ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”

PROGRAMMI SVOLTIA.S. 2017/2018

MATERIA: Matematica

DOCENTE: D’Amico Francesca

CLASSE E INDIRIZZO: 3^CL

Libro di testo:Autore Leonardo SassoTitolo: La Matematica a colori Edizione Azzurra A per il secondo biennio (vol.2 e vol.3)Editore: Petrini

Trimestre

Richiami sulle frazioni algebriche

Retta nel piano cartesianoRichiami sul piano cartesianoDistanza tra due puntiPunto medio di un segmentoL’equazione della retta : forma esplicita e forma implicitaRette parallele e posizione reciproca di due retteFascio di rette: proprio e improprio

Pentamestre

Retta nel piano cartesianoRette perpendicolariDistanza di un punto da una rettaProblemi che hanno modelli lineari

Equazioni di secondo grado

Introduzione alle equazioni di secondo gradoLe equazioni di secondo grado : il caso generaleEquazioni di secondo grado frazionarieRelazioni tra soluzioni e coefficienti di un’equazione di secondo gradoScomposizione di un trinomio di secondo gradoProblemi che hanno come modello equazioni di secondo grado

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”

Sistemi di secondo gradoSistemi di secondo gradoSistemi frazionari

Equazioni delle coniche

Equazione della parabola Equazione della circonferenzaPosizione di una retta rispetto ad una curva: retta tangente , secante , esterna.

Lido di Camaiore, 8/06/2018

Gli alunni L’Insegnante

LICEO CHINI MICHELANGELO

LINGUA E CULTURA INGLESE

Programma: a.s 2017-2018

Docente: Prof. Lawrence Thomas Martinelli CLASSE: 3Cl

Le abilità afferenti alla lingua inglese si sono sviluppate nelle capacità di lettura, comprensione, commento, conversazione su materiali autentici e testi scritti, e in particolare negli ambiti come di seguito delineato.

From PERFORMER HERITAGE 1 From the Origins to the Romantic AgeMarina Spiazzi, Marina Tavella, Margaret Layton ed. Zanichelli

The Renaissance and the Puritan Age

History and CultureThe Renaissance (timeline p.80-81)The early Tudors (82-83)Elizabeth I (p.84-85)Renaissance and New Learning (p.89)Humanism in a changing world (p.90), the Gunpowder plot (p.91-92).

Literature and GenresWhat is a play, a comedy? The words of drama.The structure of a dramatic text (p.10-13)What is culture? The features of drama. The Tragedy.The development of drama (p.100-101)The New Globe TheatreThe Entertainment Industry (talk)

Authors and TextsChristopher Marlowe, Doctor Faustus (p.102-103)

Faustus’s last monologue (p.104)The legend of Faust (p. 106-107)

Discussing the soul and feelings (talk)John Milton, Paradise lost (p.170)

Satan’s speech (p.172)

William Shakespeare (p. 108)Shakespeare the dramatist (p.114)A Shakespearean play: general features (p.115)Why are many of Shakespeare's plays set abroad? (p.116)

Romeo and Juliet (p.118-119)The prologue (p.120)The masque (p.121)The balcony scene (p.123)

Macbeth (p.148-149)The three witches (p.150)Duncan’s murder (p.151-152)A tale told by an idiot (p.154)

What is love? Five theories (p.176)

The settings of Othello p. 141.

Hamlet: "To be or not to be" (p.139)

The Merchant of Venice (p.126-127)

Introduction to "The Tempest" (p.156-157)

Film and videoDramatic performances of Macbeth's monologue on video.Macbeth by R. Polanski (part 1)Romeo+Juliet directed by Baz Luhrmann (part 1)'Bowling for Columbine' by M.MooreFilm excerpts from "Othello".Film excerpts from "Hamlet". Shakespeare, The Animated Tales: Hamlet.Animated version of "A Midsummer Night’s Dream"Super size me (documentary)Videos: Visions of Verona and Venice

Film: "Elisabeth" (part 1)Humanism in a changing world (p.90), the Gunpowder plot (p.91-92).

Viaggio d'istruzione a Verona e Venezia (percorsi shakespeariani)

Study SkillsHow to make and keep notes (p.338)Pronunciation and fluency.

Reference Grammar Book GO LIVE! English GrammarS.Minardi S.Jones DeAgostini

Grammar focus on: personal pronouns (subject and object), possessive pronouns and adjectives, reflexive pronouns, gerund as subject, order of phrases, articolo determinativo, being able to express an opinion, agreeing/disagreeing.

