INFORME DEL DIRECTOR AL PERIODO ABRIL - JUNIO DEL 2017 · 2017. 8. 23. · INFORME DEL DIRECTOR AL...

INFORME DEL DIRECTOR

AL PERIODO ABRIL - JUNIO DEL 2017

“2017, Año del Centenario de la Promulgación Política de los Estados Unidos Mexicanos”.

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Instituto Tecnológico Superior de Puruándiro INFORME DEL DIRECTOR

Índice

OBJETIVO 1. ......................................................................................................................................... 3

1.1. Alineación Estratégica. ............................................................................................................. 3

1.2. Matriz de Indicadores Para Resultados. ................................................................................... 3

1.3. Gráficas. .................................................................................................................................... 4

1.4. Indicadores de Gestión............................................................................................................. 5

1.5. Actividades del Objetivo Estratégico al Periodo. ..................................................................... 6

OBJETIVO 2. ....................................................................................................................................... 11

2.1. Alineación Estratégica. ........................................................................................................... 11

2.2. Matriz de Indicadores Para Resultados. ................................................................................. 11

2.3. Gráficas. .................................................................................................................................. 11

2.5. Actividades del Objetivo Estratégico al Periodo. ................................................................... 12

OBJETIVO 3. ....................................................................................................................................... 26



3.3. Gráficas. .................................................................................................................................. 27

3.4. Indicadores de Gestión........................................................................................................... 28


OBJETIVO 4. ....................................................................................................................................... 36



4.3. Gráficas. .................................................................................................................................. 37



OBJETIVO 5. ....................................................................................................................................... 41



5.3. Gráficas. .................................................................................................................................. 42



OBJETIVO 6. ....................................................................................................................................... 47

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6.3. Gráficas. .................................................................................................................................. 48


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FORTALECER LA CALIDAD EDUCATIVA Y PROMOVER EL SER VANGUARDISTA EN MATERIA DE INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO, RECURSOS HUMANOS Y MODELO EDUCATIVO.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Desarrollar el potencial humano de los Mexicanos con educación de calidad.

Plan Sectorial de Desarrollo Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.

Objetivo estratégico del PIID del TecNM. Fortalecer la Calidad de los Servicios Educativos.

Objetivo Estratégico del PIID del ITESP Fortalecer la Calidad Educativa y Promover Ser Vanguardista en materia de Infraestructura, Equipamiento, Recursos Humanos y Modelo Educativo.

Indicador Estratégico

Formula de Calculo

Línea

base 2013

Meta 2015

Meta 2016

Meta 2017

Meta al Periodo

Meta 2018

1.1 Porcentaje de estudiantes de

licenciatura inscritos en programas

acreditados o reconocidos por su

calidad.

(Número de estudiantes de

licenciatura que realizan sus estudios en programas

acreditados o reconocidos por su

calidad/ Total de estudiantes de

licenciatura que realizan sus estudios en programas

evaluables)*100.

0 0 50 50 ITESP 67

62 TecNM 72

0 0 29.6 29.6 67

1.2 Porcentaje de profesores de

tiempo completo con posgrado

(Profesores de tiempo completo

con posgrado/Total de profesores de

tiempo completo)*100.

0 60 60 71 ITESP 75

46 TecNM 70

0 66.7 66.7 83.3 75

1.3 Porcentaje de profesores de

tiempo completo con

reconocimiento del perfil deseable.

(Número de profesores de

tiempo completo con reconocimiento

del perfil deseable/Total e

profesores de tiempo completo

con posgrado)*100.

0 0 12 12 ITESP 25

15.98 TecNM 27.7

0 0 16.7 16.7 25

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ALUMNOS EN PROGRAMAS ACREDITADOS (INDICADOR 1.1).

PROFESORES CON POSGRADO (INDICADOR 1.2).

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PROFESORES CON PERFIL DESEABLE (INDICADOR 1.3).

Indicador de Gestión

Formula de Calculo Junta

Directiva Anterior

Junta Directiva al

Periodo

Media Nacional

Media Estatal

Número de alumnos por computadora

Se deberá de considerar el total de alumnos matriculados,

dividirlo entre el total de computadoras con que cuenta el ITD para fines de Docencia.

7.25 7.25 8 7

Número de volúmenes por alumno

Se deberá de considerar el número de libros de textos

destinados a las carreras que oferta el ITD, dividirlo entre el

total de alumnos matriculados.

2.23 2.23 130 5

Número de alumnos por

personal docente

El total de alumnos matriculados Y dividido entre

el total de docentes 17.97 17.21 23 26

Porcentaje de Profesores en

Cursos de Formación

El total de los docentes que participaron en cursos de

formación, dividirlos entre el total de docentes y

multiplicarlo por cien. Si un docente participa en más de un

curso de formación considerarlo una sola vez.

100 100 77.86 83.05

Porcentaje de Profesores de

Tiempo Completo con

Plaza

Total de profesores de tiempo completo, dividido entre el

total de profesores multiplicado por cien

16.67 28.20 - 16

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Porcentaje de Profesores en

Cursos de Actualización

El total de docentes que participaron en algún curso o

taller de actualización, dividirlos entre el total de

docentes y multiplicado por cien. Si un docente participa en

más de un curso de actualización considerarlo una

sola vez.

100 100 76.23 80.28

Porcentaje de Profesores de

Asignatura

Total de profesores de asignatura, dividido entre el

total de profesores multiplicado por cien

83.33 87.5 - 24

Porcentaje de Profesores Formados

como Tutores

El total de profesores acreditados en el Diplomado de Tutorías, dividirlo entre el

total de profesores multiplicados por cien.

20

28.20

- 19

Porcentaje de Profesores en el Programa de Estímulos

al Desempeño Docente

El total de docentes participantes en programas de

estímulos al desempeño docente que aprobaron la

evaluación, dividirlos entre el total de docentes y

multiplicarlo por cien.

6.67 5.12 17.59 28.29

DISEÑO DE ESPECIALIDADES

ACTIVIDAD 1:

Con el objetivo de fortalecer la calidad educativa y dando cumplimiento a los

Lineamientos del Tecnológico Nacional de México se realizó el diseño de

especialidad de la carrera de Ingeniería Industrial. La especialidad permite una

formación integral, que servirá de base para desarrollar proyectos integradores o

de residencia profesional, que privilegien la educación dual y propicien una mayor

vinculación con el sector social y productivo, asegurando una formación vigente y

pertinente.

Se presenta como propuesta:

Nombre de la Especialidad: Calidad Total, Clave: IINE-CTL-2017-01.

Las asignaturas propuestas:

Clave Nombre de Asignatura Créditos

CTF1704 Procesos de Auditoria 5

CTF1705 Responsabilidad Social 5

CTg1703 Manufactura Esbelta 7

CTh1702 Diseños de Experimentos 7

CTi1701 Calidad Total y Productividad 7

Tabla 1: Distribución de asignaturas propuestas para la especialidad de Ingeniería Industrial. Fuente: Base de datos de la jefatura de división de Ingeniería Industrial del ITESP.

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ACTIVIDAD 2:

Nombre de la especialidad: Planeación Comunitaria.

Como parte del objetivo de acreditación de la carrera de Ingeniería en Desarrollo

comunitario y en base al lineamiento para la integración de especialidades del

Tecnológico Nacional de México, se realizó la evaluación de la especialidad. Las

asignaturas deben integrarse por contenidos que atiendan aspectos

predominantes y emergentes del quehacer profesional, de extensión o que son el

complemento de la formación profesional, que respondan con oportunidad a los

requerimientos y cambios en las demandas del entorno social y productivo

Del análisis y evaluación de la especialidad se obtiene la propuesta

Clave Nombre de Asignatura Créditos

En proceso Desarrollo Humano Integral 5

En proceso Taller de producción y comercialización agrícola

5

En proceso Innovación Tecnológica 5

En proceso Planificación estratégica 5

En proceso Energías sustentable 5

Tabla 2: Distribución de materias propuestas para la especialidad de la Ingeniería en Desarrollo Comunitario. Fuente: Base de datos de la Jefatura de División de la Ingeniería en Desarrollo Comunitario del ITESP.

ACTIVIDAD 3:

COORDINACIÓN DE ACREDITACIÓN

Conforme a la visita de evaluación de CACEI (Consejo de Acreditación de la

Enseñanza de la Ingeniería) a los Planes de Estudio: Ing. En Industrias

Alimentarias e Ing. En Tecnologías de la Información y Comunicaciones, los días

17 y 18 de noviembre de 2016, en las instalaciones del Instituto, se emitieron los

informes de su visita y dictámenes por ese organismo en el mes de diciembre

2016, informando que no fueron acreditados estos planes de estudio debido a que

hubo indicadores no satisfechos conforme al Marco de Referencia CACEI.

