Istituto Omnicomprensivo Paritario VITTORIA COLONNA · Istituto Vittoria Colonna -P T O F IVC -...

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Servizi per l’Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di I grado Liceo delle Scienze Umane, Opzione Economico Sociale Liceo Scientifico - Liceo Linguistico Istituto Omnicomprensivo Paritario VITTORIA COLONNA PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA Anni Scolastici 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019

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Servizi per l’Infanzia Scuola Primaria

Scuola Secondaria di I grado Liceo delle Scienze Umane, Opzione Economico Sociale

Liceo Scientifico - Liceo Linguistico

Istituto Omnicomprensivo

Paritario VITTORIA COLONNA

PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA

Anni Scolastici 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019

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INDICE

Pag. 03 Introduzione

Pag. 03 Cenni storici

Pag. 04 Finalità

Pag. 05 Mission

Pag. 06 Sezione 1 - Organizzazione generale dell’Istituto

Pag. 07 Sezione 2 - Contesto socio-culturale

Pag. 07 Sezione 3 - Pianificazione curriculare

Pag. 08 - 11 Sezione 4 - Progettazione organizzativa

Pag. 12 Sezione 5 - Struttura organizzativa

Pag. 13 Sezione 6 - Personale della Scuola

Pag. 14 Sezione 7 - Piano di miglioramento - a. Curricolo d’Istituto

Pag. 15 Sezione 7 - Piano di miglioramento - b. Formazione docenti

Pag. 16 Sezione 7 - Piano di miglioramento - c. Inclusività

Pag. 17 Sezione 7 - Piano di miglioramento - d. Continuità e orientamento

Pag. 18 Sezione 7 - Piano di miglioramento - e. Cittadinanza

Pag. 19 Sezione 7 - Piano di miglioramento - f. Alternanza scuola-lavoro e

Impresa di Formazione Simulata (IFS)

Pag. 20 Sezione 8 - Formazione

Allegati

A - Servizi per l’Infanzia - Indice allegati

All. a 1 - P.O.F.

All. a 2 - Portfolio

All. a 3 - Curriculum Infanzia

All. a 4 - Regolamento Docenti

B - Scuola Primaria - Indice allegati

All. b 1 - P.O.F.

All. b 2 - Curriculum Primaria

All. b 3 - Griglie di valutazione

All. b 4 - Competenze in uscita

All. b 5 - Regolamento di Istituto (Scuola Primaria)

All. b 6 - Regolamento Docenti

All. b 7 - P.A.I.

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C - Scuola Secondaria di I grado - Indice allegati

All. c 1 - P.O.F.

All. c 2 - Curriculum Secondaria di I grado

All. c 3 - Griglie di valutazione

All. c 4 - Regolamento di Istituto (Scuola Secondaria)

All. c 5 - Patto di Corresponsabilità

All. c 6 - Regolamento Docenti

All. c 7 - P.A.I.

D - Scuola Secondaria di II grado - Indice allegati

All. d 1 - P.O.F.

All. d 2 - Curriculum Secondaria di II grado

All. d 3 - Griglie di valutazione e di comportamento

All. d 4 - Regolamento di Istituto (Scuola Secondaria)

All. d 5 - Patto di Corresponsabilità

All. d 6 - Regolamento Docenti

All. d 7 - P.A.I.

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a. Introduzione

Il P.T.O.F. è il Piano Triennale dell’Offerta Formativa predisposto dalla Istituzio-

ne scolastica .

Ha come base i seguenti riferimenti normativi:

DPR 275/99, art. 3 e seguenti

Legge 62/2000

Legge 107/2015,

Regolamento 2012

Indicazioni Nazionali 2010

D.M. 139/07

Divulgazione:

sito dell’ Istituto: www.istitutocolonna.com

Scuola in chiaro

copia cartacea depositata in Segreteria Didattica.

b. Cenni Storici

L’ Istituto è gestito dalla Congregazione religiosa Figlie del Cuore di Maria .

La Congregazione nasce in Francia per l’azione di Maria Adelaide de Cicé

come una vita religiosa nuova rispetto a quelle tradizionali: una totale consa-

crazione a Dio senza clausura, senza obbligo di convivenza, senza abito parti-

colare, al servizio dei poveri nelle nuove povertà.

