Istituto Comprensivo Castiglione - Camugnano · Istituto Comprensivo Castiglione - Camugnano 40035...

Istituto Comprensivo Castiglione - Camugnano

40035 Castiglione dei Pepoli (BO) - via Fiera 96

Presidenza: tel. 0534 93266

Segreteria: tel. 0534 91120 fax 053493591

e-mail: [email protected]

BOIC824007 -C.F. 91201650370 [email protected]

PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA

2016-17 / 2018-19

EX ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/2015.

approvato dal Consiglio di Istituto

nella seduta del 14/01/2016

1

INDICE

pag.

Premessa 2

Priorità strategiche

Le Priorità, i Traguardi e gli Obiettivi dell’IC dal Rav 2014-15

3

3

Lo scenario imminente

Elementi di Contesto:similitudini e vastità

Dichiarazione d’intenti

Preliminari

Analogie

Rappresentazione IC Castiglione_Camugnano

Il quadro delle disabilità IC Castiglione_Camugnano

Rappresentazione IC San Benedetto Val di Sambro

4

4

4

5

5

6

7

8

8-9 Fabbisogno organico IC Castiglione-Camugnano_San Benedetto VS

Posti per il potenziamento IC CAstiglione-Camugnano_San

Benedetto VS 10

Fabbisogno posti Personale Ata 11

Programmazione delle attività formative rivolte al personale 12

Scelte organizzative e gestionali 13

Progetti 14-23

Schema programmatorio organico di potenziamento 24

Allegati e riferimenti 24

2

Premessa

Il presente Piano Triennale dell’Offerta Formativa, relativo all’Istituto Comprensivo di

Castiglione-Camugnano con sede centrale a Castiglione dei Pepoli ( Bo) è realizzato ai sensi

di quanto previsto dalla legge 13 luglio 2015, n. 107, recante la “Riforma del sistema

nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative

vigenti”.

• il Piano è stato elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi per le attività

della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente

scolastico con proprio atto di indirizzo prot.n. 2881/C16 del 21/09/2015;

• il Piano ha ricevuto il parere favorevole del Collegio dei Docenti nella seduta del 11-01-

2016 il Piano è stato approvato dal Consiglio d’Istituto nella seduta del 14/01/2016 ;

• il Piano, dopo l’approvazione, sarà inviato all’USR competente per le verifiche di legge

ed in particolare per accertarne la compatibilità con i limiti di organico assegnato;

• il Piano sarà quindi pubblicato nel portale unico dei dati della scuola.

Il Dirigente scolastico assicurerà la pubblicità di legge all’unito Piano triennale dell’offerta

formativa mediante pubblicazione all’albo on line dell’Istituto Scolastico, “Scuola in

Chiaro”.

L’effettiva realizzazione del Piano resta comunque condizionata alla concreta destinazione a questa Istituzione scolastica delle risorse umane e strumentali ivi individuate.

3

Le Priorità Strategiche dell’I.C.

• Vista la normativa sull’Autonomia (stabilita nel D.P.R. n°275 /1999 che attua e concretizza i

principi e i criteri fissati nell’art. 21 della legge n° 59/1997);

• Vista la Legge n. 107 del 2015, che ha ricodificato l’art. 3 del DPR 275/1999;

• Recepite le finalità della scuola nella società della conoscenza della Legge n.107del 2015,

art. 1, c 1;

• Viste le Indicazioni Nazionali 2012;

• Preso atto degli indirizzi espressi dal Dirigente Scolastico con proprio atto di indirizzo

• prot. 2881/C16 del 21/09/2015;

• Vista la nota Miur Nota Miur n. 2805/11-12-2015 “Orientamenti per l'elaborazione del Piano

Triennale dell'Offerta Formativa”;

• Vista la nota Miur n.7904/01/09/2015;

• Valutato l’imminente accorpamento dell’IC di Castiglione-Camugnano con l’IC di San

Benedetto Val di Sambro, operazione strutturalmente identificata per rendere più efficiente il

servizio scolastico in una vasta area dell’Alto Appennino Bolognese e creare una diffusa

identità di territorio;

si evidenziano le seguenti priorità strategiche:

• favorire il successo scolastico di tutti gli allievi nel rispetto delle loro diversità,

• favorire la costruzione di una matrice pedagogica comune tra gli Istituti

Comprensivi di prossimo accorpamento attraverso il consolidamento delle

positive esperienze pregresse e la condivisione e l’implementazione di nuovi

percorsi comuni.

Le Priorità, i traguardi e gli obiettivi dell’I.C. dal RAV 2014/15

Il presente Piano prende l’avvio dalle risultanze dell’autovalutazione d’istituto, così come contenuta

nel Rapporto di Autovalutazione (RAV), pubblicato sul portale Scuola in Chiaro del Ministero

dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca.

Si riprendono qui in forma esplicita, come punto di partenza per la redazione dello stesso, gli

elementi conclusivi del RAV e cioè: Priorità, Traguardi di lungo periodo, Obiettivi di breve

periodo sui quali l’Istituto ha elaborato il Piano di Miglioramento, che si allega.

Le Priorità che l’Istituto Comprensivo di Castiglione_Camugnano si è assegnato per il prossimo

triennio sono:

1-Migliorare i risultati degli studenti nelle prove di matematica per le classi quinte (I dati di riferimento sono quelli restituiti dall'Invalsi 2014)

2-Migliorare i risultati degli studenti nelle prove di italiano e matematica per le classi terza secondaria di primo grado.

(I dati di riferimento sono quelli restituiti dall'Invalsi 2014)

I Traguardi che l’Istituto si è assegnato in relazione alle priorità sono:

1-Ridurre di 2-3 punti nel triennio la distanza con il valore percentuale Italia (+4,2)

2-Ridurre di 1-2 punti nel triennio la distanza con il valore percentuale Regionale (italiano

+2,7) e (matematica +3,6)

4

Lo scenario imminente

L’IC di Castiglione-Camugnano accorperà l’IC di San Benedetto Val di Sambro.

Elementi di contesto: similitudini e vastità

Pur rimandando ai singoli RAV già pubblicati per quanto riguarda l’esame dell’ambito di

riferimento, delle risorse materiali, finanziarie, strumentali ed umane di cui si avvale, gli esiti

documentati degli apprendimenti degli studenti, la descrizione dei processi organizzativi e didattici

messi in atto, elementi tutti, dettagliatamente ivi trattati, è necessario comunque riprendere

un’operazione di breve analisi contestuale in vista delle modifiche attese e dei cambiamenti

derivanti dal processo di imminente dimensionamento.

