Intermedio 3 Marta Roganti

8/22/2019 Intermedio 3 Marta Roganti

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INGLS INTERMEDIO3

GUA INFORMATIVADE ESTUDIO


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Estimado alumno,

Mi nombre es Marta Beatriz Roganti y soy tu tutor en Ingls Intermedio 3. Es mi rol el defacilitar el aprendizaje del idioma en este perodo de tu formacin, conocimiento que,seguramente con el tiempo, cobrar gran importancia en tu vida personal y profesional.

Ser tu tutor durante el bimestre que dura esta materia. Podrs comunicarte diariamenteconmigo para aclarar tus dudas, y resolver todas las inquietudes que surjan en esta etapa delaprendizaje. Este contacto ser va e-campus, tanto para enviar consultas como para recibir

mis comunicaciones. Para tal fin debes entrar al e-campus y dirigirte a respuestas del tutor.

Es fundamental el compromiso mutuo para lograr nuestros objetivos de formacin trabajandode manera conjunta con organizacin y sistematizacin. Si quieres lograr una verdaderaadquisicin del idioma ingls debers trabajar organizadamente y en forma sistemticaAprender in idioma implica desarrollar cuatro habilidades fundamentales: oral, escrita,comprensin escrita y auditiva. La realizacin de actividades, ejercicios y mi acompaamientoen todo aquello que presente dudas es esencial. Son herramientas obligatorias: el libro detexto electrnico que te brinda las estructuras de la lengua y su vocabulario en contextostemticos actualizados; el libro de ejercicios (e-workbook) que brinda ms prctica activa

sobre lo desarrollado en el libro (tiene correccin inmediata) y el componente multimedialeducativo de la plataforma MyElt (Grammar Caf) que ofrece explicaciones gramaticales,prctica escrita y oral sobre los contenidos del programa, tambin te brinda la correccininmediata de los ejercicios que har que vayas avanzando y analizando sobre los aciertos yerrores que son parte del proceso de aprendizaje, sobre ellos construimos nuestroconocimiento.El objetivo de esta gua es presentar los objetivos y mecanismos de estudio y evaluacin de lamateria y dar los lineamientos de los contenidos.

La gua consta de:

1. programa de la materia.

2. cuadro con los objetivos de aprendizaje por unidad, con una breve descripcin de lo

que debes estar capacitado para realizar al final de la materia.

3. Breve descripcin de la metodologa de evaluacin.

4. Lineamiento sobre las habilidades de composicin (Writing Skills) con una descripcin

terica y modelos ejemplificativos de los distintos tipos de textos que debes saber

escribir.

5. las transcripciones de las actividades de audio (ver en el ebook), para que pueda

chequear tu avance en la comprensin auditiva y


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6. cuestiones bsicas sobre el manejo de la plataforma MyElt.

Imaginemos que este aprendizaje es una travesa. Es mi deseo compartirla y llegar con xito alobjetivo final.

Bienvenido a Intermedio 3! Comenzamos a trabajar juntos?

Tu tutor

Marta B. Roganti

1. PROGRAMA INTERMEDIO 3

Unit 1: Technostressand Techno-shopping(Unit 2 from the book: Lessons A & B)

1.1 Use of Language

1.1.1 Review of the passive voice1.1.2 Expressions related to abilities1.1.3 Expressions of cause and effect1.1.4 Prefixes and suffixes

1.2 Vocabulary

1.2.1 Vocabulary from Unit 1: lessons A and B (book and workbook)

1.3 Reading

1.3.1 Texts from the unit1.3.2 Texts related to the unit

Unit 2: Personality Make an impact(Unit 3 Lesson A and Unit 4 Lesson A)

2.1. Use of language

2.1.1 Adverb clauses of time, purpose, and time2.1.2 Prefixes in personality adjectives


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2.1.3 Modals and phrasal modals