Nel vivo e drammatico periodo della rivoluzione francese, che aveva sop-

presso tutti gli ordini religiosi, questa iniziativa incontra l’impegno di un padre

gesuita, Pierre de Clorivière, che, per salvare la presenza religiosa all’interno

della Chiesa, diede inizio ad una nuova forma di vita consacrata.

I due fondatori lavorano di comune accordo e le due comunità, sorte nello

spirito di Sant’Ignazio di Loyola, intendono promuovere donne e uomini matu-

ri, liberi, capaci di critica e discernimento che, sull’esempio di Maria, madre di

Gesù, vogliono coinvolgersi nello sforzo comune di promozione della pace e

dell’autentico sviluppo della persona.

La parte maschile è oggi un istituto secolare di preti, “i preti del Sacro Cuore”,

mentre la parte femminile, la Società delle Figlie del Cuore di Maria, è oggi

presente in Europa, Africa, America ed Asia.

A Milano, nel 1896, le Figlie del Cuore di Maria aprono una scuola con l’ap-

provazione del beato card. Ferrari che vedeva utile una presenza cattolica

nel centro di Milano senza aspetto confessionale visibile.

All’inizio della prima guerra mondiale l’antico nome della scuola, “Istituto

Grimm” (dal nome della prima direttrice), viene sostituito col nome attuale,

Vittoria Colonna, poetessa di profondi sentimenti religiosi .

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c. Finalità

L’Istituto Vittoria Colonna è una scuola cattolica paritaria .

Il ruolo che svolge e gli obiettivi che vuole raggiungere sono perciò quelli propri

delle istituzioni educative cattoliche, in sintonia con la missione evangelizzatrice e

l’impegno della Chiesa per la promozione umana.

In particolare si sottolinea che la scuola cattolica:

è caratterizzata nella sua linea educativa dalla centralità dell’uomo, inteso

come figlio di Dio, destinato alla pienezza di vita che viene dal Cristo, per la

costruzione del suo Regno;

si propone di presentare al giovane: sapere da acquisire, valori da assimilare,

verità da scoprire;

Intende riferire, nel pieno rispetto delle singole discipline e dei loro metodi,

l’intero sapere ad una precisa ed esplicita concezione di vita: quella cristiana;

ribadisce il suo ruolo di pubblica utilità, perché con la sua attività partecipa ai

compiti specifici della Chiesa e all’impegno civile di solidarietà nella

costruzione del bene comune.

Così operando la scuola cattolica educa i suoi alunni alla ricerca della verità,

dove l’uomo ritrova se stesso e i valori che danno senso alla vita, e contribuisce

alla formazione di persone libere.

L’Istituto indica nelle seguenti finalità la sua linea culturale ed educativa:

serietà di studio, finalizzata ad una preparazione culturale fondata sulla

capacità di lettura critica della realtà, aperta alle nuove possibilità tecnico-

scientifiche ed alle prospettive del mondo del lavoro;

vita comunitaria, a tutti i livelli, stimolando la partecipazione responsabile alla

comunità scolastica, con lo scopo di aiutare la crescita della persona e

favorirne l’apertura al sociale;

educazione alla libertà, per scoprire ed attuare la vocazione personale di

ciascuno contro gli stereotipi imposti dal costume generale, nella prospettiva

del bene comune;

ricerca del senso religioso insito nell’umano e conoscenza del contenuto della

rivelazione cristiana, per un confronto personale che educhi ad una scelta di

fede;

esperienza di fede con momenti di preghiera e di atteggiamenti ispirati al

Vangelo, per scoprire il valore del vivere la fede;

coinvolgimento delle famiglie nel cammino educativo che la scuola

promuove.

L’Istituto è iscritto alla FISM ed alla FIDAE.

Collaborazioni: Parrocchia di Santa Maria della Passione; Frati Cappuccini di

Viale Piave, MI; COSPES; Consultorio Famiglia Ambrosiana.

Convenzioni in atto, per i servizi per l’Infanzia, con Tribunale di Milano, Banca

Intesa SanPaolo e Banca Sistema.

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d. Mission

L’Istituto Vittoria Colonna è scuola libera, cattolica, ispirata all’insegnamento

del Vangelo. Coltiva la centralità dell’uomo attraverso l’attenzione alla perso-

na, l’apertura ad una piena collaborazione con la famiglia e la realizzazione di

una solida preparazione culturale.

