La storia di re Artù e la spada nella roccia di M. Monnecchi e L. Socci

La maestra chiede ai bambini e scrive le loro risposte

1. Questo personaggio cosa sta facendo secondo te?

2. Secondo te cosa possiamo scoprire da questa immagine? Ad esempio che è un ragazzo di oggi, cioè come te?

Per i bambini di 6 anni

• Guarda bene l’immagine e poi segna con una x le cose che non puoi trovare

• Il colore dei capelli• La lunghezza dei capelli• L’età esatta• La città in cui vive• Se porta i pantaloni• Cosa sta facendo• Che tipo di scarpe ha• Cosa ha mangiato oggi

C’era una volta un eccentrico mago di nome Merlino che passeggiava nella foresta insieme al suo amico gufo Anacleto mentre si diverte a far magie agli animali del bosco, incontra Artù e folgorato da questa immagine, si avvicina e cerca di conoscerlo.

Camminando con lui intuisce che si tratta di un giovane di buone speranze, buone qualità e con uno spirito brillante, ma ad un certo punto durante il loro girovagare all’interno della foresta, si imbattono in una roccia con inserita una spada, il mago lo invita a toccarla, perché sa che colui che la estrarrà diventerà Re. Artù obbedisce ed estrae così la spada tra la meraviglia di tutti i grandi cavalieri. Merlino è contento perché aveva previsto tutto, decide così di occuparsi di lui perché diventi il re di Camelot.

Le parole in neretto cosa vogliono direproviamo a fare alcune frasi con queste parole difficili

• Folgorato• Intuisce• Girovagare• Inserita• Estrarrà• previsto

Artù è ormai adulto è incoronato Re, governa con intelligenza e saggezza il suo popolo e decide di nominare dodici cavalieri valorosi per stare al suo

fianco, e difenderlo dai nemici.

Osserva questa immagine, cosa ti sembra?Annotazione da parte dell’insegnante delle osservazioni

dei bambini

.

Costruzione del castello tridimensionale.

Prima prova: costruisco il mio cavaliere

• Ai bambini verrà chiesto di modellare il corpo del proprio compagno in modo da formare una statua che tutti potranno ammirare

• Le regole del gioco: cura e attenzione mentre lo costruiamo• Importante è che il mio cavaliere si senta bene e sia in una posizione bella

ma anche comoda• La maestra passerà a guardare le statue costruite• I costruttori si alterneranno poi con i cavalieri • Al termine del gioco verrà lasciato uno spazio dove i bambini parleranno

di come si sono sentiti e come hanno vissuto l’esperienza.

Seconda Prova: La gincana

• La gincana è spesso un gioco di competizione che ha poco col gioco di squadra, ma in questo contesto la prova viene fatta a coppie con un percorso solo.

• Disponete birilli, tappeti, tavoli e cerchi in uno spazio piuttosto ampio in modo che i bambini possano sperimentare più movimenti possibili

• La regola fondamentale del gioco non sarà solo arrivare per primi, o i meno errori fatti, ma quanto i due cavalieri avranno contribuito per uscire dal percorso

• Quindi regola fondamentale del gioco sarà quella di poter aiutare il compagno se questi lo richiede.

Oppure: il gioco dei sacchi

• Il gioco dei sacchi è un’attività semplice e divertente che mette in atto varie abilità motorie

• Provate prima con un solo concorrente dentro il sacco e poi con due!

Per i bambini della scuola primaria il gioco degli indovinelli sarà scritto e a coppie i bambini dovranno

rispondere:SEGNA CON UNA X LA PAROLA INTRUSA TRA QUESTE PAROLE.

SPADA SCUDO FORCHETTA

ARTU’ MERLINO CUOCO

ESTRARRE MANGIARE TIRARE VIA

TAVOLA ROTONDA SERPENTE CAVALIERI

RE CAMELOT FIORE

MAGIE GIROVAGARE PANE

ANIMALI NUVOLA BOSCO

ECCENTRICO PASSEGGIARE BUIO

Per i bambini della scuola dell’infanzia il gioco degli indovinelli sarà letto dall’insegnante per poter

rispondere.

ARTU’ MERLINO CUOCO

MAGO CANE FORESTA

GUFO ROCCIA GATTO

CASTELLO SOLE SPADA

RE SCUDO FIORE

TAVOLA ROTONDA SERPENTI CAVALIERI

Ancora altri indovinelli per superare il torneo

INSERISCI NELLO SPAZIO LA PAROLA MANCANTEI CAVALIERI SI SEDETTERO ALLA ……………………ROTONDA

RE ARTU’ E ……………..MERLINO DIVENNERO AMICI

AL …………………………..DI RE ARTU’ VIVEVANO MOLTE DAME E MOLTI CAVALIERI

ARTU’ RIESCE AD ESTRARRE LA SPADA DALLA……………………

L’insegnante legge gli indovinelli per la scuola dell’infanzia e i bambini inseriscono nello spazio il

disegno adeguato.

I CAVALIERI SI SEDETTERO ALLA…………………………………..ROTONDA.

RE ARTU’ E…………………………………MERLINO DIVENTARONO AMICI.

AL……………………………………DI RE ARTU’ VIVEVANO MOLTE DAME E MOLTI CAVALIERI.

ARTU’ TIRO’ FUORI LA SPADA DALLA……………………………..

MERLINO E IL …… ………………………PASSEGGIAVANO NELLA FORESTA.

MAGO MERLINO CON UNA MAGIA HA MESCOLATO QUESTE FRASI IMPORTANTI PER OTTENERE LO SCUDO PROVA A METTERLE NELL’ORDINE GIUSTO

SCUDO LO CAVALIERI TUO DEI E’ …………………………………………………….

CAVALIERI I TUTTI ROTONDA SPADA DELLA AVEVANO UNA TAVOLA.………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………

Dopo aver conquistato lo scudo e il posto a tavola, adesso scrivete il proprio nome di lato alle spade.

L’insegnante annota i racconti dei bambini.

La nostra storia si conclude con i cavalieri che hanno conquistato la tavola rotonda accanto a Re Artù, ma noi vogliamo giocare ancora un po’? Prova a inventare una storia che tratta di re, spade e cavalieri con un finale diverso da questo. Oppure racconta una che conosci, va bene lo stesso. Buon divertimento!