliersi)___________ di tasca un coltello.Ma non mi dire! E Federico non (gridare) , non (chiamare)___________ qualcuno?

• Sì, ma il rumore delle macchine (coprire) tutto. Non (potere/loro)___________ sentirlo.E poi?

• Niente, questo all'improvviso (mettersi) a piangere. (piangere)

quarantatré 43...---------------------------_.....

UNITÀ 4__________ come un bambino, e (stringere) il coltello"Sai che paura!

ED Sì, finché quando (sentire) che cominciava ad arrivare gente, (correre)___________ via"Un pazzo!

• Beh, proprio normale non doveva essere...

Ora rileggi i dialoghi esottolinea tutti gli elementi organizzatori del testo.

Le lezioni a madre e figlia (essere) ______________ cinque giorni allasettimana per tre settimane. Quasi ogni mattina(alzarsi/io) e (andare)___________ alla scuola-supermarket di Santa Monica"Alla terza o quarta lezione la madre (iniziare)___________ una dieta che le aveva consigliato ilmedico. (cercare/lei) di parlarmene in unitaliano sconnesso: in equivoco su quasi ogni singola parola. (portarsi/lei) ____________ a scuola un sacchetto di cellophane pieno di verdure fresche. Il principiodella dieta (essere) non lasciare mai inattivo lo stomaco" Dopo mezz'oradi lezione la madre (tirare) fuori cime di sedano e carote una a una; le(sgranocchiare) mentre io (spiegare) _qualcosa o (fare) domande.La figlia invece (sostenere) di non mangiare quasi mai, cosa che mi(riuscire) difficile credere dato il suo aspetto. (dire/lei) ____________ di vivere con qualche bicchiere di latte al giorno, e poche manciate difrutta secca. La madre (confermare) ogni tanto queste affermazioni:compiaciuta come se l'attitudine della figlia fosse da ammirarsi.Per il resto, la loro attenzione (essere) fissa sulla quantità di informazioniche (potere) accumulare e portarsi a casa" Più volte (sottolineare/loro)___________ il fatto che la scuola (essere) costosa;(considerare) ogni minuto come un investimento da non sciupare.(esaurire) con rapidità incredibile gli argomenti di conversazione che(riuscire/io) a trovare, come due cavallette su una foglia di granturco.(fare) a brani le frasi, (rosicchiare) via leparole nuove e (scartare) in fretta quelle che già (conoscere) ____________. (dire) tutte e due "Lo so, lo so".(portare/io) a scuola un vecchio giornale italiano, che mi era rimasto infondo a una valigìa. Madre e fìglìa (guardare) con sospetto la cartaingiallita, le pieghe e increspature delle pagine" (frugare) tra le righe allaricerca di termini sconosciuti; (spolpare) il giornale in poco tempo.

Leggi questo brano trattoda Treno di panna,di Andrea De Carlo,ecompletalo coniugandoi verbi tra parentesiall' imperfetto o alpassato prossimo.

44 quarantaquattro

UNITÀ 4(andare/io) a parlare delle due allieve alla signora Schleiber; le(chiedere) se non (esserci) per caso unmetodo da seguire. Lei mi (dire) "Lasciamo fare a lei". (aggiungere/lei)___________ che madre e figlia (essere) le peggioriclienti della scuola. (dire) di aver quasi litigato con la madre a propositodel costo delle lezioni.(trovare/io) un manuale di italiano nella biblioteca minuscola dellascuola, tra libretti della Bank of America e vecchie copie del National Geographic. (essere) ______________ una compilazione di frasi per turisti divise a capitoli in situazioni-tipo,come "AI ristorante", o "Sul treno". Le frasi (svilupparsi) in ramificazionidi possibilità secondarie, del genere "Vorrei una stanza a un letto, due letti, tre letti; al primo, secondo,terzo piano; con bagno, senza bagno; sulla strada, sull'interno".

Che cosa pensi delle due allieve? Edell'insegnante? Edella scuola? Parlane in classe la prossimavolta con i tuoi compagni.

Ti ricordi i dialoghi dei punti 2, 5 e7 del Libro dello studente? Prova acompletarli. Se non ricordile parole esatte, usa quelle che diresti tu.

• la novità?Nicola non insegna più in quella scuola.

----------_?• Eh, è stato assunto alla Mondadori.

----------_?et L'altro giorno, ero a casa sua quando l'hanno

chiamato. Oramai non se lo aspettava più, gliavevano detto che non avevano bisogno diredattori. si èliberato un posto, cosi si sono ricordati di lui.

• Marisa?----------_'1

• Si è sentita male, ha avuto una specie dicollasso.

___________, poverina. Ma

----------_?• Eh, un paio di giorni fa.___________ era in ascensore,tac, all'improvviso è svenuta. E fortuna che nonera sola...___________? Poverina,

----------_'1• Meglio, l'hanno già dimessa...

m• E Anna, l'hai sentita ultimamente?o Come no, , te lo

volevo dire, . Nonsta più con Amedeo.·----------_.

Sì, ma aspetta. Si sposa il mese prossimo!

• ?----------_?Con un ragazzo che ha conosciuto quest'estatein Grecia.

et Ma non era andata con Amedeo?Sì, infatti, ma lo sai che tra loro le cose da temponon andavano, unasera lui le ha fatto una scenata delle sue in unristorante, lei l'hamollato lì e se ne è andata...

._---------_?

In spiaggia, a dormire. Mica potevano tornare inalbergo... E in spiaggia ha conosciuto Marcello, ilragazzo con cui si sposa...

met Sai che devo ricomprarmi la macchina?___________? Non te l'ericomprata nuova l'anno scorso?

et Sì, ma ho avuto un incidente ed ècompletamente distrutta.

----------_?• Figurati, l'avevo parcheggiata in via Monteverde

e stavo facendo la spesa.___________ ho sentito unafrenata fortissima e un rumore di vetri rotti, misono affacciato e ho visto la mia macchinadistrutta contro un albero!

• Gli è andato addosso un pullman!Beh,

___________ ci penseràl'assicurazione, spero...

quarantacinque 45

UNITÀ 4.

• Eeh, Alcide hacominciato a lavorare nello stesso ufficio in cuistavi tu l'anno scorso?

___________. E chi è che èandato via?

• Eh, Michetti. Ha vinto un concorso alle Poste.

----------_?• Eh sì. Già il mese scorso si erano licenziati la

Borri e Mario Castagna,___________ la direzione hadeciso di assumere anche gente senzaesperienza...

• Michele è stato

bocciato all'esame?___________, così non parte

più!• Ma no, dai, non lo dire, l'ha presa malissimo!

----------_?" Quando l'ha saputo si è infuriato,___________ ha fatto una

piazzata alla commissione,___________ ha preso ed èandato dritto da un avvocato. Era veramentefuori di sé.

I~IIl..C::l.l!

Ascolta di nuovo il dialogo del punto 9 del Libro dello studente, esegna con una X le informazioniesatte.

Il concerto si teneva il venerdì pomeriggio.La signora ha preso la macchina pel'ché le serviva dopo il concerto.

Il Teatro dell'Opera si trova in centro.La macchina era parcheggiata in viale Torino.

La macchina era parcheggiata vicino all'Opera.

Il concerto era di flautoLa signora non sa se sono stati eseguiti pezzi di Mozart.

Il concerto non l'ha soddisfatta completamente.Il barista dice di aver visto portar via una dozzina di macchine.

La signora disperata decide di telefonare ai carabinierI.

Ascolta di nuovo il dialogo del punto precedente!r. .,i' e prova atrascrivere tutti gli elementi1;==;11 organizzatori del testo che vengono usati.

Leggi un giornale o una rivista (se possibile italiani) escegli una notizia che trinteressa oticolpisce particolarmente. Poi, nella prossima lezione, la riferirai ai tuoi compagni e al tuoinsegnante.

46 quarantasei

Più che prudente mi sembra sa~~io

Cosa fai in queste situazioni? Scrivi delle frasi.

!.//\ì

~../~1.quando hai sonno2. quando hai sete3. quando hai fame4. quando fa molto freddo5. quando fa molto caldo6. quando di notte non riesci a dormire7 quando hai 38HC di febbre

8. quando ti fanno un regalo9. quando una persona si offende per una cosa che

hai appena detto10. quando in un esercizio incontri una parola che

non capisci11. quando vedi un bambino piangere12. quando ti senti solo

Quando fa molto ca/do mi metto vestito dentro /a vasca piena d'acqua fredda.Così a/meno mi rinfresco un po'.

E in queste eventualità come reagisci? Scrivi delle frasi.

1. se il tuo vicino comincia a fare rumore amezzanotte

2. se tua madre si dimentica di farti gli augul'i per iltuo compleanno

3. se il tuo migliore amico ti fa un regalo che non tipiace

4. se qualcuno a cui vuoi molto bene ti chiede di fal'8una cosa che sai fare benissimo ma che nonsopporti

5 se ti accorgi che un tuo collega di lavom ruba inufficio

6. se per la strada vedi qualcuno che prende a calciun cane

7. se Ixima di un viaggio chiedi a qualcuno diannaffiarti le piante e quando tomi le trovi tuttesecche

8. se scopri che il tuo ragazzo/la tua ragazza titradisce

9 se il tuo medico ti dice di mangiare solo frutta10. se ti si brucia la cena con gli invitati già seduti a

tavola11 se tuo figlio rompe il vaso cinese a casa della zia12. se il tuo ospite di riguardo inciampa e cade sul

cactus alto un metro, rimane pieno di spine erompe il cactus al quale tenevi tanto

Se il mio miglior amico mi fa un regalo che non mi piace non glielo dico,faccio finta di niente per non farlo rimanere male.

- __----------------"'v~------"--_...,

quarantasette 47

UNITÀ 5Scrivi le frasi seguendo il modelh

dormire fino a tardi la domenicaMi piace dormire fino a tardi la domenica.

1. mangiare bene2. leggere molto3. bere molta acqua4. fare lunghe passeggiate nel parco5. scrivere lunghe lettere

Scrivi le frasi seguendo il modello.

ascoltare la musicaMi piace molto ascoltare la musica.

1.visitare musei2. giocare a tennis3. nuotare4. chiacchierare del più e del meno5. andare al cinema


farmi regaliMi piace che mi facciano regali.

1. dirmi sempre la verità2. regalarmi dei fiori3. darmi del tu4. chiedermi favori5. aiutarmi nel mio lavoro


i miei amici/vestirsi beneMi piace che i miei amici si vestano bene.

1. i miei figli/essere sempre educati2. gli altri/parlare la mia lingua3. i miei ospiti/mangiare le cose che preparo4. mio figlio/comportarsi sempre bene5. mia sorella/uscire con i suoi amici6. mio marito/prepararmi delle belle cenette7. voi/venire spesso a trovarci8. voi/essere sempre così spontanei

48 quarantotto

p

~\j

~/~


dormire il pomeriggioNon mi piace dormire il pomeriggio.

1. arrivare tardi2. svegliarmi tardi la mattina3. andare a letto dopo la mezzanotte4. ricevere regali5. essere trattato male


rispondere maleNon mi piace che mi rispondano male.

UNITÀ 5

1 chiedere favori2. telefonarmi la sera3, abbracciare4. raccontare cose personali5. dire bugie


gli altri/litigare davanti a meNon mi piace che gli altri litighino davanti a me.

1 mia sorella/uscire con quella gente2. i miei figli/fare giochi pericolosi3. mia figlia/mangiare caramelle4. voi/essere sempre cosi scontenti5. loro/avere sempre quell'atteggiamento così presuntuoso


i miei genitori/dormire fino a tardi la dOf!1enicaAi miei genitori piace dormire fino a tardi la domenica.

1. mia moglie/mangiare bene2. i miei studenti/leggere molto3. mio padre/bere molta acqua4. mio fratello/fare lunghe passeggiate nel parco5. Fulvio/scrivere lunghe lettere

quarantanove 49


UNITÀ 5

i miei bambini/ascoltare la musicaAi miei bambini piace molto ascoltare la musica.

1. mia madre/visitare musei2. i miei cugini/giocare a tennis3. mio zio/nuotare4. noi/chiacchierare del più e del menoS. Walter/andare al cinema


fare regali/a GianniA Gianni piace che gli facciano regali.

1. dire sempre la verità/a mio marito2. regalare dei fiori/a mia moglie3. dare del tu/al direttore4. leggere favole/a mio figlioS. fare il solletico /a mia figlia


Costanza/essere sempre così nervosa/a WalterA Walter non piace che Costanza sia sempre così nervosa.

1. sua sorella/uscire con quella gente/a Andrea2. i suoi figli/fare giochi pericolosi/a mia sorella3. sua figlia/mangiare cararnelle/a mio cognato4. voi/essere sempre così scontenti/a vostra madreS.loro/avere sempre quell'atteggiamento così presuntuoso/a vostro padre


svegliare con un cappuccino caldo la mattina/a meMi piace essere svegliato con un cappuccino caldo la mattina.

1. invitare a cena fuori/a Maria2. portare a spasso/ai mìei bambini3. sgridare/a nessuno4. trattare bene/a tuttiS. sorprendere con le mani nel sacco/a nessuno

50 cinquanta

UNITÀ 5a. Leggi questo testo.

Vediamo... Vediamo cosa rivelano lelinee della tua mano... Ah, vedo moltecose ... Tu sei un ragazzo onesto, sì,molto onesto. Però... È possibileche... Che tu a volte sia anche un po'permaloso. Ti mette a disagio che lagente ti critichi. L'unica da cui accettidei consigli è la tua fidanzata. Per leifaresti qualunque cosa... E fai bene,perché lei detesta essere trattatamale e non sopporta che tu a volte ledica di no... Devi stare attento ai suoicapricci, sia che abbia torto sia cheabbia ragione, ma... Cos'altro vedo?Perché non accetti che delle personedella tua famiglia vogliano aiutarti? Inquesto momento che ne hai bisognoc'è ancora qualcuno disposto a farlo,ma non è detto che ti aspetti persempre... Ascolta il mio consiglio:accetta ciò che ti viene offerto.

Ora leggi ancora il testo, sottolinea tutti i verbi al congiuntivo etrascrivili nella prima colonnaall' infinito, poi completa il quadro con le corrispondenti forme verbali del congiuntivo presente.

vedere io veda noi vediamo lei veda loro vedanolui tu voi lorovoi io tu noiio lui voi tutu lei noi loroio voi noi loro

b. Ascolta la cartomante econtrolla le tue risposte.

Riscrivi le frasi seguendo il modello.

La bella fanciulla si innamoròdello splendido principe.

La brutta fanciulla si innamoròdell'orrendo principe.

1.E vissero felici e contenti.2. Il bambino era vivace e anche un po'

maleducato.3. Ho conosciuto un ragazzo stupendo ma

incredibilmente antipatico.4. A volte mi sento triste e depresso.5. Mi piacciono gli animali tranquilli e mansueti.

6. Tuo fratello è un fanatico tremendo.7. Non sopporto le persone troppo paurose.8. Ho una figlia molto affettuosa, mio figlio invece è

un po' aggressivo.9 Tuo marito è una persona molto placida,

vero?10. Tutta la torta! Ma sei un'ingordal

cinquantuno 51

UNITÀ 5Scrivi tutte le parole che ti vengono in mente eche servono per descrivere fisicamente omoralmente le persone. Se vuoi puoi classificarle in grandi gruppi: cose positive, cose negative, ecc.

I


pauroso/timorosoÈ più pauroso che timoroso.Più che pauroso è timoroso.

1.generoso/sprecone2. coraggioso/incosciente3. maliziose/furbe4. bello/affascinante

Ricordi il nome di questi animali?

5. goloso/ingordo6. amichevole/ipocrita7. educati/fanatici8. furbe/infide

9. imprevedibile/pazza10 strani/inaffidabili11. riservato/timido12. sincera/spietata

~l

~/~

~, .

jJf..

.iKi'._ .. ',i: .. Ai ','''''

.~ '''' ' .-' .

Ora scegli ne tre edescrivili.

52 cinquantadue

~\]

~~~~

UNITÀ 5Scrivi una lettera in cui racconti a qualcunodi aver conosciuto una persona insopportabile.Descrivila sia fisicamente sia dal puntodi vista del carattere.

Ricordi il testo di Natalia Ginzburg a pagina 42 del Libro dello studente? Leggilo di nuovo.

a. Descrivi i due personaggi.

>

Lui

b. Ora completa.

Lui ha sempre caldo: io sempre ._____, quando è veramente caldo, non fache lamentarsi del gran che ha Sisdegna se vede che m'infilo, la sera, un _

Lui parlare bene alcune lingue: ionon parlo bene nessuna Lui riesce a__________ in qualche suo modo, anche____ che non sa.___ ha un grande senso dell"orientarnento:io nessuno. Nelle città straniere, ungiorno, lui si mum'e come una f~lr[ll

la .. lo nli nella mia propria città: devo_____ indicazioni per alla miapropria casa Lui chiedere indica-zioni: quando per città sconosciute,in automobile, non vuole che chiediamo_____ e mi ordina di guardare la piantatopografiGL lo non so le piante topografiche, m'imbroglio su quei cerchiolini rossi. e si arrabbi<LLui il teatro, la pittura e la musica:____ la musica non capisconiente di musica, m'importa poco della pittura ern'annoio a teatrn Amo e capisco una sola cosaal mondo, ed è la poesia.

Lei

Lui ama i musei, e io ci con sforzo,con uno senso di dm'ere e f~ltiGL Luiama le biblioteche, e io le _Lui ama i viaggi, le straniere sconosciute, ristoranti lo resterei sempre a____' non mi muoverei maiLo , tuttavia, in molti viaggi .. Lo seguo nei musei, nelle chiese, all'opera Lo seguo_____ ai concerti. e mi addonnento. LJTutt'e due il cinernarografo, e siamo disposti a vedere, in IllOlllentodella giornata. qualsiasi specie di film. Ma lui____ la storia del cinematografo in ogniminimo particolare; registi e atto-ri. anche i antichi. da gran tempodirnenticati e scomparsi: ed è pronto a_____ chilometri per andare a cercare,nelle più periferie, vec-chissimi dei ternpi del mu-to, dove comparirà magari per pochi secondi unattore caro alle sue più remote memorie di inf~lI1zia

Natalia Ginzburg

Le piccole ViJ1Lì

cinquantatré 53

UNITÀ 5Leggi di nuovo i testi del punto 14 del Libro dello studente. Poi indica con +, - o = l'andamentodelle seguenti cose.

aumento - diminuzione = non ci sono variazioni

Spese delle famiglie italiane.

Spese per l'alimentazione in genere

Spese per carne e pesce.

Spese per cultura, trasporti, divertimenti e sanità.

Risparmio.

Percentuale di famiglie povere;

Media dei bambini nati ogni anno.

Differenza tra i guadagni della gente al Nord e al Sud.

Leggi questo testo.

Il rischio al nasoSi presenterà al momen

to giusto. lo so. lo schifoso Lo sentirò qui sotto ledita. in questo punto preciso Non c'è ancora perchésiamo solo a mercoledì ela festa è sabato .. Nonsgarra mai .. Capirò dal leggero indolenzimento Poiapparirà il gonfiore Staràlà sotto aspettando il balzare fuori come un lupomannaro. grasso .. bollente.porco. incarnazione delpeccato. del cioccolato.dell'insonnia. gelatinosarappresentazione del viziogiallo miserabile monumento all'i ncontinenzacioccolatica Verrà per di-

struggermi la grazia. impedirmi gli amori .. far crollare le mie sicurezze. rvliguarderanno la bocca epenserò che fissano lui. ilmostruoso. l'onnipresenteNe sentirò la presenza neimomenti più delicati .. Vedere. No .. Non c'è davvero..Guardami com'ero bellasenza .. E pensare che domani .... No,. Non si può esistere con questa spada diDamocle sul mento' Escipiuttosto allo scoperto, fellone! Che io sappia subitoora' Che io possa difendermi da te. maligno. da te.repellente entità. ributtanteescrescenza. o Brufolo.

(")c;nl':'.oE\l)>ocrouo:2

a. Leggilo di nuovo epoi fai una lista di tutti gli aggettivi che servono a descrivere.Se non ti è chiaro il significato cercali sul dizionario.

b. Ora scrivi una frase odei brevi dialoghi per ognuno degli aggettivi.

54 cinquantaquattro

Se fossi in te...Completa i dialoghi con i verbi al condiziona/e.

1.• E tu che cosa (fare) _

al mio posto?lo (lasciare) perdere,non (prendersela) _più di tanto. (passarci) _sopra, senza fare tante polemiche.

2.• Vi (andare) di

aiutarmi un momento?Certo, cosa dobbiamo fare?

• (dovere) _controllare questa lista.

3.• Senti, io esco un attimo. (dovere) _________ telefonare a Luigi. ..Cosa gli dico?

4.• Come faccio ad andare al concerto con il

bambino?(potere) _chiedere a tua madre se te lo tiene per una sera.

8 Ma mi secca, me l'ha già tenuto sabato scorso.lo (provarci) lostesso, al massimo ti dice che non può.

5.8 Come progetto è interessante, ma ci vogliono un

sacco di soldi per realizzarlo.Non credere, secondo me si (potere) __________ fare senza spendereper forza un capitale. (potere/noi) _____________ cominciare acercare degli sponsor, per esempio.lo credo che per prima cosa (dovere/voi)_________ consultare un esperto.

I reste l!udi ad um~riunione lmportante.

D,' o'l Slcuro n . Non credete chemeritino una vestemig:1iore?

'->

ha la veste ada~taper tutti i yostndocumentI, .in ogni occaSIOne.

r::::::7~

~/~

Abbina le frasi della colonna di sinistra con i consigli corrispondenti. Poi dai tu dei suggerimenti,usando ogni volta l'imperativo, potere/dovere + infinito e il condiziona/e.

1.• Sono ingrassato cinque chili. ~2.• Mi piacerebbe imparare a suonare la ~

batteria.3.• La sera sono sempre molto stanco.4.• Fumo due pacchetti di sigarette al giorno.5.• Ieri alla festa ho conosciuto una ragazza molto

interessante.

dormire un po' il pomeriggiofare una dietaprendere delle lezionitelefonarlecercare di fumare meno

~ 1. Fai una dieta. Potresti fare una dieta. o lo farei una dieta.

cinquantacinque 55

UNITÀ 6Ecco alcuni consigli del WWF per le feste di Natale e fine anno.

Hai appena fatto una coda di un'ora per raggiungere ilcentro? Sei stanco di pensare ai regali che vorresti fare?

Bene! Unisciti a noi: il WWF Italia ti invita a un diversomodo di far festa insieme agli amici in armonia con la natura

Regaliamociun futuro migliore.

Al 'd (~cuneI ee ~per gustare le feste,

evitare lo stresse fare qualcosa di diverso

Non è tutto oroquello che luccica

Evitiamo imballaggi,ricchi, lussuosi e inutili.

È uno sprecoche inconsapevolmentefacciamo quando prepariamoo facciamo preparareun pacchetto regalocon carta e plastica,la cui sola funzioneè quella di far colposugli amici; se evitiamotutto questo, spiegandoil perché, il nostro regalovarrà di più e avremo evitatoche un pezzo di naturasia andato ad aggiungersialla montagna di rifiuti.

Giocare può essereuna cosa seria

S e dobbiamo regalarea un bambino

un giocattolo, pensiamoalle insidie che nasconde

per la salute del Pianetae indirettamenteper noi stessi.Non compriamo giocattolialimentati da batterienormali o a bottoneche contengono mercurio.Una volra in discaricapossono inquinare

.in maniera irreversibilel'acqua che berremo.Privilegiamo inoltregiocattoli robusti e...intelligenti: ricordiamociinoltre che il giocattolopiù bello senza la compagniadi qualcuno non vale nulla.

Se lo faccio a fine annopoi lo faccio tutto l'anno

Accade che in una notte, .sulle tavole

del nostro paese bruciamouna quantità di risorseche in altri paesi usanoper una vira. Proviamo

ad alleggerire i menudelle feste e magaria rinnovarlic<;m qualche ricetta suggeritadai vegetariani.Il nostro stomaco e le forestetropicali ci ringrazieranno:sapete che 20.000 kmqdi foreste tropicalivengono distrutteogni anno per far postoagli allevamenti di bestiame?

A bbandoniamo l'usae getta per imbandire

le tavole d'Italia!Piatti, posate, bicchierie tovagHolini di cartao di plastica non sononé potabili, né commestibilie sono l'abitudinepiù dannosa che abbiamo:vivono come le falene l'arcodi ungiomo.

Utile o inutile:questo è il dilemma

S cegliamo regaliche :o;iano utili

e duraturi: è piLt bello donarequalcosa che resta,magari fattocon le nostre manie il nostro tempo,piuttosto che scegliereoggetti che servonosolo a vivere il momentoin cui vengono scartati.

e pensiamoche tutto questo

ci possa far passare per"tirchi" camuffatida ambientalisti niente paura!I soldi risparl1}iati possonoessere regalati a gruppio associazioniche si occupano di ambientee del socìale.

~..••..

@

WWFPer ulteriori informazionirivolgiti a: WWF Italia,Via Salaria, 29000

Come puoi notare, in questo opuscolo per dare consigli si usa la 1apersona plurale delcongiuntivo presente: una strategia che permette di attenuare la differenza di ruolo tra chi dà echiriceve un suggerimento. Rileggi il testo e individua tutti i casi in cui si danno consigli in questomodo.

56 cinquantasei

pUNITÀ 6

Sai comportarti correttamente in situazioni dì emergenza? Immagina che qualcuno che conosciabbia bisogno di consigli aproposito di questi incidenti. Inventa dei dialoghi, scegliendo tra itrattamenti riportati quelli che ti sembrano più adatti al caso. Attenzione! Alcune delle possibilitàsuggerite sono del tutto sbagliate: rifletti bene prima di dare consigli che potrebbero rivelarsiaddirittura pericolosi.

Distorsione di una caviglia

Trattamenti- Avvolgere la caviglia in una coperta e tenerla

al caldo.- Immobilizzarla con una bendaggio leggero.- Tenerla a riposo e, se possibile, sollevata.- Applicare una pomata specifica, con un

massaggio leggero.- AI momento della fasciatura, tenere il piede

in estensione.- Applicare una borsa del ghiaccio.

e Rita! Ma che hai, zoppichi?o Eh, sì. Sono appena scivolata per le

scale...e Ti sei fatta male?o Non lo so... Ho paura di essermi

storta una caviglia...fil ...

Ustione lieve e non estesa causata daun liquido bollente

Trattamenti- Immergere immediatamente la parte in

acqua fredda fino alla scomparsa del dolore.- Applicare olio o farina.- Applicare garze grasse imbevute di prodotti

specifici.- Prendere una compressa di aspirina contro il

dolore.- Pungere le bolle che si formano per farne

fuoriuscire il liquido.

• Pronto?o Livia, ciao, sono Jacopo.• Oh, ciao. Come va?o Bene. Cioè, mica tanto... mi sono

appena scottato con l'acquabollente.......

Morso di vipera

Trattamenti- Disinfettare la ferita.- Muovere il meno possibile l'infortunato.- Succhiare la ferita.- Fasciare la parte morsicata come nel caso di

distorsione.- Somministrare una bevanda alcoolica.- Somministrare siero antivipera iniettandone

metà dose a monte della ferita e metà suiglutei.

- Trasportare il più rapidamente possibilel'infortunato in ospedale.

• Senti, ma quando ti morde unavipera, cosa devi fare?

cinquantasette 57

UNITÀ 6Immagina che le persone raffigurate in questi disegni telefonino aqualcuno per chiedere consigli oistruzioni. Cosa direbbero? Che risposte potrebbero ricevere? Inventa dei dialoghi. Per renderli piùverosimili, puoi utilizzare gli elementi del tuo mondo: la tua città, la tua casa, le persone checonosci, ecc.

• Pronto?Paolo?

• Sì?Sono Andrea.

• Ciao, come va?Eh, insomma, mi si è fermata la macchina in mezzo alla strada...

• Ma va? E dove sei?o In via Fonteiana.• Ma allora sei qui vicino!o Sì, infatti ti volevo chiedere se conosci un meccanico da queste parti. Sai, io non sono

pratico...

• Mh. .. Guarda, potresti provare da quello che sta a piazza Ottavilla... Senti, facciamo unacosa, aspettami lì cinque minuti che ti raggiungo, così vediamo insieme...

58 cinquantotto

r:~\l

~/~~

UNITÀ 6Abbina gli elementi dei due gruppi. Poi scrivi dei dialoghi di due battute in cui si dà un consiglio,usando ogni volta l'imperativo (affermativo o negativo), cerca di/prova a + infinito, se fossi inte/io al posto tuo + condizionale.

1. avere mal di denti2. fare male le gambe3. avere la febbre4. avere il raffreddore5. avere il torcicollo6. avere mal di schiena

stare in piedi tutto il giornousare la sciarpauscire con i capelli bagnatifare sforzimangiare sempre tutte quelle caramelleprendere un'aspirina

b

1.• Oggi ho un mal di denti che mi fa impazzire...Eh! Non mangiare sempre tutte quelle caramelle!Beh, cerca di non mangiare sempre tutte quelle caramelle.Guarda, se fossi in te non mangerei sempre tutte quelle caramelle.

Ora riscrivi i dialoghi usando il lei.

Ascolta i dialoghi esegna con una X le affermazioni vere.

A Il giorno prima delle analisi bisogna mangiare poco

La debolezza è una conseguenza delle analisi

B La ragazza pensa che Gianluca la tratti male

L'amica le consiglia di lasciarlo

C Il signore accetta subito l'invito a bere qualcosa

D Il ragazzo è sempre stato un bravo disegnatore

E I due ragazzi devono fare un lavoro pesante

Il fratello non può aiutarli

F Per il mal di schiena bisogna dormire sul duro

La signora non porta mai scarpe comode

Ascolta di nuovo i dialoghi del punto precedente etrascrivi le fonne dell' imperativo negativo. Qualisono quelle usate per proibire qualcosa? Ele altre forme che usi hanno? Pensaci, e poi parlane inclasse con i tuoi compagni e il tuo insegnante.

~_--- ~----vv-- - ------_--v-----'---...,-<

cinquantanove 59

UNITÀ 6Leggi questo testo tratto dal libro Scialpinismo, acura del Club Alpino Italiano.

EDUCAZIONE ALPINISTICA

Durante le gite scialpinistiche si interagisce con l'ambiente e con altre persone.Per la conservazione della montagna, campo d'azione di questa attività, e il reciprocorispetto fra alpinisti e abitanti delle valli,conviene seguire un certo numero di regole.

L'esigenza del rispetto della natura è implicita nell'attrazione per l'attività scialpinistica.Praticando questo sport non bisogna lasciare altre trac-ce del proprio passaggio che quelle degli sci sulla neve:sono infatti le uniche che non danno fastidio e non recanodanno. Non si gettano rifiuti di nessun genere né sulle cime, nélungo il percorso, né nei corsi d'acqua: e neppure si nascondono sottoun masso o sotto la neve. Questo vale anche per i rifiuti biodegradabili che,pur distruggendosi col tempo, costituiscono a lungo una bruttura. L'irnrnondizia, tutta dunque, si riporta a valle nel sacco.

Piante e anirnali fanno parte dell'equilibrio naturale e sono importanti per chi inmontagna vive. Dunque, non si danneggiano, non si uccidono, non si disturbano,. Si tengapresente che anche d'inverno sussiste il pericolo di incendio e che ogni precauzione deve essere presa per evitare questo tipo di distruzione. Malghe, alpeggi, baite, che d'inverno sono disabitate, costituiscono d'estate la base di pastori e montanari. È ovvio quindi il rispetto che sideve portare a queste costruzioni. Spesso sono chiuse: forzare le serrature (se non in caso diemergenza) è una grave forma di vandalismo. A volte i piccoli paesini di rnontagna alla partenza delle gite sono ancora abitati. Chi si appresta alla gita si ricordi che è un ospite, non ingombri con la macchina la strada. saluti e sia cordiale.

Gran parte del hscino della montagna sta nella possibilità di frequentarla nel rnodo che èpiù congeniale. Ciascuno può scegliere come e quando andare in Inontagn:CL Perché questa libertà possa continuare, è necessario rispettare quella altrui. Il silenzio e la quiete sono un bene di tutti: la propria presenza non cleve danneggiare né disturbare quella degli altri. In montagna vige un irnpegno di mutuo soccorso, In qualsiasi circostanza non si esita a prestare aiutonei lirniti delle proprie possibilità e clelia propria sicurezza ad altri alpinisti in difficoltà o in pericolo. Recentemente è diventato cii gran rnoda farsi portare sulle vette in elicottero o aereoper compiere solo la discesa di classiche gite scialpinistiche. È inutile dilungarsi sul fasticlioche fatti cii questo genere provocano a chi sulla stessa montagna è salito con le pelli di foca.Altrettanto irnportante è invece sottolineare che questa pratica, oltre che per la mancanza di rispetto per gli altri, è negativa anche per altri fattori (inquinamento, disturbo della fauna, scarsasicurezza dei praticanti, sfruttamento della montagna che ne scavalca spesso gli abitanti, ecc.);ogni sciatore alpinista dovrebbe dunque compiere opera di sensibilizzazione contro la sua dif~

fusione indiscriminata.

Avrai notato ctle nel testo si danno numerosi suggerimenti, usando diverse strategie. Sottolinea eriformula questi suggerimenti, utilizzando la 2apersona singolare dell' imperativ.o.

Non gettare o nascondere rifiuti di alcun genere.Riporta tutta /'immondizia a valle nel sacco.

60 sessanta

[77"\1

~~~

UNITÀ 6Immagina di trovarti in queste situazioni. Scrivi dei brevi dialoghi in cuisi chiedono edanno consigli, usando i dati della tua esperienzao

1, Un tuo amico vuole comprarsi un impianto hi-fi,ma non sa dove andare

2, Tua sorella vuole visitare l'Italia, ma ha adisposizione solo una settimana e non sa a cosadare la precedenza.

3. Un tuo collega vuole imparare un po' di italiano,ma non ha tempo di seguire un corso,

4. Una tua amica è insoddisfatta del suo lavoro, maha paura che se si licenzia poi resta disoccupata.

5. Un tuo amico straniero ha l'opportunità ditrasferirsi nella tua città, ma non sa come sitroverà.

6. Una tua amica è indecisa tra una vacanza lunga etranquilla ed una breve e awenturosa,

1... Senti, finalmente ho deciso di farmi uno stereo nuovo.Tu dove mi consigli di andare?Mah, io proverei a chiedere informazioni in quel negozio che sta dietro la Standa...

.. A corso Francia?Sì. Facci un salto. Hanno dei buoni prezzi.

Riprendi il brano diGiorgio Bassani apagina 53 del Librodello studente,e rispondi.

Il figlio è stato lasciato dalla ragazza.Il figlio assomiglia alla nonna.I Finzi-Contini sono una famiglia ricca.Micòl è straniera.Il padre in fondo è contento di quello che è successo.Il padre aveva bisogno di dire quello che pensava.Il figlio andava spesso dai Finzì-Contini.Il figlio aveva smesso di studiare.


sessantuno 61

UNITÀ 6Ti ricordi i dialoghi del punto 13 del Libro dello studente? Prova acompletarli. Se non ricordi leparole esatte, usa quelle che diresti tu.

• Ma , sei ancora per stamattina?Certo, vorrei vedere, ma di cosa mi ha fatto

----------_?• Se fossi in te , fa sempre così, e poi a quest'ora si sarà già dimenticatotutto",

Eh già, lui, ma io no!

• Gianni. Ha detto che telefonava appena arrivato, e ancora non si èsentito,

Ma dai, avrà trovato traffico... Però telefonare tu, magari è arrivato e siè dimenticato di chiamarti, Gianni _

• Che hai, mi sembri -------c------'Sì, una settimana che non vado mai a casa prima di mezzanotte... È

pesante.• 10 ... Guarda Merli, qualcuno gli chiede mai di restare? Anche tu___________ meno disponibile.

III

• Se sapessi, da quando Mauro è partito ... Credimi, non l'avrei maiimmaginato.

Ti manca molto, eh?li» Eh sì, ti dico, _

Ti capisco, però reagire, chìama qualcuno, fatti sentire... Non so, io___________ vedere gente...

• Guarda, non dirmi niente, .Sì sì, ho sentito mentre parlavi con Salvi... Secondo me hai ragione tu, però scusa, qui

___________ una bella vertenza sindacale, io mi meraviglio che tu non ci abbia ancorapensato!

Scrivi una frase per ogni espressione della lista, parlando di te, delle tue reazioni, dei tuoi gusti. ..

Ho molta paura del dolore fisico.

Ora ripeti l'esercizio parlando di qualcuno che conosci bene.

Le persone maleducate lo mandano in bestia.

62 sessantadue

UNITÀ 6Ripeti ancora una volta l'esercizio parlando di una delle comunità acui appartieni. Può essere latua città o il tuo paese, ma anche un gruppo di amici, un'associazione, la tua famiglia ... Usa la 1a

persona plurale.

Ci piace che le cose funzionino bene.

.~\.1

~/~

Pensa a questi personaggi, e per quelli che conosci scegli tre aggettivi che definiscano il loro statod'animo abituale. Cerca di usare quelli che hai visto nel Libro dello studente econ il tuoinsegnante, ma se te ne servono altri puoi consultare il dizionario.

Roberto Benigni I

Michael Jackson I Zucchero I

I Julia Roberts I

Silvio Berlusconi I

Bruce Springsteen I

I Boris Becker

I il Papa

Yasser Arafat

Claudia Schiffer I

Ruud Gullit I

I Monica Seies I

I Catherine Deneuve I

Bono I

Sting

I Richard Gere

Robert De Niro

I Boris Eltsin I

I Bill Clinton I

Umberto BossiI Tom Cruise I

I Placido Domingo I I Saddam Hussein

Immagina di avere uno dei problemi di questa lista. Scrivi una lettera a uno/una dei tuoi compagni,spiegando la tua situazione edescrivendo il tuo stato d'animo. Poi consegnagliela in classe. Lui/leiti risponderà dandoti i suoi consigli. (Se la lista non ti soddisfa, puoi scegliere tu un'altrasituazione.)

- non ti piace il tuo lavoro- hai un problema con

genitori/figli/moglie/marito/fidanzato/...- sei innamorato di una persona, ma non

hai il coraggio di dirglielo

- non trovi lavoro- hai problemi econorniçi- non sai cosa fare dopo la scuola o

l'università- ti riesce difficile migliorare il tuo italiano

sessantatré 63

Come sarebbe il mondo se...Scrivi 12 cose che vorresti fare questa settimana usando vorrei/mi piacerebbe.

Vorrei finire questo romanzo.Mi piacerebbe andare al mare.

Riscrivi le frasi dell'attività precedente usando il condizionale come nel modello.

Vorrei finire questo romanzo.Finirei volentieri questo romanzo.


Marcello/fare un viaggioMarcello farebbe volentieri un viaggio.

1. Nico e Gloria/mangiare chili di dolci2. Noi/tenere un cagnolino3. Giuliano e Mirko/bere una birra4. Io/parlare con te5. Tu/dare ragione a tua madre6. Mia moglie ed io/partire per i Mari del Sud

64 sessantaquattro

Noi/andare a cena al ristorante cineseAndremmo volentieri a cena al ristorante cinese.

7. Paco/andare al cinema8. Voi/fare a meno di venire9.lo/decidere da sola

10. Gabriella/fumare una sigaretta11. Noi/uscire prima dall'ufficio12. Emma e Fulvio/schiacciare un pisolino

UNITÀ 7Leggi ancora il testo della canzone di Vasco Rossi Vita spericolataa pagina 59 del Libro dello studente.

a. Rispondi alle domande.

Pensi davvero cile l'autore voglia una vita "piena diguai" e di rischi? Cosa vuoi dire secondo te conquesta metafora?A cosa si riferisce secondo te l'espressione"vita esagerata"?E "vita maleducata"? Vuole davvero vivere damaleducato?Puoi cercare nel testo stesso della canzone qualchemanifestazione linguistica di questa "maleducazione"e di questo "menefreghismo" di cui parla?Qual è l'immagine della vita delle "star" e dei film cheemerge da questa canzone?Come sono i rapporti tra le persone secondo questacanzone? Si incontrano davvero o si sfiorano e sipassano accanto? Dove viene detto? Cerca neltesto le parole esatte.

_ Nel suo libro lo, Vasco Rossi - Autobiografia di VascoRossi scritta e commentata da Ivano G Casamonti,Ivano Gladimiro Casamonti dice: "Vita spericolatasignifica, in effetti, vita vissuta intensamente. Nel benee nel male. Una vita che abbia senso e sensi perpercepirla. Penso che questo sia il desiderio che quellacanzone espresse a nome di enormi masse di giovanitroppo intelligenti per farsi fregare dalle tendenze idiotedegli anni '80: carriera, soldi, eleganza e noia mortale"Cosa ne pensi? Ti sembra una buona interpretazionedi questa canzone?

Pensi che l'autore sia un qualunquista, cioèqualcuno a cui non importa niente di niente né dinessuno, oppure semplicemente una personache lotta contro la solitudine e vuole vivere la vitanel modo più intenso possibile? Perché?Cosa pensa l'autore della vita "spericolata","piena di guai", "esagerata", "maleducata", ecc.che cerca? Crede davvero che sia la soluzione aisuoi problemi?Perché, secondo te dice che "forse non ciincontreremo mai"?Alcuni pensano che questa canzone siaestremamente pessimista, un grido disperato,perché incita a cercare nell'azione e nell'alcool lafuga dalla solitudine umana e dai problemi della vita.Sei d'accordo? Perché? In che senso?

b. Ora leggi ancora il testo due otre volte e poi completa con una parola in ogni spazio senzaguardare il Libro dello studente.

Voglio lIIW l'ifa _

di qllel/e l'ifejàt/ejàt/e cosiVoglio lIIW l'ifa cbe _

cbe__ __ di tllt/O si

l'oglio lilla l'ifa cbe 11011 è I//ai tardidi quelle cbe 11011 _

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sessantacinque 65

UNITÀ 7Completa le frasi aggiungendo una condizione.

I cani direbbero cose divertenti se potessero parlare.

1. In città si respirerebbe di più2. Saremmo tutti più gentili3. La televisione non sarebbe così nociva per i bambini _4. Ci sarebbe meno traffico _

5. Non ti farebbe male la schiena6. Nostra madre ci lascerebbe in pace7. Gli invalidi uscirebbero di più _8. Sua nonna le telefonerebbe di più _9. Mi toglierei volentieri il cappotto _

10. Ti darei un bacio11. Usciremmo da scuola molto prima12. Spenderebbero anche dieci milioni al giorno _

Ricordi il testo della "Pubblicità Progresso" alla pagina 61 del Libro dello studente?Leggilo di nuovo e rispondi alle domande.

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1. Ouanti sono i non vedenti a Roma?2. Com'è per loro la vita a Roma?3.ln che senso una passeggiata può diventare un

"percorso a ostacoli"?4. Ouante sono le regole da rispettare per facilitare

l'autonomia dei non vedenti?5. Cosa vuoi dire "chi ha dieci decimi"?6. Nella tua città la gente parcheggia mai sul

marciapiede? Perché?7. Perché chi possiede un cane dovrebbe portare

con sé una paletta?8. Nella tua città chi possiede un cane deve ripulire

la strada?9. Cosa significa "seguite il vostro buon senso"?

10. Cosa si vuole mostrare con le fotografie?

a. Trasforma le frasi seguendo il modello.

Se non ci sei tu, io mi sento a pezzi.Se non ci fossi tu mi sentirei a pezzi.

1.Se non mi prendo le ferie almeno una voltaall'anno, mi ammalo.

2. Se non piove spesso i raccolti vanno a male.3. Se non risponde male è anche simpatica.4. Se smetti di bere vino è anche meglio.5. Se si rompe la centrale nucleare milioni di

persone vengono messe in pericolo.

11. Cosa significa "prestate i vostri occhi, le vostremani, la vostra voce alle associazioni dei nonvedenti"?

12. Se sei stato/a a Roma: ti sembra che lasituazione sia veramente cosi grave come apparedalle fotografie?

13. E nella tua città la situazione com'è? Pensi che gliinvalidi abbiano una maggiore autonomia?

14.11 detto a cui si ispira lo slogan è "mettere ibastoni fra le ruote", cioè "ostacolare", "fare inmodo che qualcosa venga effettuato con piLIdifficoltà". Lo conoscevi? Se sì: in qualeoccasione lo hai incontrato?

15. Perché qui invece si parla di "ruote tra ibastoni"?

6. Se ingrasso ancora mi posso anche sentir male.7. Se non andiamo alla festa i De Martino si

arrabbiano.8. Se non lavorate anche di sera non fate in tempo

a consegnare il lavoro.9. Se non arrivano in tempo mandano a monte tutto

10. Se fumi davanti ai bambini mi arrabbio.

66 sessantasei

UNITÀ 7b. Che differenza c'è tra le coppie di frasi del punto ao? Scegline quattro eper ogni coppiascrivi due brevi dialoghi nei quali usi ognuna delle due frasi in un contesto, in modo chesi capisca la differenza.

• Ti dispiace se fumo?Fai come ti pare. Sei libero diavvelenarti come e quanto vuoi.Però se fumi davanti ai bambinimi arrabbio.

• Mia moglie non mi lascia fumare.Dice che mi avveleno e che doil cattivo esempio ai bambini.lo invece sono fortunato. Mia moglienon fuma, non le piace che io fumi,però non mi dice mai niente.Certo, perché so che è inutile. Tantotu fai sempre come ti pare. Però saibenissimo che se tu fumassi davantiai bambini mi arrabbierei.