Dimensione religiosa: coltiva la centralità dell’uomo, secondo l’insegnamento

di Cristo, conosciuto e vissuto nella propria esperienza; educa alla ricerca della

verità, scoperta nella cultura e confrontata con la parola di Dio, per trovare i

valori che danno senso alla vita. Nella scuola tutta la giornata è vissuta nel rife-

rimento dei valori cristiani.

Attenzione alla persona: è attenta alle persone e alle loro esigenze, esplicite ed

implicite. Aiuta la crescita di ciascuno e favorisce l’apertura agli altri nella ricer-

ca del bene comune. Accoglie tutti senza alcuna discriminazione purché non

rifiutino la sua proposta educativa.

Preparazione culturale: fornisce una solida preparazione culturale attraverso la

progressiva acquisizione di un buon metodo di studio, applicabile alle varie fasi

del curricolo scolastico e in successivi e più ampi contesti. Intende offrire agli

allievi: sapere da acquisire, valori da assimilare, verità da scoprire.

Valorizzazione della famiglia: riconosce come fondamentale soggetto educati-

vo la famiglia, con la quale intende condividere un percorso formativo il più

possibile omogeneo, soprattutto per quanto riguarda valori e scelte di vita.

Si richiede quindi:

la presenza dei genitori agli incontri con i docenti;

la partecipazione alle iniziative della scuola:

la disponibilità dei rappresentanti a collaborare all’impegno educativo della

scuola, a sollecitare la partecipazione degli altri genitori della scuola.

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Sezione 1 - Organizzazione generale dell’Istituto

Sede: Milano, Via Conservatorio, 2/4 - cap. 20122

Tel.: 02/76005059 - Fax. 02/76020450

Sito: www.istitutocolonna.com

Orario apertura scuola: dal lunedì al venerdì, dalle ore 07:30 alla ore 18:00

Come raggiungerci :

MM1: fermata San Babila

Tram: 9, 12, 19, 27

Autobus: 54, 60, 61, 73, 84

e 94

Settori scolastici Cod. Meccanografico

Nido

Sezione Primavera

Scuola dell’Infanzia MI1A19800R

Scuola Primaria MI1E01900R

Scuola Secondaria di I grado MI1M048002

Liceo Scientifico MIPS6D500I

Liceo Linguistico MIPLHB500I

Liceo delle Scienze Umane, Opzione Economico Sociale MIPMRV5004

Mail di riferimento

Direzione [email protected]

Coordinatore Scuola Infanzia e Primaria [email protected]

Coordinatore Scuola Sec. I grado [email protected]

Coordinatore Licei [email protected]

Segreteria Didattica [email protected]

Amministrazione [email protected]

Reception [email protected]

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Sezione 2 - Contesto socio-culturale

L’Istituto paritario “Vittoria Colonna” è ubicato nel centro storico di Milano, dove

sono presenti servizi socio-culturali (teatri, cinema, biblioteche, musei ed universi-

tà), reti di trasporti pubblici e privati (mezzi di superficie e sotterranei), servizi sani-

tari (ospedali, ASL), Uffici pubblici (Tribunale, Comune, ecc.) e privati.

La nostra utenza è formata in maggioranza da allievi appartenenti a famiglie

della borghesia medio-alta (liberi professionisti, dirigenti, ecc…) con buon livello

culturale e disponibilità economiche; sono però presenti anche alunni stranieri

(in particolare provenienti dallo Sry Lanka) i cui genitori lavorano (come custodi,

personale di servizio, ecc..) nelle vicinanze della scuola.

Sezione 3 - Pianificazione curriculare

a) Servizi per l’Infanzia (Nido, Sezione Primavera, Scuola dell’Infanzia): vedi

allegati

a1 - P.O.F.

a2 - Portfolio

a3 - Curriculum Infanzia

a4 - Regolamento Docenti

b) Scuola Primaria: vedi allegati

b1 - P.O.F.

b2 - Curriculum Primaria

b3 - Griglie di valutazione

b4 - Competenze in uscita

b5 - Regolamento di settore

b6 - Regolamento Docenti

b7 - P.A.I.

c) Scuola Secondaria di I grado: vedi allegati

c1 - P.O.F.

c2 - Curriculum secondaria di I grado

c3 - Griglie di valutazione

c4 - Regolamento di Istituto (scuola secondaria)

c5 - Patto di corresponsabilità

c6 - Regolamento Docenti

c7 - P.A.I.

d) Scuola Secondaria di II grado: vedi allegati

d1 - P.O.F.

d2 - Curriculum Secondaria di II grado

d3 - Griglie di valutazione e di comportamento

d4 - Regolamento di Istituto (scuola secondaria)

d5 - Patto di corresponsabilità

d6 - Regolamento Docenti

d7- P.A.I.

