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Istituto Comprensivo ‘Felice Foresti’ di Conselice

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PPPiiiaaannnooo OOOffffffeeerrrtttaaa FFFooorrrmmmaaatttiiivvvaaa

A.S. 2013 - 2014

Vision

L'Edu-care

European, Digital and Uniqueness laboratory

Laboratori di apprendimento di educazione alla cittadinanza europea, di

valorizzazione delle unicità di ciascuno e aperti alle innovazioni.

e-mail: [email protected]

sito internet: www.racine.ra.it/icconselice

http://www.racine.ra.it/icconselice


2

Ecco tutti i nostri progetti per l’anno scolastico 2013/2014.


3

III PPPrrrooogggeeettttttiii

La Vision che accompagnerà il nostro cammino nei prossimi due anni ha come

comune denominatore l’INNOVAZIONE didattica intesa come laboratori

dell’apprendimento.

Il laboratorio è vivo, trasmette energia, permette la collaborazione, l’errore, l’aiuto

reciproco, il sostegno di un maestro che insieme insegna ed impara, un maestro

artigiano che insegna l’utilizzo degli strumenti per costruire l’Opera ma permette

all’alunno di costruirla da sé con le proprie mani, un maestro che è a fianco e non

davanti.

Crediamo che sia necessario che i ragazzi diventino gli attori protagonisti del loro

apprendimento e della nostra attività quotidiana.

Crediamo che debbano essere loro stessi, in modo attivo, a costruire la loro

conoscenza e ad acquisire quelle competenze necessarie peri vivere nel mondo

che loro stessi pian piano realizzeranno.

Innovazione didattica nell’utilizzo delle nuove tecnologie perché saranno

fondamentali nella loro formazione futura, nell’educazione alla cittadinanza attiva

europea perché è nello scambio culturale che si cresce come cittadini responsabili

e si fonda il senso civile e sociale, nell’inclusione per far sì che ciascuno, per quello

che è, possa ‘scovare’ i propri talenti e possa metterli a frutto per costruire il

proprio progetto di vita.

Per accompagnarci in questo percorso abbiamo scelto l’ambiente della Bellezza

perché crediamo sia l’ambiente ideale di ogni essere umano, crediamo sia ciò a

cui ognuno d noi aspira.


4

La bellezza è l'impossibile che diventa possibile che costruiamo giorno dopo giorno a

partire da noi, da ciò che siamo e da ciò che ci circonda.

LLLaaa BBBeeelllllleeezzzzzzaaa

La bellezza è il tema dell'anno. Ma perché la Bellezza? Perchè labbiamo scelto questo

tema?

In questo tempo di incertezze abbiamo bisogno di elevare il nostro sguardo, abbiamo

bisogno di pensare che possiamo ancora (e dobbiamo) creare qualcosa di bello,

abbiamo bisogno di pensare a noi come qualcosa di bello e alto.

La bellezza è l'impossibile che diventa possibile che costruiamo giorno dopo giorno a

partire da noi, da ciò che siamo e da ciò che ci circonda.

L'opera d’arte è incarnazione compiuta, perfetta, esprime il tendere dell’essere

umano alla compiutezza, all’armonia tra senso ed essere. L'uomo tende, nella

costruzione di un'opera d'arte, a “divenire se stesso” a diventare “ un’opera d’arte.

E tutto può essere un'opera d'arte se è ben fatta, se nel costruirla abbiamo dato il

meglio di noi, se siamo stati educati a riconoscere il bello.

'Infatti ciò che cogliamo osservando le cose è solo una parte delle cose. Ciò

che sgorga nel nostro spirito quando si pone di fronte alle cose ne è l’altra

parte.

Le cose che parlano a noi dal di fuori e le cose che parlano dentro di noi sono le

medesime. Soltanto quando congiungiamo il linguaggio del mondo esterno

con la nostra interiorità abbiamo la piena Realtà .' (R. Steiner)


5

La bellezza è ricerca, con tutte le sue

incertezze, la bellezza è pensiero, con

l'impegno e le difficoltà.

È la bellezza dell'arte, della parola, la

bellezza dello spirito, la bellezza della

politica (che vogliamo immaginare),

la bellezza della giustizia (che

vogliamo riconoscere).