2.2 Vocabulary

2.2.1 Vocabulary from unit 3, lesson A (book and workbook)


2.3 Reading

2.3.1 Texts from the unit

2.3.2 Texts related to the unit

Unit 3: Believe it or not (Unit 5 from the book, Lesson A)

3.1. Use of language

3.1.1 Modals of speculation about the past

3.2 Vocabulary


3.3 Reading

3.3.1 Texts from the unit

3.3.2 Texts related to the unit

Unit 4: Todays workplace (Unit 6 from the book: Lessons A & B)

4.1. Use of Language

4.1.1 Phrasal Verbs

4.2 Vocabulary

4.2.1 Vocabulary from Unit 6, lesson A (book and workbook)

4.3 Reading

4.3.1 Texts from the unit4.3.2 Texts related to the unit

Metodologa:


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La materia ser abordada desde un enfoque comunicativo orientado al desarrollo de las cuatromacro-habilidades (lectura, escritura, audicin y produccin oral) teniendo como meta lacomunicacin inteligible, precisa y efectiva en el idioma ingls. Dados los objetivos de la

materia, el alumno deber cumplir un rol de participacin activa para que el proceso deinternalizacin de la lengua se produzca en forma gradual y efectivo.

Bibliografa Bsica:

Stempleski, Susan (2006) World Pass Upper Intermediate Part A (Units 1-6).(Students book, eWorkbook (workbook electronico) and audio CD) Boston: Heinle

Thomson ELT (2008) Grammar Caf for Intermediate 3

(opera dentro de la plataforma MyELT: https://myelt.heinle.com) Boston: Heinle.

Bibliografa Ampliatoria:

Como bibliografa ampliatoria se sugiere el uso de los siguientes libros, diccionarios y sitiosweb de referencia:

http://www.englishpage.com/grammar/

http://www.grammarbook.com/english_rules.asp

Styles, Carol, ed; Parker, Stephanie, ed; Hulskamp, Cristina, ed (2003) El DiccionarioOxford: Espaol-Ingles/ Ingles-Espaol; Primera edicin; Oxford: Oxford UniversityPress

Parnwell, E.C. (1989) The New Oxford Picture Dictionary. Ingls-Espaol. Oxford:Oxford
https://myelt.heinle.com/http://www.englishpage.com/grammar/http://www.grammarbook.com/english_rules.asphttp://www.englishpage.com/grammar/http://www.grammarbook.com/english_rules.asphttps://myelt.heinle.com/


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Molinsky, Steven &Bliss, Bill (2005) Word by Word Basic Picture Dictionary. Ingls-Espaol. 2da edicin. Longman

2. Objetivos Generales:

Que el alumno logre adquirir herramientas ms complejas y sofisticadas para comunicarse enel idioma ingls a travs del desarrollo de habilidades lingsticas de recepcin (comprensinauditiva y lectora) y produccin (oral y escrita) para alcanzar un nivel intermedio alto.

Sern objetivos especficos de la asignatura:

Expresar opiniones, acordar y disentir, sin confrontar, acerca de la tecnologa y elstress que genera.

Considerar los diferentes tipos de reacciones que tienen las personas frente a los

constantes avances. Mencionar diferentes hbitos de compra y las nuevas tendencias internacionales en

los negocios.

Describir personas fsicamente, tipos de personalidad, actitudes y comportamientos.

Realizar generalizaciones y hacer referencia a las diferencias generacionales.

Analizar diferentes tipos de empleo, mbito de trabajo, las tendencias en laactualidad, solicitud y entrevistas de trabajo y negociacin.

Referirse a la vocacin y sueos que una persona puede tener y sus planes futuros.

Relatar desapariciones misteriosas de personas e informes policiales y hacerespeculaciones al respecto.

Escribir prrafos descriptivos.

Escribir ensayos mostrando puntos de vista a favor y en contra de un tema (FOR &AGAINST essays).

