L aurea in Tecnologie agr arie a.a. 2015/2016 - unibo.it · Scuola di Agraria e Medicina...

Scuola di Agraria e Medicina veterinaria

Laurea in Tecnologie agrariea.a. 2015/2016

Coordinatore del Corso Prof. Claudio Marzadori

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Rapporto del Corso di StudioTecnologie agrarieCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8524 – Classe L-25Scuola di Agraria e Medicina veterinaria

Coordinatore del Corso Prof. Claudio Marzadori

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: ottobre 2015

Anno Accademico di riferimento: 2015/2016

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

I

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D.1.1. Iscritti e immatricolati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11D.1.2.3. Obblighi Formativi Aggiuntivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

II

Corso di Laurea in Tecnologie agrarie

1

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.3 Sbocchi occupazionali eA.4 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2015/2016:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2015/2016.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6maggio 2015.

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2015

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A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2015/2016.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Obiettivi formativi

Il Corso di Studio in Tecnologie Agrarie si prefigge di formare un professionista che abbia conoscenze approfondite nei settori dellaproduzione e protezione vegetale, della chimica agraria, dell'economia, del genio rurale e della zootecnia. Pertanto il laureato dovràconoscere i fattori biotici ed abiotici che regolano i processi dei sistemi produttivi agrari alimentari e non alimentari e il loro impattosull'ambiente e sulla qualità dei prodotti. Dovrà inoltre riconoscere gli agenti patogeni e parassitari e le relative tecniche di difesa.Costituirà parte integrante del curriculum del laureato la conoscenza delle discipline fondamentali per la preparazione all'esame diabilitazione all'esercizio della professione di agronomo junior.

Le conoscenze e le capacità applicative sono conseguite attraverso la partecipazione a lezioni frontali, alle esercitazioni, ai seminariprevisti dalle attività formative somministrate durante il corso. La struttura del Corso poggia su 5 diverse macroaree di apprendimento:-DISCIPLINE SCIENTIFICHE DI BASE-DISCIPLINE ECONOMICHE ESTIMATIVE-DISCIPLINE DELLA PRODUZIONE VEGETALE-DISCIPLINE DELLA DIFESA-DISCIPLINE DELL'INGEGNERIA AGRARIA E DELLA ZOOTECNIA.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE SCIENTIFICHE DI BASEIl laureato conosce:-i concetti base della fisica;-i concetti di base della matematica;-i concetti di base della chimica generale, inorganica ed organica;-gli aspetti di base della biologia vegetale;-i principali gruppi di viventi autotrofi, e su base regionale conosce la distribuzione delle più diffuse comunità forestali;-le principali normative per la tutela della biodiversità.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE ECONOMICHE ED ESTIMATIVE

Il laureato conosce:-gli strumenti teorici di base che gli consentono di analizzare le principali dinamiche del sistema economico sia a livello micro chemacroeconomico;-la struttura dell’azienda e relative tecniche di gestione;-i principali criteri e procedimenti di stima dei beni rurali e il contesto giuridico e sociale in cui tali beni sono inseriti.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE DELLA PRODUZIONE VEGETALEIl laureato conosce:-i principali processi chimici, biochimici e fisici che stanno alla base del funzionamento del sistema suolo-pianta-atmosfera;-i fattori biotici ed abiotici che regolano i processi di produzione vegetale;-i sistemi produttivi agrari alimentari e non alimentari e il loro impatto sull’ambiente, sulla qualità del prodotto e sulla salute deiconsumatori;-le principali specie erbacee, arboree ed orticole in funzione dei loro cicli biologici, caratteristiche morfofisiologiche, esigenze ambientalie importanza economica;-elementi di genetica agraria e miglioramento genetico;-basi di microbiologia generale integrata da conoscenze sui principali processi microbici coinvolti nelle produzioni vegetali.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE DELLA DIFESAIl laureato conosce:-cause biotiche ed abiotiche di malattia. Importanza economica delle malattie;-malattie infettive delle colture più significative con riferimenti alla biologia dei patogeni, epidemiologia e sintomatologia;-diagnosi, profilassi, e terapia necessaria alla protezione delle piante;