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Sezione 4 - Progettazione organizzativa

ISTITUTO VITTORIA COLONNA

OPERA EDUCATIVA DELLE FIGLIE DEL CUORE DI MARIA

Consiglio Direttivo:

é costituito dal Gestore Rappresentante Legale (o da suo delegato), dalla Dire-

zione, dai Coordinatori dei vari ordini di Scuola. Ha funzione organizzativa e di

coordinamento e potere consultivo.

Collegi Docenti, Consigli di classe e Consigli di interclasse:

sono formati dai docenti della Scuola, della classe o dell’interclasse; si

riuniscono periodicamene per programmare gli interventi educativi, verificare il

graduale raggiungimento degli obiettivi e valutare i risultati di fine periodo o di

fine a.s.. Le riunioni sono convocate dal Coordinatore Didattico. I Collegi

Docenti sono almeno quattro, uno per ciascun ordine di scuola.

Consiglio di Istituto:

il Consiglio di Istituto, fatte salve le competenze del Collegio dei Docenti e dei

Consigli di interclasse e di classe, ha potere consultivo, per quanto concerne

l’organizzazione e la programmazione della vita e dell’attività della Scuola nelle

seguenti materie:

Progetto Educativo dell’istituto

Piano dell’Offerta Formativa

Regolamento Disciplinare degli Alunni

Calendario Scolastico di Istituto

Utilizzo di eventuali fondi erogati da Enti e privati

Promozione di contatti con altre Scuole o Istituti al fine di realizzare scambi di

informazione di esperienze e di intraprendere eventuali iniziative di

collaborazione

Partecipazione dell’Istituto ad attività culturali, sportive e ricreative di

particolare interesse educativo

Forme e modalità per lo svolgimento di iniziative assistenziali che possono

essere assunte dall’Istituto

Scelte di possibili attività per rispondere alle richieste della Chiesa locale.

Il Consiglio di Istituto è formato da membri elettivi e membri di diritto. Esso dura

in carica 3 anni. Sono membri elettivi:

i genitori in numero di 4 (uno per ogni ordine di scuola)

gli insegnanti in numero di 4 (uno per ogni ordine di scuola)

un allievo appartenente al Liceo

un rappresentante del personale non docente.

Sono membri di diritto:

la Direzione

i Coordinatori delle attività didattiche.

Possono essere chiamati a partecipare alle riunioni del Consiglio di Istituto

specialisti ed esperti senza diritto di voto.

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Il Consiglio di Istituto è convocato e presieduto dal Presidente Eletto dal Consi-

glio stesso tra i membri della componente Genitori; viene convocato in via ordi-

naria tre volte all’anno, tramite comunicazione scritta recante l’ordine del gior-

no.

Per la validità delle riunioni occorre la presenza della maggioranza dei membri.

Le deliberazioni vengono prese in base alla maggioranza dei voti espressi.

Di ogni seduta il Segretario redige, su apposito registro, il verbale che viene fir-

mato dal Presidente.

Rappresentanti di classe: genitori e alunni:

i rappresentanti di classe sono eletti annualmente:

1 genitore per ogni classe della Scuola dell’Infanzia

1 genitore per ogni classe della Scuola Primaria

1 genitore per ogni classe della Scuola Secondaria di I grado

1 genitore per ogni classe di Liceo

1 alunno per ogni classe/indirizzo di Liceo.