C. Discuti con il tuo insegnante e i tuoi compagni gli esempi che avete preparato acasa.

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Se una fata buona ti trasformasse inqualcosa o qualcuno che avresti semprevoluto essere, cosa faresti? Scrivi dieci frasi(anche scherzi o sorprese, ad amici,parenti, al capo ufficio, ecc}

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Se per un giorno cambiassi sesso ...Scrivi, senza pensarci troppo,le prime cinque cose che farestL

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•Jsessantasette 67

UNITÀ 7Vuoi fare un viaggio nel 2361?

r=# Leggi questo testo.

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Una volta che uno è sulla Luna. per tornare sulla Terra il viaggio è costosissimo e dura due settimane. Sebbene per la Terra partano tre voli al giorno, il viaggio vaprenotato con quattro o cinque mesi di anticipo.

Un trasloco dalla Terra alla Luna o viceversa è estremamente costoso Per questo è molto conveniente entrare in uno dei programmi di ripopolamento organizzatidalla Nasa.

Sulla Luna si trova di tutto. esattamente come sullaTerra Però non ci sono i bazar d'antiquariato che ci sono sulla Terra e che sono gli unici posti dove si possonoacquistare oggetti tradizionali come vestiti. utensili dacucina, mobili. ecc. Ormai sulla Luna tutti mangiano comode e gustosissime pillole vitaminizzate con sapore diverdura, frutta. carne. ecc che l1<lnno il vantaggio dimantenere sempre giovani. non provocano problemi didigestione. non fanno ingrassare e permettono ad ognuno di mantenere sempre il suo peso forma I mobili sonostati sostituiti da confortevolissirni cuscinetti ad aria. ivestiti tradizionali da vestiti autoclimatizzanti che mantengono sempre una temperatura ideale per il corpo (freschi in estate e caldi in inverno) e che si adattano ai desideri espressi a voce da chi li indossa.

Si parla spesso di una possibile crisi energetica sullaLuna .. Non si sa quanto ci sia di vero. tenuto conto delfatto che l'energia più utilizzata è l'energia autogenerataa partire dagli oggetti e dalle persone stesse che li usano.Questo tipo di energia difficilmente si esaurisce e noninquina. Tuttavia. tutti i maggiori specialisti mondialiannunciano una gravissima e imminente crisi energeticagenerale. dovuta a un'alterazione delle qualità dell'ossigeno artificiale propagato sulla Luna da delicatissimidiffusori. La mancanza di energia sulla Luna avrebbegravi ripercussioni anche sulla Terra. su Marte. e su tuttigli altri pianeti abitati dall'uomo.

I lavoratori dei servizi aerospaziali minacciano continuamente di bloccare i collegamenti con la Luna se nonmiglioreranno le loro condizioni di lavoro. Essi infattilavorano ben quattro ore al giorno. mentre i lavoratori ditutte le altre categorie. per legge, non possono assoluta:mente superare le due ore e mezzo al giorno. Il problema è che il governo della Comunità Federale dei Pianetivuole mantenere molto ridotto il numero di personequalificate nel settore dei trasporti spaziali per avere

68 sessantotto

sempre un controllo su tutti i contatti tra pianeti. evitareil contrabbando. gli spostamenti massicci di popolazioni.ecc .. Il presidente del Consiglio Federplanetario è moltopoco disposto a negoziare coi lavoratori aerospaziali

Sulla Luna tutto costa molto meno che sulla Terra Lamoneta. il Sole. è la stessa che sulla Terra. mentre suMarte e sugli altri pianeti abitati dall' uomo vi è una moneta diversa.

Sulla Luna. a differenza della Terra. non esiste il problema dell'alloggio: è facilissimo trovare casa. Le casesono molto ben equipaggiate

La vita sulla Luna è abbastanza piacevole. Tuttavia.quasi tutti dopo qualche anno sentono una terribile nostalgia e tornano sulla Terra. Si può combattere la nostalgia con delle vivocassette che permettono di entrare dentro le immagini. sentire i profumi. toccare le cose. parlaree interagire con i personaggi come nella realtà .. La differenza rispetto alla realtà è che trattandosi di immagini registrate, si ripetono sempre le stesse e la fine è sempre lastessa. I personaggi delle vivoregistrazioni possono. sì.rispondere alle domande e interagire con chi guarda lavivocassetta. però solo entro certi limiti. perché .. le loroazioni e lo svolgimento della storia non possono variaredi molto Le vivocassette si vedono con uno speciale apparecchio. il vivoregistratore. che proietta le immaginiintorno a sé a 3600

• Funziona con batterie molto particolari che ancora non si trovano facilmente sulla Luna

A volte. anche se raramente. sulla Luna ci si ammaladi lunite acuta. una strana malattia che. se non curata intempo. trasforma progressivamente i soggetti colpiti insassi. La malattia si manifesta con l'apparizione di piccoli crateri sulla pelle. La temperatura corporea si abbassa mentre i movimenti diventano sempre più difficiliL'unica cura consiste nel riempire tutti i crateri con sabbia di mare bagnata con latte di capra appena munto ebere due litri al giorno di spremuta di kiworo .. Il kiworoè un frutto creato intorno al 2.250 partendo da un incrocio tra il kiwi e il pomodoro. Questo frutto sulla Lunanon lo vuole vendere nessuno. Però ci si può portare unapianta dalla Terra. Le capre sulla Terra sono costosissime. ma si trovano abbastanza facilmente. Sulla Luna vivono benissimo, data l'enorme quantità di sassi che cisono. ma nessuno è disposto a venderle. La sabbia marina di solito si trova anche sulla Luna, ma non si può maiessere sicuri

Sulla Luna si trova lavoro molto facilmente .. A volte.però, si hanno problemi linguistici per comunicare congli altri .. Sulla Terra tutti parlano tutte le lingue. Le imparano grazie a delle comode cure di iniezioni polivalenti all'età di due anni. Il problema è che a volte sulla Luna dopo qualche tempo si perde l'effetto delle iniezioniIn questo caso bisogna rifare una cura completa. Le iniezioni sono in vendita anche sulla Luna. ma costano molto di più.

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UNITÀ 7Cos'è cambiato nel mondo rispetto ai giorni nostri? Fai un elenco.

Immaginiamo ancora di essere nel 2361. Tu hai vissuto per ben quindici anni sulla Luna. Riceviquesta lettera da una coppia di cari amici. Leggila attentamente.

Base 000 l Novamilano Alfa, 30 ottobre 2361

Carola ,come stai? Noi molto bene. Anzi, potremmo dire che non ci siamo mai sentitimeglio in tutta la nostra vita, anche se ci troviamo di fronte a un grandedilemma. Stiamo infatti per prendere una decisione che cambieràcompletamente la nostra esistenza, però non siamo ancora totalmenteconvinti ad andare fino in fondo. Non sappiamo se ultimamente hai letto suigiornali che la NASA sta per avviare un nuovo programma di ripopolamentodella Luna, perché, a quanto pare, negli ultimi anni molta gente è tornatasulla Terra. Ma ci pensi? Appena letto l'articolo, abbiamo subito scritto perpresentare la nostra candidatura e ora stiamo aspettando la risposta, masiamo sicuri che verremo selezionati. Non sarebbe fantastico? Tra l'altrostiamo pensando alla possibilità di stabilirei definitivamente sulla Luna... Sai,era tanto che meditavamo di trasferirei, di cambiare vita... Qui è tutto cosìnoioso! Certo abbiamo ancora molti dubbi, perché non sappiamo esattamentequali possano essere i vantaggi e gli inconvenienti di una tale decisione. Tuche ci hai vissuto così a lungo cosa ne pensi? Perché non ci scrivi e ciracconti di più sui tuoi quindici anni di vita là? Quali sono i pro e i contro?Abbiamo sentito dire che c'è una malattia terribile che può venire a chi stasulla Luna: la lunite acuta. Cosa ne sai? È davvero così spaventosa? E per lelingue, è tutto come qui? Per favore, dicci tutto quello che sai.L'altro grande problema che dovremo affrontare è decidere cosa portarci.Non vorremmo fare un trasloco con tutta la casa, perché crediamo che moltecose non ci serviranno. Si trovano le stesse pillole commestibili che abbiamosulla Terra, o è meglio cercare in qualche antiquario o da qualchecollezionista degli antichi utensili da cucina? E per i vestiti? Come è megliofare? Si trovano facilmente anche li le batterie per gli abiti autoriscaldanti o èpreferibile portarsi vestiti e maglioni tradizionali? Tu cosa ti porteresti? Daccidei consigli, tu che sei sempre così alla moda.

Un bacio.Caril e Ludna

Ora rispondi ai tuoi amici. Ma attenzione: per consigliarli bene, ricordati di considerare tutte leeventualità, anche quelle che ti sembrano più remote: se ci fosse davvero la crisi energetica di cuitutti parlano, se si ammalassero di lunite acuta, se decidessero di tornare sulla Terra, se gli venisseun attacco di nostalgia, ecc.

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UNITÀ 7Ti immagini se tutto questo fosse vero? Pensa alle conseguenze che avrebbe sulla vita di ognigiorno: come sarebbe la nostra esistenza? Cerca di immaginare i vantaggi egli inconvenienti di unmondo così. Scrivi tutte le frasi che ti vengono in menteo

Se inventassero la macchina del tempo, in quale epoca del passato o del futuro ti piacerebbeandare? Cosa faresti? Scrivi delle frasi o dei brevi testi.

Se davvero i vestiti servisseroper riscaldarsi o rinfrescarsi aseconda della stagione, non avremmopiù bisogno di riscaldamento né diaria condizionata, e potremmo persinodormire all'aria aperta.

Se davvero esistesse la macchina deltempo e potessi tornare indietro vorreiandare agli inizi di questo secolo percercare di cambiare il corso dellaStoria. Andrei a parlare con igovernanti, gli spiegherei quello che èsuccesso...

Se la gente non invecchiasse più...

Se le lingue si imparassero facendo una cura diiniezioni...

Se potessi tornare all'epoca dei Romani, mipiacerebbe...

Vorrei tornare al Rinascimento per conoscerepersonalmente...

70 settanta

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UNITÀ 7Ese tu fossi un abitante della Terra nell'anno 2361 e potessi tornare al 1994, cosa faresti? Scrividelle frasL

Se fossi un abitante del 2361 e potessi tornare al 1994 comincerei subito a fare ricercaper inventare i vestiti autoclimatizzanti. Sono così comodi! E non c'è bisogno né distirarli né di lavarli perché si puliscono da soli.Poi andrei a parlare con i governanti per dirgli...

Ricordi il punto 15 del Libro dello studente? Pensa atre compagni di corso le cui risposte ti hannocolpito molto escrivi un breve testo.

Se Jannick per arrivare in un posto dovesse scegliere tra fare cinque chilometri a piedioppure attraversare una gola profonda appeso a una corda, preferirebbe fare cinquechilometri a piedi.Elisabeth, invece, ....

Ricordi il punto 16 del Libro dello studente? Scrivi il nome di un personaggio famoso epoi scrividelle frasi seguendo il modello.

Se fosse un animale prestorico sarebbe un brontosauro.Se fosse un fiore sarebbe il fiore di una pianta carnivora.

settantuno 71

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UNITÀ 7Leggi di nuovo il testo di Giovanni Papini a pagina 66 del Libro dello studente.

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~. a. Fanne un breve riassunto

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b. Il testo è composto da cinque parti chiaramente identificabili: individua esattamente dove inizia edove finisce ognuna di queste parti. Poi riassumi in poche parole il contenuto di ognuna di esse.

72 settantadue

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UNITÀ 7C. Cerca nel testo tutte le parole che si riferiscono aprofessioni.

d. Cerca nel testo tutte le parole o espressioni che servono per:

Ce ne sono molte che non capisci? Per ognuna scrivi una breve spiegazione di quel che immaginiche possa voler dire. Se per qualche parola non hai proprio nessuna idea, cerca almeno di scriverequando si usa, per parlare di cosa, se si tratta di una parola con connotazioni che ti sembranopositive o negative, ecc. Scrivi tutte le tue sensazioni. Aiutati con il contesto.

Poi controlla quello che hai scritto con l'aiuto di un dizionario. Avevi indovinato molte definizioni?

e. Ora ascolta lo stesso testo. Lo capisci bene? Ascoltalo diverse volte, aiutandoti con il testo,finchè lo riesci aseguire bene senza guardare il testo.

Come sarebbe il mondo se venisse adottato il sistema proposto dall'avvocato Francis Malgaz?Cerca di immaginarne le conseguenze. Scrivi delle frasi.

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settantatré 73

E come vi siete conosciuti?

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Fai abitualmente qualcuna di queste cose? Quando hai cominciato? Ese hai smesso di farle,quando è successo? Scrivi più frasi che puoi utilizzando le espressioni che hai visto a pagina 68del Libro dello studente.

usare il computerstudiareandare in biciclettasuonare uno strumentofare uno sportfrequentare un'associazione/un circolaibere alcolici

passare le vacanze all'estero/al mare/...lavorarefare una dietaguidare la macchinafumarestudiare una o più lingue straniereavere un hobby

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Non ho mai fumato.Ho cominciato a usare il computer nel 1988, quando mi sono laureato.

Ora pensa adieci cose che stai facendo attualmente. Poi, utilizzando le espressioni che hai visto apagina 69 del Libro dello studente, scrivi delle domande e risposte. Prova a rispondere in due modia ogni domanda: a) riferendoti al periodo trascorso; b) riferendoti a un momento del passato.

~ • È da molto che lavori a Bologna?

•

a) Sono quasi tre anni.b) Da quando sono venuto in Italia.

74 settantaquattro

UNITÀ 8Copia questa lettera, completandola con la punteggiatura e le maiuscole (puoi usare anche leparentesi). Ovviamente, non c'è un solo modo di usare la punteggiatura: molto dipende dal tipo ditesto, dallo stile che gli si vuoi dare, dalle abitudini edai gusti personali. In classe, confronta la tuaversione con quella dei tuoi compagni ediscutete le vostre scelte.

martina

caro matteocome stai noi qui più o meno tutti bene anche se io veramente sono stata a letto tutta la settimana con l'influenzacredo di averla presa al matrimonio di cristina sabatoscorso grande giornata nonostante qualche piccolo incidente di percorso prima di tutto devo dire che la chiesa chehanno scelto san gregario al celio era proprio bella la sposa è arrivata con la mezz'ora di ritardo regolamentare noieravamo tutti li già da un pezzo mancavi solo tu giustificato e il testimone dello sposo e nessuno sapeva che fineavesse fatto attimo di panico perché queste chiese in primavera sono una specie di catena di montaggio di matrimoni e dopo quello di cristina e francesco ce n'erano altridue per cui non si poteva aspettare dopo un breve consiglio di guerra si è pertanto deciso che il testimone sarebbestato andrea durante la cerimonia il fotografo dopo avercitorturato con luci e flash è inciampato in un filo elettricoscatenando una risata generale quando siamo usciti pioveva sposa bagnata sposa fortunata dirai tu ma cristina nonsembrava apprezzare troppo la sorpresa anche perché finoa un'ora prima non si vedeva una nuvola sorvolo sulla traversata di l'ama a mezzogiorno per raggiungere il ristorante con simona che affermava di conoscere una scorciatoiasegreta e invece ci siamo persi in un ingorgo apocalittico ilresto della giornata è andato meglio aperitivi nel giardinodel ristorante intanto era di nuovo uscito il sole pranzocon taglio della torta e distribuzione finale di confetti ebomboniere tutto secondo copione alle cinque e mezzo eravamo fuori per il momento non ho molto altro da raccontarti spero di ricevere presto tue notizie quando pensi difarti rivedere da queste parti un abbraccio

Scegli una di queste situazioni e scrivi un breve testo in cui racconti ...

I~----- \l

~/~il giorno più bello della tua vitacome hai conosciuto il compagno o la compagna della tua vitaun giorno in cui ti è andato tutto stortoil giorno del tuo matrimonioun giorno in cui ti è capitata una cosa straordinariail giorno in cui hai mangiato il miglior pasto della tua vitaun awenimento che ha cambiato il corso della tua vitaun giorno in cui hai avuto paura di morirel'esame più difficile cile hai fattouna strana coincidenza

settantacinque 75

UNITÀ 8Leggi questo articolo ecompletalo utilizzando le due liste. Gli spazi vuoti contrassegnati dallasottolineatura corrispondono alla lista dei verbi da coniugare, quelli contrassegnati dai puntini aglielementi organizzatori del discorso. Se non riesce aterminare l'attività da solo, riprovaci in classecon uno o due tuoi compagni.

Lanciato l'allarme, la signora è stata lintracciata dai Carabinieri nell'area di servizio

Moglie dimenticata all'autogrillIl marito ha guidato per ore: se ne è accorto solo arrivando a casa

CANTU' (COlno) - Contro-esodo beffa per una giovane moglie di Cantù. "dimenticata» alla stazione diservizio. in autostrada, dal marito. L'uomo__________ della sua assenza solo unavolta giunto a casa, cinquecento chilometri dopo, ovvero sette ore più tardi. Sette ore interminabili per ladonna che lo invano a1l'ml-togrilL Lui non . nemmenodopo essersi accorto della «dimenticanza». A darleun passaggio fino alla stazione ferroviaria più vicina__________ gli agenti della polizia stradale, il lunghissimo viaggio della giovane canturina è proseguito in treno. fino alla cittadinaa sud di Como.,

La giovane coppia. 30 anni lui, 24 lei. originaria della Campania ma residente a Cantù. domenicapomeriggio stava dalle vacanze. Un lungo viaggio. dalla costiera campanafino al profondo nord della Brianza. sull'auto carica di pacchi e valige. La tappa alI'area di servizio Flaminia Est. a 40 chilometri dalla capitale.__________ proprio.,__________ le quattro del pomeriggio,l' autostrada un inferno. l' afa insopportabile..".,,, ... ,, ....... 10 sposo distratto _

di inserire nella tabella di marcia la sosta all'autogrilL

... ""<0',.",,.., ..... , ferma l'auto alla stazione di servizioFlaminia Est la sua giovane sposa ________ sonni tranquilli sul sedile posteriore. fra pacchi e sacchetti. Lui, con grande riguardo. senza svegliarla. ilpieno di benzina. poi _l'auto nella zona riservata ai viaggiatOrI 111 sosta e__________ dritto al bar dell'autogrill:un caffè e un panino. ...... " ... di proseguire illungo viaggio fino a Cantù.

l' ignara sposina......... l'irreparabile

succede in pochi attimi: il tempo di _le gambe e la donna fa ritorno versQl'auto la allontanarsi, pianopiano. e immettersi nuovamente sull' autostrada. Il ri-sveglio diventa brusco. La giovane cor-re. . si sbraccia. ilrnarito fino all'uscita dell'autogrill. _

76 settantasei

di coinvolgere altri automobilisti luiniente. non nemmeno. si fermerà solo a Cantù.

Lei si siede e fi-duciosa: prima o poi se ne accorgerà O no? No. Non___________. evidentemente non le___________ la parola sino a Cantù,

forse che lei__________. Secondo quanto il marito__________ ai carabinieri della cittadinacomasca. dell' assenza della rnoglie solo arrivato davanti a casa. quan-do il rnomento di _i bagagli dall'auto.

La devota donna lo attende davantial bar. convinta che lui. una volta accortosi della suaassenza, sarebbe tornato a prenderla. Sei ore di atte-sa cala il buio. ." arriva unuomo a prenderla. non _il marito. un agente dellapolizia stradale. allertata dai carabinieri di Cantù aiquali lui si era rivolto per lascomparsa , . la dimenticanza. della mo-glie,

L' nell'arco di mezz·ora.Le indicazioni dell'uomo. del resto. _incredibili precise: « _di averla lasciata - ai mili-tari del comando di Cantù - alla stazione di servizio, dopo Roma». Una vicenda misteriosa. del restonon si conosce la versione della donna. che__~ non commentare il fatto.Solo lei. forse. perché è sta-ta piantata in asso.

Nel caos del primo contro-esodo gli agenti dellaPolstrada di Roma Nord la _a una pattuglia in ausilio di Civita Castellana, chel'accompagna fino alla stazione ferroviaria di Orte ."L' abbiamo messa sul primo treno per Milano, quel-lo delle 2310 _per Cantù - hanno detto alla polizia ferroviaria .................... l'abbiamo fatta viaggiare gratis, le spe-se di trasporto a casa», Cheil conto. almeno. lo lui.

Federica Cavadini

accorgerseneaccorgersi (2)affidareandarearrivareaspettareattenderecercarecredere

"-"?c'"~UJCf)

SLiJClUJa:UJa:a:OO

ma (5)intanto (2)

eallora

decideredenunciaredire (2)dormire (2)essere (6)inseguirepagareparcheggiarepensare

nel frattempo (2)invece

preferireproseguireraccontarerientrarerintracciarerivolgeresaperescaricaresgranchirsi

cosìo

poi (3)prima

UNITÀ 8svegliarsitornareurlarevederevolereivoltarsi

quando (2)cioè

Scrivi in lettere i corrispondenti cardinali eordinali"

diciannove diciannovesimo

8

2

198

1000

500

1

9

100

7

41

4

16

6

settantasette 77

UNITÀ 8Leggi questo articolo ecompleta la classifica con i nomi delle città mancanti.

COME SI VIVE NELLE CITTA' ITALIANE. LA MAPPA TRACCIATA DAL SOLE 24 ORE

La classifica del benessere§~VGnez~ _64 Frosinone

Vare§e_66f3Gr99rnQ67 Udine

Treviso 410--~.,,~--~

69~mg9_bgsJ3o 401lQ_f\gdgento _-±Qg__ J~gg~_~__~ 406

Matera 406730ristano----40374 _çEgl@rl -- 402?f2 IJgpEnL 3i1976 Brindisi 396- --_ _-_._--~---_._._- __ -

77?llQ?~~rtg 39379 Siracusa_]8780 Taranto_._~ __ 386

Cosenza :3j3g82 Catanzaro ~~3~f2

83 Sassari.__ 384Caltanisetta __.lE!4

85 Avellino_~I3J

~llJ)?lerTno~Zg

~?La_Un? 375aI3J3ari __ ~_ 372~Hgf3ggiQ Cglgbriél,:398~Q---_.~--fn Q_?!.él,D-i9- 36592 Lecce 36193 Messina __~359llL . ~_

92_~__

locamento. Parma. nonostante abbialasciato la prima posizione. risale dal23esimo ali' II esimo posto per quelche riguarda il tenore di vita. Bolognaè secc'Jnda in Italia per vitalità (spesapro capite per assistere a spettacolisportivi. cinematografici. musicali.numero di associazioni culturali. palestre e librerie). seguita da Parma (terza) e Forlì (sesta)~ Nella classifica regionale. a Valle O'Aosta ed EmiliaRomagna seguono Trentino Alto Adige e foscan~L In fondo si colloca laCampania. ma non si sta molto meglio in Calabria e Puglia.

In classifica l' arretramento più clamoroso è qliello di Viterbo. In un anno la provincia è riuscita a scenderedali' ottavo al 77esimo gradino.

:3Q ViçEltl~? .Firenze

~2 l.uçca33 BOrng34J'f3?=c=ar=ac--_---'~Qna_._ .. __ 44836 Ferrara 447

Pisa 447=_La SpeZia------ 447lQ.Ale§.~andria 445

Ravenna 44541 B.QyigQ___4_41

Pesaro-Urbino 4414;3çr~rTLo~r1ii~ ····-44044.t'Jovag __ 43945 Pavia 438__jvlassaCarrara~43847-PerugLL 4:3Z

Pordenone 43749 Torino 436

Padova'·- 436_--.-Mantova 436f22L'Aguila 43553 T.GLé!r!lQ ~f24 JJ1roL__A~Q55 Corno 428~§~r~çLI:1--~~:_~-42§

5.? UUOlQ..______424.§.E!.QblEllL ___ 42.2.59 Imperia 421

____ Ragusa 421llLEQ!f311~9..._~___Enna 420

487

Punti

67 Siena_ ~_ _.__._----_._._-

8

mila catanesi .. Insomma. si vive meglio in province con una popolazionemedia di 311 mila abitanti e in capoluoghi che non vanno oltre i 60milaabitanti. L 'unica grande provincia aposizionarsi tra le prime dieci è Bologna. all'ottavo posto_ E d' altrondel'Emilia Romagna resta la solita isolafelice. Se Parnla scende. sale Piacenza. che rimonta dal 23esimo postodello scorso anno al terzo di quest'anno. Reggio Emilia si piazza al sestoposto. nel '92'era solo al sedicesimo.Bologna era in undicesima posizioneprima di attestarsi all'ottava. e Modena guadagna un punti cino. passandodal 14esimo al 13esimo posto. A Reggio Emilia solo il 3 per cento degliabitanti resta iscritto alle liste di col-

9 Isernia ~'llil

10 Arezzo 479J1 Vercelli ._~4~7~6

12 Grosseto 47413

1_1'-C4'-;:M:;;::.a""c.=er=a=ta'-----_471_.__Irillste_. 471

Asti 471-- Cuneo 47118 Rieti--- 466

f3.QI~ar1Q.. ._49§2021 Pistoia 46222 Verona ---- 46023-Geil-6Va--- 45824 Forlì 456

Trento 45626 Ancona 455

Ascoli Piceno-'455213 SQncjriQ 453.2~Jjy.QI'QQ 452

Aosta prima, Benevento ultima, Milano solo ventesimaMILANO. Ecco i paradisi italiani:prima nella graduatoria del benessereAosta. seconda Parma. terza Piacenza. Ecco gli inferni della penisola: ultima nella classifica del buon viverela regione Campania con fanalino dicoda Benevento. penultima Salerno.Napoli al novantesimo posto tra leprovince dello Stivale.

Nel!' annuale classifica della qualitàdella vita. stilata da I/ Sole 24 ore. laquieta provincia valdostana sorpassaParma la ricca. incoronata nel '9LAosta detiene il primato del!' assenzadi rapine in banca. del minore tasso dimortalità infantile. delle scuole menoaffollate. del numero di librerie (16ogni centomila abitanti l. È al settimop~sto nazionale per affari e lavoro. èin ottima posizione per il reddito procapite (oltre 29 milioni) e i depositibancari (più di 21 milioni). I centralinisti rispondono. i commercianti sonoeducati. i servizi pubblici tutto sommato funzionano. l'aria è respirabile.il paesaggio spettacolare. Nonostantealcune insuftìcienze (inflazione elevata. 38 separazioni ogni diecimila famiglie. poche opportunità per il tempo libero). Aosta porta via il primatoa Parma. La provincia emiliana precipita dali' ottavo al 2gesimo posto negli affari e nel lavoro. e scivola dalla23esima alla 34esima posizione perquanto riguarda l'ordine pubblico. Stadi fatto. Val O' Aosta ed Emilia Romagna sono le regioni vincenti: sta difatto. si vive me~glio nelle provincemedio-piccole che in quelle grandi attorno a un capoluogo-metropoli. Bisogna scendere al ventesimo gradinodella scala nazionale per trovare Milano. la città più cara d·Italia per chicerca casa. la città dove le strade devono sopportare un carico di 636.9automezzi al chilometro (contro. aelesempio. i 30.9 veicoli di Rieti). Nelleprovince medio-piccole la burocraziaè più snella. il traffico sopportabile. lacriminalità poca. In quelle grandi leamministrazioni pubbliche diventanolabirinti. il traffico è un' ossessione. lacriminalità una minaccia quotidiana.A Piacenza una lettera viene recapitata al tempo record di un giorno e mezzo: i cittadini di Firenze devonoaspettarne cinque e mezzo. di giorni.Ogni anno. a Belluno vengono rubate38~automobili ogni centonìlla abitanti:a Catania l A08 macchine ogni cento-

78 settantotto

.---------------------UNITÀ 8Ascolta cos'è successo a Laura e rispondi alle domandeo

i(o O)ili ..--)!I

1-//\]

~/~

Cosa doveva fare Laura venerdì?Oual era il problema della casa?Che cosa temeva Laura?Che cosa aveva fatto il proprietario con i soldi della caparra?Cosa ha consigliato l'awocato a Laura?Come ha reagito il proprietario?Oual era alla fine della vicenda lo stato d'animo di Laura?

Ora immagina di essere tu Laura, la protagonista dell'episodio del punto precedente. Scrivi unalettera achi vuoi, raccontandogli anche quello che ti è successo.

Completa i dialoghi con che o preposizione + cui.

1.

• Ti ricordi Claudia, quella ragazza ti ho parlato ieri?Claudia chi?

• Ma sì, quella bionda, ha accompagnato Riccardo alla festa.Ah, sì, come no... Perché?

• Stamattina l'ho incontrata dal giornalaio, abita proprio qui vicino.

2.• Che te ne pare di quel tipo ha cominciato a uscire con Omelia?

Mah, a dire la verità non mi sembra un granché... Era meglio Sergio.

3.CII Alla cena ieri c'era un sacco di gente non vedevo da un secolo. Pensa che ho

incontrato anche Enrico e la moglie.Ma va? E come stanno?

1& Bene, anche se lo studio lavora Enrico sta chiudendo.

4.• Sai quel medico mi ha consigliato tua madre?

Beh? Cosa?• Per una visita non mi ha nemmeno fatto, perché mi ha dato un'occhiata e via,

mi ha chiesto trecentomila lire.Strano, da come ne parla lei, sembrava uno potersi veramente fidare.

5.• E queste pasticche?

Niente, quelle devi prenderle solo nel caso ti ritorni la bronchite.• E non c'è niente posso prendere contro le vertigini?

Ma piantala!

6.• Ecco, questo è il libro ho preparato l'esame.

Ah ... Me lo puoi prestare?• Sì, certo, figurati.

7.• E com'è la casa abitate adesso?

Carina, abbastanza grande... C'è persino una finestra si vede San Pietro.

settantanove 79

._-----------------------

UNITÀ 8Utilizza le coppie di frasi per formarne una sola usando che o cui.

Avete comprato una radio.lLa radio non funziona bene.

80 ottanta

le. .)~

lC::ì.!i

1---/,[

\/~~

La radio che avete comprato non funziona bene.Avete comprato una radio che non funziona bene.

1oIeri ti ho parlato di una ragazza./Oggi ho rivisto la ragazza2. Mi avete regalato un libro./Ho già finito di leggere il libro.3. Ti lascio il nome di un'amica./A questa amica potete chiedere informazioni.4. Ci ha incontrato con un uomo./L'uomo è mio zioo50 Mi hai scritto una lettera./La lettera è divertentissima.60 Ti Ila chiamato per una ragione./La ragione è molto semplice.70 Ho conosciuto un architetto./L'architetto lavora con Dario.8. Ho fiducia in alcune persone./Oueste persone non devono spiegarmi niente.90 Ti riferisci a un fatto.!11 fatto è successo dieci anni fa.

100 Ouesta citazione è tratta da un romanzo.!11 romanzo è stato scritto nel 1933.11. Mi hanno descritto una situazione./La situazione è preoccupante.12. Domani vedo degli amici./Con questi amici dovrei partire.

Scrivi un breve testo in cui racconti quello che hai fatto oggi, o ieri, o domenica scorsa...Ricordati che per esprimere una sequenza puoi usare:

Ascolta le biografiedi Pier Paolo Pasolinie Indro Montanelli,ecompleta le schede.

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I ~,.----- '\"1

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IL\.~\!,~

UNITÀ 8

Fai una piccola ricerca su un personaggio famoso atua scelta,escrivi un breve testo che ne racconti la vita.Ricordati di usare le espressioni che hai visto nel Libro dello studente.

Completa i brani usando il passato remoto dei verbi tra parentesi.

Il babbo (arrivare) improvvisamente un pomeriggio. Si (udire) _bussare alla porta. corsi ad aprire. ed era il babbo: subito lo riconobbi per quanto apparisse rnutato.(Vasco Pratolini, Via de' IIwga:c;jni)

(partire) un sabato mattina (alla sera il bambino aveva qualche linea di febbre eal mattino (svegliarsi) alle cinque) e (arrivare) conl'auto fino all'aeroporto di Venezia dove li aspettava un rnotoscafo.(Goffredo Parise. Bal/lbino)

Dopo che le guardie (avere) sistemato ogni cosa secondo le consuetudini delcerimoniale. il frate con un cenno (fare) ~lttaccare il coro del capitolo che(intonare) : "Gloria per il rnondo intero al Signore degli umili", e. afferrato con lamano destra il crocefisso d'argento che gli pendeva sulla coscia, si mosse in direzione del palco.(Renzo Rosso, A Cuerta, A.D. 158... )

Il rancio (essere) verso le cinque. Era arrivato anche un manipolo di GiovaniFascisti marinai di "''''':'. un branco di spilungoni, che noi (guardare) comeintrusi. Con loro era venuto il Federale, e Bizantini (presentare) la forza. Il

ottantuno 81

rUNITÀ 8

Federale ci (chiedere) se il rancio era stato sufficiente, e ci (annunziare)___----:--::-__-::-__ che avremmo passato lì la notte. A me prese una forte malinconia: tra i mieicompagni (levarsi) voci d'entusiasmo.(Itala Calvino, Gli avanguardisti o Mentone)

C era una vecchia seduta accanto a una pietra, all' angolo della via, e (fermarsi/io) adomandarle che stessero facendo tutte quelle persone. (alzare) il viso butteratoelal vaiuolo, chiuso in un gran fazzoletto nero, (guardare) anche lei a quellalontana striscia di sole, in mezzo a Forcella, dove si gonfiava, come una serpe, tanta folla, e ne venivaquell' alterno doloroso ronzio. «Niente stanno focenno, signò, » (dire) calma,«vuie sunnate,»(Anna Maria Ortese, Oro o Forcella)

In quel punto l'uscio eli travi (essere) spinto dall'esterno, e per il vano (entrare)__________ un fascio di luce bianca, (drizzarsi/io) sul letto,temendo una visita elei tedeschi; ma ecco affacciarsi la grande, cenciosa persona di un soldato elel nostroesercito. Sebbene stinta dalle intemperie, e coperta di fango, l'uniforme era tuttavia riconoscibile. «Unsoldato!», (esclamare/io) , «non entrare, qui siamo tutte donne.» Ma egli(rispondere) che voleva soltanto ripararsi un poco, e (avanzare) _nella capanna.(Elsa Morante, Il soldato siciliano)

Leggi l'inizio del racconto di Giuseppe Pontiggia Lettore di casa editrice ecompletalo usando iverbi della lista.

V'na mattina buia di novembre un umno da un palazzo quadrangolare e sidiresse alla stazione della metropolitana. un cappotto grigio e un cappello atese larghe. occhiali scuri e con la destra una

piccola valigia nera.

L'uomo alla superficie in una piazza circondata da grattacieli e da una chiesabassa. un viale dove la prospettiva si dissolveva in una nebbia gialla.__________ su un marciapiede invaso dai cofani luccicanti delle automobili, finché__________ la soglia di un palazzo.

La cabina dell' ascensore appena la con il piede. Laporta al quinto piano. "Avanti" scritto sopra una targadorata. L'uomo qualche passo in una anticamera silenziosa,

«L'editore la aspettando nel suo ufficio» gli la segretariaaffacciandosi a una porta.

«Eccole i manoscritti da leggere» gli 1' editore,__________ collocati con cura uno sopra l'altro.« romanzi di autori sconosciuti» . «lo _

che un' occhiata potrà bastarle. Li porti a casa solo se la interessano.»

__________ in mezzo ai libri di una stanza: libri sul tavolo, libri negli scaìfali, libri accatastatilungo le pareti, libri allineati e sporchi, libri sul calorifero e in un angolo, libri sparsi sul davanzale.__________ i manoscritti sul tavolo. Sedendosi. davanti a sé una

penna, una gomma e un blocco di fogli bianchi patinati. Poi prese il primo manoscritto, estraendolo da unacustodia di colore rosso. i fogli sciolti. a leggere.

82 ottantadue

)-------1~/~~

Pensavo che fossi partitoRicordi le supposizioni che hai fatto insieme ai tuoi compagni al punto 1 del Libro dello studente?Scegline tre che ti sono sembrate particolarmente interessanti escrivile usando il presente.

Secondo Geneviève il numero 17 serve a mettere dei fogli e Rupert è d'accordo con lei.Paco invece non è d'accordo perché non si spiega a cosa servirebbe quel pezzo che sivede.

Di che colore sono queste cose? Scrivi tutte le possibilità vicino ad ogni nome. Cerca di essere ilpiù preciso possibile.

\

(

-

Come sono di solito queste cose equesti animali? Per ognuno, fanne una descrizione più esattapossibile. Specifica la forma, il colore, le diverse parti che li compongono, la consistenza, lesensazioni al tatto, l'odore, i rumori che fanno, dì a cosa somigliano, ecc.

ottantatré 83

UNITÀ 9Completa i dialoghi. Sei sempre d'accordo con il tuo interlocutore.