Tra i due, l’IC di San Benedetto Val di Sambro è da alcuni anni realtà sottodimensionata, con D.S.

e DSGA reggenti, l’IC Castiglione_Camugnano è invece istituzione scolastica normodotata, con

propria autonomia.

I due IC condividono un bacino morfologico molto simile, rappresentato da un territorio di media

montagna abbastanza omogeneo anche dal punto di vista socio-culturale, che si estende su 3

Comuni. Il contesto geografico presenta collegamenti difficoltosi, soprattutto durante i rigori

invernali tra le varie unità scolastiche, peraltro tra loro non servite dai mezzi pubblici. Si

evidenziano condizioni operative poco invitanti per il personale docente, in particolare della scuola

secondaria di 1° grado, elemento, questo, di costante ricambio annuale, con caratteristiche di

precarietà e per lo più di pendolarismo.

Il territorio dei 3 Comuni presenta un’estensione di 200 kmq a plurime articolazioni scolastiche.

Negli anni, tutti i Comuni si sono tutti ugualmente adoperati per il mantenimento dei loro plessi,

sia per contrastare la contingente rarefazione abitativa dovuta alla scarsa occupabilità, che ivi si

riscontra, sia l’invecchiamento massiccio della popolazione.

Dichiarazione d’Intenti

Nell’estate 2015 presso l’UST di Bologna, rappresentato dal Dirigente Dott. G. Schiavone, vi è

stato un incontro con i rappresentanti degli Enti Locali e delle scuole ( il Sindaco di San Benedetto

V.S., Ing. Santoni Alessandro, e il Vice Sindaco di Castiglione dei Pepoli, Dott.ssa Aureli Daniela,

e i due D.S.: quello dell’IC di Castiglione_Camugnano, Fogacci Liliana, e il D.S. reggente uscente

di San Benedetto V.S., D’Aguanno Teresa).

L’incontro voleva comunicare all’UST l’intenzione degli EELL in di procedere all’accorpamento

degli IC di Castiglione_Camugnano e San Benedetto V.S., operazione in linea con scelte di politica

congiunta tra i Comuni recentemente programmate, purchè non fosse diminuito l’organico attuale

(riferimento: organico di fatto a.s. 2015-16). Da parte di tutti i presenti si è sentitamente ribadita l’

istanza che non vengano avanzate contrazioni di personale, sia docente, che amministrativo, che

ata collaboratori scolastici, contrazioni che potrebbero rendere impossibile l’erogazione del

servizio scolastico su questa realtà geografica a vasta estensione e plurime articolazioni.

Si aggiunga all’impegno espresso dai Comuni, sovra ricordato, di tenere aperte tutte le loro scuole,

l’avvio delle costruzione dei nuovi edifici scolastici: il plesso primaria di Lagaro e quello

dell’infanzia di Camugnano, a quest’ultimo seguirà a breve anche l’ampliamento della sede

primaria e secondaria di Camugnano, l’ampliamento appena portato a termine dell’immobile

scolastico di San Benedetto, operazione attualmente ancora in corso per la parte delle rifiniture.

5

Preliminari

Il D.S. dell’IC di Castiglione_Camugnano nel presente anno scolastico 2015-16 ha optato per

assumere la reggenza dell‘IC di San Benedetto Val di Sambro ed avviare quindi processi di

avvicinamento tra le due realtà, propedeutici alla futura fusione, con incontri tra il personale

docente, rapporti con la nuova utenza scolastica, attivazione di confronti operativi e riflessioni

pedagogiche, in gran parte resi necessari dai nuovi adempimenti di quest’anno ( Rav e sua

revisione, PDP, POTF... progettazioni plurime per bandi ministeriali...).

Nel gennaio 2016 si provvederà all’approvazione da parte di due autonomi Consigli di Istituto di

una programmazione triennale, in parte disgiunta per le ragioni sovra-esposte, che pertanto sarà

prioritariamente adeguata al futuro riassetto scolastico al momento delle modifiche che l’USR

comunicherà e registrerà, quindi riapprovata dal futuro Consiglio di Istituto di rappresentanza

unitaria, che necessariamente si rinsedierà.

Analogie

RAV/PdM Le criticità evidenziate da entrambi gli IC riguardano i risultati nelle prove Invalsi.

Ne derivano Piani di Miglioramento che si assomigliano molto .

Curricoli Le scuole operano su un curricolo autonomamente costituito che si rifa alle Indicazioni Nazionali

del 2012, sul quale si ripropongono di lavorare per un migliore riallineamento disciplinare e

trasversalmente, per competenze anche alla luce del documento delle certificazione che il Miur ha

diffuso.

Progettazioni Per quanto riguarda altri Progetti dell’ampliamento dell’offerta formativa, si lavorerà per portare a

uniformità ulteriore scelte tuttavia già abbastanza allineate in partenza.

Proposte e pareri provenienti dal territorio e dall’utenza

Le scuole di questi territori montani rappresentano le uniche agenzie di formazione e di

aggregazione sociali.

L’utenza, nel consigli di classe e nel Consiglio di Istituto, si fa portavoce da alcuni anni di richieste

di tempo pieno nell’IC di Castiglione-Camugnano, che mai si sono riuscite a soddisfare anche se il

Comune di Castiglione dei Pepoli, interpellato ha dato conferma della possibilità di erogare i

necessari servizi

In entrambi gli IC, nelle secondarie è richiesto un ampliamento formativo in particolare

relativamente alle lingue straniere, soprattutto l’inglese, servizio da valutarsi anche con

l’integrazione dei contributi dei genitori

Complessivamente il Tempo scuola dei nostri territori è inoltre fortemente condizionato dai servizi

di trasporto.

Si cercherà con risorse di organico adeguate di ampliare il Tempo Scuola di San BVS.

Si ritiene pertanto necessario riportare la visualizzazione seguente relativa all’organizzazione

scolastica adottata nel 2015-16 quale punto di partenza per la triennale futura.