Desarrollar estrategias para adquirir vocabulario e interpretar textos orales y escritos.

Reconocer caractersticas distintivas asociadas al gnero de un texto.

3. Formas de evaluacin segn modalidad de cursado

Alumnos distancia

Los alumnos de modalidad distancia sern evaluados durante el transcurso de todas las

materias de idioma con un examen final de 50 preguntas de opcin mltiple. En estasinstancias no hay evaluacin de produccin escrita ni oral pero es fundamental que vayandesarrollando las mismas durante el cursado de los diferentes niveles. Recuerden que al llegaral EFIP 1 debern rendir junto con el mdulo de carrera un mdulo de idioma. En estainstancia se le pedir una produccin escrita y oral que convenientemente ser comunicada ene-campus.

Es importante saber que en las evaluaciones por opcin mltiple las reas evaluadas son las deGramtica, Vocabulario y Reading. Para ejercitar estas reas (descriptas en el programa)cuenta con el material de la plataforma Myelt, workbook electrnico y libro de texto .

La habilidad de comprensin auditiva tambin la puede desarrollar tanto con los audios del

libro electrnico como con los de la plataforma MyElt.


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Alumnos Senior

Los alumnos que cursan modalidad Senior tambin cursan la materia en forma virtual pero suevaluacin final si tiene escrito y oral. En esta modalidad el examen final es de 26 preguntas de

opcin mltiple y una seccin de produccin escrita de acuerdo al nivel. Una vez aprobado elescrito pasa a un oral que evala los contenidos temticos y gramaticales del nivel.

Es importante saber que en las evaluaciones por opcin mltiple las reas evaluadas son lasde Gramtica, Vocabulario y Reading. Para ejercitar estas reas (descriptas en el programa)cuenta con el material de la plataforma Myelt, del workbook electrnico y el libro electrnico.

La habilidad de comprensin auditiva tambin la puede desarrollar tanto con los audios dellibro electrnico como los de la plataforma MyElt.

El rea de produccin escrita est desarrollada en esta gua bajo el nombre de Guide forWriting Skills

Recuerde que en la seccin de evaluacin de produccin escrita los temas posibles siempreestarn relacionados con el contenido del libro. El formato ser el de prrafo segn estudiaren el punto Guide to Writing Skills.

Por ejemplo: Expresar opiniones acerca de la tecnologa y el stress que genera. Considerar losdiferentes tipos de reacciones que tienen las personas frente a los constantes avances.Mencionar diferentes hbitos de compra y las nuevas tendencias internacionales en losnegocios. Describir personas fsicamente, tipos de personalidad, actitudes y comportamientos.

Realizar generalizaciones y hacer referencia a las diferencias generacionales. Analizar

diferentes tipos de empleo, mbito de trabajo. Referirse a la vocacin y sueos que unapersona puede tener y sus planes futuros. Relatar desapariciones misteriosas de personas einformes policiales y hacer especulaciones al respecto.Estos son algunas de las posibles actividades de produccin escrita. Recuerde siempre que elcontenido temtico de las unidades es el que genera los temas de produccin escrita.

Sobre la evaluacin oral tambin le decimos que los temas son netamente extrados del libro

de texto. Son preguntas donde se evala no slo el manejo de la estructura de la lengua sino

tambin el contenido temtico de cada unidad. Se le puede pedir concepto, opinin, narracin

de una lectura del libro, etc.

Temas relacionados con los contenidos para responder fluidamente preguntas en

forma oral utilizando vocabulario especfico:

A continuacin se incluyen temas que estn que puedes utilizar para la produccin oral.

Recuerda que en la produccin oral debes responder preguntas acerca de los siguientes

temas:

Expresar opiniones de la tecnologa y el stress que genera.Considerar los diferentestipos de reacciones que tienen las personas frente a los constantes avances.


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Mencionar diferentes hbitos de compra y las nuevas tendencias internacionales enlos negocios.