En la Ing. De Industrias Alimentarias se observó que no se cumplió con 3

indicadores mínimos y con algunos complementarios:

6.3 Biblioteca. Se recomienda incorporar nuevos títulos, aumentar el

número de bases de datos especializadas en los temas del plan de estudios

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y promover la utilización entre los estudiantes. Incorporar un proceso de

automatización para el acceso al catálogo de libros en línea. Implementar

mecanismos permanentes de medición de grado de satisfacción de los

usuarios en los servicios de la biblioteca y realizar el análisis de los

resultados. Establecer estrategias para medir el uso y grado de satisfacción

de los servicios de información y comunicación.

8.1 Líneas y proyectos de investigación. Se recomienda establecer

líneas de investigación para la generación y aplicación del conocimiento o

proyectos de investigación o desarrollo tecnológico con la participación de

profesores y estudiantes del programa educativo.

9.1 Infraestructura. Se recomienda crear espacios suficientes para

laboratorios con instalaciones y equipamiento necesarios y adecuados a fin

de generar los conocimientos y aprendizaje para los estudiantes,

apegándose a los mínimos establecidos en el marco de referencia de

CACEI.

Adicionalmente se señalaron recomendaciones en nueve de las diez

categorías revisadas.

En Ing. De Tecnologías de la Información y Comunicaciones se observó que no se

cumplió con 9 indicadores mínimos y con algunos complementarios:

1.5 Categorización y nivel de estudios. Cumplir con el estándar del

Marco de Referencia CACEI en lo referente al número de profesores de

tiempo completo.

2.3 Trayectoria Escolar. Establecer estrategias para el seguimiento de la

trayectoria escolar y programas que atiendan los índices de deserción y

reprobación por cohorte generacional.

2.6 Índices de rendimiento escolar. Implementar un programa para

revertir la baja notable en la eficiencia terminal, que contemple recuperar

estudiantes en riesgo de desertar, detectar las causas que propician la baja

en el rendimiento escolar y establecer medidas remediales. Presentar la

información por cohorte generacional como está definido en el Marco de

Referencia 2014 de CACEI.

5.2 Actividades Culturales. Hacer efectivo el programa de actividades

culturales y promover la participación de los estudiantes del programa

educativo.

5.3 Actividades Deportivas. Hacer efectivo el programa de actividades

deportivas y promover la participación de los estudiantes del programa

educativo.

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6.3 Biblioteca. Incorporar nuevos títulos e incrementar la cantidad de los ya

existentes específicos de la carrera. Aumentar el número de bases de datos

especializadas en los temas del plan de estudio, y promover su utilización

entre los estudiantes. Establecer estrategias para medir el uso y grado de

satisfacción de los servicios de información y comunicación.

8.1 Líneas y proyectos de investigación. Contratar más profesores de

tiempo completo que permitan desarrollar las tareas de investigación.

9.1 Infraestructura. Habilitar y equipar espacios suficientes para la

realización de las prácticas de laboratorios. Realizar las adecuaciones

pertinentes para cumplir con las normas de higiene y seguridad de los

laboratorios que dan servicio al plan de estudio.

9.2 Tecnologías de la Información y comunicación. Mejorar la

conectividad del servicio de internet con un mayor ancho de banda. Obtener

software especializado con licencia o libre asociado al plan de estudio.

Adicionalmente se señalaron recomendaciones en las diez categorías

revisadas.

Conforme a lo anterior se desarrolló una ruta crítica para cada uno de los Planes

de Estudio referidos, con la finalidad de atender en 2017 los puntos de mejora

señalados en los informes de evaluación de CACEI.

Ver anexo de retos y acciones.

OBJETIVO RETO ACCIONES

1. FORTALECER LA CALIDAD EDUCATIVA Y PROMOVER EL SER VANGUARDISTA EN MATERIA DE INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO, RECURSOS HUMANOS Y MODELO EDUCATIVO. Para alcanzar el indicador 2018 – 67% de alumnos inscritos en planes de estudio acreditados. Planes de Estudio:

Ing. En Industrias

Alimentarias.

Ing. En Tecnologías de

la Información y

Comunicaciones.

En el 2017, fortalecer y cumplir con los indicadores señalados por la Casa Acreditadora, y atender las sugerencias referidas en los dictámenes emitidos por ella. En el 2018 que los planes de estudio estén en condiciones de acreditación para solicitar nuevamente su evaluación.

Difusión de las áreas de oportunidad señaladas en el dictamen de cada plan de estudio con el personal involucrado del instituto. Generar cronogramas de trabajo para cada Ingeniería. Generar las rutas críticas para medir el avance de cada indicador en cada Plan de Estudios. Gestionar capacitación en el nuevo marco de referencia de CACEI versión 2018. Dar seguimiento a las gestiones de la alta dirección para la asignación de recursos.

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NOTA: Se anexa archivo digital de evidencia de observaciones emitidas por CACEI – CRONOGRAMA Y RUTA CRÍTICA.

Conforme a la visita de evaluación del programa de estudio de Ing. En Desarrollo

Comunitario por el Consejo de Acreditación para la Enseñanza de Ingeniería

(CACEI), los días 24 y 25 de noviembre del 2016 en nuestras instalaciones, y

dictamen emitido por este organismo el día 8 diciembre de ese mismo año, este

plan de estudios fue ACREDITADO, generando un compromiso de mantener y

mejorar la calidad en todas las categorías evaluadas, teniendo una vigencia de 5

años dicha acreditación.

Conforme al lineamiento de CACEI, para mantener la vigencia de acreditación se

envió el Plan de Mejora Plan de estudios de Ingeniería en Desarrollo Comunitario

ante CACEI como plan de estudios acreditado, y se recibió respuesta de CACEI

con el oficio de aceptación de dicho Plan de Mejora el día 19 de junio 2017.

OBJETIVO RETO ACCIONES

1. FORTALECER LA CALIDAD EDUCATIVA Y PROMOVER EL SER VANGUARDISTA EN MATERIA DE INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO, RECURSOS HUMANOS Y MODELO EDUCATIVO. Para alcanzar el indicador 2018 – 67% de alumnos inscritos en planes de estudio acreditados. Plan de Estudio:

Ing. Desarrollo

Comunitario

En el 2017, elaborar el Plan de Mejora y dar seguimiento a su cumplimiento y fortalecer las áreas de oportunidad observadas por la Casa Acreditadora. Dar mantenimiento y mejorar los indicadores de CACEI para sostener la vigencia de acreditación del Plan de estudios hasta 2021 cuando se solicitara su re - acreditación.

Difusión de las áreas de oportunidad señaladas en el dictamen del plan de estudio con el personal involucrado del instituto. Generar cronogramas de trabajo para la Ingeniería. Generar Plan de Mejora de acuerdo a los lineamientos de CACEI. Gestionar capacitación en el nuevo marco de referencia de CACEI versión 2018. Dar seguimiento a las gestiones de la alta dirección para la asignación de recursos.

NOTA: Se anexa archivo digital de evidencia de observaciones emitidas por CACEI – CRONOGRAMA Y RUTA CRÍTICA.

ACTIVIDAD 5:

Autorización de permiso a la M.C. Diana Janeth Fuerte Velázquez, para que

realice Doctorado en Desarrollo Sustentable en la Facultad de Economía “Vasco

de Quiroga,” en la universidad Michoacán de San Nicolás de Hidalgo.

Autorización de permiso de la Ing. María Esthela Barrera Rodríguez para que

realice maestría en Ciencias del Desarrollo Rural Regional en la Universidad

Autónoma de Chapingo. Esto con el objetivo de que los profesores cuenten con

estudio de posgrado.

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PROMOVER LA INCLUSIÓN, INCREMENTAR LA COBERTURA, Y

CONSOLIDAR LA MATRÍCULA DEL ITESP, CON EQUIDAD EDUCATIVA.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo

Plan Sectorial de Desarrollo Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa.

Objetivo estratégico del PIID del TecNM. Incrementar la cobertura, promover la inclusión y equidad educativa

Objetivo Estratégico del PIID del ITESP Promover la inclusión, incrementar la cobertura, y consolidar la matrícula del ITESP, con equidad educativa. .


Formula de Calculo

Línea

base 2013

Meta 2015

Meta 2016

Meta 2017

Meta al Periodo

Meta 2018

2.1 Matrícula del Nivel Licenciatura

Total de estudiantes inscritos en

programas de licenciatura en el ciclo 2016-2017.