6

Rappresentazione dell’IC Castiglione_Camugnano/ sue articolazioni: 11 plessi

situazione organizzativa nell’a.s. 2015-16:

Plesso n. sezioni /classi

Tempo scuola collabo-ratori scolastici

Ampliamento Offerta

Formativa

Servizi

Scuola dell’infanzia di Castiglione dei Pepoli

4 40 ore lun-ven 2 Progetti trasporto scolastico

Pre scuola

Mensa

Giardino

Scuola dell’infanzia di Lagaro

2 40 ore lun-ven 1,5 Progetti trasporto scolastico

Pre scuola

Mensa

Giardino

Scuola dell’infanzia di Baragazza

1 40 ore lun-ven 0,5 Progetti trasporto scolastico

Mensa

Spazi esterni

Scuola dell’infanzia di Camugnano

2 (1 a orario

ridotto)

42,55 ore

lun-ven 1,5 Progetti

Plesso Senza Zaino

trasporto scolastico

Pre scuola

Mensa

Spazi esterni

Scuola primaria di Castiglione dei Pepoli

7 classi

31 ore settimanali

8.00 – 13.00

3 gg.mar, giov, ven.

8.00-16.00

2 gg.merc.,ven.

2 Progetti

anche in orario

extracurricolare


Pre scuola


Mensa 2 gg. lunghi

Spazi esterni

Scuola primaria di Lagaro

5 classi

31 ore settimanali

8.00 – 13.00

3 gg.

mar, giov, ven.

8.00-16.00 2 gg.

lun, merc.

1,5 Progetti

anche in orario

extracurricolare

Plesso Senza Zaino


Pre scuola

Mensa

2 gg. lunghi

Spazi esterni

Scuola primaria di Baragazza

2 pluriclassi

31 ore settimanali

8.00 – 13.00 3gg.

lun., merc.,ven.

8.00-16.00 2 gg.

mar, giov.

0,5 Progetti

anche in orario

extracurricolare

Scuola@Appennino


Mensa

2 gg. lunghi

Spazi esterni

Scuola primaria di Camugnano

2 pluriclassi

1 classe

32 ore settimanali

8.00 – 13.00 3gg.

lun.,merc.,ven.

8.00-16.25 2 gg

mar, giov

1 Progetti

anche in orario

extracurricolare

Autobus e trasporto

scolastico

Pre scuola

Mensa 2 gg. lunghi

Spazi esterni

7

Scuola secondaria di 1° grado “G. Marconi” sede di Cast. dei Pepoli

4 classi a

tempo

normale

30 ore

ingl., francese

30 ore

8.05- 14.05 dal

lunedì al venerdì

2 Progetti

anche in orario

extracurricolare

Autobus e trasporto

scolastico nelle

vicinanze

Spazi esterni

Scuola secondaria di 1° grado “G. Marconi” succursale di Lagaro

3 classi a

tempo

normale

30 ore

ingl.,

francese

30 ore

7.45- 13.45 dal

lunedì al venerdì

1 Progetti anche

in orario

extracurricolare

Autobus e trasporto

scolastico nelle

vicinanze

Spazi esterni

Scuola secondaria di 1° grado “Morandi” di Camugnano

1 classe

1 pluriclasse

a tempo

normale

30 ore

ingl, francese

32 ore

7.55- 12.50/ 3 gg.

lun., merc.,ven.

7.55-16.25 2 gg.

mar.e giov.

0,5 Progetti anche

in orario

extracurricolare

mensa a cura del

Comune

Scuola@Appennino

Autobus e trasporto

scolastico nelle

vicinanze

mensa a carico del

Comune

Spazi esterni

Il Quadro delle disabilità dell’ IC Castiglione_Camugnano:

Si evidenzia la presenza nell’anno scol. 2016-17 di diversi alunni Bes disabili: n. 16; 7 dei quali

con particolare gravità di D.F., ai quali è necessario rivolgere un’attenta considerazione sia al fine

delle misure di inclusività da mettere in campo sia a livello di risorse umane supplementari che

degli adempimenti. Si precisa inoltre che sono in corso ulteriori certificazioni che potrebbero

innalzarne il numero.

8

Rappresentazione dell’IC SAN BENEDETTO VAL DI SAMBRO: sue

articolazioni: 8 plessi

situazione organizzativa nell’a.s. 2015-16:

Plesso n. sezioni

/classi Tempo scuola

collabo-ratori scolastici

Ampliamento Offerta Formativa

Servizi

Scuola dell’infanzia di Montefredente

1 40 ore lun-ven 1,5 Progetti trasporto

scolastico

Mensa

Spazi esterni

Scuola dell’infanzia di Piano del Voglio


scolastico

Pre scuola

Mensa

Spazi esterni

Scuola dell’infanzia di Monteacuto Vallese


scolastico

Mensa

Spazi esterni

Scuola dell’infanzia di Madonna dei Fornelli

2

(1 a orario

ridotto)

40 ore lun-ven 1,5 Progetti trasporto

scolastico

Mensa

Giardino

Scuola primaria di Pian del Voglio

5 classi

28 ore settimanali

8.10 – 13.10 4 gg.

mar, giov, ven.

8.10-16.10

1 g.merc..

1 Progetti

anche in orario

extracurricolare

trasporto

scolastico

Pre scuola

Mensa

1 g. lungo

Scuola primaria San Benedetto Val di Sambro

5 classi

28 ore settimanali

8.10 – 13.10 4 gg.

mar, giov, ven.

8.10-16.10

1 g. mar.

1 Progetti anche in

orario extracurricolare

trasporto

scolastico

Pre scuola

Mensa

1 g. lungo

Scuola secondaria di 1° grado Musolesi di Pian del Voglio

3 classi a

tempo normale

30 ore

ingl, franc.

8.15- 13.15 dal

lunedì al venerdì

1 g. lungo il

mercoledì 8.15-

16.15, recuperi

programmati su

sabati

1,5 Progetti

anche in orario

extracurricolare

Autobus e

trasporto

scolastico nelle

vicinanze

Scuola secondaria di 1° grado Musolesi sede di San Ben V.

3 classi a

tempo normale

30 ore

ingl, franc.

8.10- 13.10 dal

lunedì al venerdì

1 g. lungo il martedì

8.10-16.10, recuperi

programmati su

sabati

1,5 Progetti

anche in orario

extracurricolare

Autobus e

trasporto

scolastico nelle

vicinanze

spazi esterni

9

IPOTESI ORGANIZZATIVA ORGANICO DELL’AUTONOMIA DOPO L’ACCORPAMENTO

FABBISOGNO DI ORGANICO

IC CASTIGLIONE_CAMUGNANO_SAN BENEDETTO VS

scuole dell’infanzia e primarie / posti comuni e di sostegno

Richiesta per il triennio

Annualità

Posto comune

Posto di sostegno

Motivazione della richiesta

a.s. 2016-17: n.

