L aurea in Chimica industriale a.a. 2015/2016 - unibo.it · Nelle tabelle e nei grafici relativi...

Scuola di Scienze

Laurea in Chimica industrialea.a. 2015/2016

Coordinatore del Corso Prof. Domenica Tonelli

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Rapporto del Corso di StudioChimica industrialeCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8513 – Classe L-27Scuola di Scienze

Coordinatore del Corso Prof. Domenica Tonelli

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: ottobre 2015

Anno Accademico di riferimento: 2015/2016

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

I

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D.1.1. Iscritti e immatricolati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11D.1.2.3. Obblighi Formativi Aggiuntivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

II

Corso di Laurea in Chimica industriale

1

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.3 Sbocchi occupazionali eA.4 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2015/2016:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2015/2016.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6maggio 2015.

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2015

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A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2015/2016.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Gli obiettivi specifici e professionalizzanti della laurea in Chimica Industriale consistono nella formazione di un Laureato che possieda:- conoscenze di carattere chimico e tecnologico utilizzabili sia nel settore della produzione chimica industriale propriamente detta,con una adeguata conoscenza delle reazioni e dei processi, dallo stadio di laboratorio a quello della produzione, sia in tutti quei settoriproduttivi e dei servizi che richiedono conoscenze sulle proprietà dei prodotti e dei materiali e sulle loro applicazioni.- adeguate conoscenze e capacità di interagire con le professionalità culturalmente contigue nelle discipline coinvolte nella produzione,manipolazione, applicazione e controllo dei prodotti chimici e nell'impiego dei materiali (sviluppo di metodologie di sintesi,ottimizzazione e controllo dei processi, procedure di sicurezza, compatibilità ambientale, recupero e risparmio energetico, aspettieconomici delle produzioni, controllo di qualità, proprietà dei materiali)- conoscenze ed esperienze approfondite di metodiche sperimentali e strumentali di laboratorio per l'inserimento in laboratori diricerca, di controllo e di analisi.- capacità di reperire, elaborare e presentare, anche mediante metodologie informatiche, risultati di ricerche sperimentali, bibliografiche,dati tecnici e informazioni di carattere brevettuale.- formazione scientifica sufficientemente solida nelle discipline di base per accedere ai successivi Corsi di Laurea Magistrali o Master diPrimo Livello pertinenti.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: FONDAMENTIIl laureato:- conosce i principi dell'algebra e del calcolo differenziale e integrale;- conosce i principi di meccanica, ottica e elettromagnetismo;- conosce la terminologia e la nomenclatura chimica, le proprietà e struttura degli elementi e dei loro composti e gli andamenti nellaTavola Periodica;- conosce le classi di reazione chimica e la stechiometria.

AREA DI APPRENDIMENTO: CHIMICA INORGANICA, ORGANICAIl laureato

- conosce proprietà, struttura e reattività degli elementi e dei loro composti- conosce la nomenclatura, la struttura, le proprietà, la stereochimica e la reattività dei composti organici- conosce le principali vie sintetiche in chimica organica.

AREA DI APPRENDIMENTO: CHIMICA ANALITICA, CHIMICA-FISICA,Il laureato

- conosce principi e procedure dell'analisi chimica e le modalità di pianificazione di un procedimento analitico, nonché conoscenze sugliequilibri simultanei in soluzione- conosce i principi delle dinamiche e delle interazioni fra inquinanti e i diversi comparti ambientali- conosce i principi, la strumentazione, le potenzialità e i limiti delle tecniche più diffuse nei laboratori di prova, con particolare riguardoa quelle spettroscopiche, elettrochimiche e cromatografiche- conosce i principi e i metodi della termodinamica classica e della cinetica chimica;- conosce i principi della meccanica quantistica e le loro applicazioni alla descrizione della struttura e della proprietà di atomi emolecole.

AREA DI APPRENDIMENTO: CHIMICA INDUSTRIALE/IMPIANTI/METALLURGIAIl laureato- Conosce le materie prime idonee allo sviluppo di processi chimici industriali- Conosce i procedimenti industriali di trasformazione di materie prime in prodotti chimici- Conosce i procedimenti di separazione e purificazione dei prodotti- Comprende le implicazioni tecnologiche, economiche, ambientali della gestione dei processi di trasformazione- Conosce i fondamenti della sintesi dei materiali polimerici