~1

~~~1.• Ma cos'è questa cosa?

Mah... forse è una di quelle radio per le stazioni straniere.l'Il _

2.• Sai mica a cosa serve questo?Non ne ho idea.

0 ------------------------------

3. CD Hai visto che strano?Sì. Probabilmente è una poltrona di queste moderne. Solo che è bella ma inutile.

l'Il _

4. Ii Secondo me questi sono occhiali telescopici.

5. Ii Guarda! Ma a che servirà?lo credo che serve per le piante.

<9 No, sono sicuro di no.Il . _

Rispondi esprimendo il tuo disaccordo esplicitamente.-

~\I

~/~1.• Probabilmente è una lampada.

2. Et Sono sicura che è un telefono.

3.• È un portagioie. Ne sono sicura.

4.• Probabilmente sono delle forbici.

5 ..• Forse è un cappellino da signora.

Rispondi ancora alle stesse affermazioni del punto 5, questa volta esprimendoil tuo disaccordo rispettosamente.

--------~\f.r---------...~-------"'----,

Il

l

~(

\

84 ottantaquattro

i,/ \l

~

UNITÀ 9Scrivi dei dialoghi tra due o più persone partendo da questi oggetti. Ricordati di usare tutti glielementi e le strategie presentate al punto 1 del Libro dello studente.

,1----/ 'I~/~

Riscrivi i dialoghi dell'attività precedente cambiando il registro:se gli interlocutori si davano del tuora si danno del lei eviceversa.

Rispondi formulando delle ipotesi con forse .

• Hai visto Andrea? Non doveva venire? Come mai non è ancora qui?(Non poter venire) Forse non può venire.

1.• Carne rnai Lucia non è ancora arrivata?o (trovare traffico) _

2.• Carne rnai si è spento il fuoco?(finire il gas) _

3.• È finito il vino.Non può essere. Starnattina ce n'era alrnenoun litro.

• (berlo Giacomo e i suoi arnici) _

4.• Che fate quest'estate?

(andare in rnontagna) _

5.• Cos'ha Lino? Hai visto che faccia?(dormire poco) _

6.• Ci sono compiti particolari per la prossimalezione d'italiano?No, niente di speciale. Dobbiamo solorivedere tutto quello che abbiamo fatto. (laprossima volta esserci un compito in classe)

ottantacinque 85

UNITÀ 9Riscrivi le risposte dell'esercizio precedente usando probabilmente.

v/l~/~

Scrivi i dialoghi seguendo il modello.

~\l~~ ~ penna ultramoderna/termometro

• Hai visto che bella penna?Ma dici che è una penna? Secondo me è un termometro.

• No, no, è una penna ultramoderna, ne sono sicuro. L'ho letto sulla scatola.

1. orologio antico/bussola2. televisore in miniatura/macchina fotografica3. vestito molto corto/maglietta

4. agendina elettronica/calcolatrice5. macchina da scrivere modernissima/computer6. coppette da gelato/tazze


Andrea/distratto/avere molti problemi

• Secondo me Andrea è la persona più distratta del mondo.No, non sono d'accordo. Per me ha solo molti problemi.

1. Gianna/simpatica/dire di sì a tutti2. Gianluca/lento/fare tutto con molta cura3. Nicola/goloso/stare male e avere bisogno di mangiare zuccheri4. Giulia/presuntuosa/insicura


Simona/arrabbiatalstanca

• Hai visto com'era arrabbiata Simona?Arrabbiata dici? Secondo me era solo stanca.

1. Pierluigi/allegro/contento perché gli è andato bene l'esame2. Francesca/stanca/triste perché l'ha lasciata il ragazzo3. Ambra/antipatica/arrabbiata per colpa di Luìgi4. Umberta/depressa/far male la gamba

86 ottantasei

V..--------------UN-IT-À-g--

Leggi questa lettera.

Cara Simona,come stai? Spero bene. A me qui a Bucarest sta succedendoqualcosa di meraviglioso che non vedo l'ora di raccontarti. A volte mi

chiedo "sarà vero?" e mi do dei pizzicotti per vedere seper caso non sto sognando.Mi sono innamorata! È incredibile, no? E non è tutto: è possibileche vada a vivere con lui, ma di questo non sono ancora sicura, pensoche per ora sia un po' prematuro. Lui si chiama Andrej. È rumeno edè bellissimo. Ha due occhi celesti che mi fanno impazzire e poi èaltissimo, deve essere perlomeno un metro e novanta. L'italiano loparla molto bene. Credo che l'abbia studiato per parecchi anni anchese ora mi sembra che non lo studi più. Pensa che quando camminiamoper strada almeno una ragazza su due si gira a guardarlo!Cos'altro ti posso raccontare di lui? È fantastico! Non vedo l'ora dipresentartelo: è probabile che veniamo per Natale. Immagino chetu stia a casa per via del lavoro.

Un abbraccioFederica

p.s. Ti piacerà.

- a. Federica fa quattro supposizioni: considera una cosa possibile, due probabili euna come moltoprobabile. Trascrivile eper ognuna specifica se secondo te Federica la considera probabile,possibile o molto probabile.

b. Ora Simona scrive a un amico. Gli racconta cosa ha saputo di Federica, ma siccome la conosceda tanti anni esa che tende aesagerare, interpreta un po' le sue parole. Completa la lettera.

Caro Giorgio,ho una notizia da darti: Federica ha un nuovo fidanzato! Bello, no? Hoappena ricevuto una sua lettera in cui mi racconta di questomeraviglioso tipo che ha incontrato. Te la mando, così te la leggi. Certo,non dimenticare com'è fatta Federica! Se dice che vuole andare a viverecon lui, ci sarà uscita al massimo due volte. Se dice che è bellissimo_____ che solamente carino. Se dice che è altissimo______ normale.Se dice che parla bene l'italiano così e così.Se dice che una ragazza su due si gira a guardarlo chenon nessuna.Comunque, l'importante è che lei sia contenta perché è una ragazzasimpatica e io le voglio bene lo stesso!Ciao

Simona

I;;:;~ C. Ora ascolta la lettera di Simona a Giorgio econtrolla le tue risposte.l.c:::J

ottantasette 87

UNITÀ 9Per ogni oggetto scrivi tre frasi seguendo il modello.

l--/---l

~ UJ1? sedia

1.oroiogio2. orecchini3. nuova4. borsa5. scomode6. telefono cellulare7. scarpe

Probabilmente è una sedia.È probabile che sia una sedia.Sarà una sedia.

8. nel\Joso9. decorazioni natalazie

10. fiori essiccati11 scala12. le sette e mezzo13. impazzita14. malattia immaginaria

Per ogni oggetto dell'attività precedente scrivi tre frasi seguendo il modello.

sedia Può essere una sedia.Potrebbe essere una sedia.È possibile che sia una sedia.

Rispondi seguendo il modello.

.. E questo cos'è?(sedia) È probabile che sia una sedia.

1... E questo cos'è?(lampada) _

2.• E questo cos'è?(penna) _


3. CD E questo cos'è?(scultura moderna) _

4.• E questo cos'è?(calcolatrice) _

• E Giancarlo dove abita?(Milano) Mi sembra che abiti a Milano.

1.• E Anna cosa fa?(lavorare in banca) _

2.• E Gabriele cosa le ha regalato?(una penna d'oro) _

3.• Ma i tuoi genitori dove sono?(tornare tardi)

4.• Hai visto Roberto?(essere nell'ufficio del direttore) _

5.•Come mai Angela ha quella faccia?(sentirsi male) ~,__------

6.• Come mai parla così bene l'italiano?o(studiarlo da anni)

88 ottantotto

C// \1

~/~

UNITÀ 9Riscrivi le risposte dell'esercizio precedente seguendo il modello.

CD E Giancarlo dove abita?(Milano) Penso che abiti a Milano.

r y-

-Scrivi le risposte seguendo il modello.

• E la lampada che era qui, che fine ha fatto?(cadere e rompersi) Credo che sia caduta e si sia rotta.

1 • E Massimo dov'è?(andare via)

2.• Come mai piange Robertino?(cadere per le scale e farsi male) _

3.• Ci sono messaggi per me?Sì, (passare tuo fratello e telefonare tua moglie)

4.• Ma cos'ha? Come mai sta così male?(bere troppo) _

5.• Hai visto i miei occhiali?(prenderli tua moglie e metterli a posto nel cassetto) _

6.• Come mai parla così bene l'italiano?(vivere a Roma per diversi anni) _

Forma dei brevi dialoghi seguendo il modello.

~l ~ Scatola/giocattolo\/~

• lo credo che sia una scatola.Dici? Secondo me è un giocattolo.

1.cintura/guinzaglio2. bottiglia/scultura3. tortellini/gnocchi4. maleducate/neNose5. computer/macchina da scrivere6. gentili/ipocriti

7. vecchie fotografie/disegni antichi8. personaggio di un fumetto/attore

famoso9. pennarelli indelebili/colori per stoffa

10.la nonna di Giuliano/quella di Marcello

ottantanove 89

UNITÀ 9Rispondi seguendo il modello.

• Ma cos'ha Angela? Ha una faccia stranissima.(stanca) Dev'essere stanca.

1.• Perché urla così? Che cosa le succede?(arrabbiata con suo marito)

2.• Cosa è successo a Ignazio? Ha di nuovo il braccio ingessato.(caduto)

3.• Perché Gloria piange?(fame) _

4.• Ho visto Lucia. Era contentissima.(innamorata) _

Riscrivi le risposte dell'esercizio precedente usando il futuro.

• Ma cos'ha Angela? Ha una faccia stranissima.(stanca) Sarà stanca.


• Hai visto Paolo?(andare via) Dev'essere andato via.

• (avere un appuntamento) Ma non può essere andato via. Aveva un appuntamento.

1.• Dov'è la lampada che era qui?Non lo so. (rompersi)

• (infrangibile)

2.• Puoi chiamarmi Giuseppe, per favore?Non risponde. (uscire)

• (dover lavorare)

3.• Dov'è il vino?Non lo trovo. (finire)

• (comprarne 5 litri) _

4.• Cos'è questo rumore?(tornare Chiara)

• (andare al cinema) _

Riscrivi la prima delle risposte dell'esercizio precedente usando il futuro.

• Hai visto Paolo?(andare via) Sarà andato via.

Ricordi le persone delle foto a pagina 85 del Libro dello studente? Scrivi delle brevi descrizioni.

Questi ragazzi sembrano tranquilli. Probabilmente sono due coppie che amano la naturae credo che siano in vacanza....

90 novanta

UNITÀ 9----------------JCompleta i dialoghi seguendo il modello.

~I

\/~ ~• Lo sai che si è sposato Giovanni?

Ah, sì? Credevo che fosse già sposato.

1.• Vado a comprare il pane. 6.• Bruno è salito ora._____________ stasera. più tardi.

2.• Mio fratello ha trentasei anni. 7.• Ma me li hai dati ieri.______________ ora.

3.• Studio architettura 8.• Le forbici sono nel cassetto.

4.• Ne ha sei. 9.• C'è Mina al telefono.____________ più tardi.

5.• Vengono domani. 10.• Ha vinto l'Argentina.__________________ oggi. la Nigeria.

Scrivi delle frasi seguendo il modello.

saper rispondere/io/ioPenso di saper rispondere.

saper rispondere/io/SandraCredo che Sandra sappia rispondere.

1.venire presto/Lara/Mattia2. essere strano/io/io3. essere strano/io/tu4. bere molto/signori Filosa/Karen5. avere più o meno tre anni/io/Malia6. andare via alle quattro/signori

Santoro/signori Santoro

7. festeggiare domani/noi/noi8. saperlo bene/io/voi9. trovare la strada facilmente/voi/loro

10. sbagliare/lei/lei11. essere molto curioso/Omelia/io12. venire presto/Lara/Lara13. essere vanitoso/loro/voi

L-----t-_------__------"-.....---------......---......--

Ricordi le opinioni che hai scambiato con i tuoi compagni al punto 12 del Libro dello studente?Scrivi delle frasi seguendo il modello.

A PoI sembra strano che in Italia la gente apra i regali subito.

I/-~ \1

\/~

Ricordi le persone delle foto del punto 13 del Libro dello studente? Scrivi le ipotesi che hai fattooralmente in classe con un tuo compagno. -

Secondo me questa signora sta facendo un film, ma è anche possibile che sia unasonnambula. Per Bebo, invece, sta cercando di battere un record.

novantuno 91

..IIn•. _

UNITÀ 9Trasforma le frasi seguendo il modello.

I-.~\ì

~~Mi sembra che sia andato via.Mi sembrava che fosse andato via.

1 Mi sembra che sia uscito.2. Crediamo che sia stato un errore.3. Immaginano che siano finiti i posti.4. Probabilmente a Mirna sembra che Teo lo

abbia fatto apposta.5. Umberto crede cile Fulvia sia già uscita.

6. Mi sembra cile questa storia non abbiamai avuto un futuro.

7 Penso che sia stato vero amore8 Credono che siamo arrivati.9 Immagino che abbia avuto paura

10. Penso che loro siano dovuti paliire.

Rispondi usando il futuro semplice o il futuro composto a seconda del contesto.

Perché non ci va? È andata viaAveva da fare (avrà da fare).

______________________ a una ventina di chilometri.

1.• Perché non arrivano?(essere in ritardo) _

2.• Marco non ti aiuta?(essere stanco)

3. li} Non riesco a trovare il portafoglio.(metterlo in un'altra borsa) _

4.• Ma Marco non ti aiutava mai!(essere stanco)

5.• Non è mai venuto a scuola.(avere dei problemi in famiglia)

6.• Quante persone ci sono alla festa?Ne ho invitate quaranta ma (venirne una trentina) _

7.• Non capisco perché Cristina ancora non si fa viva.Ma dai, (stare per arrivare)

8.• Perché 8etta evita il suo ex-marito in quel modo?(avere sofferto troppo) _

9.• Quant'è lontana Firenze?(essere)

iO.. Perché ancora non si è deciso?(pensarci su)

Ricordi le opinioni che hai scambiato con i tuoi compagni al punto 18 del Libro dello studente?Scrivi delle frasi seguendo il modello.

lo pensavo che fosse un uomo che parlava di qualche scimmia. Martin invece pensavache fosse un uomo che parlava di qualche strano animale acquatico.

Rileggi la poesia di Eugenio Montale al punto 17 del Libro dello studente.Scrivi un breve testo nel quale riassumiquello che avete detto in classe.

92 novantadue

Probabilmente domani farò tardiCompleta i dialoghi scegliendo tra il presente indicativo, dovere + infinito, pensare di + infinito,vorrei/Vorremmo + infinito, mi/ci piacerebbe + infinito, o il futuro. Usa i verbi delle liste.

1.• E domenica, avete da fare?

Non so, forse a trovarci i miei.• Ah, che peccato... Sai, il compleanno di Piero ..

È vero! Avete organizzato qualcosa?• No, nulla di speciale, a pranzo da qualche parte...

Beh, senti, probabilmente mia madre mi stasera. Se _venire, ti domani in ufficio e _

chiamare venire potere mettersi d'accordo andare telefonare essere

2.• E Fabrizio come sta?

Mah, abbastanza bene, si sta riprendendo in fretta... Ma si sa quando ?

Eh, ancora no. Sabato gli i punti. Non penso che lo _prima di lunedì o martedì.

• Quindi anche questo fine settimana in ospedale ...Eh, mi sa proprio di sì.

• a trovarlo. Tu quando ci ?Mah, verso le sette ...

• OK, perfetto, a quell'ora dovrei essere libero. Allora ci Iì.

dimettere uscire andare (2) vedere passare (2) togliere

3... Senta, e la traduzione quando pensa di consegnarla?

Beh, prima della fine del mese, però non so se ._________ Ia settimana prossima.

CD Eh, guardi, la settimana prossima non mi aCatania. Comunque non importa, non c'è tutta questa fretta.Va bene. In ogni caso la io tra un paio di settimane.

trovare farglielo sapere chiamare finire andare

Rispondi a queste domande.

1.Che progetti hai per il fine settimana?2. Cosa farai la settimana prossima?3. Cosa farai a Natale?4. Come sarà la tua prossima vacanza?

5. Quando smetterai di studiare l'italiano?6. Farai mai un (altro) viaggio in Italia?7. Quale sarà il prossimo film che vedrai?8. Cosa pensi di fare quando andrai in pensione?

novantatré 93

UNITÀ 10Leggi questo articolo ecompletalo coniugando i verbi della lista.

UN RIFUGIOPER I PICCOli MALTRATTATI

Sorgerò nel parco cii Monza (Milano) il primocentro cii accoglienza di Telefono Azzurro,l'associazione creata e cliretta cla ErnestoCaffo, La struttura _ospitare. entro il prossirno clicernhre, bambinivittime cii ahusi sessuali e violenze "Il proget-to " _

Caffo "clalla necessit~ì di clare ospitalitò ai bambini che una situazione familiare clifficile", Il centro. infatti. a differenza cii quelli gi~ì esistenti sul territorio nazio-nale. oltre a un tetto tern-poraneo a 15 hambini. segui-re anche una vemina cii aclolescenti. con assistenza ambulatoriale e di clay-hospiraL "Peraiutarli a le violenze

fisiche" Caffo "ma soprattutto la ferita psicologicI'" Per questo. nella strultura sei coppiecii eclucatori specializzati in psicologia. neuropsichiatria infantile e psicoterapia i\la non____________________ tutto, Un ulterioreaiuto . come sempre.clal volontariato, "Al centro _anche le famiglie clisponihili a__________ una mano, accogliendo in casa i IXlI11bini"., Niente cii ufficiale. perora, L'afficlo ternporaneo _un istituto regolato clalla legge. e i casi_______ gestiti clal trihunale dei minori, Ma forse l'iniziativa ciel Telefono Azzurro__________ un passo per sveltire ipassaggi burocratici e clare un "tetto azzurro'a chi ne bisogno,

essere (4)preparare

viveredire

spiegarepotere (2)

lavoraresuperare

dare (2)nascere

averevenire

Completa i dialoghi usando la forma adeguata dei verbi tra parentesi.

1.• Ti chiamo stasera, ci sei a casa?

No, stasera mi sa che (andare) a cena da mia madre.

2.• E a Pasqua restate a Roma o andate fuori?

Mah, probabilmente (fare) un giro in Toscana, E voi?• No, non penso che (potersi) muovere, abbiamo troppo da fare.

3.49 Quanto mi piacerebbe che mi (venire) a trovare mia cugina!

Perché non vai tu da lei?• No, e come faccio? Non so nemmeno se mi (dare/loro) due giorni di ferie.

4.• Domani sera hai da fare?

Domani sera? Non so, forse (vedere) Luigina Attenni. Perché?• Mah, niente, probabilmente (essere) a Roma quella mia amica spagnola

che hai conosciuto al mio matrimonio...Ah sì, Maica...

• Sì. La vorrei (portare) da qualche parte...Va bene, sicuramente anche a Luigina (andare) di vederla, possiamouscire tutte insieme.

94 novantaquattro

UNITÀ 10Forma delle frasi seguendo il modello.

Stefano/volere/comprarsi una macchina nuovaStefano vorrebbe comprarsi una macchina nuova

lei/volere/i suoi fratelli/trattarla meglioVorrebbe che i suoi fratelli la trattassero meglio

1. a Roberto e Tiziana/piacere/avere un giardino2. Fabrizio/volere/loro/assumerlo3. a lui/piacere/Michela/andare a vivere con lui4. a noi/piacere/cambiare casa5. a voi/piacere/adottare un bambino?

6. noi/volere/loro/lasciarci in pace7. io/volere/tu/ascoltarmi qualche volta8. a Filippo/piacere/noi/vedersi più spesso9. i Pizzino/volere/organizzare una cena da loro

10. tu/volere/gli altri/farti lo stesso discorso

Forma delle frasi usando gli elementi delle due colonne, ma senza abbinare quelli che si trovanoL./-l - sulla stessa riga. Poi inventa un breve dialogo con ciascuna delle frasi che hai formato.

\/~

vorreici piacerebbele piacerebbevorremmovorrebberomi piacerebbe

essere più tranquillo/iocomprarsi un computer/noiandare a vivere in un'altra città/leiandare a passare le vacanze in Italia/noiessere più educata/la genteimparare perfettamente un'altra lingua/lui

• E i tuoi cosa dicono?Beh, loro vorrebbero che andassimo a passare le vacanze in Italia, ma è un po'un problema. Sai, con i bambini piccoli, un viaggio così lungo...

L// ·1

\/~

Rispondi aqueste domande.

1. Come pensi di passare il prossimo Capodanno?2. Un giorno cambierai casa o città?3. Fra dieci anni il tuo lavoro sarà lo stesso di adesso?4. Cosa farai mercoledì prossimo?5. E il giorno di Ferragosto?6. Cosa pensi di fare domani mattina dalle otto alle dieci?7. Hai impegni per stasera?8. Leggerai mai La Divina Commedia?

novantacinque 95

UNITÀ 10Leggi attentamente questa lettera scritta da Piero Angela per sostenere la campagnadi associazione al WWF, e rispondi alle domande senza guardare il testo.

p

Piero Angela è: __ un medico =uno scienziato =- un giomalista

Le cause per cui vengono distrutte le foreste tropicali sono:

:_~ l'ignoranza _ l'agricoltura '- l'allevamento il legno la carta il fetTO ___ la medicina

Gentile Lettrice, Caro Lettore,

Lei samo di mostrareQuark, l'~lliuv."~'~H"ctservazione

ed io cerchiae i servizi di

ecologici e della con-

di

E' per questo che ho deciso di scriverLe.

96 novantasei

fino adsta accadendo alle Foreste TroDicali e

ne abbiamo la metà' oltre 8di kmq: volte

l'Italia.

abbattutein di

che il terreno forestacol tura e al pascolo, e invece

ll""~~_.• ",v è arido e improduttivo;commercio del legno e lo sfruttamento delle

secondo una perversa.

UNITÀ 10Le conseguenze della distruzione delle foreste tropicali saranno:

l'estinzione di 3 milioni di specie animali e vegetali

l'estinzione della metà delle specie animali e

vegetali del mondo_ l'impossibilità di produrre il 40% dei farmaci in

commerciol'impossibilità di produrre molti farmaci

- difficoltà nella produzione di molti farmaci

_ un aumento dei malati di leucemia

_ un aumento dei decessi causati dalla leucemia

_ un aumento della temperatura media del pianeta

una diminuzione della temperatura media del

pianetaun aumento dell'anidride carbonica nell'aria

__ una diminuzione dell'anidride carbonica nell'aria

novantasette 97

•

UNITÀ 10Completa i dialoghi usando la forma adeguata dei verbi tra parentesi.

1.et A che ora arrivi a Pavia?

Se non (esserci) nebbia, alle quattro (essere) su.

2.et Se (mettercisi/io) , tra due giorni la traduzione (essere) _

finita.E se (chiamare/loro) per un altro lavoro?

et (dire/a loro) che non posso.

3.• Allora è deciso, la festa la facciamo all'aperto.

E se (piovere) ?1& Non c'è problema, (stare/noi) dentro, c'è tanto posto!

4.• Non sei andato in ufficio?

No, devo sistemare delle cose qui a casa... E cosa (fare/tu) se (mandare/loro/a te) la visita

fiscale?(dire) che ho un attacco di cervicale. Mica lo possono controllare!

5.e Cosa pensi di fare dopo la scuola?

Se (riuscirei) , (andare) a vivere un anno all'estero.Et Da cosa dipende?

Eh, bisogna vedere se (essere) promossa.

Forma delle frasi con se utilizzando gli elementi delle due colonne.Poi usale per completare i dialoghi.

6.8 Se (continuare/tu) così, non (avere) mai dei veri

amici.Perché? Sono gentile con tutti!

1--............1

~~-~

7.e Non so carne fare a convincere Michele.

Se (volere) (provarci)• Grazie, mi faresti proprio un favore ...

volere venire/voicontinuare a lavorare così/luiprendere un taxi/noidare una mano/tu/a measpettare un minuto/tuchiamarlo/Martina

. io.

non potere riuscire a studiare/luifare prima/noiessere meglioprenderli/ioaccompagnarti/ioessere più facile

• Che fate, ci andate poi al concerto mercoledì?Sì. Oggi vado a prendere i biglietti. Se volete venire li prendo anche per voi.

1.• Sai dov'è l'ufficio del personale?___________________________. Ci devo andare anch'io.

98 novantotto

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I

UNITÀ 10

novantanove 99

2.

CII Parca miseria, sono le afta, non arriveremo mai in tempo!

Forse _3"

CII Hai chiamato Andrea?

No, tanto a me non mi ascolta" ------ che dica di sì.4.

CII Hai sentito? Marcello è stato bocciato ancorRSì, lo so. Certo che _ _ _

5"

• Sei ancora lì? Ma Sono tre ore che hai cominciato!

Magari ------------ ~, invece di prendermi in giro!

leggi questo annuncio esegna con una Xle informazioni esatte.

La concessione dei finanziamento al progetto di ricerca viene decisa da:un premio Nobel interpellato per l'occasioneil Comitato Promotore Telethon

una commissione internazionale

UNITÀ 10Il Comitato Promotore mette a disposizione dei fondi per:

la cura delle malattie genetiche

aiutare le famiglie degli ammalati di malattie genetiche

la ricerca sulle malattie genetiche

Questo annuncio si rivolge a:chiunque sia interessato

ricercatori

studenti di medicina

Scopo dell'annuncio è:sensibilizzare l'opinione pubblica riguardo le malattie genetiche

pubblicizzare delle iniziative promosse da Telethon

suggerire delle soluzioni pratiche

I bandi relativi ai progetti di ricerca e borse di studio:scadono il 30 giugno ma per spedire le domande c'è tempo fino al 30 settembre

vengono spediti dal Comitato Promotore Telethon a chi ne fa richiesta entro il 30 giugno

valgono a partire dal 30 giugno e le domande devono giungere al Comitato Promotore non più tardi del 30

settembre

Il Comitato Promotore Telethon:si occupa di ricerca scientifica

organizza manifestazioni per la raccolta di fondi destinati alla ricerca scientifica

mette a disposizione propri fondi per la ricerca scientifica

Rispondi a queste domande. Usa i verbi pensare, credere, sperare, ecerca di darequalche argomento che spieghi le tue risposte.

1. Parlerai perfettamente l'italiano un giorno?2, Scopriranno il vaccino per l'AIDS nei prossimi

dieci anni?3. Farai mai il giro del mondo?4. Mangerai bene domenica a pranzo?5. Dormirai bene stanotte?

6. Abiterai nella stessa casa tra un anno?7. Domani sarà una bella giornata?8. Vincerai mai alla lotteria?9, Verrai a vivere in Italia un giorno?

iO, Ti annoierai il prossimo fine settimana?11. L'Italia vincerà i mondiali di calcio?

1. Spero di sì, anche se credo che sia difficile. Ma se continuo a studiar/o con libri comeUno e Due forse ci riuscirò...

Forma delle frasi seguendo il modello.

io/sperare/tornare prestoSpero di tornare presto.

noi/speriamo/Clara/non essersi fatta maleSperiamo che Clara non si sia fatta ma/e.

100 cento

1. loro/sperare/prendere il prossimo treno2. noi/credere/essersi trattato di uno scherzo3, Gemma/sperare/loro/darle un'altra occasione4. Fausto/pensare/laurearsi l'anno prossimo5, i tuoi genitori/credere/noi/esserci dimenticati di

chiamarli6. tu/sperare/cavarsela così?

7. io/pensare/la soluzione migliore/essere rimandaretutto a domani

8. noi/sperare/avere presto un bambino9, voi/credere/essere gli unici-ad avere dei

problemi?10. io/sperare solo/lei/avermi detto la verìtà11. tu/pensare/loro/richiamare?

r·~------------U-N-ITA-'-10--1r

Completa i dialoghi coniugando i verbi tra parentesi e utilizzando, quando occorre, se, che odi.

C:7\]~/~

1.• Domani riprovo il concorso. Spero (fare) meglio dell'altra volta.

Dai, non ti preoccupare. Sono sicuro (andare) benissimo.

2.CII Hai sentito del nuovo spettacolo di Proietti?

Sì, ma non so (andarci) . Probabilmente fino alla fine del mese(dovere) lavorare tutte le sere.

3.CD Cosa possiamo regalare a Chiara per il compleanno?

Non so, pensavo (prendere) una borsa da viaggio.

4... Spero domani sera vengano tutti.

Ma sì, figurati, sicuramente non (mancare) nessuno.

5... Puoi passarmi a prendere, quando esci dall'ufficio?

Ci provo, ma non so quando (finire) Ia riunione.CD Ma non devi (andare) anche dal medico?

Eh, infatti, spero (fare) in tempo.

-6.CII Senti, ti volevo dire, non penso (riuscire) a finire quel lavoro per

domani.Ma come? lo lo devo (consegnare) assolutamente entro domani!

7.o Mi sa (fare tardi/io) a pranzo.

Come mai?• Eh, non so quando (arrivare) il pony con il materiale, e lo devo

(aspettare) _Va bene, non importa, ma vorrei (pranzare/noi) comunque insieme,voglio parlarti di una cosa importante.

Ascolta i dialoghi esegna con una Xse si tratta di progetti stabiliti, intenzioni, desideri o predizioni.Fai attenzione: è possibile più di una risposta per dialogo.

progettostabilito intenzione desiderio predizione

ABC -DEF

centouno 101

Per me è molto più conveniente l'altra...

Completa le frasi usando che odi (+ articolo).

1,Meglio un uovo oggi __ una gallina domani..2. Napoli ha meno abitanti __ Roma,3. Ne uccide più la lingua la spada.4. La Lazio è più forte Roma.5. Mio fratello ha quattro anni meno __ me,

6. La Golf costa più __ Tipo,7. La situazione è più grave per noi __ per loro.S.ln Italia si beve più vino __ birra,9. Mia moglie è meno occupata __ tua.

10. Carlo ha la stessa età Francesca.

Guarda questi oggetti edefinisci ciascuno con almeno 5 aggettivi.

102 centodue

~~

~

UNITÀ 11Confronta queste cose escrivi più frasi che puoi.

l. Regolabile, con struttura in acciaio (1.950000).2. Dall'artigianato indonesiano illerro-clivano-panca (1.800.000).3. Déco rivisitato: legno cii pero e pelle (5.088.000)

4. Versione in acciaio e nastri elastici ciel famoso modello cii Le Corbusier (2.290.000).

NEI CASTELLI POLACCHI

Per chi l'lIole soggiornare in castelli eresidenze di campagna in Polonia.combinando natllra. cllcina genllina efolclore. Dieci sistemazioni in localitàdil'erse. tlltte a 65.000 lire al giorno,

NEL DESERTO EGIZIANO

Lolltano dalla l'(tlle del LVilo e dalle((flollate zone archeologiche. lInitinerario nel deserto egiziano, tra dune,zone rocciose e depressioni, dOl'e sitrol'ano le oasi con i uillagg,ijort(ji'cati.

UNA SETTIMANA IN KENIA

Per chi ama le uacanze tranqllille di soiee mare in llIl ambiente esotico macOJ?/orteuole. lIna settimana in hotel conpensione completa. Gli albeq.z,hi sono il

eccetto il settecentesco castello di\Valewice, a 90.000 lire al giorno. lluoloda lUilano. andata e ritorno. costa500.000 lire.

alcllni dei qllali berberi. Si uisitwlO tombee templi dimellticati. si incontrano gentidai costllmi antichi. 13 giorni costano2800.000 lire.

Casllarina Village e il Palm Tree aMalindi, e il TlIrtle Bay a lVatalllll.Formllia tlltto compreso.a l 750.000 lire.

centotré 103

UNITÀ 11

Questi dialoghi si riferiscono alle cose del punto 3. Completali con le parole della lista.

migliore I IL.'-- p_eg_g_i0L.re_,-- di

C che

in meno meglio

dimeno

peggio

in più

1.- • Guarda quest'altra chaise~longue! Ti piace?

Mh... Non so, quella con le orecchie mi sembra allegra, non trovi?• Si, ma questa indonesiana costa _

D'accordo, ma non sono le 150mila lire che fanno la differenza, daL.. E poi èsicuramente molto comoda di quella che piace a me.

2.• Secondo me per il soggiorno è quella nera di pelle.

Si, ma l'hai visto il prezzo?• Che c'entra? Quella è anche di qualità, è molto robusta_______ quella con i nastrL ..Si, ma anche come design quella di pelle mi piace la trovo _comune.

3.• Tra questi tre viaggi io voto per il Kenia.

Ma come, proprio tu?! Ma se delle tre è la vacanza sedentaria!III E poi ricordati come sei stato in quel villaggio in Senegal ...Cl Beh, quella volta non può essere.

No, sul serio, andiamo in Polonia.... Adesso il clima è in Egitto,non fa così caldo.Sì, hai ragione, e poi anche a scegliere il castello di Walewice, per 25mila lire algiorno staremo comunque nelle spese.E poi guarda che ci divertiamo molto sicuro.

4.• Allora, quale vi piace tra questi quattro cani?

Mh, a me... Vediamo". Intanto ti dico quale mi piace , e cioè queqto piccolo con ilmuso schiacciato".

Cl Perché?Mah, sembra arrabbiato.

104 centoquattro

~":I

\/~

,1.-..-------"\,1

~/~

UNITÀ 11l1li Sì, anche secondo me. Sembra essere quello con il carattere diffidente.

Dal punto di vista del carattere, credo che il sia questo con le orecchie grandLHa degli occhi buonL

III No, secondo me è affettuoso quello nero con la lingua di fuori.• E come cane da guardia?

Sicuramente il è quello piccolo con il muso schiacciato. Non farebbe paura a unbambino.

III Certo, molto il boxer!• Ce n'è qualcuno tra questi che ha qualcosa rispetto agli altri?III Non so, forse quello piccolo è adatto per fare compagnia a delle persone anziane,

per esempio.

Compara di nuovo i dati della scheda. Scrivi almeno dieci frasi usando le espressioni nel riquadro.

il doPpio/iltriplo/...tre/quattro/... volte di più/menola metà/lInterzo/...

AMSTERDAM BERLINO BRUXELLES LISBONA LONDRA MADRID PARIGI ROMA STOCCOLMA

I lilro di lo~e 780 I 180 1.260 I 255 I 260 1.325 1.315 1.600 I 340

Biglietto autobus/metropolitano 1985 2355 1.525 405 1800 1.562 782 800 3.030

Affitto apportamento di 100 mq (centro) 1050' 2355' 1 150' 1.350' 1.460' 1250' 3.450' 3000' 1300'

Affitto apportamento di 100 mq (periferìa) 700' 940' 1525' 540' 790' 875' I 840' 2.000' 865'

1 litro di benzina 1395 1.020 1180 I 325 I 330 I 165 1245 1.580 I 30J

Biglietto del cinema 9050 6280 8390 3375 IO 125 6875 9200 10OJO 12.975

Caffè in centro 1.915 2750 I 905 450 2250 1.375 1.035 1000 5.405

Birro 2090 3140 2.290 630 3825 1.375 2760 2000 8.650

Se~imono in holell''') 975' 785' 1.312' 378' I 134' 1085' 1016' 1037' 540·

Pacchetto di sigarette 2785 3375 3095 3150 4725 3065 2.875 3500 4.760

Quotidiano 1220 I 180 955 990 900 1.OJO 1.035 1200 1.515

Libra 13.925 14130 10675 1O.8OJ 13.480 12.390 8510 31.000 25950

Compact Disc 27780 27.475 28.595 19.800 31.480 22.500 30820 28.000 30.275

Telefonolo (3 min ) 321 235 381 90 450 125 345 200 432

Preservativi 12535 15.700 13725 2160J 18675 25 OJO 920J 28.000 8.650

• cifre in migliaio di Lire' in neretto le cifre pi0 alte di ogni grupp':::l

A Roma un litro di latte costa il doppio che ad Amsterdam,Un biglietto della metropolitana di Lisbona costa quattro volte di meno che a Madrid,Rispetto a Parigi, a Bruxelles un appartamento in affitto costa la metà.

Ora riforrnula gli stessi paragoni del punto precedente, ma usandoc'è una differenza di + quantità/percentuale.

Tra il prezzo di un litro di latte a Roma e ad Amsterdam c'è una differenza di 820 /ire,Tra un biglietto della metropolitana di Lisbona e uno di quella di Madrid c'è unadifferenza del 75 per cento.

centocinque 105

,

UNITÀ 11Guarda questi gruppi di elementi. Ctle cosa hanno in comune? In cosa sono diversi? Trova piùrisposte che puoi. Comincia con:

Sono tutti (e due/tre/...)...La maggior parte...

Alcuni...Uno (solo)...

1. Macchina, moto, treno, autobus, aereo, bicicletta.2. Lavatrice, forno, frigorifero, lavastoviglie, frullatore, TV.3. Registratore, giradischi, radio, videoregistratore, lettore CO4. Luciano Pavarotti, Oscar Luigi Scalfaro, Roberto Baggio, Omelia Muti, Federico Fellini.5. Cavallo, leone, zanzara6. Alitalia, Lufthansa, TWA7. FIAT, BMW, Renault, Rover, Volvo, Ford.8. Roma, Torino, Napoli, Parma, Lazio, Milan.

Ascolta i dialoghi. Di cosa stanno parlando?

A

B

c

D

Ascolta ancora i dialoghi del punto precedenteetrascrivi tutte le espressionicon cui si paragona qualcosa.

106 centosei

UNITÀ 11Ecco le istruzioni per l'uso della pentola a pressione Lagostina.Leggile, ecompletale con i verbi della lista.Poi abbina ogni istruzione all'immagine corrispondente.(Le immagini appaiono nell'ordine corretto, mentre le istruzioni sono mescolate.)

l.e lo pentola sul fornello con lo valvola di esercizio verso di voi equindi lo valvola

di sicurezza verso lo parete. (A)

• lo cottura a fuoco alto. il fuoco quando dalla valvola

fuoriesce il vapore.

• da questo momento il conteggio del tempo di cottura (lo fuoriuscita del vapore

deve essere continua e leggera).

• AI termine della cottura 10 fiamma del gas. Nel caso di piastra elettrica,

________ 10 pentola dalla fonte di calore.

2.

• Per chiudere lo pentola il coperchio con il manico in posizione di apertura, tenendolo

leggermente inclinato.

• il manico a leva dalla posizione 1alla posizione 2.

3.

ED che lo levetta della valvola sia verso l'alto. il manico a leva------- -------dalla posizione 2alla posizione 1.

e il coperchio tenendolo leggermente inclinato.

• Per condensare salse o sughi, lo pentola aperta sulla fonte di calore.

4.• AI termine della fuoriuscita del vapore, il corpo mobile per assicurarsi che lo pentola

sia totalmente scarica.

5.• 10 valvola, spingendo il pomolino verso il basso, con una leggera pressione.

6.

• totalmente il vapore sollevando il corpo mobile fino 011'arresto intermedio, senza

estrarlo dal corpo fisso, assicurandosi che lo fuoriuscita del vapore sia continua.

centosette 107

UNITÀ 11

-~.

~I

42

3-...."..".e·'.

~~

IDENTIFICAZIONE1 Valvola di esercizio2 Manico di leva3 Valvola di sicurezza4 Maniglie

1 Pomolino2 Corpo mobile3 Corpo fisso

8

A

E F

108 centootto

~\I

~~~

UNITÀ 11Leggi questi dialogtli. In che situazione si trovano?

• Ora rallenti. .. cosL .. scali in terza... benissimo. Cerchi di essere meno brusco quando lascia lafrizione... Prosegua pure dritto, ma non esageri, che c'è il limite di velocità. Non deve superare i 70chilometri orari .. , Provi a rilassarsi, non stia così teso. Sta andando bene, sa?

• Guarda a destra, c'è una fessura nella roccia. Ci arrivi? ... OK, così, perfetto. Tieni le braccia piùdistese, sennò ti affatichi troppo. E usa di più le gambe.. , OK... Hai un bellissimo appiglio sopra latesta... Sì, lì ... Cerca di non stare così attaccato alla parete, sennò non vedi dove appoggiare i piedi...

• Prego, si tolga la camicia e si stenda sul Iettino...Devo togliermi le scarpe?

• No no, le tenga pure.. , OK. Dovrebbe togliersì la catenina, per favore.Ah, certo, ..

• Bene. Stia fermo così. Adesso quando glielo dico io deve trattenere il respiro per qualche secondo,d'accordo? .. OK. Non respiri.., fatto.

I!J• Va bene cosi, ecco, .. Lorenzo, attento, così non ci passa, cerca di abbassarlo un po' sulla sinistra.,.

Benissimo. Avanti. .. così... Aspetta, Marco, ora c'è la curva, prova a spostarti pochissimo verso laringhiera, Perfetto. Dovete cercare di tenerlo il più possibile lontano dal muro, che lo schienale sisporca... OK, pochi gradini e ce l'abbiamo fatta...

Ora sottolinea tutte le espressioni usate per dare istruzioni.

Perché non provi tu ascrivere qualche breve dialogo come quelli del punto precedente?Può bastare anche una brevissima battuta. Poi falli leggere in classe ai tuoi compagni.Vediamo se indovinano di cosa si tratta.

centonove 109

UNITÀ 11Completa la ricetta con la 2apersona plurale dell 'imperativo dei verbi della lista. Se ne hai bisogno,consulta il dizionario.

TORTA DEL PARADISO

Per 12 persone:

Burro g. 500 - Zucchero passato alsetacciofino, g. 500 - Farina, g. 250Fecola di patate, g. 250 - Uova, 5 - Tuorlid'uovo, 6 - Bucce di 2 limonì - Zucchero avelo.

(I il burro in

una terrina e ----------lungamente con un cucchiaio di legno

per montarlo e ridurlo soffice come una

crema. allora

a poco a poco lo zucchero, senza

smettere mai di mescolare, e poi le uova

e i rossi sbattuti insierne come per una

frittata.

(I Le uova vanno aggiunte adagio, a

cucchiaiate, non aggiungendone un' altra

se la prima non si è bene amalgamata.

(I Da ultimo la

farina e la fecola mescolate insieme e

poi le bucce grattate dei limoni.

Aggiungendo le farine non__________ più

energicamente la pasta col cucchiaio,

ma

di----------amalgamare con la più grande

leggerezza.

• una grande

teglia di 32 centimetri di diametro,__________ di fecola di

patate e il

composto, il quale deve arrivare ai due

terzi della teglia.

(I in forno a

moderato calore per un' ora e poi

generosamente con zucchero a velo.

(I Questa torta si conserva lungamente,

specie se avvolta nella stagnola. È bene

aspettare un paio di giorni prima di

2ollJ

<to<t

aggiungere (2)spolverizzarla

110 centodieci

lavorareinzuccherare

lavorarlocercare

versarciimburrare

metterecuocere

La mia reSJione è molto verde

Riprendi il collage a pagina 116 del Libro dello studente, edefinisci ogni tipo di vacanza con dueaggettivi diversi.

Ora ascolta alcuni italiani che parlano delle loro regioni, ecompleta il quadro.

REGIONE CARATTERISTICHE

Leggi questo testo sul Lazio, e localizza sulla cartina le zone di cui si parla.

Di tlll!e /e regiol/i iloliol/e i/ Lozio è. sicllroll/el/te. III/O del/e piLÌ {'orie ed i I/teressoI/ti per qllOl/to rip,lImdo tipoesop,g io e /e coral!eri",ticbe del territorio

Lo costo tirrel/ico lozio/e. per esell/pio. o/terno tratti sobbimi (li'eqllel/ti soj)rol!lIl!o o I/ord e 0/ cel/tro) odo/tripilì riccbi di picco/e il/sel/otl/re. boie e scop,liere. CO/lle ql/el/i o sl/d del proll/ol/torio del Circeo.scel/del/do l'er~I'O i/ cOI!/ìl/e COI/ /0 COli/poI/io Do Cjllesto porte de/Io costo il/o/tre. I/el/e p,ior!wte /ill/jJlde. si

- JJOSSOI/O l'edere sel/zo d(j]i'co/tò /e sogoll/e sCI/re di POI/zo. Vel/totel/e e PO//lwr%. /e iso/e de//orcipe/op,opOI/zio I/O. ragf!,il/I/p,ibi/i il/ olisc{!/b il/ circo dI/e ore. lI/torI/o 0/ II/ol/te Circeo si estel/de /oil/ol/illlo PorcoNoziol/o/e. corofterizzoto. tm /'o/tro. dol/o presel/zo di /op,bi costieri s%ti. seporati do/ II/ore so/tOl/to doIII/O sottile dI/I/o di sobbio. A//e .ljJol/e del Circeo. riso/el/do {'el:)() I/ord. è /Ap,ro POl/til/o. COI/ /e sI/eCOlllpop,l/e sol!rofte 01/0 pO/lI{/e l:i"0zie od 1/1/0 serie di bOI/(/ìcbe cbe si SOl/O protratte/ìl/o 0,f!,1i ol/I/i trel/to diqllesto secolo.

centoundici 111

-M'.....---------------------1UNITÀ 12

Allche slli Collì Alhalli. o Castellì RO/lICI Il i. le l'erdl collìlle a SIId-est di RO/lICI. si trol'allO dlle piccolì laghi illago di Alhallo e il lago di _\ell/i

Si traI/a di laghi di or(f.!,/lle l'l/lu/Ilica laghi che OCClljJC/Ilo. cioè. i crateri di alltichi L'lIlcalli oggi ."pellti CiòcOll/erisce loro IIl1ajòmlCl ql/asi peljel/all/ellte circolare el/Il caral/eristico colore hlll SCllro. che cOlltrastaCOli tll'erde dei hoschi che li cl/colldallo

La pia Il lira iII CIIi sOlge la capUale è stata detlll/Jata da 1111 pesa Il te e sell'agglo sl'illlppo IIrhallislico. qllasl1I1111a resta della/a/llOsa ullllpaglia roll/alla. che COli i sl/oi rllderi alterllali a pascolì e pillete al'el'a

C!!/àSClllCltO i l'isitatori stnll/len dei secolì passati Poco jJitì a 1I0rd di ROll/a. l'elSO Viterho. trol'iall/o altri dI/elaghi ql/e1lo di Bracciallo e qllel/o di l'ico

Spostalldosi a lIord-est iljxlesa/l,gio ullllhla allcora Lo piollllra si olldllia. si addolcisce. Col/ille. hoscl.Ji.olltichi Ixnghi 10lltalli do tlll/O col!/àiscOIIO a qllesta parte del Lazio IIIl/àsciliO assollltall/ente IIl1ico. NOli

IOlltallo dal col!/ìlle COli lo TosullICI. iII prol'illcia di Viterbo. c'è il/ago di Bolsella. illl/aggiore del/a regiolleIII qllesto zOlla è/ieqllellte illcolltrore nconli etruschi dissell/illali ileI/a cali/paglia; tOll/he. ci!tadel/e. resti dilI/II rei

II cOI!/ìlle tra Lazio ed ClI/bria seglle per 1111 traI/o. ad Ol'est. ti corso del Tel'ere. lo CIIi l'alle si/a piiI ali/piolI/ali lI/IIIIO che ci si I/I'l'icilla a ROll/a

La proeillcio di Rieti è cOli/e 1111 Clllleo che si Ilisililla tra ClI/hrio e Ahrllzzo. ili lilla ZOlla mOli tuosa.pre-appellIl illica. Le stesse caral/eristiche si ritrol'llIIO IlIlIgO tul/o il cOI!/ìlle che separa il Lazio dali Ahruzzo

Qui le collìlle SOIiO dil'elltate lI/olitoglie. COli poscolì. jèJreste. laghelti olpilli. lI/elltre lIelle l'ol/i. o CIlTall/plCOIisuijìollchi dei lI/OIl ti.. scngollO piccoli paesi dill/ellticati. lI/a sjJesso illteresslllztissill/i per lo presellza di chiesepreziose /lUI l'a. torri. ed{/ìci di grlllzde l'alore storico o artistico

Com'è la tua regione? Descrivila usando 150-200 parole.

Seguendo queste indicazioni, completa la cartina dell'Italia con i nomi delle regioni mancanti.

l'Umbria è l'unica regione dell'Italia centro-meridionale a non affacciarsi sul mare.

la Sicilia è un'isola, ed è lo regione più meridionale d'Italia.

Il Friuli-Venezia Giulia si trova a ovest del Veneto.

la Basilicata confina ad ovest con lo Campania, a sud con lo Calabria e a nord-est con lo Puglia.La Valle d'Aosta è lo più piccola regione d'Italia.

la Liguria è a sud del Piemonte; tutta lo sua costa si affaccia sul mar Ligure.

le Marche si trovano al centro, sull'Adriatico, ad est dell'Umbria e a nord dell'Abruzzo.

la Calabria si trova nel sud, fra il Tirreno e lo Jonio, di fronte alla Sicilia.

San Marino è un minuscolo stato indipendente che si trova fra le Marche e l'Emilia-Romagna.Il Lazio è una regione della costa tirrenica, a nord della Campania.

Il Molise è a nord della Campania e a sud dell'Abruzzo.

Il Trentino-Alto Adige è lo regione più settentrionale d'Italia.

La Toscana è a sud dell'Emilia-Romagna e a nord dellazio.

La Puglia è lo regione più orientale d'Italia.

Il Veneto è ad est della Lombardia e a sud del Trentino-Alto Adige.

La Sardegna è un'isola al centro del Mediterraneo, di fronte alla costa del Lazio e della Campania.

L'Emilia-Romagna a est si affaccia suII'Adriatico, e a ovest confina con Liguria, Piemonte e Lombardia.

112 centododici

UNITÀ 12

centotredici 113

UNITÀ 12Ecco la cartina dell'llatia (un paese un po' strano, ma piuttosto familiare".). Scegli una delle dueliste - triangolini - quadratini, eassegna un nome alle città corrispondenti. Poi descrivinel'ubicazione nel modo più preciso possibile. La prossima volta, in classe, lavora con un tuocompagno che abbia scelto l'altra lista, scambiandovi le informazioni per ubicare tutte le città.

MAROINlO

•POLNIA

III

•GUPERIA

MARGRELlU

Il

•RIONTO

llIll

114 centoquattordici

T NOLMIAT CERBIA RAGGIO LAT BRIAT ALLAQUIT TESETRIT OSATAT ZENEFRIT CARGILIA

.. MAROIl TONTREIl ONGALBOIl PANZOTEIl OVENGA• BAMPACOSSOIl NACANOIl PREMOLA

~l

~/~

UNITÀ 12Immagina di dover descrivere la tua città o il tuo paese a un amico di penna stranieroo Scrivigli unaletterao Ecco alcuni argomenti di cui puoi parlare: ubicazione, caratteristiche geografiche della zonain cui si trova, numero di abitanti, principali attività svolte, università, traffico, mezzi pubblici,parchi, monumenti, musei, teatri, cinema, bar, ristoranti, alberghi, negozi. ..

Gvvo ~\I\~/

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!Y'M- r"-r~ ~ ~'*o 1M OM ~i'Jo ...

Leggi questo brano tratto da Le città invisibili, di Itala Calvino,ecompletalo scegliendo per ogni caso l'alternativa che ti sembra più adattao

Einaudi

Itala (alvinole città invisibili- Ti è mai accaduto di vedere

una città che assomigli a questa?- chiedeva Kublai a Marco Polosporgendo la mano inanellatafuori dal baldacchino di seta delbucintoro irnperiale, a indicare iponti che (l) , i palazziprincipeschi le cui soglie dimarmo (2) __, (3) __ dibattelli leggeri che (4) __ azigzag spinti da lunghi remi, lechiatte che scaricano ceste diortaggi sulle piazze dei mercati,i balconi, le altane, le cupole, i campanili, igiardini delle isole che verdeggiano nel grigiodella laguna.

L'imperatore, accompagnato dal suodignitario forestiero, visitava Quinsai, anticacapitale di spodestate dinastie, ultima perla ..incastonata nella corona del Gran Kano

- No, sire, - rispose Marco, - mai avreiimmaginato che potesse esistere una cittàsimile a questa.

L'imperatore cercò di (5) __ negli occhi.Lo straniero abbassò lo sguardo. Kublai restòsilenzioso per tutto il giorno.

Dopo il tramonto, sulle telTazzedella reggia, Marco Poloesponeva al sovrano le risultanzedelle sue ambascerie. D'abitudineil Gran Kan terminava le sue sere(6) __ a occhi socchiusi questiracconti finché il suo primosbadiglio non dava il segnale alcorteo dei paggi d'accendere lefiaccole per guidare il sovrano alPadiglione dell' Augusto Sonno oMa stavolta Kublai non sembravadisposto a cedere alla stanchezza.

- Dimmi ancora un' altra città, - insisteva.- ... Di là l'uomo si parte e cavalca tre

giornate tra greco e levante ... - riprendeva adire Marco, e a (7) __ nomi e costumi ecommerci d'un gran numero di terre. Il suorepertorio poteva dirsi inesauribile, ma oratoccò a lui d'arrendersi. Era l'alba quandodisse: - Sire, ormai ti ho parlato di tutte le cittàche conosco.

- Ne resta una di cui non parli maioMarco Polo chinò il capo.- Venezia, - disse il Kan.Marco sorrise. - E di che altro credevi che ti

centoquindici 115

UNITÀ 12parlassi?

L'irnperatore (8) - Eppure non ti homai sentito fare il suo nome.

E Polo: - Ogni volta che descrivo una cittàdico qualcosa di Venezia.

- Quando ti chiedo d'altre città, vogliosentirti dire di quelle. E di Venezia, quando tichiedo di Venezia.

- Per distinguere le qualità delle altre, devopartire da una prima città che resta implicita.Per me è Venezia.

- Dovresti allora cominciare ogni racconto

1. a) s'incurvano sui canalib) incrociano i canalic) scavalcano i canali

2. a) s'immergono nell' acquab) si specchiano nell' acquac) sfiorano l'acqua

3. a) il viavaib) l'andirivienic) il passaggio

4. a) si muovonob) vannoc) volteggiano

5. a) fissarlob) scmtarloc) guardarlo

6. a) ascoltando

dei tuoi viaggi dalla partenza, descrivendoVenezia così con!' è, tutta quanta, senza (9)

nulla di ciò che ricordi di lei.L'acqua del lago era appena (lO) __; il

riflesso di rame dell'antica reggia dei Sung(lI) __ in riverberi scintillanti come foglieche galleggiano.