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-i principi di base sulla morfologia e biologia degli insetti, le competenze per riconoscere le principali specie di insetti dannosi allecolture, i loro cicli biologici, i danni da loro apportati.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE DELL’INGEGNERIA AGRARIA E DELLA ZOOTECNIAIl laureato conosce:-le caratteristiche tecniche ed operative dei fabbricati in uso nei processi della produzione agricola, nonché i fondamenti delle tecnichedi rilievo del territorio;- i fattori che influiscono sulla produzione e qualità del latte e della carne;- gli elementi tecnico-economici e agronomici per la gestione dell'acqua in agricoltura;- le nozioni fondamentali sulla meccanica del terreno, sulla lavorabilità, sulla trafficabilità e relativi indici, sulle caratteristiche tecnico-funzionali delle macchine agricole motrici ed operatrici e sui relativi accoppiamenti.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE SCIENTIFICHE DI BASEIl laureato è in grado di:-comprendere i processi di natura fisica descritti nei successivi insegnamenti-comprendere i processi di natura chimica descritti nei successivi insegnamenti-applicare le conoscenze matematiche alla comprensione degli insegnamenti successivi-applicare le conoscenze di base della biologia alla comprensione delle discipline dell’area della produzione vegetale e della difesa-applicare i principali approcci per lo studio della diversità vegetale di un territorio;-riconoscere le principali specie legnose.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE ECONOMICHE ED ESTIMATIVEIl laureato è in grado di:-analizzare il comportamento del consumatore e dell'impresa, il funzionamento di un'economia di mercato e le tematiche relativeall'utilizzo delle risorse naturali e dell'ambiente;-applicare le tecniche di gestione in modo da garantire il funzionamento dell’azienda;-determinare il valore di mercato dei fondi rustici, dei fabbricati rurali e degli arboreti da frutto;-eseguire valutazioni nell’ambito dell'estimo legale per i beni rurali, richieste in ottemperanza alle più frequenti esigenze pratiche e dilegge.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE DELLA PRODUZIONE VEGETALEIl laureato è in grado di:-valutare la fertilità dei suoli e mettere in atto le strategie per mantenerla o migliorarla in relazione agli obiettivi produttivi e/oambientali prefissati;-calcolare bilanci idrici e il fabbisogno idrico delle principali colture;-applicare le tecniche agronomiche utili alla gestione e miglioramento quali/quantitativo delle colture;-operare la scelta delle colture più adatte in funzione dell’ambiente pedo-climatico e del contesto economico;-formulare programmi di miglioramento genetico;-realizzare un impianto frutticolo;-costituire e gestire strutture dedicate alle produzioni vegetali di tipo erbaceo, sia a scopo alimentare che per l’ottenimento di biomasse;-realizzare sistemi di produzione nel settore orticolo e florovivaistico;-di applicare tecniche per la caratterizzazione microbica di una matrice ambientale.Il laureato è in grado di realizzare tutte le applicazioni operando in un’ottica tale da ottenere sistemi produttivi sostenibili dai punti divista: economico, qualitativo e ambientale.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE DELLA DIFESAIl laureato è in grado di:-riconoscere gli agenti delle principali malattie delle piante coltivate delle quali riconosce anche i sintomi;-i danni che vengono provocati da insetti dannosi e le modalità di attacco ai vegetali, derrate e altri animali, ha le basi per comprenderequali sono gli insetti utili e importanti per l'impollinazione;-impostare programmi di difesa integrata di produzioni vegetali.

AREA DI APPRENDIMENTO: DISCIPLINE DELL’INGEGNERIA AGRARIA E DELLA ZOOTECNIAIl laureato è in grado di:-definire l'iter progettuale di un’opera di edilizia rurale, sino alla realizzazione del progetto di massima, nonché di condurre sempliciprocedure di rilievo del territorio rurale;-affrontare la gestione dei sistemi zootecnici più diffusi;-scegliere i metodi irrigui più adatti alle varie realtà aziendali;-consigliare e progettare un sistema di drenaggio sia superficiale che sotterraneo;-operare scelte relative alla meccanizzazione dell’azienda agricola.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)