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- Conosce le principali tecniche di sintesi e caratterizzazione dei materiali polimerici- Conosce i principali polimeri di interesse industriale- Correla le proprietà dei materiali polimerici alla loro struttura- Conosce la struttura delle principali proteine e i meccanismi della catalisi enzimatica- Conosce configurazione e caratteristiche costruttive di alcuni tipici apparati dell’industria chimica- Conosce le procedure per il calcolo dei bilanci di materia ed energia- Conosce le proprietà chimiche, fisiche, meccaniche, tecnologiche ed i relativi metodi di caratterizzazione di metalli e leghe, conparticolare attenzione ai difetti e ai processi di alterazione dei materiali.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: FONDAMENTIIl laureato:

- risolve problemi semplici di fisica classica;- esegue applicazioni del calcolo algebrico, differenziale e integrale per funzioni di una e più variabili reali;- ha familiarità con le attrezzature e le tecniche di base del laboratorio chimico e utilizza in sicurezza le sostanze chimiche;- esegue calcoli stechiometrici, e prepara soluzioni a concentrazione nota;- raccoglie ed elabora dati sperimentali correlandoli con i principi della chimica generale.

AREA DI APPRENDIMENTO: CHIMICA INORGANICA, ORGANICAIl laureato

- conosce le metodologie necessarie in un laboratorio di chimica inorganica per la sintesi e caratterizzazione di composti inorganici e dicoordinazione- conosce le reazioni tipiche dei principali elementi della Tavola Periodica- riconosce la reattività delle molecole organiche sulla base dei loro gruppi funzionali.- utilizza le principali operazioni sperimentali per sintetizzare e riconoscere semplici composti organici.

AREA DI APPRENDIMENTO: CHIMICA ANALITICA, CHIMICA-FISICA,Il laureato- risolve elementari problemi analitici scegliendo e applicando la tecnica più idonea ed il più appropriato metodo di elaborazione etrattamento statistico dei dati sperimentali- è in grado di trattare in modo quantitativo l'equilibrio chimico,e l'equilibrio tra fasi diverse;- è in grado di elaborare dati sperimentali relativi alla velocità di reazione- correla la struttura elettronica alle proprietà molecolari;- correla le informazioni spettrali con proprietà molecolari di interesse chimico fisico e analitico.- individua potenziali criticità ambientali in processi antropici.

AREA DI APPRENDIMENTO: CHIMICA INDUSTRIALE/IMPIANTI/METALLURGIAIl laureato- Progetta semplici processi chimici industriali per la trasformazione di materie prime in derivati chimici inorganici e organici- Definisce le condizioni ottimali di gestione dei processi chimici industriali nelle loro diverse implicazioni: sicurezza, economicità,impatto ambientale- Sintetizza e caratterizza prodotti polimerici commerciali applicando comuni tecniche di laboratorio- É capace di utilizzare gli enzimi in specifici processi chimici- Valuta le prestazioni di semplici impianti chimici e ne individua i punti suscettibili di miglioramento- Correla la struttura submicroscopica e microscopica con le proprietà dei materiali e dei loro difetti- Analizza i processi metallurgici con particolare attenzione agli aspetti del controllo ambiente e della sicurezza.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il Laureatoha capacità di programmare e condurre un esperimento, progettarne i tempi e le modalità, esercitare capacità autonoma di giudizio nelvalutare e quantificare il risultato;ha elevata capacità organizzativa, rigoroso rispetto dei tempi;ha capacità di analisi ed elevata attenzione al dettaglio.

L'autonomia di giudizio e la capacità di programmare e condurre un esperimento viene sviluppata in particolare durante le esercitazioni,i seminari organizzati e la preparazione di elaborati nell'ambito di insegnamenti e corsi di laboratorio attivati nei SSD elencati tra leAttività Formative di Base, Caratterizzanti e Affini e Integrative.La verifica dell'acquisizione dell'autonomia di giudizio avviene con la valutazione effettuata da parte dei responsabili delle attività dilaboratorio del grado di autonomia e capacità di lavorare, anche in gruppo, durante l'attività sperimentale svolta. Importante è anche lavalutazione degli insegnamenti del piano di studio individuale dello studente.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il Laureato