- Le irnmagini della memoria. una voltafissate con le parole, si cancellano, - dissePolo. - Forse Venezia ho paura di perderla tuttain una volta, se ne parlo. O forse, parlandod'altre città, l'ho già perduta poco a poco.

b) assaporando7. a) parlare di

b) raccontarec) enumerare

8. a) non batté cigliob) non si scomposec) rimase impassibile

9. a) tralasciareb) trascurarec) omettere

lO. a) increspatab) mossac) agitata

Il a) si frantumavab) si spezzavac) si divideva

Com'è la tua città ideale? Descrivila elencandone almeno dieci caratteristiche. Poi confrontala inclasse con i tuoi compagni, cercando di definire la città ideale per il vostro gruppo.

116 centosedici

_ '; n '" - -

.' . GUBBIO- ~ ~ -

. ," GARGNANO

UNITÀ 12Scegli tra questi alberghi quello in cui vorresti passare le tue prossime vacanze.

HOTEL CHALET DES ALPES ***L'hotel, arredato con gusto nel tipico stile montano, è situatonelle vicinanze della telecabina Aosta-Pila.L'attenta gestione familiare assicura servizi di buon livello e una calda accoglienzain un ambiente tipicamente valdostano.

Servizi e attrezzature: bar, sala TV, giardino, parcheggio.Camere: tutte con servizi privati.Distanza dal centro: 300 metri.Animali: non ammessi.Prezzi:13/06 - 18/07 e 29/08 - 12/09 L. 455.00012/07 - 01/08 e 22/08 - 29/09 L. 525.00001/08 - 22/08 L. 665.000Supplemento doppia uso singola: 30%I prezzi si intendono per soggiorno in camera doppia, con pensione completa e a settimana.

HOTEL SPORTING ****La struttura, inaugurata nel '92, sorge all'interno di un centrosportivo, a breve distanza dalle mura storiche della cittadina.Dotato dei più moderni confort, l'hotel offre anche un'accurata cucinacon specialità al tartufo bianco di Gubbio.

Sevizi e attrezzature: ascensore, piano bar, ristorante, sala per riunioni e convegni, sala soggiornoe TV, aria condizionata, giardino, parcheggio, servizio navetta per il centro e per la piscina privata

situata a qualche chilometro di distanza ad oltre 700 metri di altitudine.Camere: tutte dotate di servizi privati, aria condizionata, TV color via satellite, frigobar e telefono diretto.Distanza dal centro: 500 metri.Animali: su richesta.Prezzi:03/04 - 10/07 e 24/07 - 02/10 7 gg L. 500.000 105.000 al giorno10/07 - 24/07 e 02/10 - 30/10 7 gg L. 390.000 76.000 al giornoSupplemento singola: 45.000 al giornoI prezzi si intendono per soggiorno in camera doppia e trattamento di mezza pensione.

HOTEL DU LAC **Caratteristica struttura, sorge nel centro storicodi Villa in posizione tranquilla direttamente sul lago di Garda.La cucina curata personalmente dai proprietari, offre tradizionali specialità tipiche.

Servizi e attrezzature: bar, ristorante, ampia terrazza sul lago.Camere: tutte con servizi privati, telefono.Distanza dal lago: sul lago.Distanza dal centro: in centro.Animali: ammessi.Prezzi:03/04 - 17/04 e 03/07 - 04/09 L. 420.00017/04 - 03/07 L. 359.000Supplemento singola: L. 13.000 al giornoI prezzi si intendono per soggiorno in camera doppia con trattamento di mezza pensione e a settimana.

centodiciassette 117

UNITÀ 12HOTEL MIRAMARE***Sorge in posizione panoramica con splendida vista sul golfodi Orosei, sul versante orientale della Sardegna,a 110 chilometri dal porto di Olbia.

L. 85.000L. 95.000L. 145.000

L. 75.000L. 85.000L. 130.000

Servizi e attrezzature: l'hotel, recentemente rinnovato, dispone di ristorante, bar, sala TV e giochi,solarium.Camere: tutte con servizi privati, telefono, TV color, frigobar e balcone.Distanza dal mare: 30 metri.Animali: ammessi su richiesta.01/04 - 16/06 e 01/10 - 15/1016/06- 01/08 e 01/09 - 01/1001/08 - 01/09Supplemento singola: L. 15.000I prezzi si intendono per soggiorno in camera doppia e al giorno. La prima colonna si riferisceal trattamento di mezza pensione, la seconda, di pensione completa.

EXCELSIOR PALACE HOTEL ****In posizione dominante con vista incantevole verso il maree l'Etna. Recentemente rinnovato, l'hotel è costituito daun unico corpo centrale di stile mediterraneo immerso in un ampio parco.

Servizi e attrezzature: ristorante con aria condizionata e prima colazione a buffet, bar, salasoggiorno, sala TV, sala lettura, ascensore, aria condizionata, deposito valori, lavanderia, serviziobaby-sitter, parco e parcheggio scoperto incustodito, piscina con bar e solarium, un campoda tennis in tartan.Camere: tutte dotate di balcone vista mare, aria condizionata, telefono, TV color,radio/filodiffusione, servizi privati con phon.Distanza dal mare: a 2 chilometri si trova la spiaggia sabbiosa convenzionata, collegatacon servizio navetta gratuito o con la funivia distante 500 metri.Distanza dal centro: 800 metri.Prezzi: L. 1.120.000 (mezza pensione) L. 1.295.000 (pensione completa).Camera e colazione in singola: L. 25.000 al giorno.I prezzi si intendono per soggiorno in camera doppia e a settimana durante tutto l'anno.

Ora immagina di telefonare all'albergo che hai scelto per chiedere eventuali altre informazioni eprenotare. Scrivi il dialogo telefonico fra te e l'albergatore. Poi scrivi una lettera di conferma dellaprenotazione. Non dimenticare di specificare quanti siete e il periodo!

Perché non ti organizzi un bel fine settimana in Italia? Potresti sfruttarlo la prossima volta che civieni. Scegli una zona che ti interessa etraccia un itinerario di due giorni, sul tipo di quello che haiascoltato al punto 13 del Libro dello studente. Puoi consultare una guida turistica, un atlante,un'enciclopedia, un'agenzia di viaggi. .. Se preferisci, fai questo lavoro con uno odue tuoicompagni. Poi esponete il programma del week-end al resto della classe.

118 centodiciotto

Buon viaggio!Scrivi un breve dialogo per ognuna di queste situazioni.

71lc/~

annuncio ritardoannuncio arrivoannuncio partenzasportello informazionibiglietteria

benzinaiomeccanicopoliziaautonoleggio

annuncio imbarcocheck-inbanco informazionicomunicazioni in cabina

Scrivi nei 3 box tutte le parole che ti vengono in mente eche si riferiscono atreno, macchina eaereo. Hai 5 minuti di tempo.

Fatto? Puoi controllare se ti sei dimenticato qualcosa rivedendo velocemente nel Libro dellostudente i testi e le concettualizzazioni dell'Unità 13.

centodicianove 119

fII..------------------------...UNITÀ 13

Ascolta le interviste ed elenca pregi edifetti dei mezzi di trasporto di cui si parla.

In questo schema sono nascoste alcune parole legate al lessico dei mezzi di trasporto. Cerca discoprirle e, se non ce le hai già messe, aggiungile ai gruppi del punto 2. Tieni presente che leparole si possono formare sia in verticale che in orizzontale, eche alcune lettere sono in comunetra due parole. Attenzione! Ci sono parole che possono appartenere a più di un gruppo!

N P A S S o C A R R A B I L E S E

o S T E L E Q U I P A G G I o M I

N V A G o N E Z C A R R o Z Z A I

G A L L E R I A P M E L A V A ~ M

A T T E R R A G G I o M o C A E B

T O P O V A U T I S T A L A A C A

B I G L I E T T E R I A T R E O R

I C A S E L L O M S C A L O C L C

P A S S A G G I O A L I V E L L O

C U O R S O F I N E S T R I N O B

S T O P I L O T A Q C A N E C A I

R O P O R T A B A G A G L I R I N

O S D O G A N A M G A T T O F L A

T T P A C O N T R O L L O R E I R

A O O S E M A F O R O S I M P N I-I P N E U M A T I C O O L I C E O

A U T O S T R A D A P E S C E A Z

120 centoventi

UNITÀ 13Leggi questo articolo della rivista Qui Touring ecompleta lo schema.

DIO BAGAGLIno dei problem i cbe r(v,ua rdapilì do l'icino chi l'iaggio inaereo è il mancato ricel'imentodel bogaglio: il posseggeroarril'o in aeroporto. assieme alui dOl'rebbero sborcare le

relmil'e bon:;e e l'al(v,e. cbe però al momentodella consegna mClllcmlO. Ciò s(v,n(/ìca cbenello scalo cfor(v,ine. o in uno di tronsito. ilbagaglio è stato "disguidato ", come si dicein gel~v,o oeroportuale. AI passeggeros/brtlllloto non resta cbe ril'olgen'ial/'l!llì'cio "Lost andlolllld" dello scalo. cbeinserisce la denuncia di smarrimento nelcomputer trelsmettendo i dati allacompagnia aerea. che dOl'ràlarsi caricodel problema e delle conseguenze checomporta per i/l'iaggiatore.Non manccmo le lamentele clIlcbe per idanni subiti dai bagogli. In caso dismorrimento o deterioramento del bagaglioregistrato. le compagnie rispondono inragione di 20 dollari statunitensi percbilogrammo, .fì'no a llil massimo di 640dollari. Alcllne assicuJL.IIIO ancbe unpiccolo assegno per gli acqu istiindispensabili. a ogni buon conto èconl'eniente contrarre un 'ossicurazione sul

bogaglio...,pesso prel'i5Io nei l'iagg iOlgclll izzoti. e com llllque etichettarecbiarclmente all'interno e al/'estenlO lel'alige perfacilitarne la ricerw. Èconsigliobile tenere in tascalotocopie ditutti i documenti contenuti nei bagagli peraccelerore le procedure per il ri/oscio deiduplicati in caso di smarrimento O/llrtodegli orz~v,inali.

Un altra noto dolente in molti aeroporti èrappresentata dalla moncanza dicollegamenti con lo città e le stazion iferrol'iorie. Ancora oggi in olcuni scali.come, per esempio. quello di Fiu m icino.sono i taxisti a garmltire nella maggiorparte dei wsi il tra..,porl0 da e per lo swlo.Sempre in tema di l'iaggi aerei. il problenwdel/'ol'erbooking. il pericolo cioè di esserelasciati a terra percbé la compagnia baaccettato pilì prenotazioni deipostidisponibili onde cautelarsi da el'entualirinunce. è stato in parte risolto da quandoIAlitolia ba imposto /'obblz;u,o dell'ocquistodel biglietto entro 3 giorni dalloprenotazione. pena la decodenza diquest'ultima. Dallo scorso gennaio, inoltre.secondo un regolomento Cee, i passeggericbe, pur in possesso di biglietto, restano aterra per eccedenza di prenotozionial'ranno diritto alla camercl d'albergogratuita e a Wl indennizzo di 150 Ecu.

Antonella Gandini

oi5lO'lcaEO'lCci5f-

e5

Ora aggiungi al corrispondente gruppo del punto 2 le parole di questo testo che non conoscevi oche non ti erano venute in mente prima.

ncentoventuno 121

UNITÀ 13Ecco alcune frasi riprese dall'articolo del punto precedente. Prova a riesprimerne il senso usandoaltre parole.

.mancato riceuimento.,.farsi carico del problema.,

. .le compagnie ri::;pondono in ragionedi 20$ per Kg. ..

. .. accelerare le procedure per il rilasciodei duplicati, .

",onde cautelarsi da eventuali rinunce, ..pena la decadenza di quest'ultima,.eccedenza diprenotazioni.. ,

Racconta con almeno 200 parole qualcosa di strano, drammatico o divertente che ti è capitatodurante un viaggio.

Guarda questa pubblicità esegna con una X le informazioni esatte.

Dal vostro aereoal centro di Firenze e Napoli,non-stop.

Un aereo che viaggia sui binari') E' possibile. In collaborazione con le Ferrovie dello Stato italiane, Alitalia presentaAirport Train: il primo treno che collega l'aeroporto diRoma Fiumicino con il centro di Firenze e Napoli senzascali intermedi. Tutti i giorni. due volte al giorno. DaWestero o dall' Italia basta effettuare un solo biglietto e un solocheck-in sia per il volo che per il treno .. Airport Train haproprio tutti i confort di un volo internazionale Alitalia.Infonnatevi nelle Agenzie di viaggio o negli Uffici Alitalia lOCali

Allitalia

122 centoventidue

UNITÀ 13L'Airport Train collega Roma Fiumicino con Napoli e Firenze, e viceversa

I collegamenti effettuati dall'Airport Train awengono tra gli aeroporti delle città interessate al servizio

Il treno non effettua soste durante il tragitto

I bagagli vengono imbarcati direttamente sul treno a cura dell'Alitalia

Per usufruire del servizio, è sufficiente un solo biglietto cumulativo aereo + treno

Il biglietto per il servizio Airport Train si può acquistare solo in Italia, nelle agenzie di viaggi

convenzionate con l'Alitalia

Cosa indicano questi segnali stradali? Scrivi nelle caselle le lettere corrispondenti.

passaggio a livello con barriere

dare precedenza

dare precedenza nei sensi unici alternati

divieto di transito

senso vietato

divieto di sorpasso

limite massimo di velocità

rotatoria

pista ciclabile

incrocio con precedenza a destra

diritto di precedenza

direzione obbligatoria

h

dc

f

b

e

a

m n

. I I

-0-I \ '

centoventitré 123

UNITÀ 13Leggi questa lettera esegui il percorso sulla cartina, in modo da scoprire dove si trova il paesedegli amici del signor Peppuccio.

Roberto

Caro Peppuccio,sono molto contento che tu abbia accettato il nostro invito. Eccoti dunque le istruzionidettagliate per l'aggiungerci. Tieni presente che Padola è cosi piccola che non è segnata sullacartina stradale che ti mando, ma non preoccuparti, se segui attentamente il percorso nonti puoi sbagliare!Dunque, da Padova, prendi l'autostrada per Venezia. Esci all'indicazione dell'innesto della A27Mestre-Vittorio Veneto. Sono una settantina di chilometri fino alla fine dell'autostrada, e disolito non c'è molto traffico. Quando l'autostrada finisce, segui le indicazioni per Ponte nelleAlpi, sulla statale 51. Dopo Ponte nelle Alpi prosegui ancora verso nord, seguendo la valle delPiave, in direzione di Pieve di Cadore. Qui la strada diventa statale 5IB (la 5IA va a Cortina).Dopo circa 12 chilometri, nuovo bivio, a sinistra si va ad Auronzo, a destra a Santo Stefanodi Cadore: tu gira a destra, sulla 355. Una volta a Santo Stefano prendi a sinistra, seguendole indicazioni per Passo Monte Croce e San Candido. Dopo circa dieci chilometri, dopo un paeselungo la strada che si chiama Candide (neanche questo è segnato sulla carta), troverail'indicazione per Padola: è una deviazione abbastanza brusca verso sinistra, per cui dopoCandide non ti distrarre! Come vedi dalla cartina, è possibile arrivare a Padola anchepassando da Auronzo, ma, sebbene sia più breve, è una strada meno comoda a causadi un passo che bisogna valicare.Una volta deviato dalla 52 vedrai Padola in fondo alla valle. Arrivato in paese segui la stradaprincipale fino alla piazza con la chiesa. La nostra è la casa sopra al bar Perin.Spero che le indicazioni siano abbastanza chiare, ma comunque sono sicuro che non saràdifficile scovarci. Preparati a grandi scarpinate e ad altrettante grandi mangiate!Un saluto e a presto.

124 centoventiquattro

In conclusione, treno, macchinao aereo? Usa più aggettivi che puoiper definire ognuno di questi mezzidi trasporto.

r:::::=-\l~/~

lo non sono d'accordo

Ascolta di nuovo le interviste del punto 8 dell'Unità 1 etrascrivi le espressioni usate per esprimerel'accordo e il disaccordo.

Esprimi in modo formale il tuo disaccordo con queste persone.

l/~\,,!

~/~ 1.• Ritengo che per investire in borsa questomomento sia sbagliato.

2.• Se potessi abolirei tutte le restrizioni sulconsumo delle droghe.

3.• Per me oggi come oggi è meglio non avere figli.

4.• I figli vanno picchiati spesso, così imparanol'educazione.

5.• Trovo che sia assolutamente indispensabilechiamare questa persona.

6. El Se qualcuno ruba è perché ha farne.

7.• Viaggiare è veramente inutile.

8.• Curarsi con i farmaci fa più male che bene.

9. El Bisognerebbe rendere obbligatoria la donazionedel sangue.

10.• Questo arrosto manca di sale.

11. Et Bere col caldo fa male.

y/\I

,,/~

Rispondi ancora alle affermazioni dell'attività precedente esprimendo il tuo disaccordoin modo più energico.

Completa i dialog~li.

1.• Sono sicuro che è lui l'assassino._____. . . Forse è lui.

2. et Non aveva il diritto di negarglielo.__________. Non lo meritava.

3.• Tu hai torto marcio!________________7!

4 .• Per me sarebbe meglio non andare._______, ma non ne sono sicuro.

5.• Questo giocattolo è pericolosissimo.È meglio buttarlo via.

6.• Non voglio assolutamente che i miei figlicredano alle favole.____.... __. 7! Le favole hanno

una funzione importante nello sviluppodei bambini.

7.• I giardini zoologici sono delle vere e proprieprigioni.______. Quei poveri animali! Mi fannouna pena...

8.• Le ho spiegato che non ci andrò e non ciandrò._______.__. lo avrei fatto lo stesso.

9.• Dai, muoviti! Ma che ci vuole a finire quellavoro7 È una tale sciocchezza!_________~ 7!

10.• Questo libro è una cretinata.Sono pienamente d'accordo.

centoventicinque 125

UNITÀ 14Inventa le risposte con gli elementi suggeriti tra parentesi, usando penso che come nel modello.Attenzione: se vuoi puoi aggiungere altri elementi o parole. In alcuni casi sarai costretto afarlo.1-------- \1

;-- -I

~~• Hai saputo? Il Comune ha deciso di

mandare via i poveri del camponomadi.

Sì, l'ho letto, ma (non essere giusto/trovareloro una nuova sistemazione)Penso che non sia giusto. Primabisognerebbe trovargli una nuovasistemazione.

1.• Hai sentito? Eva sta di nuovo male. Ha avuto un'altra indigestione.(mangiare troppe porcherie/stare più attenta)

2.1& Chissà perché Pino e Daniele sono di nuovo così in ritardo.(in questi giorni avere molto da fare/esserci la madre/venire a trovare) _

3.• Ogni sera la stessa storia! Non si vuole mai addormentare!(dormire troppo/essere normale che non abbia sonno/mandarla a letto un po' più tardi la sera/nonfarla dormire il pomeriggio) _

4.• Hai visto che disastro? Guarda che mare! Non potremo fare la nostra gita in barca.Ma dai, su, non esagerare! (il mare mosso non essere poi così pericoloso/stare un po' attenti erimanere vicino alla costa)

5. CD Cosa prepariamo a cena questa sera? Vogliamo fare un bell'arrosto con patate?Non so se sia una buona idea. (Andrea e Maria essere vegetariani/non esserne sicuro/lasagna esformato di verdure per non rischiare)

6.• Che tempo farà a Torino? Che dici, sarà meglio che mi porti un cappotto?(freddo, nevicare/ancora mese di marzo/Torino vicino alle montagne)

Inventa le risposte con gli elementi suggeriti tra parentesi e usando mi sembra che.Attenzione: se vuoi puoi aggiungere altri elementi o parole. In alcuni casi sarai costretto.

• Hai visto Laura? (venire alle sei, sei e mezzo/lezione difrancese fino alle sei meno' un quarto) Misembra che venga verso le sei, sei e mezzo.Prima aveva una lezione di francese.

126 centoventisei

UNITÀ 141.• Hai visto quanto è magra Eva? Sai se per caso sta male?

No, non credo. (mangiare troppo poco/paura di ingrassare)

2.• Beh? Che ne dici della mia Glorietta? Ti piace?(deliziosa/proprio carina/molto sveglia/identica al fratello) _

3.• addio! Avete visto cosa c'è qui fuori? Un orso! Cosa facciamo? E se ci entra in casa?(stare calmi/l'orso non essere un animale pericoloso/aspettare che se ne vada/non disturbarlo) __

4.• Meno male. Oggi almeno è tutto fatto. La cena è pronta, la tavola apparecchiata...lo aspetterei a cantare vittoria. Senti che odore! (starsi bruciando qualcosa in cucina/andare a __vedere)

5.• Sono giorni che cerco tuo fratello e non lo trovo.(essere partito/da giorni parlare di andare qualche giorno al mare) _

6.• E questa sciarpa che è rimasta qui, di chi sarà?(essere di Annalaura/a lei piacere molto quel colore)

Inventa le risposte con gli elementi suggeriti tra parentesi, usando secondo me come nel modello.Attenzione: se vuoi puoi aggiungere altri elementi o parole. In alcuni casi sarai costretto a farlo.

J/~l

~~~et Quest'estate, quando andremo al

mare, voglio imparare ad andare inwindsurf.

(non potere andare al mare/avere le vacanzein ottobre) Guarda che secondo mequest'anno non potremo andare al mare, seabbiamo le vacanze a ottobre.

1.• Hai visto come siamo brave? Carine, brave e intelligenti!(solo presuntuose/darsi sempre tante arie)

2.• Non capisco. Non riesce a rimanere tre giorni di seguito nello stesso posto. Ora vuole ripartire.(essere normale/soprattutto se tutti trattarlo così)

3.• Sono proprio dei disgraziati. Ma questa volta non gliela farò passare liscia! Mi sentiranno!(prendersela tanto essere inutile/impossibile cambiare della gente come quella)

4.• Ci beviamo una birretta?Va bene, ma (bere troppa birra/meglio non esagerare) _

5.• lo vado a riposarmi un po'. Sono stanchissimo. Ho un sonno... !(non stare bene/dormire troppo) _

centoventisette 127

UNITÀ 14Leggi questi articoli di cronaca edi costume e poi per ognuno scrivi un breve testo nel qualespieghi cosa ne pensi. Ricordati di usare tutti gli elementi visti al punto 8 del Libro dello studente.

Donatrid volontarie 8 donne dell'ex Jugoslavia per ricordare il loro dramma

Una copertina stampata col sangueProvocazione del maggior quotidiano di Monaco

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BonnDal nostro corrispondente

Lo hanno fatto per scuoterer indifferenza della gente difronte alle atrocità della guerrae al dramma delle donne. chedelle guerre sono spesso duevolte vittime, come la tragediajugoslava dimostra. Ma la primareazione sono state polemicheaspre: è lecito usare sangueumano, femminile in questo caso, per stmnpare la copertina diun settimanale? E nel momentoin cui il paese è scosso dalloscandalo del sangue infetto?

Alla «Sueddeutsc/ze Zeitullg» il grande quotidiano di Monacoche ha accolto la proposta dellapittrice americana Jenny Holzer,e che stamperà la copertina delsuo "magazine" con sangue donato volontariamente da ottodonne jugoslave - non hannodubbi: la provocazione servirà afar riflettere su un tema troppospesso accantonato e dimenticato. Il prossimo numero del sup-

plemento settimanale sarà inedicola il 19 novembre. ma ègià pronto. «Là dove le donnelIIuoiono». è il titolo a piena pagina. stampato con sangue umano.

All'interno le parti scritte sonostate stampate su fotografie dipelle umana, perché "la storia èscritta sul corpo delle donne":un altro modo per "attirare l'attenzione sulle donne che soffrono", ha spiegato Jenny Holzer.una pittrice quarantenne che nel1990 ha rappresentato gli StatiUniti alla Biennale di Venezia.Alle perplessità e alle critiche diqualche giornale concorrente sisono aggiunti i tirnori di possibili infezioni, proprio mentre ilpaese è sconvolto da uno scandalo che avrebbe già provocatoquattrocento morti e oltre duemila sieropositivi. Il direttoredella «Sueddeutsc/ze». AndreasLebert. assicura che non ci sonorischi per i lettori: sul sanguedonato dalle otto donne, poco

meno di un litro nell'insieme.sono stati esegui ti tutti i necessari controlli per individuareeventuali virus dell' Aids e di altre infezioni. Il sangue è statoinoltre sottoposto a una serie diprocedimenti che lo hanno reso«sterile». Infine è stato mescolato a sette litri di vernice.

Il procedimento di Jenny Holzer ricorda forse quello di Jacksan Pollock. che dipingeva conil proprio sangue: ma secondola Croce Rossa tedesca è «ripugnante e assurdo». Pittrice egiornale ribattono ricordandoalcune cifre: «Almeno sessantamila donne sono state violentatenella guerra civile dell'ex Jugoslavia». E «non è noto quantedonne sono state torturate. mutilate e uccise. Migliaia forse». Epoi. lo scandalo jugoslavo è noto: ma «quante donne». si chiede la pittrice americana, «sonostate violentate in altri conflit-ti?». (e. IL)

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Parte da Empoli la rivoluzione dell'anagrafe

Dal '94 il registro per ufficializzare le unioni fra maggiorenni, senza distinzione.

DIVENTANO FAMIGLIE "VERE"ANCHE I GAY EI CONVIVENTI

Dal nostro inviato FABIO GALA TI

EMPOLI La prima coppia si presenterà all'anagrafe di Empoli subito dopo Capodanno. Sarannodue gay. Oppure due eterosessuali. In ogni casodue persone che vogliono ufficializzare la lorounione. Firmeranno davanti all'impiegato comunale e da quel momento saranno iscritti al Registrodelle unioni civili. Potranno chiedere una casa delComune e partecipare come famiglia a tutti i bandi

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comunali. È una provocazione che parte dal cuore ~della Toscana rossa, promossa da un ex presiden-te del locale circolo Arci-gay diventato assessoreai servizi sociali. Il consiglio comunale di Empoliha approvato il nuovo registro durante un'infuocataseduta. I democristiani si sono opposti fino all'ultimo. Ma la proposta è passata con il voto del Pds,che ha 24 consiglieri su quaranta, dei Verdi, deisocialisti e di Società civile, un gruppo che si richiama alla Rete.

128 centoventotto

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TI pm: ha tolto tempo al lavoro e i comunali di Spoleto la vogliono imitare

Pedicure a scuola, prosciolta la bidellaSPOLETO - La bidella si fa fare dipedicure a scuola durante l'orario dilavoro? Nessun problema, non è reato. Così si è pronunciata la Procuraalla quale si era rivolta la giunta conun esposto scaturito dalla segnalazio·ne dell'assessore all'Istruzione. Car~

darelli, stanco del «vizietto» della dipendente

Tutto cominciò qualche mese faquando un genitore dei bimbi chefrequentano al materna Collodi se~

gnalò telefonicamente al dirigente disettore, il dottor De Santis, che unadelle bidelle era solita farsi fare il pedicure nella cucina della scuola. Pochi minuti dopo -il dirigente piombava alla Collodi per un controllo. Ladipendente, una signora di 58 anni,veniva sorpresa a gambe all'ariamentre un'estetista era intenta al pedicure, proprio nel locale in cui arrivano i pasti (dalla mensa centrale)che vengono poi consumati dai piccoli ospiti,

Da qui l'esposto e le indagini. conclusesi però, contrariamente a quantoforse si aspettavano in Comune. conla richiesta di archiviazione del pmTentori Montalto, accolta dal gip.Perché, si legge nella motivazione:«Non è emer;; in alcun modo che ladonna, nei momenti in cui si sottoponeva al trattamento di pedicure, si siasottratta all'adempimento di specifiche incombenze o fosse invece in attesa di istruzione». Insomma. per igiudici il fàtto non violerebbe il codi~e penale, ma eventualmente sole leregole di competenza della commissione disciplinare interna Una decisione che ha già suscitato reazioni aSpoleto. «D'ora in poi - scherza unadipendente pubblica vorrà dire cheapprofitterò dei tempi morti in ufficio per chiamare ìl parrucchiere o lamassaggiatrice. per la quale non riesco mai a trovare un momento. Eperché no. l'amica o i figli?

D.M.

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centoventinove 129

UNITÀ 14Completa con di + infinito o con un verbo coniugatoo

10" Ritengo che la musica classica (essere) Ia vera musica.Non sono d'accordo. (esserci) tanti altri tipi di musica interessante.

2.• Mi sembra che tu proprio non (volere) andarci.Invece sbagli. Ho intenzione (andarci) nel pomeriggio.

3.• Penso (portare) Camilla fuori nel pomeriggio.lo invece credo che (rimanere) a casa.

40. I Ramieri non credono che (noi/comprare) Ia loro casa.Si sbagliano perché penso proprio (acquistarla) _

5.• Pensate (tornare) per capodanno?Non credo.

6.• Immagino che (voi/essere affamati) _Più che fame credo (avere sete) _

7.• Credo che Nico (avere) gli occhi scuri.Ti (sbagliare) . Li ha castani.

8.• Immagino che voi (dovere) studiare.Purtroppo sì.

9.• Non mi sembra che (io/essere) così scortese come (dire) tu.Secondo me non lo (tu/essere) , solo che ti (piacere) sembrarlo.

10.• Penso che voi (odiare) Ie carote. Le (lasciare) sempre nel piatto.

Leggi questa lettera e rispondi.

Caro Alberto,ho appena saputo da tua moglie delle tue dimissioni e sono molto preoccupato perle conseguenze del tuo gesto.Raffaella mi ha telefonato in lacrime per raccontarmelo, ma io me lo aspettavo giàda tempo perché ti conosco bene e conosco bene anche la tua, scusa la sincerità,presunzione. Lasciare il lavoro per quello che è successo con il dottor Bardi non tipuò aiutare, e anche se in parte condivido il tuo punto di vista, tu devi andare aparlare con lui al più presto. Innanzitutto se te ne vai via così non ti sarà faciletrovare un altro posto, e poi considera il problema economico: come pagherail'affitto e tutte le altre spese? E poi, scusa, non pensi a Raffaella? Su, dai, dammiretta. Per una volta metti da parte il tuo orgoglio, ti prego, e torna sulla tuadecisione. Ricorda cosa è successo due anni fa: eri nella stessa situazione e poi tisei pentito.

Pensaci bene.

Armando

130 centotrenta

1/~·1

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UNITÀ 14Quali argomenti usa Armando per convincere Alberto a riprendere il lavoro?

Guarda il modello ecerca di convincere queste persone del contrario. Ricordati di usare le strategieegli elementi visti al punto 11 del Libro dello studente.

• Con Rina ho chiuso! Non voglio più vederla!Ma dai, su, chiamala.

1.• Non ho intenzione di passare per scemo" Non verrò e basta"

2.• Questa carne è una porcheria"

3.• Non gli permetto di prenderei in giro.

4.• Se tornate qui non chiedetemi di aiutarvi. Mi avete messo tutto in disordine.

5.• OK. Puoi anche venire, ma senza il cane.

6.• Se mai usciremo da questa situazione non faremo mai più un viaggio"

7.• Non parlerò mai più con tua sorella. È una vera fanatica.

8.• Questo dentista è troppo caro. Non ei voglio tornare mai più.

9.• Se mi va male l'esame lascio l'università"

10.• Se il capo non la smette di telefonarmi di domenica lascerò subito il lavoro.

Riprendi l'attività precedente eaggiungi degli argomenti asostegno del tuo punto di vista usandoinnanzitutto, anche se, epoL .. e oltretutto.

centotrentuno 131a _

UNITÀ 14Riprendi il testo di Giovanni Papini, tratto da Gag, a pagina 66 del Libro dello studente.Cerca nel testo le seguenti strategie, usate spesso per argomentare, eosservane l'uso. Lo capisci

~ bene? Se hai problemi, aiutati con un dizionario o parlane con il tuo insegnante.~

non si può... ma soltanto...quando + indicativo, indicativopare che + congiuntivod'altra parte...è un errorese + indicativo/congiuntivo, indicativo/condizionale

e importante è + infinito(come) ad esempio...io + condizionaleper quanto + congiuntivoe sapete...?

~ Immagina di aver partecipato alla conversazione con l'avvocato Francis Malgaz. Dopo aver;;;'i!""~ riflettuto a lungo sulle sue idee, gli scrivi una lettera in cui gli rispondi. Usa anche le espressioni

che hai appena incontrato.

Gentile avvocato Malgaz,ho riflettuto a lungo sulle interessanti idee sulla giustizia da lei espresse l'altrasera. Le confesso, però, che mi destano non poche preoccupazioni. A questoproposito desidero esprimerle il mio punto di vista. Forse la potrà aiutare aandare avanti nella sua riflessione ...

Oltre atutte le strategie che hai appena imparato, ecco altre espressioni che puoi usare:

le confesso che quest'idea mi trova totalmente d'accordo/in disaccordo...devo riconoscere che + indicativodevo ammettere che+ indicativoinnanzitutto... poi... comunque sia,...

132 centotrentadue

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UNITÀ 14Scrivi una lettera al direttore di un giornale su uno degli argomenti del punto 14 (pagina 145) delLibro dello studente. Per argomentare usa tutti gli elementi incontrati finora.

Leggi ancora una volta il testo di Maria Messina a pagina 148 del Libro dello studente.

Ci sono molte parole che non conosci in questo testo? Sottolineale e per ognuna cerca di dedurneil significato basandoti sul contesto e le tue sensazioni. Prendi appunti. Se non hai un'idea precisa,cerca di avvicinarti il più possibile al significato che immagini della parola: si riferisce aqualcosadi concreto o astratto? Si tratta di qualcosa che si può prendere in mano? Acosa può servire?Si tratta di qualcosa da mangiare? Si tratta di una sensazione fisica o emotiva? Evoca qualcosadi positivo, neutro o negativo? Si riferisce a una qualità del soggetto? Si riferisce a un giudiziodella persona che parla? Èun aggettivo? Èun verbo?A che tipo di azione pensi che si riferisca? Quando si fa la cosa espressa dal verbo in questione?

Poi controlla le tue risposte sul dizionario.

In quanti casi ti eri avvicinato alla risposta? In quanti casi avevi sbagliato di molto?Cerca di classificare le parole secondo i tuoi errori e il grado di prevedibilità. .Puoi trarre qualche conclusione? Ci sono parole che ti sembrano più difficili da indovinare?Che caratteristiche hanno in comune?

centotrentatré 133

Secondo me la vita nelle SJrandi città è stressante...

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Ricordi l'attività 1 del Libro dello studente? Guarda le schede che hai riempito in classe dopol'ascolto delle registrazioni escrivi un testo in cui descrivi Luisa, uno in cui descrivi Alessandro euno in cui descrivi Domenica,

Luisa è architetto, ma non ha mai lavorato come architetto perché si è dedicata allafamiglia. Ha sessantacinque anni e si sente una persona soddisfatta delle sue scelte...

Ricordi l'attività 2 del Libro dello studente? Scrivi delle brevi frasi in cui riassumi quanto avetedetto in classe.

A me piace di più Carlo perché mi interessa la vita di un giudice. Montserrat invecepreferisce Luisa per il suo modo di parlare.

lo trovo che Alessandro sia una persona normale. Irene invece crede che sia stranoperché studia medicina, che è una scienza, e musica, che è un'arte.

Completa le risposte seguendo il modello.

• E questo cos'è?(sedia ultramoderna) Dev'essere una sedia ultramoderna.

1.• E questa giacca di chi è?(Andrea) . A lui piace molto questo colore.

2.• Questo computer cos'è, un 386 o un 486?No, (8086) • guarda com'è lento!

3.• Cosa sta preparando Gianluca, che si è chiuso così misteriosamente in cucina?(torta) , senti che odorino!

4.• E questo bambino chi è?(figlio di Walter) , guarda come gli somiglia!

5.• E questo dolce cos'è?(dolce di Natale) _

Ricordi l'attività 4 del Libro dello studente? Scrivi un testo su quello che hai già detto in classe.

134 centotrentaquattro

UNITÀ 15Leggi di nuovo il testo al punto 5 del Libro dello studente e metti una crocetta sulle risposte giuste.Possono essere vere anche più risposte.

La scuola si chiamaArcobalenaArcobalenoL'arcobalenaL'arcobaleno

La scuola èa Milanoa Roma

- a Firenzenei dintorni di Roma

La scuola èin riva al marein piena cittàin collinain campagna

La scuola stimolala socialitàl'apprendimento della musica

- la criticalo sviluppo

L'inserimento del bambino avvienecon i genitorisolamente con i maestri

- con una persona a sceltacon un solo genitore

I gruppi sono così formatitre bambini e un maestrotre maestri e un bambinotre maestri ogni venti bambinitre gruppi di bambini e venti maestri

I maestri assistono i bambinisempreall'apertoal chiusomai

L'uscita èalle tredicialle quattrodicitra le tredici e le quattordicidopo le sedici

Ora, per ognuna delle seguenti affermazioni, indica con una crocetta se è vera, falsa,oppure se non si sa.

Alla scuola Arcobalena insieme ai bambini deve restare sempre unodei genitoriSolo durante il primo periodo ci deve l'estare uno dei genitori finchéil bambino si abituaI bambini di un anno di vita vanno nel gruppo dei piccoliIn giardino i maestri giocano sempre con i bambiniIn giardino i bambini giocano da soli e i maestri li osservano e controllanoche non ci sia nessun problemaTutti i bambini escono alla stessa oraLe attività sono programmate soltanto dalle persone che lavoranodentro la scuola I maestri che controllano i bambini quando sonoin giardino non partecipanoI bambini non vengono mai punitiI bambini possono anche venire puniti ma non crescono in un climadi spavento e terrore


centotrentacinque 135

UNITÀ 15Leggi questo articolo tratto dal quotidiano La Repubblica.

Addio metropoli ingrataLafuga dalla città al ritmo di quindicimila l'anno

di CRISTINA PORTOGHESE

Circa. centocinqLlantamila romani negli ultimi dieci annisi sono-allontanati dallacittà per rifugiarsi nei comuni limitrofi Un vero e

proprio esodo alla ricerca di un habitat più umano e soprattutto più accessibile da un punto di vista economico In molte zone della capitale.anche periferiche. le abitazioni hanno raggiunto un prezzo che va daiquattro ai cinque milioni al metroquadrato. Per non parlare degli affitti: difficilissimi da trovare e conprezzi da capogiro. Avere un tettosopra la propria testa è diventato unsogno irrealizzabile')Il Centro Elettronico del Comune diRoma ha fornito alcuni dati: il fenomeno della fuga dalla capitale inquella che ormai viene definita l" areametropolitana è in costante aumento.Quelle che un tempo erano le seconde case. ora stanno diventando le prime e. conseguentemente. quelli cheun tempo erano i luoghi di villeggiatura. i Castelli. sono diventati appendici delle città. Non sono soltanto lecoppie giovani a fare questa scelta.spesso la fanno anche gli anziani allaricerca di una maggiore tranquillità.Del resto i vantaggi sembrano esseremolti: i collegamenti con il centrodella città. in ~nolte zone. sono migliori di quelli esistenti nella periferia romana e i prezzi degli appartamenti più convenienti .. Quali sono lezone prescelte da chi è stufo dellagrande città? Zagarolo. Tivoli. SantaMarinella. Cerveteri. Mentana. Guidonia. Castelnuovo di Porto. Morlu-

a. Rispondi alle domande.

po. Genzano. Riano. Albano. Grottaferrata. Palestrina. Anzio. Sacrofano.Marino. Ariccia. Velletri. Ladispoli.Fiano Romano. Formello. Frascati.Qui la casa si può ancora scegliere ele possibilità sono varie: ci sono i caratteristici borghi antichi. ricchi distoria. costruiti con il tufo. che si affacciano su verdi vallate. per chi amacomprare vecchie case e ristrutturarle: oppure si può scegliere una piccola villa. con un pezzo di giardino intorno o ancora. per chi non vuoleproprio rinunciare a tutte le comoditàdi una casa moderna. ci sono i nuoviappai tamentl costi uiti olmai un podappertutto nelle immediate vicinanze del vecchio paese. ( . )"Molti rornani hanno deciso di abitare qui in questi ultimi anni - dice ilsindaco di Genzano e. lUtto sommato. non ci hanno creato grossiproblemi perché avevarno già -previsto questo incremento di popolazione (..) I nuovi arrivati non possonolamentarsi perché le infrastrutture ele strutture sono state adeguate aquesto incremento demografico. Seil fenomeno dell"aumento di popolazione continuasse. comunque. dovremmo prendere dei provvedimentiadeguati". Ma la gente del posto. soprattutto quelli che la mattina vannoa lavorare a Roma. dicono chesul!' Appia c' è troppo traffico e d' accordo con gli assessori e i sindacidella zona vorrebbero una metropolitana leggera.A Zagarolo le giovani coppie si lamentano per la mancanza di un asilonido. Del resto nei paesi una volta

non c' erano queste esigenze: le donne spesso rimanevano a casa. e poi.dicono gli assessori. gli asili nido sono costosi per un piccolo comuneperché richiedono molto personale eambienti attrezzati nel modo dovutoPerò le scuole. negli ultimi anni. sono aumentate. (..)"Il pendolarismo da noi - dice il sindaco di Fiano Romano ha subitoun' inversione di tendenz<r Un tempoi fianesi per andare a lavorare a Roma abbandonavano il paese. Dallafine degli anni '70 in poi. qui. comenella valle Tiburtina o nella zona diPomezia .. si sono insediate alcuneentità produttive che nella capitalenon potevano più rimanere Ci sonostati quindi una serie di ritrasferimenti. Le aziende hanno portato consé anche del personale dalla città.che si è. poi. stabilito definitivamente nella zona Il nostro piano regolatore del '71 prevedeva. inoltre. unavasta area edilizia economica e popolare. Questo ha fatto sì che moltecoppie giovani di Roma si siano trasferite qui. pur continuando a lavorare in città. ( ) Tutto sommato colllunque questo aumento di popolazione non ha comportato gravi problemi. L'unica cosa che manca inzona è un ospedale o almeno unpronto soccorso", Il consigliere colllunale Antonio Perla di Morlupo ..invece. sostiene che forse costruireun ospedale sarebbe eccessivo per leesigenze della zona. basterebbero ..secondo lui. delle autoambulanze perportare i pazienti negli ospedali diRoma

Ouali sono le categorie di persone che si trasferiscono?Ouali sono le ragioni che li muovono a trasferirsi?Ouali vantaggi e e quali inconvenienti della vita a Roma vengono menzionati nel testo? E della vita nei paesi oin campagna?A quanti tipi diversi di abitazione viene fatto riferimento? Ouali sono? Puoi spiegarne le differenze?Cosa sappiamo dei paesi menzionati nel testo? Cosa è cambiato negli ultimi anni in ognuno di essi? Qualiproblemi hanno? Quali sono stati risolti?

136 centotrentasei

UNITÀ 15w--------------------------"i••:....•~!.!•..!.f.,..i.••••...•~.••...•.•.;..••••.ii ~~Il'

b. Cosa significano secondo te queste espressioni? Se occorre aiutati con un dizionario.

comuni limitrofiun vero e proprio esodohabitat più umanopiù accessibile da un punto di vista economicoprezzi da capogiroavere un tetto sopra la testaarea metropolitanaluoghi di villeggiaturaappendici della città

i caratteristici borghi antichiimmediate vicinanze del paeseincremento di popolazioneaumento demograficometropolitana leggerail pendolarismo ha subito un'inversione di tendenzasi sono insediate alcune entità produttivevasta area di edilizia economica e popolarela salvaguardia del telritorio

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Se abiti in città descrivi la tua vita espiega anche come immagini la vita in campagna. Vivere fuoriecontinuare a lavorare in città? Ritirarsi in campagna solamente se si può evitare di andare incittà?

Vita in città o vita in campagna? Vivere in campagna e lavorare in città o vivere in campagna edellacampagna per non dipendere in nessun caso dalla città? Leggi questo testo.

Dopo tanti anni che vivo in questa città a un certo punto mi sonoaccorta di non farcela più. Mi sono improvvisamente resa conto che i mesipassano e io non riesco a vedere neanche gli amici che abitano nel quartiereaccanto, né a visitare la mostra che è in centro o ad andare a comprarequel cappotto che ho visto in una vetrina due settimane prima passando inautobus.

Già cominciavo a pensarci sempre più spesso quando ad un certopunto in ufficio è capitato uno di un'agenzia immobiliare che è venuto aproporre delle villette deliziose poco fuori dalla periferia est, a un passodalla stazione dei trenini che arrivano tutti in centro. Senza neancheaccorgermi mi sono portata a casa un mucchio di dépliant pieni di foto dipiscine, campi da tennis, centri commerciali... Poi ho cominciato a chiedermi"ma sarà vero? Ci sono delle case da sogno a prezzi stracciati e io sto qui al'espirare veleno e a lottare con n traffico, la gente isterica, n tempo e n maldi testa"? Così domenica scorsa ho preso la macchina (mi vergogno un po' adirlo) e sono andata a vedere queste meraviglie. Effettivamente sono casemolto belle e la zona è piena di verde. Sembra tutto facne e io sono quasisicura di volermi trasferire. La gente che ho intorno però si è divisa in dueschieramenti contrapposti: da una parte quelli che non potrebbero viveresenza n caos - dico io - e le comodità - dicono loro - della città; dall'altraquelli che mi consigliano di andare, di fare n grande passo mentre lorocontinuano ad abitare in attrezzati appartamentini in pieno centro.

Per ora sono ancora in città a chiedermi "essere o non essere?", ecioè, "trasferirmi o non trasferirmi?"Meglio stare in città con l'illusione di poter andare tutte le sere al cinema oal teatro, anche se sono perlomeno tre mesi che non riesco mai a rientrareprima delle dieci di sera, oppure andarmene fuori a respirare un po' d'ariabuona e passare il resto del tempo su .qualche trenino di periferia?

~ \1 Cosa risponderesti aquesta signora? Scrivile una lettera.\/~

centotrentasette 137

UNITÀ 15a. Leggi ancora una volta il testo di Michele Santoro a pagina 156 del Libro dello studente. Cercatutti i verbi che si riferiscono al passato eclassificali in due gruppi: quelli che descrivono lesituazioni equelli che si riferiscono ai fatti che l'autore vuole raccontare in sé.

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-

Hai notato che anche in questo testo le situazioni vengono descritte con verbi all'imperfetto?

b. Ci sono molte parole che non conosci in questo testo? Sottolineale eper ognuna cerca didedurne il significato basandoti sul contesto e le tue sensazioni. Prendi appunti. Se non hai un'ideaprecisa, cerca di avvicinarti il più possibile al significato che immagini della parola: si riferisce aqualcosa di concreto o astratto? Si tratta di qualcosa che si può prendere in mano? A cosa puòservire? Si tratta di qualcosa da mangiare? Si tratta di una sensazione fisica o emotiva? Evocaqualcosa di positivo, neutro o negativo? Si riferisce a una qualità del soggetto? Si riferisce a ungiudizio della persona che parla? Èun aggettivo? Èun verbo? A che tipo di azione pensi che siriferisca? Quando si fa la cosa espressa dal verbo in questione? Poi controlla le tue risposte suldizionario.

In quanti casi ti eri avvicinato alla risposta? In quanti casi avevi sbagliato di molto? Cerca diclassificare le parole secondo i tuoi errori e il grado di prevedibilità. Puoi trarre qualcheconclusione? Ci sono parole che ti sembrano più difficili da indovinare? Che caratteristiche hannoin comune?

Riprendi il testo della poesia "L'uomo solo" di Cesare Pavese a pagina 157 del Libro dello studente.

a. Ci sono molte parole c~le non capisci? Cosa immagini che significhino? Prendi appunti, comenell'esercizio precedente. Poi controlla le tue risposte in un dizionario.

b. Quante sensazioni diverse vengono evocate? Quanti sensi?Cosa rappresentano, secondo te, all'interno della poesia queste parole?

panelepreosteria

138 centotrentotto

vetrigli altrisala desertacagnanebbia

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UNITÀ 15A quali sensazioni è associata ognuna di esse? Evoca cose positive o negative? Puoi classificarle inqualche modo? Noti dei poli diversi ai quali sono associate queste parole? Quali sono?

Hai notato che la risposta alle domande precedenti non dipende dalle parole in sé, bensì da comesono associate ad altre parole? Leggi di nuovo la poesia efacci caso.

Nota anche i verbi. A quali tipi di azione si riferiscono? Quanti dei verbi si riferiscono acose che faqualcuno equanti asituazioni? Che conclusioni puoi trame? Succedono molte cose in questapoesia?

In questa poesia è fondamentale anche il ritmo. Leggila di nuovo avoce alta. Come ti sembra?Come lo descriveresti aqualcuno che non ha il testo o che non sa l'italiano? Che cosa evoca?

Giochiamo? Scrivi una poesia sullo stesso argomento di quella che hai appena letto, ma conimmagini esituazioni diverse. Poi portala in classe e leggila ai tuoi compagni eal tuo insegnante.Chi di voi ha scritto la poesia più bella? Perché vi sembra più bella?

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Ricordi l'attività 16 del Libro dello studente? Scrivi un testo sul paese o sull'epoca su cui hai svoltouna ricerca.

Riprendi le immagini delle pagine 158 e159 del Libro dello studente escrivi ne una descrizionedettagliata per un tuo amico o arnica che non le ha viste.

Scrivi un testo sull'Italia. Se ci sei stato racconta la tua esperienza e l'opinione che ti sei fatto sulpaese esulla gente. Se non hai avuto ancora modo di visitarla spiega come la immàgini e comeviene considerata nel paese in cui vivi. Ricordati di dire anche se ecome è cambiata l'idea cheavevi dell'Italia da quando studi l'italiano.

centotrentanove 139

Cercando lavoroLeggi ancora una volta gli annunci del punto 1 del Libro dello studente con la massima attenzione.

Quali sono gli annunci nei quali:

• si specifica un limite massimo di età per i candidati• si specifica un limite minimo di età.. si cercano persone che abitano in Toscana• si cercano persone disposte a viaggiare• si specifica dove dovrà lavorare la persona selezionata• si richiede in modo assoluto la conoscenza di una lingua stranieraet si richiede in modo assoluto la conoscenza di più di una lingua straniera.. non si richiede in modo assoluto ma si avverte che si darà la precedenza alle persone cile conoscano una

o pilJ lingue straniere.. si offre un posto a livello dirigenziale• si promette una buona retribuzione.. si cerca qualcuno che abbia una macchinaet si specifica in quanto tempo si avrà la rispostaet non si richiede nessuna formazione specifica• si richiede un'esperienza di più di tre anni• si offre di assumere le persone selezionate• si cercano persone che dovranno vendere qualcosaet si cercano persone con esperienza di lavoro con i computeret si promette discrezione nel trattamento delle candidature

Quante lingue straniere diverse vengono menzionate negli annunci? Quali? Quali sono quelle che vengono- richieste come imprescindibili?

Guarda ancora gli stessi annunci.

a. Cerca negli annunci tutte le volte che compaiono le seguenti parole oespressioni espiegane ilsignificato. Se non lo conosci cerca di dedurlo dai contesti in cui compare la parola oespressione,e poi controlla le tue supposizioni con l'aiuto del tuo insegnante odi un dizionario.

provvigionitrasferteinquadramento di leggeretribuzioneaddestramento

b. Ora cerca delle parole o espressioni sinonime di:

di molti anni, duratola molti annisegretezza, discrezionenotevole esperienza, esperienza considerevole··-~"'cr1t""rc una candidatura

spiccato/ali/eincentiviriscontroredditodisciplina

Jove si può trovare/ci si può mettere in contatto con qualcuno

macchina

imprescindibile

~1

~~

~1

~~~

UNITÀ 16c. Ora cerca, sempre negli stessi annunci, tutte le parole imparentate con:

Quale sarebbe il lavoro dei tuoi sogni? Pensaci escrivi l'annuncio che ti piacerebbe trovare in ungiornale.

