Italiano Per Stranieri 202 Esercizi

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Rita Luzi Catizone Luisa GuerriniLuigi Micarelli

202 ITALIANOper STRANIERI

ESERCIZI A1>A2con soluzioni e GRAMMATICAdi riferimento

202 esercizi ditaliano per studenti di livello principiante ed elementare

Grammatica testuale

Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiutoproponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze ecompetenze sempre pi ampie di elementi grammaticali, lessi-cali e sintattici. Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente allaricchezza della lingua e lo accompagnano passo dopo passo amisurarsi con le proprie conoscenze.Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro neconsentono ladozione

sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di unabase solida di lavoro in classe

sia da parte di studenti in autoapprendimento.Esercizi testati nei corsi dellaDilit Roma e Alpha&Beta Bolzano e Merano. Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.

202 Esercizi Italiano per Stranieri composto da: 202 esercizi Soluzioni Grammatica di riferimento

Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarellisono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.

ISBN 978-88-7223-193-7

Il progetto di questo libro nasce dalla continua richiesta di molti studenti: avere a disposizioneuna batteria di esercizi e una piccola grammatica di riferimento.Lo sforzo, utilizzando la precedente esperienza di Volare, stato quello di creare eserciziche fossero in sintonia con ci che ogni giorno si fa in molte classi di lingua, seguendo unavisione comunicativa del processo di apprendimento e soprattutto mettendo lo studente siadi fronte alle proprie lacune che alla proprie conoscenze e competenze.Abbiamo cercato di proporre una variet di esercizi per utilizzare le varie strutture gramma-ticali e allenare la competenza testuale e, inoltre, valutare la conoscenza della lingua anchein relazione alle certificazioni di italiano. Molti esercizi, infatti, tengono conto delle modalitproposte dagli esami CILS e CELI e possono quindi contribuire alla preparazione per soste-nere tali esami.

Questo libro suddiviso in 2 parti, facendo riferimento al Common European Framework,dal livello A1 al livello A2. Lo studente pu verificare le proprie conoscenze o seguendo lordine presentato dagli autori,oppure seguendo un proprio percorso soggettivo. Pu quindi scegliere largomento o gli ar-gomenti che ritiene pi interessanti. Lordine degli argomenti grammaticali presentati nonvuole avere nessuna pretesa di oggettivit per quanto riguarda le sequenze di apprendimento.Linsegnante pu usare il testo in classe come materiale di supporto ed anche in questo casola scelta tra seguire lordine proposto o saltare gli esercizi o gli argomenti meno urgentie creare un proprio percorso.

Gli esercizi seguono un criterio di gradualit senza dimenticare una visione circolare dellagrammatica, che prevede un continuo ritorno verso fenomeni della lingua che si reputanogi dati per assimilati. esperienza comune di tutti gli insegnanti rilevare che, affrontato undato argomento, non lo si pu considerare concluso nellarco di qualche spiegazione o diqualche esercitazione. Affinch gli studenti se ne approprino e ne possano fare un uso co-sciente e consapevole necessario un allenamento ripetuto allanalisi e allesercitazione.

Gli elementi grammaticali vengono introdotti senza pretendere una conoscenza e una loroapplicazione esaustiva, ma vengono continuamente ripresi e ripresentati per favorirne unas-similazione pi profonda.

Gli esercizi si propongono di mettere alla prova lo studente da diversi punti di vista e su di-verse competenze: comunicativa, testuale, morfosintattica, lessicale, ecc.La tipologia degli esercizi varia e presenta esempi di: cloze monotematico; cloze politematico; cloze puro (una parola cancellata ogni N parole);

Introduzione 3

INTRODUZIONEINTRODUZIONE

analisi di forme grammaticali; riscrittura dei testi in cui vengono modificati alcuni elementi; scelta multipla; incastro di battute; lettura con domande per allenare lo studente alla ricerca di informazioni, cos come viene

richiesto nelle prove di lettura delle varie Certificazioni; applicazione di coesione e coerenza testuale; analisi di brani di conversazioni autentiche o spontanee.