226 500 580 670 ITESP 820

465,857 TecNM 602,0

84

226 526 609 551 820

MATRÍCULA DE LICENCIATURA (INDICADOR 2.1).

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2.4. Indicadores de Gestión.



Directiva Anterior

Junta Directiva al

Periodo

Media Nacional

Media Estatal

Porcentaje de Baja Temporal

El total de alumnos con baja temporal, dividirlos entre la

totalidad de los Alumnos matriculados y multiplicado

por cien.

0.76 0 4.53 5.88

Porcentaje de Cobertura en

el Entorno

El total de alumnos de nuevo ingreso entre el total de

egresados del nivel Medio Superior en la zona de

influencia del plantel, que demandan educación superior

y multiplicarlo por cien.

16.45 16.45 4.09 8.69

Porcentaje de Atención a la

demanda en el primer

semestre

Considerar el total de alumnos inscritos al primer semestre,

dividirlos entre el total de alumnos que solicitaron fichas para el examen de admisión y


90.45 90.45 82.22 88.59

Porcentaje de Alumnos Becados

La totalidad de alumnos becados, dividirlos entre la

totalidad de alumnos matriculados multiplicado por

cien.

13.63 68.60 48.77 38.37

Porcentaje de Titulación

El total de alumnos que se titularon, dividirlo entre el total

de alumnos que egresaron y multiplicar por cien. NOTA: SIN

CONTEMPLAR A QUÉ GENERACIÓN CORRESPONDAN

31.25 9.5 67.42 65.78

Porcentaje de alumnos en Residencias

Profesionales

Total de alumnos que se encuentran en Programa de

Residencia Profesional, dividirlos entre la totalidad de

alumnos que deben realizar su residencia profesional multiplicado por cien

100 100 83.60 74.99

Porcentaje de deserción

Considerar el total de alumnos dados de baja definitiva, dividirlos entre el total de alumnos matriculados y multiplicarlo por cien.

6.95 6.95 7.04 6.97

Porcentaje de Reprobación

Considerar todos los alumnos reprobados y todos los

alumnos inscritos correspondientes al periodo

escolar que se reporta.

7.09 7.09 17.26 11.9

En el periodo correspondiente de abril, mayo y junio se tiene que los indicadores en su mayoría no tienen movimiento derivado de que tienen corte hasta el mes de agosto que es periodo de inscripción de nuevo ingreso; a continuación se muestran los históricos de la matrícula del ITESP, por semestre, por carrera y por género, para observar la tendencia de crecimiento natural de la matrícula en los periodos de agosto – diciembre de cada ciclo escolar, y una disminución en semestres de febrero – julio de cada ciclo escolar, derivado, de alumnos que se gradúan y reinscripciones contemplando el porcentaje de deserción.

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39 26

86 73

84

14 30 31

22

115

31

0

69 57

108

188

115

14

0

50

100

150

200

IDC IIA ITIC´S IGE IIA IMEC

Hombres

Mujeres

Alumnos inscritos

Gráfica 1. Distribución del histórico de la matricula total del ITESP por semestre al periodo.

Programa Educativo Hombres Mujeres Alumnos inscritos

Ing. En desarrollo comunitario 39 30 69

Ing. En Industrias Alimentarias 26 31 57

Ing. En Tecnologías de la Información y Comunicaciones

86 22 108

Ing. En Gestión Empresarial 73 115 188

Ing. Industrial 84 31 115

Ing. Mecánica 14 0 14

Total 322 229 551

Tabla 3: Distribución de matrícula por carrera al semestre abril – junio 2017. Fuente: Base de datos Servicios Escolares ITESP.

Gráfica 2. Distribución de la matricula al periodo por carrera y género.

54 44

143 109

187 143

226 196

323 261

417 372

524

450

609 551

0

100

200

300

400

500

600

700

Historico de matricula total por semestre

Matricula por semestre

Lineal (Matricula porsemestre)

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Gráfica 3. Distribución del histórico de la matricula por semestre de la Ing. Desarrollo Comunitario al periodo.

Gráfica 4. Distribución del histórico de la matricula por semestre de la Ing. Industrias alimentarias al periodo.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

34 28

48 43

64

48

65

57

78

58

68

58

67

55

76

69

Historico de la matricula

Ing. En desarrollo comunitario

0

10

20

30

40

50

60

70

80

20 16

50

38

62

49

68

57

69

53

72

58 63

45

71

57

Histotico de la matricula

Ing. En Industrias Alimentarias

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Gráfica 5. Distribución del histórico de la matricula por semestre de la Ing. Tecnologías de la Información y Comunicaciones al periodo.

Gráfica 6. Distribución del histórico de la matricula por semestre de la Ing. Gestión Empresarial al periodo.

0

20

40

60

80

100

120

0 0

45

28

61

46

93 82

110

87

106 102 116

104 114

108


TICS

0

50

100

150

200

250

0 0 0 0 0 0 0 0

66 63

127 117

181

155

207 188


Ing. En Gestion Empresarial

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Gráfica 7. Distribución del histórico de la matricula por semestre de la Ing. Industrial al periodo.

Gráfica 8. Distribución del histórico de la matricula por semestre de la Ing. Mecánica al periodo.

0

20

40

60

80

100

120

140

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 37

97

83

123 115


Ing. Industrial

02468

1012141618

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

18

14


Ing. Mecanica

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INDICES DE DESERCIÓN Y REPROBACIÓN

INDICADORES

FEBJUN 2012

AGO-DIC 2012

FEB-JUN 2013

AGO-DIC 2013

FEB-JUN 2014

AGO-DIC 2014

FEB-JUN 2015

AGO-DIC 2015

FEB-JUN 2016

AGO-DIC 2016

FEB-JUN 2017

REPROBACIÓN

26.59%

14.66%

5.59%

18.13%

11.38%

10.74%

7.09 %

15.36%

7.09%

8 % 7.09%

DESERCIÓN 18.80%

12.53%

16.50%

7.45 %

12.69%

9.13%

6.95 %

3.76 %

7.10%

7.11%

6.95%

Tabla 4: Distribución del histórico de deserción y reprobación a enero-marzo de 2017. Fuente: Base de datos Servicios Escolares ITESP.

Gráfica 9. Distribución del histórico del índice de reprobación por semestre al periodo.

Gráfica 9. Distribución del histórico del índice de deserción por semestre al periodo.

26.6%

14.7%

5.6%

18.1%

11.4% 10.7% 7.1%

15.4%

7.1% 8.0% 7.1%

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

Historico de reprobación

REPROBACIÓN

Lineal (REPROBACIÓN)

18.80%

12.53%

16.50%

7.45%

12.69%

9.13% 6.95%

3.76%

7.10% 7.11% 6.95%

0.00%2.00%4.00%6.00%8.00%

10.00%12.00%14.00%16.00%18.00%20.00%

Historico de deserción

DESERCIÓN

Lineal (DESERCIÓN)

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BECAS: En el ciclo 2016 – 2017, no salió convocatoria de Beca Manutención Michoacán

2016 – 2017.

PROGRAMAS HOMBRES MUJERES TOTAL

BECA DE SERVICIO SOCIAL PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 2016-2017 (TOTAL=$6,000)

11 23 34

BECA INICIA TU CARRERA SEP-PROSPERA OCCIDENTE 2016-2017 (TOTAL=$11,000)

28 14 42

BECA O APOYO PARA RESIDENCIAS PROFESIONALES QUE CONDUZCAN A LA TITULACIÓN (TOTAL=$6,000)

0 7 7

BECA DE TRANSPORTE 15

BECA ALIMENTICIA 60

BECA FUTURO 150

TOTAL GENERAL 308

Tabla 5: Distribución de Becas Manutención Michoacán, nuevo ingreso y renovantes al periodo abril- junio de 2017. Fuente: Base de Datos de Servicios Escolares del ITESP.

INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA.

Actualmente en el ITESP atiende a grupos indígenas principalmente de cuatro municipios.

50 alumnos en situaciones vulnerable indígena, lo que significa el 9% de la matricula total.

Comunidad Indígenas de Galeana, 45 alumnos que equivale el 90% del total de alumnos vulnerables.

Comunidad Indígena de Santiago Conguripo, 2 alumnos que equivale el 4%.

Comunidad Indígena de Naranja de Tapia, 4 alumnos que equivale al 8%.

El programa de becas incluye prioridad apoyar a este sector estudiantil que presenta

vulnerabilidad económica y emocional

TUTORIAS.

Tabla 6: Distribución de tutores al mes de Junio de 2017. Fuente: Base de datos Programa de Tutorías ITESP.