Se trovassi quest'annuncio in un giornale, come risponderesti? Scrivi una lettera per presentare latua candidatura nella quale spieghi brevemente qual è la tua formazione, la tua esperienzaprecedente, ecc.

Prepara il tuo curriculum vitaeda allegare alla lettera che hai appena scritto. Il tuo insegnante tiaiuterà a impostarlo in modo da presentarti il meglio possibile.

Purtroppo, però, non sempre troviamo il lavoro che sogniamo di trovare, eanche se lo troviamo,non è detto che ci assumano. Pensa allora a un lavoro adatto per te, per il quale sarestiprobabilmente assunto, escrivi l'annuncio che potresti trovare in un giornale. Se già lavori, nonpensare al tuo attuale lavoro.

Immagina che tu o qualcuno della tua famiglia abbia deciso di cambiare lavoro. Prima, però,devi/deve aiutare atrovare un sostituto per il vecchio lavoro. Prepara un annuncio nel quale lodescrivi, spieghi le caratteristiche del lavoro, le caratteristiche che dovrà avere la personaadeguata, le condizioni, ecc.

Ascolta quest'intervista di lavoro escrivi un breve curriculum del signor Cervi con-i dati che hai.

centoquarantuno 141

UNITÀ 16Spesso negli uffici pubblici e nelle aziende private si festeggiano con i colleghi alcune occasioniimportanti quali il Natale, la Pasqua, i compleanni dei colleghi, ecc. Molte aziende, in occasionedelle grandi festività, inviano messaggi di auguri e regali ai loro principali clienti o collaboratori.Leggi questo testo umoristico di Paolo Villaggio.

Si è conclusa domenica. anche 11cll'ufficio di FantoZZI. la "stagIone deglt augun Natale e Capodanno. nelle grandi aziende. cominciano intor

no ai prirni di nO\embre. Si compilano lunghi elenchidi notabili ai quali mandare le strenne. Si fanno elenchi di serie A per i più importanti, poi di serie B, diserie C eccetera .. In serie A ci sono direttori. amministratori, controdirettori e poi via, nelle serie inferiori,direttori centrali, consulenti. consulenti normali. saccenti, eminenti. segretarie, passacarte. ragionieri checontrollano qualche attività modesta ma che possonoaccelerare liter di una pratica. Nella scelta dei reoalidominano le cassette da \entiquattro, da dodici.bdasei. da tre e si arriva sino al bicchiere di vino rosso<fatto venire dal bar) per il fattorino che ha portatocon grande fatica una pesante cassa di docurnentL

Poi ciascuno si attrezza con bigliettini da \isitacon il proprio nome e cognorne preceduto dal titolodi studio: rag., dm!.. dott ing.. eccetera I più piccolihanno il VUOlO davanti al nome, ma più si sale e piùsi moltiplicano per genninazione spontanea i titoli:granduff dott ing Tal Dei Tali direttore centrale delXYZ SpA.. oppure: dott ing. Cl\ grand\lfL ra ogrand. croce Tal Dei Talaltri ~lirettor~ siderale delLXYZ Sp.A. e ancora: comm Cl\ proL dott ing. a\\Tal Degli Altri Ancora: presidente galattico dellaX'I1 SpA. Il titolo più oscuro. che ancora non si èriusciti a decifrare. è quello che abitualmente spettaai megapresidenti: dotto ing an granduff lup

mannli"Quindi si mandano gli auguri in tante bustine pic

cole bianche dove i titoli tutti sono preceduti dallaformula: illustrissimo signore, a capo. signore CI\lup eccetera e scattano tutti i titoli. Nel biglietto sicancellano con una barretta sottile sottile. perché silegga bene il tutto, i propri titoli e sotto, in calce, simette: nelle serie inferiori un freddo p. a (per auguri), poi salendo si usano varie fonne Se ci si rivolgein alto: fonnulando a lei e signora i rniei più sentitiauguri per il Santo <alle volte si cancella il Santo conuna barretta a penna) Natale e per un felice 1972 Sein altissinlo: a lei e gentilissima signora i miei piùumili e fedeli auguri per lo spettabile Natale e per unde\()to anno nuovo.

Poi gli auguri si ripetono e ribadiscono. a corninciare dai primi giorni di dicernbre, per le scale, neisottoscala, sugli ascensori. L'iniziativa è sernpre degliinferiori di grado. Essi si chinano un po' in avanti e atesta bassa cominciano a recitare lentamente: "A lei efarniglia i miei più urnili e devoti ecceter;r..'· La l'i-sposta dei capi è sempre eguale: ·'Grazie. grazie. auguri per i bambini" <citano solo i bambini, con unapietà nella voce che lascia intendere chiaramente"quei poveri bambini. quei sottosviluppati l ")

Prima della battaglia degli auguri, c'è la spietata cacia ali agendina. Si elemosina con toni strazianti a rap-

presentanti. piazzisti e terziari francescani agendine diogni tipo In genere queste poi si regalano alla moglieo ai figli, non dicendo naturalmente mai che sono statestrappate con le lacrime agli occhi o barattate con uncollega: Con fierezza si dice: . Tieni! file lhanno regalatain ufficio"

Sabato scorso correva lultimo sabato delLmno. Ipiccoli erano tutti a casa. gli uffici vuoti. Solo in alto,dietro una porta imbottita. si brindava ancora con whisky al 1971 Fantozzi era per caso ancora in ufficio ariordinare le sue carte quando si fece silenziosamentesulla porta un piccolissimo, il ragionier Bellocchiodellufficio cabale. Questi assunse la posizione'augurinatalizi" (testa bassa) e corninciò tristemente la formula:"A lei e Ermiglia i miei più de\Clli e umili.. ' "Grazie,'dice Fantozzi interrornpendolo "ma ce li siamo già Llttigli auguri. noi t \ ero, risponde quello "ma \'ede, iodovrei chiederle un favore. Domani, domenica. mi fanno lavorare fili creda, non è per la festa. ma è che domani operano mio figlio Il dottore dice che ormai cisono poche speranze lo \orrei andare in ospedale dalui.' "Cioè \uole un permesso per domani?" "Sì lo nonoso entrare perché sono tutti su in riunione dal megapresidente. ci vadi lei che ci ha la parlantina sciolta. lafacci per il mio bambino!'

Fantozzi saliva le scale mentre il raoionier Bellocchio ripeteva ancora le ultime raccom:lll;lazioni:Ci dica che non ho mai fatto una giornata di malattia in ventianni di senizio, che non ho mai chiesto un permesso eche non vorrei

Si fermarono di fronte alla porta imbottita. Famozzibussò sull'imbottitura. ma non faceva alcun rUllloreTentò sulla listarella di legno fra lo stipite e !imbottitura. Invano: poi. vista lespressione triste di Bellocchio.afferrò decisamente la maniglia ed entrò, Lo guardarono tutti, si era fatto un silenzio gelido, lui un po' afbnnato chiese il permesso, rivolgendosi al megapresidente. e rifece tutta la storia del bimbo Sapeva che eranotutti uornini illuminati da grande spirito democraticonatalizio Lo lasciarono finire, poi il direttore rivolto almegapresidente urlacchiò: "Va bene, accordato questobenedetto permesso, ma solo perché è la fine delLmno. Però questo Bellocchio comincia proprio a rompere i coglioni' ...

Il ragionier Bellocchio dellufTicio cabale andò cosìall'ospedale col panettone regalatogli dalla società Domenica suo figlio non se la sentì più di vivere corne suopadre. Al ragioniere spettavano tre oiorni di ferie perlutto stretto in l~lmiglia 1na lunedi m;~tina30 dicernbreBellocchio si è presentato al lavoro con uli occhi vuotie quando c'era lui i colleghi non osavan~ neppure dirsi: "Buon Anno"

Paolo Villaggiohllltozzi

142 centoquarantadue

UNITÀ 16Vuoi sapere cosa dicono delle segretarie alcuni libri sulle buone maniere? Leggi questi due testi.

SegretariaPen'ollog!.!,io di ,!.!,rwlde illlporlilllzll do CIIi dipellde il

cillqlWlllo per cellio dello mslm serellilà slll 1m oro Sesiele 1111 1101110 lo prì iliO coso do el 'ilo re e' cmlere IleiCOlllporlolllelili illllslmii do mmi di I (!.!,lIelle diPlor/lo\' Se siele dOli Ila rìcurdole che 11011 siele lIé

11110 olllico lIé 11110 lIellliClI" iliO solo il SIiO dOlore dilocoro Grallde gelililezzll ailole illoli() lassalico eallche II/W eccessilo cOlllplicilà CII rewz/o o .\alez/e.!fllolche porolo per ill/ilrllill/:si dei SIiCI/'jì:!.!,1i o del SIIOhohh\'pre(erilo d11/W1/1U 1111 locco o/l'eli Iloso 01111rapporlo cbe dele essere II/I cOlldellsolo di ilililllilà ed islm Izo

Si liSO dire che per o,!.!, Il i "egrelelrio il SII o /mss e'selllpreil pilÌ illlporlallle, Lo segrelono aili ollche se ho !flleslosiClireZZll, diIor credere Il cbillll!flle Iele/illli chepmlml' COli il SIIO copo e' II/I pril'ilegio riseil'olo opochissillli AI/o hl/olia sc:!.!,/'('/orio si chiede sojJmllllllo

di prolq).pere il S/IO CClpO dol/e lIoie i/llilili e di //Ilmre leIele/llllille e /e I isile COli illlperl/lrlJohile ,!.!,elllile:zo!Licili IICCOldi re80lem11110 piccole ohillldi /I i Ij/lolidio Ileche /1011 c ellirollo COli i/lol'oro iliO colllri/JlliscOIiO ol'elider/o pilì disleso Se il/lOss desidero !cllilo III! CII/re' olIIezz(~!.!,ior'llo 11011 smLÌ Il III ilìoIIle per lo sc;!.!,rel(/}ùlriumlm;!.!,lielo e i Il Ijlliz/che coso porl(/};!.!,lielo, jl/)ossIIIwI!leslerà il SIiO desiderìo di 1111 lliilll" 11011 con I oriadi cbi dà 1111 ordille JI/Il COli !fllello di chi propolle lillajJ(/l!SO piocel'ole

Lo slile di 11110 sC;!.!,I'('/orio e del SIIO ho.\, si ricollosu 1110SOplllllllllo ollele/il/lo Se il cOfJo 11011 bo !edIlCl12iolleper riullloscere !f/loti SOIlO le lell{/illlole cbe PllrJIilJ:"ipossore dol/o seg/'('/oria sorà lei, 1IIIIe le l'olle che iIIlilleo ci SOIlO olllici eIolllilim'i o possoreilllllledialo/llellie lo lilleo oppeno illeh.'/òllo COlllillCll1 os!fllillare

Lina SotisBOli !ÒII

La se5Jretaria

L a segretaria perfett,,1 è pulitissima. depi~atissima. ordinatissima. Se nece,~~ario. fa largo uso di deodoran"ti. rna rinunciaa profumarSI III ufhcleL Veste con salma eleganza. evIta il genere "sexy Se il pnnclpale la tratta moltocordialmente, mantiene un contegno riservato e deferente Se egli riceve dei clienti o dei colleghi d'affari, lei si alza

quando entrano, ma esce dalla stanza solo se il principale glielo ha chiesto in precedenza Altrimenti riprende il suo lavoreLSe il principale desidera offrire ai visitatori un caffè o qualche bibita. la segretaria provvede ad avvertire telefonicamente ilbar, Appena il cameriere ha portato il vassoio. pensa lei a porgere le tazzine o i bicchieri ad ognuno. Prima servirà gli ospiti.poi il principale Non è tenuta ad aiutare il padrone a infilarsi il soprabito. se non si tratta di persona molto anziana La stessaregola vale per i visitatori

Se la moglie del direttore viene a trovare in ufficio il marito. la signorina si alza. saluta ed esce dalla stanza. a meno che nonvenga pregata di rimanere. Se la signora le usa particolari cortesie (non è raro che la moglie del principale inviti a colazione oa cena la segretaria del marito. qualche volta per spontanea simpatia. qualche volta per rendersi conto se c'è ombra dipericolo). il suo contegno continuerà ad essere riservato e riguardoso verso entrambi. Potril presentarsi in casa con un mazzodi fiori. oppure. se le feste sono vicine. si sdebiterà con una pianta fiorita.

Se il principale è scapolo .. non accetterà i suoi inviti. rifiuterà con qualche scusa di essere l'i accompagnata a casa inmacchina Se le viene proposta qualche ora di lavoro supplementare la sera. capirà a volo e risponderà che le dispiace. madopo cena non può uscire per ragioni di famiglia

Può accadere, è vero. che il principale si invaghisca della sua segretaria e. come si legge nei "fumetti", chieda la sua manoMa questi epiloghi miracolosi e rarissimi non escludono i precedenti consigli, Anzi. non sempre le segretarie che sposano iloro direttori sono bellissime: in compenso sono quasi sempre intelligenti e serie. Alle bellissilne (e frivole) il principale siaccontenta di chiedere molto meno.

Donna LetiziaIl saper l'il'ere

Riassumi in pochi punti le idee espresse in ognuno dei due testi: qual è l'immagine della segretariache ne viene fuori?In cosa sono simili e in cosa sono diversi i due testi?

Sei d'accordo con queste idee? Perché? Scrivi una breve lettera agli editori o alle autrici dei libridai quali sono tratti i testi, per congratularti o protestare per quello che hai appena letto,

Ese un editore incaricasse te di scrivere un manualetto di galateo del lavoro, cosa s.criveresti? Chelinea sceglieresti? Scegli quattro o cinque figure professionali ecomponi dei brevi testL

centoquarantatré 143

VOSJlio raccontarti unaconversazione che ho sentito questa mattina

Ascolta di nuovo i dialoghi del punto 11 dell'Unità 5, leggendone la trascrizione a pagina 215 delLibro dello studente, esottolinea le parole che potrebbero cambiare se i dialoghi venissero riferititre mesi dopo da te stesso a un'altra persona che non era presente.

Come cambierebbero le parole che hai sottolineato?

Trasforma seguendo il modello.

• Ti dispiacerebbe aprire la porta?Mi ha chiesto di aprire la porta.

1.• Ti dispiacerebbe chiudere la finestra?2.• Ti dispiacerebbe non fumare?3.• Ti dispiacerebbe lasciarmi riposare?

Trasforma le frasi seguendo il modello.

4.• Mi puoi svegliare domani mattina?5.• Puoi accompagnarmi dal dottore?6.• Mi puoi aggiustare il computer?

• Quanti anni hai?Mi ha chiesto l'età.

• Mi daresti un po' d'acqua?Mi ha chiesto un po' d'acqua.

1.• Mi puoi dire l'ora?2.• Mi presti il tuo libro d'italiano?3.• Mi passi il telecomando?4.• Mi dai il tuo indirizzo?

5.• Mi dai il tuo numero di telefono?6.• Mi puoi preparare un panino?7.• Allora, dove abiti?8.• Mi presti le forbici?

Trasforma le frasi usando i verbi domandare, chiedere, proporre, consigliare, ordinare .

• Dammi retta, telefonate.Mi ha consigliato di telefonarle.

1.• Gianluca! Vieni subito qui!2.• Guai a te se non finisci quella minestra!3.• Che facciamo? Telefoniamo a Valeria?

144 centoquarantaquattro

4.• Dammi retta, cerca di parlarci.5.• A che ora è l'appuntamento domani?6.• Mi puoi battere questa lettera?

Trasforma le frasi in discorso riferito .

UNITÀ 17

• Mi hai portato il libro?(A lui) Gli ha chiesto se aveva portato il libro.

1.• Mi porti questo libro che pesa un sacco?(A lei) _

2. CiI Ti va di andare al cinema?(A me)

3.• Quanti anni hai?(A me)

4.• Avete fatto colazione?(A noi) _

5. CiI Vi va una coca cola? C'è un bar proprio quidavanti.(A noi)

6.• Questa radio la metto via io?(A me)

7.• Dove abitate?(A loro) _

8.• Abitate qui?(A loro) _

9.• Dovreste abitare qui.(A loro) _

10.• Smetti immediatamente di ridere.(A lei) _

11 .• Ti prego, non chiudere.(A me)

12.• Siete più andati in ufficio?(A noi)

I_~/-

\.~

~ Trasforma di nuovo alcune delle frasi dell'esercizio precedente in discorso riferito. Questa volta,però, usa il congiuntivo dopo domandare echiedere.

• Mi hai portato il libro?(A lui) Gli ha chiesto se avesse portato il libro.

1. li Ti va di andare al cinema?(A me)

2. CiI Quanti anni hai?(A me)

3.• Avete fatto colazione?(A noi)

4. CiI Vi va una coca cola? C'è un bar proprio quidavanti.(A noi)

5. CiI Questa radio la metto via io?(A me)

6.• Dove abitate?(A loro) _

7.• Abitate qui?(A loro) _

8.• Siete più andati in ufficio?(A noi)

I o 'l

~/~

Ascolta di nuovo il dialogo del punto 2 dell'Unità 6 e riferisci tutte le domande, gli ordini, lerisposte, ecc.

La dottoressa ha chiesto al signor Paolucci quale fosse/era il problema, .e lui le haspiegato che gli faceva male lo stomaco.

La dottoressa gli ha chiesto se avesse/aveva mai sofferto della stessa cosa in passato.

centoquarantacinque 145

.UNITÀ 17Rileggi la lettera di Sandra a pagina 173 del Libro dello studente e cerca di ricostituire il dialogosenza guardarlo. Poi paragona il tuo dialogo con quello originale.

Ora riprendi il dialogo a pagina 172 del Libro dello studente e cerca di ricostituire la letteradi Sandra.

Ora ascolta la lettera di Sandra. Èmolto diversa da quella che hai scritto tu? Segna gli elementiche ti erano sfuggiti.

Come pensi che sarebbe stata la lettera se a scriverla fosse stata Emma Scaligeri, rivolgendosi aGino Perlasca? Prova ascriverla.

Ese Sandra avesse scritto a Emma anziché a Pietra, cosa le avrebbe scritto? Scrivi la lettera.

146 centoquarantasei

UNITÀ 17Trasforma le frasi seguendo il modello.

\~:_~ W Cl lo abito a Roma.

Mi ha detto che abita a Roma.Mi ha detto che abitava a Roma.

1.• Mi chiamo Andrea MondL2. et Studio medicina,3..• Sono arrivati la settimana scorsa dal Brasile

4.• Abbiamo due bambinL5.• Sono due anni che studio l'italiano.6.• Conosco benissimo i problemi di questo genere.

1/·/

\~Ora pensa acontesti nei quali useresti le frasi che hai appena scritto, in modo che si capisca ladifferenza tra ogni coppia di frasi. Poi parlane in classe con i tuoi compagni econ il tuo insegnante.

• Se vuoi lo chiamiamo e gli diciamo di venirci a trovare, così ci parliamo un po'.No, non possiamo, gli dovremmo pagare il viaggio.

• Ma no! Quando l'ho conosciuto mi ha detto che abita a Roma. Aspetta, che mi ha datoanche il suo biglietto da visita. Tieni, eccolo.Ma qui c'è un indirizzo di Firenze!

• Ah, non so che dire. A me ha detto che abitava a Roma, sono sicuro!

Trasforma le frasi seguendo il modello.

:./\]

~W• Arrivo domani mattina.

Mi ha detto che arriva stamattina.Mi ha detto che arrivava stamattina.Mi ha detto che sarebbe arrivato stamattina.

1.• Domani andiamo a fare una gita in campagna.2.• Ti telefono la settimana prossima.3.• La prossima volta che ci vedremo ti porterò una bella sorpresa.4,. Il mese prossimo vado in Italia.5.• Ti aspetto oggi pomeriggio qui da me.6.• Torno lunedì prossimo.

Ora, come nell'esercizio precedente, inventa dei contesti nei quali useresti le diverse frasi in modoche si capiscano le differenze. Poi, in classe, parlane con i tuoi compagni econ il tuo insegnante.

centoquarantasette 147

UNITÀ 17Giochiamo? Ti piacerebbe tenere un diario? Pensa adieci cose (di qualsiasi genere) che ti rlannodetto recentemente etrascrivile. Ricordati di specificare il giorno, l'ora, chi te l'ha detto, ecc.

Stamattina appena mi sono alzato mia madre mi ha chiesto se avrei pranzato a casa.

Venerdì 15 ottobre, ore 17.30: Sono appena tornato a casa. Per la strada ho incontratouna vecchia compagna di scuola che non vedevo da anni. Le ho chiesto un po' della suavita. Mi ha raccontato che lavorava in Germania e che era in Italia solo di passaggio. Poiperò mi ha confessato che in realtà era proprio venuta per incontrare me!

~\~'

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Vuoi leggere un po' di giornali italiani? Cerca qualche intervista in quotidiani o settimanali. Leggilaattentamente esegnati le idee principali che vengono espresse. Poi scrivi ne un breve riassunto.Infine, in classe, leggi il tuo riassunto al tuo insegnante eai tuoi compagni.

Vuoi fare un'altra piccola inchiesta sui giornali? Cerca tutti i verbi che trovi per introdurre ildiscorso riferito. Trascrivi i contesti più frequenti in cui li trovi.

Qual è l'atteggiamento della persona che parla quando usa ognuno di questi verbi?

Ti è mai capitato di rimanere profondamente colpito (in senso positivo o negativo) da unaconversazione sentita o alla quale hai partecipato? Racconta la conversazione, come ti sei sentito,ecc.

148 centoquarantotto

Ha chiamato la dottoressa Rocchi.Ti richiama lei stasera

~J.%

Leggi questi biglietti ecerca di immaginarei dialoghi ai quali si riferiscono.

centoquarantanove 149

UNITÀ 18Cosa succede in questi dialoghi? Riassumili in una frase.

~I

~l

~/~~

• Pronto?Ettore?

• Come, scusi?Non è il 38.92.45?

• No, ha sbagliato numero.Ah, mi scusi.

• Assicurazioni Nazionali, buongiorno.Buongiorno, volevo parlare col dottor Giannini.

• Pronto?Pronto? Mi sente?

• Sì, pronto, mi dica.Volevo parlare col dottor Giannini.

• Con chi? Può ripetere il nome?Col dottor Giannini. Gia-nni-ni.

• Si sente molto male!Aspetti che richiamo.

• Pronto? Buonasera, sono Rossini dell'Istituto

Enciclopedico Universale. Cercavo la signoraMaltese, per favore.Attenda, prego. Pronto?

• Sì?In questo momento la signora Maltese èoccupata. Vuole lasciare un messaggio?

• Sì, grazie. Se mi richiama al 356.33.82. Volevoparlarle a proposito...

• Pronto?Buongiorno, posso parlare con Elio?Sono Emilia.

• Buongiorno Emilia. Elio è uscito, matorna subito. Gli vuole lasciare un messaggio?No, no, non importa. Richiamo io. Grazie.

Ig~

~\ì

~/~ -

Ascolta i dialoghi. Te li ricordi? Li abbiamo incontrati in Uno, nell'Unità 11. Immagina di esserela segretaria che scrive un biglietto per ognuna delle telefonate ricevute.Come sarebbero questi biglietti? Prova ascriverli.

Ig~

~l

~

Ascolta di nuovo i dialoghi dei punti 1, 5 e10 dell'Unità 14.Per ogni dialogo scegli un punto di vista (sei una delle persone coinvolte nel dialogo oppure no?)e il momento in cui lo riferisci, e prova a raccontare la conversazione.

Sta attentola atutte le conversazioni in cui ti trovi Goinvolto/a in una giornata. Poi, scrivi un breverapporto da presentare in classe.

Mi ha svegliato mia madre, mi ha salutato e mi ha offerto un caffè.Quando stavo per uscire, mi ha telefonato un amico che mi ha invitato a cena fuori. Mi haspiegato che era impaziente di vedermi per raccontarmi una conversazione che haappena avuto con la sua ragazza.

150 centocinquanta

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~~~

UNITÀ 18Come già sai, quando riferiamo le conversazioni, riassumiamo sempre molto, raccontiamo le cosedle ci sembrano più importanti.Ascolta il dialogo. L'abbiamo incontrato in Uno, nell'Unità 24. Immagina di essere Bruno.Scrivi una lettera aLucilla nella quale racconti la conversazione con Dario e le chiedi di spiegarticosa è successo.

Leggendo giornali eascoltando la gente cerca di notare tutti i verbi usati per riassumereuno scambio di battute. Fanne un elenco.

Hai visto quanti sono? Sapresti dire qual è l'atteggiamento della persona che parla in ogni caso?

Vuoi fare ancora un po' di pratica di discorso riferito? Scegli due o tre dialoghi o intervistedi Uno e Due. Come li riferiresti?Cerca di fare anche un elenco di tutte le parole che non vengono riferite.

Leggi ancora una volta il testo a pagina 147 del Libro dello studente.

Riesci a immaginare una conversazione sullo stesso argomento tra Vanessa esuo marito?Prova ascrivere un dialogo.

centocinquantuno 151

UNITÀ 18

~.w~~/~~

Immagina di essere la dottoressa Stella Poletti. Scrivi una lettera alla suocera di Vanessa,nella quale le spieghi le preoccupazioni di Vanessa e le dai qualche consiglio per cercaredi rilassare le tensioni.

Leggi questo racconto di Dino Buzzati efanne un breve riassunto.

Il creditoUII III l'Ildica Il le per la l'ia chiese la carilà alcOllIe Lllcio AICillicorda NOli a l'l'Ildo spicCÌolì.III i li rò l'ia.Qllalcllilo l'ide e disse·To. il cOlililio qllesl'oggi ha dillleliticalo I soldia casa'Se è per queslo disse Illl allro '11011 l'orreiche'Cosa~

.Co Iloscel'o Illllaie che qllelgiochello lojàcelYIper sislellla Si dil'Cr1ìl'a GIì chiedecalllelelllosilia. IlIijàcel'a 1II0slm di cercare i soldiIII lasca. lIIa gllarda ì! caso. i soldi 11011 C'elclllOIIIai'E COli qlleslo~

"Eh III. eh III. 11011 l'o/rei che allche ìllloslrosigllor COllIePerò. ricorrere a queslipiccolì Imcd!!. ricchi.~jòllda!l cOllie SOIlO/''Ricchi~/olldaW E chi lo dicéLlli illlalllo è 1111 pezzo grosso delle Tì'c!/ilerie"Non/àrllli ndere, IIIICI delle ullìllle 1II0le delcano. ecco cosé. SOIiO belle il!jòmlCllo IO. alleTrc!/ilerie lal'ora III io cogllalo·I:. che "I/.!,II{jìca/ l Ma Il icorda dalle parli diF(.:rrara hall 110 lene che 11011 jìll iscoli pilìQualì Jlallicorda~

''Oh bella. i co1i1i Mallicolda"l JI{/ll/corda della ROllca. III l'II0i d/re Queslì11011 SOIiO lIealiche jJCllelitiSlorie/ Se 11011 jò,s:s'elO geli le solìda III ica

al'rebbero glì alllici che halilio"Che alllici/"L ollorel'ole j(Jllllllasi per eselllpio"II TOIIIIIlClsi dei pelro/i~''P/ecisa IIICII leAlllici iII lì IIIe A lIIe lo dicP lo osse/H). sae

PropriO l allro giorno si SOIiO i IIcolllrali al CC!llèche cero allch 'io Bllollgiorllo. buollgiorllo.111110 li. È laillo se si COIIOSCOIIO di l'isla.'Però dilllelilichi la dole della lIIoglìe. Lei lIasceBllsti. caro III io. Bllslì. qllelli dei sapolli."Lei lIasce EsjJosì/o. Rilllasla l'edol'a. suamamllla ha sposalo /illgegller Bllslì iII secollde1I0zze. 111110 qllÌ ..Dài e dài. lal'omlldo le lì IIgIla. si sp{/lge la1I0lizia. E' il lIIalliliO dopo. lIellàlllicalllem dicasa Jlalliconla. SOIiO III selle a l'oler/{/lsiricel'ere

Beslemlllialido. ì! MClllicorda esce dal lello e l'aa l'edere·Be·. che succede~Che l'olele a qllesl 'orce Si JJIIÒsapere~"

Ollre al SOltO. ricOllosce il Il ICI cella io. illappezziere. llllCl sarl i Ila che la l'ora per la1II0glìe. quello degli elellrodollleslici da cui hacOlllpemlo iljhgidaire la call1iciaia. II padlOliedella ImwlderiaSCII!!i l'eli Il lo fa ìI sa l'Io COli illsolila asprezza

lIe/!a l'oce 'per qllel cOlilicillo.. JIì di.sjJiace. lIIa11011 SOIiO i Il cOlldiziolle d aspella re ProjJrio oggiIIU scade 1111 e.llello 11lS01ll1l1Cl le sarei gl'alo se('J!cl /1011 si preoccujJi sl/!,lIor COllIe. jJer cclrilàgli al'el'a dello allom per illl'Ogliar/o Cl/arsi IllljJcz/lò IIUOID "Se 11011 lIIi l'o/T'à pagare/i'a 1111

Illese. III i pagherà/iD quallro. se 11011 le ècOlllodo pagarlill quesl OlI/lO IIli pagbe/à 10Il!l0/'('111111"0. le assicuro sigllor COllIe. qlleslo èlultimo dei IIlIei pellsien. COli Illl cfielile cOllielell ).Sarei l'ellllW .sjJiega la sarlilla 'Per il lal'oroche bo/allo per la slgllom r!,ià da l/e /Ilesi EccoICl/àlll/l'{1 SOIiO 72000.11 l{/illellrda a/!Cllgare.e poi cè lo 1II0d(/ica di quella gOlilia rossa("Ma 11011 lo dica lIealiche per ischerz"O. siglloracOlilessa m 'l'l'a dello aSilo lelllpo perché lol'olel'a pagar SIIbilo Cosa l'uole che sia qlleslo!cl1'0 l'ello/ Sarebbe proprio apprqjillare. Per 1111

paio di cllcilurille Ulla cfielile cOllie lei/)"SCllei l'ellulo fa qllello deglì e!ellrodollles!lcì'per regola re la jJelldeliza PurI rojJjJo ci sia 1110

Irol'ali a corto di liquido e lei sa cbe iII queslìcclsi glì illlpegili. le scadellze Llllgelizo èlale cbe .. ("Oh slgllor COllIe. 11011 jJCII1iamo diqllesle lIIiserie' al'el'a dello. L i IIIjJOrlm Ile è chelajJjJarecchio la soddi4ì lo oggi slesso g/ielofacc io m'e/!! o cclsa. e lei COli 111110 comodoTull i cosi. AI mOlllelilo dell 'acqll islo. S~f!, IlorCOllIe di qlla. siglior COllIe di là.scodillzolal'allo. facel'ollo le bal'eAdesso illl'ece/ Adesso è 1111 COlO, "NOli jJossoassolillamelile 11011 m i cosIri IIgo a preferireiel'Ìlore imjJellelile forza lIIaggiore sìjJ/emll rosse. jJazieliza ha Illl lim ì/e.jJrocedllmie sollecì/o IlIgelizialido eg/!!giosig Ilore ci riserl'ialllo iII 101 caso spiacel'oleche. lIé jJroroga lIé. dolelllìssimo ma.arrotolldalldo a 150 illljJossibile.. categorico.

152 centocinquantadue

p---------------------...i\'!UNITÀ 18

per lo qllarta ed 1I1lill/a mIto pressalltissill/obeli silltellde cOlltalltiIII qllel II/elltre. lIe!!a strada. il/7alltato e-:;tentoreo richiall/o di lilla troll/ba d alltolllObile1: 1111 c1acsoll all/eriu/llo a tle l'oci. grolld(/}ItedolIo l'i e II/aestàIlIcllriosito. il sarto scosta le telldille Allche glzaltri;;i c![!ì'ettallo a gllclIC!are FerII/a dillallzi alcance!!etto cè 1lI1C1 II/acch ilio addiri tt1II,{{

.l'caIIdalosa AI l'ola Il te - t Il tti lo ricolloscollo èI onorel'ole TOII/IIlClsi. il dittatore del petrolzo''Pelo. ehi Fq/ò l lIr1a il IIlCIgllate ricolto alici ci!!aMa Il icorda "Sei proli to~"Da Il I ICI jì lIestm Fe!lò. al secolo LllcioMml icorc!a. rispollde /.!,iocicz!lI/ellte ··Oi/cì.Checco NOli ti ml)ettam cosiplesto. ji/!,lio dilli

calle' Qlli abbiall/o cisite Dieci 1IIIIIIIti e IIlC lasbrip,o E ai ereditori ·Si/.!, Ilori. l'Ì ;;lIpplico (mòIill/possibile. parola. II/a cOllcedetell/ i 1111

lespiro. rito!'llClte qllesto pOlI/erig/.!,ioDiIlC(/}ltO. il coro call/bia di registro Ma;;ill/II/agilli, signor cOlite. szjàceca tallto perdire perché poi tellltajìett{/~ di.\postisSllllO adaccettare. poi. COli SIlO cOlllOdo IIICI per caritàsellza c![!à IIl1clIsi .. ci dispiace di CII'eleappre!littato il sigllor conte è tallto Imono.speria11/0 che ci perdollerà sa. a!!e colte.I i II/pazie IIZCIScodillzolallo. SbaC(/}1O Jfmlicorda lIolljà atell/po a ricll'ersi che qlle!!i. striscia lido cOli/ece!'llii celocissill/i, scolI/P(/}si .l'OliO /.!,ià.

Ora rispondi alle domande.

Perché, secondo te, i commercianti cambiano così velocemente opinione?Che atteggiamento hanno nei diversi momenti nei confronti del conte? Come te lo spieghi?Come pensi si sia diffusa la notizia della povertà del conte? Cerca di inventare qualcuna delle conversazioni

intermedie.Cosa pensi dell'atteggiamento dei diversi personaggi?

centocinquantatré 153

La notizia non è stata smentitaCompleta le frasi con la forma adeguata di essere o venire.

1 Le motivazioni delle decisioni rese note martedi prossimo, dopo chela commissione le avrà definitivamente approvate.

2. Ma la colpa del ritardo nell'esito delle votazioni è anche di alcuni aderenti al sindacato, chenel pomeriggio hanno sparso la voce che l'accordo già firmato.

3. L'accelerazione di dicembre trainata dal boom dei depositi in contocorrente.

4. La crescita record confermata dai certificati di deposito, che hannotoccato quota 235.342 miliardi.

5. GA, amministratore delegato della finanziaria Fantafin, interrogatoieri dal pm A.P.

6. Tramite il professor Rossi presentata una controproposta checoncilierebbe le esigenze delle due parti.

7. Normalmente i pagamenti effettuati a scadenze fisse.8. "Mi pare ovvio che, una volta stabilita una regola, essa poi applicata."

Leggi questo articolo esegna con una X le affermazioni esatte.

:.t::

<

Paolo Querio

SCONTI SULLE LUNGHEDISTANZE.. Per la clientelache utilizza abitualmente iltreno, soprattutto sulle distanze Inedia-lunghe" è stata ristrutturata la te~sera di autorizzazione. con la quale potranno essere acquistati biglietticon la riduzione del 40 percento per il periodo di uno, tre.sei dodici mesi .. Secondo il tipo di tessera scelto sarà inoltrepossibile viaggiare sui treniIntercity senza pagare il supplemento

acquistare lino della 1 aliditit ditre mesi al prezzo di un abbonamento rnensile (in sostanza7 mesi al prezzo di 4) Per iIsolo anno in corso. agli studenti che riconSegntTa~1!lO treabbonamenti men~ili comecurivi (sllcce:-;si\i al I InarZO)ne verrù rilasciato lino gratuìtamelllC

STUDENTI.. Gli studenti cheabbiano acquistato sei abbonamenti mensili consecutili perlo stesso percorso ne potranno

deità In un prossimo futurosaranno introdotti gli abbonamenti regionali, Pe7· i viaggiatori che ;bbiano gi~1 acqui~talOabbonamenti,. comunque .. nonci sono problemi., Sulla falsariga di qualHo avviene nei supermercati .. chi avesse acquistato otto abbonamenti mensiliconsecutili la!evoli per lostesso percorso. ne potr~1 acquistare uno della validità di 4mesi al prezzo di un abbonamelHo mensile .. riconsegnandogli abbonamenti preced~nti Seinvece il viaggiatore preferisce pagare in'-t7n'unica soluzione,. al rà diritto a un abbonamento valido 13 mesi al prezzo di ') abbonamenti mensili"PAGHI,) PRENDI 13 ..

Gli attuali abbonamenti saranno sostituiti dall'abbonamentoordinario mensile per viaggifino a 250 km, con formuleparticolari per premiare la fe-

«carnet), di bh!lietti,. che COIl

sentiriL per \1agui oltre i 70chilometri. di acq~istare almeno quattro biglietti di qualsiasidestinazione con la riduzionedel 20 per cento: lo SCOlllo sale al 20 per cento se le distanze da percorrere superano i350 chilometri. Il "carnet ..nominativo o intestabile a unasola persona dO\T~l essere utilizzato elllro un mese. Ogni biglietto dOl rà essere cOI1\-alida[O prima dell'inizio del 1 iaggioe la riduzione (del IO o del 20per cel1[o) sarù applicata Sè

condo la percorrenza del singolo viaggio

ANDATA E RITORNO., ADDIO. Il bi!!Iietto di andata e ri[Orno sa;ù sostituito da un

TARIFFE PIù CARE, Gli aumenti si aggireranno mediamente atto~l~o al 3 per centoSempre da nwrtedì 1 enturo, isupplementi per i treni Intercitv al l'anno un incrementoco!:relato alla lunghezza delpercorso: comunque non sar~l

superiore alle 3 mila lire

RO\IA Nell,l «riloluzione.,nelle Ferrovie sta per scomparire una vecchia tradizionequella del biglietto di «andatae ritorno,·, sostituito con for1l1lde ritenute più moderne, Lanotizia arriva assieme all"anIluncio dell' aumento delle tariffe sui treni. a partire dalprossimo I marzo .. che sarùaccompagnato da una serie diiniziati I e promozionali. intesea far apprezzare il treno e apremiare la fedeltù

Ronza, lo annunciano le ferrovie, assieme all'awnento delle tariffe

l'ANDATA-RITORNO SCENDE DAL TRENOMa il «carnet» di la sostituirà

I supplementi Intercity aumenteranno di 3 mila lire

Sarà possibile acquistare un abbonamento mensile solo per percorsi inferiori ai 250 km

La tessera di autorizzazione darà diritto al 40% di sconto

Gli studenti potranno acquistare 9 abbonamenti-al prezzo di 7

Il nuovo carnet di biglietti sarà utilizzabile su percorsi di qualsiasi lunghezza

Chi acquisterà 9 abbonamenti consecutivi potrà viaggiare gratis per tre mesi

L'articolo presenta due errori. Li hai notati?

154 centocinquantaquattro

UNITÀ 19Rileggi l'articolo del punto precedente esottolinea tutte le forme passive.

Completa le frasi con la forma passiva adeguata dei verbi tra parentesi.