Sin dal livello A1 lo studente chiamato a considerare la complessit del testo e non la frasesemplificata. Qualsiasi testo, sia scritto che orale, ha la sua propria coesione che si manifestaattraverso una serie di elementi diversi tra di loro, che vanno dalla pronominalizzazione allaopposizione determinato/indeterminato, alla scelta dei tempi verbali, ecc. E ogni testo ha lasua coerenza: chi produce un testo deve fare delle scelte linguistiche appropriate in base agliobiettivi che vuole raggiungere nella comunicazione.

La coesione e la coerenza testuale sono pienamente rispettate in tutti gli esercizi proposti,anche in quelli che presentano esempi di lingua orale in quanto estratti da conversazioni au-tentiche o spontanee.

Il libro si pu utilizzare sia in classe come completamento dei vari argomenti trattati di voltain volta dallinsegnante sia a casa in autovalutazione. Dopo aver svolto gli esercizi, lo studente pu confrontare le sue soluzioni con quelle riportatein appendice e individuare le aree tematiche che dovr approfondire.

Correda il testo una piccola guida grammaticale alla quale lo studente pu fare riferimentoper chiarire i dubbi che di volta in volta emergono.

4 Italiano per stranieri 202 esercizi A1 > A2

19 19 Articoli determinativi Grammatica pag. 171

Completa i messaggi con gli articoli determinativi.

Esercizi >A1 21

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servizio inizia alle ore 05.30 e ter-

mina alle ore 21. ultime corse par-

tono dai capolinea alle ore 21.00. Da

luned 30 gennaio chiude stazione

Manzoni ( possibile utilizzare linee

bus 360, 590).

Banca Intesa Orario apertura

mattina: 8.30 13.30.

pomeriggio: 14.45 16.15

20 20 Lessico sinonimiCon i seguenti verbi forma delle coppie di sinonimi, come nellesempio.

IMPARTIRE lezioni | COMINCIARE | TERMINARE la lezione |USARE | CAPIRE litaliano | PORTARE | INIZIARE il lavoro |

VEDERE | ABITARE in una casa | COMPRENDERE | UTILIZZARE un computer | DARE | VISITARE un monumento |

VIVERE | INDOSSARE un vestito | FINIRE

IMPARTIRE lezioni

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. . . . . . . . . . . . lezioni

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31 31 Presente indicativo -ere Grammatica pag. 194

Completa lo schema.

SCRIVERE LEGGERE CHIEDERE VEDERE

1 singolare leggo

2 singolare chiedi

3 singolare vede

1 plurale scriviamo

2 plurale leggete

3 plurale chiedono

32 32 Coerenza testualeUn turista per la strada ferma un passante e gli chiede uninformazione.

TUR. = Turista PASS. = Passante

Continua il dialogo mettendo in ordine le battute.

TUR. Senta, scusiPASS. S, mi dica

TUR. Dov la fermata?

PASS. Mi sa dire dov via Nazionale?

TUR. Lei a piedi?

PASS. Deve prendere il 64

TUR. S, sono a piedi

PASS. Dunque, deve scendere alla terza fermata

TUR. Guardi, al centro della piazza

PASS. E dove devo scendere?

33 33 Verbi, articoli, aggettiviScegli tra A, B e C la parola corretta.

Roma, 10 gennaio

Gentile sig.ra Caroli,

1. Luigi Micarelli e 2. italiano per stranieri in

3. scuola di Roma. Ho letto 4. Sua lettera pubblicata

su ALISEI e sarei interessato a ricevere ulteriori informazioni sullINTERNATIONAL

PEN FRIENDS. Nella nostra scuola 5. ogni 6. circa

1000 studenti provenienti da tutto 7. mondo, che 8.

litaliano: 9. anche 10. inglese,

11. francese e 12. tedesco a studenti italiani. Le sarei

grato se Lei potesse farmi avere del materiale 13.

La 14. anticipatamente per tutto quello che potr fare.

(15. i francobolli per la risposta).

