ISTITUTO COMPRENSIVO DI MARCHENO

SCUOLA PRIMARIA PADRE GIOVANNI FAUSTI BROZZO

TITOLO PROGETTO:

TERRA MADRE!

NOI FAME IMM ...MENSA ?!

NOI FIGLI O

VORACIRAPTOR ?

A BROZZO

NOI

CONOSCIAMO, CONSUMIAMO,

RESTITUIAMO

CON RISPETTO PERFETTO!

Anno scolastico 2014- 2015

INTRODUZIONE

Il nostro lavoro partito con uno stimolo semplice e simpatico atto a rilevare limmagine che i bambini hanno della TERRA, come CASA dove loro stanno.

Si aperto un mondo immaginifico, ricco e straordinario che ha fissato unidea condivisa: LA TERRA E UNA MAMMA! E TERRA MADRE perch CI DONA TUTTO, proprio come la mamma. E LA TERRA CHE CI ALIMENTA E CI SOSTIENE

e da questa TERRA MADRE nato il filo conduttore di una conversazione che ha portato a riflettere sul fatto che NOI siamo FIGLI DI UNA MAMMA CHE CI DONA TUTTO ma in cambio CI VUOLE VEDER CRESCERE EDUCATI, RISPETTOSI, IN SALUTE, SERENI E CAPACI DI FARE TANTE COSE BELLE.

Noi siamo FIGLI e AMIAMO TANTO LA MAMMA

Siamo anche FIGLI DELLA TERRA O SIAMO VORACIRAPTOR ? Questo nome VORACIRAPTOR ci piaciuto come immagine di esseri che tutto mangiano, tutto si prendono con voracit e come rapinatori di tutto; rapinatori con fame immensa o fame di avere tutto senza avere il cervello per pensare.

Noi siamo FIGLI DELLA TERRA CON FAME IMM MENSA ma CON RISPETTO PERFETTO. NOI non siamo VORACIRAPTOR.

E allora

Abbiamo scelto un percorso a noi possibile di conoscenza, di raccolta di testimonianze, di esperienza, di laboratorio per partire da piccoli gesti quotidiani e costruire una NUOVA TESTA ED UN NUOVO CUORE, CAPACI DI AMARE LA NOSTRA MADRE TERRA.

Il nostro crescere nato e partito DAI SEMI, DALLA TERRA PER FARE LORTO!

In quella pregiata TERRA fruttifera... vi sparsero piccoli SEMI prodigiosi

che... col tempo fruttificarono.

NOI SIAMO PICCOLI, MA SIAMO GIA CITTADINI DELLANOSTRA TERRA.GODIAMO DEI BENI CHE CI OFFRE E UTILIZZIAMO LESUE RISORSE PER I NOSTRI BISOGNI.SPESSO PERO CI ACCORGIAMO DI USARE E ABUSAREDELLA TERRA.ABBIAMO DECISO DI STARE ATTENTI E RIFLETTERESEMPRE: SULLA TERRA, SUL NOSTRO RAPPORTO CONLEI E LE SUE RISORSE, SUL RISPETTO CHE LEDOBBIAMO

Il nostro giornalista Andrea era curioso di scoprire come funziona la mensa scolastica cos ha compiuto un

viaggio nei colori e nei sapori dei cibi che, quattro giorni alla settimana, le meravigliose cuoche preparano per

noi bambini! Voleva trovare risposta ad una domanda: i bambini di Brozzo sono VORACIRAPTOR?

Ecco cosa ha scoperto

FAME IMMMENSAFIGLI DELLA TERRA CON FAME IMM MENSA ma

CON RISPETTO PERFETTO. NOI non siamo VORACIRAPTOR

CARI LETTORI, LA NEWS DI OGGI RIGUARDA LA NOSTRA MENSA SCOLASTICA! SIETE CURIOSI DI SAPERE COME SI SFAMANO I BAMBINI DOPO AVER FRITTO I CERVELLI SUI BANCHI ?!?!

BENE, SFOGLIATE QUESTE PAGINE E LO SCOPRIRETE!

HO SCOPERTO CHE OGNI TAVOLO

DELLA MENSA HA UN CAPOTAVOLA,

SCELTO A ROTAZIONE DALLE MAESTRE.

I CAPOTAVOLA SCELGONO I LORO COMPAGNI DI

TAVOLO! E POI SI PARTE PER RAGGIUNGERE LA

SCUOLA DELLINFANZIA.

