Le Mappe

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m u l t i m e d i a l iProf. Maurizio Molendini

Centro Servizi Handicap di Lecce

M A P P EC O N C E T T U A L I

apTools

Prof. Maurizio Molendini 2 A.S. 2008-2009

Origine delle Mappe Concettuali

Il termine Mappa Concettuale è stato coniato da Novak e Gowin che, per la prima volta, a partire dalla teoria cognitivista dell’apprendimento significativo, descrissero le strategie per sviluppare e utilizzare questo strumento in ambito didattico.

Così come una mappa geografica serve per orientarsi in un territorio, una mappa concettuale è strumento per interpretare, rielaborare e trasmettere conoscenze, informazioni e dati.


Descrizione delle Mappe Concettuali

Una Mappa Concettuale è la rappresentazione grafica di concetti espressi in forma sintetica (parole-concetto) all’interno di una forma geometrica (nodo) e collegati tra loro da linee (frecce) che esplicitano la relazione attraverso parole-legamento.


Esemplificazione di una mappa concettuale

PAROLA-CONCETTO

PAROLA-CONCETTOPAROLA-CONCETTO

PAROLA-CONCETTO

PAROLA-LEGAMENTO

PAROLA-LEGAMENTO

MAPPA CONCETTUALE


Utilità delle Mappe Concettuali

Determinano l’autoconsapevolezza anche visiva del proprio sapere

Svolgono una funzione socializzante, favorendo il confronto sui concetti e sulla validità dei legami e delle relazioni

Consentono di sviluppare un Apprendimento significativo, creativo e attivo, basato sull’assimilazione stabile di nuovi concetti nella struttura cognitiva preesistente (il patrimonio concettuale posseduto dall’alunno prima dell’apprendimento)


Classificazione delleMappe Concettuali

Mappe mentali Mappe cognitive Mappe strutturali

I tipi di Mappe concettuali:


Le Mappe Mentali (1)La costruzione di una Mappa mentale inizia a partire da un input esterno; ad esempio, dopo aver letto un racconto o svolto una lezione si potrà richiedere agli studenti di evidenziare gli elementi che li hanno colpiti di più, le parole da essi ritenute centrali, sviluppando anche le relazioni esistenti fra gli elementi interni e quelli esterni, eventualmente richiamati alla memoria.

Inoltre la Mappa si dovrà organizzare intorno ad un concetto dal quale si diramano i nodi più o meno strettamente correlati a quello centrale.


La Mappa mentale possiede, due caratteristiche che la contraddistinguono significativamente:

Ha un solo concetto-base, a differenza di altre mappe che possono averne anche molti

Ha una struttura radiale

Le Mappe Mentali (2)



Con le Mappe mentali si punta soprattutto sull’evocare mediante l’uso di effetti grafici (colori ed immagini) o di termini le relazioni gerarchiche che danno immediatamente una possibilità di interpretazione in chiave di generalizzazione/specificazione.

Questo ne facilita le applicazioni orientate alla creatività, e le fa rientrare nella classe delle Mappe creative.

D’altro canto tale caratteristica può essere d’ostacolo per un utilizzo condiviso della mappa, che può risultare troppo centrata sulla chiave interpretativa di chi l’ha prodotta.


Le Mappe Mentali (4)La Mappa ha una struttura a raggiera, la più adatta a rappresentare una gerarchizzazione tra elementi con valore associativo, e quindi non assoluto, ma relativo

Videogiochi

La mia ragazza

Computer

Il mio tempo libero

Internet

Partite di calcio

I Simpson

Tennis



Supportididattici

Supporti di presentazione frontale

Video

Audio

Lavagna

Microfonia

Impianto di amplificazione

Proiettore

Maxi schermo

Hardware

Software

Legenda

LIM

Fogli mobili

fissa

A mano

Informazioni critiche

Parco macchine

Connettività

Servizi

LAN

HD

Numero PC

Sistema Operativo

Stampa

Spazio di memoriz.

Rete didattica

Connessione Internet

Sistema Operativo

Internet

Servizi

Logistica

Pagamento

Opzioni mutuamente alternative

A bottone

Altro

Office Automation

Orari struttura

Ubicazione

Altre sedi

Supporto

Costi giornalieri

Coffee break

Modalità pagamento


Le Mappe Cognitive (1)

Le mappe cognitive sono mirate all’esplicitazione delle conoscenze, dei modelli di spiegazione e di ragionamento di un soggetto rispetto ad un argomento.

Si richiede agli allievi di rappresentare graficamente tutto quello che conoscono e viene loro in mente di un determinato argomento.

Le mappe cognitive sono uno strumento utile per compiere indagini sui prerequisiti, sulle aspettative e sugli stili di apprendimento degli allievi.


Le Mappe Cognitive (2)Con le mappe cognitive si punta soprattutto sull’espressività, mediante l’esplicitazione del significato delle relazioni esistenti tra i vari concetti.

Questo ne facilita l’utilizzo in tutte le situazioni nelle quali la conoscenza debba essere rappresentata nel modo il più possibile “oggettivo”.

D’altro canto la presenza di una eccessiva verbosità può essere di ostacolo alla velocità di interpretazione e all’impiego nelle attività creative.


PANE

FASI DI PREPARAZIONE

composto da

SALE

OLIO

FARINAACQUA

LIEVITOPRINCIPI NUTRITIVI

ALIMENTO FONDAMENTALE INGREDIENTI

SESAMO

NOCI

OLIVE

contiene

base

necessita di

condimenti

è

sono

COTTURA

CON IMPASTATRICE

LIEVITAZIONEIMPASTO

ACQUA

sono

SALI MINERALI

PROTEINE

CARBOIDRATI

come può essere nel

era

NATURALE

A LEGNA

A MANO CHIMICA

ELETTRICO

FORNO

FERMENTO

Le mappe cognitive:

deriva da

era è

AD ACQUA

MULINO

ALTRI CEREALIGRANO

macinato nel

può essere

ELETTRICO


Cordati

Gli organismi viventi: i cordati

sono

sonosono

sono

sono

Uccelli

MammiferiPesci

Felis

Pantera

Gatto

Leone

esempio di

hanno

Pinne Arti

hanno

vi èanalogia

con

esempio di

stessafamiglia di


Le mappe strutturali:

Si definiscono strutturali, le mappe che si propongono di rappresentare le relazioni che si stabiliscono tra i concetti principali individuati da un’unità informativa accreditata come fonte autorevole.

Può trattarsi di un manuale o di un paragrafo del libro, di una pagina web o di un sito.

L’uso dell’aggettivo strutturale è dovuto alla loro caratteristica di sintetizzare e mostrare la struttura dell’informazione.

Permette agli studenti di studiare e memorizzare con maggiore efficacia il materiale di studio.


Tutorial di CmapTools


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