1. I nomi delle altre aziende finite sotto inchiesta non (rendere noto) ------------2. La vigilanza esterna all'aeroporto (potenziare) . In molte zone i curiosi

(allontanare) e una troupe della Rai (fermare) _

mentre cercava di girare un servizio.3. Ancora non (stabilire) definitivamente che Moro (tenere)

____________ segregato e poi ucciso nell'appartamento di via Montalcini.4. Le 130 persone a bordo dell'aereo (rilasciare) . Dodici dei passeggeri

(lasciare libero) dai dirottatori già nel primo pomeriggio. Gli altri 118ostaggi (consegnare) alla polizia poco prima della resa finale.

5. Per circa un mese il paziente ha subito un trattamento antibiotico, poi (dimettere)------perfettamente ristabilito.

6. L'alleanza tra i consorzi Omnitel (guidati dall'Olivetti) e Pronto Italia (accogliere) -------con grande favore dai mercati finanziari.

7. L'intervento (fare) alcuni mesi fa, ma soltanto ieri (illustrare) ---------ufficialmente.

8. La convenzione per la regolarizzazione della caccia alle balene è del 1946, ma lo stop (decidere)________ solo nel 1972, anno della prima conferenza dell'Onu sull'ambiente.

Completa questi articoli con la forma adeguata dei verbi della lista.

RISCATTOIl cane vale un milione

GENOVA - un milione eli riscatto per riavere Tata, elue anni.

una femmina eli yorkshire «rapita« in un bar ela uno sconosciuto____________ a S.D.B., che per la cagnolina

____________ rnanifestini e annunci su un

/'" . giornale una lauta ricompensa a chi _

notizie.Dopo l'uscita dell'annuncio la elonna telefonicamente da

uno sconosciuto che le un appuntarnento in un bar elel

centro: Tata elietro il pagamento eli elue milioni. Una breve

trattativa lo «sconto« di un milione

centocinquantacinque 155

UNITÀ 19NUOVO CENTRO-STAMPA IN BELGIOIl «Corriere» si fa più internazionale

MILANO - Da oggi dal

Belgio e non più dalla Germania le copie del «Corriere della

Sera» e della «Gazzetta dello Sport» destinate a quasi tutta

l'Europa e ad alcuni paesi extraeuropeL Il primo polo di

stampa alI" estero. a

Francoforte nel 1986. a

Charleroi. in un nuoYissimo stabilimento.

Charleroi. antica fortezza nel sud del Belgio. città con una

consistente comunità italiana che

___________ agli anni de lI" industria

mineraria. in posizione

strategica per la diffusione. In auto

___________ rapidamente Olanda.

Lussemburgo. Germania e Francia: così i giornali

___________ nelle edicole nel primo

mattino. Dal vicino aeroporto di Bruxelles. poi.

___________ yoli che. direttamente o

grazie a connessioni con gli aeroporti di Francoforte. Londra

e Parigi. Danimarca. SI'ezia.

Noryegia. Finlandia. Spagna. Portogallo. Repubblica Ceca.

Polonia. Grecia. Russia. Ucraina. Siria. Libano e Nigeria.

Se nell'86 «Corriere» e «Gazzetta»

___________ i primi quotidiani italiani a

___________ all'estero. ora

___________ i primI a

___________ in modo permanente il

satellite. Preparate in l'ia Solferino. le pagine

___________ a Cascina Malpaga (a Est di

Milano). da dO\'e un' antenna le

___________ al satellite Eutelsat 2 che

___________ pioyere i segnali alle

paraboliche delle stamperie. Il tutto in pochissimi secondi,

Ogni sera le rotatiye di Charleroi

-- contemporaneamente a

quelle dei centri stampa italiani., Le distanze ormai quasi___________ e i giornali

___________ i lettori con le notizie più

aggiornate

Sandro Rizzi(TèS(O adattato)

trasmetteretrovarsispostare

lanciareraggiungeredistribuire (3)

stamparepartire (2)risalire

annullarsifareaprire

esserciessere (2)impiegare

Scrivi un breve testo sulla storia della città di Bari usando queste notizie. Puoi selezionarle,raggrupparle, presentarle in un ordine diverso o rielaborarle in qualsiasi modo ritieni opportunoper ottenere un testo coerente escorrevole.

Età del bronzoIII secoloEtà romana

669Fine VI secoloVII- VIII secolo1071

1156Prima metà del '200'400 e '5001557

1601Prima metà del '600164717071734XVIII secolo180818131860

156 centocinquantasei

Primi insediamenti umani.È un centro agricolo e marinaro.Barium è uno dei più importanti nodi di traffico conl'Oriente.Assalita e distrutta dai goti.Conquistata dai longobardi.Contesa dai saraceni e dai longobardi.Conquistata dai normanni di Roberto il Guiscardo.Sviluppo economico. Inizio della costruzione della basilicadi San Nicola.Distrutta da Guglielmo il Malo dopo la rivolta contro i normanni.Ricostruita da Federico Il. Si sviluppa e fiorisce sotto gli svevi.Dominazione aragonese. Il ducato di Bari ospita una magnifica corte.Unione della città al vicereame spagnolo di Napoli. Da questo momento Bari segue lesorti dell'Italia Meridionale.Distrutta in gran parte da un incendio.Decadenza della città per la crisi del commercio e della pesca.Ribellioni popolari.Dominazione austriaca.Dominazione borbonica.Ripresa generale della cittàCapoluogo di provincia durante la dominazione francese (1806-1815).Gioacchino Murat inizia la costruzione della città nuova.Bari si unisce al Regno d'Italia (5340 voti favorevoli e 1 contrario) e. diventa capoluogoamministrativo della Puglia. Da questo momento ha inizio un grande sviluppodemografico ed economico.

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J--_/- .,

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UNITÀ 19Presenta queste notizie prendendo le distanze dalle informazioni che contengono. Usa le strategieche ~lai visto nel Libro dello studente.

1. Nel bosco di Nemi, magico secondo antiche tradizioni, si celebrano riti satanici e messe nere_2. Un pentito: Diego Maradona ha venduto alla camorra lo scudetto 1987/883. "Ho preso solo una medicina a base di erbe per curare un attacco d'asma". Si difende cosi Z.W., la

nuotatrice squalificata percllé positiva al controllo antidoping.4. Una biologa americana affemla che i piccioni non tubano pel' amore: il loro verso ha una funzione

fisiologica, in quanto facilita l'ovulazione delle femmine.5. Una ricerca dell'Eurispes indica in almeno 70mila miliardi i capitali originati da tangenti e depositati in

banche svizzere.6. L'autore della biografia di Marilyn Monroe afferma che l'attrice rimase vittima di un micidiale cocktail di

farmaci anti-insonnia somministratole dal suo psichiatra.7. Italiano il ladro dei gioielli del principe Carlo d'Inghilterra? Poche ore dopo il furto un uomo che parlava

inglese con un forte accento italiano ha venduto a un gioielliem londinese, naturalmente del tutto ignaro,un paio di gemelli appalienenti all'erede al trono.

8. Uno studio dell'Osservatorio epidemiologico regionale del Lazio indica nell'inquinamento atmosferico unadelle principali cause di decesso tra i vigili urbani.

Leggi questo testo.

Un recente studio del Censis ha e\idenziato che ogni italiano adulto può contare. in media. su 4 ore e "12 minuti di tempo libero al giorno. Alla tele\isione è riservata la rnaggior parte di questo tempo. con l ora e 48 minuti trascorsi quotidianamente da \anti alpiccolo schermo. Il tempo dedicato alla lettura di quotidiani. periodici e libri non supe

ra in\ece i 18 minuti al giornoLo stesso studio indica in un 'HU " i lettori abituali di quotidiani. mentre la percentuale scende al

se si considerano i gio\ani che abitualmente - cioè almeno -I Hl!te alla settimana - leggono unquotidianc).E questo nonostante lofferta sia tunaltro che pmera: oltre ai grandi quotidiani nazionali. \i sonoin tutte le regioni testate locali. spesso di antiche origini ed ottimo li\elloTra i quotidiani nazionali a maggiore diffusione ricordiamo il Corriere della Sera la SIOllljX/, ilGiorl/ale. La l CJce. il Mal/!/'eslo. lo Repubblica. ICI/ilà. L II/dipel/del/le. il quotidiano economico IlSole 24 ore. e due quotidiani che si occupano esclusi\amente di sport, come La Gozzellcl delloSporl e il CO/Fiere dello Sport.Tra quelli a diffusione locale. la Noziol/e di Firenze. il Reslo del Cm'lil/o di Bologna. il Gazze/lil/odi Venezia. il Ma/lil/o di Napoli. il Piccolo di Trieste. il Tempo e il Mess088ero di Roma e moltissimialtri.Alcuni giornali esprimono una tendenza politica molto chiara per esempio il MCI/I!/'eslo. che sidefinisce "quotidiano cOlllunista". rCl/ilà. che del Partito CCHnunista Italiano è stato l'organo ufficiale. il Giorl/ole. L II/dipel/del/le e la l "e)ce. giornali schierati su posizioni conser\atrici: altri appartengono a gruppi economici importanti. come lo SIa JIIjJo. di proprietà della famiglia Agnelli. o loRepubblica. che fa capo al gruppo De Benedetti. o il Giorl/ale. del gruppo FinimestA differenza di ciò che a\\iene in altri paesi. in Italia nessun quotidiano è espressione di una precisa classe sociale. poiché l'unico elemento distinti\o. come detto. è dato dalle idee espresseE cosa guarda il signor Rossi nellora e 48 minuti che passa da\anti alla televisione' Anche qui lascelta è piuttosto ampia .. A sua disposizione \i sono le tre reti pubbliche Rai. oppure le tre appartenenti al gruppo Finimest (Retequattro. Canale 5. Italia 1). oppure Telemontecar!o. o, ancora. unamiriade di tele\isioni pri\ate localiAnche alla radio ritro\iamo tre reti nazionali appartenenti alla Ibi e una quantità imprecisabile diradio pri\ate piccole e grandi che trasmettono sCJlxattutto musica.

Enel tuo paese la situazione com'è? Scrivi un testo simile.

centocinquantasette 157

UNITÀ 19Ascolta le notizie e prendi appunti nella lingua che preferisci, Poi fanne una sintesi in italiano.

Questo articolo è stato trascritto eliminando i titoli e la suddivisione in paragrafi. Leggilo, e indicadove avresti inserito un "punto a capo",

Come possono essere, secondo te, i titoli che introducevano l'articolo? Prova ascriverli.

MODICA (]{agusa) - Il diritto di \i\cTe una storiaCLll110re merita la tutela della legge Pur se non è:contemplato dai codici e lnalgrado la gimanissim~1

etù di lui e di lei faccia pensare più alle :lldenti passioni della gioventù che a un legame saldo. destinato :1 durare negli anni Lo dice un prO\\c'dimentogiudiziario: due ragazzi che vogliono costruirsi una~'ita insieme hann~) il diritto di frequentarsi :lllchese i genitori strillano. si oppongono. interferisconopreoccupati di tenere i figli sotto il loro manto protettivo Succede tra i\Iodica e Catania. dme il Trihunaie per i minorenni ha deciso che Adriana. una ragazzina di 15 anni rinchiusa in un comento dopouna fuga damore può passare tutti i \veek-end ~I

casa del suo fidanzatino. Vincenzo. che ha fatto ildiavolo :1 quattro quando la sua hella è: finita dietrole grate Alla faccia dei genitori di lei che isolandola dal mondo. speravano di far sfumare quella tormentata lovestory che sera iniziata in gran segretodue anni fa Lei i.: una studentessa delle magistralilui LI il muratore a tempo perscL Due hra\i ragazziSi conoscono a \lodica. provincia di I{agusa. nellaprimavera del '92. LI scintilla scocca in una mattinata di sole Adriana t' molto carina. lu capelli castani .. occhi chiari. corporatura rninuta Vincenzo è'un hellesemplare mediterraneo. con una folt:1chiorna ondulata. maniere gentili. sguardo intensoe fulminante Si incontrano per caso sul corso principale durante la consueta ,strusciata- come daqueste pani chiamano il rito colletti\o della passeggiata domenicale Le\ento i.: del tUllo casuale perché lui i.: di Ispica e lei di Acate. comuni \icini. Siguardano. si piacciono. la fanciulla ahhozza un sorriso. il ragazzo capisce che ha fatto hreccia nel suocuore E cosi tra i due si accende la fiamrna. Cominciano a frequentarsi di nascosto. lna il sentimento cresce insieme con la paura di essere scopeni No. non i.: un fuoco di paglia. giura il ragazzo. E per dinlostrare le sue intenzioni. decide dicornpiere il grande passo: parlerù al fratello maggiore di Adriana. sperando che capisca. Invece nc).non capisce Anzi. al pretendente della sorella chegli chiede comprensione. mostra denti e pugni: .Se

non la lasci stare ti spacco la facci:l- Lc' minaccenon spaventano \incenzo .\Ia il rischio di tJ'(narsicon le mandihole a pezzi i.: trenwnclamente serio.Non resta che Iantica soluzione I unica che permetta di superare ogni ostacolo: la ·fuitina·. tradizionale pratiCI lUlla siciliana: i fidanzati fanno fagotto. sta nno insieme per q ua le hl.' settima na .•consumano- quel che ci.: da consumal'C' poi ritornanoa casa per il cerimoniale del gran perdono con lapromessa delle nozze riparatrici che chiude una\o!ta per tUlle la questione i\Ia il copione collaudato da secoli \iene stra\olto. I familiari di Adriananon ci stanno a \edersi strappare di mano la ragazzina La ri\ogliono indietro :\ casa F si mellono acercarla Due giorni durano le indagini TrO\ano i·colomhi in fug:l" dentro un casolar~' di campagna.dme hanno trascorso la loro precaria luna di mielecon le loro povere cose Il fratello di Adriana i.: unafuria Te lavevo dello che ti avrei spaccato la faccia .. urla a Vincenzo E giLl hOlle da orhi Un autentico massacro. Vincenzc\ finisce in ospedale. Adriana alla -Casa della fanciulla di ]{agusa. un istituto disuore cappuccine dme regna un' clil1l~1 di assolutorigore I genitori sono sicuri: LI lontananza spegner~'l la passione i\!a Vincenzo non si arrende l'rima sporge denuncia per laggressione e poi. spalleggiato dalla LImiglia chiede lintenenlO del TrihCn\ale per i minor~nni. La magistratura si mohilitasu due fronti. Scalla I inchiesta penale contro il fratello di Adriana. tUllora sollo processo per lesioni.i\!a scende in campo anche il giudice minorile cheritenendo huone nella sostanza le ragioni del ragazzo. decide che Adriana può trascorrere ogni fi;1e settimana con il suo fidanzato. SOltO la vig'ilanzadei genitori di lui. Così ogni sahato. Vincenzo va alcomento delle Cappuccine con il padre. prende inconsegna Adriana e la pona a casa Due giorni insieme' e. domenica sera. la ragazza rientra' in istituto Se son rose

Enzo Mignosi

<a:l1.J(j)

<l;...J...Jl1.Jol1.Ja:l1.JCi:a:oo

UNITÀ 19,,_-------------------------ss

Hai notato che nell'articolo del punto precedente compaiono molte espressioni figurate? Eccole.Osserva il contesto in cui vengono usate e riesprimine il significato con altre parole.

tare il dia\olo a quallroalla faccia discoccare la scintillafare hrecci,l nel cuore di qualcuno

accendersi la fiammaesserc' un fuoco di jXlgli,lcompierc' il grande jXlSSOmostrarc' i denti

fare fagottostrappare di manocolOlnhi in fugaholle da orhi

Ora prova a sintetizzare l'articolo del punto 10 usando 100/120 parole,

Completa le frasi scegliendo fra le alternative proposte.

1,Non è la prima volta che vedo il dottor Martini, L'ho già incontrato (1) _

1. a) prima b) precedentemente c) in seguito

2,Per me puoi fare come credi, (1) (2) non ti venga a lamentare se le

cose vanno storte,

J. a) anche se b) ma c) purché2, a) quindi b) dopo c) poi

3.Bene, (1) restiamo a casa, potremmo mettere a posto la libreria.. ,

1, a) mentre b) visto che c) perché

4,Le misure contro l'inquinamento delle città dovrebbero prevedere (1) unmiglioramento dei trasporti pubblici.

1. a) in primo luogo b) quindi c) così

5,(1) un improvviso guasto, lo spettacolo è stato interrotto,

1. a) in seguito a b) a causa di c) siccome

6.Non riuscirai a convincerla (1) se la preghi in ginocchio,. È più testarda di un mulo" (2)_______, ha sempre la scusa del lavoro,

1 a) in ogni modo b) in realtà c) neppure2 a) inoltre b) comunque c) e poi

7,Anche se non vincerò mai, io ci provo lo stesso. (1)~ potrò sempre dire di averci

provato, no?

1. a) infatti b) in ogni caso c) insomma

8.(1) di stare lì a piangere sul latte versato, muoviti!

1. a) al contrario b) invece c) piuttosto

centocinquantanove 159

UNITÀ 19Ecco un articolo di Francesco Alberoni. Leggilo e prova a ridurlo il più possibile cancellandoneparole, espressioni, o anche intere frasi. Ovviamente, la versione ridotta dovrà avere un senso ed

,~\I essere grammaticalmente corretta. Poi confrontala in classe con i tuoi compagni. Chi è riuscito a~ ridurre maggiormente il testo?

Pubblico & privato

I .. nostri politici?Né si pentononé chIedono perdono

C')(J)(J)

<iccw[fJ

et..J..JWo

Nel celebre libro di Conrad, Lord lim salva lacittà dalla schiavitù e dalla spaventosacrudeltà del «generale». Quando arrivano ibanditi, promette al vecchio capo che, se WIClsola persona verrà uccisa, risponderà con lapropria vita. I banditi uccidono il figlio delcapo. Lord lim li scol(figge, salva un'altravolta la città, ma il vecchio esige la suapWlizJone e lo uccide a sua volta. Tutto ciò cheha fatto, le sue nobili intenzioni non contano.

Siamo di Fonte a una concezione moraled(ffilSissima nelle società antiche, che Piagetha trovato nei bambini e ha chimnato Realismolv/onde. /n Wl suo libro recentissimo, FattoreOrgH'are, La sfida economica dell'e.lt Asia(Ca rzanti), Ciann i Fodella ci ricorda chequalcosa di simile esiste in tutte le societàasiatiche di il(/7uenza cinese. Chifàllisce nonmerita indulgenza anche se le sue intenzionierano adamantine. Non si può rimediare allacolpa, non c'è perdono.

La tradizione giudaico-cristiana si collocaall'opposto di quella asiatica perché dàimportanza all'interiorità, all'intenzione. Lacolpa non è Wl fatto oggettivo. Il male èintenzione malvagia, malvagità d'animo. Se ilcolpevole ammette lo colpa, se si pente dellacolpa, se accetta l'espiazione, può essereperdonato, anzi dovrebbe essere perdonato. losono convinto che questo è stato uno deimaggiori progressi spirituali dell'umanità.

Ci sono però due tipi di perdono. Il primorinuncia a punire, a vendicarsi, non vuolerappresaglie, espiazioni, però l/On cessa diricordare che cosa è successo e dicondannarlo. È quanto proviamo difi'(Jllte alricoltlo dei campi di sterminio nazisti, deigulag sovietici, o della pulizia etnicajugoslava. Non ci saranno processi diNorimberga, ma clllcheFa mille anni il

riX 160 centosessanta

giudizio morale resterà lo stesso.C'è poi Wl secondo tipo di perdono più

radicale che cancella l'azione malV({gia, ladimentica, la rende non esistente. È come nonfosse mai stata fatta. Non se ne deve piùparlare, farlo signZficherebbe riaprire una

lw

Ferita, render a attuale. Incontriamo Wl nostro ccIC w

amico d'il(fànzia, ricordiamo Wl violento litigio ~

che ci ha divisi. Ma delle ragioni di quella 8collera non ci importa più nulla, sialllocresciuti, sialllo diventati superiori. Succedecosì ai genitori verso Wl torto compiuto dailoro figli. Quando li incontrano e si accorgonoche anche loro ne hanno sofferto, liabbracciano commossi. È il perdonodell'amore.

Ora occorre dire con molta chiarezza chequesto tipo di perdono è molto, molto d(fficile erichiede, da parte del colpevole, Wl veropentimento, Wl profondo rimorso. È, indefinitiva, possibile soltanto perché è lui, ilcolpevole, che continua a ricordare e acondannare ciò che ha fàtto.

La nostra società ha dimenticato che ilperdono è lI1W cosa seria e che è una cosaseria il rimorso. Noi tutti, presi da ullafiettolosa superficialità, chiamiamo «pentiti»anche degli opportunisti che parlano perfàrsiridurre lo pena o per vendetta.

Dirò di più. Se i politici italiani che hannocosì gravemente sbagliato in questi ultimi annisifòssero sinceramente e profòndamentepentiti, anche l'atteggiamento della gente neiloro riguardi sarebbe diverso. Mi viene inmente il grido di Vladimir lankélévitc quandovennefàtta lo proposta di cancellare i criminidell'olocausto. Ma ci hanno chiesto perdono?No, non gliene importa nulla, i/On si sentonoqffàtto colpevoli, non si riconoscono alcuntorto. Perché, al/ora, dobbiamo perdonare?

Come sarebbe a dire?Ricordi i dialoghi del punto 1 del Libro dello studente? Prova acompletarli senza guardarne latrascrizione. Poi confronta la tua versione con quella che troverai a pagina 239 del Libro dellostudente.

• Scusi, dovevo fare un _Sì, guardi, uno di quei sul tavolo in fondo. Poi va in uno qualsiasi degli aperti.

• Grazie.

• Per fare un , va bene qui?Sì. Mi fa un o vuole un modulo per cassa?

• Certo che è proprio incredibile! Mezz'ora di fila per una 'Ma guardi che per le raccomandate deve andare a quello laggiù, che è libero. Quisi i _

• Beh, potrebbero scriverlo!

El• Mi dà un per raccomandate?

Ecco. Vuole anche la ?-. Sì, forse è meglio.

Allora tenga. Deve anche questo.

• Senta, io dovrei dei soldi all'estero. Come posso fare?Può fare un , chiedere un assegno in alla sua

banca e spedirlo, o fare un _• E cos'è più veloce?

Se lo fa banca, non lo so... Si deve alla sua banca. Se fa un______ ci vuole circa una settimana. A meno che non faccia un _

Il• Eh, no, senta, più di cinque non può. Deve rifare la _

Come sarebbe a dire?! Per fare due e pagare sei -------_______ devo fare tre volte la fila? Ma uno non può perdere tre ore così!

• Lo so, lei ha ragione. Ma anch'io è mezz'ora che aspetto per pagare una sola ---------

• Volevo fare la , che mì hanno rubato la macchina.Ma è sicura?

• Beh, era qui dietro, in via della Stelletta.Ha provato a chiedere ai al terzo piano? Vada a vedere se per caso non gliel'ha portata

via il ------

centosessantuno 161

_______, come devo fare?• Per fare il _Per lavoro?

• No, per ' Mio marito lavora qui.

CI

UNITÀ 20Deve venire qui la mattina con due foto, un foglio di carta da da quindicimila e ilpassaporto valido, insieme a suo marito. Le consiglio di venire molto presto. Gli uffici aprono alle otto,ma la fila comincia alle sei.

II) E ci vuole molto?Dipende. Se arriva presto, no, ma se viene alle otto finisce all'una.

Cosa sono queste cose? Scrivi delle brevi spiegazioni.