Lido di Camaiore, 7 Giugno 2018

Il Docente Lawrence Thomas Martinelli Gli studenti

Istituto di Istruzione Superiore

“Chini-Michelangelo” Lido di Camaiore (Lucca) A. S. 2017/18

Classe 3 AL/BL/CL

Docente prof. Enna Antonio

Programma svolto di Storia dell’ Arte

da: “Capire l’Arte” vol.1, Atlas ed.

Il termine “Arte” (appunti). Alle origini dell’Arte: la Preistoria, ( pgg.10/12).

L’Arte nell’età della pietra, (pgg. 13/16).

Verso la Protostoria, (pgg.17/23). L’Arte dell’antica Grecia, (pgg.64/66).

L’età della formazione: la scultura (pg.70).

La Grecia arcaica: il tempio greco (pgg.71/73-74-80-82); il Santuario (pg. 83); il Teatro (pg.127);

Le “correzioni ottiche” (pgg. 100/01);

La scultura arcaica (pgg.84/87); le decorazioni del tempio (pg. 88/89-116).

L’affermazione del classicismo (pgg.95/97);

La scultura : l’arte severa, Mirone, Policleto (pgg. 102/04-107-111/12;

Fidia e il Partenone di Atene (pgg.113/17).

Il tardo-classicismo: la Grecia tra crisi e rinnovamento (pg. 119);

la scultura: Prassitele, Skopas, Lisippo (pgg. 120/24).

L’Arte ellenistica: l’Ellenismo (pg. 131).

la scultura (pgg. 135/41). L’Arte romana: una lenta affermazione (pgg.170/72).

La rivoluzione dell’architettura: i caratteri dell’arch. Romana; le tecniche di costruzione;

l’organizzazione del territorio; gli spazi pubblici per eccellenza; i monumenti celebrativi;

i luoghi dello spettacolo; le abitazioni (pgg. 173/86).

L’Arte nell’età repubblicana (pg. 187).

Le arti figurative (pg. 191/92).

L’Anfiteatro Flavio (pgg. 196/97); La città di fondazione romana (pg. 201); la centuriazione

del territorio (appunti); la scultura (pgg. 202/03); la Colonna Traiana (pgg.206/07); la pittura.

(pgg. 208/09-212).

L’Arte da Adriano al III secolo (pg. 213).

Il Pàntheon (pgg. 217/19); la scultura (pgg. 221/22).

L’Età tardoantica (pg. 227). L’Arte paleocristiana (pgg.234/36).

L’Arte dei primi cristiani: le prime architetture sacre; la basilica cristiana; i battisteri (pgg.237/38-241.

appunti); i grandi mosaici delle basiliche (pgg. 244/46). L’Arte a Bisanzio (pg.252); L’Arte a Ravenna (pgg.255/262-264/67). L’Alto Medioevo (pgg.268/72). L’Arte romanica (pgg. 286/90).

L’Architettura romanica (pgg.291/315).

La scultura (pgg.317/21).

La pittura (pgg. 325/27):

Lido di Camaiore, /06/2018 i rappresentanti di classe il docente

LICEO CHINI -MICHELANGELO PROGRAMMA DI CONVERSAZIONE LINGUA INGLESE CLASSE 3CL 2017/18Prof.ssa Elisabetta Iaccino

Canada LessonsCanada box, linking objects to life in Canada (land, culture , history, population, climate, sports, food)GLOBAL EYES pp. 144-147 Canada:the land, the Canadians, the languages, a sporting countryReading the map and the land

Alternanza Scuola LavoroIntroduction to Curriculum Vitae, Europass CVKey information to include in a CVCV language bank (CV vocabulary)Video 'Show what you’re capable of'Instructions for filling in the Europass CVLanguage Bank vocabulary (being able to present oneself)Preschool activityNursery Rhymes in English (One potato, Two potatoes..., Ten little indian boys, Head and shoulders knees and toes, Row,row row your boat) and related practical activities

Class debates (agreeing/disagreeing and being able to express an opinion) Women's rightsFriendshipPets and pet therapyThe death penaltyDocumentary 'Bowling for columbine' (M.Moore – the Columbine school shooting)The use of weapons in the USA - gun controlTeenagers and ethical values (How do you create a good society?)

