ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE 2 › ... › SERATA...SECONDARIA.pdf · LA SECONDA LINGUA COMUNITARIA...
Transcript of ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE 2 › ... › SERATA...SECONDARIA.pdf · LA SECONDA LINGUA COMUNITARIA...
2
6 PLESSI
1 SCUOLA DELL’INFANZIA «ALESSANDRO ROSSI» 4 SCUOLE PRIMARIE (ex elementari): «VITTORINO DA FELTRE» «DON CARLO GNOCCHI» «GUGLIELMO MARCONI» «ANTONIO ROSMINI» 1 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO (ex scuole medie) «ARNALDO FUSINATO»
ALUNNI - 1166
IL NOSTRO ISTITUTO
3
L’Istituto pone l’alunno al centro del processo educativo in un rapporto dinamico che tende:
al benessere psicologico e fisico; alla valorizzazione delle singole potenzialità; all’apprendimento individualizzato per chi ne ha bisogno; alla continuità educativa tra scuola, famiglie e ambiente di vita. promuove la libertà di pensiero e di espressione e la convivenza anche in contesti multietnici promuovendo il confronto garantisce qualità e pari opportunità:
nella formazione delle classi, dei gruppi, degli intergruppi e delle sezioni;
nella definizione dei tempi destinati ai colloqui fra insegnanti e genitori;
rende chiare le ragioni delle scelte educativo-formative operate favorendone la visibilità e le norme regolamentari e disciplinari attraverso il Patto Educativo di Corresponsabilità.
PRINCIPI FONDAMENTALI
5
Ambito comportamentale
RESPONSABILIZZAZIONE
dell’alunno contro un certo
buonismo diffuso
(attenuazione del limite tra il lecito e l’illecito)
Autoregolamentazione
spostamenti di aule
Comitato studenti
Progetti solidarietà
Patto di
corresponsabilità Contratto
formativo
Possibilità di esperti esterni (educatori, psicopedagogisti,
psicologi)
Sanzione
dal Rispetto nasce la Relazione con l’altro
PATTO DI CORRESPONSABILITA’
In conformità all’art. 5 bis dello “Statuto delle Studentesse e degli Studenti”, è richiesta la sottoscrizione da parte dei genitori e degli studenti di un Patto educativo di corresponsabilità, finalizzato a definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie.
Per patto educativo si intende l’insieme degli impegni reciproci che scuola, docenti e genitori assumono per assicurare ad ogni
ragazzo un’esperienza positiva di apprendimento e di socializzazione nell’ambiente scolastico.
RECIPROCITA’ NEI DIRITTI E NEI DOVERI - impegni - norme di disciplina (dal D.P.R. 21 Novembre 2007, n. 235) - comportamento degli alunni - sanzioni disciplinari PROCEDURA OBBLIGATORIA IN CASO DI INOSSERVANZA DEI DIRITTTI/DOVERI
7
PROGETTO COMITATO STUDENTI
Il Comitato degli Studenti (presente dall’anno scolastico 2007-08) è “l’assemblea dei rappresentanti degli studenti” eletti dalle varie classi della Scuola Secondaria di I grado A. Fusinato. Scopo del Comitato è di coinvolgere gli studenti nella gestione della vita scolastica e nell'organizzazione di molteplici iniziative, favorendo la conoscenza, il dialogo e la collaborazione tra allievi delle diverse sezioni dell’Istituto e tra gli allievi e docenti. Le “Indicazioni ed Orientamenti sulla partecipazione studentesca” (Dir.10.11.2006) mettono in evidenza come la scuola non possa vivere senza la partecipazione attiva e propositiva di tutti i soggetti che la compongono, compresa la componente degli studenti. La scuola è la palestra ideale della pratica democratica e fa in modo che le ragazze e i ragazzi, attraverso l’assunzione di responsabilità partecipative, si educhino al confronto ed imparino le regole fondamentali del vivere sociale.
