FORMAZIONE TEORICA

Corso di Counseling Somatopsicoenergetico

AREA PSICOLOGICA

Psicologia GeneraleLa finalità formativa del corso viene perseguita con la trattazione di una

vasta gamma di argomenti che concernono i processi di base cognitivi

ed emotivi. Si tratta di un corpus di conoscenze propedeutiche allo studio

ulteriore delle discipline in cui si articolano i moduli del percorso di

counseling. I principali argomenti trattati sono: attenzione, emozioni e

motivazioni, percezione, apprendimento e memoria, immagini mentali,

linguaggio, ragionamento e soluzione di problemi.

Testi di riferimento:

L. Anolli, P. Legrenzi, “Psicologia Generale”, ed. Il Mulino, 2001

Letture consigliate:

C. Lombardi, M. Cardaci, “Le emozioni”, ed. Carocci, 1998

J.P. Rossi, “Il metodo sperimentale in psicologia”, ed. Borla, 1991

Psicologia Sociale

Introduzione alla dialettica tra processi psicologici individuali e

processi sociali, nella visione dell’uomo come “sistema biologico

complesso”, inserito in un assetto sociale. L’insegnamento si propone un

excursus dei fondamentali contributi, da parte delle maggiori correnti

psicologiche, allo studio della Psicologia Sociale.

Testo di riferimento:

G. Attili, “Introduzione alla psicologia sociale”, ed. SEAM, 2001

Letture consigliate:

K. Lewin, “La ricerca-azione”, ed. Centro Studi Erickson, 2000

S. Freud, “ Psicologia delle masse e analisi dell’Io”, ed. varie, 1921

Psicologia dello SviluppoL’insegnamento si propone di offrire nozioni di base per lo studio dello

sviluppo psichico dell’essere umano, nel suo intero ciclo vitale e nella

sua evoluzione, legata all’interazione con molteplici dimensioni

(familiare, sociale, genetica, intrapsichica, ambientale).

Testo di riferimento:

R. Mocciaro, E. Lo Gullo, “Lo sviluppo umano nell’arco di vita”, ed.

Kappa, 2003

Letture consigliate:

A. O. Ferraris, A. Oliverio, “Psicologia- I motivi del comportamento

umano”, ed. Zanichelli, 2002

L. Camaioni, “Psicologia dello sviluppo del linguaggio”, ed. Il Mulino, 2001

Psicologia dei GruppiL’insegnamento si propone di fornire le conoscenze di base circa

l’evoluzione storica dello studio dei gruppi, il gruppo in psicologia sociale

e il contributo dei principali studiosi. Si affronteranno anche nozioni

relative alla storia dei gruppi di incontro e al counseling psicodinamico di

gruppo.

Testo di riferimento:

B. Bertani, M. Manetti “Psicologia dei gruppi. Teoria, contesti e

metodologie d’intervento”, ed. Franco Angeli, 2007.

Letture consigliate:

A. Chiodi, M. Di Fratta, P. Valerio, “Counselling psicodinamico di gruppo.

Funzione e ruolo dell’osservatore negli interventi brevi” ed. Franco Angeli, 2009

M. Pacitto, “Dal sentire all'essere. I gruppi d'incontro, un approccio

umanistico-fenomenologico-esistenziale ai temi della sofferenza psichica

e della crescita psicologica” ed. Ma.Gi., 2007

SomatopsicodinamicaIl termine somatopsicodinamica si riferisce all’unità funzionale tra soma e

psiche, unità che quando è in equilibrio energetico definisce l’individuo sano.

La somatopsicodinamica è - nel paradigma della somatopsicoenergetica –

concetto diversificato rispetto a quello, più classico, di “psicodinamica”, in

quanto contempla l’interazione dinamica del soma con la psiche che da esso

emerge.