The EnvironmentWatching 'Super-size me' Morgan Spurlock's documentary on McDonald's'McAmazon' McDonald's and the environmentPollution:causes, effects and solutions'The hidden costs of hamburgers' videoRainforest destruction and global Warming TECHNOLOGYWhat the future holds for usScientific and technological inventions that have changed our lives (smartphones, microchips and robotic cars)

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

“CHINI-MICHELANGELO” PROGRAMMI SVOLTI

MATERIA: FilosofiaDOCENTE: Maria Cristina Berti

CLASSE E INDIRIZZO: 3ª CL Liceo Linguistico

✓ Civiltà greca e filosofia: la nascita della filosofia; il passaggio dal

mito al logos; le condizioni storico-politiche che facilitarono la nascita della filosofia.

✓ La scuola ionica di Mileto e la ricerca dell'archè: Talete, Anassimandro, Anassimene.

✓ La scuola pitagorica: la concezione del numero, la dottrina fisica; le teorie antropologiche e la morale.

✓ Eraclito: la dottrina del divenire; la dottrina dei contrari, la teoria della conoscenza.

✓ L’eleatismo: l’Ente e la nascita della metafisica occidentale. Parmenide: il sentiero della verità e della ragione; l’impossibilità del divenire e della molteplicità; essere pensiero e linguaggio.

✓ I paradossi di Zenone contro il movimento: la dialettica. ✓ La risposta dei fisici pluralisti alla aporia eleatica: le quattro radici

di Empedocle e le omeomerie di Anassagora. ✓ L’atomismo di Democrito: i rapporti con l’eleatismo e il suo

rovesciamento. L’importanza di Democrito per la storia della scienza. L’anima e la conoscenza.

✓ I sofisti: le caratteristiche culturali della sofistica. Protagora: la dottrina dell’uomo-misura e le varie interpretazioni. Il relativismo culturale. Lo scetticismo metafisico e gnoseologico di Gorgia; la critica all’eleatismo.

✓ Socrate: l’enigma della sua figura e la svolta della filosofia concepita come ricerca e come dialogo; la profonda diversità di approccio ai temi etici rispetto alla sofistica; l’assenza di scritti e il

problema delle fonti; il processo, la condanna e le motivazioni politiche; i momenti del dialogo (l’ironia e la maieutica). Il Socrate platonico.

✓ Platone: la risposta filosofica ad una società e ad una cultura in crisi; la battaglia antisofistica; le opere e le dottrine non scritte; la classificazione delle opere in tre periodi; l’uso del mito. Il primo periodo del suo filosofare e i dialoghi socratici. Il periodo della maturità: l’esito della “seconda navigazione” e la dottrina delle idee, compresa la sua finalità politica; la gnoseologia e la dottrina della reminiscenza; l’immortalità dell’anima e la visione dell’amore, i principali miti platonici e il loro significato. la Repubblica: la nascita dell’utopia, la concezione dello Stato, il problema della giustizia e le classi sociali;

✓ Aristotele: le mutate condizioni storiche e la fine delle poleis; vita e scritti principali; il rapporto con Platone e il distacco dal maestro; la strutturazione dell’enciclopedia del sapere occidentale (la logica, le scienze teoretiche, pratiche e poetiche); la metafisica: le quattro cause, la dottrina delle categorie (sostanza e attributi), il sinolo e il rifiuto del dualismo platonico; il divenire come passaggio dalla potenza all’atto; la concezione di Dio e le differenze con il pensiero cristiano; la fisica: mondo sub-lunare e mondo sovra- lunare, le differenze con la fisica democritea e il prevalere fino alla rivoluzione scientifica del modello aristotelico; la psicologia, la gnoseologia, l’etica, la politica. La logica: temi principali e sillogistica.

Lido di Camaiore, 10/06/2018 L’insegnante

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I rappresentanti di classe

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ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE “CHINIMICHELANGELO”

Lido di Camaiore (Lu)