Describir personas fsicamente, tipos de personalidad, actitudes y comportamientos,

hacer referencia a las diferencias generacionales. Referirse a tipos de empleo, mbito de trabajo, las tendencias en la actualidad,

solicitud y entrevistas de trabajo y negociacin.

Responder sobre la vocacin y sueos que una persona puede tener y sus planesfuturos.

Relatar desapariciones misteriosas de personas e informes policiales y hacerespeculaciones al respecto.

4. GUIDE TO WRITING SKILLS FOR INTERMEDIATE 3

The type of writing skill required for Intermediate 3 is For and Against Essay of 200/250

words . When writing this type of essay you need to consider the following points:

1 For and Against essay structure

2 Organization of ideas

3 Use of connectors4 Language5 Grammar

1- FOR AND AGAINST ESSAY STRUCTURE

What is a For and Agaisnt essay?

It is a type of argumentative essay which presents advantages and disadvantages on a

certain issue. It is a formal piece of writing in which a topic is considered from

objective opposing points of views. We often give our personal opinion on the

issue in the conclusion. A good essay of this type should consist of three parts:

introduction, body, and conclusion.

2- ORGANIZATION OF IDEAS

Organization is a key ingredient to a good essay. A well structured paper will be much more

logical to the reader, as well as more effective. An organized paper makes sure that ideas are

linked together with smooth transitions. Your For and Agaisnt essay should be organized in the

following way:

Introduction: it is the firts paragraph where you present the main idea or topic of the essay. In

thsi paragrapph the reader will find what the essay is about.


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Body: it is the second paragraph which contains the arguments for and the arguments

against the topic by giving examples. It is important to use as many connectors as possible inorder to link your ideas.

Conclusion: this is the last paragraph which sum up the topic. You repeat the main idea using

other words, and you can give your personal opinion.

3- Use of Connectors

One of the best ways to improve your writing style is to use sentence connectors. These areused to express relationships between ideas and to combine sentences. The use of these

connectors will add sophistication to your writing style.

The connectors you will need to link your ideas in a For and Against essay are :

Connectors of contrast:

On the one hand, ...... . On the other hand, ...

However, ...

Nevertheless, ...

In contrast, ...

Connectors to indicate addition:

Moreover, ...

Besides, ...

First, .... . Second,... Finally,...

Connectors used in the conclusion:

To sum up, ...

In conclusion, ...

To summarize, ...

In brief, ...


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4- Relevant Vocabulary-These are useful phrases for writing a For and Agaisnt essay:

First of all,

To begin with,

The fact is that

The point is ..

It is often believed that...

According to...

At first sight it appears that....

I want to emphasize the fact that....

-You also need to make use of relevant vocabulary related to the topic.

5- Grammar

Make good use of grammar: use proper verb tenses, word order, sentence structure, etc.

Sample essay

Who doesnt have a mobile phone these days? The fact is they seem to be everywhere. While

mobile phones certainly have many supporters, there are also people who have reservations

about them.

Those who are in favour of mobile phones claim they make communication an immediate

process and people no longer need to wait until they find an ordinary phone when they need

to make an urgent phone call. Moreover, they also point out that a mobile phone can be a life-

saver in the case of an emergency. Finally, parents feel much more secure when they know

that, thanks to mobile phones, they can contact their children whenever they want.

On the other hand, those who are against mobile phones state the fact that much research

must still be carried out in order to prove decisively that mobile phones do not damage your

health. Another disadvantage is the way that mobile phones are destroying our social life. How

many times have you had to stop a conversation so that your partner can answer his or her

mobile phone? Not to mention the disturbances they cause at concerts and theatre

performances.


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In conclusion, although there are two sides to a coin, I believe that mobile phones generally do

improve the quality of our life. In my opinion, even if only one life has been saved thanks to a

mobile phone, they have justified their existence.