TUTORES FRENTE A GRUPO 7

Total de grupos atendidos 15

Alumnos atendidos 551

Tutores de seguimiento 15

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Se da seguimiento a las actividades del Programa Institucional de Tutorías, la

siguiente tabla muestra actividades que se realizaron del mes de abril, mayo y

junio.

ACTIVIDADES DEL ÁREA DE TUTORIAS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ABRIL JUNIO

Pláticas con grupos 2

Reuniones con tutores 1 2

Seguimiento a deserciones y índices de reprobación

1 1

Seguimiento a canalizaciones 1 1

Evaluación tutorial 1 1

Seguimiento a la trayectoria académica 2 3

Análisis de reportes tutoriales 7 7

Tabla7: Actividades del área de tutorías al mes de Junio de 2017. Fuente: Base de datos Programa de Tutorías ITESP.

La actividad de seguimiento e índices de reprobación, así como el seguimiento a

la trayectoria académica, se llevó al cabo con el siguiente formato en los periodos

de Abril, Mayo y Junio “Formato de Seguimiento a Trayectoria Académica”. De tal

manera que están las materias y los alumnos de cada grupo, se da seguimiento a

las calificaciones y se hace un análisis de los alumnos que su trayectoria sea baja.

Tabla 8: Formato de seguimiento a la trayectoria académica. Fuente: Coordinación de Tutorías del ITESP.

Formato de seguimiento a trayectoria académica

Con el objetivo de disminuir los índices de reprobación el Programa de Asesorías

Académicas ofrece la atención a los alumnos que no alcanzan el nivel aprobatorio

P á g i n a | 20


en la competencia; El acompañamiento lo ofrece el docente atendiendo los temas

que se reprobaron después del periodo de evaluación.

La imagen muestra una lista de asistencia, como evidencia de la asesoría recibida

en la clase de Simulación en el mes de mayo.

Tabla 10: Lista de asistencia de evidencia de asesoría en clase de simulación.

Fuente: Coordinación de Tutorías del ITESP.

En cuanto al seguimiento y análisis de reportes tutoriales, se lleva mediante un

carnet con el cual los tutores llevan un registro de las actividades y a su vez las

canalizaciones correspondientes en caso de ser necesario. La siguiente figura

muestra la evidencia de las actividades de los tutorados.

Tabla 11: Carnet de actividades de alumnos en tutorías. Fuente: Coordinación de Tutorías del ITESP.

La siguiente tabla muestra un resumen de los tutorados, canalizaciones y motivos

por los que fueron canalizados, esto es sustentado con la evidencia anterior

mencionada y que se realizaron en los diferentes programas durante abril, mayo y

junio.

P á g i n a | 21


TUTORÍAS

Ingeniería Estudiantes tutorados

No. Tutorías Individu

ales

No. Tutorías Grupales

Estudiantes Canalizados

Motivos de

Canalización

Tutorados Aprobados

Desarrollo Comunitario

23 12 14 1 Problemas familiares

23

Industrias Alimentarias

22 12 12 0 No aplica 16

Tecnologías de la

Información y Comunicacion

es

25 15 13 0 No aplica 25

Gestión

Empresarial

52

21

13

0

Problemas de salud.

Problemas Sociales. Identidad

Sexual.

43

Industrial

38

12 12 0 Problemas familiares

38

Mecánica 14 0 15 0 No aplica 13

Tabla 12: Distribución de tutorados y motivos de canalización al periodo abril- junio de 2017. Fuente: Base de Datos de la Coordinación de Tutorías del ITESP.

ACADEMIAS.

INGENIERÍA MECÁNICA

Se dio seguimiento al plan de estudios y con el objetivo de incrementar la

matrícula se participó en la promoción y difusión de la carrera.

Se realizaron tres reuniones de academia para analizar los indicadores de

deserción y reprobación del grupo 052, segundo y tercer corte parcial.

Se participó en la macro planeación para asignar los docentes para el

próximo ciclo escolar.

Actualmente se cuenta con un grupo de 13 alumnos. Se estima la apertura

de un grupo de 30 alumnos para el próximo ciclo escolar con una

necesidad de 27 horas semana/mes personal docente.

En el mes de junio, se realizó visita al COBAEM de la comunidad de M.

Villalongin, y se hizo instalo un stand en la PREFECO Lic. Gustavo Díaz Ordaz de

P á g i n a | 22


Puruándiro Michoacán; atendiendo a 70 alumnos. Se hizo la demostración del

dron de la institución y una breve explicación de su funcionamiento y las

aplicaciones que se pueden realizar.

INGENIERIA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

Se atendieron los procedimientos de alumnos en titulación y dos actos

protocolarios correspondientes a los alumnos Fidel Rodríguez López y

Guadalupe Torres Ramos.

Se atendieron reuniones previas de organización del evento de jornadas

académicas.

Se planea la participación de dos proyectos de IIA en evento de Ciencia y

Tecnología en Morelia

Se atendió participación de alumnos de IIA en juegos deportivos.

Se colaboró con la Secretaría de Ciencia y Tecnología en la EXPO-Morelia

2017

Se atendió la visita de promoción de alumnos del CEMSAD Galeana con

una presentación de la carrera y una plática en el Laboratorio de Usos

Múltiples.

Se proporcionó atención a maestros que aplicaron en el procedimiento de

estímulos a la educación.

Fotografía 1: Manejo de Dron por parte del Coordinador de la carrera de Tics, en la campaña de difusión y promoción en escuela de nivel media superior.

P á g i n a | 23


A invitación de la Secretaría de Innovación y Desarrollo Tecnológico (SICDET) en

el Estado, el jueves 04 de mayo, el Instituto Tecnológico Superior de Puruándiro,

estuvo participando en un Pabellón de la Expo Fiesta Michoacán 2017, a donde en

conjunto llevaron la Caravana de la Ciencia.

Alumnos de las diferentes carreras presentaron diversos proyectos relacionados

con la ciencia y la tecnología. Durante la exposición los estudiantes dieron

muestra y una explicación de la función de cada proyecto, entre los que se pueden

mencionar: Legos, impresora en 3D y el tablero de circuitos electrónicos, por

mencionar algunos.

Fotografía 2: Alumnos de diferentes carreras del ITESP en las afueras de la expo Feria Michoacán 2017.

Fotografías 3 y 4: Alumnos participantes en la expo feria con proyectos de innovación Tecnológica:

P á g i n a | 24


Se llevó a cabo la 4ª Jornada Académica 2017 de este Instituto Tecnológico

Superior de Puruándiro (ITESP), con una serie de talleres y conferencias dirigidas

a la comunidad estudiantil los pasados 22, 23 y 24 de mayo.

Entre las conferencias impartidas, se pueden mencionar la magistral “Robótica”,

“Retrospectiva de profesionista” y “Responsabilidad social”, entre otras; así como

talleres sobre elaboración de lácteos y chorizo, mecatrónica, corridas financieras,

Corel Draw, hidráulica, Excel, robótica educativa, arduino labview, domótica

iluminación y control con arduino, relaciones industriales e introducción a las

refinerías, por mencionar algunos, enfocados a las diferentes carreras; en las

conferencias se trataron temas de importancia para su formación profesional como

la Responsabilidad Social y formación profesional. En cada una de las ingenierías

se ofrecieron talleres acordes al perfil del egresado, participando como

facilitadores personal de instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de

México; la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo; de los Institutos

Tecnológico de Celaya y de Morelia; además de profesores de la propia

institución, entre otros.

Fotografía 5: Personal Docente y Administrativo del ITESP en la clausura de la 4° Jornada Académica 2017.

P á g i n a | 25


Fotografías 6 y 7: Alumnos de la ingeniería de alimentos e industrial del ITESP en actividades de la 4° Jornada Académica 2017.

La siguiente tabla muestra un resumen con el número de talleres y conferencias

que se ofertaron para las diferentes áreas.

Carrera No. Talleres Conferencias

Ing. Industrias Alimentarias 11 1

Ing. Industrial 5 1

Ing. Gestión Empresarial 7 2

Ing. Desarrollo Comunitario 5 1

Ing. Mecánica 2 1

Ing. Tecnologías de la Información y

Comunicaciones 14 1

Tabla 13: Numero de talleres y conferencias impartidas por ingeniería en la cuarta Jornada Académica del ITESP 2017. Fuente: Base de Datos de la Subdirección Académica del ITESP.