Anno scolastico 2017/2018 Programma di Fisica della classe 3° Cl

Il metodo scientifico e la misura. Che cos’è la fisica? Lo studio della natura prima di Galileo. Il metodo scientifico. Grandezze fisiche e misure; grandezze fondamentali ed unità di misura. Il Sistema Internazionale di misura. Grandezze fisiche derivate: area, volume, densità. Misure dirette ed indirette. Notazione scientifica ed ordine di grandezza. Valore medio di una serie di dati. Misure ed errori: errori casuali e sistematici. Errore assoluto, relativo, percentuale. Errore sulla media: semidispersione, dei valori assoluti, scarto quadratico medio. Cifre significative. Gli errori sulle grandezze derivate: errore assoluto sulla somma, la differenza, il prodotto, il quoziente, la potenza. Errore relativo su prodotto e quoziente. La rappresentazione delle leggi fisiche. Proporzioni e percentuali. Tabelle e grafici cartesiani. Le funzioni matematiche. La relazione di proporzionalità diretta, la relazione lineare, quella inversa, quella quadratica. Le grandezze vettoriali e le forze. Grandezze scalari e vettoriali. Lo spostamento. I vettori. Operazioni con i vettori: somma, differenza (con la regola del parallelogramma e sul piano cartesiano), prodotto di uno scalare per un vettore, prodotto scalare e vettoriale. Le forze. Le forze come grandezze vettoriali; le componenti lungo gli assi cartesiani. La forza gravitazionale. La forza elastica. La forza d’attrito. Forze ed equilibrio dei solidi L’equilibrio di un punto materiale. Il piano inclinato con e senza attrito. Momento delle forze. Le macchine semplici: le leve. Il baricentro di un corpo e la stabilità dell’equilibrio. L’equilibrio dei fluidi La pressione. I vasi comunicanti. Il principio di Pascal, la legge di Stevin, il principio di Archimede. La pressione atmosferica. Il torchio idraulico.

Alternanza scuola-lavoro Inquadramento storico del rapporto scienza-lavoro in Italia nel secondo dopoguerra. gli studenti l’insegnante

PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE 3CL ANNO 2017/2018

ALLE ORIGINI DELLE LETTERATURE ROMANZE

I primi documenti in volgare

La nascita della cavalleria

Chanson de Roland il ciclo carolingio

Il ciclo bretone e il tema della ricerca del Graal

Lirica provenzale

La letteratura italiana in volgare: il problema delle origini

LA CIVILTA’ COMUNALE: QUADRO STORICO, SOCIALE E CULTURALE -LA POESIA DEL DUECENTO

Francesco d’Assisi e la poesia religiosa del Duecento

Il cantico di frate sole

Jacopone da Todi

Donna de paradiso (Donna de Paradiso vv. 112-135)

La Scuola Siciliana: la nascita della Scuola Siciliana; il tema dell’amore.

Jacopo da Lentini

Meravigliosamente

La lirica toscana e Guittone d’Arezzo

-IL DOLCE STIL NOVO

Il nuovo stile.

Guido Guinizzelli

Al cor gentil rempaira sempre amore

Io voglio del ver la mia donna laudare

Guido Cavalcanti

Chi è questa che vèn , ch’ogn’om la mira

I poeti comico-realisti: Cecco Angiolieri

S’i’ fosse fuoco

-LA PROSA VOLGARE NEL DUECENTO (concetti chiave)

-DANTE ALIGHIERI

La vita

La formazione culturale

Il pensiero

La poetica

Le opere minori:

La Vita Nuova:

Una meravigliosa visione (III)

L’”apparizione” della gentilissima donna (XXVI)

Le Rime

Il Convivio

Il De vulgari eloquentia

Illustre, cardinale, aulico e curiale (I)

Il Monarchia

Le due felicità e le due guide (III,15)

-LA COMMEDIA

Il titolo e la composizione del poema. La struttura formale e il valore simbolico del numero. Il

tema del viaggio. Inferno, Purgatorio, Paradiso. Topografia fisico-astronomica e topografia morale della Commedia. Allegoria, allegorismo, figuralismo. Lingua e stile della Commedia.

-FRANCESCO PETRARCA

La vita

La personalità

La formazione culturale

Il pensiero

La poetica

Le opere minori ( Il Secretum):

L’amore per Laura e il desiderio di gloria (Secretum, III)

Le opere minori di argomento classico ed erudito

Le opere minori di argomento morale e religioso

Le Epistole:

Petrarca sul monte ventoso (Familiares, IV, 1)

I Triumphi(cenni)

-RERUM VOLGARIUM FRAGMENTA

La questione del titolo.la composizione e la struttura. Il percorso organico e lineare del poema lirico. I temi fondamentali. Il linguaggio e lo stile. La metrica del Canzoniere.

Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono

Solo et pensoso e i più deserti campi

Erano i capei d’oro a l’aura sparsi

Chiare, fresche e dolci acque

Italia mia, benché ‘l parlar sia indarno (contenuto)

GIOVANNI BOCCACCIO

La vita

La visione del mondo

La poetica

Le opere del periodo napoletano e fiorentino

Boccaccio umanista: le opere in latino

Le Rime

IL DECAMERON: Il titolo e la datazione. Il Proemio. Gli intenti dell’opera. La cornice e i dieci narratori.