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ha capacità di comunicare in forma scritta e orale nella propria lingua ed in un'altra europea principale;possiede abilità interpersonali e capacità di interagire con altre persone e di condurre attività in collaborazione.Le abilità comunicative scritte ed orali sono sviluppate particolarmente in occasione di seminari , esercitazioni ed altre attività formativeche prevedono la preparazione di relazioni e documenti scritti e l'esposizione dei medesimi utilizzando anche strumenti multimedialio dimostrazioni al computer. L'acquisizione e la valutazione/ verifica del conseguimento delle abilità comunicative sopraelencate sonopreviste inoltre tramite la redazione dell'Elaborato Finale e la discussione del medesimo.In tutte le attività di esercitazione in aula ed in laboratorio, gli studenti sono comunque incoraggiati ad intervenire pubblicamente permigliorare la propria capacità di descrivere in modo chiaro e comprensibile eventuali dubbi e/o richieste di chiarimento su argomentispecifici.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il Laureatoha acquisito un metodo di studio ed una buona capacità di continuare la propria formazione professionale, unita alla capacità di lavorareper obiettivi in gruppo o autonomamente;è dotato di curiosità e attitudine allo sviluppo e al continuo aggiornamento delle conoscenze dello sviluppo scientifico e tecnologico, delmercato e dei prodotti esistenti;possiede capacità di adattarsi ad ambiti di lavoro e tematiche diverse, capacità di reperire e vagliare fonti di informazione, dati eletteratura chimica.Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, con riguardo in particolare allo studio eall'attività svolta per la preparazione della prova finale.La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica continua durante le attività formative, richiedendo lapresentazione di dati reperiti autonomamente, mediante l'attività di tutorato nello svolgimento di progetti e mediante la valutazionedella capacità di auto-apprendimento maturata durante lo svolgimento dell'attività relativa alla prova finale.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Chimico Industriale Junior

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il Laureato in Chimica Industriale assiste gli specialisti nella ricerca chimica industriale finalizzata allo sviluppo di nuovi prodotti,processi o formulazioni o nelle attività di produzione che richiedono l'applicazione delle procedure e dei protocolli della chimica.Esegue compiti tecnici di controllo e di mantenimento della qualità di produzione e degli standard di qualità ambientale; collaboraalla gestione del funzionamento e della sicurezza di apparati, impianti e relativi sistemi tecnici. Il suo compito consiste nell'applicare,eseguendoli in attività di servizio o di produzione, protocolli definiti epredeterminati e conoscenze consolidate.

Ambiti occupazionali:1. Addetto Ricerca e Sviluppo Prodotti, Processi e Formulazioni:- effettua, nell'ambito di un programma prestabilito e sotto la direzione di un Chimico Senior, i test e le prove di laboratorio per losviluppo di nuovi prodotti, processi e formulazioni ed il miglioramento di quelli esistenti, anche in risposta a richieste specifiche deiclienti;- verifica che prodotti, processi e formulazioni rispettino le normative vigenti e glistandard di sicurezza;- esegue la caratterizzazione di nuovi prodotti e collabora nella sperimentazione di nuove tecnologie;- affronta eventuali problematiche diagnostiche legate ai reclami dei clienti.

2. Addetto Gestione Sistema Qualità Sicurezza:- sulla base di specifiche di prodotti, formulazioni o processi, svolge controlli di qualità che richiedono la padronanza di tecnichechimiche e strumentali anche complesse;- fornisce l'assistenza tecnica necessaria per la rilevazione dei difetti e l'individuazione della causa dei difetti di un sistema di produzionee/o di confezionamento;- ispeziona prodotti, componenti e parti ed elabora relazioni relative ai risultati delle analisi.

3. Addetto Gestione e Funzionamento Impianti di Produzione- segue il funzionamento degli impianti nel rispetto della sicurezza e dell'ambiente, secondo il piano di produzione e in funzione deifabbisogni del mercato;- garantisce le forniture ai clienti in termini di qualità, rispetto delle specifiche e sicurezza;- collabora nello studio di soluzioni per il miglioramento continuo dell'affidabilità e dell'efficienza energetica dell'impianto, esploraquelle disponibili sul mercato;


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- rileva ed elimina le anomalie di impianto;- pianifica le fermate periodiche necessarie alla sicurezza degli impianti.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte, il Chimico Industriale deve possedere una buona conoscenza di base dei principidei diversi campi della chimica. Deve essere capace di interconnettere le conoscenze acquisite per utilizzarle nei contesti lavorativi neiquali può essere inserito al fine di: eseguire correttamente le funzioni assegnate, gestire in autonomia sistemi di moderata complessitàe coordinare piccoli gruppi di lavoro. Deve avere acquisito gli strumenti cognitivi e metodologici che gli consentano di provvedere alproprio aggiornamento, individuando tutti i mezzi di autoapprendimento(testi, articoli specialistici, conferenze, risorse web). Deve avere attenzione particolare ai requisiti di sicurezza e rispetto ambientalerelativamente agli ambiti della sua attività.Infine deve possedere sufficienti competenze trasversali che lo rendano capace di organizzare il proprio lavoro e di comunicarneadeguatamente gli esiti ai suoi principali interlocutori in ambito lavorativo.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:-Industria chimica, farmaceutica ed imprese clienti dell'industria chimica: ricerca e sviluppo, produzione e logistica, assistenza tecnica,ambiente e qualità.- Servizi: Laboratori analisi, gestione ambientale e degli impianti.- Enti pubblici e privati.