El seguimiento a la trayectoria académica permite conocer el resultado de

evaluaciones parciales de los alumnos; el 27 de abril y el 15 de junio los docentes

hicieron entrega de calificaciones al segundo y tercer periodo de evaluación. Los

resultados se registran en un formato especial que permite identificar la

reprobación por alumno/asignatura/docente para implementar las acciones

convenientes y mejorar el rendimiento académico. La imagen presenta el

concentrado de calificaciones en el grupo 32A de Ingeniería Industrial, al segundo

periodo de evaluación.

P á g i n a | 26


FOMENTAR LA FORMACIÓN INTEGRAL DE MANERA HOLÍSTICA EN LOS

ESTUDIANTES Y PERSONAL DEL ITESP.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

3. Ampliar el acceso a la cultura como un medio para la formación integral de los ciudadanos. 4. Promover el deporte de manera incluyente para fomentar una cultura de salud.

Plan Sectorial de Desarrollo

5. Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos privilegiados para impulsar la educación integral. 4. Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral.

Objetivo estratégico del PIID del TecNM. 3. Promover la formación integral de los estudiantes

Objetivo Estratégico del PIID del ITESP 3. Fomentar la formación integral de manera holística en los estudiantes y personal del ITESP.


Formula de Calculo

Línea

base 2013

Meta 2015

Meta 2016

Meta 2017

Meta al Periodo

Meta 2018

3.1 Porcentaje de estudiantes que

participan en actividades de

extensión: artísticas, culturales

y cívicas:

(Número de estudiantes que

participan en actividades de

extensión: artísticas culturales y cívicas,

promovidas y organizadas por los institutos y centros / Matrícula total)*100.

30 35 40 45 ITESP 48

20 TecNM 30

30 35.9 51.9 36.11

3.2 Porcentaje de estudiantes que

participan en actividades deportivas y recreativas:

(Número de estudiantes que

participan en actividades deportivas y recreativas,

promovidas y organizadas por los institutos y centros /

Matrícula total de estudiantes)*100.

30 33 34 35 ITESP 40

40 TecNM 50

30 34.7 39.1 37.02

3.3 Porcentaje de estudiantes

inscritos en algún curso o programa de enseñanza de

lenguas extranjeras:

(Número de estudiantes inscritos

en algún curso o programa de enseñanza de

lenguas extranjeras / Matrícula total de estudiantes)*100.

50 60 70 72 ITESP 75

ND TecNM 60

50 85 82 74 75

P á g i n a | 27


ÍNDICE DE ALUMNOS EN ACTIVIDADES CULTURALES Y CÍVICAS (INDICADOR 3.1).

ÍNDICE DE ALUMNOS EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS (INDICADOR 3.2).

0

10

20

30

40

50

60

Línea base2013

Meta 2015 Meta 2016 Meta 2017 Meta 2018

30

35

40

45 48

20 20

25 25

30 30

35.9

51.9

36.11

PROYECTADO ITESP

PROYECTADO TECNM

REAL ITESP

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Línea base2013


30 33 34 35

40 40 40

45 45

50

30

34.7

39.1 37.02

PROYECTADO ITESP

PROYECTADO TECNM

REAL ITESP

P á g i n a | 28


PORCENTAJE DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN EL IDIOMA INGLES (INDICADOR 3.3).



Directiva Anterior

Junta Directiva al

Periodo

Media Nacional

Media Estatal

Porcentaje de Alumnos

participando en

Actividades de

Emprendimiento.

El total de alumnos inscritos en actividades de

emprendedurismo dentro de los programas establecidos por el ITD, dividirlo entre el

total de alumnos matriculados y multiplicado por cien.

25

10

12.43 6.28

Actividades complementarias

En el Instituto Tecnológico de Puruándiro, se ha trabajado desde sus inicios para

llevar la educación integral, y así formar profesionistas capaces de relacionarse

más allá del aula de clases, saber convivir con sus compañeros, saber ser y

desarrollarse mediante diversas actividades deportivas, cívicas y culturales,

distribuidas de la siguiente manera:

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Línea base2013


50

60

70 72 75

0

50 55

60 60

50

85 82

74 75

PROYECTADO ITESP

PROYECTADO TECNM

REAL ITESP

P á g i n a | 29


ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Basquetbol 22

Futbol 61

Voleibol 54

Banda de Guerra y Escolta 13

Emprendedurismo 10

Lectura y redacción 29

Ciencias Básicas 10

Mariachi 14

Banda de Viento 17

Baile Moderno 96

Algoritmia 10

Activación Física Stylus 67

TOTAL DE MATRICULA INSCRITA 403

PORCENTAJE CON RESPECTO A LA MATRICULA TOTAL DEL ITESP

73.2%

Tabla 14: Distribución de la matrícula de actividades complementarias en el ITESP al periodo. Fuente: Base de Datos del departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

Gráfica 12. Distribución de alumnos inscritos en actividades complementarias.

0102030405060708090

100

22

61 54

13 10

29

10 14 17

96

10

67

Actividades Complementarias

ALUMNOS INSCRITOS

P á g i n a | 30


Actividades deportivas:

Tabla 15: Distribución de la matrícula de actividades Deportivas y Recreativas en el ITESP. Fuente: Base de Datos del departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

Gráfica 13. Distribución del histórico del índice de deserción por semestre al periodo.

Disciplina Participación

Futbol Participación en Liga Municipal categoría amateur primera fuerza, LXI Eventos Pre nacionales Estudiantiles Deportivos 2017, cede Tecnológico de Morelia y Participación en los eventos deportivos de los trabajadores cede Tecnológico de Apatzingán.

Básquetbol Encuentro básquetbol femenil contra CECYTEM, encuentro amistoso selección femenil y Participación en el evento pre nacional Estudiantil Deportivo de Tecnológico Nacional de México cede Tecnológico de Celaya.

Voleibol Encuentro amistoso contra COBAEM Villa Morelos y LXI Eventos Pre nacionales Estudiantiles Deportivos 2017, cede Tecnológico de Morelia

Baile Moderno Participación en la plaza principal de esta ciudad en evento cultural.

Tabla 15: Participaciones de las diferentes disciplinas deportivas en el periodo. Fuente: Base de Datos del departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

0

20

40

60

80

Basquetbol Futbol Voleibol ActivaciónFísica Stylus

22

61 54

67

Actividades Deportivas y Recreativas

Alumnos inscritos

DISCIPLINA ALUMNOS INSCRITOS Basquetbol 22

Futbol 61

Voleibol 54

Activación Física Stylus 67

TOTAL DE ALUMNOS INSCRITOS 204

PORCENTAJE CON RESPECTO A LA MATRICULA TOTAL DEL ITESP

37.02%

P á g i n a | 31


Fotografías 8, 9, 10 y 11: Alumnos de las disciplinas de Voleibol, futbol, Basquetbol y Activación Física Stylus

respectivamente.

Actividades Cívicas:

Disciplina Participación

Banda de guerra Escolta

Acto cívico aniversario luctuoso de Emiliano Zapata,

Acto cívico conmemoración Batalla de Puebla,

Acto cívico de inauguración Jornada Académica,

Acto cívico del mes de junio

Acto cívico conmemoración a la elevación a ciudad a la Villa de Puruándiro.

Tabla 16: Participaciones de las diferentes disciplinas Cívicas en el periodo. Fuente: Base de Datos del departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

Fotografías 12 y 13: Alumnos de la Banda de Guerra y Alumnas de la Escolta del ITESP.

P á g i n a | 32


Actividades Culturales:

Tabla 15: Participaciones de las diferentes disciplinas deportivas en el periodo. Fuente: Base de Datos del departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

Gráfica 14. Distribución de la matrícula en actividades Culturales, Cívicas y Recreativas al periodo.

Club Participación

Banda de viento Evento del Gobierno del Estado en la Ciudad de Apatzingán y Tardeada Día del Estudiante

Mariachi Instrucción

Emprendedurismo Evento de Innovación Tecnológica.

Lectura y redacción Instrucción

Ciencias Básicas Instrucción

Algoritmia Instrucción Tabla 16: Participaciones de las diferentes disciplinas Culturales, Recreativas en el periodo. Fuente: Base de Datos del departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

020406080

100

10 29

10 14 17 10

96

13

Actividades Culturales, Civicas y Recreativas

ALUMNOS INSCRITOS

Disciplina Alumnos inscritos

Emprendedurismo 10

Lectura y redacción 29

Ciencias Básicas 10

Mariachi 14

Banda de Viento 17

Algoritmia 10

Baile Moderno 96

Banda de Guerra y Escolta 13

TOTAL DE ALUMNOS INSCRITOS 199

PORCENTAJE CON RESPECTO A LA MATRICULA TOTAL DEL ITEPS

36.11%

P á g i n a | 33


SALUD INTEGRAL.

