Le rilevazioni sugli apprendimenti da parte dellINVALSI Italiano.

Le rilevazioni sugli apprendimenti da parte

dell’INVALSIItaliano

Le prove Invalsi• Quando?

– II e V SP e I e III (Prova nazionale) SS di I grado• Chi?

– tutti (indagine censuaria) con la stessa prova• Perché?

– Verificare e comparare i livelli di apprendimento di tutti gli alunni della scuola italiana

• Che cosa ?– apprendimenti di ITALIANO e MATEMATICA

(cfr. Quadri di riferimento Invalsi e framework indagini internazionali)

Italiano

• COMPRENSIONE DELLA LETTURA– Individuare le informazioni esplicite ed implicite presenti in un

testo; fare inferenze; interpretare e valutare il testo.– Comprendere il significato di parole ed espressioni– Cogliere relazioni di coerenza e coesione testuale

• COMPETENZE GRAMMATICALI– Ortografia– Morfologia– Formazione delle parole– Lessico e semantica– Sintassi– Testualità

Quadro di riferimento INVALSI

Costruito anche sulla base alla Indicazioni per il curricolo della scuola dell’Infanzia, 2007 (decreto Fioroni), 2012.

Contiene:

aspetti/ambiti oggetto della misurazione

caratteristiche delle prove

Per costruire le domande…

• La domanda deve essere formulata in maniera diretta e positiva (limitare il più possibile l’uso delle negazioni).

• Le domande devono richiedere una sola informazione.

• La domanda deve contenere solo informazioni indispensabili.

• La domanda non deve lasciare dubbi sul tipo di richiesta fatta (vocabolario preciso ma al tempo stesso il più semplice possibile, evitare costruzioni complesse come ad esempio forme passive etc.).

Per costruire le alternative di risposta…

• Le alternative di risposta devono essere legate in modo grammaticalmente corretto alla domanda.

• Le alternative di risposta devono essere indipendenti fra loro e mutualmente esclusive.

• Le alternative di risposta non devono contenere parti della domanda.

• Le alternative di risposta devono avere più o meno la stessa lunghezza.

• Le alternative di risposta devono essere formulate cercando di evitare l’uso di termini assoluti.

• Le alternative di risposta che presentano l’opzione nessuna delle precedenti o simili devono essere evitate.

Per scegliere i distrattori…

• I distrattori non devono essere troppo vicini alla risposta corretta.

• I distrattori devono essere abbastanza attrattivi e plausibili (es. evitare di formulare distrattori che possono essere esclusi anche senza leggere il testo).

• I distrattori non devono essere costruiti per trarre in inganno il rispondente.

Le tipologie testuali

• Dal testo narrativo al testo argomentativo

• Testi continui, non continui e misti

II SP - Prova preliminare di lettura (40 item in 2 minuti)

II SP - Prova di italiano (25 item in 45 minuti)

Prima parte

Seconda parte

Terza parte

V SP - Prova di italiano (32 +10 item in 75 minuti)

I parte

- primo testo: narrativo

- secondo testo: espositivo o narrativo

II parte

- grammatica

I parte

II parte – Grammatica

Dalle nuove Indicazioni

I SS di I grado – Prova di italiano (36 + 9 item in 75 minuti)

I parte

- primo testo: narrativo

- secondo testo: espositivo, narrativo o descrittivo

II parte

- grammatica


Esempi di consegneIndica per ciascuna parola riportata nella

tabella se si tratta di una parola derivata da altre (es. libreria da libro), di una parola alterata (es. libricino da libro) o di una parola di base, cioè non derivata né alterata.

Nell’elenco che segue vi sono parole variabili e invariabili. Vicino a ognuna delle parole variabili riscrivi la parola in un’altra forma possibile. (Non scrivere nulla vicino alle parole invariabili).

III SS di I grado (Prova nazionale dell’esame di Stato) – Italiano

(75 minuti)I partecomprensione di un testo di carattere letterario (22 domande)II partecomprensione di un testo di carattere espositivo (8 domande) III partecomprensione di un testo non continuo (8 domande)IV partegrammatica (11 domande)

La maggior parte delle domande sono a scelta multipla conquattro alternative di risposta o a scelta multipla articolata;

alcune sono però a risposta aperta.

Comprensione di un testo non continuo

Grammatica

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