I rappresentanti di classe hanno una funzione di stimolo all’interno della classe e

propositiva in relazione ai problemi da affrontare ed alle soluzioni da prospetta-

re. E’ utile che venga mantenuto un collegamento tra i rappresentanti di classe

ed i membri eletti al Consiglio di Istituto per proporre iniziative d’intervento in

quella sede. Ore autogestite, per un massimo di un’ora al mese, possono essere

richieste dagli studenti rappresentanti di classe per la discussione di problemi ri-

guardanti la vita di classe, scolastica e sociale. Le richieste, complete dell’ordi-

ne del giorno, devono essere presentate al Coordinatore Didattico al quale do-

vrà essere consegnato poi un breve verbale relativo agli argomenti discussi.

ORARIO SCOLASTICO

Scuola dell’Infanzia:

lunedì/martedì/mercoledì/giovedì:

dalle ore 8.30 (con entrata fino alle 9.15) alle ore 15.45

venerdì: dalle ore 8.30 (con entrata fino alle 9.15) alle ore 12.15

Scuola Primaria:

lunedì/martedì/mercoledì/giovedì: dalle ore 8.30 alle ore 16.00

venerdì dalle ore 8.30 alle ore 12.30

Scuola Secondaria di primo grado:

orario tradizionale: dal lunedì al venerdì dalle ore 8.05 alle ore 13.45 con 6 spazi lezione di 55 minuti

eventuali laboratori pomeridiani

orario opzione“English Integrated”:

dal lunedì al venerdì dalle ore 8.05 alle ore 13.45 con 6 spazi lezione di 55 minuti

due pomeriggi dalle 14.45 alle 16.15

Liceo

dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 14.00

- Sabato Libero per tutti i Settori -

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Servizio Mensa

L’Istituto ha affidato la gestione della mensa alla ditta Pallegrini S.p.A. di Milano.

Il servizio di ristorazione è rivolto agli alunni del Nido, della Sezione Primavera, del-

la Scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria e della Secondaria di I grado. I cibi

sono preparati in loco.

Servizio di Primo Soccorso

La Scuola è dotata di una Sala di Primo Soccorso che fornisce assistenza

sanitaria/pronto intervento.

Strutture

Nido: di nuova realizzazione, è stato concepito a norma e a misura di bambino.

Per la creazione di tutta la struttura sono stati utilizzati materiali naturali ed atossi-

ci.

L’asilo Nido è composto da:

un ingresso appositamente ammobiliato per riporre la giacca e le scarpine

dei bambini;

uno spazio adibito alle attività, musica e psicomotricità;

due sezioni, in ciascuna di esse sono presenti:

un angolo “morbido”;

un angolo per il gioco simbolico;

un angolo adibito al gioco statico;

un angolo con i lettini;

un bagno completamente a misura di bambino.

Scuola dell’Infanzia: 6 aule con disponibilità di 150 posti, locale per il riposo, spa-

zio giochi, palestrina per la psicomotricità.

Scuola Primaria: 11 aule con disponibilità di 250 posti

Scuola Secondaria di I grado: 6 aule con disponibilità di 120 posti

Liceo: 11 aule con disponibilità di circa 200 posti.

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Spazi comuni per attività didattiche:

2 Cappelle

Ampi saloni attrezzati per conferenze, spettacoli, saggi scolastici e concerti

n. 2 palestre con attrezzature ginnico-sportive, spogliatoi, servizi igienici

Piscina di nuova realizzazione

n. 2 cortili di cui uno con campo sportivo multiuso

Palestra per la psicomotricità

Sala ricreazione con dispenser di bevande e merende

n. 3 sale refettorio per alunni

n. 1 laboratorio di scienze naturali

Laboratorio di informatica

Aula attività musicali con pianoforte

Laboratorio per attività tecnico-artistiche per la scuola Primaria e Seconda-

ria di I grado.

Sala di Primo Soccorso.

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Sezione 5 - Struttura organizzativa

Segreteria didattica

Apertura al pubblico dal lunedì al venerdì dalle 8.00 alle 10.00 e dalle 14.00 alle 15.00