POI LE CARE CUOCHE E LE AIUTANTI

INIZIANO A SERVIRE LE PIETANZE,

PARTENDO CON DEGLI OTTIMI PRIMI PIATTI!

FATE ATTENZIONE!!!!! MANGIANO O BEVONO

IN PIATTI E BICCHIERI NON DI PLASTICA.

TUTTO QUELLO CHE TROVANO IN TAVOLA

VIENE POI LAVATO E RIUTILIZZATO NELLA MENSA SUCCESSIVA!!!!

LA COSA ANCORA PIU BELLA E

CHE SI POSSONO FARE SEMPRE I BIS

E I BAMBINI FINISCONO

QUELLO CHE ERA RIMASTO IN PENTOLA.

ANCHE LACQUA E SERVITA

IN CONTENITORI

ECOLOGICI: LE BROCCHE!

QUANDO TUTTI I BAMBINI HANNO FINITO IL PRIMO, I CAPOTAVOLA RITIRANO I PIATTI

SPORCHI DI TUTTI I COMPAGNI DI PRANZO E SI PREOCCUPANO DI VERSARE LACQUA NEI

BICCHIERI DI CHI HA GIA BEVUTO!SI PASSA POI AL SECONDO SEMPRE BUONO E SEMPRE

SERVITO DALLE CUOCHE!!!!

ALCUNI BAMBINI DISTRIBUISCONO IL PANE

MENTRE ALTRI FANNO LA FILA PER AVERE

IL BIS E RIPULIRE LE PENTOLE!

HO OSSERVATO CHE, QUANDO IL SECONDO E FINITO, I CAPOTAVOLA TORNANO IN CAMPO E

RACCOLGONO TUTTI I PIATTI SPORCHI E LI METTONO SUL CARRELLO DELLE CUOCHE.

LE MAESTRE SBUCCIANO E DISTRIBUISCONO LA FRUTTA.

FINITO DI MANGIARE, INIZIA LA FASE

DEL RIORDINO E I BAMBINI, A TURNO,

RACCOLGONO I BICCHIERI

E PULISCONO I TAVOLI, RACCOGLIENDO I RIFIUTI!

QUINDI, CARI LETTORI, DEVO DIRE CHE HO IMPARATO MOLTISSIME

COSE SULLA MENSA DELLA SCUOLA DI BROZZO!

I BAMBINI CHE MANGIANO IN MENSA

NON SI FANNO SOLO SERVIRE, MA

SERVONO A LORO VOLTA LE

PIETANZE AI COMPAGNI E

PULISCONO I TAVOLI, SVILUPPANDO

LAUTONOMIA!HANNO

RISPETTO PER

CIO CHE

MANGIANO,

INFATTI NON

SPRECANO IL

CIBO MA

RIPULISCONO

SEMPRE PIATTI

E PENTOLE,

RIEMPIENDOSI

LE PANCE!

SONO ABITUATI AD UN TAVOLO ECOLOGICO, CON

BICCHIERI, BROCCHE, PIATTI E POSATE LAVABILI,

COSI EVITANO DI ACCUMULARE SPAZZATURA CHE

DANNEGGEREBBE LA TERRA.

FANNO LA RACCOLTA DIFFERENZIATA,

INSERENDO LE BUCCE DELLA FRUTTA, LE

BRICIOLE E I TOVAGLIOLI SPORCHI NEI

SACCHETTI DELLUMIDO.

E UNA VOLTA TORNATI A

SCUOLA, LASCIANO PASSARE

UN PO DI TEMPO PER

DIGERIRE E POI VIA IN

PALESTRA, A SMALTIRE UN PO

DI QUELLO CHE HANNO

MANGIATO!

POSSO QUINDI

CONCLUDERE CHE I

BAMBINI DELLA MENSA DI

BROZZO NON SONO

ASSOLUTAMENTE DEI

VORACIRAPTOR, MA DEI

FIGLI DELLA TERRA!

ALLA PROSSIMA,

CARISSIMI LETTORI!

COME FARE PER IMPARARE AD AMARE E RISPETTARE LA MADRE TERRA?

Abbiamo deciso di partire da piccoli semi e fare ESPERIENZA CON LORTO CLASSE PRIMA: titolo del lavoro LORTO DELLA CLASSE PRIMA Lattivit manuale della coltivazione ha dato la possibilit ai

bambini di sperimentare in prima persona gesti ed operazioni acquisendo le basi del metodo scientifico.