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Il laureato:-nel rispetto delle conoscenze acquisite è in grado di esprimere giudizi in piena autonomia su problemi inerenti alla gestionecomplessiva dell’azienda agraria ed attinenti la propria attività professionale;-possiede capacità di valutazione critica su tematiche inerenti all’attività professionale ed in particolare è in grado di stabilire le piùopportune strategie di produzione e di difesa nel rispetto dell’ambiente.L’autonomia di giudizio è sviluppata tramite le attività di esercitazione, i seminari organizzati, la preparazione di elaborati nell’ambitodegli insegnamenti fondamentali e degli insegnamenti opzionali inseriti nel piano didattico del corso di studio, oltre che in occasionedell’attività di tirocinio e dell’attività assegnata dal docente relatore per la preparazione della prova finale.La verifica dell’acquisizione dell’autonomia di giudizio avviene tramite la valutazione del piano di studio e del grado di autonomia ecapacità di lavorare, anche in gruppo, durante l’attività assegnata in preparazione del tirocinio e della prova finale.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato:-ha la capacità di usare i mezzi di comunicazione più moderni ed efficaci per divulgare le ricerche svolte e le analisi relative alleproblematiche dell’azienda agraria;-è in grado di confrontarsi con le realtà produttive e di interagire con le figure di settore e settori affini.Le abilità comunicative sono particolarmente sviluppate in occasione delle esercitazioni, dei seminari organizzati, nonché nell’ambito diattività formative che prevedono anche la preparazione di relazioni e documenti scritti e l’esposizione orale dei medesimi.Nelle attività di esercitazione e nei seminari gli studenti sono incoraggiati ad intervenire pubblicamente per migliorare la propriacapacità di descrivere in modo chiaro e comprensibile eventuali dubbi e/o richieste di chiarimento su argomenti specifici. L’acquisizionee la valutazione/verifica del conseguimento delle abilità comunicative sono altresì previste in occasione dello svolgimento del tirocinio edella relazione conclusiva, nonché nel momento della redazione e della discussione della prova finale.Le abilità comunicative sono completate attraverso l’acquisizione dell’idoneità di lingua straniera (inglese o francese o tedesco ospagnolo) livello B1. Potranno essere previste sia l'acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto, e dialogo) siala frequenza vincolata delle lezioni, secondo criteri che verranno specificati in itinere dal corso di studi, in coerenza alle prescrizionidegli Organi accademici.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato:-ha conoscenze di base e di metodo che gli consentono di approfondire ed aggiornarsi sulle normative, nuove tecnologie e nuovericerche relative alla produzione e alla difesa delle colture;-è in grado di applicare i metodi e gli strumenti di apprendimento sviluppati per aggiornare e approfondire i contenuti studiati, anche incontesti professionali e per intraprendere studi successivi.Tali capacità sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, con riguardo in particolare allo studio individuale, alle attivitàin aula ed in laboratorio, alle attività di tirocinio e alla preparazione di elaborati individuali e della tesi. La relativa valutazione vieneeffettuata attraverso le prove di verifica delle attività previste.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Tecnico esperto per tutti gli aspetti relativi alla produzione ed alla difesa delle coltivazioni erbacee ed arboree

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:-dottore agronomo junior-conduce aziende agricole-svolge attività di consulenza per gli aspetti tecnici relativi alla produzione ed alla difesa delle coltivazioni arboree ed erbacee-svolge attività di tecnico presso associazioni, consorzi, cooperative, strutture commerciali, enti e strutture pubbliche-svolge attività di tecnico per l’attuazione di pratiche per la realizzazione dell’agricoltura sostenibile e biologica-svolge attività di assistenza tecnica alle imprese agricole in ambito aziendale e territoriale-gestisce e monitora la qualità delle produzioni biologiche ed integrate-effettua controllo fitosanitario delle produzioni vivaistiche e sementiere-effettua attività di sperimentatore presso Enti pubblici ed imprese private

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste competenze di tipo specifico e trasversali.Competenze specifiche in ambito tecnico/scientifico relative a:-gestione dell’impresa agraria-fattori biotici e abiotici che regolano i processi produttivi-sistemi produttivi agrari alimentari e non alimentari e i loro impatti sull’ambiente-riconoscimento delle avversità e formulazione programmi di difesa integrata.


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Competenze trasversali:-possiede una conoscenza della lingua inglese adeguata per la consultazione di testi e riviste scientifiche-ha acquisito capacità di lavorare in modo autonomo e di collaborare in un lavoro di gruppo nell’ambito delle attività di produzione edifesa delle colture-ha capacità di consultare banche dati ai fini di acquisire documentazione scientifica su problemi inerenti alle tematiche relative allaproduzione ed alla difesa.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:-assessorati agricoltura, ambiente e territorio Regionali e Provinciali-consorzi agrari-ordine professionale dottori agronomi e forestali-associazioni produttori-grande distribuzione ortofrutticola-industrie di prodotti per l’agricoltura-organismi di controllo qualità

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONECorso di Studio in TECNOLOGIE AGRARIE

