La disfida del 21mo Secoloims.unipv.it/~franco/Presentations/1.pdf!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 8 L’uso...
Transcript of La disfida del 21mo Secoloims.unipv.it/~franco/Presentations/1.pdf!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 8 L’uso...
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$
Integrated Microsystems Laboratory Integrated Microsystems Laboratory Integrated Microsystems Laboratory University of Pavia
La disfida del 21mo Secolo: Uomo contro Robot
Franco Maloberti [email protected]
1
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 2
20 Luglio 1969 Neil Armstrong sta per posare il piede sulla Luna. Come visto in TV
Primi Passi
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 3
Primo Circuito Integrato Jack Kilby, Texas Instruments, Dallas, Agosto 1958
Primo Transistor; Bell Laboratories, 16 Dicembre, 1947. William Shockley (seduto), John Bardeen (sinistra) and Walter Brattain (destra).
Due invenzioni fondamentali
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 4
Tempi antichi
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 5
Tempi moderni Primo Microprocessore, 4004, 1971, 23.00 transistori
Array Microprocessori, 2010 1,4 miliardi di transistori
Test Chip 22 nm 2,9 miliardi di transistori
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 6
Ecco i Robot
Eccoli i Robot!
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 7
Microsistemi Integrati
Anche questi sono Robot!
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 8
L’uso della tecnologia rende la vita comoda
I robot sostituiscono l’attività manuale. Basta lavoro delle braccia!
Vantaggi
L’evoluzione tecnologica aumenta la sicurezza
Le macchine prevengono e evitano i rischi.
La tecnologia genera valore
e, favorisce il miglioramento della qualità della vita
La tecnologia è ottimizzazione
Le macchine sono più efficienti e capaci
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 9
L’uso della tecnologia è troppo semplice
I sistemi moderni non richiedono attività (e fatica) intellettuale
Rischi
L’evoluzione tecnologica è troppo rapida
è più veloce del tempo di adeguamento dei costumi
La tecnologia fa credere di essere invincibili
fa presumere sia possibile battere (o modificare) la natura (più in generale favorisce la presunzione fatale che porta alla schiavitù)
La tecnologia è eccessiva protezione
non ispira coraggio e creatività (sicurezza o libertà?)
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 10
Rivoluzione Tecnologica
Da Società Industriale
(USO DELLE BRACCIA) A
Società della Conoscenza (USO DE CERVELLO)
Da MACCHINE
(con scarsa abilità) A
ROBOT (con alte capacità)
Senza ritorno!
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 11
Rivoluzione Tecnologica
!! La Knowledge Society, basata sulla pervasiva azione delle moderne tecnologie dell’informazione e comunicazione, sta determinando cambiamenti fondamentali nell’economia globale.
!! Le applicazione della conoscenza alle attività economiche è di entità tale da essere diventata il fattore predominante nella generazione di Almeno il 70-80% della crescita economica è dovuto alla conoscenza.
Grandi Vantaggi
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 12
Rivoluzione Tecnologica
Grandi Cambiamenti
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 13
Rivoluzione Tecnologica Grandi Cambiamenti
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 14
Rivoluzione Tecnologica
Grandi Turbolenze …
Dovute a
•!Accelerato sviluppo •!Uso improprio della tecnologia
•!Lento adattamento sociale
E … RIVOLUZIONE NEI •! RAPPORTI SOCIALI •! USI E COSTUMI
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 15
La Disfida
È un bene o un male?
Uomo contro Robot?
Uomo contro Uomo (con il robot come strumento o armatura)
La tecnologia produce Macchine o meglio ROBOT
Robot come minaccia della libertà
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 16
CHI VINCERA’?
Facile fare previsioni?
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 17
Autorealizzazione
Affiliazione, socializzazione
Sicurezza
Fisiologiche
risposta alle naturali necessità umane
Stima e autostima
Vince l’uomo se il Robot verrà usato per dare una …
CHI VINCERA’?
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 18
Allegria e voglia di divertirsi….
Fiducia e ottimismo Affrontare il futuro
SFRUTTARE I VANTAGGI DEI ROBOT ED EVITARNE I RISCHI
COSA SERVE?
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 19
Affrontare con coraggio le sfide
Voler vincere
Gestire la complessità
COSA SERVE?
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 20
MA BASTA?
Nuovo Paradigma Sociale
Nuovo Paradigma Occupazionale
Nuovo Paradigma Educativo
Nuovo Paradigma della Ricerca
Per la vittoria dell uomo servono
GRANDI CAMBIAMENTI
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 21
Paradigma Sociale
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 22
Paradigma SOCIALE
La Società della Conoscenza e dei Robot determina uno shift
Da conflitti tra classi sociali a
Competizioni tra macro-collettività o regioni
CON L’USO DI MACCHINE E CERVELLO
Robert Reich "The next American Frontiers” … via del cervello (in contrapposizione con la via delle mani); aumentare il valore del lavoro, riqualificare verso attività più complesse, automatizzare per limitare le attività di routine, aumentare la flessibilità e la creatività, diffondere la responsabilità e la passione per la innovazione.