Ma è anche più tangibilmente la

bellezza

della città, delle case e dei

monumenti, la bellezza della natura e

del paesaggio, la bellezza della vita

quotidiana.

La bellezza non è solo estetica,

ma è prima di tutto anche etica:

siamo noi e il nostro bene comune.

Noi come educatori siamo chiamati a costruire ponti fra il mondo passato e il mondo che

viviamo e un mondo nuovo possibile ma dobbiamo avere fiducia che un nuovo mondo è

possibile, dobbiamo avere fiducia che ' la Bellezza ci salverà'.

Ricordando G. Rodari:

‘La bellezza cura perché crea nuovi pensieri, muove la creatività, la fantasia, educa al

rispetto di se stessi, degli altri e di ciò che ci circonda.’

.


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PATTO EDUCATIVO SCUOLA TERRITORIO A.S. 2013-2014

SCUOLA INFANZIA CONSELICE

LUNEDI' MARTEDI' MERCOLEDI' GIOVEDI' VENERDI'

GINNASTICA

ARTISTICA

VOLTANA

"Insieme in

ginnastica" –

Dalle 16.00 alle

17.00 -Locali

scuola infanzia - €

25,00 mensili

"Insieme in

ginnastica"

–

Dalle 16.00

alle 17.00 -

Locali scuola

infanzia - €

25,00

mensili

ASS.

HAPPYWOO

D

“DOPO SCUOLA

GIOCO LIBERO”

Dalle 16.00 alle

17.00, dalle

17.00 alle 18.00

– Locali scuola

infanzia - € 25,00

mensili

“ DOPO SCUOLA

GIOCO LIBERO”

e/o

“PROPEDEUTICA

MUSICALE”

Dalle 16.00 alle

18.00 – Locali


25,00/35,00 mensili

“DOPO SCUOLA

GIOCO LIBERO”

Dalle 17.00 alle

18.00 – Locali


25,00 mensili

“ DOPO SCUOLA

GIOCO LIBERO”

e/o

“LABORATORIO DI

INGLESE”

Dalle 16.00 alle

18.00 – Locali


25,00/35,00 mensili

DOPO

SCUOLA

GIOCO

LIBERO”

Dalle 17.00

alle 18.00 –

Locali scuola

infanzia - €

25,00

mensili

ASS.

ZEROCENT

O

“PRE – SCUOLA”

Dalle 7.30 alle 8.00

– Locali scuola infanzia

- € 20,00 mensili

“PRE - SCUOLA”


Locali scuola infanzia - €

20,00 mensili




- € 20,00 mensili



– Locali scuola infanzia -

€ 20,00 mensili




- € 20,00 mensili


7

SCUOLA PRIMARIA CONSELICE


ASS. ZEROCENTO “Pre-scuola”

Dalle 7.15 alle 8.15 –

nei locali della scuola -

€ 30.00 mensili

“Pre-scuola”



€ 30.00 mensili

“Pre-scuola”



€ 30.00 mensili

“Pre-scuola”



€ 30.00 mensili

“Pre-scuola”


nei locali della scuola

- € 30.00 mensili

SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO CONSELICE


COOP ZEROCENTO "Spazio Compiti" -

dalle 13.00 alle 18.00

- € 11.00 al

giorno/46.00 a

settimana

""Spazio Compiti" -


- € 11.00 al

giorno/46.00 a

settimana

"Spazio Compiti" -


- € 11.00 al

giorno/46.00 a

settimana

"Spazio Compiti" -


- € 11.00 al

giorno/46.00 a

settimana

"Spazio Compiti" -

dalle 13.00 alle

18.00 - € 11.00 al

giorno/46.00 a

settimana

SCUOLA INFANZIA LAVEZZOLA


SPORTINSIEME "Baby - Dance" – dalle

16.00 alle 17.00-

Locali scuola infanzia -

€ 70,00 per 12 ingressi

GINNASTICA

ARTISTICA VOLTANA "Insieme in

ginnastica" - dalle

16.00 alle 17.00 -


€ 25,00 mensili

"Insieme in

ginnastica" - dalle

16.00 alle 17.00 -


€ 25,00 mensili

ASS. I MUSICI "CANTO SUONO

GIOCO" - dalle 16.00

alle 17.00 - Locali


15,00 mensili

ASS. ZEROCENTO “POST-SCUOLA”