26 1 Mantenimento dell’O.d F. 2015-16 sulle

sedi di tutti i Comuni

a.s. 2017-18: n.

26 1 Si ipotizza il mantenimento dell’O.d F.

2016-17.Possibili variazioni al sostegno.

Scuola dell’infanzia 8 plessi 14 sezioni 12 a orario intero, 2 a orario ridotto

a.s. 2018-19: n. 26 Si ipotizza il mantenimento dell’O.d F.

2017-18.

Impossibile prevedere ora il sostegno.

a.s. 2016-17: n.

37,5 6 L’O.di sostegno tiene conto delle gravità

espresse nelle D.F. funzionali, ma sono

possibili variazioni ad oggi non

preventivabili

a.s. 2017-18: n.

37,5 6 Si ipotizza il mantenimento dell’O.d F.

2016-17

L’O.di sostegno tiene conto delle gravità



preventivabili

Scuola primaria 6 plessi 28 classi

a.s. 2018-19: n. 37,5 6 Si ipotizza il mantenimento dell’O.d F.

2017-18.

L’O.di sostegno tiene conto delle gravità



preventivabili

10

FABBISOGNO DI ORGANICO

IC CASTIGLIONE_CAMUGNANO_SAN BENEDETTO VS

Scuola secondaria di 1° grado / posti comuni e di sostegno

Classe di concorso

a.s. 2016-17 ore

a.s. 2017-18 ore

a.s. 2018-19 ore

Motivazione delle richieste

1 classe in più Castiglione

sede centrale rispetto

all’anno scolastico 2015-16

( tot. 15 classi ), più ore aggiuntive per lo

sdoppiamento pluriclasse

Camugnano: 6 in A043 e 6

di A059 e 1 di inglese e 1

di francese

2 classi in più Castiglione

sede centrale rispetto all’anno

scolastico 2015-16

( tot.16 cl.) più ore aggiuntive per lo


Camugnano 6 in A043 e 6 di

A059 e 1 di inglese e 1 di

francese

Si ipotizza il

mantenimento dell’Od F

2017-18

( tot.15 classi) più ore aggiuntive per lo


Camugnano 6 in A043 e 6

di A059 e 1 di inglese e 1

di francese

A043 156

8 cattedre + 12 ore

166

9 catt e 4 ore

156

8 cattedre + 12 ore

A059 96

5 catt e 6 ore

5 catt + 12 ore 903 catt e 6 ore

345 45

2 + 9 ore

48

2 catt e 12 ore

45

2 + 9 ore

245 30

1 catt +12 ore

32

1 catt +14 ore

30

1 catt +12 ore

A028 30

1 catt +12 ore

32

1 catt +14 ore

30

1 catt +12 ore

A030 30

1 catt +12 ore

32

1 catt +14 ore

30

1 catt +12 ore

A032 30

1 catt +12 ore

32

1 catt +14 ore

30

1 catt +12 ore

A033 30

1 catt +12 ore

32

1 catt +14 ore

30

1 catt +12 ore

IRC 15 16 15 Sostegno posti posti 5,5 posti 5 posti 3,5

Posti per il potenziamento ( a. s. 15-

16 tot. n. 11) IC

CASTIGLIONE_CAMUGNANO_

SAN BENEDETTO VS / Tipologia

docenti

n.

11 e 1/2

Motivazione (con riferimento alle priorità strategiche

e alla progettazione d’Istituto)

primaria posto comune 5 e 1/2 ½ posto è per il vicario, 5 per supplenze brevi,

miglioramento esiti Invalsi, potenziamento apertura

scolastica, interventi di prima alfabetizzazione, affianco

alunni DSA

1 sostegno 1 coordinamento attività di sostegno, affianco alunni Bes

tot primaria posti 6 e 1/2

secondaria

A059 matematica, in alternativa A047 2 supplenze brevi, miglioramento esiti Invalsi,

potenziamento apertura scolastica, affianco alunni DSA

A033 1 9 ore distacco vicario, 9 ore sostituzioni, contributi piano

digitale

A043/in alternativa A051 2 supplenze brevi, miglioramento esiti Invalsi,

potenziamento apertura scolastica, interventi di prima

alfabetizzazione, affianco alunni DSA

totale secondaria posti 5

11

Fabbisogno personale ATA

IC CASTIGLIONE_CAMUGNANO_ SAN BENEDETTO VS

Tipologia n. Motivazione

personale

amministrativo

DSGA

1 Previsto da posto vacante

Personale

amministrativo

ufficio

5 e 1/2 Vista la difficoltà a reperire il DSGA pur in condizioni di posto vacante

nell’anno scol. 15/15, si richiede mezza unità supplementare alla

dotazione prevista di n.5, anche per mantenere una postazione aperta

nell’ufficio di SBVS su 2 giornate settimanali come richiesto dagli

EELL.

Personale ausiliario

collaboratori

scolastici

25 Non sarebbe possibile scendere sotto il numero di 25 collaboratori

attualmente in servizio e indicato nelle sua distribuzione dalle precedenti

rappresentazioni degli IC di pag. 6 e 7. E’ necessario quindi procedere in

deroga ai parametri previsti.

Si evidenziano infatti la presenza complessiva di n. 19 plessi scolastici

di cui 8 infanzie a doppio turno ( 40 ore) , di plessi scolastici distanti tra

loro minimo 5 km.,la presenza di n. 6 collaboratori a T.I. con mansioni

ridotte, 1 dei quali con responso di commissione medica.

La richiesta di c.s. tiene inoltre conto delle situazioni di necessità

prioritaria di contributo in vigilanza delle infanzie a monosezione, a

plurime età oltrechè delle distribuzioni numeriche dei plessi e delle

aperture quotidiane.

