LA LAVAGNA INTERATTIVA NEL LABORATORIO DI LINGUA

INGLESE

Francesca PanzicaDirezione Didattica di Lastra a Signa

(Firenze)

Primo incontro con la LIM. Grazie al progetto Comenius a cui la mia

scuola partecipa, ho potuto visitare una scuola inglese dove le lavagne interattive multimediali fanno ormai parte da tempo della didattica quotidiana.

Mi ha subito affascinato l’idea di utilizzare la lavagna per creare le mie lezioni integrando animazioni, suoni, video e testo, così da poter rispondere a tutti gli stili di apprendimento degli alunni delle mie classi.

LE TIC nel laboratorio linguistico.

Le tecnologie informatiche permettono l’arricchimento dell’insegnamento attraverso attività motivanti che coniugano il divertimento allo sviluppo cognitivo.

Prima dell’arrivo della LIM in classe, già da tempo le tecnologie informatiche erano parte integrante della mia metodologia, e i bambini erano ormai abituati a lavorare con software in inglese, secondo un programma prestabilito e condiviso di apprendimento.

ASPETTI POSITIVI DELL’ATTIVITA’ DI AUTOAPPRENDIMENTO AL COMPUTER.

Partecipazione attiva del bambino

Autonomia dell’allievo

Memorizzazione di lessico e strutture resa più efficace dalla reiterazione dei contenuti

ASPETTI NEGATIVI Apprendimento di tipo individuale Necessità di controllo “tradizionale”

dell’apprendimento Atteggiamento competitivo degli alunni

per i risultati nei giochi Maggiore attenzione ai risultati piuttosto

che al processo Preponderanza di elementi visivi e

uditivi e mancanza di situazioni ludiche di movimento

PERCHE’ LA LAVAGNA INTERATTIVA MULTIMEDIALE…

Flessibilità d’uso, capacità di adeguarsi ai diversi stili di apprendimento attraverso il ricorso in forma integrata ai diversi linguaggi

Vivacizza la lezione frontale, rendendola più coinvolgente e spostando il focus dall’insegnante al contenuto, reso più accattivante grazie all’interattività e alla condivisione col gruppo classe

Raccoglie in sé tutti i vantaggi dei sussidi didattici finora utilizzati nella glottodidattica e costituisce un forte elemento catalizzatore dell’attenzione

Permette la manipolazione degli oggetti didattici e l’attivazione di tutti i canali sensoriali, rispondendo in modo efficace a tutti gli stili cognitivi e le intelligenze multiple degli alunni

…E’ UN VALORE AGGIUNTO ALLA DIDATTICA Permette la condivisione del contenuto con la classe,

promuovendo l’apprendimento collaborativo Tramite la funzione di salvataggio della lezione

contenuta nel software dedicato, provvede al docente il feedback utile per apportare modifiche o strutturare la lezione a seconda dei bisogni emersi in corso d’opera

Personalizza i contenuti mediante il salvataggio di input e attività specifiche realizzati in classi diverse

Permette all’insegnante di strutturare la propria lezione con particolare attenzione alle forme di comunicazione, alla gradualità nella presentazione dei concetti, alla ricerca delle tecniche più mirate ai diversi stili cognitivi degli allievi

Grazie alla granularizzazione dei contenuti, permette il riutilizzo, lo smontaggio e il riassemblaggio di oggetti didattici in relazione agli obiettivi previsti

E GLI ASPETTI NEGATIVI? La preparazione degli oggetti didattici richiede tempo

per cercare i materiali più adatti in relazione agli obiettivi previsti

La lavagna portatile utilizzata nelle classi crea problemi di tempo per il posizionamento del videoproiettore e i numerosi cavi necessari

Con il proiettore appeso al soffitto spesso c’è difficoltà nel posizionarsi in modo che la propria ombra non copra i contenuti

….POCHI ASPETTI NEGATIVI RISPETTO AI NUMEROSI ASPETTI POSITIVI!!!!

EFFETTI POSITIVI NEI BAMBINI Impulso alla motivazione ad apprendere Favorisce la partecipazione attiva degli alunni

in un clima di classe positivo e collaborativo Fornisce un supporto visivo maggiore rispetto

alle normali flashcards Favorisce la memorizzazione attraverso la

manipolazione dei contenuti Permette la riflessione e il confronto tra alunni

permettendo loro di condividere strategie utili per lo svolgimento del compito

UTILIZZO DELLA LIM NEL LABORATORIO DI LINGUA INGLESE

Come coadiuvante nelle attività di storytelling in lingua inglese Nelle attività di CLIL, per la condivisione e la discussione delle

esperienze Nelle attività di parlato, ascolto, lettura e scrittura, con il

supporto di immagini grandi che possono essere condivise Nelle attività di gioco Nelle attività di ricerca in rete Nella lezione frontale Come superficie dimostrativa

….ma sempre integrata con i normali strumenti scolastici!

ALCUNI ESEMPI…

Frosty the snowman

The three little pigs

L’AUSPICIO MIGLIORE E’…

…che la lavagna interattiva entri presto in tutte le aule scolastiche diventando spazio condiviso di esperienze e strumento privilegiato di costruzione di significati.