Testo di riferimento:

F. Navarro, La Somatopsicodinamica, ed. Il Discobolo, 1987

Letture consigliate:

F. Navarro, Somatopsicodinamica delle biopatie. Interpretazione delle

malattie ad etiologia “sconosciuta”, ed. I.Fe.N. 2001

A. Girardi, Una visione unitaria della somatopsicodinamica, in Energia,

Carattere e Società, Rivista Semestrale di Scienza, Cultura e Clinica

Orgonomica della Scuola Europea di Orgonomia (S.E. Or), n. 1, Febbraio, 2001

Analisi del carattere

L’insegnamento ha l’obiettivo di introdurre gli allievi al pensiero di W. Reich

attraverso la lettura e l’approfondimento di uno dei testi più noti dell’autore.

Reich in questa opera mette le basi per la comprensione della base biologica

delle emozioni sottraendo l’analisi del carattere alla psicologia mettendolo

sotto l’egida delle scienze naturali, sotto forma di biofisica orgonica.

Testo di riferimento:

W. Riech: Analisi del Carattere, ed. SugarCo, 1973

Letture consigliate:

Dispense corso quadriennale in Vegetoterapia Carattero Analitica - IFeN

Funzione dell’OrgasmoL’insegnamento ha l’obiettivo di inquadrare storicamente lo studio del

comportamento sessuale per arrivare alle recenti definizioni di salute

sessuale. Sarà approfondito l'attuale orientamento interdisciplinare

all'approccio clinico alle disfunzioni sessuali maschili e femminili, con

particolare riferimento ai modelli integrati e all’approccio

somatopsicodinamico. Sarà inquadrata la sessualità all’interno della teoria

reichiana della funzione dell’orgasmo.

Testi di riferimento:

W. Reich. La funzione dell’orgasmo, Pratiche Editrice, 2000

Letture consigliate:

C. Simonelli, L'approccio integrato in sessuologia clinica, ed. Franco

Angeli, 2006

L. Rogers, Sesso e cervello, ed. Einaudi, 2000

AREA COUNSELING

Elementi di Counseling

L’insegnamento si propone di analizzare la disciplina del Counseling e la

figura del Counselor, nei suoi vari aspetti, teorici e metodologici.

Testo di riferimento:

C. Rogers, “La terapia centrata sul cliente”, ed. Psycho, 2000

Letture consigliate:

R. May, “L’arte del Counseling. Il consiglio, la guida, la supervisione” ed.

Astrolabio Ubaldini, 1991

N. Gianinazzi, “Fare Counseling. Un percorso di apprendimento

dall’esperienza” ed. Istituto Ricerche di Gruppo, 2005

Storia del Counseling

Tratteremo della storia del Counseling, al fine di porre in evidenza la

peculiarità di questa professione che ha appunto una propria storia ed

una sua epistemologia. Saranno delineate le differenze con le altre

professioni e definito il confine di applicazione della professione del

Counselor.

Testo di riferimento:

Dispense fornite dai docenti

Etica e Deontologia Professionale

L’insegnamento offre gli strumenti operativi per il futuro delle professioni non

ancora regolamentate quali: il consenso informato, il contratto, il segreto

professionale, la violazione dei confini, l'obbligo di denuncia, ecc.

Testo di riferimento:

Assocounseling, “Codice deontologico”

Letture consigliate:

E. Giannella, “Etica e deontologia nel counseling professionale e nella

mediazione familiare” ed. Sovera, 2009

AREA FILOSOFICA

Ecologia del ProfondoL’insegnamento si basa sulla evidenziazione delle connessioni tra

sistema natura e sistema-uomo e di come questi siano intimamente

legati tra di loro in un “dialogo” profondo. Cercare una sintonia più

naturale tra questi canali di comunicazione, può contribuire ad un

miglioramento del proprio essere nel quotidiano.

Testo di riferimento:

G. Della Casa, “Ecologia profonda”, ed. Arianna Editrice 2008,

(Disponibile anche come e-book)

Letture consigliate:

C. Widmann, “Ecologicamente - psicologia del rapporto uomo

ambiente”, ed. Longo, 1997

F. Capra, “La rete della vita”, ed. Rizzoli, 2001

Storia della Filosofia e della Psiche

L'insegnamento traccia la storia della filosofia e della psiche a partire da

Ermete Trismegisto fino al Medioevo, nelle sue diramazioni occidentale

e medio-orientale, ponendo in risalto come esse siano ognuna

l'espressione parziale di un sapere unitario archetipico.