LA SFIDA E’ CREARE PACE SOCIALE
Da efficienza a efficacia
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 23
Paradigma SOCIALE
Per competere serve efficacia e non efficienza
L’efficienza, che massimizza nel breve termine il “profitto”, sarà riconosciuta come pericolo sociale: ad esempio, usare robot per aumentare l’efficienza provoca danni sociali se non genera occupazione qualificata.
La necessità di pace sociale non sarà per un’accresciuta sensibilità sociale ed etica (desiderio di felicità universale) ma perché vista come minaccia alla felicità dell’individuo.
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 24
Paradigma Occupazionale
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 25
Le mie Previsioni (1995)
La Questione Occupazione
Robot era
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 26
Paradigma OCCUPAZIONALE
Temporaneo o strutturale?
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 27
Paradigma OCCUPAZIONALE
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 28
Paradigma OCCUPAZIONALE
Come generare nuova occupazione?
Con risorse generate dai robot
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 29
Paradigma Educativo
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 30
Paradigma EDUCATIVO
I Robot rendono impaziente
La generazione dei video-game vuole vedere risultati immediati
COSTRUIRE EDIFICI (CONOSCITIVI) CON SOLIDE BASI … MA ...
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 31
Paradigma EDUCATIVO
… A PARTIRE DAL TETTO
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 32
Paradigma EDUCATIVO
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 33
Paradigma EDUCATIVO
Robot e Macchine devono servire per
Usare il cervello
E non le mani!
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 34
Paradigma Della Ricerca
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 35
Paradigma DELLA RICERCA
!! 2'3)++'.&)$4'$56$7*1819$:);;<$=>)1()$,8)$?)1,)&$,*1@A$.@@1+'.&1;;-$1&4$4'()$'&,.$,8)$B..4+6$C.D$B';;$?)$@)*,1'&$,.$E&4$+.9),8'&F$,81,$-.D$81()$&)()*$+))&$?)/.*)G6$
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 36
Paradigma DELLA RICERCA
Scoprire l’ignoto
ma…
Il ritorno dell’investimento è soddisfacente?
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 37
Paradigma DELLA RICERCA Shift da curiosità umana a ricerca per benessere economico e sociale
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 38
Paradigma DELLA RICERCA
"! !$H$"$+.&.$;)$'&I'1;'$4'$4D)$1J(',K$@.&$E&'$@.&,*1LL.+M6$$
"! $2'@)*@1$+)*()$L)*$+.44'+/1*)$;)$&)@)++',K$4'$)*D4'I'.&)N$#(';DLL.$O$D&1$*'+L.+,1$1;;)$&)@)++',K$4'$L*.4DI'.&)$)$L*.EP.6$$
"! 2'@)*@1$1LL1*M)&)$1;;1$=*)LD??;'@1$4);;1$+@')&I1GQ$+(';DLL.$O$L1*,)$=*)F&.$4);;1$,)@&.;.F'1G6$
"! R'&.$1$L.@8'$4)@)&&'$/1$@S)*1$D&1$+)TD)&I1$4'$/1+'$4'+M&,)N$?)&$4'+,1&M$&);$,)9L.<$F)&)*1I'.&)$4'$@.&.+@)&I1$,1@',1N$L*)[email protected]'E@1$L*)+)&,1,1$1$@.&/)*)&I)$.$+D$*'('+,)[email protected])*,1G$4);;1$@.&.+@)&I1$41$L1*,)$4'$L.++'?';'$DM;'II1,.*'$E&1;'N$,*1+/.*91I'.&)$4);$L*.4.P.$'&,);;)PD1;)$'&$@.&.+@)&[email protected]'E@1,1$)$+D.$D+.$L)*$L*.4.J$'&4D+,*'1;'6$