Cordiali salutiLuigi Micarelli

Esercizi >A1 29

A B C

1 mi chiamo si chiama ti chiamo

2 insegna insegni insegno

3 un una un

4 lo la le

5 ha ho abbiamo

6 anno anni anne

7 lo gli il

8 studio studia studiano

9 insegno insegni insegniamo

10 l lo il

11 le il lo

12 lo il la

13 illustrative illustrativo illustrativa

14 ringrazi ringrazio ringrazia

15 allego allega alleghi

B. 1. appassionato di manga (i fumetti giapponesi), ma purtroppo nel piccolo

paese dove 2. il vecchio giornalaio non 3. neanche cosa sono e

naturalmente non 4. un negozio di fumetti. E non 5. certo fare

50km per andare a comprarli nella citt pi vicino che 6. Bari. 7.

consigliarmi un link sicuro per poter comprare on line le ultime novit? Il mio contatto

skype 8. giorgiogap91.


89 89 Presente indicativo www.cercaamici.it

Scegli la forma corretta dei verbi al presente indicativo.

A. 1. a Napoli e 2. Valentina. 3. lultimo anno di liceo

e mi 4. molto andare a cavallo. Questestate, preferibilmente a luglio, vorrei

fare escursioni (a cavallo), ma non 5. amici con cui organizzarle. Qualcuno

interessato? Fatemi sapere presto!

1 abito abita abiti

2 mi chiami mi chiamo mi chiama

3 Frequentiamo Frequenta Frequento

4 piaccio piace piaci

5 ha ho abbiamo

1 siete siamo sono

2 vive vivi vivo

3 sa so sappiamo

4 esista esiste esisti

5 pu posso possiamo

6 siamo sono

7 Posso Possiamo Potete

8 sono sei

106 106 Coesione e coerenzaRicomponi il dialogo mettendo le parole mancanti nellordine giusto.

Esercizi A2 77

A. Che fate e Giorgio pomeriggio?

B. Ci vediamo le 4, ma non facciamo di speciale. Perch?

A. venire cinema con me?

B. Penso s, telefono verso le 6 e mezza.

A. Daccordo.

voletetu

oggiversoniente

al di ti

A. a dimagrire.

B. Brava! Anchio ma non . Se non

la pasta ogni giorno male!

A. che anchio la , per solo 3 volte

alla settimana.

guarda mangio

sto provandomi sento

vorreici riesco mangio

107 107 VerbiRicomponi il dialogo mettendo i verbi mancanti nellordine giusto.

108 108 LessicoForma, con le seguenti parole, dei gruppi omogenei.

stazione / foglio / pallone / tessera mensile / chitarra / stadio / fermata / quaderno / matita / suonare / calcio / concerto / cancelli / musicista /

scrivere / autobus / libro / metro / partita / penna / giocare / pianoforte /strumento / capolinea

1 2 3 4

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157 157 Imperfetto, passato prossimoCompleta il testo decidendo quando coniugare i verbi allimperfetto e quando al passato prossimo.

Lultima stagione da single

Primo agosto 1965, Venezia, la mia citt. (Essere) il primo giorno di

ferie: felice, (arrivare) al lido, (incontrare) unamica

accompagnata da un ragazzo che non (essere) il suo. I giorni (passare)

e questo ragazzo (continuare) a passare il suo tempo

con noi, ogni giorno. (Avere) un bellaspetto, lo (trovare)

attraente e con una grande somiglianza a qualcuno che per non (riuscire)

a focalizzare. Ma ecco la scintilla, certo, (sembrare) il sosia di un famo-

sissimo attore italiano! Alla fine delle ferie quel ragazzo (diventare) il

mio. E lo ancora oggi, dopo tanti anni.

Lucia L.F.

dal settimanale A

158 158 Aggettivi, antonimiPer ogni aggettivo, aiutandoti con il dizionario, scrivi il contrario.

AGGETTIVO CONTRARIO AGGETTIVO CONTRARIO

primo nervosa

felice elegante

accompagnata simpatico

famoso maleducato

dolce disponibile

calmo attraente ripugnante

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1>B

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ESERCIZI B1>B2con soluzioni e GRAMMATICAdi riferimento

202 esercizi ditaliano per studenti di livello intermedio

Grammatica testuale






ISBN 978-88-7223-194-4

Esercizi B1 25

20 20 Dimostrativi, connettivi, avverbiCompeta il testo con le seguenti parole

alcune insomma molto poco meno questa questo questi qui

19 19 Imperativo formale e informaleVerbi ed espressioni di alta frequenza duso. Completa la tabella come nella prima riga.