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONE• Il 28/11/13 il Direttore e il Vicedirettore del Dipartimento di Chimica Industriale "Toso Montanari", insieme a un rappresentante delgruppo di AQ, hanno incontrato referenti nazionali di Federchimica e Confindustria, per valutare i risultati di apprendimento genericidel CdS.• Il Gruppo Quality Assurance della precedente Facoltà di Chimica Industriale e successivo Dipartimento di Chimica Industriale"Toso Montanari" ha svolto, nell’AA 2011-12, una consultazione sui fabbisogni formativi e gli sbocchi professionali degli Studentiiscritti al CdS. L’indagine è stata condotta secondo le linee guida formulate dal Settore Quality Assurance dell’Ateneo (in accordo con ilDM17/2010). L’esito è stato poi discusso in Consiglio di Corso di Studio.• Una precedente consultazione era avvenuta nel periodo maggio-giugno 2007. E’ stata svolta dal Gruppo Quality Assurancedella Facoltà di Chimica Industriale (in accordo con il DM 270/04). Rappresentanti dell’Ateneo avevano partecipato alle riunioniorganizzative ed hanno contribuito alla definizione degli aspetti formali dell’indagine.• Un questionario di valutazione del tirocinio curriculare da parte dei Tutor aziendali che seguono gli studenti del CdS è stato allestitodal Gruppo Quality Assurance del Dipartimento di Chimica Industriale "Toso Montanari". I risultati preliminari sono stati discussi inConsiglio di Corso di Studio.

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTORE• Da maggio 2013 sono stati raccolti i questionari di 8 tutor aziendali che hanno seguito in Azienda studenti del corso in tirociniocurriculare, per monitorare le competenze maturate dai laureati del CdS.• Per un monitoraggio delle funzioni che i laureati del CdS sono chiamati a coprire, a partire da novembre 2013 sono stati avviaticontatti telefonici e informatici con referenti nazionali di Federchimica e Confindustria. Un incontro formale con i vertici di quelleorganizzazioni è stato effettuato il 28/11/2013.• Dopo riunioni organizzative per la definizione degli aspetti formali dell’indagine, nel periodo febbraio-marzo 2012, è stata condottauna indagine conoscitiva presso 211 Aziende del settore chimico principalmente dell’Emilia Romagna associate a Federchimica e/oconvenzionate con l’Università di Bologna per l’attività dei tirocini curriculari. L’indagine si è svolta mediante un questionario inviatovia email al Responsabile delle Risorse Umane, individuato precedentemente tramite contatto telefonico.• Per la precedente consultazione avvenuta nel periodo maggio-giugno 2007, erano state consultate 306 Aziende registrate nel compartochimico della Camera di Commercio dell’Emilia-Romagna. I risultati della consultazione erano stati utilizzati per la stesura degliobiettivi formativi, dei risultati di apprendimento attesi e degli sbocchi occupazionali previsti nella riprogettazione del CdS. Questi sonostati poi sottoposti all'Ordine dei Chimici di Bologna, ai Responsabili dei Rapporti con l'Università di UNINDUSTRIA di Bologna, allaDirezione Generale ARPA Emilia-Romagna ed alla Direzione di FILCEM-CGIL di Bologna.

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONIIl Consiglio di Corso di Studio ha preso in esame la sintesi dei risultati emersi dalla consultazione delle 211 Aziende svolta nel periodofebbraio-marzo 2012, attraverso un’accurata analisi delle risposte al questionario (arrivate da 35 Aziende) sulla rispondenza deiprogrammi di insegnamento del Corso di laurea in Chimica Industriale con le esigenze del mondo della produzione, dei servizi e delleprofessioni e sui profili professionali richiesti.Nei questionari è stato chiesto di :