Testo di riferimento:

Dispense fornite dai docenti

Letture consigliate:

H. Corbin, “Storia della filosofia islamica”, Adelphi, 1983

D. Gutas, “Pensiero greco e cultura araba”, Einaudi, 2002.

Giamblico, I misteri dell'Egitto“, RED, 1995

Psicologia Archetipica

L'insegnamento si prefigge di illustrare la concezione di psiche e di

psicologia lungo il percorso filosofico, culturale e geografico che si

dirama dall'Antico Egitto fino all'Occidente in epoca pre-scientifica, con

particolare riferimento agli aspetti spirituali di tale concezione.

Testo di riferimento:

Dispense fornite dai docenti

Letture consigliate:

M. Valsan, “Sufismo ed Esicasmo” ed. Mediterranee, 2000

R. Guenon, “Gli stati molteplici dell'Essere “ ed. Adelphi, 1932

Amore e Psiche

Costituzione e organizzazione umana: uno sguardo d'insieme alla figura

umana e all'organizzazione fisiologica.  Cenni di embriogenesi e

processo di crescita. Il processo educativo dell'individualità umana. 

Platone, Eros e Psiche nel Simposio e nel Fedro. Il linguaggio del mito e

il linguaggio della ragione. Ragione e sentimento. Il mondo immaginale

e l'evoluzione creatrice.

Testo di riferimento:

D. Boadella, “Biosintesi. L'integrazione terapeutica di azione,

sentimento e pensiero”, ed. Astrolabio Ubaldini, 1987

Letture consigliate:

Platone, “Simposio” (a cura di Giovanni Reale), ed. Bompiani, 2000

Platone, “Fedro” (a cura di Giovanni Reale), ed. Bompiani, 2000

AREA MEDICA

Elementi di Fisiologia

Il corso si prefigge di fornire un percorso facile per apprendere

l'organizzazione anatomica del sistema nervoso (cellule e fibre nervose,

sistema nervoso centrale, sistema nervoso periferico) e il suo sviluppo

durante la gravidanza e i primi anni di vita.

Testo di riferimento:

B.R. Mackenna. Robert Callander, “Fisiologia illustrata”, ed. Il Pensiero

Scientifico, 2001

Letture consigliate:

dispense fornite dai docenti

MorfogeneticaL’insegnamento si propone di trasmettere conoscenze di morfogenesi inchiave somatopsicoenergetica prendendo come riferimento la teoria della“causalità formativa” elaborata dal biologo britannico R. Sheldrake. La teoria nasce dall’ipotesi di un universo non meccanicistico, governato da leggi chesono cesse stesse soggette a cambiamenti. Si ritiene infatti che i sistemi siano regolati da campi organizzativi invisibili, definiti morfogenetici responsabilidella forma e dell’organizzazione specifica dei sistemi a tutti i livelli di complessità, non solo in biologia ma anche in chimica ed in fisica, influendo sueventi che, da un punto di vista energetico, non sembrano possedere apparentemente alcun rapporto gli uni con gli altri.

Testo di riferimento:R. Sheldrake “L’ipotesi della causalità formativa” ed. RED

Letture consigliate:R. Sheldrake “La mente estesa”. Il senso di sentirsi osservati e altri poteriinspiegati della mente umana. ed.Urra.Sitografia: http://www.sheldrake.org

Introduzione alla BiofisicaLa biofisica é una scienza interdisciplinare che utilizza e sviluppa teorie e

metodi propri delle scienze fisiche per investigare sistemi biologici a tutti i

livelli di organizzazione: dalla scala molecolare ad interi organismi, fino

agli ecosistemi. La biofisica interagisce quindi strettamente con i campi piú

specifici della biochimica, nanotecnologia, bio-ingegneria e della recente

area della system biology. Obiettivo del corso é quello di fornire una

visione di insieme della biofisica, con l´approfondimento di determinati

argomenti.

Testo di riferimento:

M. Ageno, “Introduzione alla biofisica”, ed. Mondadori, 1975

Letture consigliate:

L. Fantappiè, “Principi di una teoria unitaria del mondo fisico e biologico”,

ed. Di Renzo, 1993

SomatopsicoenergeticaL’insegnamento è rivolto alla conoscenza della dinamica energetica del

mondo intrapsichico e della relazione a partire dalle leggi biofisiche e dalla

descrizione di fenomeni quantistici che sono alla base della coscienza.