4. Writing - (Expresin escrita)

Temas sugeridos para realizar prctica escrita (For and against essays and descriptions)

a) Advantages and disadvantages of technology.

b) Technostress is becoming a problem in large companies.

c) Pros and cons of shopping online.

d) Shopping habits.

e) Solving technological problems.

f) Personality types.

g) Description of locations.

h) Generational differences.

i) Irony in advertising.

j) Unexplained phenomena.

Recuerde que debe usar vocabulario relevante y que est relacionado con el tema que desarrolla.

5. TAPESCRIPTS (Textos de las audiciones)

Recuerdo que en el Ebook puedes encontrar la transcripcin de los audios que provee el libro

de textos. Es un recurso muy til para que estudies las estructuras del programa, incorpores

vocabulario y analices los textos que se presentan como modelos (samples) a tener en cuenta

en el momento de realizar tus producciones escritas y orales.


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6. USO DE LA PLATAFORMA MYELT

My ELT es una plataforma virtual sobre la cual est montado el material de estudio que

acompaa tu proceso de aprendizaje. Dichos materiales son: e-book (libro electrnico), e-

workbook (libro de ejercitacin electrnico), ms Grammar Caf. Este ltimo componente te

brinda explicaciones gramaticales y su consecutiva prctica apuntando a distintas aspectos de

la lengua como: precisin gramatical y lingstica, actividades de lectura comprensiva y

auditiva. Segn el nivel de idiomas que cursas ser el Grammar Caf que acompaa al libro

World Pass correspondiente. En este caso para Intermedio 3 ser World Pass Upper

Intermediate A. Esta prctica online colabora en el proceso de asimilacin al permitir mayor

tiempo de exposicin al idioma de manera gil y dinmica.

Se debe adquirir un PIN (Content Access Code) que junto con el cdigo de acceso que provee

el tutor, permiten el acceso a la plataforma y de ese modo se ingresa a las actividades

asignadas por el tutor quien monitorea permanentemente el desempeo del alumno. Se

sugiere leer en e-campus en Botn Naranja (Sistema de Ayuda) las instrucciones e

informacin sobre el uso y manejo de la plataforma educativa MyElt.

Tambin puedes bajar esta informacin desde descarga de material de esta materia.

A continuacin te mostramos el link de ingreso al sitio de MYELT:

https://myelt.heinle.com/ilrn/authentication/signIn.do?inst=MYELT.

Veamos cmo funciona el Grammar Caf:

Una vez que te hayas registrado en la plataforma MYELT (leer info en Solicit Ayuda) y hayas

ingresado a tu curso, te encontraras con todas las unidades correspondientes a las unidades

de estudio de tu libro. All seleccionaras la asignada por tu tutor. Al abrir la unidad veras que

sta se divide en dos lecciones, Lesson A y Lesson B, cada una corresponde al tema gramatical

presentado en cada leccin del libro World Pass, y las dos partes siguen el mismo esquema

de organizacin.

La estructura general de la unidad es la siguiente:

Presentation: introduce el punto gramatical a practicar con ejemplos y un dialogo.

Incluye explicacin y un cuadro sinptico sobre la estructura a ejercitar.

Grammar focus 1: en este punto se practica la estructura gramatical presentada.

Grammar focus 2: aqu se contina con la prctica gramatical.
https://myelt.heinle.com/ilrn/authentication/signIn.do?inst=MYELThttps://myelt.heinle.com/ilrn/authentication/signIn.do?inst=MYELT


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Listening: esta seccin tiene como objetivo desarrollar su habilidad de reconocimiento

y comprensin auditiva de dilogos o textos en ingls.

Review Quizz: en esta instancia aparecen ejercicios que integran los conceptosestudiados en esta seccin de la unidad.

Al responder los ejercicios puedes ver tus errores y aciertos de manera inmediata lo que te

permite revisar los temas que no hayan sido respondidos correctamente.

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