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTORE- Confagricoltura – Direttore Regionale- Consorzio Agrario Emilia – Responsabile Tecnico- Consorzio Agrario Ravenna – Dirigente Area Ricerca e Sviluppo- Ordine Dottori Agronomi e Forestali- Presidente- Assosementi – Segretario- Regione Emilia Romagna – Direzione Generale Agricoltura Sviluppo Rurale- Regione Emilia Romagna – Dirigente Ass. Agricoltura Servizio Ricerca Innovazione- Regione Emilia Romagna – Dirigente Ass. Agricoltura Programmazione Politiche Agricole- Regione Emilia Romagna – Direzione generale Ambiente e Difesa Suolo e Costa- Federunacoma – Consigliere- Provincia di Bologna – Assessore Agricoltura- Provincia di Bologna – Responsabile Settore Ambiente- Consorzio Bonifica Renana – Dirigente- Consorzio Bonifica Burana – Responsabile Area Territorio e Comunicazione- Coldiretti – Responsabile Settore Ambiente- Centro AgroAlimentare Bologna – Responsabile Qualità- Centro Sperimentale Vivaismo Pistoia – Direttore- Assofertilizzanti - Segretario

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONITenuto conto che la precedente consultazione è stata effettuta nell'ottobre 2007, mediante l'invio di questionari ad una selezionedi organizzazioni, è stato ritenuto opportuno aggiornare questa attività anche in funzione delle trasformazioni cui il CdS è statosottoposto nel tempo.Le attvità sono state avviate tra la fine di settembre ed inizio ottobre 2013 contattando le organizzazioni precedentemete elencate.Contestualmente al contatto è stato loro inviato materiale informativo relativo al CdS nel quale si riportavano informazioni relativeagli obiettivi formativi, le figure professionali formate, gli sbocchi occupazionali ed il piano didattico del Corso. Le organizzazionisono state convocate il giorno 18/10/2013 presso la vicepresidenza della scuola, sede di Bologna. Nell'occasione è stato distribuitoun questionario formato da 6 domande a rappresentare una base comune di discussione. L'incontro è proseguito con gli interventi deirappresentanti delle organizzazioni presenti. Interventi di cui si da conto nel verbale della consultazione. Alcune organizzazioni, chepur avendo aderito all'iniziativa, non hanno potuto partecipare all'incontro, hanno tuttavia inviato a mezzo posta le loro opinioni. Ilverbale dell'incontro e le schede questionario raccolte, sono state oggetto d'analisi della commissione QA del CdS. Tenuto conto che icomponenti della commissione sono stati anche presenti all'incontro del 18/10/2013, La commissione QA del CdS è stata consultataper le vie brevi dal coordinatore del CdS nelle giornate comprese tra il 20 ed il 22 novembre 2013. Si riporta di seguito una sintesi degliESITI delle sunnominate consultazioni:1) Pensate che la denominazione comunichi chiaramente le finalità del corso?Le risposte sono state ampiamente positive.2) Ritiene che le figure professionali individuate siano rispondenti alle esigenze del settore/ambito professionale?


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Anche in questo caso le risposte sono state ampiamente positive e in particolare hanno concentrato la loro attenzione sulle figuredell'imprenditore agricolo, dell'agronomo junior, dell'assistente tecnico nei vari settori della produzione.In alcuni casi è emersa la richiesta di porre grande importanza alla formazione tecnica di base dell'agronomo. Formazione che serviràa rendere più agevole l'adattamento dei laureati alle dinamiche del mondo del lavoro, dinamiche appaiono sempre più difficili daprevedere.3) Quali tra le figure professionali individuate ritiene possano maggiormente rispondere alle esigenze della sua organizzazione?La quasi totalità degli interpellati ritiene almeno una delle figure professionali proposte di alto o altissimo interesse per la propriaorganizzazione. Ci sono naturalmente differenze in funzione della natura dell'organizzazione interpellata.4) Ci sono funzioni professionali che andrebbero aggiunte alla proposta? Se sì, quali?Fatte salve le risposte nelle quali si rispondeva negativamente al quesito, sono state rilevate risposte molto variegate che risentivanoin modo evidente degli interessi specifici dei soggetti interpellati. E' evidente che un corso di laurea non può costruire una figuraprofessionale tagliata su misura per l'industria che opera nel settore della meccanica agraria piuttosto che dei prodotti chimici perl'agricoltura, tanto meno una laurea triennale. Si pensa che un certo grado di specializzazione possa tuttavia essere ricercato, anche infunzione delle inclinazioni dei singoli laureandi, nel momento in cui si opera la scelta del tirocinio e dell'elaborato finale.5) Secondo lei, i risultati di apprendimento attesi sono rispondenti al percorso formativo offerto?Fatte salve le risposte positive che sono quelle assolutamente prevalenti, si fa rilevare in alcuni casi la necessità di avere maggioriapprofondimenti nel settore della gestione dell'azienda agraria, e nel settore dell'utilizzo di strumenti avanzati per la gestione dellafertilità del suolo. Si ritiene che queste indicazioni vadano accolte e saranno oggetto di discussione con i docenti delle aree disciplinariinteressate.6) Secondo lei i risultati di apprendimento attesi sono rispondenti alle competenze richieste alle figure professionali di riferimento?Le risposte sono state in genere positive.Dopo la raccolta delle schede questionario l'incontro con le parti sociali ha previsto una serie di interventi nei quali i diversi soggettihanno espresso le loro opinioni, delle quali si da conto nel verbale dell'incontro allegato. Dall'analisi degli interventi si pensa di poteraccogliere alcune importanti indicazioni:-favorire il legame tra corso di studio e mondo del lavoro utilizzando meglio lo strumento del tirocinio-legare l'esperienza del tirocinio, meglio se fatto in azienda, con quella dell'esecuzione dell'elaborato finale dando un taglioprofessionalizzante a queste attività-inserire negli insegnamenti delle attività di tipo pratico, non solo del tipo esercitazioni di laboratorio, attività del resto già previste neidiversi insegnamenti, ma anche attraverso l'allestimento di seminari professionalizzanti. Molti dei presenti hanno dato la disponibilitàdelle proprie organizzazioni per lo svolgimento di queste attività.Durante la discussione libera sono poi emerse una serie di indicazioni che tuttavia risentivano di una visione non completa dell'offertaformativa del dipartimento che comprende ben 4 lauree triennali e 3 magistrali ognuna delle quali portatrice di una specificità. E' quindievidente che mentre il corso di laurea in Tecnologie Agrarie privilegia la formazione di figure professionali specializzate nel campodella produzione vegetale e della difesa, altre privilegiano maggiormente gli aspetti gestionali e del mercato piuttosto che quelli dellaprotezione dell'ambiente.Possiamo tuttavia concludere rilevando un concorde sentire relativamente all'adeguatezza dei laureati in Tecnologie Agrarie ai ruoli per iquali è auspicato il loro inserimento professionale.