La struttura del Decameron. Fortuna, Natura e Ingegno. I temi delle novelle. I registri narrativi. Le “forme”

narrative del Decameron: i sottogeneri della novella. Il realismo boccacciano. Lingua e stile

Ser Cepparello: il potere della parola (I, 1)

Andreuccio da Perugia (II, 5)

Lisabetta da Messina: l’ossessione dell’amore (IV, 5)

UMANESIMO E RINASCIMENTO: QUADRO STORICO, SOCIALE E CULTURALE

L’Umanesimo latino (concetti chiave)

Il secondo Quattrocento e Firenze.

NICOLO’ MACHIAVELLI

Il Principe

La Mandragola

LUDOVICO ARIOSTO E L’ORLANDO FURIOSO (linee generali)

Divina Commedia: Inferno

Canto I : struttura, parafrasi

Canto II: riassunto

Canto III: struttura, parafrasi

Canto IV: struttura

Canto V: struttura ,parafrasi e commento

Canto VI: struttura, parafrasi(metà canto)

La Docente

Ilaria Mariotti Gli alunni

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE LICEO LINGUISTICO “CHINI-MICHELANGELO” PROGRAMMA DI LINGUA RUSSA

Classe III CLa.s. 2017/2018

Libri di testo: Molodez ! 1 (Hoepli Editore) : unità 7-8-9-10 Molodez ! 2 (Hoepli Editore) : unità 1 -2

- Pogovorim o Rossii (Hoepli Editore): cap.1, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5

Grammatica:

Il genitivo dei sostantivi plurali I prepositivi in – у I pronomi relativi Le proposizioni relative, oggettive e finali con la congiunzione чтобы I numeri ordinali e l’espressione della data L’utilizzo dei verbi perfettivi e imperfettivi La formazione delle coppie aspettuali Le costruzioni impersonali con il soggetto al dativo seguito da avverbi predicativi Gli avverbi predicativi che esprimono la possibilità, l’impossibilità, la necessità di compiere

un’azione Gli avverbi predicativi che esprimono le condizioni o i sentimenti della persona, le condizioni

ambientali.L’aggettivo нужен

La declinazione degli aggettivi qualificativi e possessivi La declinazione degli aggettivi/pronomi: этот, весь, tot I verbi interessare-interessarsi e piacere. Il superlativo ed il comparativo degli aggettivi e degli avverbi. I verbi di moto senza prefisso unidirezionali e multi direzionali Il pronome CAM La congiunzione чтобы

Geografia e Storia

- Geografia della Russia- La Rus’ di Kiev- L’invasione mongolo-tatara- Il periodo di Ivan il terribile (il capitolo è stato assegnato come lettura estiva)- Il periodo dei torbidi- Pietro il Grande

Abilità Comunicative orali e scritte:

Utilizzare la micro-lingua relativa ad i seguenti ambiti: negozio di alimentari, ristorante, negozio di abbigliamento e scarpe, agenzia di viaggio.

Le insegnanti

I rappresentanti degli studenti

3CL

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”

LICEO LINGUISTICO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE

LICEO ECONOMICO SOCIALE

LICEO SCIENTIFICO

COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D

Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008

1

CONTENUTI PROGRAMMATICI SVOLTI A.S. 2017/18

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Prof. STEFANO OLOBARDI

Classe: 3 Sezione: C Indirizzo: LINGUISTICO

NB: i contenuti relativi alle attività motorie fanno riferimento sia all’aspetto teorico che a quello

pratico

Il corpo umano: strutture e funzioni.

Apparati e sistemi (capitolo 4 libro di testo + appunti spiegazione) L’organizzazione della materia vivente La cellula I tessuti Gli Organi Gli apparati

I sistemi

Gli esercizi ordinativi (appunti spiegazione)

Ordinativi sul posto

Ordinamento di riga

Ordinamento di fila

Ordinativi durante la corsa

Appello

Numerazione

Numerazione alla voce

Corsa in regime aerobico (appunti spiegazione + pag. 162>164 libro di testo)

Differenze fra correre e camminare Uso degli arti inferiori Uso degli arti superiori Rapporto con il terreno La respirazione

La respirazione durante la corsa

Allungamento muscolare (appunti spiegazione + Pag. 72 libro di testo)

Sequenza di diciotto esercizi secondo la metodica dello stretching statico per l’allungamento di

alcuni muscoli del collo, dell’arto superiore e del cingolo scapolare, del tronco, dell’arto inferiore

con individuazione dei distretti muscolari coinvolti

3CL

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”