CLASSE SECONDA: titolo: " L'ORTO RICCOLOSO. Una filastrocca che racconta la vita di un orto ha permesso agli alunni di

"entrare in tema in modo giocoso.

CLASSE TERZA: titolo: L'ORTO MOBILE, NELLE QUATTRO STAGIONI E L'ORTO NELL'ARTE.

L'esperienza del lavoro per allestire un orto si sviluppata nell'arco delle quattro stagioni. E' stata un'esperienza di coltivazione di un orto di

piante aromatiche e piante annuali, in un piccolo appezzamento situato dietro la scuola, documentato da fotografie e commenti degli alunni.

Oltre al lavoro si sviluppata una vena, creativa e gioiosa, con l'analisi dell'orto nell'arte e la possibilit di provare a riprodurre "le opere

d'arte".

CLASSE QUARTA - titolo: NELL'ORTO COLTIVO IL FUTURO-NELL'ORTO COLTIVO IL PASSATO

COSTRUZIONE DI UN PUZZLE GIGANTE DOUBLE FACE da un lato disegni e scritte relative alle situazioni che fanno capire

perch nellorto si pu coltivare il futuro: ad esempio una pianta ci offre i semi per seminare anche lanno seguente, le opportunit che

lorto ci offre, lutilizzo del composter e dellacqua piovana per la salvaguardia delle risorse del pianeta, limportanza di insegnare a coltivare

anche alle popolazioni pi in difficolt per renderle autonome in futuro

Dallaltro lato disegni e scritte relative alle situazioni che fanno capire perch nellorto si pu coltivare il passato: tutto ci che

sappiamo e conosciamo ora lo dobbiamo soprattutto agli insegnamenti dei nostri progenitori ( a partire dalle scoperte degli uomini primitivi e

dagli insegnamenti trasmessi dai nonni ai figli e ai nipoti ) conoscenze che ci hanno permesso di progredire continuamente e che non sono

da disperdere.

CLASSE QUINTA: titolo: " IERI, OGGI, PER IL DOMANI ...NOI BAMBINI E BAMBINE CONOSCIAMO L'ORTO: UN

PICCOLO PASSO, PER AMARE LA TERRA! "

Il lavoro ha assunto un variegato sviluppo nel percorso e si arricchito di opportunit, di ricerche e di "conoscenze" partendo da uno stimolo

alla curiosit e alle emozioni. Si intrapreso a livello cognitivo, di ricerca, di esperienza e di emozioni, un "caleidoscopio" che ha permesso

di sviluppare: -

giochi linguistici per una ricerca dei termini, dei verbi, dei nomi degli attrezzi... relativi all'ORTO, sia in dialetto

( lingua dei nonni e della tradizione), sia in italiano;

- conoscenza degli strumenti e degli attrezzi tramite la visione concreta, i disegni, le fotografie fatte da alcuni alunni;

- interviste ai genitori e ai nonni, con relative tabulazioni, comparazioni e riflessioni;

- argomentazioni a favore e a sfavore sull'orto;

- lettura di "brani " tratti da un testo antico del 1900 che tratta di agricoltura e fa comprendere come al tempo dei bisnonni

o tris nonni, si sentiva il bisogno di conoscere e imparare come si doveva coltivare, lavorare e far fruttare la terra e l'orto ... ;

- "leggere una realt specifica con spirito critico e propositivo: " A proposito dell'orto della nostra scuola"...

- leggere per il piacere di farlo e saper trarre insegnamenti,

emozioni e "convinzioni" da una fiaba: "La Terra del re" (di Giovanni Quaresmini);

- sperimentare in modo personale e coinvolgente il legame con i nonni

"Fianco a fianco per conoscere ed imparare a lavorare per fare l'orto".

PIANTINE DI POMODOROI FAGIOLI!

METTIAMO DEI BASTONCINI PER SOSTENERE LE NOSTRE PIANTINE DI FAGIOLI

E VENUTO NELLA NOSTRA CLASSEIL NONNO FAUSTINO. EGLI CI HA PARLATO DEL SUO ORTO.

DAL VASETTO DELLE NOSTRE PIANTINE DI POMODORO ABBIAMO SCELTO QUELLA PIU ALTA CHE E STATA TRAPIANTATA IN UN VASO PIU GRANDE. GLI ABBIAMO MESSO UN BASTONCINO PER FARLA CRESCERE.