DOCUMENTAZIONE-Sono depositati presso la Vice-presidenza della Scuola di Agraria e Medicina Veterinaria (sede di Bologna) i questionari distribuiti alleassociazioni consultate nell'incontro organizzato il 18/10/2013.-Parte delle associazioni consultate non potendo essere presenti all'incontro hanno inoltrato i loro pareri via e-mail. Anche questi sonodepositati presso la Vice-presidenza della Scuola di Agraria e Medicina Veterinaria (sede di Bologna).-Presso la vice-presidenza della scuola sono poi depositati anche altri documenti quali:-tabella di sintesi della consultazione (all. n.1);-verbale della consultazione avvenuta il giorno 18/10/2013;

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di secondo ciclo (laurea specialistica/magistrale) e master universitario di primo livello.


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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2015/2016), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

http://www.agrariaveterinaria.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2015&codiceCorso=8524

http://www.agrariaveterinaria.unibo.it/it/orario-lezioni?target=studenti-iscritti

http://www.agrariaveterinaria.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.agrariaveterinaria.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


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C. RISORSE E SERVIZI Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2015/2016.

C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2015.

Docenti e ricercatori:Baldoni, GuidoBaraldi, ElenaBarbanti, LorenzoBertaccini, AssuntaBertolini, PaoloBiavati, BrunoBraschi, IlariaBurgio, GiovanniCanavari, MaurizioCaprara, ClaudioCastellini, AlessandraCiavatta, Claudio

Ciurli, Stefano LucianoCosta, GuglielmoDall'Olio, StefaniaDegli Esposti, MirkoDi Gioia, DianaDindo, Maria LuisaDinelli, GiovanniFilippetti, IlariaGhelfi, RinoLandi, PierangeloMagnani, FedericoMaini, Stefano

Marzadori, ClaudioMinelli, AlbertoMolari, GiovanniMonti, AndreaNanni Costa, LeonardoProsdocimi Gianquinto,

GiorgioRagazzoni, AlessandroRoberti, RobertaSalvi, SilvioSperanza, MariaTaglioli, GiuseppeTartarini, Stefano

Tassinari, PatriziaTorreggiani, DanieleTorrigiani, PatriziaTrevisi, PaoloVannini, LuigiVentura, FrancescaViaggi, DavideVittori Antisari, LiviaZambelli, BarbaraZambonelli, Alessandra

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Brunelli, AgostinoLo Meo, SergioSgorbati, Barbara

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti.

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=030286


















































http://www.agrariaveterinaria.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.agrariaveterinaria.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.agrariaveterinaria.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.agrariaveterinaria.unibo.it/it/studenti-laureati


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D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2015, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come adesempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra ilcorso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studentiimmatricolati, con approfondimenti sulle caratteristiche degli studenti, sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).