12

Programmazione delle attivita’ formative rivolte al personale

IC CASTIGLIONE_CAMUGNANO_ SAN BENEDETTO VS

da coordinarsi anche con il Piano Nazionale per la Formazione che il MIUR emanerà

Nel corso del triennio di riferimento l’Istituto scolastico si propone l’organizzazione le seguenti

attività formative, che saranno specificate per anno scolastico nei tempi e modalità

Attività formativa Personale coinvolto Motivazione Priorità strategica correlata

curricolo

1-2 anno

docenti 3 ordini di

scuola

perfezionamento

disciplinare e per

competenze

successo formativo

miglioramento esiti

invalsi

didattica matematica e

italiano

1-2 anno

docenti 3 ordini di

scuola

approfondimenti

didattici , in

proseguimento di

quello già

programmato per il

2015-16 sulla

matematica

successo formativo

miglioramento esiti

invalsi

senza zaino

1-2-3 anno

docenti infanzia e

primaria

richiami percorso

effettuato

rimodulazione

ambiente di

apprendimento, in

proseguimento di

quello già

programmato per il

2014-15 e 2015-16

successo formativo

miglioramento esiti

invalsi

cooperative learning

1-2 anno

docenti prim e

secondaria

didattica cooperativa

in proseguimento di

quello già

programmato per il

2014-15 e 2015-16

successo formativo

miglioramento esiti

invalsi

formazione digitale

1-2-3 anno

docenti 3 ordini di

scuola in particolare

primaria e secondaria

secondo PNSD e

come da indicazioni

animatore digitale

in proseguimento di

quello già

programmato per il

2014-15 e 2015-16

successo formativo

miglioramento esiti

invalsi

formazione BES

1-2-3 anno

docenti 3 ordini di

scuola

inclusione

inclusione

successo formativo

formazione sicurezza

1-2-3 anno

docenti 3 ordini di

scuola e personale

ATA

aggiornamento e

formazione ex novo

membri

adempimenti

obbligatori

formazione neoassunti

1-anno

3 ordini di scuola da normativa successo formativo

miglioramento esiti

invalsi

formazione

dematerializzazione

ATA Amministrativi allineamento nuove

procedure

miglioramento dei

processi gestionali

13

FABBISOGNO DI ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI

Infrastruttura/

attrezzatura

Motivazione

1 LIM CAM MM

1 LIM CAM EE

1LIM LAG EE

2 LIM SB, 1 EE, 1 MM

2 LIM PV 1 EE, 1MM dotazioni tecnologico-strumentale per ambienti di

apprendimento da probabile erogazione 2 Pon

PV e SBVS dotazioni tecnologico-strumentale per ambiente di apprendimento da

probabile erogazione 2 Pon: dotazioni aule

4 pc efficienza segreteria scolastica

tutti i plessi potenziamento linee, cablaggio e ampliamento WiFI, previsione

da Pon 1

Castiglione sede

centrale

dotazioni tecnologico-strumentali per ambienti di apprendimento da

probabile erogazione 2 Pon: classe 3.0

dotazione librarie biblioteca sede centrale

LE SCELTE ORGANIZZATIVE E GESTIONALI

Al fine di garantire la piena attuazione delle diverse attività didattiche previste dal PTOF,

-sono individuate 2 figure con semiesonero che affiancheranno il DS per la parte gestionale, che -

saranno sostituite in classe da docenti dell’organico potenziato,

-sono individuate n. 8 funzioni di supporto al piano dell’Offerta formativa, con quote anche da

integrarsi con il Fis :

Ambiente, Pof , Lettura, Disagio, Invalsi, Legalità,Continuità,Formazione

-sono individuati referenti a supporto delle FS e o di coordinamento delle commissioni

è istituito un nucleo di autovalutazione

- sono costituite commissioni (nei limiti del Fis assegnato)

-per le scuole dell’infanzia sono istituite due figure di coordinamento

- in ogni plesso è istituita la figura del responsabile di plesso, con i compiti di organizzazione del

plesso ( 19 figure)

- e’ altresì istituita, per ogni consiglio di classe, la figura del coordinatore in merito

all’armonizzazione organizzativa e didattica della classe di riferimento ( 15/16 coordinatori)

- e’ altresì istituita la figura dell’animatore digitale

- sono istituiti il CSS per la primaria e la secondaria di 1° grado

- è istituito il Comitato di valutazione che sarà rinnovato per effetto del nuovo assetto scolastico

- sono individuati i tutor per i docenti neoassunti

- sono organizzate le squadre di primo soccorso e antincendio

14

PROGETTI

I seguenti Progetti sono programmati, taluni,

quale prosieguo degli anni precedenti ,

a conferma dell’identità1 delle scuole

autonomamente costituitesi.

Recepiscono in ogni caso l’analisi del Rav 2014-15,

a sviluppo o compendio del conseguente PdM ,

e si indirizzano ad alcuni obiettivi prioritari

contenuti dall’art 7 Legge 107.

In linea con l’imminente processo di dimensionamento degli IC:

Castiglione-Camugnano e San Benedetto Val di Sambro,

saranno, insieme con altre parti del Piano, oggetto di

aggiornamento nelle diverse annualità cui si riferiscono.

1 cfr. Nota Miur 002805.11-12-2015 “Orientamenti per l'elaborazione del Piano Triennale

dell'Offerta Formativa/pag.2/L’identità delle Istituzioni Scolastiche Autonome”

15

MACROAREA BENESSERE

SCHEDA PROGETTO GENERALE

Denominazione progetto

n.1

PROGETTO CONTINUITÀ/ORIENTAMENTO

Priorità strategiche del’IC

cui si riferisce

favorire il successo scolastico di tutti gli allievi nel rispetto delle

loro diversità

Situazioni su cui interviene Migliorare le relazioni tra ordini diversi di scuola

Stabilire segmenti curricolari condivisi

Migliorare l’inserimento degli alunni nelle future realtà scolastiche

Attività previste 1- Continuità orizzontale: Incontri e confronti periodici /Tutti