LICEO LINGUISTICO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE

LICEO ECONOMICO SOCIALE

LICEO SCIENTIFICO

COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D

Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008

2

Esercizio per la costruzione muscolare a carico naturale della regione addominale (appunti spiegazione): Sollevamento del busto dalla posizione di decubito supino con arti superiori incrociati al petto,

fissazione del bacino in retroversione e flessione delle cosce sul bacino (130° circa) e delle gambe sulle cosce (60° circa): cinquanta ripetizioni

Esercizi di supporto alla tecnica di corsa e per la costruzione muscolare a carico naturale dei distretti

muscolari coinvolti (appunti spiegazione):

Corsa calciata avanti Corsa calciata dietro Controbalzi Balzi alternati Passo e stacco dx e sx Skip

Atletica Leggera: gare di corsa (appunti spiegazione)

Gare di corsa con ostacoli abbattibili

Cenni storici

Generalità

Regolamento

Fasi

Atletica leggera: I lanci (appunti spiegazione) il getto del peso

Introduzione

Gli schemi motori di base: lanciare (pag. 166 libro di testo + appunti spiegazione)

Regolamento atletica leggera

Definizione di getto del peso

L’attrezzo

Il campo di gara

Svolgimento della gara

Validità del getto

Misurazione Caratteristiche dell’atleta “pesista” Fattori fisici responsabili della prestazione Le tecniche attualmente in uso Tecnica O’ Brien

Preparazione

Traslocazione

Finale di lancio

Recupero

Errori principali Lido di Camaiore Il docente Gli alunni

ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE "CHINI-MICHELANGELO"

MATERIA: SCIENZE NATURALI (chimica e biologia).

DOCENTE:prof.ssa GIARRATANA Itala.

CLASSE:3°C indirizzo linguistico a.s.2017/2018

CHIMICA

Libro di testo:"Lineamenti di Chimica (con chemistry in english)" di Valitutti,Tifi,Gentile, c.ed. Zanichelli.

LE PARTICELLE DELL'ATOMO (cap.7) La natura elettrica della materia. Le particelle subatomiche (caratteristiche ed esperimenti che hanno portato alla loro scoperta).I primi modelli atomici ; numero atomico, numero di massa,isotopi.

LA STRUTTURA DELL'ATOMO (cap.8) La doppia natura della luce (corpuscolare, ondulatoria). L'atomo di Bohr. Problemi relativi ai vari modelli atomici e scoperte successive. La struttura atomica a strati; la configurazioneelettronica degli elementi. Il modello atomico a orbitali; i numeri quantici. IL SISTEMA PERIODICO (cap.9) La Tavola periodica degli elementi. Le proprietà periodiche fisiche (raggio e volume atomici, densità). Le proprietà periodiche chimiche (energia di ionizzazione, affinità elettronica, elettronegatività). Le proprietà metalliche.

I LEGAMI CHIMICI (cap.10) L'energia dei legami chimici, la regola dell'ottetto. Il legame covalente (omopolare, eteropolare, dativo); la scala dell'elettronegatività e i legami. Il legame ionico. Le proprietà dei composti ionici e covalenti. Il legame metallico. La teoria del legame di valenza. LA NOMENCLATURA (cap.12) La valenza e il numero di ossidazione degli elementi.La nomenclatura tradizionale dei composti binari e ternari. (Paragrafi 1,3 e 4 e 5 solo per la nomenclatura tradizionale).

LE REAZIONI CHIMICHE (cap.14) Le reazioni chimiche; le combinazioni chimiche (le leggi di Lavoisier, Proust, Dalton ,da pag. 54 a 56).Equazioni di reazione e bilanciamento. La classificazione delle reazioni. I calcoli stechiometrici.

BIOLOGIA

Libro di testo:"Biologia .La scienza della vita.Corpo umano" di Sadava,Heller,Orians,Purves,Hillis, c.ed.Zanichelli.

L'ORGANIZZAZIONE DEL CORPO UMANO (cap. 1) Cellule e tessuti del corpo umano. I tessuti epiteliale, connettivo, muscolare e nervoso. I livelli di organizzazione (organi ,sistemi e apparati) L'attività e la rigenerazione cellulare nel corpo umano. L'omeostasi.

Lido di Camaiore,________________________________

Firma degli alunni: Firma dell'insegnante:

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PROGRAMMA SPAGNOLO

A.A. 2017-2018

MATERIA: Lingua e Civiltà straniera Spagnolo

DOCENTE: Herlinda Mena

CLASSE E INDIRIZZO : 3 C Linguistico

Ripasso: il passato prossimo ,marcatori temporali del passato prossimo, il passato

remoto ( verbi regolari e irregolari, con cambio ortografico, con cambio vocalico, con

radice irregolare, totalmente irregolari, ) usi e marcatori temporali, contrasto tra

passato remoto e passato , l'imperfetto. contrasto tra passato remoto e passato

prossimo, il trapassato prossimo., il futuro semplice. il condizionale.