D.1.1. ISCRITTI E IMMATRICOLATIIl grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1° anno a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento).In aggiunta, la tabella mostra il numero degli studenti immatricolati e il totale degli iscritti.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento),per gli anni accademici indicati. Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differentimodalità di accesso e che alcuni di questi prevedono un accesso a numero programmato.

Iscritti al 1° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 8524)

http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


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I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 8524)

a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014 a.a. 2014/2015

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CdS 145,0 152,0 255,0 227,0 262,0 489,0 140,0 158,0 522,0Media CdS simili 051,7 068,7 208,6 069,6 081,8 210,1 060,9 072,2 201,4

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).


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a.a. 2014/2015 154 241 240


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D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età all’immatricolazione, tipo di diploma e voto di diplomadegli studenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Siricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.


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CdS 145,0 24,8% 13,1% 14,5% 46,9% 0,7% 2,1% 75,9% 24,1% 75,2% 22,1% 2,8%Studenti2012/2013 Media CdS simili 051,7 36,1% 23,2% 10,5% 29,1% 1,2% 4,1% 48,5% 51,5% 63,8% 29,9% 6,4%



Diploma Voto di maturità

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CdS 5,5% 40,0% 2,1% 46,9% 2,1% 0,7% 2,8% 21,4% 32,4% 22,8% 20,0% 3,4%Studenti2012/2013 Media CdS simili 8,4% 23,0% 7,4% 52,8% 2,5% 1,3% 4,6% 22,3% 34,7% 23,2% 14,9% 4,9%




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D.1.2.3. OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVIStudenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).L’OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Lemodalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell’OFA sono descritte all’interno del Regolamento delCorso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l’OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente.La tabella mostra il numero di studenti immatricolati, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l’OFA, quanti lo hanno superato,la percentuale di studenti che hanno avuto l’OFA assegnato rispetto agli studenti immatricolati e la percentuale di quanti hannosuperato l’OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto.Le ultime tre colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'OFA, che hanno lasciato il Corsodi Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono, passaggio, trasferimento o che si sono iscritti nuovamente al primo anno comeripetenti.


Studenti con OFA inizialiche lasciano il corsotra il 1° e il 2° anno

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Studenti2011/2012 103 01 00 1,0% 0,0% 01 0 0

Studenti2012/2013 145 04 03 2,8% 75,0% 00 0 1

Studenti2013/2014 227 38 23 16,7% 60,5% 12 0 4

Studenti2014/2015 140 00 00 00 0 0

*Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il il numero di studenti conOFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2011/2012, 2012/2013 e 2013/14.


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D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi diStudio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli studenti immatricolati, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono, passaggio ad altroCorso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti al secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 8524)


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CdS 103,0 13,6% 6,8% 0,0% 082,0Studenti2011/2012 Media CdS simili 057,8 18,7% 13,4% 0,4% 039,0




14

D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti immatricolati nell'anno accademico indicato, al termine della durata regolaredel Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti),degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2011/2012 al termine della durata regolare del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 8524)


Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

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CdS 74,0 26,0 35,1% 21,0 28,4% 27,0 36,5%Studenti2009/2010 Media CdS simili 46,1 18,3 39,7% 13,2 28,7% 14,6 31,6%



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Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2013/2014 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 8524)


16


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CdS 082,0 25,6% 45,1% 29,3% 33,2Studenti2011/2012 Media CdS simili 039,0 3,6% 17,9% 35,8% 42,6% 34,9

CdS 119,0 2,5% 19,3% 42,0% 36,1% 35,2Studenti2012/2013 Media CdS simili 038,6 2,9% 15,4% 33,9% 47,7% 37,2

CdS 166,0 3,6% 20,5% 40,4% 35,5% 34,2Studenti2013/2014 Media CdS simili 049,4 2,1% 14,1% 31,5% 52,3% 38,7*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diimmatricolazione.