Alumnos atendidos y en seguimiento por el área de Psicología

Número de alumnos atendidos

Problemática a tratar

25 Dificultades emocionales de acuerdo al ciclo vital (motivación, autoestima)

5 Conflictos de pareja

10 Conflictos familiares

3 Atención a alumnos con inquietud de cambios de carrera o posibles deserción

1 Atención a alumnos con inquietud de cambios de tecnológico

2 Alumnos que acudieron al área de psicología para expresar sus motivos por el cual dejaban de asistir al ITESP

60 Alumnos en citas de seguimiento

0 Llamadas telefónicas, e-mails de seguimiento a alumnos que ya no se presentan a clases

20 Alumnos atendidos para orientación en CV (Currículos vitae)

2 Entrevistas con padres de familia

IDC 4 Alumnos en situación académica especial, orientación y seguimiento de caso

IIA 5

II 10

TIC´S 3

IGE 6

IM 1

3 Alumnos detectados y canalizados a algún Servició de especialidad médica (nutrición).

2 Intervención en crisis

162 TOTAL DE ALUMNOS ATENDIDOS Tabla 16: Alumnos atendidos en el área de Psicología del ITESP al Periodo. Fuente: Base de datos del departamento de Psicología del ITESP.

Canalizaciones atendidas

No. de Canalizaciones Personal que Canaliza

29 Jefes de carrera

2 Subdirección Académica

4 Tutores frente a grupo

6 Tutores de seguimiento

4 Área médica Tabla 17: Número de canalizaciones atendidas en el área de Psicología del ITESP al Periodo. Fuente: Base de datos del departamento de Psicología del ITESP.

P á g i n a | 34


Actividades del área de salud integral.

Fecha Actividad

Abril

Campaña de Promoción de la Actividad física

Colocación de campaña visual con rutinas de ejercicios físicos fáciles de realizar en casa sin aparatos

Mayo

2da. Campaña de colecta de medicamentos

Curso- Taller Prepárate para el mercado laboral

Junio

Exposición de la galería de mitos y realidades de las drogas en la sala audiovisual del tecnológico.

Campaña Prevención de accidentes “uso del casco y cinturón de seguridad”

Abril, Mayo y Junio

Atención y seguimiento de los alumnos del programa de tutorías

Tabla 18: Actividades al periodo del área de salud integral del ITESP. Fuente: Base de datos del departamento de Salud Integral del ITESP.

Área Médica:

La consulta médica durante el mes de ABRIL, MAYO Y JUNIO de 2017, se muestra en las

siguientes tablas:

Consulta médica Número

Alumnos 157

Personal docentes, administrativos y manual 26

TOTAL 183

Tabla 19: Número de consultas médicas por alumnos y personal del ITESP al periodo del área de salud integral del ITESP. Fuente: Base de datos del departamento de Salud Integral del ITESP.

P á g i n a | 35


Consulta a: Mujeres Hombres Total

Personal Administrativo y Docente 16 10 26

Ingeniería en Gestión Empresarial 44 17 61

Ingeniería en Industrias Alimentarias 17 3 20

TIC´S 9 9 18

Ingeniería en Desarrollo Comunitario 11 4 15

Ingeniería Industrial 20 19 39

Ingeniería Mecánica 0 4 4

Total 117 66 183

Tabla 20: Número de consultas por género por alumnos y personal del ITESP al periodo. Fuente: Base de datos del departamento de Salud Integral del ITESP.

Las enfermedades o padecimientos más frecuentes durante este periodo fueron:

No. Enfermedad Total de casos

1 Enfermedades respiratorias agudas 39

2 Cefalea 29

3 Traumatismo y lesión osteomuscular 21

4 Gastritis y duodenitis 14

5 Enfermedades diarreicas agudas 4

6 Otro diagnóstico 56

Tabla 21: Tipo de enfermedades más presentadas en el periodo. Fuente: Base de datos del departamento de Salud Integral del ITESP.

Tratamiento Total

Sintomático 166

Recetas 112

Referencia al IMSS 8

Referencias a psicología 1

Traslados al IMSS 1

Atendidos en juegos inter tecnológicos Apatzingán 7

Tabla 22: Tipo de tratamientos a enfermedades más comunes presentadas en el periodo. Fuente: Base de datos del departamento de Salud Integral del ITESP.

P á g i n a | 36


IMPULSAR LA FORMACIÓN CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA E INNOVADORA.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 5. Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la innovación pilares para el progreso económico y social sostenible.

Plan Sectorial de Desarrollo 6. Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una sociedad del conocimiento.

Objetivo estratégico del PIID del TecNM. 4. Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.

Objetivo Estratégico del PIID del ITESP 4. Impulsar la formación científica, tecnológica e innovadora.


Formula de Calculo

Línea

base 2013

Meta 2015

Meta 2016

Meta 2017

Meta al Periodo

Meta 2018

4.2. Profesores de tiempo completo

adscritos al Sistema Nacional de Investigadores

Total de Profesores adscritos al Sistema

Nacional de Investigadores.

0 0 0 0 ITESP 1

396 TecNM 600

0 0 0 1

4.3. Proyectos de investigación,

desarrollo tecnológico e innovación.

Total de proyectos de investigación,

desarrollo tecnológico e

innovación realizados por los

institutos, unidades y centros del

TecNM.

0 1 2 2 ITESP 3

ND TecNM 900

0 2 4 7

4.4. Estudiantes de licenciatura y posgrado que participan en proyectos de investigación

científica, desarrollo

tecnológico e innovación.

Total de estudiantes que participan en

proyectos de investigación

científica, desarrollo

tecnológico e innovación.

ND 10 12 14 ITESP 16

ND TecNM 3600

ND 10 12 50

P á g i n a | 37


NUMERO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN (INDICADOR 4.3).

NUMERO DE ALUMNOS EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN (INDICADOR 4.4).

0

1

2

3

4

5

6

7

Líneabase2013

Meta2015

Meta2016

Meta2017

Meta2018

0

1

2 2

3

0

2

4

7

PROYECCION ITESP

REAL ITESP

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Líneabase2013

Meta2015

Meta2016

Meta2017

Meta2018

0

10 12

14 16

0

10 12

50

PROYECCIÓN ITESP

REAL ITESP

P á g i n a | 38




Directiva Anterior

Junta Directiva al

Periodo

Media Nacional

Media Estatal

Porcentaje de Docentes

Participantes en Proyectos

de Investigación

El total de docentes participantes en proyectos de

investigación correspondientes al programa de investigación del ITD, dividirlo entre el total de docentes de la institución y


22.86 22.86 19.70 29.03

Líneas de Investigación

Registradas en TecNM

Cuantificar las líneas de investigación registradas

4 4 - 5.11

Número de Cuerpos

Académicos en Formación

Número de cuerpos académicos

0 0 - 2

Número de Cuerpos

Académicos en

Consolidación


0 0 - 0

Número de Cuerpos

Académicos Consolidados


0 0 - 0

Profesores Participando en Redes de Investigación Interinstitucio

nal

Profesores Participando 0 0 - 2.56

Número de Artículos

Arbitrados

Cuantificar el total de artículos arbitrados

0 0 - 2.9

Número de Libros

Publicados

Cuantificar el total de libros publicados en la institución

0 0 - 0.2

% Presupuesto

para Proyectos de Investigación

Se deberá de considerar el total del presupuesto asignado para investigación, dividirlo entre el total del presupuesto asignado

para la operación de la institución al cierre del año y


0 0 3.52 1.14

Porcentaje de alumnos

participando en Evento de

Ciencias Básicas y

Económico Administrativa

s

El total de alumnos participando en evento de

Ciencias Básicas, dividido entre el total de alumnos

matriculados multiplicado por cien

3.28 3.28 - 3.79

Porcentaje de Alumnos en Evento de Innovación Tecnológica

Se deberá de considerar el total de alumnos participantes en los

programas de innovación establecidos por el ITD, dividirlo entre el total de alumnos matriculados y multiplicarlo por cien.

4.6

9.07 13.10 5.36

P á g i n a | 39


Proyectos de investigación.