Dalle 16.00 alle

17.00 – Locali scuola

infanzia


8

PPPRRREEESSSEEENNNTTTAAAZZZIIIOOONNNEEE DDDEEELLLLLL ’’’ IIISSSTTTIIITTTUUUTTTOOO

Lavezzola

Scuola Secondaria Primo

grado

Via Italia, 27

08542/80630

Conselice

Scuola Secondaria

Primo grado

Via G.D.Vittorio, 1

Tel. 0545/89200

Conselice

Scuola Primaria

Via Cavallotti, 32

Tel. 0545/89130

Lavezzola

Scuola Primaria

Via Bastia, 281

Tel. 0545/80605

Conselice

Scuola dell’Infanzia

Piazza Gramsci, 2

0545-89193

0545-89193

Tel. 0545/89193

Conselice

Scuola Primaria

tel. 0545/89130

Lavezzola


Largo Lavezzoli, 1

Tel. 0545/80747


9

OOORRRAAARRRIII DDDEEELLLLLL’’’IIISSSTTTIIITTTUUUTTTOOO

Lavezzola

Scuola

dell’Infanzia

Tempo Antimeridiano: da lunedì a venerdì 8.00–13.00 con servizio mensa: 11.45-12.30 Tempo Giornaliero: da lunedì a venerdì 8.00–16.00 con servizio mensa 11.45-12.30

Pre-scuola 7.45 – 8.00

Conselice

Scuola

dell’Infanzia

Tempo Antimeridiano: da lunedì a venerdì 8.00–13.00 con servizio mensa: 11.45-12.30 Tempo Giornaliero: da lunedì a venerdì 8.00–16.00 con servizio mensa 11.45-12.30

Pre-scuola 7.30 – 8.00

Conselice

Scuola Primaria

Tempo breve (classi 4^C-4^D): da lunedi’-martedì-giovedì 8.15-16.15 da mercoledì-venerdì 8.15-12.15 Tempo pieno con servizio mensa da lunedì a venerdì 8.15-16.15

Mensa (gestita da Lugo Catering) 12.15-13.15 Pre-scuola (gestito da cooperativa) 7.15-8.15 Pulmino (gestito dal Comune)

Lavezzola

Scuola Primaria

Tempo pieno da lunedì a venerdì 8.30-16.30

Mensa (gestita da Lugo Catering) 12.30-13.30 Pulmino (gestito dal Comune)

Conselice Scuola Secondaria Primo grado

Tempo breve (Corso B) da lunedì a venerdì 8.00-13.00 Tempo prolungato con servizio mensa (Corso A) da Lunedì-mercoledì 8.00-16.00 Martedì-giovedì-venerdì-sabato 8.00-13.00

Pulmino (gestito dal Comune) Mensa (gestita da Lugo Catering)

Lavezzola Scuola Secondaria Primo Grado

Tempo breve (Corso C- Corso D) da lunedì a venerdì 8.00-13.00

Pulmino (gestito dal Comune)

Orario Servizi aggiuntivi


10

OOORRRGGGAAANNNIIIGGGRRRAAAMMMMMMAAA

AREA DIRIGENZIALE

STAFF DI DIRIGENZA

Collaboratori del Dirigente Coordinatori di Plesso Funzioni strumentali

DIRIGENTE

SCOLASTICO

Maura Zini

Collaboratori Vicari

1°Marturano Vincenzo

2°Patrignani Anna

Grazia


Conselice: Siroli Daniela

Lavezzola: Ricci Maccarini

Rita

Scuola Primaria

Conselice: Bertocchi

Monica

Lavezzola: Stefania

Vaccari

Coordinatori

Infanzia: Marturano

Vincenzo

Primaria: Montanari

Simonetta

Secondaria :

Patrignani

Referente Curricolo

Verticale

Renzi Rossella

Referente INVALSI

Guerrino Shally

“POF ”

Bertocchi Monica

“Multimedialità”

Lanzoni Sabrina

“Orientamento-

Continuità

Ricci Marina Righi

Claudio

“Alunni con bisogni

educativi diversi”

Ceroni Silvia

“Integrazione”