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 39
Paradigma DELLA RICERCA
!!VD1;)$*'@)*@1$+1*K$1D+L'@1,1$41;$@'P14'&.W$
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$VD);;1$@8)$1'D,1$"! 5$F)&)*1*)$@.&.+@)&I1$L)*$.P)&)*)$(1&,1FF'[email protected])MM('6$
"! 5$ L*.4D**)$ =@.&.+@)&I1$ L)*$ ?D+'&)++$ /D,D*'G$ @.&$ L*.+L)J(1$ 4'$9)4'.$ ,)*9'&)$ XYUZ[$ 1&&'\$ 4)*'(1&,)$ 41$ D&1$ *)1;'+M@1$ )$ L*.1J(1$('+'.&)$4);$9.&4.$/D,D*.6$
"! 5$ L*.4D**)$ D&$ 19?')&,)$ +M9.;1&,)$ @1L1@)$ 4'$ /1(.*'*)$ '&,)*1I'.&'N$@.&/*.&M$@D;,D*1;'$)$+@19?'.$4'$'&/.*91I'.&)6$$
"! 5$ /1(.*'*)$91++1$ @*'M@1$&);;1$ +,)++1$1*)1$F).F*1E@1$ @.&$ @.&4'I'.&'$/1(.*)(.;'$1$@*)1M(',K$8'F8U,)@8$)$&),B.*A'&F$4'$@.&.+@)&I)6$$
"! 5$L*.,)FF)*)$;1$@.&.+@)&I1N$@8)$L)*$8'F8U,)@8$O$D&$?)&)$4)L)*'?';)N$@.&$D&$+D.$*1L'4.$DM;'II.6$
VD1;)$*'@)*@1$+1*K$1D+L'@1,1$41;$@'P14'&.W$
5$F)&)*1*)$@.&.+@)&I1$L)*$.P)&)*)$(1&,1FF'[email protected])MM('6$
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 40
Paradigma DELLA RICERCA
!! VD'&4'N$$#! ]S$ &)@)++1*'.$ 1J(1*)$ 9)@@1&'+9'$ L)*$ D&1$ L'^$
)_@1@)$ F)&)*1I'.&)$ 4'$ @.&.+@)&I1$ )$ L)*$ D&1$LD&,D1;)$ /.*91I'.&)$4'$D&1$&D.(1$F)&)*1I'.&)$@*)1M()$)$@.&+1L)(.;'6$$
#! ]S$'&4'+L)&+1?';)$/1(.*'*)$;1$,*1+/.*91I'.&)$4);;1$@.&.+@)&I1$ '&$ ?)&)E@'$ X91@@8'&)$ )$ *.?.,\[email protected]'D(1&4.$91$&.&$+.+M,D)&4.$;SDM;'II1,.*)$)$';$,*1+/.*91,.*)$4'$@.&.+@)&I16$$
#! ]S$ )++)&I'1;)$ /1(.*'*)$ *'@)*@8)$ =)_@1@'G$ L)*$ ';$L*.F*)++.$)$/D&I'.&1;'$1;;1$@*)1I'.&)$4);$,)**)&.$4'$ @D;,D*1$ L)*$ D&$ @.+,1&,)$ +(';DLL.$ +@')&[email protected]$,)@&.;.F'@.$)$@D;,D*1;)6$$
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 41
Paradigma DELLA RICERCA
!! 0)*,1&,.N$$#! 2'@)*@1$!"#$%&N$?)&$4'+M&,1$41;;.$+(';DLL.$
91$'+L'*1,1$41$&)@)++',K$L)*$;.$+(';DLL.6$#! `1$*'@)*@1$=4'$?1+)G$1$*'@)*@1$=L)*$';$/D,D*.G6$#! `1$*'@)*@1$=1LL;'@1,1G$1$*'@)*@1$L)*$/1(.*'*)$
=@.&4'I'.&'$/1(.*)(.;'$1;$@.&,.*&.G6$
''''''()*+,-./'+',+01230.*)()-./$
#!Uso consapevole delle risorse.
#!Bilanciamento tra ricerca umanistica e sociale e tecnico-scientifica #! Ricerca umanistica, artistica e socio-
culturale di crescente rilevanza.
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 42
Paradigma DELLA RICERCA
,"4$%4&'$5'$564&7"89$':$%'"!';6<6%8'=9$!!$'>9"?$%@"<AB'
#! #$%&'(&)%$*)+,(&-$%*./('$&$&0$''(&*.)+$,12&#! 3./&-%.*-$45$&0+&'6/7.&,$%8+/$&8(&)./&
(9$/:+./$&('&;%$5$&,$%8+/$2&
#! 3..%0+/(8$/,.&$&*+/$%7+$&,%(&0+*)+-'+/$&
#! <*.&$&7$/$%(:+./$&0+&*,(,$=.>=,?$=(%,2&#! @$7+*'(:+./$&(0$76(,(&A/./&+8-.*,(B2&
#! C6+0(&$&*6--.%,.D&E)6*,.8$%&>$$0;()FG&$&E)6*,.8$%&*(H*>()H./G2&
#! I--%$::(,(&$&).8-%$*(&0('&,(J=-(K$%2$
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 43
#! Una riflessione: =a)*@1,)$4'$,*.(1*)$;1$F'D+,1$+,*141$@8)$('$L)*9)P1$4'$4'()*M*('$)$1;;.$+,)++.$,)9L.$/1(.*'*)$'&&.(1I'.&)$)$/);'@',K$+.@'1;)G6$
Prima di concludere …
.!!8%&'$'@8!8'&!!8%&')',2*2-'@&%&998'&!'@$%?"7"8'5$!!/68C8'=$'!8'&"6<$%&998'&'%"C&9$%$'!"#$%8B'
!"#$%&'()*+',-$./$01('1$ 44