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2 Musica per piccoli Mozart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Libro delle Lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Libro dei Compiti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Libro Discovery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Compact Disc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Basi Midi su chiavetta Usb . . . . . . . . . . . . . . . .8 Starter Kit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 La Guida dell’Insegnante 3 e 4 . . . . . . . . . . . . .8 Libro dei Compiti Esempi di Educazione all’orecchio . . . . . . . . . . . .9 Libro dei Compiti 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Libro dei Compiti 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Libro Discovery - Speciali suggerimenti per l’insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Canzoni con parole e movimenti corporei .14 Danze strutturate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Ascolto guidato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Ostinati ritmici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Ostinati melodici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Libro Discovery 3 Descrizione dettagliata di ogni brano . . . . .16 Gli amici della musica a scuola . . . . . . . . . . .16 Hula hop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Nikolay Rimsky-Korsakov Il volo del calabrone . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Dita volanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Il magico bus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Ascolta e canta n. 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Ascolta e canta n. 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Duetti al pianoforte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Maurice Ravel Mamma Oca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Facciamo amicizia con Franz Joseph Haydn . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Franz Joseph Haydn Sinfonia della “Sorpresa” . . . . . . . . . . . . .18 Ascolta e canta n. 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Ascolta e canta n. 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Luna bianca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Fare amicizia con Peter Ilyich Tchaikovsky . . . . . . . . . . . . .19 Peter Ilyich Tchaikovsky Danza Russa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Orso Ben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Vorrei essere già grande . . . . . . . . . . . . . . . .20 Giga irlandese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 La danza di Franz Joseph Haydn . . . . . . . . .20 Ascolta e canta n. 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Gli ottoni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Maple Leaf Rag - Scott Joplin . . . . . . . . . . . . .20 Tre topolini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Calypso dance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Ascolta e canta n. 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Strumenti ad arco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 La canzone degli intervalli . . . . . . . . . . . . . .21 Arrivederci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Libro Discovery 4 Andiamo in città . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Testa e spalle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Uno strambo saxofono . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Il piccolo principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Ascolta e canta n. 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Ascolta e canta n. 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Facciamo amicizia con Johannes Brahms’s . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Johannes Brahms Valzer in la b Maggiore . . . . . . . . . . . . . .22 Orecchie lunghe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Tutti all’opera! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Tre famosi compositori di “Opera” La donna è mobile . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Ascolta e canta n. 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Ascolta e canta n. 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Provaci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Che avventura! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Le ballerine di Edgar Degas . . . . . . . . . . . . .24 Peter Ilyich Tchaikovsky Il lago dei cigni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Danza rinascimentale . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 La canzone dei diesis e dei bemolli . . . . . . .24 Ascolta e canta n. 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Ascolta e canta n. 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Facciamo amicizia con Frederic Francois Chopin . . . . . . . . . . . .25 Frederic Francois Chopin Polacca militare . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Gli strumenti a fiato: i legni . . . . . . . . . . . . .25 Gli strumenti a percussione Tip tap dei musicisti . . . . . . . . . . . . . . . .25 Vai carrozza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Sir Edward Elgar’s Sfilata Maestosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Arrivederci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Indice degli argomenti

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Musica per piccoli Mozart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

Libro delle Lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Libro dei Compiti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6Libro Discovery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7Compact Disc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8Basi Midi su chiavetta Usb . . . . . . . . . . . . . . . .8Starter Kit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

La Guida dell’Insegnante 3 e 4 . . . . . . . . . . . . .8

Libro dei CompitiEsempi di Educazione all’orecchio . . . . . . . . . . . .9

Libro dei Compiti 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Libro dei Compiti 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

Libro Discovery - Speciali suggerimentiper l’insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

Canzoni con parole e movimenti corporei .14Danze strutturate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14Ascolto guidato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Ostinati ritmici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Ostinati melodici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

Libro Discovery 3 Descrizione dettagliata di ogni brano . . . . .16

Gli amici della musica a scuola . . . . . . . . . . .16Hula hop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Nikolay Rimsky-Korsakov

Il volo del calabrone . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Dita volanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Il magico bus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Ascolta e canta n. 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Ascolta e canta n. 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Duetti al pianoforte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Maurice Ravel

Mamma Oca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Facciamo amicizia con

Franz Joseph Haydn . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Franz Joseph Haydn

Sinfonia della “Sorpresa” . . . . . . . . . . . . .18 Ascolta e canta n. 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Ascolta e canta n. 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Luna bianca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Fare amicizia con