i -~---/l

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~:i\ \\i

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l~~--l

~~~

Riprendi le situazioni del punto 6 del Libro dello studente a pagina 200. Per ognuna delle situazioniscrivi una lettera di protesta.

Stai preparando una vacanza in Italia. Cerca nelle agenzie di viaggi prospetti edépliant pubblicitari.Studiali attentamente escegli il posto nel quale vuoi andare.

Scrivi una lettera all'agenzia nella quale chiedi che ti prenotino il viaggio e l'albergo. Chiedi benequali sono le modalità di pagamento: per non doverti portare troppi soldi preferisci pagare inanticipo, prima di partire. Oltretutto, così starai più tranquillo. Ricordati di specificare bene le date!

Parti per il tuo viaggio.

All'aeroporto rischi di non poter partire perché la prenotazione era stata fatta ma non confermata. Perfortuna sull'aereo c'è ancora posto!

Arrivato in albergo, la prenotazione non c'è. Dopo lunghe insistenze riescono a prenotarvi una stanza inun altro albergo vicino. Naturalmente, non c'è la piscina (che vi avevano promesso all'agenzia).

AI momento di pagare non accettano né carte di credito né assegni.

. .

J/---- \1

~/~

Riesci a immaginare le conversazioni che intrattieni in ognuna di queste situazioni? Insieme a untuo compagno, scrivi delle brevi scenette. Poi, in classe, rappresentatele davanti agli altri.

AI ritorno, scrivi una lettera di protesta all'agenzia che vi aveva fatto le prenotazionL

162 centosessantadue

UNITÀ 20

IIIero. Ma pare che non sia possibile.lo devo gllidare, è cosa di vita o di 1II0rte, e decido difare ciò che di solito non fàccÌ(r andare per vie traverse e pril'ilegiate. Di solito non lo faccio perché mispiace seccare alllici o conoscel1ti e odio quelli chefanno lo stesso con 1111.', e poi abito a Milano, dOl'e sesi ha bisogno di un doculllento in COlli une non occorre telefònare a Tognoli, si fa prillla a lIIettersi in fìlaal/o sportel/o, dOl'e sono piuttosto eaicienti. Matant'è, l'autolllobile ci rende tutti un po' nerl'Osi, e telefono a ROlliO a un 'Alta Personalilà del/ 'AutolllobileClub, lo quale lIIi lIIette in colltatto con un 'Alta Personalità del/ 'Alltolllobile Club di MilmlO, lo quale diceal/a sua segretaria di fare tutto quello che può. PIIÒahilllè, pochissilllo, lIIalgrado lo sua gentilezza. Mi insegna alcuni trucchi, lIIi spinge a ricerca re una l'ecchia ricevuta di Wl noleggio Avis, su CIIi appare incarta carbone il nUlllero del/a lIIia patente, III i fa sbrigare in un giol7lo le pratiche prelilllinari, poi mi indirizza dove si deve andare, e cioè all'l(fficio patentidel/a Prefettura, un illllllenso androne plll/lllal1te dil/I/{[ fòl/a disperata e pllteolente, qllalcosa cOllie lastazione di Nuova Deh/i nei fìlnl sul/a rivolta dei Cipays, dove i postulallti che raccontano storie terribili("io sono qlli dal telllpo del/a guerra di Libia"), campeggiano con thermos e panini, e arril'ano al/a finedel/a fìla, come accade a 1111.', quando lo sportel/o ormai si chiude.In ogni caso, del'o dire, è cosa di pochi giorni di coda,nel corso dei qllali, ogni qual volta si arriva al/o sporte/lo ci si accorge che bisognava rielllpire IIn altromodulo o cOlllperare IIn altro tipo di lIIarca da bol/o, esi ricolllincia lo fìla; n/{[ questo si sa, è ne/l 'ordinedel/e cose. Tutto bene, lIIi si dice, torni tra una qllindicina di giorni. Per illtanto, taxi.Quindici giorni più tardi, dopo al'er scavalcmo alcllnipostulanti che orlllai hanno cedll!d e sono in COlliO,apprendo al/o sportel/o che il nUlllero che avevo recIIperc7!o 5111/0 fàttllra Avis, l'II0i per errore al/a fòl1te,

La patente

Non sempre la burocrazia funziona come dovrebbe. Vuoi sapere come erano le cose in Italia fino aqualche anno fa? Leggi questo articolo di Umberto Eco, pubblicato nel numero 9 del 1982 delsettimanale "l'Espresso", e ripreso nel volume acura di Umberto Eco L'Espresso 1955-'85: 30 annidi costume.

Quest'articolo racconta cosa succede a Wl cittadinoche ha perso la licenza di guida e cerca disperatamente de procurarsene 1111 'altra. Ne vien fuori una dettagliata descrizione dell'ottusità e della mania di complicare le cose semplici tipiche di quelli che SOl/O ancoroggi i padroni incontrastati dell'Italia: i burocrati.

Milano. Che io scril'U queste righe e che "1'Espresso" 1111.' le pubblichi è l 'ultillla conferllla del fatto chesono un pril'ilegimo. cOllie sarà 1111.'550 il/ chiaro daquesta storia. Se fossi un cittadino COlliune non solosarei stato sottoposto al/e angherie di cui rendo oratestinlOnimr:a. iliO bel/ altre ne al'rei subite. e non potrei neppure parlarne. Se sono ancora qui a scril'ere èperché 50110 stato aiutmo da 1II0ite società segrete. collie oggi si usa. li lettore quindi lIIi perdonerà se nelnarrare questa l'icenda altererò i nOllli e lefìmzioni dimolte persone. per non coinl'olgerle nella lIIia ml'ina.Dunque, nel lIIaggio del/'ottantwlO. di passaggio adAlIIsterdalll. penlo (o lIIi l'iene rubato in tralll perché

- si borseggia persino in Olanda) un porf((fòglio checontenenl pochi soldi iliO l'arie tessere e doculllenti.iVIe ne accorgo al 1II00nento del/a partenza. al/'aeroporto. e l'edo subito che lIIi II/(/nca lo carta di credito.A lIIezz '0/0 dal/a partenza lIIi butto al/a ricerca di unposto dm'e denunciare lo slllUlTilllento. l'engo ricel'll!Oin cinque lIIinllti da un sergente del/a polizia aeroportuale, che parla un buon inglese. lIIi spiega che la cosa non è di loro cOlllpetenza perché il portqfoglio èstato slllarrito in città. cOlllunque acconsellte a stendere a lIIacchina una denuncia, lIIi assicura che al/enOl'e. quando aprono gli 4flci, telefonerà lui stessoa/l'Alllerican Express, e in dieci lIIinuti risoll'e lo parte olandese del lIIio caso. Rientrato a Milano telefònoa/l'Alllerican Express, il nUlllero del/a lIIia carta l'ienesegnalato in tutto il 1II0ndo. il giorno dopo ho lo cartanuol'U. Che bel/o l'il'ere nel/a cil'iltà, lIIi dico,Poi faccio il conto del/e altre tessere perdute e spolgodenuncia alla questura: dieci ,ninllti. Che bel/o. lIIi dico, abbialllo una polizia cOllie quel/a olandese (e direche non al'el'Uno ancora liberato Dozier). T/Yl le tessere ce n'è w/(/ del/ 'ordine dei giornalisti, e riesco adal'erne un duplicato in tre giorni. Che bel/o. Ahimè,avevo anche slllarrito lo patente. lvIi pare il guaio lIIinore. Questa è roba da industria autolllobilistica, c'èw/(/ Ford nel nostro fìl!uro, sialllo un paese di autostrade. Te/efono al/ 'Autolllobile Club e lIIi dicono chebasta che io cOlllunichi il nUlllero del/a patente smar'rita. Mi accOlgo che non l'avevo segnato da nessI/noparte, se non sul/a patente, appullto, e cerco di saperese possono guardare sotto il mio nOllle e trovare il nll-

centosessantatré 163

UNITÀ 20vuoi per carenza di carta carbone, vuoi perdeperimento dell'alllico documelllo, non èquello buono. Non si può fare nulla se nondenllncio il numero giusto. "Bene ", dico."voi non potete certo cercare !ilI nUl/leroche non vi .lO dire, I/W potete cercaresotto "Eco" e lì trovate il n!llnero ".No.' vuoi cattiva volontà. vuoi sovraccarico di lal'Oro, vuoi che le patenti siano solo archiviate sotto ilnumero, questo non è possibile.Provi, mi dicono, là dove ha fattooriginalmente la patente, e cioè adAlessandria, tanti anni fa. Là dovrebbero poter-le rivelare il suo numero.Non ho tempo di andare ad Alessandria, anche perchénon posso guidare, e ricorro al/a seconda scorciatoia:telefono ad un compagno di liceo che ora è un'altapersonalità della jìnanza locale e gli chiedo di telefònare al/'Ispettorato del/a I/lOtoriZZ[lzione. Costuiprende una decisione altrettanto disonesta e tele./ònodirettamente o !ilI 'Alta Personalità dell'Ispettoratodel/o mo/Orizzazione, la quale gli dice che non si possono cOl/l/llIicare dati del genere se non ai carabinieri. Penso che il lettore si lenda conto di quale pericolo correrebbero iz~fàtti le istituzioni se il numero del/amia patente l'enisse comunicato a cani e porci,' Gheddqfì e la Kgb non aspettano altro. Dunque, top secret.

.Rivado al mio passato e trovo !ilI altro compagno discuola che è ora un 'Alta Personalità di 1111 Ente Pubblico, ma gli suggerisco di non rivolgersi ad alte personCllità della 1/10tori-::::a::ione, perché lo cosa è pericolosa e si potrebbe fìnire sotto cOl/l/nissione parlClmentare. Piuttosto, opino, bisogna trovare una bassopersonalità, mClgari !ilI guardiClno nottUrIlO, che possa essere corrotto e metta il naso nottetempo negliarchivi. L'Alta PersonCllità del/'Ente Pubblico ha lafortllna di tmmre UIW media persolwlità del/a motorizzozione, la quale non deve neppure essere corrotta, perché è abituale lettore dell'" Espresso" e decideper amore di cultura di rendere questo pericolososelTigio al suo corsivista prediletto (che mrei io).Non .lO cosa faccia l'ardimentosa persona, fatto sf([che il giorno dopo ho iln!llllero del/a patente, n!llnero che i lettori mi permetteranno di non rivelare perché hofi.llIliglia.Col numero (che ormai annoto dappertutto e celo incassetti segreti in vista del prossimo ./ilrto o slnarrimento) supero altre code al/a Illotoriz::azione milcmese e lo sventolo damnti agli occhi sospettosi del/'incaricato. Il quale, con un sorriso che più nulla had'lIInano, mi comunica che devo anche palesare ilnumero del/a pratica con cui, nei lontani anni cinquallla, le altlorità alessandrine hanno comunicato ilnUl/lerO della patente al/e autorità milanesi.Ricominciano le telefònate ai compagni di scuola, laSl'enlLtrata media personalità, che già tanto aveva rischiato, torna alla carica, commette alcune dozzine direati, sottrae una iz~fònnazione di cui pare i carabi-

164 centosessantaquattro

nieri siano ghiottissÌini, e mifà sapere il numero della pratica, llllmero che celo anch 'esso, per

ché COI/le .Ii .lO anche i I/lltri hanno orecchie.

Ritorno alla IllOtorizzazione milanese, me la cavo con pochi giol7li di

coda, ottengo la promessa di !ilI documento magico entro ulla quindicilla

di giol7li. Siamo ormai a giugllo ((l'WIzato, e jìnalmente mi trovo tra le mlllli

!ilI documento in cui si dice che io ho presentato dOlllanda per il rilascio della pa

tente. Non esiste el'identemente un moduloper smarrimenti, e ilfòglio è di quel/i che ri

lasciano per esercitarsi alla guida, qualldo non si Iwancora la patente. Lo mostro a un l'igile, chiedendo secon quel/o potrei guidare e l'espressione del vigile mideprime: il buon l(tJìciale mi fà capire che se lui misorprendesse al \'Olante con quelfòglio Illi fi.trebbepentire di essere IWtO.In effetti me ne pento, e torno all'uffìcio patenti, dovedopo alcuni giorni apprendo che ilfòglio ricevuto eraper così dire un aperitivo: debbo attendere l'altro fòglio, quel/o in cui si dice che, avendo perso la patente, posso guidme sino a che non avrò ricevltlo quel/anuom, perché le altlorità hanno appurato che avevogià quel/a vecchia. Il che è esatt{{/llente quel/o chetntti orllwi sanno, dal/a polizia olandese al/o questuraitaliana, e che l'lltfìcio patenti sa, sCllvo che non lovuole dire CI chiClre lettere primCl di averci pensClto su.Si pensi che tutto quel/o che l'llttìcio potrebbe desiderar sapere è eSClttwnente quel/o che già sa e che, pertanto che ci pensi su. non riuscirà mai a mpere altro.l'vIa pazienza. Verso lo fine di giugno torno ripetutamente a infòrnwrIlli del/e l'icende delfòglio nlllnerodue, I/l{( pare che la sua preparazione comporti moltolavoro, e per !ilI momento sono portato a crederlo,perché mi hanno chiesto tanti documenti e fòto, e questo fòglio dovrebbe essere qualcosa come Wl passaporto con pagine fìligranate.AI/a fìne di giugno, avendo ormai .Ipeso .loti/me vertiginose in taxi, cerco !IlW nuova scorciatoia. Scrivo suigiornali, perdiana, forse qualcuno potrebbe ailtlarmicon la scusa che devo viaggime per ragioni di pubblica utilità. Attraverso due redazioni milanesi ("Repubblica" ed "Espresso "), riesco ad etllrare ili contattocon l'l(ttìcio stwnpa del/a prefettura, dove trovo !IlWgentile signora che si dichiara disposta a occuparsidel mio caso. La gentile signora non pensa neppure diattaccarsi al telefòno: coraggiosamente si reca dipersona al!'l(ffìcio patenti e penetra in penetrali da~'ui i pn4àni sono esclusi, tra labirintiche teorie dipratiche che giacciono da tempi immelllOrabili. Cosafàccia la signora non so (odo grida so.ff'ocate, roviniodi scartl!fàcci, nuvole di polvere paSSfll10 sotto la soglia). Finalmente la signora riappare, e ha in mano!ilI modulo gial/o, di carta esilissima, come quel/i chei parcheggiatori iz~fì/ano sotto il tergicristallo, f'ortl/a-

IO diciannove centimetri per tredici centimetri. Non l'iappare alclll/U jòto, è scritto ad inchiostro, con ,Ibavoti/re al pennino PenT intinto in calomoi tipo "Cuore ", di quelli pieni di II/Orchia e mucil/agine che producono jìlomenti sul/o pagino porosa. C'è il mio nome col numero dello patente scomparso. e o stompo visi dice che il presente jòglio sostituisce la patente"soprodescritto ". ma \Code il ventinove dicembre (lodato è scelw OITiomente per sorprendere lo \'ittimamentre guido per i tortlonti di Ul/U località alpina,possibilmente nel/a b4era. lonwno da casa. cosÌ cheposso venire arrestato e torturata dal/a poli::.io stradale ):lIfoglio mi abilita a guidare in ltalio n/U sospetto cheloscerebbe in serio imbaraz:,o un poli:iotto stranierose lo mostrassi o/l'estero, Pazienw, Ora guido. Perjàrla brn'e dirò che a dicembre lo mio patente nonc'è, trom resistell.Zo o rinnovare il jòglio dove 111/(/

mono IIwl(em/(/ ho scritto quel/o che ovrei potlltoscrivere anch 'io, e cioè che è rinnovato sino al giugnoottantadue (altra daw scelto per sorprendenni ind(fe.lO mentre guido lungo uno c05tiera) e \'engo oltre..IÌil!fònnato che in quello data si pro\'\'ederà a prolungartlli la m/idità del jòglio, perché quallto a piltentele cose dureronllo più o lungo, Dolla \'oce rotta dicompogni di .\l'entura incontr(l{i nel corso del/e miecode. apprendo che c'è gente senza patellte da uno.due. tre anni,

- L'altro ieri ho applicato sul/òglio lo marca annlwle.il wboccoio mi ho consigli(l{o di non annuI/oria. perché se poi mi orrinlsse lo piltente dovrei comperomeIm·oltra. Nla non annul/ondolo mi 001'0 od over COIIImesso. credo. un reato.A questo punto, tre osselwlzioni, Lo primo è che se hoavuto il foglio in due mesi è perché, gra:ie a II//({ seriedi privilegi di cui godo per rango ed educa:ione. sonoriuscito a scon/Odare una serie di Alte Personalità ditre città, di sei enti pubblici e privati, più un quotidiano e un settin/Unale di circola:ione na:ionale. Se facem il droghiere o l'impiegalO, o quest'ora avrei do-

Ora rispondi alle domande.

UNITÀ 20\'1110 comperare uno bicic!etto. Per guidare con la patellte bisogna essere Licio Gelli,La seconda o,lsen'ajone è che ilfoglio che tengo geloswllente nel portqfòglio è un documento di lIessunvalore, folsìfìcabilissin/O. e che quindi il poese è pienodi oUlOmobilisti che circolono in situazioni di dUJìcileident(fìcobilità IIIegolità di n/({sso. OIWro jìlòone dilegolità.Lo ter:D osserwz:ìone richiede che i lettOl'i foccionomellte locale e cerchino di visuoli,z.are una patente.Visto che ormoi I/On lo si riCCl'e più COli lo ,IUO custodio. che uno deve conlperwsi do sé. lo potellte consiste in 11/1 libretto di due o tre pogine. COli foto. in cortascodente. Questi libretti non vengono prodotti o FDbriono come i libri di Frwlco l'vIaria Ricci. non sonotorchi(l{i o n/({no da ortigioni obilissimi. potrebberoessere stompati da quolsiosi tipogrqfìa di infìmo rango. e do Gutemberg in amllti lo civiltà occidentale èin grodo di produnle migliaia e nliglioia in poche ore,Cosa ci vuole o disporre di miglioia di questi libretti.incollorci sopra la jò/O del/a vitlimo. e distribuirlimagori con III/({ n/({cchinetlo a gettone:J Coso occadenei meandri de/l'l!tJìcio piltenti "Noi /lItti sappiomo che 1111 brigatista rosso è in gmdodi produrre in poche ore decine di piltellti false. e sinoti che produrre II//({ patente jàlSCl è più laboriosoche pmdurtle III/U l'era Oro. se non si \'IlO/e che il cittadino prim di patente si metta a bottere baretti malfàn/({ti nel/a sperall.Zo di elltrare in contatto con leBrig(l{e rosse, lo solu:ione è una soln.' impiegare ibrigiltisti pentiti agli l!tJìci patenti .. Essi honno quelche si chiama il "kno\\'-ho\\' ", dispongono di moltotempo libero, il lo \'Oro come è noto redime, in 11115010

colpo si liberano molte celle nel/e carceri. si rendonosocialmente utili persone che /'o:io coatto potrebberipiombare in pericolose fantasie di onnipotenza, sirende 1111 servizio sia al citlodino o quottro ruote cheal cone a sei zompe. Nla jòrse è troppo semplice: iodico che dietm questa storio delle patenti c'è lo :;ampino di 111/(/ potenza straniero.

Quante persone diverse è costretto a disturbare Eco?In quanti uffici diversi si reca di persona, e quante volte?Con quali altri uffici si mette in contatto?Trascrivi in sequenza tutte le tappe del suo arduo cammino verso il duplicato della patente.Il testo non manca d'ironia, Sapresti indicare le frasi e le espressioni che esprimono l'ironia?Nel testo ci sono alcuni riferimenti alla storia dell'Italia agli inizi degli anni ottanta, Li l'iesci ad individuare?Sai a cosa si riferiscono esattamente? Fai una piccola ricerca per scoprirlo.Perché Umberto Eco è diverso dai comuni cittadini?

Un tuo amico che non ha voglia di leggere il testo di Eco ti chiede di riassumerglieJo. Scriviglieneuna breve sintesi in mezza pagina.

centosessantacinque 165

UNITÀ 20Ascolta i dialoghi. Perc~lé protestano? Per ogni dialogo scrivi una breve spiegazione dell'accaduto.

Leggi questo testo.

Una rivoluzione negli uffici pubblici

Caro burocrate parla chiaroOblazione. Ammenda. Erogare. I peggiori vocaboli del linguaggio "di stato"verranno aboliti. Ma riusciremo mai a comunicare con l'amministrazione?

di Giuseppe Pittano

Chi deteriora o insudicia le carrozze e i loro« arredi è punito con l'ammenda da L 800 a

L 8000 qualora si tratti di carrozze di lusso o diprima classe, e da L. 400 a L 4000 negli altri casi.Se il trasgressore si dichiara disposto all'oblazione

pari al minimo dell'ammenda, oltre alla rUilsionedel danno eventualmente arrecato. l'agellte constotallte percepisce le somme dovute e ne rilascia rice

vllta. L'oblazione estingue l'azione penale".Solo chi ha una certa dimestichezza con il

linguaggio burocratico riesce a decodificare questominaccioso messaggio contenuto in un avviso esposto in bella mostra nelle carrozze ferroviarie. Tradotto in parole povere. dice: «Chi danneggia o sporca lecarrozze ferroviarie o il loro arredamento dovrà pa- .gare una multa tra le 800 e le 8000 lire se il vagone èdi prima classe o di lusso. tra le 400 e le 4000 neglialtri casi. Chi paga subito pagherà il minimo dellamulta. più le spese per i danni provocati. Il ferroviereche riscuote la somma rilascerà regolare ricevuta.

166 centosessantasei

Pagando direttamente si evita la denuncia».D'ora in poi messaggi carne quello riportato

all'inizio dovrebbero scomparire: leggi. decreti. circolari. avvisi. moduli. ecc. saranno scritti in modosemplice e comprensibile a tutti. Così ha deciso ilministro della Funzione Pubblica Sabino Casseseche ha preparato un «codice di stile a uso delle pubbliche amministra::.ioni». corredato da un vocabolario di circa 7mila parole base di significato trasparente e immediato.

«Una amministrazione che adopera il termine te.lte flde Jàciente» spiega il ministro «non puòfunzionare. C'è forse qualcuno che usa l'espressioneSignoria Vostra'? Non c'è nessuno. eppure negli attiè usata. Questa è un'amministrazione che non è piùin contatto con i cittadini. che non parla più la lorolingua». E aggiunge: «Non abbiamo la pretesa didettare una lingua unica. non penso che da domanipotranno essere già disponibili documenti scritti inmaniera semplice e comprensibile. Vorremmo però

p-------------------------s#UNITÀ 20

far capire alle amministrazioni che non possonocontinuare a considerare i cittadini degli allullinistrati, così come un tempo venivano consideratisudditi».

Scompariranno dunque dall'uso burocraticoespressioni antiquate o astruse perlasciare posto a quelle vive e di

uso comune. Non leggeremo più01 pone1/o imp l'es en.:ia to, Ie tt erocodiciata, nota attergata, congedopermessClfO, pratica esodata, pro

dotto concorrenziale, gOl'erno fiduciato e simili messaggi in purocodice burocratese. Lo sfrattatonon sarà più presto preso in girocon eufemistici giri di parole comecittadino passil'o di prol'l'edimentoesecutil'o di rilascio e non si chiamerà più alloggio abitale il postodove abitare,

Così finiranno sulle bancarelle dell'antiquariato ammenda, oblazione, accreditamento, eroga

:ione, rogito, espletare, approntare, procrastinare,dilazionare, ascril'ere, eccepire, el'incere, all'uopo,per quanto Clftiene a, per quanto concerne, dare adi

to a, cOlllpatibillllente con, ai sensi di, a priori, aposteriori, in ordine (ti le responsabilità, in riferilIIellto alle disposdoni di cui all'oggetto, in l'ia di

espietalllento, ecc.Anche la costruzione nominale (verbo + no

me) sarà sostituita dalla semplice forma verbale: ap

portare 1II0d!fiche diventerà: modificare. Apportarecorrezioni: correggere. Prendere in esallle: esaminare. Portare a colllpilllento: compiere. (".) Eccetera,

Per farci un'idea più chiara di questo linguaggio, leggiamo lo spiritoso e grottesco articolo di ItalaCalvino che racconta la storia di uno che va in questura a denunciare un banale episodio di cronaca nera: «Stamattina presto», dice l'interrogato, «andavoin cantina ad accendere la stufa e ho trovato tuttiquei fiaschi di vino dietro la cassa del carbone. Neho preso uno per bermelo a cena. Non ne sapevoniente che la bottiglieria era stata scassinata». Impassibile il brigadiere batte veloce sui tasti la sua fedeletrascrizione: «Il sottoscritto, essendosi recato nelleprime ore antimeridiane nei locali dello scantinato pereseguire l'avviamento dell'impianto terrnico, dichiaradi essere casualmente incorso nel rinvenimento diprodotti vinicoli, situati in posizione retrostante al recipiente adibito al contenimento del combustibile e diaver effettuato l'esportazione di uno dei detti articolinell'intento di consumarlo durante il pasto pomeridiano, non essendo a conoscenza dell'avvenuta effrazione dell'esercizio soprastante».

Per renderci conto della diversità dei due lin-

guaggi basterà metterli a confronto: il denunciante hausato 40 parole, il brigadiere 71. E non si tratta solo diaggiunta di vocaboli ma di un frasario completamentediverso: io diventa: il sottoscritto: andavo: essendomirecato: ad accendere: per esegllire l'a\,\,i({mento: ho

trovato: dichiara di essere C([sllal

mente incorso nel rin\'enimento:

quei fiaschi di vino: un quantitativodi prodotti l'inicoli: dietro: sitll(/{i in

posizione retmstante: ne ho presouno: di al'ere e{{ettll(/{o l'e.lporta:io

ne di lino dei detti articoli: per bermelo: nell'intento di consllllwrlo:

non ne sapevo niente: non essendone a conoscel1.:(/: che era stata scassinata: dell'(/\'\'enllta efjia:ione: e labottiglieria: l'eserci:lo soprastallte.

Di fronte a questa stesuradella denuncia, l'interrogato riconoscerà quello che ha detto quando il

brigadiere gli leggerà il testo della sua deposizione perfargliela firmare? Noi pensiamo di no: firmerà senzaleggere, perché preso dal timore di finire in tribunale.In realtà con questo brano un po' grottesco Calvinospinge all'estremo la sua esemplificazione, rimanendoperò aderente alla realtà, Una cosa tuttavia è certa: chequesto è lo stile dei verbali della polizia.

L'esperienza però ci insegna che questa antilingua non di rado si trasmette anche alla stampa. «Verbali di tal genere vengono spesso trascritti alla letteranelle sale stampa delle questure da cronisti frettolosi»dice Cesare Garelli, studioso del linguaggio burocratico, «e il più delle volte finiscono dentro le pagine deigiornali e così diventano parte integrale dell'italianoche la stampa fornisce al pubblico».

Attraverso questa lenta intossicazione si prepara in concreto il dominio sempre più pesante dell'antilingua. Ed è per questo che esiste, incombente,il pericolo che la lingua media comune di domani siidentifichi proprio con l'antilingua di cui la burocrazia abitualmente si serve e che i giornali pericolosamente travasano nel pubblico abituandolo a un linguaggio assurdo.

In questo linguaggio pensano, parlano e scrivono ogni giorno decine di migliaia di funzionaridei rninisteri e degli uffici pubblici e privati. Unalingua che Calvino definiva «terrore semantico»,consistente nella fuga di fronte ai vocaboli di per séevidenti, come se f/usco. stllfò e ("({rbone fossero parole oscene e come se andme. trOl'me, sapere indicassero azioni turpi.

La spiazzistica, la chiama .il linguista Tulliode Ì\'lauro: tecnica consistente nello spiazzare l'interlocutore rendendo oscure parole chiarissime. Speriamo che scompaia, insieme con l'anno vecchio".

centosessantasette 167

._-----------------------_..,

E per finire...Leggi il brano finale di Cristo si è fermato a Eboli, di Carlo Levi.

L 'effimera. strana prima\era era ormai finita II \erde non er~1 durato che una diecina di giorni. come unaassurda appanzlone l'l'li quella poca erha era seccata sotlo il sole e il lento ardente di un maggIo

impro\\isamente estilo li paesaggio era !Ornato quello di sempre. hianco monotono e calcinoso Come quando eloarri\ato. tanti mesi prima. sulla distesa delle argille silenziose laria ondeggima per il caldo: e pare\ a che da sempre.su quello stessI') desolato mare hiancastro oscillasse grigia fombra delle stesse nUlole. Conosce\o ogni anfratto. ognicole)re. ogni piega della terra Con il nuo\c) caldo. la lita cii Gagliano pare\a più lema che mai l contaclini erano neicampi. le omhre delle case si stendevano pigre sui selciati. le capre sosta\ano al sole Leterno ozio horhonico sistencleva sul paese. costruito sulle ossa clei morti: distinguele) ogni \oce. ogni rumore ogni SUSSlllTO. come una cosanota da tempi immemorahili. infinite lolte ripetuta. e che infinite altre \olte sarebbe stata ripelUta in futuro LlloralOdipingele). curale) i malati, ma ero giunto a un punro estremo cii inclifferenza ;\li pareva di essere un lerme chiusoclemro una noce secca Lontano clagli affetti. nel guscio religioso clelia monotonia. aspettalo gli anni lenturi .. e milXlrela cii essere senza base, librato in unaria assurcla. do\e era strano anche il suono della mia loce

"'-nche la guerra \olge\a al termine Adclis Aheha era caduta Llmpero era salito sui colli di H.oma. e clon Luiginoaveva cercato cii farlo salire anche su quelli cii Gagliano. con una delle sue tristi aclunate cleserte. Non ci sarehbero piùstati clei morti. e si attenclel'a il ritc)rno dei pochi che erano laggiù. li figlie) clelia Giulia a\eV~1 scritto che presto sarehhetornato. e gli si preparassero la sposa e le nozze. Don Luigino si senti\a cresciuto, come se qualcosa clelia coronaimperiale fosse passato anche sulla sua testa .. l comaclini pensavano che malgraclo le promesse. non ci sarebhe statoposto per lorc) in quelle terre falolose e male acquistate: e non pensa\ano ali Africa quando scenclel ano alle riledellAgri

Un mattino. lerso mezzogiorno. passa\o sulla piazza .. II sole batte\a lucente e niticlo, il \ento alza I a mulinelli dipohere e don Cosimino sulfuscio clellufTicio postale mi fece da lontano dei grandi gesti con la mano .\Ii anicinai. evicli che mi guarclava con afTettuosi occhi allegri - Buone notizie. don Carlo, - mi disse Non vorrei ciarle clellesperanze che non si Clcl\eSSero realizzare: ma è arriValO ora un telegramma cla .\/atera .. che dispone la liherazione delconfinato genovese Ho mandato ora a chiamarlo Dice anche di rimanere in ascolto nel pomeriggio" che mitelegraferanno i nomi di altri confinati cla liberare Spero ci sar~'1 anche il suo .. Pare che sia per la presa cii Addis Abeba _

Rimanemmo sulla porta dellufficio lUtto il giorno Ogni tanto si sentiI a il ticchettio del telegrafo. e poi la testa di don- Cosimino si affacciala allo sportello. con un sorriso raggiante .. e langelo gobbo grida\a un nome [] Illio fu lultimo:

era già quasi sera, Tutti erano stati liberati. tranne i due comunisti. le) studente di Pisa e loperaio cii Ancona Tutti isignori clelia piazza mi si fecero attorno per congratularsi con me della libertà che mi era stata elargita senza che lasollecitassi Quella gioia inattesa mi si lolse in tristezza, e mi avviai, con Barone. verso casa

Tutti i ccmfinati partirono linclomani mattina lo non mi affrettai ;\li dispiaceva panire., e trovai tUlli i pretesti peltranenermi Avele) clei malati che non pOlevo lasciare cl un tratto, delle pitture cla finire: e poi un mucchiu di cose daspeclire, una infinità cii quaclri cla imballare DO\elo far fare clelle casse. e un~l gabbia per Barone, troppu ahile nellosciogliersi clal guinzaglio e troppo sehatico perché si pc)tesse afficlarlo così semplicemente a un treno .. Rimasi ancorauna cliecina cii giorni

l contaclini \enivano a tro\anni e mi clicelano: - Non partire,. Resta con noi Sposa Cuncetta,Ti faranno podestàDe\i restar sempre con noi - Quanclo si avvicinò il giorno della mia partenza, mi clissero che avrebhero bucato legomme clellau!Omobile che cloveva ponanni via, - Tornerò. - clissi ;\la scuotel'ano il capo Se parti non torni più Tusei un cristiano bono Resta con noi contadini - Dovetti promettere solennemente che sarei tornato: e lo promisi contUlla sincerit~ì: ma non potei, finora. mantenere la promessa

Infine mi congeclai da tutti, Salutai la leclola. il hecchino handitore. clonna Caterina,. la Giulia. don Luigino, laParroccola. il clottor ;\lilillo. il clottor Gibilisco. IArciprete. i signori. i contadini le donne. i ragazzi le capre. imonachicchi e gli spiriti. lasciai un quadro in ricorclo al comune cii Gagliano. feci caricare le mie casse. chiusi con la

/' grclssa chime la porta di casa,. cliecli un ultimo sguardo ai Inonti di Calahria. al cimitero. al l'amano e alle argille: e unamanina allalha,. rnentre i contaclini si avviavano con i loro asini ai campi. salii. con Barone in gabbia. nella macchinacieli americano. e partii. Dopo la s\olta. sotto il campo sponivo. Gagliano scomjxme. e non Iho più ri\ecluto

Alelel un foglio cii via. e dO\evo \iaggiare con i treni accelerati: perciò il viaggio fu lungo Rivicli ;\!atera e i suoisassi. e il suo museo Tra\ersai la pianura cii Puglia. sparsa cii pietre hianche. come un cimitero. e Bari. e Foggiamisteriosa nella notte, e risalii. a piccole tappe, \erso il norcl Salii alla catteclrale cii Ancona. e mi albcciai. per la prima\olta clopo tanto tempo. sul mare Era una giornata serena. e. cla quella altezz,L le acque si stenclevano amplissimeUna hrezza fresca venÌ\a clalla Dalmazia e increspava cii oncle minute il caho clorso del mare, Pensa\o a cose \aghe:la vita cii quel mare era come le soni infinite degli uomini. eternamente ferme in onde uguali, mosse in un temposenza mutamento, E pensai con affettuosa angoscia a quel tempo immobile" e a quella nera civiltà che aveloahbanclonato -

;\/a già il treno mi porLI\a lontano. attralerso le campagne rnatematiche di !{omagna. lerso i \igneti ciel Piemonte.e quel futuro misterioso cii esilì. cii guerre e cii moni. che allora mi appari\ a appena. come una nuvola incena nel cielosterminato -

168 centosessantotto

UNITÀ 21Prova a rispondere alle domande senza rileggere il testo.

Dove ci troviamo? In quale zona d'ltalia? Di che tipo di località si tratta?In che periodo storico siamo?Clli è il protagonista/narratore? Come si chiama? Di dov'è? Che lavoro fa?Perché si trova li?Che cosa gli succede?Qual è il suo stato d'animo nei vari momenti della narrazione?

Ora, rileggendo il testo, elenca, o sottolineacon colori diversi, gli elementi del testo ctleti permettono di rispondere a ogni domanda.Come avevi risposto dopo la prima lettura?Avevi colto gli elementi essenziali?

Riprendi il testo del punto 1. Individua esottolinea tutte le voci del passato remoto, eclassificaletrascrivendone l'infinito e la 1apersona singolare in uno dei cinque gruppi.

REGOLARIr---.-------i

-SI -551DOPPIA

CONSONANTEALTRE

IRREGOLARITÀ

Completa questo brano con il passato remoto dei verbi tra parentesi.

(girare/io) con la cartolina degli auguri in mano. su di essa avevo il nome della stradae il numero della casa dove abitava rnia madre. e (potere) andare diritto molto facilmente.guidato nella mia ricerca dalla cartolina. come un portalettere. e un po' anche dalla memoria. A qualche bottega che(vedere) . di sacchi e barili. (volere) domandare. inoltre. e così(arrivare) in visita dalla signora Concezione Ferrauto. mia madre. cercandola come unportalettere. con la cartolina di auguri in mano e il nome. Concezione Ferrauto. sulle labbra. La casa era l'ultimadella strada indicata. a cavallo di un piccolo giardino, con una breve scala esterna. (salire) _nel sole. (guardare) ancora una volta l'indirizzo sulla cartolina, e (essere)_________ da mia madre. (riconoscere) la soglia e non mi era indifferente

esserci. era il più pieno del viaggio nella quarta dimensione.(spingere) la porta ed (entrare) in casa e da un'altra stanza

una voce (dire) : - Chi è? - E io (riconoscere) quella voce. dopoquindici anni che non la ricordavo. la stessa di quindici anni prima ora che ricordavo: era alta. chiara. e (ricordare)_________ mia madre parlare nella mia infanzia da un'altra stanza ..

- Signora Concezione, - (dire) _Elio Vittorini

Conversazione in Sicilia

centosessantanove 169

I

UNITÀ 21L'uso letterario del passato remoto si estende anche alla narrativa per bambini. In Italia, infatti, lefavole vengono raccontate usando questo tempo verbale"Ora completa l'inizio della novella Checca, povero Checca, coniugando in modo adeguato i verbitra parentesi.

Si (sapere) cosìLa mamma di Checco lo (dire) alla signora DOinitilL! che (andare)

_________ in piazza a comprare L! scorzonera per la minestr~l

(essere) una giornata mera\igliosa. una di quelle sontuose giornate di sole cheI inverno (selubrare) prendere a prestito dalla prima\era La circostanz~l non è senzavalore. perché. se (piovere) . la signora DomitilL! (affrettarsi)_________ a ritornare a caS~I: imece (indugiare) in piazza. a godersiquel bel tepore. cOine una lucertoL! freddolosa: e lì. chiaccherando con L! giornaL!ia, le (ripetere)_________ quel che le (dire) L! mamma di Checco

La giornaL!ia lo (riferire) . in tutta confidenza. al commendatore che (andare)_________ a cornprare la.[)omenica del Corriere-o il commendatore. che non (sapere)_________ cosa farsi della notizia. rincasando. L! (consegnare) tale equale alla moglie: e sua moglie L! (mettere) in serbo con tutte le altre che(raccogliere) quel giorno per il suo gazzettino quotidiano Poi. dopo pranzo. mentre(rattoppare) le calzette del consorte accanto alla finestra. la (gridare)_________ alla sorella del capodivisione che (annaffiare) il basilico delsuo davanzale

La notizia scendendo dal quinto piano al pianterreno (inlùarsi) per tutte le centofinestre aperte sul cortilone di quell enorme casarnento. Così tutti (sapere) quel che(capitare) a Checco Lo (sapere) la portinaia che (salire)_________ dalla fontana col bucato goccioL!nte in capo: lo (sapere) laserva della marchesa che (macinare) il caffè. intenta alle segnaL!zioni semaforichedel cuoco di faccia: lo (sapere) i bambini del padrone di casa che (fare)_________ le bolle di sapone sulla loggetta nella tazza della GlmOlnilla: lo (sapere)_________ anche. senza \olerlo. la studentessa delle complementari. la biondina. quella dallafaccia lentigginosa che in quel momento. seduta dinanzi allo scrittoio. (nl0rdicchiare)_________ L! cannuccia della penna. non sapendo come cominciare una lettera dauguri alLInonna lontana

LI notizia di Checco. bandita dalla \ocetta agra della moglie del commendatore. le (inHlarsi)_________ in una orecchia a mezzo delle sue fantasticherie: e - come si (acchiappare)_________ una farLrIla al \010 per inchiodarla con una spilL! su un tappo di sughero - labiondina r(afferrare) per aria. quella notizia. e la (fissare) _sulla cana col suo caratterone spigoloso

Quando la nonna (leggere) L! lettera. (fare) un mondodi risate sul bello spirito della nipote che. per augurarle il buon anno. le (raccontare) _L! storia di un Checco mai visto e mai conosciuto. Anzi (volere) telefonare subito algenero. in hanca. per ridere con lui sulla trovata di quella hurlona di sua nipote

;\Ia il telefono (avere) un contatto. e\identemente. perché invece del genero le(rispondere) L! voce di un uomo il quale (insistere) persapere a che prezzo. quel giorno. si (vedere) sulla piazza i maiali.

Quella voce (appartenere) . niente meno. al Direttore della Be!/. la notissimasocietù per la lavorazione delle BlIde//o e e!!/ìni di Frosinone. il quale (andare) sututte le furie nel sentirsi rispondere con la storia cii Checco mentre lui (parlare) _seriamente di porci: e (prendersela) con la signorina del telefono. COlne (fare)_________ tutti. Ma i suoi impiegati. che (sentire) la telefonata. ne(trarre) lungo argomento di risa e per tutta la giornata la storia di Checco li(ricreare) dalL! monotonia della loro contabilitù Ce ne (essere)_________ uno. anzi. quello che (fare) il poeta perché (portare)- i capelli a zazzera e le unghie dei mignoli lunghe dodici centimetri. il quale su unapagina del libro mastro (scrivere) una colonna di \ersetti che (avere)_________ per ritornello "Checco. pmero Checco

Sto/ COl'o!i o lIlerendo

170 centosettanta

-UNITÀ 21

Hai notato l'uso del gerundio? Cerca i casi in cui viene utilizzato. Sarebbe possibile dire le stessecose in altro modo, usando altri operatori e/o altre forme verbali? Come? Scrivi tutte le possibilitàalternative che riesci atrovare.

Ecco una serie di parole. Prova a modificarne in senso contrario il significato, usando per ciascunauno dei prefissi S-, in- edis-. Poi controlla sul dizionario se le parole che hai scritto esistono. Maattenzione! Leggine anche il significato: avolte la parola composta con il prefisso non èsemplicemente il contrario del termine di partenza, ma può acquisire altre sfumature o essereusata in contesti diversi.

corretto sicuro onesto abitato leale ordine capace armato civile coerente comodouguale comprensibile occupato consapevole favorevole contento cosciente attenzionedecente fortuna diretto cucire esperto fedele contento soddisfatto onore stabilitàorganizzato sufficiente tolleranza utile caricare interesse comparire atteso agiocoprire fare perfetto garbato discreto gradevole felice montare solito valutazioneanimato vantaggio umano

in-

Riprendi la lettera a pagina 208 del Libro dello studente esegna con una X le affermazioni checorrispondono al pensiero della professoressa Leonforte, Poi correggi quelle inesatte.

Si dovl'ebbero doppiare solo i film meno validi artisticamente,

Solo nelle grandi città si possono vedere film in versione originale.

Da parte del pubblico non c'è riciliesta di film in versione originale,

La lettura dei sottotitoli può essere d'ostacolo alla visione dei film,

In Spagna si vedono solo film doppiati.

Il doppiaggio modifica la sceneggiatura dei film.

I film in vel'sione originale sarebbero utili per gli studenti di lingue.

Le case cinematograficlle sono sensibili alle pressioni di intellettuali, registi e criticI,

centosettantuno 171

UNITÀ 211,/'//\1

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Ora prova asintetizzare il contenuto della lettera del punto precedente usando al massimo80 parole.

Scrivi una lettera a Carmela Leonforte, nella quale esprimi le tue idee riguardo al cinema in linguaoriginale edescrivi la situazione nel tuo paese.

Riprendi il testo del punto 3, esottolinea tutti i relativi che vi compaiono. Poi dividi i periodi che licontengono nelle due frasi di cui sono composti.

Le scrivo per conoscere il suo parere in merito a un aspetto della programmazionecinematografica e televisiva del nostro paese. Questo aspetto mi sembra particolarmentetrascurato.

Leggi l'inizio di un racconto di Edoardo Albinati, Il bambino scettico, cercando di capiredi cosa tratta.Dopo averlo letto di seguito una o due volte, prova a riempire i vuoti scegliendo tra le possibilitàche ti vengono fornite. Attenzione! Nella scelta, oltre atener presente che si tratta di un branoletterario, non dimenticare di considerare chi è il protagonista ecome vede il mondo: forse puòesserti utile anche ricordare le tue sensazioni alla sua età, in circostanze simili.

Era l'anno in cui l'uomo (l) sulla Luna per la prima volta. ma l'estate (2)

---------- egualmente veloce, (3) quella notte tutte le

figure in televisione (4) sulla crosta lunare al rallentatore. Le lancette degli oro

logi rimasero incerte per un istante, esitarono, vibrarono nere sul quadrante bianco, (5)

------- sembrava averle (6) , pOI ncominciarono a

(7) come al solito. Secondi. minuti. ore, giorni, settimane. L'estate (8)

--- chissà dove lasciando negli occhi (9) di quei

lenti e (lO) rimbalzi. Venne la scuola, anzi tornò col suo (Il)

--------- di libri e di grembiuli ogni anno più pesanti e ogni anno più (12)

-------- , e poi subito (13) venne il Natale.

Natale! Che periodo (14) Era come se il riscaldamento delle case (15)

/'. all'improvviso, fino al soffocamento. La scuola chiudeva, la piscina

chiudeva, i parenti impazzivano per preparare (16) che sarebbe ri-

sultato (17) e disgustoso. tutto funghetti e creme amare, pappette e strani

pesci viscidi, (18) a vanvera un sacco di soldi per (19)

-------- la carta stellata e (20) le palle rotte

dell'albero e i pastori del presepe appena tirati fuori dall'armadio dove (21)

-------- per un anno (si erano rotti da soli nella scatola, in mezzo alla paglia

e al cotone, chissà come, (22) decapitati o mutilati di una gamba, o privati della pe-

cora che portavano sulle spalle, di cui (23) solo le zampe bianche in-

torno al collo del pastore, il resto in briciole sul fondo della scatola), si correva di qu~i e di là, Pietro

allora (24) in giro per negozi. appeso a (25) del

soprabito di sua madre, interi pomeriggi nella (26) . pomeriggi eterni

172 centosettantadue

UNITÀ 21tutti occupati da azioni meccaniche, mosse e contromosse (27) com

battere ora il caldo ora il freddo, la pioggia, il fango, il moccio, la tosse, e allora via! (28)

___________ il cappotto e la sciarpa, infilare il berretto e abbassare sulle orecchie il

paraorecchi di lana, rialzarlo quando le orecchie (29) , per pOI

riabbassarlo sulle orecchie (30) e congelate, (31)

________________ il nodo soffocante della sciarpa al supermercato, (32)

________ il berretto caduto sotto i tacchi di una signora. (33) la

sciarpa strascicata nella segatura (34) , sfilare le calosce dentro cui i

piedi stavano (35) ,e abbottona qui, sbottona lì, sfila. calza, allaccia.

e via così. dentro e fuori. fuori e dentro, bollori e gelo e pioggia e guanti e pacchi e cappucci fino al

giorno di Natale.

/",," ,

I. a) arrivò b) sbarcò c) mise piede

2. a) passò b) trascorse c) filò via

3. a) anche se b) malgrado c) tuttavia

4. a) saltellassero b) saltassero c) carnminassero

5. a) l'evento b) il fatto c) l'avvenimento

6. a) inchiodate b) fermate c) arrestate

7. a) scorrere b) girare c) correre

8. a) finì b) si volatilizzò c) sparì

9. a) il ricordo b) la scia c) r immagine

IO. a) limpidi b) incerti c) sfocati

11. a) carico b) contorno c) peso

12. a) ruvidi b) duri c) aspri

13. a) dietro b) a seguire c) a ruota

14 ,a) meraviglioso b) bastardo c) maledetto

15. a) scoppiasse b) crescesse c) aumentasse

16. a) un cibo b) un pasto c) un pranzo

17. a) interminabile b) indigeribile c) eterno

18. a) buttava b) spendeva c) sprecare

19. a) avere b) acquistare c) comprare

20. a) sostItulle b) cambiare c) ricomprare

21. a) avevano dormito b) avevano riposato

c) erano stati chiusi

22. a) orribilmente b) Inisteriosamente

c) curiosamente

23. a) si vedevano b) restavano c) si trovavano

24. a) veniva accompagnato b) veniva sballottato

c) veniva portato

25. a) un orlo b) un pezzo c) un lembo

26. a) calca b) gente c) folla

27. a) per b) il cui scopo era c) volte a

28. a) togliere b) indossare c) mettere

29. a) erano calde b) scottavano c) bollivano

30. a) paonazze b) rigide c) pallide

31. a) stringere b) sciogliere c) legare

32. a) sollevare b) cercare c) raccattare

33. a) sfilare b) recuperare c) ritrovare

34. a) asciutta b) fradicia c) inzuppata

35. a) lessando b) arrostendo c) ardendo

J---~\I

~/~

Adesso che hai ricostruito il testo, sai spiegare da cosa si nota che il bambino del titolo è"scettico"? Cerca qualche frase o parola nel testo che giustifichi la tua spiegazione.

Ora elenca tutti gli elementi che nel testo ci fanno capire che il protagonista è un bambino.

Quali sono i tuoi ricordi legati al Natale o ad un'altra festa importante nella tua coml:lnità?Raccontali in 300 parole, e poi in classe scambiatevi il quaderno tra compagni.

centosettantatré 173

UNITÀ 21Leggi questo racconto di Stefano Senni. I vari paragrafi sono stati copiati in disordine: individuali ecerca di rimetterli a posto.

IL RACCONTO DELLA RAGAZZA COL CIUFFOLA CHITARRA lVV\GICA

q!.!, Il i illp,llIsllzio CI u/IL'lldeqll(/lido 11011 ci procllri direll(/!llClile

(/!CIIII jJ}'(!////u(fllc f)e \ ({III'elw!,lJlle\)'.. ,..... '

Quando Peter smise di suonare. gli si a\vicinò unuorno con un capporto cii caimano Disse che eraun manager discografico e avrebbe f~lt[o di PeteIuna rock star Inf~I[[i tre mesi dopo Peter era primoin turte le classifiche arnericane italiane francesi ernalgasce La sua chitarra a freccia era diventata unsirnbolo per milioni di giovani e la sua tecnica erainvidiata da turti i chitarristi.

Allora avvenne un rniracolo: il vecchio sitrasformò in un ornone truccato con rimmel erosserto. una lunga criniera arancione. unapalandrana di Iamé e zeppe alte dieci centimetri.

La sera dopo. gli artisti erano riuniti in concertoper ricordare Peter prernaturamente scomparso.Suonarono Prince. Ponce e Pannentier. StingoStingsteen e Stronhaim. Poi salì sul palco ilmalvagio Black l\Iarrin.Sortovoce ordinò alla chitarra:

Suonarni "Satisfauion"

La chitarra si mise a eseguire il pezzo comeneanche Jim Hendrix. e Peter non dovette br altroche fingere di suonarla. Si fermò moltissima gemee cominciarono ,1 piovere soldini nel cappello diPeter

L'omone disse: - lo sono Lucifumàndro, il rnagodegli effetti speciali. Dato che sei stato buono conme ti regalerò una chitarra fatata. Suona da solaqualsiasi pezzo. basta che tu glielo ordini. l\Iaricordati: essa può essere usata solo dai puri dicuore. Guai al malvagic) che la suonerà'Succederebbero cose orribili'

Cera un giovane musicista di nome Peter chesuonava la chitarra agli angoli delle stradeH.acimolava così i soldi per proseguire gli studi alConservatorio: voleva diventare una grande rockstar Ma i soldi non bastavano. perché facevamolto freddo e in strada c'erano pochi passanti.

Sapete cosa accadde'

La chitarra suonò meglio di turti i Rolling Stonesinsieme Così il malvagio Black .\larrin cli\emò unarock star e in breve nessuno ricordò più il buonPeterEra una chitarra magica con un difetto elifabbricazic)I}e

Ciò detto si udì nellaria un tremendo accorcio dimi sertima e il mago sparì. A terra restò unachitarra elettrica a forma cii freccia. con la cassa ciimadreperla e le corde d'oro zecchino Peter laimbracciò e disse:- Suonami "Ehi Joe"

Un giorno, mentre Peter stava suonando"Crossroads" gli si avvicinò un vecchio con unmandolino.- Potresti cedermi il tuo posto/ I~ sopra un tomhinoe ci LI più caldo

Certo disse Peter che era di animo buonoPotresti per favore prestarmi la tua sciarpa' Ho

tanto freddoCeno - disse Peter che era di animo buono

- Potresti darmi un po di soldi' Oggi non c'ègente, ho raggranellato pochi spiccioli e ho fame.- Cerro - disse Peter che eccetera. Aveva solo diecimonete nel cappello e le diede tutte al vecchio

Una notte. dopo Lino spettacolo trionfale. Petercredendo di essere solo sul palco, disse allachitarra di suonargli qualcosa per rilassarsi. Lachitarra gli suonò una ninna-nanna. Ma nascostotra le quinte del teatro c'era il malvagio I3lackMartin. un chitarrista invidioso del suo successoEgli scoprì così che la chitarra era rnagica. Scivolòalle spalle di Peter e gli infilò giù per il collo unospino[[o a tremila volt, ucciclendolo. Poi rubò lachitarra e la di pinse di rosso.

Eper finire, un premio letterario. Prova a scrivere tu un breve racconto, usando al massimo 500Poi riunite tutti i racconti insieme e presentateli ai vostri colleghi di italiano di altre classi,

(J,ecldel"anrlO qual è il più bello. In bocca al lupo!

UNITÀ 311

et Maria Grazia, a te che regali piace ricevere?Mi piace ricevere delle sorprese, una cosa che

non mi sarei mai comprata da sola. Qualcosa diimprevisto. E che indichi attenzione da parte dellapersona che lo sceglie e me lo regala.• E invece quando sei tu a dover fare un regalo,cosa preferisci comperare?

Mi piacerebbe poter scegliere sempre cose cheso che l'altra persona riceverà con piacere, chericeverà con piacere, con sorpresa, comunquequalcosa che io stessa vorrei poter ricevere daquella persona.et E nessun oggetto in particolare, o cose magariche fai tu, o.. "

I libri mi sembrano un regalo molto bello, ingenere, molto intimo in qualche modo, che ci facapire qualcosa di te se lo offri e quello che pensidella persona a cui lo dai.

• Marco, a te che regali piace fare?A me piace regalare oggetti o cose che sono

principalmente di mio gradimento, cerco di evitaredi fare regali che so che possono piacere alde1?tinatario e che però non riscuotono il miofavore, il mio consenso. Quindi ci dev'essereprima di tutto la mia partecipazione diretta al, alregalo, il mio gradimento in prima persona, e poisi vedrà, si spera che piaccia anche alla personache lo riceve.• E non c'è comunque nessun, nessuna categoriadi cose, oggetti, che preferisci regalare?

Fondamentalmente... mh... libri o... oggetti con,così, con uno scopo diciamo educativo quasiculturale, anche che siano giochi educativi,istruttivi, o, o giochi da tavolo, ecco, mi piaceregalare per esempio giochi da tavolo.• Anche se fai un regalo a una donna, peresempio?

Beh, bisogna vedere che donna, se è un'arnicao una, o una parente o se è una persona intima,quindi un po' bisogna vedere, dipende dal tipo didonna.

/" .• E che regali ti piace ricevere, invece?Ehm, regali che mi piace ricevere... innanzi tutto

è importante che ci sia l'elemento sorpresa, no?,che ci sia l'imprevisto, e mi piacciono, peresempio, articoli elettronici, mh... relativi peresempio a, non so, computer, o questi piccoligadget elettronici, o...• Alta fedeltà?

Esattamente, sì, ecco, una bella autoradio,oppure i componenti di uno stereo, o ecco, mipiace anche sentire, siccome ascolto moltamusica, uno dei regali preferiti è effettivamente unbel disco, un buon CO di musica preferibilmentemoderna.

• Eh, Bruna, di solito che cosa ti piace regalare?

Mi piace regalare fiori, però non fiori recisi, piùpiante da fiore, perché i fiori recisi durano poco,invece le piante poi se sono coltivate, eh, duraanni e anni, rimane il ricordo e intantoabbelliscono.• E ti piace anche riceverli o di solito" non so,che cosa, qual è il regalo che ti piace di piùricevere?

Sì, i fiori senz'altro, mi piacciono sempremoltissimo .. E poi, mi piacerebbe ricevere,siccome io le colleziono, qualche zuppiera.

GlI Mariuccia, di solito, cosa ti piace regalare?Beh, se si tratta di un regalo vero e proprio, in

genere regalo quello che piace a me, quello che iovorrei avere, e che non ho il coraggio dicomperarmi, e allora regalo... dei foulardbellissimi, oppure delle piante, e.... bigiotteria. Nonspendo mai moltissimo, per non, anche nonimbarazzare l'altra persona.• Invece, cosa ti piace ricevere?

Beh, si, forse questi, questi oggetti, questioggetti che non ho il coraggio di comperarmi, eche comunque mi piacciono avere.

et Lucia, a te cosa piace regalare?Oggetti che piacciono a me personalmente.

Fantasiosi, originali, possibilmente.• E cosa ti piace, invece, ricevere in regalo, mh,che tipo di oggetti, per esempio?