QUESTI LAVORI PERCHE:

SONO UN APPRENDIMENTO ESPERIENZIALE CHE I

NOSTRI BAMBINI NON SEMPRE HANNO MODO DI

SPERIMENTARE.

SONO UN MODO PER IMPARARE A CONOSCERE GLI

ESSERI VIVENTI ALTRI...

SONO UN PICCOLO PASSO QUOTIDIANO PER

CONOSCERE E AMARE LA TERRA.

INOLTRE LATTIVITA MANUALE DELLA COLTIVAZIONE DA

LA POSSIBILITA AL BAMBINO DI SPERIMENTARE IN

PRIMA PERSONA GESTI ED OPERAZIONI, OSSERVARE

COSA SUCCEDE ATTRAVERSO LESPERIENZA DIRETTA,

IMPARARE LA PAZIENZA E LIMPEGNO PER CURARE,

ACQUISIRE LE BASI DEL METODO SCIENTIFICO.

DAL VASETTO DELLE NOSTRE PIANTINE DI POMODORO ABBIAMO SCELTO QUELLA PIU ALTA CHE E STATA TRAPIANTATA IN UN VASO PIU GRANDE. GLI ABBIAMO MESSO UN BASTONCINO PER FARLA CRESCERE.

LORTO RICCOLOSO

L'ORTO MOBILE NELLE QUATTRO STAGIONI E L'ORTO NELL'ARTE.

IERI, OGGI, PER IL DOMANI ...NOI BAMBINI E BAMBINE CONOSCIAMO L'ORTO:

UN PICCOLO PASSO, PER AMARE LA TERRA! "

IERI ...

QUASI TUTTE LE FAMIGLIE, DI ALLORA ( DEI NONNI - BISNONNI ) AVEVANO

UN ORTO, O ALMENO PICCOLE "COLLE", PERCHE' :

AVEVANO TEMPO E LAVORAVANO TANTO NEI CAMPI

ERANO CAPACI PERCHE' SEGUIVANO, GIA' DA PICCOLI, I NONNI E I GENITORI

HANNO IMPARATO AIUTANDO

AVEVANO SPAZIO FUORI CASA, OPPURE SI ADATTAVANO CON PEZZI DI

TERRENO "IN PRESTITO"

NON AVEVANO SOLDI PER COMPRARE VERDURE E ORTAGGI; ANCHE ALLE

BOTTEGHE C'ERA "POCA ROBA"

NON CONOSCEVANO, IN VERITA', TANTI TIPI DI ORTAGGI, PERCHE' NON

ERANO CONOSCIUTI O "ACCESSIBILI" PER IL PREZZO

TUTTO QUELLO CHE SI PRODUCEVA CON IL PROPRIO LAVORO, E DALLA

TERRA, PERMETTEVA DI SFAMARE LA FAMIGLIA

CHI POSSEDEVA LA TERRA PER IL SUO ORTO ERA "PIU' FORTUNATO DEGLI

ALTRI"

" PRODUCEVANO " LORO I SEMI PER LE NUOVE COLTIVAZIONI

IL LAVORO FISICO ERA NORMALE ED ERA INDISPENSABILE ALLA

SOPRAVVIVENZA

OGGI per il DOMANI...

NOI BAMBINI E NOI BAMBINE

PER L'ORTO

ABBIAMO INIZIATO A CONOSCERE L'ORTO

CI STIAMO INFORMANDO DAI NONNI E DAI

GENITORI

STIAMO CERCANDO DI CONOSCERE I

NOMI, I VERBI, GLI ATTREZZI ECC.

RELATIVI ALL'ORTO

CERCHIAMO DI CONOSCERE LE

VERDURE, GLI ORTAGGI: A COSA

SERVONO, IL VALORE

NELL'ALIMENTAZIONE ECC.

CERCHIAMO DI CAPIRE I VANTAGGI E GLI

SVANTAGGI DEL COLTIVARE L'ORTO

CERCHIAMO DI CAPIRE SE L'ORTO E' UNA

RISORSA VERA, ANCHE COME

"INVESTIMENTO" PER IL FUTURO

ABBIAMO CERCATO DI "PROVARE" AD

USARE QUALCHE ATTREZZO

STIAMO CERCANDO DI

CONOSCERE, PER

IMPARARE A CAPIRE E

AD AMARE

L'ORTO e chiss: forse un

giorno anche noi coltiveremo

un orto!