Bandini Monica Tonini

Maria

“Qualità, formazione”

Alpi Patrizia

Scuola Secondaria

Conselice: Patrignani

Anna Grazia

Lavezzola: Sabrina

Lanzoni

“DSA e Bes”

Simonetta Montanari

Morena Pesaresi


11

DIRIGENTE

SCOLASTICO

Maura Zini

DIRETTORE SERVIZI

GENERALI AMMINISTRATIVI

BASSI ESTER

COLLABORATORI

SCOLASTICI

ASSISTENTI

AMMINISTRATIVI


12

OOORRRGGGAAANNNIII CCCOOOLLLLLLEEEGGGIIIAAALLLIII

PPPrrreeesssiiidddeeennnttteee

SSSttteeefffaaannnooo DDDooommmeeennniiicccaaallliii

Consiglio di Istituto

Giunta esecutiva

Collegio Docenti

Consiglio di

Intetrsezione/Intercalsse/classe

Assemblee di

Intersezione/Interclasse/classe


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ORGANO DI GARANZIA

L’istituzione scolastica istituisce un ORGANO DI GARANZIA interno alla Scuola, con “Delibera del

Consiglio d’Istituto” affissa all’albo delle due sedi, con funzioni decisionali su ricorsi avversi le

sanzioni disciplinari.

A tale Organo, presieduto dal Dirigente Scolastico e composto da due rappresentanti del personale

docente e da due rappresentanti dei genitori (uno per ognuno dei due plessi), potranno infatti

rivolgersi i genitori degli alunni per presentare ricorso entro 15 giorni dalla notifica della sanzione.

L’Organo di Garanzia dovrà pronunciarsi, con provvedimento motivato e non impugnabile, entro

10 giorni.

Per avere il quadro complessivo delle competenze vedasi Art.2 del D.P.R.235/2007.

L’Organo di Garanzia decide anche in casi di controversie interne alla Scuola, con note in merito

all’applicazione del Regolamento.

ORARIO RICEVIMENTO SEGRETERIA presso la scuola sec. di 1^ grado di Conselice

Per gli utenti esterni alla scuola: Per gli utenti interni alla scuola:

MATTINO: dal lunedì al sabato dalle 7.30

alle 8.30 e dalle 11.30 alle 13.00

MATTINO: lunedì – mercoledì – venerdì dalle 11.45

alle 13.15

POMERIGGIO: lunedì dalle 15.00 alle 16.00

Per il ricevimento del D.S.G.A. e del DIRIGENTE SCOLASTICO prendere accordi

preventivamente.


14

PRIVACY E SICUREZZA

Ai sensi e per gli effetti del D. Lgs. 196/2003, è stato redatto il DOCUMENTO

PROGRAMMATICO SULLA SICUREZZA DEI DATI.

Il documento, redatto al fine di mettere in atto le misure di sicurezza per tutelare i dati personali

oggetto del trattamento, si propone di delineare il quadro delle misure di sicurezza, organizzative,

fisiche e logiche, da adottare per il trattamento dei dati personali effettuato da tutto il personale

dell’Istituto.

SCUOLA SICURA

Per l’adempimento degli obblighi relativi al D.Lgs. 81 del 2008 e al D.Lgs 106/09 in materia di

sicurezza, l’Istituto ha conferito l’incarico di RSPP al Dott.Padroni, della ditta “S&L” di Ravenna, che

deve:

Verificare la compatibilità dei locali e dei presìdi

Aggiornare le mappe comprendenti i percorsi di fuga

Organizzare e presenziare simulazioni di evacuazione

Promuovere i corsi di primo soccorso e di tecnica antincendio

Mantenere il collegamento con il Dirigente Scolastico e con i responsabili della Sicurezza sul

Lavoro (RSL)

Redigere il documento attestante l’idoneità dell’Istituto

Partecipare ad eventuali corsi di formazione in materia di sicurezza.

L’incarico di Responsabile della Sicurezza dei Lavoratori (RSL) è stato affidato alla M/a Tonini Mària.