GRAMMATICA

- Il presente del congiuntivo dei verbi regolari e irregolari, con dittongo, con

debilita vocalica, che finiscono in UIR, con irregolarità nella prima persona del

indicativo, completamente irregolari.

- l’imperativo affermativo e negativo, l’imperativo con pronome .

- Le proposizioni causali.

- Proposizioni modali,

- Contrasto indicativo/congiuntivo,

- Por qué, porque, porquè

- Il congiuntivo passato

- Il congiuntivo imperfetto

- Il congiuntivo trapassato

- Le condizionali con il SI.

FUNZIONI:

- Chiedere e dare la propria opinione, come argomentare ,esprimere accordo/

disaccordo/ aggiungere informazione, Come organizzare un viaggio, eventi della

vita e formule della vita sociale, Concordare un’appuntamento, Fare ipotesi,

esprimere dubbio certezza, Esprimere lamentele,richiamare, protestare .

LESSICO

- I viaggi, medio ambiente, ecologia, amicizia , sentimenti, spettacoli, cinema,

teatro

- La cittadinanza,le associazioni umanitarie, ONG, volontariato. Fare ipotesi,

esprimere dubbio certezza, la musica

LETTERATURA

- Origini del medioevo:Marco storico

- Analisi del Cantar del destierro. lettura analisi e comprensione del "Cantar de

las bodas" del "Cid"

- I re cattolici,

- La scoperta dell'america

- Marco sociale nel medioevo.

- Marco letterario nel medioevo: La lirica,la poesia narativa, la prosa, Origine ed

sviluppo della lingua spagnola, la lirica tradizionale(las Jarchas, las cantigas,

los villancicos),

- El Mester de Juglaria.

- Il mester di Clerecia,

- Vita di Gonzalo di Berceo, lettura e comprensione di " El labrador avaro"

estratto da " Milagros de Nuestra Senora"

- Vita del "Arcipreste de Hita Vita di Juan Ruiz, analisi e comprensione di " La

Historia de Pitas Payas"

- La lirica colta. Vita di Jorge Manrique, lettura analisi e comprensione di "

Coplas por la muerte de su padre ( III,V,VIII; e IX )

- El romancero ( nuovo/ vecchio), lettura,analisi e comprensione di "Romance

de Abenamar"

- Alfonso X

- Don Juan Manuel , lettura e comprensione di " El Con de Lucanor (Exemplo

XIII)

- Il teatro nel medio evo “La Celestina”

CIVILTA’

FILM

- Visione analisi e comprensione dei film in lingua originale:

- “El Cid” diretto da Anthony Mann. 1961

- “ Un paseo por las nubes ” Diretto da Arau . 1995

- Conversazione : Discussioni sui temi d’attualità

- I problemi dei giovani ( nel mondo attuale , in Italia, In America Latina).

- L’inmigrazione nel nostro paese.

- Obessità- Anoressia

- Il proprio percorso nello studio del spagnolo

CANZONI

- Trascrizione e comprensione delle canzone in lingua originale:

- “A Dios le pido” DeL Colombiano Juanes.

- “ Felices los cuatro” del Colombiano Maluma

- “ Ėchame la Culpa” del Portorriqueño Luis F.

- “ Héroe “ del español Enrique Iglesias

- “ No Dudaría” della spagnola Rosario Flores

- “ Mas Allá” della Cubana Gloria Estefan

Letture: analisi e comprensione di:” Ayer y hoy del desastre ecologico del prestige"

“ La solidarietà giovanile.”