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2014. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 0869), Tecnologie agrarie (codice 8524)

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00088 CHIMICA 096 22,000405 FISICA 177 25,002096 COLTIVAZIONI ERBACEE 007 28,305546 GENETICA AGRARIA 174 26,008114 ARBORICOLTURA GENERALE 129 26,308115 ARBORICOLTURA SPECIALE 130 28,308260 ESTIMO RURALE 066 25,813356 PATOLOGIA VEGETALE GENERALE 004 00,014604 ISTITUZIONI DI ECONOMIA AGRARIA 195 26,227256 MATEMATICA CON ELEMENTI DI STATISTICA (C.I.) 007 23,127301 CHIMICA (C.I.) 005 00,027302 PRINCIPI DI ECONOMIA E DIRITTO AGRARIO (C.I.) 003 00,027304 AGROMETEOROLOGIA ED ECOLOGIA AGRARIA 001 00,027315 CHIMICA AGRARIA (C.I.) 080 24,927330 ARBORICOLTURA E SELVICOLTURA (C.I.) 005 00,027340 DIFESA DELLE PIANTE (C.I.) 006 28,2


17

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27609 BIOLOGIA VEGETALE (C.I.) 006 22,529699 CHIMICA DEL SUOLO E PEDOLOGIA (C.I.) 010 25,329706 ZOOLOGIA E GENETICA AGRARIA (C.I.) 003 00,029716 AGRONOMIA GENERALE E ECOLOGIA AGRARIA (C.I.) 092 27,129722 BIOCHIMICA AGRARIA E FERTILITÀ DEL SUOLO (C.I.) 010 26,429730 MICROBIOLOGIA GENERALE AGRARIA 182 26,529758 PATOLOGIA VEGETALE (C.I.) 093 25,929766 ENTOMOLOGIA GENERALE E SPECIALE (C.I.) 004 00,029794 INGEGNERIA AGRARIA (C.I.) 073 27,829796 ELEMENTI DI MECCANICA AGRARIA 004 00,029799 FRUTTICOLTURA E VITICOLTURA (C.I.) 015 24,029814 PROTEZIONE ECO-COMPATIBILE (C.I.) 014 26,929820 MICROBIOLOGIA APPLICATA (C.I.) 003 00,029823 MICROBIOLOGIA APPLICATA ALLE PRODUZIONI VEGETALI 040 28,430075 DISEGNO E CAD PER LA PROGETTAZIONE 010 27,331083 ELEMENTI DI ZOOTECNICA E DI COSTRUZIONI RURALI (C.I.) 011 25,165846 BIOLOGIA E BIODIVERSITÀ VEGETALE (C.I.) 103 23,665851 MATEMATICA CON ELEMENTI DI STATISTICA 144 23,865857 BIOCHIMICA AGRARIA E FERTILITÀ DEL SUOLO 001 00,065865 PATOLOGIA VEGETALE E FITOIATRIA (C.I.) 015 25,465871 ENTOMOLOGIA AGRARIA 057 27,265874 COSTRUZIONI RURALI E ZOOTECNICA (C.I.) 050 24,865875 COSTRUZIONI RURALI E RILIEVO TERRITORIALE 001 00,065876 ZOOTECNICA 002 00,072592 CONTROLLO DELLA FAUNA SELVATICA E GESTIONEECONOMICA DELLE AREE PROTETTE (C.I.) 001 00,0

72665 COLTIVAZIONI ERBACEE E ORTOFLORICOLTURA (C.I.) 069 28,672666 PRINCIPI DI ORTICOLTURA E FLORICOLTURA 007 28,772668 MICROBIOLOGIA APPLICATA AL RISANAMENTOAMBIENTALE E ALLE BIOENERGIE 032 28,8

72669 PROTEZIONE ECOCOMPATIBILE 044 26,572679 FITOPATIE DA STRESS AMBIENTALI 039 23,6


18

I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Protezione delle piante e dei prodotti vegetali (codice 0006)

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08233 ELEMENTI DI FISICA 118224 ELEMENTI DI CHIMICA (CORSO INTEGRATO) 118345 PATOLOGIA VEGETALE III (CORSO INTEGRATO) 1

I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Tecnologie delle produzioni vegetali (codice 0009)

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18157 ELEMENTI DI BIOLOGIA AGRARIA (CORSO INTEGRATO) 118224 ELEMENTI DI CHIMICA (CORSO INTEGRATO) 118295 BIOCHIMICA AGRARIA E FISIOLOGIA DELLE PIANTECOLTIVATE (CORSO INTEGRATO) 1

18302 COLTIVAZIONI FRUTTIVITICOLE E DA LEGNO (CORSOINTEGRATO) 1

18336 MICROBIOLOGIA AGRARIA (CORSO INTEGRATO) 218349 PRINCIPI DI GENETICA AGRARIA E MIGLIORAMENTOGENETICO (CORSO INTEGRATO) 1

50223 ARBORICOLTURA GENERALE (CORSO INTEGRATO) 151827 INGEGNERIA AGRARIA (CORSO INTEGRATO) 1* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.