Peter Ilyich Tchaikovsky . . . . . . . . . . . . .19Peter Ilyich Tchaikovsky

Danza Russa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Orso Ben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Vorrei essere già grande . . . . . . . . . . . . . . . .20Giga irlandese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 La danza di Franz Joseph Haydn . . . . . . . . .20Ascolta e canta n. 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Gli ottoni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Maple Leaf Rag - Scott Joplin . . . . . . . . . . . . .20

Tre topolini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Calypso dance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Ascolta e canta n. 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Strumenti ad arco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 La canzone degli intervalli . . . . . . . . . . . . . .21 Arrivederci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

Libro Discovery 4Andiamo in città . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Testa e spalle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Uno strambo saxofono . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Il piccolo principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Ascolta e canta n. 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Ascolta e canta n. 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Facciamo amicizia con

Johannes Brahms’s . . . . . . . . . . . . . . . . .22Johannes Brahms

Valzer in la b Maggiore . . . . . . . . . . . . . .22 Orecchie lunghe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Tutti all’opera! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Tre famosi compositori di “Opera”

La donna è mobile . . . . . . . . . . . . . . . . .23Ascolta e canta n. 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Ascolta e canta n. 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Provaci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Che avventura! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Le ballerine di Edgar Degas . . . . . . . . . . . . .24Peter Ilyich Tchaikovsky

Il lago dei cigni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Danza rinascimentale . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 La canzone dei diesis e dei bemolli . . . . . . .24Ascolta e canta n. 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Ascolta e canta n. 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Facciamo amicizia con

Frederic Francois Chopin . . . . . . . . . . . .25 Frederic Francois Chopin

Polacca militare . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Gli strumenti a fiato: i legni . . . . . . . . . . . . .25 Gli strumenti a percussione

Tip tap dei musicisti . . . . . . . . . . . . . . . .25Vai carrozza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Sir Edward Elgar’s

Sfilata Maestosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25Arrivederci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Indice degli argomenti

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Programmare le lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

Come programmare una lezione . . . . . . . . .27

Schema per la programmazione . . . . . . . . . .28

Piano delle lezioni - Livello 3 . . . . . . . . . . . . . .30

Lezione 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Lezione 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Lezione 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 Lezione 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Lezione 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Lezione 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Lezione 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Lezione 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Lezione 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 Lezione 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 Lezione 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 Lezione 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Lezione 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Lezione 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Lezione 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Lezione 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 Lezione 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 Lezione 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Lezione 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Lezione 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Lezione 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

Piano delle lezioni - Livello 4 . . . . . . . . . . . . . .43

Lezione 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43 Lezione 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43 Lezione 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 Lezione 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 Lezione 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 Lezione 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Lezione 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Lezione 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Lezione 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 Lezione 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 Lezione 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 Lezione 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 Lezione 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 Lezione 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Lezione 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Lezione 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Lezione 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 Lezione 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Lezione 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Lezione 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Lezione 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56

Note . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57

Volantino esplicativo per i genitori . . . . . . .59

L’editore autorizza l’acquirente di questo libro a fotocopiare le pagine 59-60. Non per la vendita.

Copyright © MM by Alfred Publishing Co., Inc.Edizione italiana a cura di Volontè & Co. S.r.l. / Alfred Publishing Co., Inc.

Tutti i diritti riservati.

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“Musica per piccoli Mozart” è stato scritto per proporre l’insegnamento della musica e in particolare lo studio del pianoforte a bambini di quattro, cinque, sei anni. Le capacità vocali e di ascolto sono sviluppate simultaneamente alla conoscenza e all’apprezzamento di diversi stili musicali, da sperimentare anche attraverso la pratica alla tastiera.I materiali didattici del corso si combinano per creare un’esaltante e fantasiosa atmosfera sia a lezione che a casa.

Ciao! Siamo Orso Beethoven e Topo Mozart e vi vogliamo presen tare i nostri amici: c’è

Topolina Nannerl, Pofessor Ippo Haydn, Nina Ballerina e Coniglio Bach!

Vieni con noi e scoprirai una fantastica Scuola con una

magnifica Sala da Concerto e poi….Tutti

quanti insieme in giro per la città!

Insegnanti... Studenti... Genitori... ...in amicizia!