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RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA

-


N.3 Incontri individuali annuali

programmati

N.2 assemblee di classe

Incontri individuali su richiesta

Scuola Primaria

N.2 Incontri individuali annuali

programmati

N.3 assemblee di classe

N.2 assemblee generali

Incontri individuali su richiesta

Scuola Secondaria

Primo grado

N.1 Assemblea generale per

classe

N.2 Colloqui generali

Ricevimento individuale genitori

(un’ora settimanale x docente)


16

CCCuuurrrrrriiicccooolllooo SSScccuuuooolllaaa PPPrrriiimmmaaarrriiiaaa

Classe 1°

TEC STO GEO IMM MOT MUS SCI MAT ITA L2 RC/ALT

1 2 2 2 2 2 2 7 8 1 2

Classe 2°


1 2 2 2 2 1 2 7 7 2 2

Classe 3°


1 2 2 2 2 2 2 6 7 2 2

Classe 4° A e B


1 2 2 2 2 1 2 6 7 3 2

Classe 4° C e D


1 2 2 2 1 1 2 6 7 1 2

Classe 5°


1 2 2 2 2 1 2 6 7 3 2


17

CCCuuurrrrrriiicccooolllooo SSScccuuuooolllaaa SSSeeecccooonnndddaaarrriiiaaa

SCUOLA SECONDARIA PRIMO

GRADO

Conselice

T. normale

Conselice

T. prolungato

Lavezzola

T. normale

Italiano 5 5+2 5

Storia 2 2 2

Geografia 2 2 2

Matematica 4 4+2 4

Scienze 2 2 2

Tecnologia e informatica 2 2 2

Inglese 3 3 3

Francese 2 2 2

Arte e immagine 2 2 2

Musica 2 2 2

Scienze motorie e sportive 2 2 2

Religione 1 1 1

Approfondimento 1 1 1


18

IIInnncccllluuusssiiiooonnneee eee IIInnnttteeegggrrraaazzziiiooonnneee Sono una bella tradizione del nostro istituto l’attenzione per

l’Inclusione e l’Integrazione. Ci proponiamo di avere un’attenzione

particolare per tutti gli alunni con difficoltà a prescindere dal tipo e

dall’origine delle difficoltà. Vengono definiti BES alunni con bisogni

educativi speciali, tutti coloro che per storia personale, per

caratteristiche fisiche o per problemi di natura diversa hanno

difficoltà e bisogni. Per questi ragazzi occorre una didattica

personalizzata.

BES

Visione globale della persona con

riferimento al modello ICF

(International Classification of Functioning,

disability and health = classificazione

internazionale del funzionamento, disabilità e

salute)

definito dalla Organizzazione

Mondiale della Sanità

(OSM 2002).


19

VVVaaallluuutttaaazzziiiooonnneee dddeeelllllleee CCCooommmpppeeettteeennnzzzeee

VALUTAZIONE

IN DECIMI

DESCRIZIONE

<4

- NON ha raggiunto gli obiettivi minimi;

- ha difficoltà nell’uso degli strumenti, anche se guidato;

- dimostra di possedere FRAMMENTARIE E/O NON ADEGUATE conoscenze

e utilizza un limitato uso dei linguaggi specifici.

5

- ha raggiunto in modo PARZIALE gli obiettivi minimi;

- dimostra di possedere LIMITATE O NON ADEGUATE conoscenze;

- deve essere guidato nell’uso di strumenti e linguaggi specifici.

6

- ha raggiunto gli obiettivi ESSENZIALI;

- dimostra di possedere una SUPERFICIALE conoscenza degli argomenti e di

aver acquisito le competenze MINIME;

- si esprime con un linguaggio non sempre corretto.

7

- ha raggiunto gli obiettivi previsti in modo SOSTANZIALE e possiede una

capacità delle conoscenze NON SEMPRE SICURA;

- dimostra di possedere una DISCRETA conoscenza degli argomenti e di aver

acquisito le competenze FONDAMENTALI richieste;

- si esprime con chiarezza, ma non sempre con un linguaggio appropriato.

8

- ha raggiunto un BUON livello nell’acquisizione degli obiettivi e possiede

capacità di rielaborare le conoscenze in modo AUTONOMO;

- dimostra di possedere una BUONA conoscenza degli argomenti e si

esprime con un linguaggio generalmente appropriato e corretto.