Ufficio Contabilitá

Apertura al pubblico dal lunedì al venerdì dalle 8:00 alle 12:00

lunedì e mercoledi dalle ore 14:45 alle ore 15:45

Reception

Apertura al pubblico dal lunedì al venerdì dalle 8:00 alle 15.00

Servizio di Primo Soccorso

Orario: dal lunedì al giovedì dalle 8:15 alle 15:30

Venerdì dalle 8:15 alle 12:00

Via Conservatorio, 4

20122 Milano

Telefono: 02.76.005.059

Fax: 02.76.020.450

e-mail: [email protected] www.istitutocolonna.com

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Sezione 6 - Personale della Scuola

a. Servizi per l’Infanzia - Personale Docente

b. Scuola Primaria - Personale Docente

c. Scuola Secondaria di I grado - Personale Docente

d. Scuola Secondaria di II grado - Personale Docente

Personale occupato - n. unità Mansione

n. 5 Educatrici

n. 8 Insegnanti

n. 3 Specialisti

n. 1 Assistente

Personale occupato - n. unità Mansione

n. 7 Insegnanti prevalenti

n. 5 Specialisti

n. 3 Insegnanti di sostegno

n. 1 Assistente spirituale

Personale occupato - n. unità Mansione

n. 13 Docenti

Personale occupato - n. unità Mansione

n. 18 Docenti

n. 1 Docente di sostegno

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Sezione 7 - Piano di miglioramento

a. Curricolo d’Istituto

Il Curricolo di Istituto è stato steso circa 10 anni fa.

Ora è sorta l’esigenza di verificare e potenziare la verticalità del curricolo di Istituto.

Obiettivi Revisionare verticalità curricolo Istituto aggiornandolo, dove necessa-

rio, secondo le attuali esigenze

Azioni Tempo Verifica

Ogni ordine di scuola verifi-

ca il suo curricolo I anno

Revisione effettuata in tutti i

settori

Confronto con l’ordine suc-

cessivo II anno

Stesura della revisione del

nuovo curricolo III anno

I Collegi Docenti di giugno

verificheranno l’effettiva

funzionalità del curricolo

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b. Formazione docenti

Autoriflessione modalità di insegnamento

Si evidenzia da parte dei docenti, in particolare nella Scuola Secondaria di II grado, una

difficoltà nel rivedere le modalità di insegnamento consolidate negli anni e, in alcuni ca-

si, anche una difficoltà nell’affrontare la propria materia con ragazzi in difficoltà.

Per questo motivo si è deciso di programmare una formazione particolare nell’arco di 3

anni.

Programma

Obiettivi

Aggiornamento su nuove metodologie per affrontare

l’insegnamento delle diverse discipline con alunni BES,

metodologie che comunque possono essere estese a

tutta la classe per una facilitazione dell’apprendimen-

to.

Tema Tempi di

realizzazione

Verifica

Infa

zia/P

rima

ria

Infanzia: I anno

Aritmetica secondo

il metodo Terzi

I e II anno

E’ stato svolto un lavoro che si è

rivelato utile

Infanzia: Italiano I e II anno E’ stato effettuato

Primaria: Geometria

I anno Non è stato effettuato per Geo-

metria, invece corso per DSA

Primaria: Italiano II anno

Metodo ABA III anno

Misure/strumenti e valu-

tazioni per alunni con

BES

I anno Aggiornamento effettuato nei

mesi di aprile/maggio 2016 Se

co

nd

aria

di I e

II gra

do

Formazione interna

Strategie di lavoro

I, II e III anno

I anno: effettuata formazione

interna

La scuola verificherà annual-

mente a giugno, nei vari Collegi

Docenti, l’effettiva validità del

percorso formativo e la sua at-

tuazione nella pratica.

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c. Inclusività

Autoriflessione

Da sempre la scuola presta un’attenzione particolare all’inclusione di alunni (con Bisogni

Educativi Speciali), favorendo percorsi personalizzati che permettano a ciascun alun-

no di raggiungere gli obiettivi previsti.

Essendo il nostro un Istituto omnicompresivo, la comunità educante sente l’esigenza di

una continuità e di un metodo di lavoro comune che favoriscano percorsi personalizzati

che permettano agli alunni un passaggio sereno da un ordine di scuola all’altro.

Azioni per il miglioramento

Obiettivi

Attivare meccanismi di autoriflessione in termini inclusivi

Ricreare in verticale un team di lavoro propositivo, collaborativo

e pronto al dialogo

Sensibilizzare i docenti ad un uso metodico e corretto della do-

cumentazione

Azione Tempi di

realizzazione

Verifica

Creazione di un GLI I anno effettuato

Istituzione di una mail di supporto

”Ascolto e aiuto” per alunni e ge-

nitori

I anno effettuato

Ridefinizione dei documenti scola-

stici.