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MB245

MB254

MB303

MB337

Musica per piccoli MozartLibro dei Compiti 1, 2, 3 e 4

MB320Elefante Elgar™

MB321Pinguino

Pachelbel™

MB322TopolinaNannerl™

MB323Prof. IppoHaydn™

MB325Cagnolino Puccini™

MB324Nina

Ballerina™

MB283Gatta Clara

Schumann™

MB284Coniglio Bach™

MB243

MB301

Musica per piccoli MozartGuida per l’insegnante 1 e 2, 3 e 4

MB244

MB253

MB302

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Musica per piccoli MozartLibro delle Lezioni 1, 2, 3 e 4

MB246MB255

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Musica per piccoli MozartLibro dei Discovery 1, 2, 3 e 4 - con CD -

Orso Beethoven™ e Topo Mozart™

Insegnanti... Studenti... Genitori... ...in amicizia!

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“Musica per piccoli Mozart” è stato scritto per pro-porre l’insegnamento del pianoforte a bambini di quattro, cinque, sei anni, sviluppando contempora-neamente le attitudini musicali di base. Il materiale didattico è stato studiato in collaborazione con pe-dagoghi e psicologi infantili, per fornire una prepa-razione equilibrata tra la disciplina necessaria per suonare uno strumento e la gioia del fare musica at-traverso attività ludiche diversificate. Le avventure di Orso Beethoven e Topo Mozart sono il cuore del corso. Tre libri per ogni livello guidano i bambini at-traverso un approccio globale per l’apprendimento musicale.

Libro delle Lezioni: Il Libro delle “Lezioni” di Musi-ca è il testo predisposto per lo studio del pianoforte/tastiera. Le avvincenti avventure musicali di Orso Be-ethoven e Topo Mozart costituiscono lo stimolo ide-ale per invogliare ogni bambino ad avvicinarsi allo strumento a tastiera. Diversi simpatici personaggi - Topolina Nannerl, Professor Ippo Haydn e altri peluche - si aggiungono nel Livello 3 e 4 per rendere la storia dei nostri ami-ci sempre interessante e per introdurre altri famosi compositori. Nuovi concetti musicali sono introdotti ad ogni pagina, in corrispondenza di un frammento della storia, e vengono successivamente ripresi nel-le pagine seguenti. Vari suggerimenti e indicazioni sono inseriti e numerati in ogni pagina in modo da segnalare la corretta sequenza di attività da svolgere in classe, ma soprattutto a casa.I brani musicali sono stati composti per sviluppare in maniera graduale la capacità tecnica allo strumen-to dei bambini; i testi e gli accompagnamenti inoltre costituiscono un importante stimolo per l’immagina-zione dei piccoli allievi, se presentati in classe dall’in-segnante prima di affrontare il lavoro alla tastiera. Le parti di accompagnamento sono state realizzate in diversi stili e generi musicali, per offrire agli allievi la maggior varietà possibile.

Nuovi Concetti contenuti nel Libro delle “Lezioni 1”:Come sedersi al pianofortePosizione delle maniSuoni gravi e acutiMuoversi in su e in giù per la tastieraSuoni forti ( ) suoni piano ( )Numeri delle ditaGruppo di due tasti neriNota da un quarto (semiminima) ( )Stanghette e doppia stanghetta conclusiva

Gruppo di tre tasti neriPausa da un quarto (semiminima) ( )Segno di ritornelloNomi delle note sulla tastiera (Re, Do, Mi, Si, La)Nota da una metà (minima) ( )Pausa da una metà (minima) ( )Nota da un intero (semibreve) ( )Pausa da un intero (semibreve) ( )

Nuovi Concetti contenuti nel Libro delle “Lezioni 2”:Metà col punto ( )Nuove note sulla tastiera: Fa e SolIndicazioni di tempo ( )Mezzoforte ( )Note sulle linee, note negli spaziChiave di violinoNote che procedono per grado congiunto (passi)Intervalli di 3° (salti)Note sul pentagramma in chiave di violino

( )

Chiave di bassoNote sul pentagramma in chiave di basso

( )

Doppio pentagramma (grande pentagramma).