Testo di riferimento:

S.Scialanca, “Somatopsicoenergetica”, ed. Nuova Ipsa, 2008

Letture consigliate:

F.A. Popp “Nuovi orizzonti in medicina. La teoria dei biofotoni”, ed. Nuova

IPSA, 2003

P. Spaggiari, C. Tribbia, “Medicina quantistica. La medicina attraverso la

fisica dei quanti”, ed. Tecniche Nuove, 2005

AREA TECNICA

Teorie e tecniche della ComunicazioneIl corso si propone di esplorare l’ampio e variegato campo dellacomunicazione, con particolare riferimento all’ambito interpersonale.

Testo di riferimento:E. Cheli, “Teorie e tecniche della comunicazione interpersonale.Un’introduzione interdisciplinare”, ed. Franco Angeli, 2004

Letture consigliate:E. Cheli, “Relazioni in Armonia. Sviluppare l’intelligenza emotiva e le abilitàcomunicative per stare meglio con gli altri e con se stessi. Teorie, tecniche,eservizi, testimonianze”, ed. Franco Angeli, 2005E. Cheli, Mario Morcellini, “La centralità sociale della comunicazione. Dacenerentola a principessa” ed. Franco Angeli, 2004

Comunicazione Energetica

La Comunicazione Energetica intende lo studio delle relazioni umane, al

di là degli aspetti psicologici, come relazioni tra campi energetici biologici

e coscienti utilizzando le chiavi di lettura offerta dalla bio-fisica.

Testo di riferimento:

S. Scialanca, “La Comunicazione Energetica”, ed. IFeN, 2001

Letture consigliate:

S. Scialanca, “Il funzionalismo della comunicazione energetica”, in Book

Ifen, 2001

Facilitazione di Gruppo Basata sul MovimentoIntroduzione teorica all’importanza della sensibilizzazione alla consapevolezza corporea e al proprio modo di stare “con” e “tra” gli altri, per la formazione del counselor che va ad operare anche con l’uso del corpo stesso. Nozioni di base legate all’uso espressivo, relazionale, ludico ed artistico del movimento e del linguaggio analogico, non-verbale, nella facilitazione della gestione di un gruppo.

Testo di riferimento:

V. Bellia, “Se la cura è una danza: la metodologia espressivo-relazionale nella danzaterapia”, ed. Franco Angeli, 2007

Letture consigliate:

H. Duplan, Intervista (1987) a cura della rivista "Art et Thérapie“ tr. it. in Foglie d'informazioni, Superba, 1993

F. Schott-Billmann, Quand la danse guerit, La Recherche en Danse, ed. Chiron, 1994

Tecniche di Attivazione di GruppoIl corso prevede una parte teorica sulla conoscenza di base delle fasi che ogni

gruppo attraversa dalla sua formazione al raggiungimento dell’obiettivo e una parte

esperienziale sull’utilizzo delle più moderne tecniche di attivazione di un gruppo. Le

Tecniche di attivazione di gruppo consentono al counselor di svolgere un ruolo

importante anche in progetti educativi e formativi. Qualsiasi attività svolta dal

counselor, necessita di strumenti per l’attivazione del gruppo. Gli esercizi

consentono al gruppo di conoscersi, creare un clima di fiducia tra i componenti

stessi e il conduttore, mettere in luce i comportamenti degli uni e degli altri e di

favorire la coesione del gruppo rispetto agli obiettivi per cui il gruppo stesso è nato.

Testo di riferimento:

G. Venza, “Dinamiche di gruppo e tecniche di gruppo nel lavoro educativo e

formativo”, ed. Franco Angeli, 2007

Letture consigliate:

S. Manes, “83 giochi psicologici per la conduzione dei gruppi”, ed. Franco Angeli,

1997-2002.