IMPERATIVO INFORMALE IMPERATIVO FORMALE

Fa/ Fai con calma Faccia con calmaPrenda qualcosa da bere, intanto.

Smettila di gridare!Stia tranquillo, risolveremo tutto.

Sedetevi dove voleteEntra pure

Aspetta qui, per favore.Non si preoccupino, va tutto bene

Scusatemi, non avevo capito.Mi scusi, sono in ritardo.

Fammi un favoreChiamami domani mattina.

Mi telefoni alle 11.00.

1

5

10

Cara Dolores,

fra di 2 settimane torner in Svezia. Mi dispiace, ma non potr venire

a salutarti di persona a Bologna. ultimi giorni saranno frenetici: dovr

fare il biglietto, comprer i regali per i miei genitori, saluter tutti gli amici qui, dovr

liberare la mia camera e, gi lo so non sapr come fare a far entrare tutto nelle mie va-

ligie. avr troppe cose da fare e per questo ho deciso di scriverti adesso

per dirti cose importanti. La prima che non dimenticher mai

periodo passato perch stato bellissimo. stato

bello vivere in citt perch offre , stato interessan-

tissimo studiare litaliano e vivere con gli italiani: cercare di entrare nella loro cultura

e quasi riuscirci.

[ il testo continua nella pagina seguente]

39 39 Passato e trapassato prossimo, imperfetto. Forma passivaA. Completa il testo con i seguenti verbi. I verbi sono in ordine.

1. andare - 2. prendere - 3. avere - 4. salire - 5. avere - 6. perdersi - 7. dare - 8. pensare - 9. telefonare - 10. accompagnare

ATTENZIONE! 4 verbi sono coniugati al passato prossimo, 4 al trapassato e 2 allimperfetto.

A 14 anni solo in treno Non ha il supplemento costretto a scendere

ANCONA Un ragazzino anconetano di 14 anni, al suo primo viaggio in treno da solo,

di ritorno da Roma, dove 1. a vedere una mostra di fumetti, stato fatto scen-

dere dal treno a Terni perch per sbaglio 2. un rapido e non 3.

i soldi per pagare il supplemento n un documento di identit. La vicenda stata denun-

ciata dalla madre dello studente, che ha intenzione di scrivere una lettera di protesta alle

Ferrovie perch non si pu abbandonare un minorenne da solo nella stazione di unacitt sconosciuta solo perch non ha un documento. Secondo il racconto delladolescente,che il 20 novembre 4. sul rapido Roma-Ancona delle 14:55 dopo aver finito

i soldi della sua prima gita da adulto, il controllore del treno, una signora molto gentile,

constatato che lui non 5. i soldi necessari per pagare il supplemento pi la

multa, n un documento di identificazione, lha fatto scendere a Terni, chiedendo ad un

altro ferroviere di indicargli lorario del treno successivo. Il ragazzo non 6.

danimo e con la carta telefonica che la mamma gli 7. prima di partire (aldocumento ha detto lei non ci 8. .. proprio ..) 9. a casadicendo che sarebbe arrivato con unora di ritardo. Non capisco perch non gli abbianofatto una multa che avrebbe potuto pagare non appena sceso dal treno, oppure mi chiedoper quale motivo non 10. l al posto di polizia, lamenta la madre.

dal quotidiano la Repubblica

B. Nel testo ci sono 2 verbi coniugati nella forma passiva, trovali e completa lo schema.

Forma passiva- infinito - tempo Soggetto passivo Soggetto attivo

38 Italiano per stranieri 202 esercizi B1>B2

110 110 LetturaRimetti in ordine questo articolo di cronaca.


1 ACavriago Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e lo ha consegnato

al direttore di banca.

BMargotti lo ha raccolto e, quando si reso conto che era un assegno pronto per

lincasso, lo ha portato subito in banca.