8
Ambito didattico-culturale
RESPONSABILIZZAZIONE dell’ ALUNNO finalizzata
all’Orientamento
di se’ stesso iniziando un percorso che lo porti ad una autovalutazione concreta
e concretizzabile e abitualdolo a porsi microbiettivi
Aule laboratorio Corsi di recupero
Progetti
finalizzati
Contratto
formativo
Progetti
Scuola +
Scuola X Settimana
alternativa
per
laboratori
Percorso formativo
Competenze educative Competenze delle discipline
Acquisizione della
capacità di sintesi
Esecuzione completa e
funzionale di una attività
Per organizzare il lavoro
scolastico
Acquisizione della capacità
di rispettare i tempi
programmati
Per seguire l’attività didattica
in modo produttivo e
finalizzato all’apprendimento
Per affinare le capacità di
concentrazione e sintesi
Per sviluppare progressivamente e
gradualmente in metodo operativo
sempre più personalizzato ed
adeguato alla propria personalità
Sviluppo delle capacità di
autocontrollo
Per essere consapevoli che gli
apprendimenti sono produttivi
quando seguono una acquisizione
graduale
Sviluppo delle capacità di
organizzazione personale
… ma per essere efficace
DARE FIDUCIA AL RAGAZZO AFFINCHE’
ACQUISISCA LA NECESSARIA FIDUCIA IN SE’
STESSO E NELLA POSSIBILITA’ DI MIGLIORARE
AFFRONTANDO CON SERENITA’ ED IN MODO
COSTRUTTIVO LE DIFFICOLTA’ CHE DI VOLTA IN
VOLTA SI PRESENTANO
Il percorso formativo del ragazzo deve essere seguito parallelamente dalla scuola e dalla famiglia
La costante collaborazione
favorisce l’unitarietà di intenti.
- Siamo convinti che oggi l’unica strada, in alunni della società dell’immagine, abituati al tutto e subito e alla facilità ad averlo, sia quella della valorizzazione della persona in quanto tale e del parlare tra agenzie educative, tutti la stessa lingua. - Fiducia nel lavoro anche di stimolo e di fatica verso i ragazzi che la scuola chiede (lo facciamo per abituarli a resistere dopo) - Sentire i genitori dalla nostra parte (quando serve) -Meno tensione in alcuni momenti quando le cose non funzionano ma disponibilità A TROVARE SOLUZIONI ASSIEME - Gli alunni nel rapporto personale sanno cogliere la nostra disponibilità ad affrontare le problematiche, in caso di comportamenti non consoni, in modo costruttivo attraverso dialogo e riflessione. Il problema è che a volte non ce la fanno a reagire con atteggiamenti positivi. Sarebbe molto più semplice sanzionare meccanicamente ma porterebbe ad una perdita di riflessione sui fatti e ad una successiva presa di coscienza .
NECESSITA’ DI CONDIVISIONE CON LE FAMIGLIE
13
IL PIANO TRIENNALE
DELL’OFFERTA FORMATIVA ESPLICITA LA PROGETTUALITA’ GENERALE DELL’ISTITUTO
è l’atto politico
identità propria: tramite scelte collegiali e condivise (progetti)
autonomia di progettazione, in base al bilancio
creare dei profili formativi in uscita che mirano alle competenze
importanza del “locale”
apertura interistituzionale: scuole in rete – RTS, SIC,ORIENTAMENTO….