Rispetto scrupoloso di quanto pre-

disposto dalla documentazione

I anno effettuata

Proposta di percorsi di formazione

sui temi dell’inclusività

Conoscenza approfondita delle

metodologie inclusive

I e II anno in fase di attuazione

Incontri di confronto verticali tra

docenti

Autovalutazione attività didattica

I anno

Non effettuati Effettuata

Programmazione disciplinare con

esplicitazione delle metodologie

inclusive

I e II anno

I anno Liceo: non effettuata

Istituzione di compresenze per atti-

vità di potenziamento e di recu-

pero

II anno

Sportello psicologo/pedagogista

per alunni e docenti III anno

La scuola verificherà col GLI

l’effettivo miglioramento dell’in-

clusività attraverso metodi che

riterrà più opportuni

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d. Continuità e Orientamento

Nel RAV è stato evidenziato come obiettivo di processo quello della continuità e dell’o-

rientamento. Nel nostro Istituto omnicomprensivo già da anni si cerca di curare

il passaggio da un ordine di scuola all’altro e, nella Scuola Secondaria di I grado, si

presta particolare attenzione al discorso dell’orientamento. Comunque nasce

l’esigenza di potenziare ulteriormente l’orientamento nel passaggio dai vari ordini di

scuola.

Azione Tempo Verifica

Potenziare incontri tra docenti di ordini

diversi per stabilire obiettivi comuni

che favoriscano il passaggio da un

ordine a quello successivo

I anno Non effettuati

Organizzare lezioni e momenti ad hoc

tra alunni di ordini diversi:

Scienze, lezioni-laboratorio;

Italiano, laboratorio di lettura;

Arte, alunni della secondaria e di quin-

ta primaria lavorano insieme per co-

noscere e dipingere un monumento di

Milano;

Musica, concerto a fine anno con

alunni di primaria e secondaria di I

grado

I/II anno

I anno Liceo : non ef-

fettuati

Effettuato tra Infanzia

e Primaria e tra Prima-

ria e Secondaria di 1°

grado

Visita guidata nel “mondo della scuo-

la media” per alunni della primaria I/II anno In fase di attuazione

Docenti dell’ordine successivo si pre-

sentano nelle classi ed iniziano a co-

noscere gli alunni lavorando insieme

I/II anno

Parzialmente effettua-

to. Svolto tra Infanzia e

Primaria

Tornei sportivi che coinvolgano gli

alunni delle classi quinte della primaria

e gli alunni della secondaria di I grado

II anno

“Giornata dei grandi”: alunni della pri-

maria vivranno una giornata scolasti-

ca insieme agli alunni della seconda-

ria di primo grado (lezioni, laborato-

ri…).

Attività proposta anche per la terza

secondaria di I grado e la prima se-

condaria di II grado

II e III

anno

Lezioni – laboratorio tenute dai ragazzi

del gruppo EI agli alunni della primaria

(es Teatro).

II anno

Nei Collegi Docenti di

giugno dei vari ordini si

verificherà l’esito di

questi interventi e si

studieranno possibili

miglioramenti.

Obiettivi Potenziare l’orientamento da un ordine di scuola all’altro

Rendere più sereno il passaggio all’ordine successivo

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e. Cittadinanza

Autoriflessione

La scuola è sempre stata attenta ai temi riguardanti la cittadinanza e il rispetto delle re-