19

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato l'esame di insegnamenti erogatidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2011/12, 2012/13 e 2013/14.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 0869), Tecnologie agrarie (codice 8524) e ai Corsi D.M. 509/99 Protezione delle piante e deiprodotti vegetali (codice 0006), Tecnologie delle produzioni vegetali (codice 0009)

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a.a. 2011/2012 06 07a.a. 2012/2013 14 17a.a. 2013/2014 22 48

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


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D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente alla riforma (corso ex D.M. 509).


Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale *

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CdS 180,0 2,0 0,0 0 0,0 2,0 1,1%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 142,8 1,2 0,0 0 0,1 1,3 0,9%CdS 223,0 3,0 0,0 0 0,0 3,0 1,3%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 146,0 1,4 0,0 0 0,0 1,4 1,0%CdS 284,0 6,0 0,0 0 0,0 6,0 2,1%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 144,0 1,6 0,2 0 0,1 1,9 1,3%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


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D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.


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CdS 48,0 2,0 4,2%2012

Media CdS simili 36,9 1,3 3,6%CdS 35,0 1,0 2,9%

2013Media CdS simili 42,4 1,6 3,9%CdS 71,0 5,0 7,0%

2014Media CdS simili 47,2 1,5 3,2%

*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.


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D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2014 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 8524)


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CdS 0037,0 0036,0 91,7% 88,9%Media CdS simili 0036,9 0035,3 89,1% 73,0%

2012 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

0558,0 0532,0 91,5% 79,7%



0803,0 0766,0 89,2% 75,7%



1076,0 1020,0 88,8% 74,3%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106202500002&LANG=it&CONFIG=profilo


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D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 8524)


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CdS 1238,0 80,0% 93,8% 92,4% 81,5% 94,3%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 1221,5 70,5% 90,4% 89,8% 78,0% 92,1%CdS 1418,0 82,0% 94,3% 90,5% 77,9% 94,6%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 1322,8 72,5% 90,6% 90,0% 78,0% 92,1%CdS 2410,0 80,2% 95,6% 92,4% 91,9% 78,6% 97,7%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 1353,4 76,1% 94,1% 94,2% 93,8% 81,3% 95,4%

http://opinionistudenti.unibo.it/


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Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studiodell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corsodi studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è statosvolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolaredell'insegnamento?”

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavorae non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2013 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Tecnologie agrarie (codice 0869)

http://opinionistudenti.unibo.it/2013/1/772

/QualityAssuranceFakeUrl/D.4.1./editor?school=&level=I&regulation=270&mode=view&section=D.3.1.&action=#Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)


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Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

dichiaranodi dedicarsi

al lavoro) (3)

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CdS 007,0 14,3% 71,4% 14,3% 71,4% 100,0%Media CdS simili 026,6 59,9% 11,3% 11,2% 2,5% 15,1% 9,9% 73,3% 11,7%Anno di Laurea


166,0 20,5% 18,1% 53,0% 1,8% 6,6% 42,8% 43,8% 21,9%

CdS 036,0 11,1% 25,0% 58,3% 5,6% 50,0% 53,8% 23,1%Media CdS simili 031,1 52,9% 8,2% 13,4% 2,5% 23,0% 11,1% 65,5% 14,1%Anno di Laurea


502,0 17,7% 20,9% 52,6% 2,2% 6,6% 40,0% 32,8% 31,3%

CdS 027,0 7,4% 25,9% 55,6% 7,4% 3,7% 55,6% 44,4% 22,2%Media CdS simili 035,6 52,8% 8,1% 13,3% 4,6% 21,2% 11,4% 68,5% 12,3%Anno di Laurea


711,0 20,5% 16,0% 52,0% 2,5% 8,9% 40,1% 38,3% 28,5%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo edi chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavorae studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M.50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.Ulteriore notaNel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stannocercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste treattività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106202500002&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


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D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.


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CdS 37,0 37,0 0,0 100,0%2012

Media CdS simili 36,9 36,7 0,2 99,5%CdS 29,0 29,0 0,0 100,0%

2013Media CdS simili 42,4 42,1 0,3 99,3%CdS 69,0 69,0 0,0 100,0%

2014Media CdS simili 47,2 47,0 0,2 99,6%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".


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E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x x x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


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Gestione di aule elaboratori

x x

Biblioteche e salestudio

x x

Approvazione pianidi studio individuali

x

Comunicazione einformazione

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x

Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio ein altra documentazione.

Organi Accademici e Amministrazione Centrale

AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

http://almaorienta.unibo.it/




http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/728/81015/default.htm





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Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.


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F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati peraffinità disciplinare.L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.


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Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).

L aurea in Tecnologie agr arie a.a. 2015/2016 - unibo.it · Scuola di Agraria e Medicina...

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