Nuovi concetti contenuti nel Libro delle “Lezioni 3”:Nuove note in chiave di basso

( )

StaccatoIntervalli: seconda, terza, quarta, quintaLegato, legaturaIntervalli melodici e armoniciSuonare a mani unite

Nuovi concetti contenuti nel Libro delle “Lezioni 4”:

Note alte in chiave di violino ( )

Note basse in chiave di basso ( )Il bemolle ( )Il diesis ( )Legatura di valoreCrescendo ( )Diminuendo( )

Libro dei Compiti: il Libro dei “Compiti” va utiliz-zato per rafforzare ogni concetto presentato nel Li-bro delle “Lezioni”, attraverso pagine accuratamen-te progettate per i bambini, in prevalenza da colo-

Musica per piccoli Mozart

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rare. Propone inoltre alcuni semplici esercizi per la formazione e lo sviluppo dell’orecchio musicale (suggerimenti di esempi di ascolto per lo sviluppo dell’orecchio sono riportati alle pagine da 9 a 11 di questa guida). Il Libro dei “Compiti” è sincronizzato pagina per pagina con il Libro delle “Lezioni”; ideal-mente le pagine dovrebbero essere assegnate in ac-cordo con le istruzioni riportate nell’angolo in alto a destra di ogni pagina del Libro delle “Lezioni”. A molti studenti piace tantissimo completare queste pagine, tanto che vorranno lavorare oltre il mate-riale assegnato. Tuttavia si consiglia di ricordare ai bambini e ai genitori di avere pazienza e di aspet-tare che l’insegnante abbia affrontato gli argomenti in classe prima di eseguire gli esercizi scritti a casa.

Libro Discovery: Il Libro “Discovery” presenta ogni argomento musicale del Libro delle “Lezioni” attra-verso il canto, l’ascolto e l’attività di movimento. Nel libro sono incluse canzoni per cantare divertendosi, canzoni che sollecitano risposte musicali autono-me, canzoni per rafforzare specifici pattern ritmici e canzoni per lo sviluppo dell’espressività, brani di ascolto guidato. Le canzoni proposte sono sia dei brani popolari conosciuti, sia musica originale appo-sitamente composta per questo metodo. Accattivan-ti brani di musica classica, marce, musica da circo e musica d’avventura sono utilizzati per le attività di ascolto guidato. La musica introduce gli studenti a una varietà di stili, tempi e dinamiche musicali, modi e sentimenti. Le pagine “Ascolta e Canta” includono melodie da cantare (usando il nome delle note) con un interessante accompagnamento, per aiutare l’in-tonazione e lo studio degli intervalli musicali.

Canzoni popolari tradizionali contenute nel Libro “Discovery 1”:

Se sei felice e tu lo sai - Le cinque dita - Canzone dell’orologio - La danza del cappello - Nella vecchia fattoria - Bella stellina

Canzoni popolari tradizionali contenute nel Libro “Discovery 2”:

Lubilù - Fra Martino - La canzone del gatto - Salta con me

Canzoni Popolari tradizionali contenute nel Libro “Discovery 3”:

L’Hula Hop - Il Magico Bus - Luna Bianca - Orso Ben - Tre Topolini

Canzoni Popolari tradizionali contenute nel Libro “Discovery 4”:

Testa e spalle - Il piccolo principeOrecchie lunghe - Vai carrozza

Compositori e composizioni introdotti nel Libro“Discovery 1”:

Ludwig van Beethoven—La moneta perduta

Wolfgang Amadeus Mozart—Variazioni su Bella Stellina

John Philip Sousa—Stelle e strisceWolfgang Amadeus Mozart—

Minuetto in Fa maggioreLudwig van Beethoven—

Sinfonia n. 5 in Do minore

Compositori e composizioni introdotti nel Libro“Discovery 2”:

Robert Schumann—Il cavaliere selvaggioJohann Strauss—Valzer Il bel danubio bluJohann Sebastian Bach—

Toccata e fuga in Re MinoreJohann Sebastian Bach—Musetta in Re MaggioreCamille Saint Saens—Il carnevale degli animaliJohann Pachelbel—Canone in Re Maggiore

Compositori e composizioni introdotte nel Libro “Discovery 3”:

Nikolay Rimsky-Korsakov—Il volo del calabrone

Maurice Ravel—Mamma OcaFranz Joseph Haydn—

Sinfonia della “Sorpresa” in Do magg, op.94Peter Ilyich Tchaikovsky—Danza Russa da “Lo schiaccianoci”Franz Joseph Haydn—

Danza tedesca in Sol magg.Scott Joplin—Maple Leaf Rag

Compositori e composizioni introdotte nel Libro “Discovery 4”:

Johannes Brahms—Valzer in La b Maggiore , Op.39 n. 15

Giuseppe Verdi—dal “Rigoletto”: La donna è mobile

Peter Ilyich Tchaikovsky—Il lago dei cigniFrederic Chopin—

Polacca in La Maggiore, Op. 40 n.1 Sir Edward Elgar—

Sfilata maestosa