2- Continuità verticale

Attivazione di Laboratori Interattivi in Continuità/IC

Castiglione_Camugnano

Unità di apprendimento condivise ordini diversi IC San Benedetto

Incontri di confronto/verifica sul passaggio/Tutti

Revisione sistematica documenti di passaggio/Tutti

Analisi e utilizzo della certificazione per competenze Miur /Tutti

Prove in uscita scuole dell’infanzia/ IC Castiglione_Camugnano

3-Attività di orientamento finalizzato alle scelte delle scuole

secondarie superiori /Tutti

monitoraggio dei risultati a distanza /Tutti

Risorse finanziarie

necessarie

compensi per il personale da Fis, costi dei biglietti

Risorse umane / area F.S. docenti in organico, docenti anni ponte, sostegno e

potenziamento

Altre risorse necessarie Quelle tecnologiche ( lim, pc, amplificazioni) presenti nei plessi + le

altre dotazioni di materiali di facile consumo

Trasporti

Indicatori utilizzati Percentuale di docenti soddisfatti delle relazioni tra i diversi ordini

di scuola

Percentuale degli alunni che mostra inserimento positivo nel primo

periodo dell’anno scolastico

Numero degli accordi individuati e rispettati in relazione alla

verifica di passaggio

Verbale degli incontri preliminari ai Laboratori

Numero di orientamenti consiglio di classe-scelte dei ragazzi

coincidenti

relazione finale FS

Stati di avanzamento Il Progetto è già in attivazione pluriennale

Si prevede: 1 anno una uniformazione, quindi

un miglioramento negli adempimenti di passaggio

(prove finali infanzia, conoscenza, analisi, utilizzo certificazione

Miur), e nel rispetto delle intese:

2 anno , 3 anno eventuale uniformazione azioni IC e a sistema

Valori / situazione attesi azioni positive sulle relazioni tra i diversi ordini di scuola,

azioni positive sul curricolo

azioni di contaminazioni positive di metodologie innovative ( SZ,

cooperative learning)

16

MACROAREA BENESSERE

SCHEDA DI PROGETTO GENERALE


n.2 STAR BENE INSIEME


cui si riferisce

favorire il successo scolastico di tutti gli allievi nel rispetto delle loro

diversità

Situazione su cui interviene contrasto alla dispersione

Azioni previste 1- Contrastare il disagio

2- Attività sportive secondaria di 1° grado: Torneo pallamano /IC

SBVS,Giochi Sportivi Studenteschi e Giochi della montagna/Tutti

3- Sport di classe primaria/Tutti

4- Educazione stradale Progetti ( collaborazioni con Autoscuola Fly, IC

Cast-Cam, Polizia municipale, Polizia Stradale /Tutti

5- Educazione alla legalità ( collaborazioni Carabinieri, Polizia

Postale)Tutti-Il Sindaco dei ragazzi/ SBVS

6- Feste con eventuali collaborazioni di agenzie del territorio( Bande

Compagnie teatrali, Scuole di canto, ecc...

7- Attività pro-Sicurezza ( in coll. con Prot. civile, 118, classi 2e sec. di 1°

grado: Lilt)

Risorse finanziarie

necessarie

compensi per psicologo

compensi Fis per prestazioni docenti in orario extracurricolare ( feste)

compensi coordinamento e organizzazione attività manifestazione

stradale)

compensi per affitto impianto audio,cinema/locali per manifestazioni euro

collaborazioni Polizia, Carabinieri, Autoscuola FLY( Castiglione) gratuite

spese di stampa per volantini e piccole dispense

Risorse umane / area FS stradale, referenti di plesso , docenti comuni, sostegno e potenziamento

attività sportive referente sport coordinamento

ore funzionali di personale per prestazioni extrascolastiche

esperto Sport di classe primaria

collaborazione associazioni sportive IC SBVS

Altre risorse necessarie Lim, impianto di amplificazione, pc, videoproiettore, attrezzature ginniche

locali talvolta esterni

Indicatori utilizzati numero delle manifestazioni attivate nel triennio ( azioni 1-6)

numero delle collaborazioni attivate ( azioni 2-6)

numero degli utenti allo sportello ( azione 1 )

questionari soddisfazioni azioni 1, 2,3,4,6

numero delle attività sportive entrate a regime nella primaria a seguito

dell’intervento dell’esperto Sport di classe


1° anno definizione maggiormente condivisa di interventi tra i 2 IC

/eventuale uniformità

2° 3°anno implementazione interventi legalità

Valori / situazione attesi mantenimento efficace interventi educazione stradale infanzia e primaria,

potenziamento interventi in classe di educazione alla Legalità

2-3 anno

17

MACROAREA BENESSERE



n. 3 INCLUSIONE

Priorità strategiche del’IC cui

si riferisce

Favorire il successo scolastico di tutti gli alunni nel rispetto delle diversità

Situazione su cui interviene integrazione scolastica alunni BES

Attività previste 1- interventi diretti alunni BES

2- Adempimenti BES

3- Screening DSA Risorse finanziarie necessarie Contributo della scuola al P. Prisma

Compensi per esperti interventi di musicoterapia, psicomotricità, arte-

terapia da finanziamento atteso del Progetto Prisma( Ausl):

fondi per acquisto software specifico e volumetti DSA contributi dei

genitori

Fis per prestazioni personale

fondi alfabetizzazione alunni stranieri

Risorse umane area FS

commissione disagio

referente DSA

docente del potenziamento di sostegno

genitori GLI

specialisti neuropsichiatria territoriale

docenti sostegno, Pea, altri docenti per partecipazione al GLI

ore esperti Progetto Prisma

docenti organico potenziato per affianco alunni stranieri e DSA

eventuale personale Auser

Altre risorse necessarie supporti specifici disabili quando utili, software e dispensa per screening

materiale specifico per alunni stranieri

Indicatori utilizzati frequenza dell’alunno Bes

grado di autonomia operativa rispetto alla situazione iniziale

regolarità /partecipazione docenti/ incontri per alunno ( G.O.)

puntualità revisione annuale del PAI e Protocollo alunni stranieri

numero degli incontri formativi annuali F.S. con nuovi assunti

regolarità adempimenti prodotti in linea con le richieste ( PDP, PEI, PDF)

efficacia dell’utilizzo del diario

percentuale di positività nella rendicontazione interventi individualizzati

vedasi area valutativa PAI

relazione finale F.S.

Stati di avanzamento percentuale di positività nella rendicontazione interventi individualizzati

(vedasi in part .area valutativa PAI)

relazione finale F.S.

relazione finale referente DSA

Valori / situazione attesi Miglioramento dell’inclusione degli alunni Bes attraverso il

perfezionamento di pratiche organizzative specifiche e accompagnamento

dei docenti preposti

18

MACROAREA FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO SCHEDA DI PROGETTO GENERALE


N. 4 PROGETTO RECUPERO E POTENZIAMENTO AREA RECUPERO


cui si riferisce

Favorire il successo scolastico di tutti gli alunni nel rispetto delle

diversità

Priorità da Rav 1-Migliorare i risultati degli studenti nelle prove di matematica per

le classi quinte


2-Migliorare i risultati degli studenti nelle prove di italiano e

matematica per le classi terza secondaria di primo grado.