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- Indicare il livello di importanza di contenuti specifici della preparazione universitaria (suddivisi in competenze specifiche e trasversalidel laureato al termine del corso di studi)- Identificare i profili professionali di interesse per il mondo del lavoro e gli aspetti importanti della personalità del candidatoall’assunzione- Identificare le funzioni che un laureato dovrebbe svolgere- Definire gli obiettivi formativi necessari, sulla base delle precedenti informazioni.Le aziende dichiarano di preferire per l’assunzione (nel 86% dei casi) LaureatiMagistrali. Lo spazio per i Laureati triennali è più limitato, ma significativoLe Aziende interpellate hanno risposto evidenziando il proprio interesse per Laureati con:1. solida preparazione chimica di base2. buone abilità pratiche di laboratorio3. conoscenza delle correlazioni tra struttura chimica e proprietà tecnologico- commerciali.Dalla precedente consultazione del 2007 erano emersi risultati analoghi; le Aziende avevano mostrato il proprio interesse per Laureaticon le stesse caratteristiche. Nella stesura del successivo progetto formativo si era tenuto conto di tali osservazioni.La coerenza dei risultati ottenuti rispetto alla precedente consultazione conferma la rispondenza dei programmi di insegnamento delCdS in Chimica Industriale e degli obiettivi formativi alle esigenze del mondo della produzione.Alla domanda "Quale è il Vostro livello di interesse per le seguenti figure professionali?" l'interesse più elevato è stato dimostrato per:- Chimico per Laboratorio Formulazioni- Chimico di processo e produzione- Chimico per Laboratorio di Analisi, Controllo di Qualità e ambientaleAlla domanda: Quali sono le attività che assegnereste ad un laureato in discipline chimiche? le Aziende ha indicato come attivitàprincipale "Ricerca e sviluppo di nuovi prodotti, materiali, processi", seguita da "Gestione degli aspetti formali del vostro sistemaqualità" e "Gestione degli aspetti sostanziali del vostro sistema qualità".

Il Consiglio di Corso di Studio ha preso in esame i risultati preliminari dei questionari degli 8 tutor aziendali che hanno seguito studentidel CdS in tirocinio curriculare e hanno compilato un questionario di valutazione al termine del tirocinio.Quanto emerge preliminarmente indica che le Aziende valutano la preparazione accademica dello studente come adeguata al lavorosvolto (molto, 25% o abbastanza 62.5%) e che l’87.5% dei Tutor si ritiene soddisfatto (50% molto e il 37.5% abbastanza) del lavorosvolto dallo studente durante il tirocinio.La maggior parte dei tutor (87.5%) ritiene utile che gli studenti svolgano il tirocinio presso un’azienda esterna all’Università.

DOCUMENTAZIONEIl Report, le tabelle riassuntive dei risultati e il questionario della Consultazione di Aziende svolta nel 2012 e il verbale dellaconsultazione sono conservati presso la Segreteria didattica del Dipartimento di Chimica Industriale "Toso Montanari".In riferimento alla consultazione del 2007, la tabella riassuntiva dei risultati e il verbale della consultazione sono conservati presso laSegreteria didattica del Dipartimento di Chimica Industriale "Toso Montanari".I questionari dei Tutor Aziendali sono conservati presso la Segreteria didattica del Dipartimento di Chimica Industriale "TosoMontanari".

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di secondo ciclo (laurea specialistica/magistrale) e master universitario di primo livello.


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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2015/2016), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

http://www.scienze.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2015&codiceCorso=8513

http://www.scienze.unibo.it/it/orario-lezioni?target=studenti-iscritti

http://www.scienze.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.scienze.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


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C. RISORSE E SERVIZI Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2015/2016.

C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2015.

Docenti e ricercatori:Achilles, Hans Joachim

RudigerArcioni, AlbertoBallarin, BarbaraBasile, FrancescoBernardi, LucaBoga, CarlaBordoni, SilviaCanè, ElisabettaCaretti, DanieleCarlotti, Massimo

Cavani, FabrizioComes Franchini, MauroDella Valle, Raffaele GuidoFemoni, CristinaGiorgetti, MarcoHochkoeppler, AlejandroIapalucci, Maria CarmelaLanzi, MassimilianoMontante, Giuseppina Maria

RosaNanni, Daniele

Negrini, PaoloPaglianti, AlessandroPinelli, DavidePrevedelli, MarcoRidolfi, MarcoRighi, PaoloSalatelli, ElisabettaSambogna, GiulianoSambri, LetiziaSetti, Leonardo

Stagni, StefanoTaddia, MarcoTonelli, DomenicaTrifirò, FerruccioVassura, IvanoZani, PaoloZanotti, ValerioZappoli, Sergio

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Busetto, Luigi

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti.

