La documentazione attraverso la multimedialità. Obiettivi della documentazione “L’obiettivo...

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La documentazione attraverso la multimedialità

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La documentazione attraverso la multimedialità

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Obiettivi della documentazione

“L’obiettivo della documentazione è far conoscere ciò che è stato fatto per poter fare”

“La documentazione è comunicazione di conoscenze, offerte sotto forma di dati elaborati

con criteri rigorosi e procedure omogenee”

(Paolo Bisogno – 1997)

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Perché documentare?

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Documentare per ricordare

Documentare per valorizzare

Documentare per formare

Documentare per comunicare

Documentare per prendere

decisioni

Documentare per informare

Obiettivi della documentazione

scolastica

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Rapporto UNESCO del 1996(a cura di Jacques Delors)

Importanza del significato dell’informazione e della documentazione nel sistema scolastico in

funzione della qualità

L’insegnamento deve fare i conti con la scuola parallela costituita dalla società

dell’informazione

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Verso una società dell’informazione e della conoscenza

• Strategia di Lisbona (Consiglio Europeo, marzo 2000)

“diventare l’economia basata sulla conoscenza più competitiva e dinamica del mondo, in grado di realizzare un crescita economica sostenibile con i nuovi e migliori posti di lavoro e una maggiore coesione sociale”

eEurope (per diffondere le TIC)eLearning (per l’integrazione della TIC nei

sistemi d’istruzione)eGovernment (per rendere la pubblica

amministrazione più veloce ed efficiente)eHealth (per migliorare i servizi di telesalute)

“eDocumentation” ???

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La documentazione tradizionale vs la documentazione multimediale

Documentazione tradizionale

• Approccio “archivistico-biblioteconomico”

• Ottica della raccolta e della conservazione

Documentazione multimediale

• Approccio dinamico, interattivo in una logica di sistema

• Capacità di rappresentare altri aspetti: l’innovazione, il “clima”, le relazioni

• Ottica di condivisione e di disseminazione

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La competenza multimediale

Tre principali aspetti:

• La “biografia dei media” capacità di comprendere e riflettere sull’influenza dei media sul proprio sviluppo

• La pratica personale dei media, ad es. il personal computer

• La pedagogia dei media, cioè l’uso dei media nell’attività formativa

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Documentazione multimediale

• Utilizzo di diversi tipi di codice (testuale, audiovisivo, interattivo)

http://gold.indire.it/datafiles/BDP-GOLD0000000000162B29/Esperienza.doc

Un’esperienza eTwinning

• Coinvolgimento della parte cognitiva e affettiva del soggetto

• Ipertestualità e navigazione per obiettivi

• Documentazione orientata all’utente e non autoreferenziale

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Documentazione multimediale

• KM (Knowledge Management)

• KS (Knowledge Sharing)

PersoneTecnologieProcessi

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Web writingDigital writing Scrittura testuale per il web

Web writing (Jakob Nielsen)Scrittura intesa come sinergia di codici• Brevità• Microcontent (titoli, sottotitoli

semplici e informativi, link, ecc.)• Linguaggio riferito all’utente• Punteggiatura• Colore • Grassetto • Sintassi • Verdana

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Gold e Il progetto PR.i.MUL.E (Processi Innovativi Multimediali Educativi)

Nato del 2006 da un processo di ricerca collaborativo INDIRE/IRRE:

“Si può documentare senza nuovi linguaggi e

senza tener conto delle nuove tecnologie?”

“Si possono individuare strumenti e modalità innovativi per la rappresentazione della conoscenza”

http://gold.indire.it/nazionale/

Il progetto PR.I.MUL.E/GOLD prevedrà 3 livelli e la coesistenza della documentazione tradizionale e multimediale:

1° livello: Gold (+ tool) aperto a tutti2° livello: Gold, con selezione regionale3° livello: Gold multimediale

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I partner del progetto PR.I.MUL.E

• INDIRE e alcuni IRRE (Istituti Regionali di Ricerca

Educativa):

– Basilicata– Calabria– Emilia-Romagna– Friuli-Venezia-Giulia– Lazio– Lombardia– Marche– Puglia– Sardegna– Sicilia– Toscana– Umbria– Valle d’Aosta– Veneto

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Interrogativi sulla documentazione multimediale

rispetto alle esperienze didattiche • disseminazione delle esperienze

(sistema di alert, newsletter, liste di distribuzione, analisi dei log files ecc.)