CIl direttore poi ha chiesto al camionista di lasciare il numero di telefono per co-

municarlo alla signora, titolare dellassegno, che lo avrebbe ringraziato.

DMargotti ha risposto: No, non voglio niente. Le dica di pagare un caff per PennaBianca (il suo soprannome, ndr) al bar Garibaldi e siamo a posto cos.

EIn sedici anni di lavoro non mi mai successo un episodio simile, ha detto ildirettore della banca.

FLassegno era lo stipendio di una signora, impiegata del Comune, che lo aveva

perso nella piazza in cui si trova la banca.

GProtagonista di questo gesto un camionista di Cavriago, Giancarlo Margotti, che

ieri ha trovato in piazza Zanti un foglietto piegato.

111 111 Coesione e coerenzaInserisci nel testo le seguenti espressioni.

sino ad oggi / per prolungare / lanciarlo / impedir allinchiostro di / in riva al mare / verr ricoperta da / a contatto con /

la primavera del prossimo

IDEE DESTATE

Arriva il libro da spiaggia. Si legger nellacqua

Un libro idrorepellente da leggere (o direttamente a mollo), o a

casa nella vasca da bagno. A sul mercato,

anno, sar una casa editrice britannica detentrice del brevetto. La carta delle pagine

un sottilissimo materiale plastico comune-

mente usato in Australia la vita delle banconote ed evitare il rischio

di falsificazione. Questo invisibile rivestimento sigillante polimerico

scolorire e alle pagine di gonfiarsi lacqua.

r. bert. da Il Venerd di Repubblica

A B C

1 senza con per

2 allora se ma

3 e per quindi

4 lo la gli

5 l qua laggi

6 chi che perch

7 e n per

8 Per Anzi Quindi

9 solo anche pure

10 ancora anche solo

11 quando perch come

12 in da per

13 tutti ognuno ogni

14 parlarlo parlarci parlarne

15 ne ci gli

121 121 LessicoCompleta il testo scegliendo la parola corretta.

Una nuova fonte di energia? Un consumo intelligente

Se nel mondo ci fosse un po pi di buon senso probabilmente vivremmo tutti pi tran-

quilli, 1. crisi n conflitti. 2. la realt quella che , 3. affrontiamola con serenit.

Il nostro paese, per utilizzare lenergia che 4. serve, dipende per l81% dallestero.

Cerchiamo di guardare un po pi in 5. . Scopriremo che nelle nostre mani c la fonte

di energia pi economica e pulita che si conosca. Sta in un consumo intelligente

6. evita gli sprechi. Che non costa soldi 7. rinunce. 8. migliora il bilancio fami-

liare e risparmia anche lambiente perch aiuta a contenere linquinamento. Serve

9. un po di buona volont. 10. un piccolo gesto pu essere utile, 11. spegnere la

luce quando si esce 12. una stanza o come regolare opportunamente i termostati dello

scaldabagno e del frigorifero: 13. di noi pu risparmiare! Ognuno di noi pu fare molto,

anche solo cominciando a 14. . A casa, a scuola, in ufficio, in fabbrica, nelle riunioni

di condominio. Se uniamo le nostre energie, non 15. coster nessuna fatica.

Esercizi B2 111

131 131 Pronomi diretti indiretti e relativiRiscrivi il testo sostituendo, dove necessario, le parole che si ripetono con un pronome, comenellesempio.

Ha ritrovato lo stipendio grazie a un camionista

Cavriago Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e ha consegnato lo sti-

pendio al direttore di banca. Protagonista di questo gesto un camionista di Cavriago, Gian-

carlo Margotti, Giancarlo Margotti ieri ha trovato in piazza Zanti un foglietto piegato.