Traguardo di risultato 1-Ridurre di 2-3 punti nel triennio la distanza con il valore

percentuale Italia (+4,2)

2-Ridurre di 1-2 punti nel triennio la distanza con il valore

percentuale Regionale (italiano +2,7) e (matematica +3,6)

Obiettivo di processo Ampliare i tempi della matematica nella scuola primaria e nella

secondaria

Situazione su cui interviene recuperare carenze alunni in criticità in italiano e matematica nella

scuola primaria e secondaria

Attività previste Attività A/ recupero laboratori di recupero extracurricolari per alunni in difficoltà scuola

primaria e secondaria di 1° grado italiano e matematica

Risorse finanziarie

necessarie

Fis

Risorse umane / area docenti in organico comune e

docenti potenziamento primaria

docenti da potenziamento secondaria :

A 043

A 059

Altre risorse necessarie Lim, pc, testi

Indicatori utilizzati numero degli alunni che riporta sufficienze rispetto alle criticità di

partenza

Miglioramenti esiti Invalsi

Stati di avanzamento Il Progetto è già in attivazione pluriennale.

Si attende al termine del triennio un miglioramento come de

traguardo Invalsi indicato sopra.

19



n.4 PROGETTO RECUPERO E POTENZIAMENTO AREA POTENZIAMENTO


cui si riferisce

Favorire il successo scolastico di tutti gli alunni nel rispetto dele

diversità

Situazione su cui interviene richieste di potenziamento dell’utenza

apertura scolastica supplementare

Attività previste Attività B/potenziamento • (Interventi di Lingua inglese nell’infanzia, anni 4 e 5)/ Tutti

• potenziare le attività sportive nella primaria(Sport di classe )/

Tutti

• potenziare l’inglese nella scuola secondaria di 1° grado

preliminari alla certificazione Trinity /Tutti

• potenziare il francese nella scuola secondaria di 1° grado

certificazione Delf/IC SBVS

potenziare la musica nella primaria /IC CAST_CAM

Laboratori informatici /IC CAST_CAM

Risorse finanziarie

necessarie

Compensi per esperti madrelingua

Fis per ore supplementari docenti

contributi genitori per esperti esterni

interventi associazioni musicali territorio gratuiti

Risorse umane / area docenti comuni e docenti potenziamento primaria

esperto Sport di classe

docente curricolare di musica

esperti Trinity e Delf

Indicatori utilizzati numero dei corsi attivati nell’infanzia

numero dei laboratori musicali attivati

numero dei laboratori di potenziamento attivati nella primaria

numero dei potenziamenti attivati nella secondaria

registri delle attività extracurricolari svolte

Stati di avanzamento 1 confronto ed eventuale uniformità tra i due istituti

2-3 anno ampliare l’apertura scolastica con attività adeguatamente

programmate anche in collaborazione con Enti e Associazioni del

territorio e finanziamenti dei genitori

20



n. 5 PROGETTO AMBIENTE E TERRITORIO


cui si riferisce


diversità

Situazione su cui interviene Educazione ambientale

Attività previste Uscite didattiche (Parco dei Laghi, siti di interesse storico e

naturalistico, …)/ Tutti

Laboratori scientifici ( esperienze condotte) IC Cast_Cam

Pinocchio fa… / Tutti

Il contadino Giò ( esperienze di semina)/ IC Cast_Cam/primaria

La Frutta a scuola( esperienze alimentari vegetali )Tutti/primaria

Mostra Finale IC Cast_Cam

Risorse finanziarie

necessarie

contributi Cosea Viaggio a Collodi delle classi 3e

FIS

spese di trasporto altre uscite fuori dal territorio

contributi da Comuni per diverse uscite sul territorio

Risorse umane / area docenti comuni, docenti potenziamento primaria e secondaria + FS

e collaboratori

docenti del potenziamento scuola primaria + potenziamento

secondaria A043 e A059

collaborazione Parco dei Laghi, Cosea, Hera; Basf gratuite,

Laboratori con esperti locali /Camugnano primaria e San Benedetto

Sambro)

Altre risorse necessarie strumenti tecnologici ( LIM, pc, facile consumo )

Indicatori utilizzati n. esperimenti scientifici prodotti nelle diverse classi

n. uscite didattiche a tema effettuate

n. classi/sezioni partecipanti alla mostra finale

n. collaborazioni a tema attivate nell’ambiente

n. visite mostra finale


1° anno confronti/uniformità di scelte e interventi tra le scuole

dell’Istituto

2° -3° anno a sistema

Valori / situazione attesi Sviluppo di una coscienza e conoscenza ambientale degli alunni , sia

in senso geografico, scientifico, che antropologico/ civica

21



n. 6

PROGETTO LETTURA – BIBLIOTECA


cui si riferisce


diversità

Priorità da Rav Migliorare i risultati degli studenti in italiano nelle classi quinte e

secondarie di 1° grado

I dati di riferimento sono quelli restituiti dall'Invalsi 2014

Traguardo di risultato Condurre l'esito delle prove ad un valore atteso di istituto che si

avvicini alla media regionale nelle secondarie e valore Italia nelle 5e

primarie

Situazione su cui interviene lettura poco frequentata, comprensione lacunosa e incompleta

lessico da implementare

Attività previste Animazioni /IC San Benedetto Sambro

Concorso poesia/Tutti

Gioco della lettura/IC Cast-Cam/primaria

Il Prestito/IC CAST_CAM

Teatro/Tutti

Risorse finanziarie

necessarie

per tipografia: stampa volumetto finale

Fis

Risorse umane / area FS

docenti

docenti da potenziamento primaria e secondaria

esperti, anche da collaborazioni comunali

Altre risorse necessarie Una LIM per le attività di formazione, impianto adi amplificazione

(già disponibili)

Indicatori utilizzati n. produzioni di adulti nel Concorso

grado di aderenza produzioni alla tematica individuata

n. libri letti per la gara

n. libri dati in prestito

n. performance teatrali attivate nell’anno

strategie adottate per incentivare il piacere della lettura

relazione Fs


Confronti/eventuale uniformazione 1° anno

Se ne prevede il potenziamento sull’area teatrale 2-3 anno

Valori / situazione attesi Miglioramento della lettura

Implementazione del prestito

Potenziamento dell’espressività

22

MACROAREA INNOVAZIONE



n.7

MULTIMEDIALITA’


si riferisce Favorire il successo scolastico di tutti gli alunni nel rispetto delle

diversità

Priorità da Rav Migliorare i risultati degli studenti nelle classi quinte e secondarie di 1°

grado in particolare in matematica



primarie

Obiettivo di processo Potenziare la didattica laboratoriale e l'utilizzo delle Tecnologie

informatiche./IC S. Ben V.S .