Ingeniería Líneas de

Investigación Nombre del Proyecto

Tecnologías de la Información y

Comunicaciones Sistemas Inteligentes

Inteligencia Artificial y la Neurociencia en la Educación Básica

Industrial Calidad Programa de Consultoría

Desarrollo Comunitario

Sustentabilidad para el Desarrollo Comunitario

Proyector Integrador aplicado a las prácticas de Desarrollo Comunitario

Bio remediación y mejoramiento del Suelo

Gestión Empresarial

Emprendimiento Consultoría Integral Potencial

Empresarial de la Región


Ingeniería en Alimentos Efecto del Secado Convectivo en la

Limilla (Rush SP)


Biotecnología de Alimentos

Cultivo de Hongos Microbiológicos del Maíz


Biotecnología de Alimentos

Formulación de Totopos a Partir del Nopal

Tabla 23: Líneas de investigación en el área académica reportadas al periodo. Fuente: Base de Datos del Departamento de Desarrollo Académico del ITESP.

Proyectos de Innovación Tecnológica

Ingeniería Nombre del Proyecto Etapa

Alimentarias / Gestión Empresarial / Industrial

Bannana Enzime Regional


Bioprotec Local


Cerna (Cerna Natural) Regional

Alimentarias / Gestión Empresarial / Tecnologías

de la Información y Comunicaciones

GestioLab Regional

Tecnologías de la Información y

Comunicaciones / Industrial / Desarrollo

Comunitario

Retroglass Local

P á g i n a | 40


Industrias Alimentarias / Gestión Empresarial /

Desarrollo Comunitario Carissa Deshidratada Regional


Industrial Cevi-Fast Local

Industrias Alimentarias / Gestión Empresarial

Nopatops Local


Industrial Z-sup Local

Tabla 24: Lista de proyectos de innovación tecnológica Etapa Local reportadas al periodo. Fuente: Base de Datos del Departamento de Desarrollo Académico del ITESP.

P á g i n a | 41


FORTALECER LA VINCULACIÓN CON LOS DIFERENTES SECTORES TANTO

SOCIAL, GOBIERNO, INDUSTRIAL E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN DE

NIVEL SUPERIOR.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad

Plan Sectorial de Desarrollo 2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.

Objetivo estratégico del PIID del TecNM. 5. Consolidar la vinculación con los sectores público, social y privado.

Objetivo Estratégico del PIID del ITESP

5. Fortalecer la vinculación con los diferentes sectores tanto social, gobierno, industrial e instituciones de educación de nivel superior.


Formula de Calculo Línea

base 2013

Meta 2015

Meta 2016

Meta 2017

Meta al Periodo

Meta 2018

5.1 Registros de propiedad intelectual.

Total de registros de propiedad intelectual

obtenidos por los institutos, unidades y

centros.

0 0 0 0 ITESP 1

256 TecNM 700

0 0 0 0

5.2 Porcentaje de egresados incorporados al mercado

laboral.

(Número de egresados empleados o ubicados en

el mercado laboral en áreas acordes con su

perfil profesional dentro de los primeros doce

meses posteriores a su egreso / Número de egresados en esa generación) * 100.

40 45 50 ITESP 60

60 TecNM 65

NA 66.7 72 70

5.3 Proyectos vinculados

con los sectores

público, social y privado.

Total de proyectos vinculados con los

sectores público, social y privado.

0 1 2 2 ITESP 2

ND TecNM 2700

0 1 2 2

P á g i n a | 42


PORCENTAJE DE EGRESADOS INCORPORADOS AL MERCADO LABORAL (INDICADOR 5.2).



Directiva Anterior

Junta Directiva al

Periodo

Media Nacional

Media Estatal

Porcentaje de Alumnos en

Servicio Social

Se deberá de considerar el total de alumnos que prestan su

Servicio Social, dividirlos entre el total de alumnos que deben

realizar su servicio social y multiplicarlo por cien.

100 100 95 95

Porcentaje de Eficiencia de Convenios

El total de proyectos con resultados, celebrados con los sectores productivos de bienes y servicios, el ITD (EN ESTO SE INCLUYEN LOS PROYECTOS VIGENTES) y dividido entre el total de convenios celebrados (EN ESTO SE INCLUYEN LOS

PROYECTOS VIGENTES) y multiplicarlo por cien.

100 100 100 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Línea base2013


40 45

50

60 60 60 60 65 65

0

66.7 72 70

PROYECTADO ITESP

PROYECTADO TECNM

REAL ITESP

P á g i n a | 43


Reuniones de Vinculación

Reunión Institución Lugar Fecha

Apertura buzones

Hospital Regional Hospital Regional 27/04/17

Actos cívicos H. Ayto. de Puruándiro

H. Ayto. de Puruándiro

25/04/17

Pre nacional ITM Morelia 14/05/17

COMCA H. Ayto. Puruándiro 12/05/17

SI Calidad Hospital Regional Puruándiro 26/05/17

Servicio Social ITESP Puruándiro 26/05/17

Reunión Institución Lugar Fecha

Pre nacional ITC Celaya, Gto. 05/06/17

Firma de convenio

Caja Popular Cerano

Cerano, Gto. 21/06/17

Deportivo trabajadores

ITSA Apatzingán, Mich. 23/06/17

SI Calidad Hospital Regional Puruándiro 26/06/17 Tabla25: Actividades de la Red Académica Estatal de Vinculación al periodo. Fuente: Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

Convenios Firmados

INSTITUCIÓN OBJETIVO

Caja Popular Cerano Servicio Social y residencias profesionales

Sanmina Servicio Social y residencias profesionales

CETIC Jalisco Servicio Social y residencias profesionales Tabla 26: Convenios firmados al periodo. Fuente: Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

Servicio Social.

Alumnos en servicio social registrados

Ingeniería Alumnos

Industrias Alimentarias 14

Desarrollo Comunitario 10

Tecnologías de la Información y Comunicaciones 13

Total 37 Tabla 27: Alumnos en Servicio Social al periodo.

Fuente: Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

P á g i n a | 44


Alumnos en servicio social liberados

Ingeniería Alumnos

Industrias Alimentarias 8

Desarrollo Comunitario 13

Total 21 Tabla 28: Alumnos en Servicio Social activo y liberado durante el periodo Fuente: Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

Visitas Industriales

Lugar Docente Grupo Cantidad de

alumnos Objetivo

Grupo Modelo Guadalajara

Jalisco

Ing. Gonzalo Soria Melgarejo

IIA 15

Conocer las condiciones de inocuidad en la elaboración de

cerveza.

Grupo Bimbo Guadalajara,

Jalisco

Ing. Gonzalo Soria Melgarejo

IIA 15

Conocer el proceso de la elaboración

del pan y la estandarización del

mismo

Radiotelescopio UNAM

Zacapu, Mich.

Ing. Salvador Duarte Rodríguez

TIC´S 20 Análisis de datos y

control de información

Central Geotérmica

“Los Azufres”, Cd. Hidalgo, Mich.

Ing. Rigoberto Martínez Gutiérrez

032A, 032B y

028A de II e IDC

44

Analizar los componentes en los

procesos geotérmicos de la

generación de energía

Museo del Estado y Casa

de las Artesanías,

Morelia, Mich.

Ing. Yesenia Juárez Andrade

IDC 42 Analizar el

patrimonio cultural de la región

Fundidora, Morelia, Mich.

Ing. Juan José Galván Noriega

034B y 052A

30

Recorrido y explicación de cada una de las áreas,

proceso de fundición

Fundidora, Morelia, Mich.

Ing. Juan José Galván Noriega

034A 30

Recorrido y explicación de cada una de las áreas,

proceso de fundición

P á g i n a | 45


Cabaña Lago Verde,

Naranja de Tapia, Mpio. de Zacapu

MGE. Ma. Guadalupe Maciel

IGE 8º.

21

Estrategias de reuniones efectivas de trabajo en la alta

gerencia

San Juan Nuevo

Parangaricutiro

Academia de IDC IDC 60

Funcionamiento de la comunidad

indígena e interacción grupal.

Rastro municipal

Puruándiro

Ing. Hilda Gabriela Michel Aguado

024 A 10 Observar partes

internas de animales

ITVM Ing. Gonzalo Soria

Melgarejo 076 15 Taller de cárnicos

Invernadero “Los Lemus”

Ing. Hilda Gabriela Michel Aguado

026 A 12

Observar la distribución y herramientas

utilizadas en un invernadero

Tabla 29: Visitas a empresas y viajes de práctica del periodo Fuente: Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del ITESP.

Estudiantes de Ingeniería en Desarrollo Comunitario e Ingeniería Industrial,

asistieron a una Visita Industrial en la Central Geo termoeléctrica Los

Azufres. El objetivo de la visita fue conocer los procesos, que lleva a cabo

la Geo termoeléctrica en relación a las energías alternativas y sustentables;

atendiendo temas la materia de energía sustentable, dicha visita se realizó

en el mes de mayo con un total de 56 estudiantes de las carreras antes

mencionadas.

Fotografía 14: Alumnos en la Central Geo termoeléctrica Los Azufres, Michoacán.