Oggetti personali, niente per la casa, oggetti chedenotino una scelta da parte di chi me li fa.

UNITÀ 67

Ae Allora guardi, qui le ho segnato le analisi dafare.

Va bene...e Per quest'analisi qui non mangi niente nelledodici ore precedenti, e non si preoccupi se doposi sentirà un po' debole, è normale.

B• Insomma, ti giuro, non ce la faccio proprio piùcon Gianluca.

Ma dai, non fare così, magari è solo unmomento difficile.• Macchè, sono mesi che mi tratta in questomodo.

Sì, ma anche tu, non stare sempre lì in attesa diun suo cenno, muoviti, fai qualcosa, non esserecosì passiva...

C• Posso offrirle qualcosa, un bicchiere di vino, uncaffè...?

No, grazie, non si disturbi, davvero.• Ma su, non faccia complimenti. ..

Va bene, allora un caffè, grazie.

centosettantacinque 175

DCD Che bello questo disegno.

Ti piace?• Sì, sei diventato proprio bravo, sul serio.

Ma è solo uno schizzo, una prova...CD Dai, non fare il modesto, sai benissimo che nonè vero!

E• Come facciamo a caricare tutta questa roba dasoli?

Non ti preoccupare, ci dà una mano mio fratello.• Tuo fratello? Non mi dire! E a cosa si devel'onore?

Ma dai, non essere così severa, mica è unmostro.

FCD E per il mal di schiena, cosa mi consiglia?

Non stia a lungo in piedi, non si sieda in poltronetroppo morbide, usi delle scarpe comode...• E la classica tavola sotto il materasso?

Sì, va bene anche quella... ma sarebbe megliouna rete e un materasso ortopedico.... E quandosta in piedi non appoggi tutto iJ peso su una solagamba, cerchi di farci caso... E importante.

UNITÀ 88

CD Allora Lorenzo, ti racconto quello che m' èsuccesso venerdì, guarda, una cosa incredibile,perché dovevo andare a fare il compromesso percomprare la casa...

Mhm?• ...e avevamo già accordato tutti i particolari efirmato una proposta con il proprietario, chevendeva la casa insieme alla sua anziana madre.E quando siamo stati lì dal notaio, cinque minutiprima di vederci tutti con i proprietari el'intermediario immobiliare, il notaio ha detto chec'erano quattro pignoramenti su questa casa, el'abbiamo saputo proprio cinque minuti prima.

Mhm?• E che questo, sì, la cosa terribile era che questotipo è risultato essere indebitato con mezzomondo, e circondato da creditori abbastanzaagguerriti, e la mia paura è stata che non miridesse la caparra che....

Ah, certo...• ...contrariamente agli accordi s'era intascato.

Quanto, quanti gliene avevate dati?• Cinque milioni.

Ah.• E in effetti così è stato, perché s'è capito dallesue reazioni che aveva già intascato e spesoquesti soldi, chissà che ne aveva fatto, e hodovuto minacciare di denunciarlo, perché nelfrattempo per telefono velocemente un mioamico avvocato mi ha detto che c'erano ipresupposti per una "malafede in trattativa

176 centosettantasei

precontrattuale".Ahah?

CD Ed è risultato alla fine che lui s'è preso pauraperché in effetti avrei potuto denunciarlo e mi harestituito l'assegno dicendomi. ..

Ah, ecco.•... che era scoperto ma la banca l'avrebbecoperto. Insomma, doveva essere una giornata...

Trionfale... Particolarmente, sì, felice, e si è risolta in unadelusione a prescindere dall'appartamento stesso,proprio sul piano umano...

Certo.•... che io mi ero comportata, così, avendo fiducianelle persone, insomma, ho imparato qualcosa,ma con un po' di tristezza.

13

Pier Paolo Pasolini nasce a Bologna il 5 marzo1922. La carriera militare del padre obbliga lafamiglia a frequenti spostamenti: Pier Paolofrequenta le scuole elementari a Sacile, ilginnasio a Reggio Emilia, il liceo e l'università aBologna.Nel '42 la famiglia si rifugia a Casarsa. Nellostesso anno il giovane Pasolini pubblica a suespese le Poesie a Casarsa, in dialetto friulano ..Alla fine della Il Guerra Mondiale si laurea inlettere, ed inizia ad insegnare.Alla vigilia delle elezioni del '48 un ragazzoconfessa al parroco di aver avuto rapporti conPasolini. Il giovane insegnante è costretto alasciare Casarsa. Si trasferisce a Roma, dove,dopo alcuni anni difficili e la pubblicazione dellaraccolta di poesie La meglio gioventù, lavora allarivista "Officina".Nel '55 esce il suo primo successo letterario, ilromanzo Ragazzi di vita, per il quale subisce unprocesso per oscenità, mentre nel '57 la raccoltadi liriche Le ceneri di Gramsci viene premiata aViareggio.Del '59 è il romanzo Una vita violenta, che con lesue undici traduzioni sancisce l'affermazione diPasolini all'estero.La scoperta del cinema avviene negli anni '60:Accattone, del '61, si collega al filone dei romanzidelle borgate. In pochi anni Pasolini si dimostrauno dei maggiori registi italiani, realizzando filmche vanno da Mamma Roma a /I Vangelosecondo Matteo, da Uccellacci e uccellini a /IOecameron.Negli anni '70, parallelamente agli impegnicinematografici e letterari, Pasolini intensifica laproduzione polemica e saggistica.La sua multiforme attività subisce una tragicainterruzione il 2 novembre 1975, quando vienetrovato ucciso presso Fiumicino.

lr:1dro Montanelli è nato a Fucecchio, in provinciadi Firenze, il 22 aprile 1909. A 17 anni, terminatoil liceo classico, si iscrive alla Facoltà di leggedell'Università di Firenze, per passare poi aquella di scienze politiche della Sorbana, a Parigi.

Nel '35 debutta come giornalista nel "Paris Soir",e dopo un periodo nella sede parigina dellaUnited Press, torna in Italia, assunto dal"Messaggero" Il quotidiano romano lo invia acoprire la guerra di Abissinia, nel '36, e la guerradi Spagna.. Un suo articolo sulla battaglia diSantander gli costa, nel '37, l'espulsionedall'ordine dei giornalisti e dal partito fascista.Due anni dopo, passato nel frattempo al "Corrieredella Sera", è in Germania e in Polonia, doveincontra Hitler, e poi ancora in Finlandia e inNorvegia. Nel '43 viene arrestato a causa di unsuo articolo su Mussolini e la Petacci, econdannato dai repubblichini di Salò. Dopo laguerra, continua la sua carriera di inviato del"Corriere della Sera", dal quale uscirà nel '74 percontrasti con la proprietà e la direzione delquotidiano. Fonda quindi "II Giornale", di cui saràdirettore per diciannove anni. Sempre nel '74sposa la giornalista Colette Rosselli. Nel '77subisce un attentato delle Brigate Rosse, d1e glisparano alle gambe. All'inizio del '94 ledivergenze con l'editore del quotidiano, SilvioBerlusconi, provocano le dimissioni di Montanelli,che pochi mesi più tardi, a 85 anni, fonda unnuovo quotidiano, "La Voce ".

UNITÀ 1013

Aet E quanto tempo vi fermate qui?

Mah, non sappiamo ancora. Ci piacerebbegirare un po' per l'interno, fare delle gite inmontagna. Ma bisognerà vedere...et Certo...

Bet Dopo il cinema andiamo tutti a casa di Alice,vieni anche tu?

No, mi dispiace, mi viene a prendere Marco perandare a cena insieme.

C€D Oggi pomeriggio sono dalle parti di casa tua,posso passare a trovarti?

/". Va bene, ma prima delle sei, perché dopo vadoin palestra.

D• Che ne pensi delle nuove misure control'inquinamento?

Mah, secondo me sarà un buco nell'acqua.Tanto gli italiani alla macchina non cirinunciano ...

E• Mi hanno detto che alla Galleria d'arte modernac'è una mostra bellissima. Domenica mattina mipiacerebbe proprio andarci. ..

No, dai, andiamoci un'altra volta, domenica

pensavo di mettere a posto la cantina, sono duemesi che lo diciamo...

F• Questa sera voglio cercare di andare a lettopresto. Ho tanto di quel sonno arretrato...

No, ormai non ti credo più. Farai anche stavoltal'una leggendo o guardando la televisione ...

UNITÀ 118

ACl Tu che dici? Quale prendiqmo?

Mah, io prenderei questo. E più veloce e ha piùmemoria... In fondo non è molto più carodell'altro..CD Sì, però avevi detto che non volevi spendere piùdi tre milioni. E poi, scusa, non avevamo bisognodi un portatile?

Sì... però il portatile non ha lo schermo acolori.

BElI Perché non gli regaliamo questa? Senti com'èmorbida, è di cachemire.

Mh, sì, non è male. Però secondo me rossa glistarebbe meglio...ElI Sì, è vero... Fammi vedere quanto costa... Però!Centocinquantamila!

No, è troppo. Quelle di lana costano la metà!Non vorrai mica spendere tutti quei soldi.ElI Dai, in fondo compie trent'anni.. Dice sempreche quando va in bicicletta ha freddo al collo ... Epoi possiamo far partecipare al regalo ancheNicola e Sabina.

C• Guarda questi due. Ti piacciono?

Mah, mi sembrano un po' ingombranti. In fondola carnera non è tanto grande. lo preferivo quelliche abbiamo visto ieri.• Quali, quelli col piano di cristallo?

Ma no, quelli erano i più brutti di tutti! lo dicoquelli di legno chiaro, col cassettino...• Beh, però avevi detto anche tu che erano piccoli.Una volta che ci hai appoggiato un libro e lasveglia, non ci puoi tenere neanche un bicchierd'acqua....

D• Poi ci sarebbero questi. .. Hanno una perlaincastonata fra due piccoli zaffiri. Sono moltoeleganti. Li provi.

Sì, sono belli, ma volevo qualcosa di piùsemplice, meno pesante... Non so, tipo questi, macon un brillantino.• Ah, sì, certo. Se preferisce i brillanti ci sonoquesti ... Ma li provi, è sempre meglio vederliaddosso che in mano, mi dia retta .. Li porta colbuco o con la clip?

centosettantasette 177

./" .

UNITÀ 124

• Laura, tu da che regione vieni?Dalla Liguria.

• E mi vuoi dire quelle che secondo te sono le trecaratteristiche principali, per te, della tua regione?

Mah, che è molto densamente popolata, è moltostretta, schiacciata tra i monti e il mare, moltoassolata e c'è sempre un po' lo stesso clima, cheha dei lati positivi e negativi, e poi è scomoda, unpo' scomoda per viverci.

• Marco, e tu da che regione vieni?lo vengo dall'Abruzzo.

• Ahah? Da che città?Da Pescara.

• OK. E per te quali sono le tre caratteristiche piùimportanti dell'Abruzzo?

Le tre caratteristiche? Allora, vediamo, l'Abruzzoè una regione dell'Italia centrale, e anche se forsestoricamente appartiene più all'Italia meridionaleper tradizioni, storia, nei secoli passati. Eh ... è unaregione che si affaccia sul mare, sul mareAdriatico, di fronte alla Jugoslavia anche seall'interno è caratterizzata da un... tantissimemontagne, è una delle regioni più montuoseden'ltalia e anche questo ha contribuito un po' aformare il carattere della popolazione che ci vive.Eh... ·Gli abruzzesi si dicono, sono forti e gentili,citazione da Gabriele D'Annunzio ed è un, sonotratti distintivi della popolazione, della popolazionelocale, direi.

• Bruna, tu di dove sei?lo sono di Monforte d'Alba, in provincia di

Cuneo, in Piemonte, si trova.• E puoi provare a descrivere la tua regione, nonso, parlando di tre, quattro caratteristiche salienti?

Mh. Allora, Piemonte significa ai pie' dei monti,eh .... siamo nelle Alpi Cozie, Marittime, Graie. IlPiemonte ha una zona pianeggiante, pianuraPadana, una zona collinosa, le bellissime collinedelle Langhe, dove io sono nata, e quelle del .Monferrato, e poi ha tutta la zona montuosa. Euna regione .... bella, non solo perché io ci sianata, ma proprio perché lì ci sono tutti gli aspetticaratteristici della natura, io penso che unapersona, e~l, qualunque cosa le piaccia dellavegetazione, dell'ambiente, riesce a trovare, eh .....le cose che le interessano. C'è un'ottima cucina,una cucina che ha preso un po' dalla cucinafrancese, come molti vocaboli, del resto,piemontesi, sono stati mutuati dal franceseperché la vicinanza è stretta e ci sono moltiscambi. E posso dare un consiglio, andatela avisitare.

• Mariuccia, tu, di dove sei?lo sono di Segusino, è un piccolo paese ai piedi

delle Prealpi, in provincia di Treviso. L'ultimo

paese della provincia, poi comincia il Bellunese.• E potresti provare a descrivere un po' la tuaregione, il Veneto?

Certo, descrivere il Veneto, oddio, la prima cosa,eh, ti viene in mente subito Venezia, perché è unacittà unica al mondo, poi. .. vai alle Dolomiti, cheper me sono splendide e sono uniche al mondo...

• Dino, tu di dove sei?Di Napoli.

• Ah, eh, com'è la Campania?Allora, la Campania è una regione ricca di

bellezze naturali, ricca di calore umano, eh ...preL. quasi prettamente marina ed agricola, c'hadelle coste molto belle, abbiamo delle isole comeIschia, Capri, Procida, che sono rinomate in tutto ilmondo, una costiera amalfitana che è unica neL ..nel mondo, eh ..... basta, altre cose, a me piacemoltissimo, io ci vivo molto bene.

UNITÀ 13• Potete dirmi adesso, secondo voi qual è unvantaggio e uno svantaggio di viaggiarerispettivamente in treno, in macchina e in aereo?

Allora, per quanto riguarda il treno, io penso cheil vantaggio principale sia crle si può dedicare deltempo a se stessi, si può leggere tanto esoprattutto in pace, cioè se non si hanno personeche disturbano si può produrre qualcosa,concentrarsi. Però al tempo stesso c'è il rischioche ci siano degli elementi di disturbo, che il trenosia sovraffollato e allora può essere fastidioso.Eh... per quanto riguarda la macchina, appunto,non si ha quest'ultimo inconveniente però se sideve guidare ci si stanca e ci vuoleconcentrazione e il tempo viene buttato via,perché uno è concentrato nella guida. Se non siguida si è comunque con qualcuno e non si puòleggere. Per quanto riguarda invece l'aereo,personalmente per me il difetto principale è che midà fastidio l'altitudine, mi dà fastidio lapressurizzazione dell'apparecchio e quindi non stobene. In compenso però di solito si fanno, sipercorrono grosse distanze in poco tempo, quindiquesto è un vantaggio.

... Viaggiare in macchina è piacevole perché nondipendi dagli orari di nessuno .. Può essere faticosose devi guidare e se sei solo in macchina. Il trenoè comodo perché puoi leggere, fare quello chevuoi, dormire. Il problema dei treni, spesso, è chesono sovraffollati e allora stai in piedi e soffri.L'aereo è bello perché voli, perché ti spostirapidamente su distanze lunghe. Il problema èche gli aeroporti sono spesso lontani dalle città,quindi percorsi lunghi e lunghe atteseall'aeroporto, quello è il problema del volo.

In genere preferisco viaggiare con l'aotomobile,

e

perché mi dà la possibilità di partire quandovoglio, quando mi pare e piace, insomma, questo.E invece come, come contropartita c'è il fatto chedevo, mh, devo macinare chilometri e chilometrise voglio raggiungere una, una località lontana,per esempio, questo. Ehm, l'aereo mi piacemoltissimo perché mi piace mh... il fatto che ....Il ..decollare

...decollare, decollare, e poi anche tutte lesensazioni proprio a livello fisico, no? che siprovano durante, durante il viaggio. E invececome, come...Il ...svantaggio ...

...svantaggio, eh, mh... sì, la rigidità degli orari,insomma, questo. E poi, ecco che se perdil'aereo, insomma, mh, questo. E per quantoriguarda viaggiare in treno, è la cosa che mi piacedi meno... Perché?

Ehm... non mi piace stare appiccicata allepersone, così, mh... eh, quello.

Beh, io, se dovessi scegliere di viaggiare,senz'altro il treno mi piace, mi piace, perché mipiace conversare, mi piace stare assieme aglialtri. Molti treni in Italia funzionano bene, il lungopercorso è l'ideale. Poi. ... arrivi nella piccolastazioncina, c~1e non hai più le coincidenze, o troviun trenino che ti fa perdere il tempo che hairecuperato nel lungo tragitto. La macchina... c'houn po' di paura. Paura quando guidano gli altri,paura quando guido io, paura, paura nell'insiemeinsomma, del traffico, della tensione che devi ...L'aereo, beh, anche l'aereo mi piace, solo che poiarrivi e non sai più dove andare. Comunque iltreno penso che " per, se dovessi scegliere,sceglierei senz'altro il treno.

o,: Allora, tra macchina, aereo e treno, certamentepreferisco la macchina. Perché? L'aereo va bene,può andare bene per le lunghe distanze,chiaramente, se dobbiamo percorrere millechilometri, duemila chilometri, in un tempo moltobreve Ma se parliamo intorno ai quattro,cinquecento, seicento chilometri, certamentepreferisco la macchina. Vantaggi della macchina?Che uno parte quando vuole, riparte quandovuole, si ferma quando vuole, strada facendo sipossono fare anche delle piccole deviazioni. Eh....vantaggi dell'aereo, percorre lunghe distanze,svantaggi dell'aereo, costi elevati. Il treno per meè da bocciare proprio, perché tra ritardi,controritardi, obblighi di orari di partenza e arrivo,non, non ne vale la pena.

UNITÀ 168

• Buongiorno.Buongiorno, si accomodi. .. Prego ..

• Grazie.

Dunque lei è il signor....• Cervi. Angelo Cervi.

Ah, si, ecco... Dunque, ci racconti un po' la suavita, la sua traiettoria professionale ...• Si, ma avete già tutto sul curriculum...

Sì, certo, e l'abbiamo studiato attentamente.Volevamo solo sentirlo raccontare da lei. . I puntiimportanti. .. Le cose che secondo lei sonofondamentali ... sa, non è mai la stessa cosa ... Dauna parte c'è il curriculum e dall'altra quello che cipuò raccontare lei. ..• Bene. Dunque ... Ho studiato Economia eCommercio all'Università di Pisa, dove mi sonolaureato nel 1984...

Scusi, le posso chiedere la sua età?• Ho trentasei anni.Il E quanto ci ha messo a laurearsi?• Cinque, sei anni. Sa, mentre studiavo facevoanche piccoli lavoretti per ricavare qualche soldoper mantenermi.Il Piccoli lavoretti?• Si, per esempio, ho lavorato negli uffici dellaTartaruga, una di queste società di corrieri velocicittadini.

Sempre a Pisa?• No, a Milano.11\1 E come faceva? Allora non frequentava lelezioni all'Università?_ Beh.. diciamo che di solito si Poi ci sono statialcuni momenti in cui ero a Milano, con la mìaragazza ... Insomma, alternavo un po' i periodi. Avolte ero a Pisa e altre volte ero a Milano estudiavo sui libri.

Di dov'è?_I miei genitori sono romani, ma quando avevoquindici anni si sono trasferiti a Milano. Unaquestione legata al lavoro di mio padre ..Il Senta, ma dopo la maturità non si è iscrittosubito all'Università? Perché se ha 36 anni, è natonel '57. Dovrebbe aver finito la scuola superiorenel '75 o '76. E se dice che si è laureato in seianni. ..• Sì più o meno, un po' meno di sei. Subito dopola maturità ho fatto il servizio militare, e poi holavorato per un breve periodo in un localenotturno, con un mio amico. Stavo al bar. Poi hodeciso di mettermi a studiare. Mi rendevo contoche non potevo continuare cosi a lungo.

La maturità com'è andata?• Bene .. Ho fatto la maturità scientifica. Ho avuto54 sessantesimi.Il Tornando un po' al suo lavoro...• Sì, dunque dopo la laurea ho cominciato quasisubito a lavorare in una società di ricerche dimercato. Aiutavo un po' in amministrazione. Poi, liho conosciuto gente, ho imparato molto diamministrazione, gestione del personale, finchého cambiato lavoro e sono andato a lavorarecome responsabile del personale in un'agenzia dipubblicità, dove sono rimasto un paio d'anni. Poisono passato a una televisione privéilta, comeresponsabile dell'amministrazione. E la societàdove lavoro tuttora...Il Nell'istituto di ricerche di mercato quanto ci èrimasto?

centosettantanove 179

--

• Mah, dunque""" Un due o tre anni"E come mai se n'è andato?

• Beh, sa, mi hanno offerto un lavoro migliore,meglio retribuito .. ""III E perché è passato alla televisione" ..• Stesso discorso.. Rappresentava unapromozione...

I rapporti con i suoi anteriori datori di lavorocome sono?• Eccellenti. Sono sicuro che vi daranno ottimereferenze ...Il Ora come mai vuole cambiare lavoro?• Mah, ho qualche piccola tensione con i mieisuperiori. Sa, a volte hanno atteggiamenti pocochiari, ambigui. E non voglio essere coinvolto instorie losche...ili Bene, ora passiamo agli aspetti tecnici. Dunque,innanzitutto le volevo chiedere" ..

UNITÀ 2010

A• Senta, scusi!

Un momento per favore.• Ma io è un'ora che aspetto" .. Lei non può micastare tutta la mattina al telefono!

B• Prego? Desidera?

Come sarebbe a dire "prego"? lo devo entrare efare un versamento"• No, signore. Lei non può entrare. Vede l'orario?Chiudiamo alle 15 e 45 ..

Guardi sono le 15 e 40 e lei deve lasciarmientrare.• No. Si sbaglia li c'è l'orologio, vede? Sono le 15e 45.

Mi dispiace ma quell'orologio va male .. Se leinon mi fa entrare io vado a cercare un vigile.

/-

C• Ma cosa succede? Questa è la mia macchina".

Ah, è la sua? Venga che li c'è il vigile, se pagala multa gliela scarichiamo..... Ma come il vigile, scusi! lo l'ho sempre messaqui..

Ma non l'ha visto il cartello?• Ma quale cartello?! Non ci si crede! Ogni giornove ne inventate una" ..

D.. Signori! È ora di uscire! I ricoverati devonocenare.

Beh, veramente mancano ancora 5 minuti. ..• Senta, noi qui stiamo lavorando, non discuta e siaccomodi all'uscita.

Roba da pazzi!

180 centottanta

r

SINTESI DEI PRINCIPALIARGOMENTI GRAMMATICALI

CONTENUTI NEL SECONDO LIVELLO

Questa sintesi ha l'obiettivo di sistematizzare e/o completare la trattazione di alcuni impo/1anti aspetti grammaticali presenti nel secondolivello, fornendo così un ulteriore spunto per la riflessione sul funzionamento dell'italiano. Non vengono ripresi gli aspetti o gli operatori di cuisi dà già una presentazione sufficiente (anche se non esaustiva) nelLibro dello studente, il quale rimane, comunque, un punto di riferimentoper il lavoro dello studente, sia individualmente che all'interno del gruppo.

FUTURO

FUTURO SEMPLICE

Coniugazione

Coniugazione a pago 16 e17 del Libro dello studente.

Diversi verbi, molti dei quali in -ere, al futuro presentano una contrazione della radice. Ecco ipiù frequenti.

andrò

avrò

berrò

cadrò

dovrò

potrò

rimarrò

saprò

terrò

verrò

vedrò

vivrò

vorrò

Uso

Per fare annunci, previsioni, predizioni.

Per parlare di azioni o situazioni del futuroconsiderandole come virtuali. A quest'uso delfuturo sono spesso associati operatori che siriferiscono al grado di dubbio o di incertezza.

• La cerimonia d'apertura avrà inizio alle 15.00.

• I mari saranno mossi, localmente molto mossi.

• Pesci: avrete rapporti affettivi molto affiatati,ma dovrete avere un atteggiamento piùelastico.

• Non so se ce la farò.

_. Probabilmente tornerà l'anno prossimo.

182 centottantadue

Per dare ordini.

Per formulare un'ipotesi, esprimere unaprobabilità.

Per esprimere condizioni riferite al futuro.

FUTURO ANTERIORE

Coniugazione

Il futuro anteriore si forma con il futuro semplice di essere oavere seguito dal participiopassato del verbo che si vuole coniugare.

Per la scelta dell'ausiliare e la concordanza del participio passato valgono gli stessi criteri deglialtri tempi composti.

Uso

Per formulare un'ipotesi, esprimere unaprobabilità, facendo riferimento al passato.

Per esprimere anteriorità rispetto a unmomento del futuro.

centottantatré 183

CONDIZIONALE

CONDIZIONALE PRESENTE

Coniugazione

Coniugazione a pago 45 del Libro dello studente.

Uso

Per presentare fatti che non si realizzano nelpresente acausa del mancato verificarsi di unacondizione.

• Se avessi più tempo libero farei un corsodi russo.

• Cosa prendi?Quasi quasi mi berrei un prc)se(~chino, e tu?

Per compiere in modo cortese atti come dareconsigli, esprimere desideri, richieste eopinioni, o dare risposte negative. In tuttiquesti casi l'uso del condizionale costituisceuna strategia per evitare di rivolgersiall'interlocutore in modo troppo brusco odiretto.

•• Capisci in che situazione mi trovo?lo prima di prendere una decisione ne

• po'

• n-:lC'Coroctl il sale, per

• Bucmaiorno.

,,-.

Per prendere le distanze da un'informazione,sottolineando che si riportano parole oopinioni altrui.

184 centottantaquattro

• Si dice che il pentito starebbe per rivelarei nomi di alcuni complici.

CONDIZIONALE PASSATO

Coniugazione

Il condizionale passato si forma con il condizionale presente di essere oavere seguito dalparticipio passato del verbo che si vuole coniugare.

+


Uso

Per presentare fatti che non si sono realizzatinel passato acausa del mancato verificarsi diuna condizione.

Per parlare del futuro rispetto a un momentodel passato. Questo tipo di situazione siverifica spesso nel discorso riferito.

• Perché non ci sei andato anche tu?Eh, se mi avessero avvisato in tempo misarei organizzato meglio, ma così non hopotuto...

• Mi avevano assicurato che avrei trovato ibiglietti all'aeroporto.

Per esprimere una critica su fatti avvenuti nelpassato.

• No, io una cosadetta.

nlic,\'<>",rc>ì mai

Per prendere le distanze da un'informazione,sottolineando che si riportano parole oopinioni altrui.

• La stampa locale afferma che l'attaccanteavrebbe già firmato un contratto miliardariocon la sua nuova squadra.

centottantacinque 185

PASSATO REMOTO

Coniugazione

Punti principali della coniugazione alle pagg. 76 e 203 del Libro dello studente.

I verbi in -ere per la 1a e la 3a persona singolare e per la 3a persona plurale presentano anche letenninazioni -ei, -é, -erono. Queste vengono utilizzate più frequentemente nei verbi con radiceterminante in t che si coniugano regolarmente (tra i quali assistere, esistere, insistere, potere,resistere, riflettere).

poteipotestipotépotemmopotestepoterono

VeJbi irregolari

Le irregolarità del passato remoto, insieme a quelle del participio passato, sono le più frequentidel sistema verbale italiano. Nella grande maggioranza dei casi appartengono averbi in -ere eriguardano solo la 1a e la 3a persona singolare e la 3a persona plurale.

Verbi in -are

diedi/dettidestidiede/dettedemmodestediedero/dettero

Verbi in -ere

stettistestistettestemmostestestettero

Moltissimi verbi in -ere sono irregolari alla 1a ealla 3a persona singolare ealla 3a personaplurale, nelle quali assumono le terrninazioni -i, -e, -ero. Inoltre, quasi tutti questi verbj

186 centottantasei

presentano anche il participio passato irregolare. Diversi sono i tipi di irregolarità, cheschematicamente possiamo riassumere in tre gruppi:- passato remoto in -si o -ssi eparticipio passato in -so o -sso;- passato remoto in -si o -ssi eparticipio passato in -lo o -Ho (con vari mutamenti tematici);- passato remoto con doppia consonante.Riportiamo di seguito una selezione di questi verbi.

compromessoconcesso

Participiopassato

accesoaccortoaccorsoaggiuntoallusoammessoappesoappresoattesoavvoltochiestoch

cconvintocorsocorrettocorrottocostrettocresciutodecisodelusodescrittodifesodiffusodimessodipesodipinto

Passatoremoto

accendere accesi

accorgersi .·.mi accorsi

accorrere accorsi

aggiungere aggiunsi

alludere allusi

ammettere ammisi

appendere appesi

apprendere appresi

attendere attesi

avvolgere avvolsi

chiedere chie

chiudere chi

~oinvolgere coinvolsi

commettere commisi

commuovere commossi

comprendere compresi

compromettere compromisi

concedere concessi

concludere conclusi

condividere condivisi

confondere confusi

conoscere conobbi

convincere convinsi

correre corsi

correggere corressi

"'- corrompere corruppi

costringere costrinsi

crescere crebbi

decidere decisi

deludere delusi

descrivere descrissi

difendere difesi

diffondere diffusi

dimettere dimisi

dipendere dipesi

dipingere dipinsi

centottantasette 187

dirigere diressi direttodiscutere discussi discussodistendere distesi distesodistruggere distrussi distruttodividere divisi divisoemergere emersi emersoemettere emisi emessoescludere esclusi esclusoesplodere esplosi esplosoesprimere espressi espressoestendere estesi estesoevadere evasi evasofingere finsi fintofriggere frissi frittogiungere giunsi giuntoilludere illusi illusoimmergere immersi immersoimprimere impressi impressoincidere incisi incisointerrompere interruppi interrottoleggere lessi lettomettere misi messo-mordere morsi morsomuovere mossi mossonascere nacqui natonascondere nascosi nascostooffendere offesi offesoopprimere oppressi oppressopercorrere percorsi percorsoperdere persi persopermettere permisi permessopersuadere persuasi persuasopiangere piansi piantopiovere piovve piovutoporgere porsi porto

/

prendere presi presopresumere presunsi presuntopretendere pretesi pretesopromettere promisi promessopromuovere promossi promossoproteggere protessi protettopungere punsi punto

rasi rasoraggiunsi raggiunto

~ ressi retto"-co,...,

.s:.....!JJ

{g186 centottffi

rendere resi reso

reprimere repressi represso

respingere respinsi respinto

restringere restrinsi ristretto

riconoscere riconobbi riconosciuto

ridere risi riso

riflettere riflessi riflettuto

rimpiangere rimpiansi rimpianto

rincorrere rincorsi rincorso

rispondere risposi risposto

rivolgere rivolsi rivolto

rompere ruppi rotto

scendere scesi sceso

scommettere scommisi scommesso

sconfiggere sconfissi sconfitto

sconvolgere sconvolsi sconvolto

scorrere scorsi scorto

scrivere scrissi scritto

scuotere scossi scosso

smettere smisi smesso

socchiudere socchiusi socchiuso

-soccorrere soccorsi soccorso

sopprimere soppressi soppresso

sopraggiungere sopraggiunsi sopraggiunto

sorgere sorsi sorto

sorprendere sorpresi sorpreso

sorridere sorrisi sorriso··

sospendere sospesi sospeso

sottintendere sottintesi sottinteso

spegnere spensi spento

spendere spesi speso

spingere spinsi spinto

sporgere sporsi sporto

stendere stesi stesor· stringere strinsi stretto

succedere successi successo

suddividere suddivisi suddiviso

svolgere svolsi svolto

tingere tinsi tinto

trascrivere trascrissi trascritto

trasmettere trasmisi trasmesso

travolgere travolsi travolto

uccidere uccisi ucciso

ungere unsi unto

vincere vinsi vinto

centottantanove 189

Vi sono poi tre verbi che presentano irregolarità di altro genere: essere, che utilizza un'altraradice, e dire efare, che si comportano come verbi in -ere quando utilizzano la radice latina(dicere, tacere).

fuifostifufummofostefurono

Verbi in -ire

apparvi/apparsiapparistiapparve/apparseapparimmoapparisteapparvero/apparsero

(participio passato: apparso)

dissidicestidissedicemmodicestedissero

vennivenistivennevenimmovenistevennero

fecifacestifecefacemmofacestefecero

comparvi/comparsicomparisticomparve/comparsecomparimmocomparistecomparvero/comparsero

(participio passato: comparso)

.re si coniugano i numerosi composti, tra i quali avvenire, divenire,

Uso

L'uso del passato remoto è alternativo a quello del passato prossimo. Si utilizza dunque perraccontare fatti accaduti nel passato che all'enunciatore interessano per se stessi. \I passatoremoto conferisce però una dimensione storica alla narrazione, ed è per questo che viene usatopiù frequentemente nella lingua letteraria. Tuttavia, in alcune varietà regionali dell'Italia centromeridionale il passato remoto viene comunemente utilizzato nella lingua parlata al posto delpassato prossimo, anche se si osserva una tendenza ad uniformarsi all'uso predominante nelresto del paese.

PIUCCHEPERFETTO

Coniugazione

Il piuccheperfetto indicativo si forma con l'imperfetto di essere oavere seguito dal participiopassato del verbo che si vuole coniugare.

+


Uso

Il piuccheperfetto indicativo viene usato per presentare un fatto come anteriore rispetto a unaltro fatto accaduto nel passato. Come avviene con l'imperfetto (di cui costituisce in pratica ilpassato), anche con il piuccheperfetto l'enunciatore si riferisce afatti accaduti nel passato comeelementi caratteristici di una situazione che si vuole descrivere o evocare, in questo caso

./ .sottolineandone il rapporto di anteriorità rispetto ad altri fatti del passato. Questi ultimi possonoa loro volta sia interessare per se stessi (ed essere presentati con il passato prossimo o ilpassato remoto), sia essere utilizzati come cornice contestuale (ed essere presentati conl'imperfetto).

centonovantuno 191

TRAPASSATO REMOTO

Coniugazione

Il trapassato remoto si forma con il passato remoto di essere oavere seguito dal participiopassato del verbo che si vuole coniugare.

+


Uso

Il trapassato remoto presenta il fatto come anteriore rispetto a un altro fatto accaduto nelpassato ed espresso con il passato remoto.

PER PARLARE DEL PASSATO

Per raccontare fatti accaduti nel passato cheall'enunciatore interessano per se stessi:passato prossimo.

Per riferirsi a fatti accaduti nel passato come,- elementi caratteristici di una situazione che

vogliamo descrivere o evocare: imperfetto

nti a fatti o adui si sta

Jccheperfetto

II> Siamo andati dieci giorni a Siviglia.

• Mi ricordo che quella domenica era ilgiorno di Pasqua ed era anche il miocompleanno.

• Quando ci siamo accorti che aveva persoil portafoglio siamo tornati a casa.

Per riferirsi a fatti accaduti nel passato cheall'enunciatore interessano per se stessi eacui si vuole dare una particolare dignitàstorica: passato remoto.

Per riferirsi afatti precedenti ad altri fatti delpassato di cui si sta parlando o si vuoleparlare eai quali ci si riferisce utilizzando ilpassato remoto: trapassato remoto.

CONGIUNTIVO

Quando ci riferiamo al rapporto tra il soggetto e il verbo senza che il verbo informi sul suosoggetto, anziché l'indicativo o il condizionale usiamo il congiuntivo.

CONGIUNTIVO PRESENTE

Coniugazione

Coniugazione a pago 37 del Libro dello studente.

Uso

Dopo i verbi che esprimono un'opinione dellapersona che parla, quali credere, pensare,

/. ritenere, ecc., se i soggetti dei due verbi sonodiversi.

Questi usi sono più specifici della lingua colta. Nella lingua parlata comunemente in questi casisi usa sempre più spesso l'indicativo.

Se i due verbi hanno lo stesso soggetto ilsecondo va all'infinito preceduto da di.

centonovantatré 193

Dopo i verbi che esprimono un desiderio o lavolontà della persona che parla, se i soggettisono diversi.

Se il soggetto è lo stesso si usa l'infinito.

Dopo i verbi che esprimono la speranza di chiparla.

Dopo le espressioni che esprimono unasensazione di chi parla.

• Voglio che venga anche tua sorella.

• Voglio andare in vacanza.

• Hai sentito Gianni?o No, ma spero che mi chiami quanto prima.

Ho molte cose da dirgli.

• Si direbbe che la goccia non si possa piùfermare.

•• Sembra che abbia presentato le suedimissioni.

Spesso in questi casi, come nell'ultimo esempio, la persona che parla riferisce cosedette da altri.

Dopo i verbi e le espressioni che esprimono lareazione di chi parla dinanzi ad un fatto,quando i soggetti sono diversi.

Se il soggetto acui si riferiscono i due verbi(o espressioni) è lo stesso, si usa l'infinito.

Dopo le espressioni del tipo è + aggettivousate per esprimere valutazioni su un fatto.

• Mi piace che mi. dicano la verità.

• Mi piace andare al mare.

È strano che non chiami.

In tutti questi casi il verbo o l'espressione reggente è al presente.

le espressioni che si riferisconopresupposto.

JreS;Slolle reggente è al presente, al futuro o all'imperativo.

CONGIUNTIVO IMPERfETTO

Coniugazione

Coniugazione alle pagg. 60 e 61 del Libro dello studente.

Uso

In tutti i casi in cui si usa il presentecongiuntivo se il verbo reggente è al passato oal condizionale.

Nell'espressione della condizione, se lacondizione si riferisce a un fatto irreale oconsiderato come improbabile dalla personache parla.

Dopo i verbi o le espressioni che si riferisconoa un fatto previsto o presupposto.

In questi casi il verbo o l'espressione reggente è al passato o al condizionale.

VERBI CON E SENZA PREPOSIZIONE

Molti verbi italiani utilizzano le preposizioni per introdurre nomi o altri verbi.Spesso questi verbi prendono la stessa preposizione davanti a un nome o a un altro verbo.

centonovantacinque 195

Nel caso dei verbi transitivi, ecioè senza preposizione davanti al complemento diretto, èspessola preposizione di a introdurre un altro verbo.

•• Ti consiglio prudenza.

Ecco alcuni verbi di uso frequente che si comportano in questo modo:

accettare ammettere capire cercare chiedere consigliare dichiarare dire giurareimmaginare impedire imporre ordinare pregare pretendere proibire promettereproporre raccomandare rifiutare scegliere sconsigliare smettere sognar(si)sopportare suggerire temere vietare

Un altro gruppo di verbi transitivi prende lapreposizione a, secondo la costruzioneverbo (+ nome) + a + verbo/nome.

Ecco alcuni verbi di uso frequente che si comportano in questo modo.

Altri verbi si caratterizzano per l'assenza dipreposizioni.

Tra questi verbi:

Infine, ci sono verbi il cui comportamento rispetto alle preposizioni èvario edifficilmenteclassificabile. Eccone alcuni, accompagnati da esempi (per i verbi di moto ci si limita allacostruzione verbo + verbo).

196 centonovantasei

- Lo accusano di essere un corrotto. - Lo accusano di corruzione.

- Vado a prendere il giornale.

arrivato a pesare 40 chili.

- Aspettate di uscire? - Aspettate a uscire! ~ Aspettate Claudia.

- Mi aspetto di vederlo presto, - Mi aspetto una visita (= la prevedo). - Aspetto

una visita (= la attendo).

- Ha da fare. - Ha alcune faccende da sbrigare.

- Credono di farcela. - Credono a me. - Mi credono. - Non lo credono. ~ Non

ci credono. - Credono a tutto. - Credono in Dio, - Credono nell'onestà.

- Ci ha dato da fare molti compiti. - Non ce la dà a bere, - Si è dato da fare.

- Si è dato alla pittura. - Ci ha dato degli incompetenti. - Ci da del tu.

- Il terrazzo dà sulla strada,

- Abbiamo deciso di accettare. - Ci siamo decise ad accettare. - Abbiamo

deciso il prezzo.

- Si è dimenticata di telefonare. - Si è dimenticata la borsa. - Si è dimenticata

della borsa (= di quello che riguarda la borsa).

- Domandagli di darti un appuntamento. - Domandagli un appuntamento.

- Domandagli di Michela.

- Lo fa sudare. - Lo fa picchiare, - Fa male a credergli. - Gli fa piacere vederli.

- Può fare a meno di uscire. - Fa lo - Fa l'architetto,

- Ha finito di lavorare. - È finito a rubare. - Ha finito per/col rubare ancora,

- Ha finito il lavoro. - È finito in lacrime,

- Giochiamo a rincorrerci. - Giochiamo a nascondino. - Giochiamo un'altra

partita, - Ci siamo giocati l'aumento, - Ci giochiamo diecimila lire?

~ Insiste a/nel/col fare lo stesso errore, - Insiste di averci chiamato. - Insiste

nella/con la sua tesi.

- Le interessa capire. - Non s'interessa di capire, - S'interessa solo a divertirsi.

- L'affare la interessa. - L'affare le interessa. - S'interessa all'economia (= ha

interesse per). - S'interessa di economia si occupa di).

- Mi occupo io di riordinare. - Mi occupo di tessuti.

- Si sono offerti di ospitarcL - Hanno offerto da bere a tutti. - Ci hanno offerto

un caffè.

- Ho pagato il conto. - Ho pagato l'idraulico (= ho pagato il conto all'idraulico).

- (Ci) pare di sognare (stesso soggetto). - (Ci) pare sognare (soggetti diversI).

- Ci pare un'ottima idea.

- Parlava di trasferirsi. - Parlava a tutti del passato. - Parlava con tutti.

- Parlava l'italiano. - Parlava italiano. - Parlava in italiano.

centonovantasette 197

/'.

198 centonovantotto

- Pensano di studiare (= credono, hanno intenzione di farlo)" - Pensano a

studiare (= lo fanno, cercano di farlo). - Pensano ai bambini. - Cosa pensano

dell'/sull'ltalia?

- A Dario piace sciare. - A Dario piacciono i film gialli.

- Si preparano a gareggiare. - Si preparano per gareggiare. - Si preparano alla

gara. - Si preparano per la gara. - Preparano la gara.

- Prova a scappare. - Prova di essere innocente. - Prova la sua innocenza.

- Prova il motorino.

- Ricordati di mettere la maglietta. - Ricordati la maglietta. - Ricorda l'ultima

volta. - Ricordati dell'ultima volta. - Ricordalo a Paolo. - Mi ricorda Paola.

- Rinuncio a partire. - Rinuncio alla partenza.

- Non riesce a trovarlo. - Non gli riesce di trovarlo. - Gli è riuscito bene. - Gli èriuscito utile.

- Sa essere simpatico. - Sa di essere simpatico. - Sa lo spagnolo. - Sa di noi.

- Sa di menta. - Sa tutto.

- Si scusa di non essere venuto. - Si scusa della/per la figuraccia. - Scusate il

ritardo. - Scusatemi.

- (Mi) sembra di volare (stesso soggetto). - (Mi) sembra volare (soggetti diversI).

- Mi sembra una siocchezza.

- Mi sento svenire. - Mi sento di svenire. - Non mi sento di chiamarla. - Non

me la sento di chiamarla. - Sento piangere" - La sento piangere. - Sento un

rumore.

- Serve a/per tagliare la legna. - Mi serve per tagliare la legna. - Viaggiare non

serve. - Serve a poco. - Serve la patria. - Mi serve da portachiavi. - Mi servo

del portachiavi. - Mi servono la cena.

- Speriamo di riuscirci. - Speriamo di sì. - Speriamo in te.

- Stai mangiando. - Stai per mangiare. - Stammi a sentire. - Sta a te la scelta.

- (Ci) tengo a sottolineare che non c'ero. - Ci tengo a provare. - (Ci) tengo

molto alla mia famiglia.

- Tocca a lui (di) aiutarci. - La cosa non lo tocca. - Tocca a lui. - Gli è toccato

il primo premio.

- Torno a ripetere che non sono d'accordo.

- Vedo passare un aereo. - Vedi di passare. - Vedo un aereo.

- Viene a salutarci. - Viene per salutarci.

- Mi vergogno di averlo pensato. - Mi vergogno a pensarlo. - Mi vergogno del

mio comportamento.

PERIFRASI VERBALI

Per segnalare le caratteristiche dell'azione espressa da un verbo in relazione alla durata, allosvolgimento, al compimento (aspetto verbale), l'italiano dispone di vari gruppi di verbifraseologici. Questi verbi danno luogo a perifrasi verbali in combinazione con l'infinito(prevalentemente preceduto da preposizione) del verbo di cui si vuole precisare l'aspetto.Eccone alcuni.

Verbi che indicano l'inizio

Sono seguiti da un infinito introdotto dalla preposizione a.

accennare apprestarsi attaccare cominciare incominciare iniziare disporsi •• mettersiprendere prepararsi provare ...

A questo gruppo va aggiunto stare per + infinito.

Verbi che indicano la continuità


attardarsi continuare insistere ostinarsi proseguire seguitare

Verbi che indicano la ripetizione o la ripresa


ricominciare rimettersi riprendere ritornare. tornare

Verbi che indicano l'interruzione o il compimento

Sono seguiti da un infinito introdotto dalla preposizione di.

cessare finire.piantarla

centonovantanove 199

FORMA PASSIVA

La forma passiva permette di presentare l'oggetto di un processo come il soggettogrammaticale dell'azione. Il soggetto attivo del processo (quando è menzionato) vienepresentato come agente e introdotto dalla preposizione da.

Coniugazione

La forma passiva si costruisce con gli ausiliari essere evenire seguiti dal participio passato delverbo.

Tempi semplici

Per capire l'uso degli ausiliari venire ed essere è utile fare una distinzione tra passiva diprocesso e passiva di risultato.

Nelle frasi

la forma passiva con venire esprime un processo subito dal soggetto.

Invece nelle frasi

la forma passiva con essere esprime il risultato di un processo subito dal soggetto.

L'uso di venire ed essere si può dunque riassumere nei seguenti termini:- nelle passive di risultato si usa sempre essere;- nelle passive di processo si usa prevalentemente venire, soprattutto nei casi in cui l'uso di

essere può dare luogo ad ambiguità. -

200 duecento

In alcuni casi è possibile formare la passiva con il verbo andare per presentare l'azione comequalcosa che la persona che parla considera necessaria. Questi usi sono possibili solo nei tempisemplici, escluso il passato remoto. L'agente non viene mai espresso.

Con alcuni verbi è possibile utilizzare andare come normale ausiliare, anche nei tempicomposti, ma solo alle 38 persone. Si tratta dei verbi perdere, disperdere, sprecare, smarrire,esaurire, distruggere, dimenticare, deludere...

.. Molti di quei documenti·sono andati smarriti.

Tempi composti

Uso

La forma passiva si usa quando il centrodell'attenzione dell'enunciatore si focalizzasull'oggetto di un processo più che sulsoggetto attivo del processo stesso. Ciòavviene frequentemente nel linguaggiogiornalistico, nei testi storici e nelladescrizione di procedimenti, sia in formascritta che orale. Tuttavia si trattageneralmente di usi piuttosto formalidella lingua.

Spesso la forma passiva viene utilizzataquando non interessa parlare del soggettoattivo dell'azione. In questi casi l'agente nonviene menzionato.

In situazioni informali, la lingua parlata ricorrespesso a una strategia alternativa.

duecentouno 201

SI PASSIVANTE

Un'alternativa alla forma passiva è costituitadall'uso del cosiddetto si passivante,anteposto alla 3a persona singolare o plurale.La costruzione col si passivante, più frequentenella lingua comune, non è però compatibilecon l'espressione dell'agente.

RELATIVI

Et In Spagna si mangia più pesce che in Italia.

• E i fratelli Banati?Ultimamente non si sono visti.

soggetto/complemento diretto

complemento indiretto

Et È lui il professore che mi ha bocciato.

Et Mi puoi riportare il libro che ti ho prestato?

Et Quella è la ragazza di cui ti ho parlato.

Et " motivo per cui lo faccio non ti riguarda.

Normalmente cui è usato con preposizione.Tuttavia, nei registri più formali, è possibileusarlo senza preposizione con il valore di acui.

Inoltre, preceduto da articolo (il, la, i, le),svolge la funzione del gruppo di + sostantivo(per indicare possesso).

202 duecentodue

Et La situazione cui mi riferisco si verificapurtroppo con una certa frequenza.

Et Ringrazio l'architetto Bardi, il cui contributoal successo dell'operazione è statodeterminante.

soggetto/complemento • Ricordo le parole di mio padre, il quale miraccomandava sempre di non fare due cosecontemporaneamente.

• Ringrazio anche la mia famiglia, senza laquale tutto questo non sarebbe statopossibile.

il/la quale ei/le quali hanno una gamma di usi più ristretta di che ecui. Possono essere usatiper evitare ambiguità (che ecui sono invariabili) o ripetizioni, esono comunque propri airegistri più formali ealla lingua scritta. Inoltre, il loro uso come complemento diretto è piuttostolimitato, mentre si trovano più frequentemente preceduti da preposizione.

Anche chi equanto possono svolgere la funzione di relativi.

• Chi mi ama mi segua.(chi -7 colui/colei/quelli/quelleche)

• Cerca chi ti possa aiutare._ (chi~. qualcuno che)

• Quanto è successo oggi deve farci riflettere.(quanto -7 quello che)

POSIZIONE DEGLI AGGETTIVI

Gli aggettivi in italiano svolgono una funzione diversa aseconda che seguano o precedano ilsostantivo.

,/ • La mattinaprende la macchina piccola e va al lavoro.

In questa frase l'aggettivo piccola ha una funzione restrittiva estabilisce un contrasto conun'altra o altre macchine. Si tratta inoltre di una caratteristica che l'enunciatore stabilisce intermini relativi: la stessa macchina può essere definita grande rispetto a un altro insieme dimacchine.

• La mattina prende la piccola macchina e va al lavoro.

In questa frase, invece, piccola ha solo una funzione descrittiva enon rimanda a nessun'altra

duecentotré 203

macchina. Si tratta di una caratteristica stabilita sulla base di una concezione assoluta, anche seindividuale: per l'enunciatore il fatto di essere piccola fa parte della natura stessa di quellamacchina, è una macchina piccola in sé, enon in rapporto ad altre.

Alcuni aggettivi possono cambiare senso secondo la posizione che occupano. Ciò puòdipendere sia dalla natura dell'aggettivo, sia dal significato del sostantivo. In genere unaggettivo mantiene il suo senso proprio, letterale, quando segue il sostantivo, mentreacquisisce altri significati se lo precede.

COMPARATIVI

COMPARATIVO DI SUPERIORITÀ E INFERIORITÀ

1120 termine di paragone viene introdotto da diquando si comparano due soggetti diversirispetto a una stessa caratteristica.

[5zozf'ì Itoquattro

1120 termine di paragone viene introdotto da che quando si comparano:

- due caratteristiche rispetto a uno stessosoggetto;

due termini introdotti da preposizione.

Quando il 20 termine di paragone è costituitoda un pronome personale introdotto da di, siutilizza la corrispondente forma tonica dicomplemento.

Esistono alcuni comparativi irregolari:

Spesso il 20 termine di paragone non vieneespresso in quanto chiaramentecontestualizzato.

Quando il 20 termine di paragone è costituito dauna proposizione subordinata, questa vieneintrodotta da di come, di quello che, di quanto.In quest'ultimo caso il verbo va spesso alcongiuntivo e/o è preceduto da non.

duecentocinque 205

COMPARATIVO DI UGUAGLIANZA

+ • La tua macchina consuma (tanto) quanto lamia.

•• Ma si veste davvero (così) come mi haidetto?

•• Etantogiovane·quanfo sfacciata!

• Si vede altrettanto bene che di giorno.

• Non può essere così antipatico comedescrivono...

Quando precedono un verbo, un aggettivo o un avverbio, tanto equanto sono invariabili.

+

Quando tanto equanto precedono un sostantivo si verificano i seguenti casi:

- tanto concorda sempre con il sostantivo che precede;

- quanto concorda con il sostantivo cheprecede quando si comparano duecaratteristiche rispetto ad uno stesso soggetto;

- quanto non concorda con il sostantivo che/' .precede quando si comparano due soggetti

diversi rispetto ad una stessa caratteristica.

Spesso il 20 termine di paragone non vieneespresso in quanto chiaramentecontestualizzato. In questi casi si usaaItretta nto.

206 duecentosei

• Ha tanti soldi quante preoccupazioni.

tanti soldi quanto suo fratello.

• È un peccato che Fagnani se ne vada.o Eh sì. Spero che lo sostituisca un uomo

altrettanto valido.

SUPERLATIVO RELATIVO

Con il superlativo relativo l'enunciatore attribuisce a un elemento una caratteristica rispetto allaquale lo considera superiore o inferiore agli altri elementi di un gruppo.

articolodeterminativo

+ (sostantivo) + piùmeno

+ aggettivo

• Questo è senz'altro il modello meno interessante.

articolo + sostantivo +quello/alile

che + verbo + di piùmeno

• Di tutti gli alberghi che abbiamo visto, il primo è quello che mi è piaciuto di più.

articolo + sostantivo +quello/ali/e

che + verbo + di piùmeno

+ sostantivoavverbio

• Tra quelle che conosco, forse Silvia è la ragazza che ha meno possibilità di farcela.

Quando il riferimento al gruppo segue il superlativo relativo si verificano i seguenti casi:

superlativo + di + complementorelativo

/'

superlativo + che + fraserelativo

• È il ristorante più famoso di Venezia.

• Sono le fettuccine più buone che abbia maiassaggiato.

• È il film più commovente che ho visto negliultimi tempi.

In quest'ultimo caso, la relativa che segue il superlativo può essere espressa sia con l'indicativoche con il congiuntivo, seguendo le regole che determinano il funzionamento di ques!i modi.

duecentosette 207

Si noti che il superlativo relativo indica ilgrado massimo (rispetto al gruppoconsiderato), mentre il superlativo assoluto silimita a indicare un grado molto alto.

ATTEGGIAMENTI DELLA PERSONA CHE PARLA RISPETTOA CiÒ CHE DICE

Quando la persona che parla considera un fatto come necessario usa:

Trattandosi di un'espressione impersonale, seil verbo dipendente ha un valore universale enon si riferisce a nessun soggetto inparticolare, va all'infinito. Se si riferisce a unsoggetto in particolare, va al congiuntivo.

/-

Anche in questo caso, trattandosi di un'espressione impersonale, se il verbo dipendente ha unvalore universale e non si riferisce a nessun soggetto in particolare, va all'infinito. Se si riferiscea un soggetto in particolare, va al congiuntivo.

208 duecentootto

Come negli altri casi, se il verbo che segue siriferisce a una persona in particolare, va alcongiuntivo.

ESPRIMERE CONDIZIONI

• È importante che mi diciate la verità.

• È fondamentale che nessuno si muova.

Se la condizione si riferisce a qualcosa che la persona che parla considera possibile.

+ + • Se fa freddo rimaniamo a casa.

Se la condizione si riferisce a qualcosa che la persona che parla considera possibile nel futuro.

+ + • Se arriveremo presto, andremo a cenafuori.

• Se arriviamo presto andremo a cena fuori.

• Se passate da Roma, veniteci a trovare.

Se la condizione si riferisce aqualcosa che la persona che parla considera improbabile o irrealenel presente o nel futuro.

+ + • Se facesse bel tempo potremmo andare almare.

• Se riuscissi a parlare con lui, digli le stessecose che hai appena detto a me.

Se la condizione si riferisce aqualcosa che non si è avverata nel passato.

+ +• Se avessi fatto come ti dicevo io, questo

non sarebbe awenuto.

duecentonove 209

CONTENUTI DELLA SINTESI DI GRAMMATICA

FUTURO 182CONDIZIONALE 184PASSATO REMOTO 186PIUCCHEPERfETTO 191TRAPASSATO REMOTO 192PER PARLARE DEL PASSATO 192CONGIUNTIVO 193VERBI CON E SENZA PREPOSIZIONE 195PERIfRASI VERBALI 199fORMA PASSIVA 200SI PASSIVANTE 202RELATIVI 202POSIZIONE DEGLI AGGETTIVI 203COMPARATIVI 204SUPERLATIVO RELATIVO 207ATTEGGIAMENTO DELLA PERSONA CHE PARLA RISPETTOA CiÒ CHE DICE 208ESPRIMERE CONDIZIONI 209

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Libreremo due - esrcizi e sintesi di grammatica- corso comunicativo di italiano per stranieri - 2...

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