Situazione su cui interviene Utilizzo strumentazioni tecnologiche, navigazione disinvolta e sicura in

internet

Attività previste classe 2.0 per entrambi gli IC

Scuola@Appennino ora piccole scuole crescono per IC Castiglione-

Camugnano, realizzazione progetti Pon/entrambi gli IC

Risorse finanziarie necessarie per il ricambio e la manutenzione di alcune strumentazioni ( lim,

proiettori, pc) risorse attese da progetto Pon per il cablaggio, il

potenziamento Wifi, la strutturazione ambienti digitali

risorse attese da progetto Pon 2 per la strutturazione ambienti digitali

contributi dei genitori

Risorse umane / area Contributi animatori digitali, fis,docenti di classe e organico potenziato

Altre risorse necessarie le dotazioni multimediali da Pon sovra-descritte

Indicatori utilizzati n. docenti che utilizza la condivisione su piattaforma

n. incontri attivati di formazione interna

n. classi che interagiscono su piattaforma educational

numero di de vice personali utilizzati nelle classi

n. di aule /sezioni implementate in tecnologie

grado di utilizzo connessione raggiunta dopo l’eventuale Pon

Pon 1: tempistica degli interventi rispetto all’erogazione eventuale

( ottima 2 mesi, buona 4 mesi, carente oltre 5 mesi)

grado di diffusione classe 2.0

Pon 2: grado di utilizzo ambiente digitale individuato: numero

frequentazioni

Stati di avanzamento Il progetto comprende diverse azioni già da anni sperimentate in alcune

realtà scolastiche.

Si prevede un utilizzo diffuso delle strumentazioni tecnologiche reso

possibile dal miglioramento delle infrastrutture da Pon

Si prevede anche un’implementazione tecnologica, massima da Pon o

da donazioni genitori

si prevede un utilizzo sistematico della piattaforma educational da parte

dei docenti 1-2 anno

si prevede un utilizzo della piattaforma educational da parte delle classi

3 anno si prevede un utilizzo progressivo della classe 3.0 qualora il

finanziamento specifico arrivasse dalle diverse realtà scolastiche 2-3

anno

Valori / situazione attesi potenziamento delle abilità tecnologiche, uso disinvolto di alcuni

device, orientamento sicuro in Internet, potenziamento di modalità

condivise

23

MACROAREA INNOVAZIONE



n. 8

ESENZA ZAINO /COOPERATIVE LEARNING


si riferisce

Avvicinarsi alla metodologia SZ per la scuola dell’infanzia e primaria

e a quella del cooperative learning nella primaria e nella secondaria.

Priorità da Rav Migliorare i risultati degli studenti nelle classi quinte e secondarie di

1° grado in particolare in matematica

I dati di riferimento sono quelli restituiti dall'Invalsi 2014



primarie

Obiettivo di processo proseguire le formazioni attivate ( SZ per IC

Castiglione_Camugnano) ,

Cooperative learning per IC San Benedetto VS

sperimentare e descrivere almeno un’attività con le metodologie

sovra-descritte

Situazione su cui interviene Didattica frontale

Attività previste • SZ Formazione infanzia

• SZ Formazione primaria + cooperative l, per IC SBVS

• Sperimentazione completa SZ primaria di Lagaro, infanzia di

Camugnano

• Sperimentazione SZ di segmenti altri plessi infanzia e

primaria

• Sperimentazione Cooperative l. primarie IC SB VS e tutte le

secondarie IC CASTIGLIONE_CAM, IC SBVS

Risorse finanziarie necessarie compensi esperti formatori SZ

compensi esperto formatore cooperative learning

Fis

Risorse umane Docenti ,esperti SZ e Cooperative learning

Altre risorse necessarie lim

Indicatori utilizzati attività introdotte dalla metodologia e loro diffusone

Stati di avanzamento 1 anno confronti/eventuali uniformazione scuole dei 2 IC,

2 anno sperimentazione di alcuni segmenti

3 anno diffusione sperimentazione di lavoro a isole e a gruppi

Valori / situazione attesi Personalizzazione dell’insegnamento/apprendimento

24

SCHEMA PROGRAMMATORIO UTILIZZO ORGANICO

DI POTENZIAMENTO RICHIESTO

Unità di personale in organico di potenziamento: 11 e 1/2

Classe di

concorso

Ore da

prestare

semiesonero

vicario

Supplenze

brevi

Corsi di

recupero /

potenziamento

Progetti:

alfabetizzazione,

affianco Bes

continuità, biblioteca,

teatro, SZ

multimedialità,ecc...p

otenziamento

apertura scolastica

Ore d

i

utiliz

zo

primaria

0,5 posti

semiesonero

363 363 / / / 363

primaria

5 posti

calcolo su 22

ore di

insegnamento

3630 / 1800 ( calcolo

su 6 plessi)

730 1100 3630

primaria

1 posto

sostegno

726 / 726 726

TOTALE Primaria posti 6 e 1/2

363 1800 730 1826 4719

A033

0,5 posti

semiesonero

300 / / / 300

A033

0,5 posti

300 / 150 150 300

A043

posti 2

1200 / 550 350 300 1200

A059

posti 2

1200 550 350 300 1200

TOTALE Secondaria 5 posti

300 1250 700 750 3000

Gli allegati a. e b. sono reperibili unitamente al presente PTOF www.iccast.org

a. Atto di indirizzo del Dirigente Scolastico

b. Piano di Miglioramento Il Dirigente Scolastico

dott.ssa Liliana Fogacci

Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi e per gli effetti dell’art. 3, c. 2 D.Lgs n. 39/93

Castiglione dei Pepoli , 20/01/2016

N.B.: l’Organigramma, la Carta dei Servizi, il POF 15-16, i criteri di valutazione degli studenti, i

Regolamenti dell’Istituto, il PAI e il Protocollo Stranieri, sono pubblicati a norma di legge e

visionabili sul sito web dell’Istituto nell’ area dedicata.

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