P á g i n a | 46


La carrera de Ing. Desarrollo Comunitario, realizaron diversos viajes de

práctica entre ellos; a la facultad de Biología, con la finalidad de realizar un

análisis interno de órganos de plantas, otro a la comunidad de San Juan

Nuevo en el mes de Mayo, visita a Invernaderos de la Región así como al

Rastro municipal en los meses Mayo y Junio, se anexan fotografías de los

estudiantes.

Fotografía 14: Alumnos en el aserradero de San Juan Nuevo Parangaricutiro, Michoacán.

Alumnos de la carrera de Ingeniería Mecánica realizo una visita a la

FUNDIDORA DE MORELIA, con la finalidad que los estudiantes conocieran

el proceso de fundición de piezas de aleaciones ferrosas y fundición de

acero.

Docentes de la carrera de Ing. Industrias Alimentarias visitaron el CEMSAD

Sn. Lorenzo con el objetivo de desarrollar una práctica demostrativa, para la

elaboración de quesos, con la participación de 14 alumnos del 6o semestre.

Fotografía 14: Alumnos del CEMSAD San Lorenzo, Municipio de Panindícuaro, Michoacán realizaron práctica para

elaborar queso.

P á g i n a | 47


FOMENTAR EL ALTO DESEMPEÑO EN LA ORGANIZACIÓN Y RENDIR

CUENTAS CON TRANSPARENCIA.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Desarrollar el potencial humano de los Mexicanos con educación de calidad.

Plan Sectorial de Desarrollo Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.

Objetivo estratégico del PIID del TecNM. 6. Fomentar el alto desempeño en la organización y rendir cuentas con transparencia.

Objetivo Estratégico del PIID del ITESP

6. Fomentar el alto desempeño en la organización y rendir cuentas con transparencia.


Formula de Calculo

Línea

base 2013

Meta 2015

Meta 2016

Meta 2017

Meta al Periodo

Meta 2018

6.1 Personal directivo y no

docente capacitado

Número de directivos y de personal no

docente que recibieron

capacitación.

35 48 54 56 ITESP 59

5075 TecNM 5400

35 48 54 56

6.2 Institutos, unidades y centros

certificados

Número de institutos, unidades y centros certificados en un sistema de gestión

0 SGC SGC, SGA

SGC, SGA, SGST

ITESP

SGC, SGA, SGSTESR

TecNM

0 SGC SGC, SGA

SGC,SGA

SGST

SGC: SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO9001.

SGA: SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL ISO 14001.

SGST: SISTEMA DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO ISO 18001.

ESR: EMPRESA SOCIALMENTE RESPONSABLE.

P á g i n a | 48


PERSONAL DIRECTIVO Y NO DOCENTE CAPACITADO (INDICADOR 6.1).

Certificaciones.

Sistema de Gestión Status y Observaciones

Calidad Se mantienen certificadas al periodo, con empresa APPLUS e INR, respectivamente. Ambiental

Seguridad y Salud en el Trabajo

Se programa auditoria de certificación para el mes de diciembre de 2017 con empresa INR.

Se está gestionando recursos ante el TecNM para poder dar cumplimiento a esta meta; con necesidades de equipo de seguridad, mantenimiento a sistema de vigilancia del instituto, simulacros, capacitación, así como pagos de asesoría y auditorias.

Empresa Socialmente Responsable

Está proyectada para el año 2018.

Igualdad sustantiva Se está realizando implementación con apoyo tanto de

capacitación y asesoría por parte del personal y comité del TecNM.

Energética No se tiene proyectada al 2018, pero se trabaja en ella

para obtenerla como certificación integral.

0

10

20

30

40

50

60

Línea base2013


35

48

54 56 59

50.75 50.75 50.75 50.75 54

35

48

54 56

PROYECTADO ITESP

PROYECTADO TECNM

REAL ITESP

P á g i n a | 49


Tabla 30: Status y observaciones de los sistemas de gestión del ITESP. Fuente: Coordinación de Sistemas de Calidad del ITESP.

Actividades de Certificaciones en el periodo.

Se realizó auditoria de seguimiento al sistema de gestión integral.

Asistencia a la 14ª revisión por la Dirección del SGC del grupo 1D y la 9a revisión

por la Dirección del SGA del grupo 3 en multisitio.

Seguimiento al buzón de quejas y sugerencias del Sistema de Gestión Integral cada

quince días.

Se realizó Auditoria interna del sistema de gestión integral por parte de auditores

internos del ITESP.

Se recibió curso de capacitación del 7 al 9 de junio de 2017 “Sistema de gestión de

igualdad sustantiva y no discriminación” llevado a cabo en la ciudad de México, en

el Tecnológico Nacional de México.

Se está gestionando recursos para la certificación de la norma ISO 18001:2007,

ante el Tecnológico Nacional de México que se tienen como compromiso certificar

en este año 2017; es por ello que en el indicador se coloca de color amarillo ya que

la certificación está programada para diciembre de 2017.

Se realizada la capacitación al personal responsable para la transición de la norma

de ISO 9001:2008 e ISO 14001:2004, para la nueva versión 2015 y mantener las

certificaciones logradas en el ITESP.

Se está gestionando el recurso para realizar la pinta de perímetros y señales de

tráfico, así como zonas de seguridad para cumplir con la legislación de personal

con capacidades diferentes y simulacros por parte de protección civil; y así dar

cumplimiento también a la normatividad vigente de la Secretaria del trabajo y

previsión social.

RECURSOS HUMANOS Y PROCESOS FINANCIEROS

Personal Directivo y Administrativo.

Con corte al mes de junio del 2017 se cuenta con un total de: 84 trabajadores del

ITESP Puruándiro: 13 como Directivos, 39 como Administrativos y 32 Docentes.

PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN HOMBRES MUJERES TOTAL

Directivo 7 6 13

Administrativo 23 16 39

Docentes 16 16 32

TOTAL 46 38 84

P á g i n a | 50


Tabla 31: Estructura Organizacional del ITESP al periodo enero-junio del 2017. Fuente: Departamento de Administración y Finanzas del ITESP.

CAPACITACIÓN INSTITUCIONAL. Capacitación Directiva y Administrativa

No NO. PARTICIPANT

ES

NOMBRE DEL DIPLOMADO, CURSO O TALLER

HORAS FECHA INSTITUCIÓN QUE IMPARTE Y LUGAR

1 3 Diplomado en Contabilidad Gubernamental

4 módulo

s

Marzo-Junio

Auditoria Superior del Estado de Coahuila

(virtual)

2 1 Actualización en materia de Transparencia y proceso de verificación de información.

4 Marzo Junio

Dirección de Transparencia y Acceso

a la Información del Poder Ejecutivo

Tabla 32: Estructura Organizacional del ITESP al periodo abril-junio del 2017. Fuente: Departamento de Administración y Finanzas del ITESP.

Presupuesto. Se presenta en la siguiente tabla el desglose del egreso que se ha ejercido en el periodo de Enero-junio de 2017. Desglose por capítulo: PRESUPUESTO FEDERAL

CAPITULO 1000

CAPITULO 2000 CAPITULO 3000

CAPITULO 5000

TOTAL SUBSIDIO

AUTORIZADO 10,029,315.00 224,714.36 904,303.64 74,500.00 11,232,833.00

EJERCIDO 4,032,458.10 172,504.52 211,379.68 12,500.00 4,428,842.30

POR EJERCER 5,996,856.90 52,209.84 692,923.96 62,000.00 6,803,990.70

PRESUPUEST

O ESTATAL CAPITULO

1000 CAPITULO 2000 CAPITULO

3000 CAPITULO 5000

TOTAL SUBSIDIO

AUTORIZADO 10,740,636.88 577,688.64 625,829.36 - 11,944,154.88

EJERCIDO 2,725,754.57 224,525.59 328,815.98 - 3,279,096.14

POR EJERCER 8,014,882.31 353,163.05 297,013.38 - 8,665,058.74

INGRESOS PROPIOS

CAPITULO 1000

CAPITULO 2000 CAPITULO 3000

CAPITULO 5000

TOTAL SUBSIDIO

AUTORIZADO - 583,220.00 1,373,680.00 - 1,956,900.00

EJERCIDO - 18,798.05 385,151.06 - 403,949.11

POR EJERCER - 564,421.95 988,528.94 - 1,552,950.89

RADICADO ESTATAL FEDERAL

4,791,629.00 4,792,311.20

Tabla 33: Desglose del presupuesto trimestral por capítulos del ITESP. Fuente: Departamento de Administración y Finanzas del ITESP.

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