R. Luperini, “Giochi d’aula”, ed. Franco Angeli, 2006

Tecniche di Attivazione EnergeticaInsegnamento pratico e diretto di una ampia e complessa serie di

tecniche applicative di derivazione antichissima, aggiornate ed

integrate con acting messi a punto da Wilhelm Reich, Federico

Navarro e Sergio Scialanca, in funzione di attivazione ed

armonizzazione energetica. Particolare importanza riveste

l’applicazione della BlueSound, strumento di somministrazione di

frequenze luminose e sonore atte a produrre onde EEG theta.

Non sono previsti libri di riferimento, né dispense: l’insegnamento è

assolutamente pratico e l’apprendimento avviene attraverso la pratica

(gruppi e seminari residenziali, pratica individuale).

Aree di InterventoLa materia si propone di indicare, alla luce degli insegnamenti

teorici e operativi acquisiti durante il corso, le “aree d’intervento”

in cui il Counselor Somatopsicoenergetico potrà operare ed

indicare per ognuna di esse gli “strumenti” più adeguati da

impiegare concretamente. Nello specifico le aree trattate sono:

> CRESCITA PERSONALE

> EDUCAZIONE

> FAMIGLIA

> ORIENTAMENTO

> LAVORO

Crescita personaleIn quest’area il Counselor Somatopsicoenergetico offrirà la possibilità

al cliente di ri-conoscere e potenziare la propria “struttura” energetica

che sottende quella fisica, psichica ed emotiva.

EducazioneIn quest’area il Counselor Somatopsicoenergetico potrà intervenirenell’ambiente scuola - di ogni ordine e grado - e formare gli insegnantia migliorare le capacità di apprendimento cognitivo e metacognitivo deiloro allievi, attraverso il potenziamento delle competenze affettivorelazionali degli stessi.

FamigliaRelazione di Coppia

Il Counselor Somatopsicoenergetico potrà favorire la relazione in un

rapporto di coppia potenziando la capacità di ognuno di “leggere-sentire”

la propria condizione energetica e quella del proprio compagno; un

sostegno a ri-conoscere che oltre alla comunicazione verbale,

non verbale e paraverbale ne esiste una che le sottende di natura

energetica. Sarà possibile, attraverso tale lavoro, preparare la

coppia che si accinge a procreare.

Relazione Genitori-Figli

In quest’area il Counselor Somatopsicoenergetico potrà favorire il

rapporto genitori-figli, lavorando dapprima sulla relazione di coppia con

le modalità precedentemente esposte e, solo successivamente, fornire

indicazioni di natura teorica e operativa per potenziare la relazione

genitori-figli.

Orientamento Orientamento Scolastico

Il Counselor Somatopsicoenergetico potrà potenziare la capacità del

giovane di ri-conoscere le sue peculiari caratteristiche e quindi di

scegliere un percorso formativo in linea con le stesse.

Orientamento Professionale

Il Counselor Somatopsicoenergetico potrà potenziare la

capacità dell’adulto di ri-conoscere le sue peculiari caratteristiche e

quindi di scegliere un percorso lavorativo in linea con le stesse.

Orientamento Religioso

Il Counselor Somatopsicoenergetico potrà fornire strumenti teorici ed operativi,

secondo l’approccio scientifico neuro-teologico, a coloro che sentono

l’esigenza di vivere la religiosità - intesa come esigenza connaturata all’ essere

umano - e nel contesto dei centri di ascolto per giovani.

Lavoro

Nel contesto aziendale il Counselor Somatopsicoenergetico potrà assistere i

project leaders nella composizione dei gruppi di lavoro ogni qualvolta che si

avvia una nuova attività. Sulla base dell’individuazione delle caratterialità dei

lavoratori e delle funzioni che loro esprimono, potrà suggerire collaborazioni tra

persone in grado di formare un campo di risonanza positivo per la costruzione

dei progetti. Piuttosto che risolvere i conflitti intraziendali una volta verificati, il

Counselor Somatopsicoenergetico infatti potrà agire “a preventivo”

proponendo le migliori composizioni possibili per i gruppo di lavoro. Potrà

altresì aiutare ogni persona a riconoscere la propria funzione e ad utilizzarla al

meglio nell’ambito lavorativo.

www.somatopsicoenergetica.org