-COMPORTAMENTALE/SOCIALE CHE MIRA AL BENESSERE
-VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA LINGUA ITALIANA
-VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA LINGUA INGLESE, ANCHE MEDIANTE L'UTILIZZO DELLA METODOLOGIA CLIL NELLA SCUOLA SECONDARIA
-POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE NELLA PRATICA E NELLA CULTURA MUSICALE E ARTISTICA -SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN MATERIA DI CITTADINANZA ATTIVA E DEMOCRATICA -SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI PER UN UTILIZZO CRITICO E CONSAPEVOLE DELLA RETE
-POTENZIAMENTO DEL TEMPO SCOLASTICO O RIMODULAZIONE DEL MONTE ORARIO, ANCHE CON L'APERTURA POMERIDIANA DELLA SCUOLA PER CLASSI O GRUPPI
-PERCORSI FUNZIONALI ALLA PREMIALITA' E ALLA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEGLI ALUNNI
-ALFABETIZZAZIONE E PERFEZIONAMENTO DELL'ITALIANO COME SECONDA LINGUA
AREE PROGETTUALI
LA DIDATTICA
Tutte le discipline concorrono al raggiungimento delle finalità educative e didattiche prefissate che hanno come oggetto lo sviluppo armonico della persona e l’unità del sapere.
Ogni disciplina è aperta all’interdisciplinarità: nel lavoro didattico si procede per aree tematiche e/o unità di apprendimento con interventi integrativi, (cineforum, animazioni, recite, canzoni, informatica, visite...) che ruotano intorno a quanto trattato nei vari programmi di studio
15
I PROGETTI Nella didattica particolare rilevanza acquistano i progetti, specifici
percorsi formativi dettati dall’importanza di far aderire il curricolo di
studio alla realtà specifica in cui si opera e promossi dalla Legge
sull’AUTONOMIA..
Progetti consolidati sono:
ORIENTAMENTO Attività didattiche e formative per le classi terze (periodo ottobre-gennaio) e per le classi seconde (periodo marzo-maggio) con attività programmate a livello d’Istituto, ma in particolare con percorsi organizzati dalla rete per l’orientamento
EDUCAZIONE ALLA SALUTE Educazione Alimentare. Tematiche sull’adolescenza: analisi delle tematiche adolescenziali
con attività interdisciplinari e incontro con esperto sia per gli alunni sia per i genitori.
16
EDUCAZIONE ALL'AMBIENTE Conoscere per rispettare: attività finalizzate alla conoscenza e al rispetto dell’ambiente in cui viviamo. Progetto EMAS
SOCCORSO LINGUISTICO Corsi individualizzati di Italiano per alunni non italiani
ATTIVITÀ MUSICALI Lezioni-concerto per le scuole elementari della città Scambi musicali fra scuole ad Indirizzo musicale I Concerti della Fusinato (giovedì musicali) Concerto strumentale dell’orchestra di Istituto Concerto di Natale
CORSI DI RECUPERO Corsi di Italiano e Matematica per alunni in difficoltà
ACCOGLIENZA Uscita sul territorio per le classi prime finalizzata alla socializzazione
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA Partecipazione al Consiglio Comunale dei Ragazzi Corsi su Cyberbullismo e utilizzo consapevole della rete
EDUCAZIONE ALLA LETTURA, AL TEATRO E ALL' IMMAGINE Visita in biblioteca Iniziativa “Giralibro” (patrocinata dal Ministero dell’Istruzione) Concorsi specifici Approccio al Teatro
EDUCAZIONE ALLA PACE E ALLA SOLIDARIETÀ Telefono azzurro Adozioni a distanza Educazione alla Pace Attività di Protezione Civile
VALORIZZAZIONE DEI TALENTI Partecipazione degli alunni a concorsi e/o attività che premiano
impegno e costanza nel lavoro scolastico e nello studio (Color Your Life), Lion’s, Ministero, Enti ed associazioni
Scuola X
SETTIMANA ALTERNATIVA Partecipazione degli alunni a LABORATORI FINALIZZATI
PROGETTO SCUOLA +
Partecipano circa 100 studenti della Fusinato segnalati dai docenti; 35-40 studenti delle Superiori ( 4° e 5° anno) da Liceo Sociale - Classico - Linguistico e Scientifico. Si alternano 6/7 insegnati della scuola L'attività si svolge il lunedì e il venerdì dalle 14.00 alle 16.00. Gli studenti che abitano lontano possono fermarsi in mensa (portandosi un panino..) c'è un insegnante di assistenza dalle 13.00 alle 14.00. Sono state programmate 34 lezioni durante l'anno per un totale di 68 ore. Si lavora per gruppi classe max 6 alunni per classe. Si svolgono i compiti di: matematica- inglese- italiano e materie di studio
L’ASSETTO DIDATTICO E ORGANIZZATIVO
In ottemperanza alle Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo, la Scuola ha stabilito il proprio assetto didattico-organizzativo.