Sull' ORTO ... Argomentando...

argomenti a favore: verdura fresca e sana

verdura scelta dalla famiglia per i suoi gusti

costo "ridotto" perch si produce sul luogo

meno spreco, meno inquinamento

verdure, ortaggi, sani perch non si usano sostanze chimiche

verdure sane perch le produce chi le mangia ed attento

soddisfazione di veder crescere i prodotti piantati e curati

gusto della sana tavola con verdure appena colte: fresche, sicure e sane

la verdura coltivata da te la conosci, mentre quella comprata non sai com'

meno spreco di tempo e di soldi per andare ad acquistare verdure

se hai l'orto non sprechi tanta energia per i trasporti, per l'acqua ecc.

hai un lavoro che ti affatica , ma che ti pu rilassare dallo stress del lavoro di ogni giorno

devi per forza essere paziente, aspettare il tempo dovuto, coltivare e far crescere con "speranza

sei al lavoro nella natura, con il ritmo della stessa

devi maturare una sensibilit per le "cose piccole" che sembrano insignificanti ed invece sono

molto importanti: i semi, le piccole piantine

argomenti a sfavore:

fare l'orto richiede un

lavoro costante, faticoso e

non pagato dagli altri

rischioso perch puoi

trovare distrutto il tuo

lavoro in pochi minuti,

da insetti, dagli

elementi della natura ...

porta molta incertezza

perch non puoi mai

sapere se i semi sono di

buona qualit;

potrebbero non

germogliare;

potrebbero diventare

pasto per uccelli ed

insetti ecc.

sei sempre dipendente

dal "tempo" perch

potrebbe grandinare,

gelare, essere in siccit

ecc.

ABBIAMO POTUTO VEDERE UN TESTO

"ANTICO" DEL 1900 CHE TRATTA DI

AGRICOLTURA ...

" abbiamo potuto constatare come anche

allora, al tempo dei bisnonni o tris nonni, si

sentiva il bisogno di conoscere e imparare

come si doveva coltivare, lavorare e far

fruttare la terra e l'orto ... Sul libro ci sono

molte notizie, informazioni, conoscenze,

regole, dati scientifici ecc. che possono

istruire coloro che vogliono imparare a

curare la terra, l'orto ecc."

SI TRAMANDAVANO MOLTE

CONOSCENZA E SI LAVORAVA INSIEME,

FIANCO A FIANCO, GENITORI E FIGLI O

NONNI E NIPOTI.

Anche oggi ci sono molti libri, riviste ,

trasmissioni ecc. che possono insegnare

NOI, RIASSUMENDO, ABBIAMO CAPITO

CHE L'IMPORTANTE E' CONOSCERE E

AMARE LA TERRA E I FRUTTI CHE CI PUO'

DARE, COMINCIANDO DAL "PICCOLO",

DALL'ORTO.

L'ORTO A SCUOLA

A proposito di ORTO A

SCUOLA noi annotiamo

alcune considerazioni:

ancora parecchi anni fa le insegnanti

avevano chiesto di poter usufruire del

terreno posto sul retro della scuola per

poter sperimentare la coltivazione di un

ORTO;

il terreno della scuola, ha solo limitazioni

di sicurezza per l'accesso, in quanto manca

una ringhiera di contenimento e il controllo

della scaletta;

chiaramente ha bisogno di una supervisione da

parte di adulti, ad esempio alcuni genitori o nonni,

per le fasi iniziali;

in mancanza di risposte in merito nello scorso anno

la maestra Renata aveva chiesto l'autorizzazione ed

aveva attivato la collaborazione con alcuni genitori

per rendere idonea la "striscia" di terreno di lato

alla palestra a ridosso del muro di contenimento.

La striscia era stata trasformata in un piccolo orto

con alcune "colle" nelle quali, ancora ora si

possono odorare alcune piante aromatiche che

sono cresciute rigogliose.

Pare proprio che da noi " la cultura

dell'ORTO A SCUOLA" sia ancora alle

origini. Forse ci vorr ancora del tempo

per comprendere che L'ORTO A

SCUOLA PUO' ESSERE UNA VERA

OPPORTUNITA' DI CRESCITA SOTTO

MOLTI ASPETTI.