“ La grotta di Altamira, arte romano e arte

ispanomuslmano”

" Los conflictos en la adolescencia"

“Diffusione dello spagnolo in America Latina

Nell’epoca coloniale”

Lido di Camaiore . 06-06-2018

Docente_____________________

Alunni______________________ _______________________

Liceo CHINI-MICHELANGELO

LIDO DI CAMAIORE

Anno scolastico 2017/18

Materia: Religione Cattolica

Classe III CL

- Costruiamo la classe

- Amicizia e gruppo

- Le vicende storiche di Gesù

- Il Natale

- Il dialogo in classe

- La famiglia oggi

- L’amicizia nei vangeli

- La Sindone

- I problemi etici

Lido di Camaiore 8.6.2018

Arturo Francesconi

Programma svolto Classe 3CL Anno 2017/2018Materia: StoriaInsegnante: Ilaria Paoletti

-Poteri universali e situazione istituzionale in Italia. X-XII secoloIl Sacro romano impero di nazione germanica; le caratteristiche della Penisola italiana; il Regno normanno nell’Italia meridionale; la Chiesa fra decadenza e rinnovamento monastico; la lotta per le investiture e il Concordato di Worms

-Le monarchie feudali, i nuovi regni e l’Impero bizantino. XI-XIII secoloCaratteri comuni degli Stati monarchici del Duecento; la monarchia feudale inglese: dalla conquistanormanna alla Magna Charta; la monarchia feudale in Francia; la reconquista in Spagna; l’Impero bizantino fino all’Impero latino d’Oriente.

-Crescita demografica economica e civile dopo il MilleIl Mille: simboli, miti e verità; lo sviluppo demografico in Occidente; il progresso agricolo; la rinascita della vita urbana; la figura del mercante; rinnovamento culturale e le università.

-L’età dei ComuniL’origine dei Comuni in Italia ed Europa; le fasi di sviluppo e le tipologie del comune italiano; i caratteri delle Arti; i conflitti sociali e politici all’interno dei Comuni; le repubbliche marinare.

-Universalismo e particolarismo medievale. XII-XIV secoloIl programma di restaurazione imperiale di Federico I; le crociate: valori ideali e interessi materiali; i modelli teocratici di Innocenzo III e Bonifacio VIII; Federico II e il Regno di Sicilia; i mutamenti culturali e i nuovi ordini religiosi

-L’extra-Europa dall' XI al XV secolo: popoli, geografie, civiltà (sintesi)

-La crisi del TrecentoIl crollo demografico e la peste del 1348; la crisi agricola e demografica nell’Europa del Trecento; Problemi del sistema economico dopo il crollo demografico, le rivolte contadine e i tumulti cittadini; le interpretazioni culturali e simboliche della peste; il Papato avignonese e la crisi della Chiesa; il declino dell'impero

-Dalle monarchie nazionali allo Stato modernoIl processo di formazione dello Stato moderno; la Guerra dei cent’anni e il rafforzamento della monarchia francese; il rafforzamento della monarchia inglese; i regni iberici; gli stati dell'Europa dell'Est e del Nord

-L'Italia tra Trecento e QuattrocentoLa trasformazione del comune: signorie e principati; il ducato di Milano; Firenze: da Cosimo il Vecchio a Lorenzo il Magnifico; gli stati territoriali del centro-nord; l'Italia meridionale tra angioini e aragonesi; le guerre italiane; L'Italia dalla pace di Lodi alle fine del Quattrocento.

-Umanesimo e RinascimentoL'Umanesimo: la centralità dell'uomo; il nuovo modello umano nella cultura umanistico-rinascimentale; il progresso scientifico, artistico e tecnologico; la stampa; i luoghi e le forme della cultura umanistico-rinascimentale; il Rinascimento

-La scoperta del “Nuovo Mondo” e gli imperi coloniali: Dal mediterraneo all'Atlantico: nuovi modelli culturali per una nuova geografia; Cristoforo Colombo e il “Nuovo Mondo”; Gli imperi coloniali; le civiltà amerinde prima della conquista europea; i mezzi della conquista e la scoperta dell'”Altro” -Le guerre di egemonia in Europa e la fine dell'indipendenza italiana. La fine dell'equilibrio in Italia: Carlo VIII; Le guerre d'Italia; l'elezione imperiale di Carlo V e il conflitto franco-asburgico

-La Riforma protestanteIl concetto di riforma e la dottrina luterana; la rottura di Lutero con la Chiesa di Roma e la pace di Augusta; Zwingli e Calvino; lo scisma anglicano;

-Riforma cattolica e Controriforma La Riforma cattolica; la controriforma cattolica e il Concilio di Trento; il controllo e la repressione:strumenti, pratiche e mentalitàVisione del film Luther

-Le grandi monarchie del Cinquecento: Spagna, Inghilterra e Francia (sintesi)La Spagna di Filippo II; l'Inghilterra Elisabettiana; le guerre di religione in Francia e l'Editto di Nantes

-La nuova Europa e la guerra dei Trent'anniLa Guerra dei Trent'anni; la pace di Westfalia: un nuovo assetto geopolitico per l'Europa e per il mondo.

Gli Alunni L' Insegnante

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