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=030588









































http://www.scienze.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.scienze.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.scienze.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.scienze.unibo.it/it/studenti-laureati


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D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2015, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come adesempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra ilcorso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studentiimmatricolati, con approfondimenti sulle caratteristiche degli studenti, sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).

D.1.1. ISCRITTI E IMMATRICOLATIIl grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1° anno a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento).In aggiunta, la tabella mostra il numero degli studenti immatricolati e il totale degli iscritti.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento),per gli anni accademici indicati. Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differentimodalità di accesso e che alcuni di questi prevedono un accesso a numero programmato.

Iscritti al 1° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 8513)

http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


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I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 8513)

a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014 a.a. 2014/2015

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CdS 198,0 198,0 287,0 096,0 099,0 288,0 077,0 086,0 296,0Media CdS simili 112,2 113,7 307,2 101,2 103,1 288,1 108,7 119,6 282,9

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).


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D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età all’immatricolazione, tipo di diploma e voto di diplomadegli studenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Siricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.


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CdS 198,0 26,3% 9,1% 18,7% 43,9% 2,0% 8,6% 50,0% 50,0% 79,8% 17,2% 3,0%Studenti2012/2013 Media CdS simili 112,2 31,9% 20,4% 7,8% 38,7% 1,2% 5,7% 65,7% 34,3% 80,6% 17,3% 2,1%



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CdS 1,5% 17,2% 3,5% 71,2% 0,5% 1,5% 4,5% 15,7% 29,3% 29,3% 21,2% 4,5%Studenti2012/2013 Media CdS simili 2,2% 27,3% 2,0% 61,5% 1,6% 1,4% 4,1% 17,6% 26,7% 26,6% 25,0% 4,1%

CdS 4,2% 25,0% 2,1% 65,6% 1,0% 2,1% 11,5% 34,4% 26,0% 26,0% 2,1%Studenti2013/2014 Media CdS simili 2,3% 29,0% 1,7% 63,1% 1,1% 2,3% 0,6% 15,4% 26,9% 27,4% 29,4% 0,8%

CdS 1,3% 19,5% 74,0% 1,3% 1,3% 2,6% 20,8% 26,0% 20,8% 31,2% 1,3%Studenti2014/2015 Media CdS simili 1,8% 29,1% 1,8% 61,6% 1,5% 2,8% 1,5% 16,2% 26,2% 26,9% 29,7% 0,9%


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D.1.2.3. OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVIStudenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).L’OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Lemodalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell’OFA sono descritte all’interno del Regolamento delCorso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l’OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente.La tabella mostra il numero di studenti immatricolati, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l’OFA, quanti lo hanno superato,la percentuale di studenti che hanno avuto l’OFA assegnato rispetto agli studenti immatricolati e la percentuale di quanti hannosuperato l’OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto.Le ultime tre colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'OFA, che hanno lasciato il Corsodi Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono, passaggio, trasferimento o che si sono iscritti nuovamente al primo anno comeripetenti.


Studenti con OFA inizialiche lasciano il corsotra il 1° e il 2° anno

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Studenti2011/2012 134 37 16 27,6% 43,2% 17 3 2

Studenti2012/2013 198 68 23 34,3% 33,8% 44 7 1

Studenti2013/2014 096 81 60 84,4% 74,1% 16 4 5

Studenti2014/2015 077 05 00 00 0 0

*Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il il numero di studenti conOFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2011/2012, 2012/2013 e 2013/14.


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D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi diStudio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli studenti immatricolati, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono, passaggio ad altroCorso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti al secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 8513)


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CdS 134,0 26,9% 14,2% 1,5% 77,0Studenti2011/2012 Media CdS simili 118,0 20,8% 14,5% 1,9% 74,1




14

D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti immatricolati nell'anno accademico indicato, al termine della durata regolaredel Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti),degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2011/2012 al termine della durata regolare del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 8513)


Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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CdS 064,0 27,0 42,2% 19,0 29,7% 18,0 28,1%Studenti2009/2010 Media CdS simili 086,3 23,1 26,8% 33,8 39,1% 29,4 34,1%

CdS 114,0 50,0 43,9% 51,0 44,7% 13,0 11,4%Studenti2010/2011 Media CdS simili 097,5 25,1 25,8% 41,7 42,8% 30,6 31,4%


15


Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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CdS 134 40,0 29,9% 64,0 47,8% 30,0 22,4%Studenti2011/2012 Media CdS simili 118 30,8 26,1% 53,4 45,3% 33,7 28,6%