• trasferibilità dell’esperienza http://gold.bdp.it/goldtrain/

• costruzione collaborativa della conoscenza,

http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2 http://www.flickr.com/

• concetto di innovazione legato al contesto

• L’esperienza deve essere “reale” o può rappresentare situazioni fittizie ma comunque evocative?

• Costi elevati (tecnologie e competenze)

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Interrogativi sulla documentazione multimediale nella scuola

•Chi documenta, il docente, gli studenti, l’esperto... Il punto di vistahttp://it.wikipedia.org/wiki/Rash%C5%8Dmon#Trama

•Dobbiamo differenziare la documentazione a seconda del targethttp://www.teachers.tv/video

•Come gestire i diritti della documentazione multimediale (filosofia del copyleft: gioco di parole su “copyright”, diritto d’autore, che non significa "libertà di copiare", ma possibilità di utilizzo citando la fontehttp://www.creativecommons.it/

• Problematica della privacy http://www.privacygarante.it

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Interrogativi della documentazione multimediale nella scuola

Concetto di “usabilità cognitiva”: è più importante essere efficaci nella comunicazione o rispondere ad un bisogno educativo?

http://www.tv5.org/

Concetto di accessibilità

Concetto di Digital writing

http://www.mestierediscrivere.com

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Immaginihttp://www.indire.it/dia

http://www.flickr.com/

http://www.sxc.hu/

http://www.wga.hu/index1.html

Suonihttp://www.tv5.org/TV5Site/mediatheque/accueil.php

Software per l’elaborazione di file multimediali

http://audacity.sourceforge.net/ (software per la trasformazione di file audio wave in .mp3)

http://www.avid.com/freedv/ (software per il montaggio di sequenze video)

Moviemaker, http://www.microsoft.com/windowsxp/downloads/updates/moviemaker2.mspx

Risorse utili alla documentazione multimediale 1/2

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Risorse utili alla documentazione multimediale 2/2

Creazione di bloghttp://edidablog.it

http://www.excite.it/blog

http://blogger.com

Creazione di Podcastinghttp://www.podomatic.com

Digital Storytellinghttp://www.storycenter.org/memvoice/pages/cookbook.html

http://www.storycenter.org/index1.html

http://story.e2bn.net/

Lavagna condivisahttp://www.bdp.it/galleria/docu/tutorial/whiteboard/WHITEBOARD_FINALE.htm (tutorial di Indire)http://www.freeonline.org/gratis/s-42714/Marratech%20Free (Marratech)http://www.adobe.com/products/breeze/ (Breeze)http://www.elluminate.com Illuminate

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Bibliografia e sitografia• LÉVY P., L'intelligenza collettiva. Per un'antropologia del Cyberspazio, Feltrinelli,

Milano, 1996 • POSTAI S., Siti che funzionano, Milano HOPS Libri, 2004

http://www.vocabola.com/sitichefunzionano/ • NIELSEN J., Use it, San Francisco, Morgan Kaufmann, 1994 http://www.useit.com/• ISO, Documentation and information: ISO standard handbook 1, Ginevra, ISO,

1988• SPECCHIA A., La documentazione scolastica. La scuola tra memoria e futuro,

Roma, Anicia, 2001,• FEDERIGHI P., glossario dell’educazione degli adulti in Europa, I quaderni di

Eurydice,n. 19. 2000• CARLINI F., Parole di carta e di web, Ecologia della comunicazione.Einaudi, 2004• ANICHINI, A. Testo, scrittura, editoria multimediale.Nuove tecnologie, nuovi

scrittori, nuovi lettori e nuove piattaforme di comunicazione sono all'origine di un inedito contesto multimediale, Apogeo, 2003

• Proia F.I blog come strumenti didattici, Webzine di Indire "IR-Innovazione e Ricerca R, 2004 <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1162>

• Le fotografie sono tratte dalla banca dati DIA/INDIRE

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Grazie!

Antonella Turchi

INDIRE

([email protected])