Le disponibilità di organico sono stabilite in base all’assetto stabilito dalla legge 169 del 2008 e dai regolamenti relativi.
GLI ORARI
Gli orari si funzionamento della Scuola Secondaria di Primo Grado in seguito al Regolamento sull’assetto del I°ciclo scolastico sono così definiti: -30 ore curriculari settimanali per la scuola a Tempo ordinario -33 ore per l’indirizzo musicale -36 ore per la scuola a Tempo Prolungato
L'offerta formativa tiene conto delle risorse professionali
di cui la scuola dispone e delle prevalenti e ricorrenti
richieste delle famiglie.
Nelle discipline obbligatorie rientrano
l'insegnamento della lingua inglese (per tre
ore settimanali) e di una seconda lingua
comunitaria (per due ore settimanali).
Scelta di avvalersi o meno dell’insegnamento della
religione cattolica, con la possibilità di modificarla di
anno in anno.
DISCIPLINE T.O. T.P.
ITALIANO e APPROFONDIMENTO IN MATERIE LETTERARIE
6 10
STORIA/GEOGRAFIA (con CITTADINANZA E COSTITUZIONE)
4 4
INGLESE 3 3
2A LINGUA STRANIERA 2 2
MATEMATICA E SCIENZE 6 8
TECNOLOGIA 2 2
ARTE 2 2
MUSICA 2 2
SCIENZE MOTORIA E SPORTIVA 2 2
RELIGIONE 1 1
MONTE ORE SETTIMANALE 30 36
LA SECONDA LINGUA COMUNITARIA
La Scuola attiva l’insegnamento delle
seguenti lingue:
francese
spagnolo
tedesco
Non è possibile scegliere le lingue
5 giorni (30 ORE)
lunedì - mercoledì - venerdì ore 08.00 – 13.00 martedì mensa ore 08.00 - 12.03 – 12.48 (mensa) ore 12.48 – 16.15 giovedì mensa ore 08.00 - 12.03 – 12.48 (mensa) ore 12.48 – 15.25
sabato a casa
TEMPO SCUOLA
A SETTIMANA CORTA
per TUTTE le classi prime A TEMPO
ORDINARIO
TEMPO SCUOLA
per la classe prima AD INDIRIZZO MUSICALE
5 giorni (33 ORE)
dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 13. 57 mensa mercoledì per 45’ pomeriggio fino alle 16.15
+ un rientro da concordare in base allo strumento (pianoforte, violino, flauto, clarinetto) La musica d’insieme (orchestra) viene svolta al mattino.
L’ASSETTO LOGISTICO La Scuola, a livello logistico, è organizzata non più con aule fisse, ma
con spazi attrezzati in forma di laboratorio, per facilitare il processo di
esplorazione e di ricerca, metodologia essenziale per l’apprendimento.
Sono a disposizione degli alunni:
13 aule/laboratorio per le discipline letterarie e della
matematica
2 aule/laboratorio per le scienze naturali e sperimentali
3 aule/laboratorio per le lingue comunitarie
2 laboratori di musica
2 laboratori per arte e immagine
2 laboratori per tecnologia
1 aula/laboratorio per religione
1 laboratorio informatico con 26 postazioni
2 aule specifiche per insegnamento individualizzato ad alunni
diversamente abili
una biblioteca
un AUDITORIUM - l’aula magna della Scuola
la palestra “Mario Lanzi”.