D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2013/2014 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 8513)


16


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CdS 77,0 6,5% 9,1% 54,5% 29,9% 32,8Studenti2011/2012 Media CdS simili 74,1 2,9% 15,4% 39,3% 42,5% 35,3

CdS 93,0 8,6% 10,8% 44,1% 36,6% 33,6Studenti2012/2013 Media CdS simili 72,6 3,6% 14,1% 37,7% 44,6% 35,7

CdS 64,0 23,4% 43,8% 32,8% 33,9Studenti2013/2014 Media CdS simili 68,1 2,3% 16,3% 34,9% 46,5% 36,3*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diimmatricolazione.

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2014. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 0882), Chimica industriale (codice 8513)

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00008 ANALISI CHIMICA APPLICATA 14 26,300125 CHIMICA FISICA I 70 25,300501 IMPIANTI CHIMICI 46 23,900911 SPETTROSCOPIA APPLICATA 13 26,607418 CHIMICA DELL'AMBIENTE 86 23,608127 BIOCHIMICA INDUSTRIALE 35 28,109251 COMPLEMENTI DI CHIMICA INORGANICA 20 27,427558 CHIMICA INORGANICA CON LABORATORIO 84 24,727698 MATEMATICA E CALCOLO NUMERICO L (C.I.) 05 00,027702 METALLURGIA E LABORATORIO L 02 00,027703 FISICA L (C.I.) 05 00,027706 CHIMICA ORGANICA II L (C.I.) 15 21,627709 CHIMICA GENERALE E INORGANICA L (C.I.) 01 00,027712 CHIMICA FISICA I L 05 00,027716 CHIMICA ANALITICA L (C.I.) 04 00,027719 CHIMICA INORGANICA L (C.I.) 03 00,0


17

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27722 CHIMICA DELL'AMBIENTE L 03 00,027723 CHIMICA FISICA II L (C.I.) 04 00,027727 IMPIANTI CHIMICI L (C.I.) 11 19,227730 CHIMICA INDUSTRIALE L (C.I.) 07 26,027733 SCIENZA DEI POLIMERI L (C.I.) 03 00,027771 CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE L (C.I.) 10 24,827774 ANALISI CHIMICA INDUSTRIALE L 01 00,027775 SPETTROSCOPIA APPLICATA L 01 00,027776 COMPLEMENTI DI CHIMICA INORGANICA L 04 00,027777 PETROLCHIMICA E TECNOLOGIA DEI PRODOTTIPETROLIFERI L 02 00,0

27778 CHIMICA DELLE MACROMOLECOLE L 03 00,027779 CHIMICA BIOORGANICA L 03 00,027780 BIOCHIMICA INDUSTRIALE L 06 29,357339 CHIMICA BIOORGANICA 40 28,358048 MATEMATICA CON ESERCITAZIONI 55 23,463708 CHIMICA GENERALE E INORGANICA CON LABORATORIO 83 25,466679 TECNOLOGIE CHIMICHE PER LA PRODUZIONE DI ENERGIA 66 27,566682 FISICA CON ESERCITAZIONI 43 23,266683 CHIMICA ORGANICA I CON LABORATORIO 65 23,266684 CHIMICA ANALITICA CON LABORATORIO 62 24,066685 METALLURGIA CON ESERCITAZIONI 89 24,766687 CHIMICA ORGANICA II CON LABORATORIO 83 24,766689 CHIMICA FISICA II CON LABORATORIO 74 26,066690 CHIMICA DELLE PROTEINE E CATALISI ENZIMATICA 91 24,466693 FONDAMENTI DI CHIMICA INDUSTRIALE CONLABORATORIO 62 26,0

66694 FONDAMENTI DI SCIENZA DEI POLIMERI CONLABORATORIO 67 27,0

67031 CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE CON LABORATORIO 49 25,3


18


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43071 CORSO INTEGRATO: CHIMICA DELLE FERMENTAZIONI ECHIMICA BIOLOGICA 1

52967 PETROLCHIMICA E TECNOLOGIA DEI PRODOTTIPETROLIFERI 1

58044 CORSO INTEGRATO DI CHIMICA INDUSTRIALE CONLABORATORIO 1

58047 CORSO INTEGRATO DI MATEMATICA E CALCOLONUMERICO CON LABORATORIO 1

58090 CORSO INTEGRATO: CHIMICA ORGANICA CONLABORATORIO (II PARTE) 1

58099 CORSO INTEGRATO: IMPIANTI CHIMICI CON LABORATORIO 1* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.


19

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato l'esame di insegnamenti erogatidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2011/12, 2012/13 e 2013/14.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 0882), Chimica industriale (codice 8513) e al Corso D.M. 509/99 Chimica industriale(codice 0013)

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http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


20

D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente alla riforma (corso ex D.M. 509).


Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale *

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CdS 150,0 3,0 0,0 1,0 4,0 2,7%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 202,7 0,9 0,0 0,1 1,0 0,5%CdS 196,0 2,0 1,0 0,0 3,0 1,5%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 215,9 0,9 0,1 0,0 1,0 0,5%CdS 224,0 3,0 0,0 0,0 3,0 1,3%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 212,9 1,5 0,1 0,1 1,7 0,8%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


21

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.


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CdS 34,0 3,0 8,8%2012

Media CdS simili 48,8 1,2 2,5%CdS 59,0 2,0 3,4%

2013Media CdS simili 49,1 1,3 2,5%CdS 51,0 2,0 3,9%

2014Media CdS simili 53,0 1,3 2,4%

*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.


22

D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2014 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 8513)


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CdS 029,0 029,0 96,6% 93,1%Media CdS simili 048,8 047,7 88,3% 72,3%

2012 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

547,0 525,0 96,0% 83,8%



836,0 805,0 94,7% 82,4%



963,0 928,0 92,9% 80,4%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106202700004&LANG=it&CONFIG=profilo


24

D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 8513)


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CdS 1462,0 78,3% 96,8% 94,4% 85,9% 99,2%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 1160,7 75,0% 91,9% 91,2% 76,3% 93,9%CdS 2175,0 82,9% 94,1% 92,8% 82,6% 99,1%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 1179,0 76,8% 91,8% 91,8% 76,1% 95,6%CdS 1789,0 86,3% 97,7% 98,6% 94,7% 82,6% 99,3%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 1192,7 78,8% 93,5% 94,3% 92,7% 76,2% 96,7%

http://opinionistudenti.unibo.it/


25

Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studiodell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corsodi studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è statosvolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolaredell'insegnamento?”

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavorae non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2013 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Chimica industriale (codice 0882)

http://opinionistudenti.unibo.it/2013/10/785

/QualityAssuranceFakeUrl/D.4.1./editor?school=&level=I&regulation=270&mode=view&section=D.3.1.&action=#Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)


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Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

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CdS 035,0 97,1% 2,9% 97,1%Media CdS simili 041,6 17,8% 14,3% 61,2% 1,7% 4,9% 55,2% 33,5% 26,0%Anno di Laurea


271,0 7,0% 17,3% 72,7% 0,4% 2,6% 66,8% 22,7% 25,8%

CdS 027,0 18,5% 81,5% 81,5% 20,0%Media CdS simili 043,8 16,9% 13,0% 63,2% 2,0% 4,8% 56,5% 27,8% 30,4%Anno di Laurea


510,0 7,8% 16,3% 71,8% 0,4% 3,7% 63,3% 30,0% 13,3%

CdS 053,0 7,5% 11,3% 77,4% 3,8% 77,4% 20,0%Media CdS simili 042,6 15,2% 13,7% 65,1% 1,8% 4,2% 58,3% 28,9% 27,5%Anno di Laurea


771,0 5,7% 15,7% 73,5% 2,1% 3,0% 66,4% 22,2% 21,0%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo edi chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavorae studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M.50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.Ulteriore notaNel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stannocercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste treattività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106202700004&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


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D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.


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aure

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CdS 29,0 29,0 0,0 100,0%2012

Media CdS simili 48,8 25,5 0,7 52,3%CdS 57,0 56,0 1,0 98,2%

2013Media CdS simili 49,1 25,3 0,6 51,4%CdS 50,0 49,0 1,0 98,0%

2014Media CdS simili 53,0 26,4 0,4 49,8%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".


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E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x x x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


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Gestione di aule elaboratori

x x

Biblioteche e salestudio

x x

Approvazione pianidi studio individuali

x

Comunicazione einformazione

x xx

x

Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio ein altra documentazione.

Organi Accademici e Amministrazione Centrale

AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

http://almaorienta.unibo.it/




http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/728/81015/default.htm





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Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.


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F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati peraffinità disciplinare.L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.


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Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).

L aurea in Chimica industriale a.a. 2015/2016 - unibo.it · Nelle tabelle e nei grafici relativi...

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