Obiettivi: - comprendere il contenuto di una poesia

- arricchire il lessico - discriminare dati visivi e uditivi - distinguere parole in rima

- individuare similitudini ed espressioni metaforiche

- esprimere i propri stati d’animo

LLLLaaaa ppppooooesesesesiiiiaaaa …………,,,, poche parole distribuite in poche righe …, parole

ripetute come una canzone …, parole qualche volta inventate …,

parole che sempre mandano“uuuunnnn mmmmeeeessssssssagagagagggggiiiioooo cccchhhheeee aaaarrrrrrrriiiivvvvaaaa aaaallll ccccuuuuoooorrrreeee””””!!!!

A proposito, leggiamo:(schede raccolte in un piccolo libretto)

Adesso, completa in modo opportuno:

Le provviste dei topolini erano ……………………………….

Le provviste di Federico erano ………………………………..

Le provviste dei topolini davano da …………………………..

Le provviste di Federico davano la …………………………...

************************************************

Scopriamo ora

“iiii mmmmeeeessssssssagagagagggggiiii aaaal l l l ccccuuuuoooorrrreeee””””

che mandano

le poesie che seguono…

Leggiamo:

Considerazione

“Le povere foglie gialle” portate via dal vento “mandano al cuore”

del poeta un messaggio di MALINCONIAMALINCONIAMALINCONIAMALINCONIA e TRISTEZZA.TRISTEZZA.TRISTEZZA.TRISTEZZA. “Analisi del testo”

Nella composizione della poesia, il poeta: -si è servito di “dati visivi” relativi al “colore” e alla “posizione”; -ha introdotto “rime” (una “alternata” e due “baciate”);

-si è espresso con una “similitudine”: ha paragonato le foglie gialle trasportate dal vento a “tante farfalle spensierate”.

************************************************

Leggiamo:

Considerazione

“Le foglie gialle” che si staccano dai rami “mandano al cuore” del

poeta un messaggio di RRRRASSEGNAZIONEASSEGNAZIONEASSEGNAZIONEASSEGNAZIONE di fronte a ciò che

avviene nella natura durante la stagione autunnale.

“Analisi del testo”

Anche l’osservazione delle “Foglie d’autunno” riportata dall’autore di questa poesia è avvenuta attraverso “dati visivi”; inoltre nel testo è presente una “similitudine”.

“Dentro il testo”

Il poeta scrive:

“Le foglie gialle si staccano lievi”

Noi, come potremmo dire?

-Le foglie gialle si staccano dolcemente. -Le foglie gialle si staccano piano. -Le foglie gialle si staccano leggere. -Le foglie gialle si staccano lentamente. -Le foglie gialle si staccano delicatamente… Il poeta paragona “le foglie che volteggiano per l’aria” ad “ali di

farfalle”. Noi, come potremmo dire?

-Le foglie volteggiano per l’aria come ali di libellula. -Le foglie volteggiano per l’aria come fiocchi di neve. -Le foglie volteggiano per l’aria come pezzetti di carta al vento. -Le foglie volteggiano per l’aria come una ballerina. -Le foglie volteggiano per l’aria come un aquilone. Il poeta scrive:

“… Si posano placidamente”… Noi, come potremmo dire?

“… Si posano piano”… “… Si posano delicatamente”…

“… Si posano dolcemente”… “… Si posano lievemente”… “… Si posano silenziosamente”… “… Si posano senza farsi male”… Ora riscrivi la poesia sostituendo alle parole del testo alcune espressioni ricavate insieme e altre a tua scelta… ………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

************************************************

Leggiamo:

Considerazione

“Le foglie matte…” multicolori, che tracciano nell’aria buffi e strani disegni, che cadono senza farsi male, che sotto la pioggia cantano la canzone imparata dagli uccelli nell’estate, “mandano al cuore” del

poeta un messaggio di AAAALLLLLLLLEEEEGGGGRRRRIIIIAAAA....

“Analisi del testo”

-Nella composizione della poesia, il poeta si è servito di “dati

sensoriali” relativi alla “vista” e all’ “udito”; si è inoltre espresso con una “metafora”:

“Le foglie … cadute canticchiano una canzone”

Il poeta ha trasferito le caratteristiche di chi canta allegramente una spensierata canzone al rumore che fanno le foglie stese sul terreno, sotto una debole pioggia.

Osservazione

Alle “foglie” è stato attribuito un “comportamento delle persone”.

Questa espressione metaforica viene così definita “PERSONIFICA-ZIONE”.

************************************************

Leggi la seguente poesia e le spiegazioni fornite, quindi completa. (file reso disponibile in rete da altri Docenti, in parte modificato)

Leggiamo anche il testo poetico che segue: (file reso disponibile in rete da altri Docenti, in parte modificato)

-Nella poesia sono presenti delle “personificazioni”. Individuale e riportale…

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

-Illustra ora le quattro “immagini poetiche” (sequenze) utilizzate dall’autore per comporre questa bella poesia dell’autunno.

Autunno di Antonio Russo

La terra si veste del giallo delle foglie

in autunno.

Il vento raccoglie i sussurri dei trepidi uccelli…

…e gioca coi rami avvizziti

che additano il cielo.

Ho visto danzare sul mare

tanti pezzetti di luna.

Ora TOCCA A TE!...

-Componi una poesia sulla “stagione autunnale”.

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

-Esprimi poi con le immagini quanto da te scritto in versi.