Tutte le aule sono dotate della LIM
Indirizzo Musicale
APPUNTAMENTI SCUOLA APERTA
Serata informativa con gli insegnanti di
strumento GIOVEDI’ 26 GENNAIO ore 18,00
44
I GENITORI E GLI STUDENTI POTRANNO PRENDERE
VISIONE DELLE ATTIVITÀ E DELL’ORGANIZZAZIONE
DELLE 3 SCUOLE DI SCHIO.
In accordo con gli altri 3 istituti di Schio abbiamo
organizzato per SABATO 21 gennaio dalle 15.00
alle 18.00 un pomeriggio di SCUOLA APERTA .
SCUOLA APERTA
45
Le domande di iscrizione alla prima classe della
scuola secondaria di I grado, da indirizzare alla
scuola prescelta, dovranno essere effettuate
solo on-line entro il
6 febbraio 2017
Esclusivamente on-line
ISCRIZIONI
LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME
Il Collegio dei Docenti, nomina una Commissione per ciascun Plesso di
Scuola Secondaria di primo grado, composta da docenti di sezioni
diverse.
Presidente della Commissione è il Dirigente Scolastico o un suo
delegato.
La Commissione incontra gli insegnanti di quinta dell'anno scolastico
in corso nel mese di giugno, al fine di raccogliere utili indicazioni per la
formazione delle classi.
La Commissione, in base alle indicazioni avute dai Docenti di quinta
elementare e tenendo conto delle eventuali richieste e/o notizie dei
genitori (comunque non vincolanti) e dell'A.S.L., formula la
composizione dei gruppi-classe.
La formulazione dei gruppi-classe rispetterà i seguenti criteri:
equilibrato numero di alunni per classe;
equilibrata distribuzione di maschi e femmine in ciascuna
classe;
presenza, all’interno della classe, di alunni che possiedono
caratteristiche ed abilità diverse (compresi gli alunni
stranieri);
presenza all’interno della stessa classe di almeno due alunni
provenienti dalla stessa classe della scuola primaria;
presenza, in ciascuna classe, ove possibile, di non più di un
alunno diversamente abile; l’inserimento sarà predisposto
nella classe ritenuta più adatta all’integrazione.
L’abbinamento delle sezioni alla 2a lingua
comunitaria avverrà in modo automatico anche se
terremo conto degli alunni con provenienza da
paesi stranieri per l’assegnazione della seconda
lingua o dei genitori con madrelingua diversa
dall’italiano.
Potrebbe anche prospettarsi la necessità di gruppi
classe solo per le ore di seconda lingua
Criteri di priorità in caso di
soprannumero:
frequenza nella scuole primarie
facenti parte dell’Istituto
fratelli di alunni già frequentanti la
secondaria «Arnaldo Fusinato»
presenza di nonni nel quartiere
residenza nel comune di Schio
residenza in altri comuni
INDIRIZZO MUSICALE
Gli alunni che avranno fatto richiesta saranno convocati il
10 febbraio2017 per sostenere il colloquio attitudinale e per l’assegnazione dello strumento.
Saranno ammessi al corso 24 -25 alunni onde consentire
l’eventuale inserimento nella classe di alunni con particolari esigenze
e/o di alunni diversamente abili.
Gli alunni che faranno richiesta di sostenere la prova attitudinale per
essere ammessi al corso a indirizzo musicale, qualora non dovessero
superare la prova attitudinale potranno effettuare una ulteriore
iscrizione a questo o ad altro istituto.
52
E’ gestita internamente direttamente dall’istituto
anche per la sorveglianza (cooperativa esterna).
Si seguono, nei menù, le indicazioni stabilite
dall’ASL locale.
Funziona una commissione mensa eletta dai
genitori per il controllo di qualità del servizio.
Costo del pasto a.s.2016/17 € 4.80
MENSA