gole, tuttavia si ritiene importante potenziare l'attenzione su queste tematiche

Obiettivi proposti per

la Scuola Secondaria

di I e II grado

Focalizzarsi maggiormente sui temi specifici di diritto e

costituzione per educare e sensibilizzare lo studente

alla cittadinanza e alla convivenza civile

Azioni Tempo di

realizzazione Verifica

Proposte articolate su classi diverse Lavoro quotidiano sul rispetto del-

le regole e comportamento civile

(redigere regolamenti di vario tipo) Approfondimenti sulla Costituzio-

ne italiana. Sulla dichiarazione

universale dei diritti…. Approfondimento di ecologia, sal

vaguardia del pianeta, biodiversi

tà, sensibilizzazione sulla produzio-

ne di rifiuti e dell'acqua come be-

ne comune. Laboratori di educazione alla

affettività e alla sessualità Interventi sull’alimentazione e stili

di vita sani, prevenzione e sicurez-

za (ad esempio nell'uso prolunga-

to dei video processori legge sul

lavoro ex 626); Riflessione sulla bioetica

I anno Liceo

Effettuato

Parzialmente effet-

tuato

Effettuato

Non effettuati

Effettuati

Effettuata

Medie: tutto effettuato

Si prevede un corso di primo soc-

corso; Approfondimento del tema pari

opportunità (laboratorio motiva-

zionale) Approfondimenti sullo statuto del-

le studentesse e degli studenti

I/II anno In fase di attuazione

l Collegio Docenti di giu-

gno verificherà l' effettiva

funzionalità del percorso

formativo.

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f. Alternanza scuola - lavoro e impresa formativa simulata (IFS)

L’ alternanza scuola –lavoro è una proposta formativa resa obbligatoria per i Li-

cei dalla legge 107/15; prevede un totale di 200 ore nelle classi III, IV e V dove si

attueranno pertanto percorsi di studio misti. Non saranno però percorsi di ap-

prendistato ( come avviene nella formazione professionale), ma avranno le se-

guenti finalità:

pedagogica: si parte dalla convinzione che sperimentare il mondo del lavo-

ro con i suoi aspetti specifici ( es. assunzione di responsabilità, rispetto della

gerarchia, capacità di lavorare in squadra…) sia di per sé educativo

orientativa: l’ esperienza pratica di contesti lavorativi ( es. aziende, enti pub-

blici, ordini professionali…) aiuta lo studente a comprendere attitudini e ca-

pacità anche in vista della scelta universitaria

occupazionale: l’ inserimento nel complesso mercato del lavoro necessita di

esperienze diversificate senza attendere la conclusione del ciclo scolastico,

così da evidenziare ai giovani le opportunità esistenti e dar loro strategie

spendibili.

GREEN JOBS - FORMAZIONE ALL'AUTOIMPRENDITORIALITA' GREEN

Nell'anno scolastico 2016/17 la classe IV liceo, per l'alternanza scuola-lavoro,

parteciperà ad un progetto di formazione all'imprenditorialità green. Tale pro-

getto si propone di stimolare e fornire strumenti concreti verso percorsi di autoim-

prenditorialità in campo ambientale.

Obiettivi:

comprendere come sviluppare un’idea di business in ambito green

conoscere i modelli organizzativi e di gestione imprenditoriale

scoprire le professionalità coinvolte nel mondo produttivo green

aumentare la proattività personale degli studenti e la conoscenza del territo-

rio nel quale vivono

valorizzare la creatività individuale e collettiva.

Infine si effettueranno proposte di alternanza scuola-lavoro diversificate nei di-

versi indirizzi di Liceo ( Linguistico, Scientifico, Scienze Umane opzione economi-

co sociale) stipulando convenzioni con enti pubblici e/o con privati presenti sul

territorio che dedicano una particolare attenzione alla valorizzazione della cultu-

ra, dell’ arte e dell’ utilizzo delle lingue ( es. Musei , Fondazioni…) e/o ad attivi-

tà professionalizzanti che operano nel rispetto dell’ ambiente, dei bisogni di cia-

scuno e delle diversità ( strutture ospedaliere, ambulatori, studi professionali, ri-

coveri, scuole …)

A fianco di questa esperienza le classi III e IV liceo parteciperanno, in primavera,

ad una Green Week con i seguenti obiettivi:

mettere in luce l’interdisciplinarietà dei contenuti ambientali/imprenditoriali;

favorire lavoro di gruppo e spirito di iniziativa;

coniugare l’esperienza didattica sui temi dell’imprenditorialità con un’espe-

rienza totalizzante nel verde.

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Sezione 8 - Formazione

Per quanto riguarda la formazione dei docenti si rimanda alla scheda

“Formazione docenti” , Sez. 7 - Piano di miglioramento, paragrafo b..

Durante l’anno la scuola promuove corsi sulla sicurezza per tutto il personale do-

cente e non docente.

Corsi di aggiornamento per il personale della mensa, che è in appalto alla ditta

Pellegrini, sono svolti dalla ditta stessa.

Corso di formazione per tutti i docenti sulla pedagogia ignaziana, caratterizzan-

te della Congregazione che ha fondato la scuola.