9

- ha raggiunto in modo COMPLETO gli obiettivi e ha capacità di

rielaborazione AUTONOMA delle conoscenze;

- dimostra di possedere una conoscenza COMPLETA degli argomenti e di

avere acquisito le competenze richieste;

- si esprime con proprietà di linguaggio.

10

- ha raggiunto gli obiettivi in modo ECCELLENTE dimostrando una

padronanza dei contenuti e delle abilità e di saperli trasferire e rielaborare

AUTONOMAMENTE in un’ottica interdisciplinare;

- dimostra di possedere una COMPLETA e PERSONALE conoscenza degli

argomenti e di aver acquisito PIENAMENTE le competenze previste;

- si esprime con linguaggi sempre corretti, appropriati e specifici.


20

VVVaaallluuutttaaazzziiiooonnneee dddeeelll CCCooommmpppooorrrtttaaammmeeennntttooo

10

ECCELLENTE

Corretto, responsabile

e collaborativo

Scrupoloso rispetto delle regole

Ruolo propositivo nel gruppo classe

Ottima socializzazione e rispetto degli altri e della istituzione

scolastica

Utilizzo responsabile di strutture e materiali

Frequenza costante e assidua

9

OTTIMO

Corretto e

responsabile

Rispetto delle regole

Ruolo attivo nel gruppo classe

Equilibrio nei rapporti interpersonali

Utilizzo responsabile delle strutture e materiali scolastici

Frequenza costante

8

BUONO

Corretto

Rispetto delle regole

Ruolo positivo nel gruppo classe

Rapporti interpersonali corretti

Utilizzo adeguato dei materiali e delle strutture scolastiche

Frequenza regolare

7

DISCRETO

Abbastanza corretto

Rispetto non sempre adeguato delle regole

Partecipazione abbastanza attiva nel gruppo classe

Rapporti interpersonali in genere corretti

Utilizzo non sempre curato dei materiali e delle strutture

Frequenza abbastanza regolare

6

SUFFICIENTE

Poco corretto

Rispetto parziale delle regole

Partecipazione poco attiva alle attività del gruppo classe

Rapporti interpersonali non sempre corretti

Utilizzo poco curato dei materiali e non sempre consapevole

delle strutture

Frequenza quasi regolare, qualche mancanza di puntualità

5

INSUFFICIENTE

Non corretto

Episodi di scarso/mancato rispetto delle regole

Frequente disturbo (opportunamente rilevato e/o sanzionato)

delle attività inerenti la vita scolastica

Episodi gravi di mancanza di rispetto verso gli altri

(opportunamente rilevati e/o sanzionati)

Episodi di mancato rispetto delle strutture e materiali scolastici e

dell’ambiente (opportunamente rilevati e/o sanzionati)

Frequenza irregolare, numerosi ritardi e/o uscite anticipate


21

Il voto relativo al comportamento viene attribuito dall’intero Consiglio di Classe/Team

riunito per gli scrutini in base ai seguenti criteri:

o Rispetto delle regole

o Impegno, partecipazione e collaborazione alla vita scolastica

o Rispetto dei compagni, dei docenti e dei non docenti (attraverso il

linguaggio verbale e non)

o Utilizzo responsabile dei materiali (propri e altrui), delle strutture e

dell’ambiente

o Frequenza e puntualità

L’attribuzione del 5 può essere motivata anche da:

Presenza di sanzioni disciplinari (allontanamento temporaneo, ecc…) irrogate a

seguito di note disciplinari, in assenza di un sufficiente livello di miglioramento del

percorso di crescita e di maturazione dell’alunno.

Frequenti note sul registro di classe, anche senza l’irrogazione di una sanzione grave,

in assenza di un sufficiente livello di miglioramento del percorso di crescita e di

maturazione dell’alunno.

ANCHE LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO DEGLI STUDENTI ATTRIBUITA COLLEGIALMENTE

DAGLI INSEGNANTI, CONCORRE ALLA VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLO STUDENTE.

PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1^GRADO SE LA VALUTAZIONE DEL

COMPORTAMENTO E’ INFERIORE A SEI DECIMI, DETERMINA LA NON AMMISSIONE AL SUCCESSIVO

ANNO DI CORSO O ALL’ESAME DI STATO CONCLUSIVO DEL CICLO.


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I docenti dell’IC ‘ Foresti’ di Conselice

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