Margotti ha raccolto il foglietto piegato e, quando si reso conto che era un assegno pronto

per lincasso, ha portato lassegno subito in banca. Lassegno era lo stipendio di una si-

gnora, impiegata del Comune, la signora aveva perso lassegno nella piazza, nella piazza

si trova la banca. In sedici anni di lavoro non mi mai successo un episodio simile, hadetto il direttore della banca. Quando il direttore ha chiesto al camionista di lasciare il nu-

mero di telefono per comunicare il numero di telefono alla signora, titolare dellassegno,

la signora avrebbe ringraziato Giancarlo Margotti, Margotti ha risposto: No, non voglioniente. Dica alla signora di pagare un caff per Penna Bianca (il suo soprannome, ndr)al bar Garibaldi e siamo a posto cos. (d.s.)

dal quotidiano Gazzetta di Reggio

Esercizi B2 119

Inizia cos:

Cavriago Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e lo ha consegnato al di-

rettore di banca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Larticolo collegato sempre ad un sostantivo ed sempre concordato in genere e numero

con esso, cio sempre maschile o femminile (genere) e singolare o plurale (numero) come il

sostantivo. Inoltre la scelta dellarticolo dipende sempre dalle lettere iniziali della parola che

lo segue.

Es.: il pacco, lenorme pacco; gli spaghetti, i famosi spaghetti.

Larticolo trasforma in sostantivi anche altre categorie di parole (cio verbi, aggettivi, ecc.).

Es.: il mangiare; il bello.

Ci sono due tipi di articoli: determinativi e indeterminativi. Normalmente gli articoli indeter-

minativi si usano con sostantivi che indicano elementi introdotti per la prima volta, mentre con

sostantivi che indicano elementi di cui si gi parlato si usano gli articoli determinativi.

n DETERMINATIVI

Grammatica 221

ArticoliArticoli

SINGOLARE PLURALE

MASCHILE

IL LO L I GLI

IL si usa davanti a nomi maschili che ini-

ziano per consonante:

il libro, il maglione

I il plurale di IL

i libri, i maglioni

LO si usa davanti a nomi maschili che ini-

ziano per:

s + consonante: lo studente

z :lo zaino

ps: lo psicologo

x: lo xilofono

y: lo yogurt

gn: lo gnocco

GLI il plurale di LO

gli studenti

gli zaini

gli psicologi

gli xilofoni

gli yogurt

gli gnocchi

L la forma elisa di LO, si usa davanti a

nomi maschili che iniziano per vocale:

lamico

(gli articoli plurali non si

elidono)

gli amici

FEMMINILE

LA L LE

LA si usa davanti a nomi femminili

la scuola, la chiave

LE il plurale di LA

le scuole, le chiavi

L la forma elisa di LA, si usa davanti a

nomi femminili che iniziano per vocale:

lamica

(gli articoli plurali non si

elidono)

le amiche

Non esistono articoli indeterminativi plurali. Al loro posto si trovano:

le forme dei, degli, delle (chiamate partitivi).La differenza duso fra le tre forme corrisponde alla differenza tra, rispettivamente, i, gli, le. Es.: i libri/dei libri

gli studenti/degli studenti le scuole/delle scuole.

lassenza di forma

Es.: Jennifer e Betty cercano persone italianeun Executive Center con sale attrezzate.


Indeterminativi SINGOLARE PLURALE

MASCHILE

UN UNO

UN si usa negli stessi casi dellarticolo determinativo

IL, quindi davanti a nomi maschili che iniziano perconsonante: un libro, un maglione

E inoltre davanti a una vocale: un amico, un operaio

UNO si usa negli stessi casi dellarticolo determina-

tivo LO, quindi davanti a nomi maschili che inizianoper:

s + consonante: uno studente

z : uno zaino

ps: uno psicologo

x: uno xilofono

y: uno yogurt

gn: uno gnocco

FEMMINILE

UNA UN

UNA si usa negli stessi casi dellarticolo determinativo

LA, davanti a nomi femminili una scuola, una chiave

UN la forma elisa di UNA, si usa davanti a nomi

femminili che iniziano per vocale:

unamica

n INDETERMINATIVI

Luz

i Cat

izon

e/G

uerr

ini/

Mic

arel

li

ITA

LIA

NO

PER

STR

AN

IER

I B

1>B

2



ESERCIZI B1>B2con soluzioni e GRAMMATICAdi riferimento

202 esercizi ditaliano per studenti di livello intermedio

Grammatica testuale






ISBN 978-88-7223-194-4

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Italiano Per Stranieri 202 Esercizi

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