La nostra scuola , in attesa, ha lavorato

con tutte le classi, in vario modo per

conoscere, comprendere, amare ed

imparare con e per mezzo dell'ORTO (

sia pure in cassette, in vasetti, in

schede, in cartelloni, in prodotti

creativi... )

ATTENDIAMO ... FORSE IL TEMPO,

ORA, SARA' MATURO!

LA TERRA DEL RE di Giovanni

Quaresmini

In classe abbiamo letto questa bellissima

favola che ci ha offerto molte opportunit di

riflessione, di conversazione, di confronto e di

emozioni scambiate, in classe.

Lasciamo a tutti voi la voglia di gustare

della fiaba, di assaporare alcune

sensazioni ed insegnamenti ...

NOI

ABBIAMO PROVATO

A PICCOLI PASSI

A CONOSCERE LA TERRA

A RISPETTARLA

A LAVORARLA

AD AMARLA

A CAPIRE CHE LA TERRA E MADRE

E DEVESSERE CURATA DAI PROPRI

FIGLI.

In quella pregiata TERRA fruttifera ...

vi sparsero piccoli SEMI prodigiosi

che...

col tempo fruttificarono.

Quella pregiata TERRA fruttifera...

la nostra MADRE TERRA

NON E' INDISTRUTTIBILE!

E' l'ora di conoscere la preziosit

della Terra,

di Amarla ,di Curarla, di Rispettarla...

la nostra MADRE TERRA

che ci alimenta e ci sostiene!

L' ORTO

OVVERO

UNA SCUOLA DI VITA

DI LINGUAGGIO

DI AZIONI

DI NOMI

DI ATTREZZI

DI LAVORO

CONOSCERE PER

AMARE E

GODERE...

NON SI

IMPROVVISA

L' ORTO

OVVERO

UNO STILE DI VITA

L' ORTO

OVVERO

RISORSA

ENERGIA

SALUTARE

SOSTENIBILE

PULITA

ORTO ... E RISPARMIO!ORTO... E SVAGO, RELAX DALLO STRESS

DEL LAVORO

ORTO... "TERAPEUTICO"

PER IMPARARE LA

PAZIENZA,

IL RISPETTO,

L'ATTESA,

L'ORGOGLIO DI

REALIZZARE

E PRODURRE

ORTO... E CONSAPEVOLEZZA

- COMPRENDERE I PRO E I CONTRO- IL VALORE DELLE VERDURE PER LA

SALUTE

- ORTAGGI,VERDURE PER

L'ALIMENTAZIONE

- ORTAGGI, VERDURE PER LA

PREVENZIONE DI MALATTIE

- ORTO E RISPARMIO

- ORTO E "UN AIUTO" AL BENESSERE

DELLA FAMIGLIA, SIA PER L'ECONOMIA, SIA

PER UNA SERENITA' ...

PAZIENZA,

ATTENZIONE, CURA,

DEDIZIONE

AMORE PER LA

TERRA.

I nonni insegnano

noi impariamo!

IMPARIAMO A GODERE DEI

DONI DELLA TERRA E AD

ESSERE SUOI FIGLI !

NELLA STRISCIA DI TERRA, FUORI DALLA

PALESTRA, CONTRO IL MURO , ECCO LA

NOSTRA COLTIVAZIONE.

CONCLUSIONI LAMORE PER LA MADRE TERRA nasce, cresce, si diffonde, radica, fruttifera, si riproduce in gesti

dAMORE e di RISPETTO

Il PROGETTO presentato in sintesi si snodato seguendo stimoli e proposte varie

nelle classi dellanno 2014 2015:

- CLASSE PRIMA

- CLASSE SECONDA

- CLASSE TERZA

- CLASSE QUARTA

- CLASSE QUINTA

- CLASSE QUINTA ANNO 2013-2014.

I LAVORI SONO DELLA SCUOLA PRIMARIA PADRE GIOVANNI FAUSTI

DI BROZZO.

GLI INSEGNANTI COINVOLTI:

ORNELLA FAUSTI- FREDDI RAFFAELLA- CREMINI SARA -

VIVENZI SABRINA- CINELLI RENATA- SCARMOZZINO ALFONSINA-

ERIKA BALDRACCHI EDOARDO TEOTTI

PER IMPARARE AD AMARE LA TERRA

come le pratoline piccoli fiori stupendi sono i nostri gesti quotidiani !